第一篇：《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)000

《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué)

高艷

《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué) 高艷

教材分析：

本課內(nèi)容是在一年級初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。旨在讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，初步了解時(shí)間的計(jì)量方法，認(rèn)識(shí)單位時(shí)、分，知道這兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率，初步建立起時(shí)間單位。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過觀察、討論，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫鐘上所表示的時(shí)刻。

過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探索的意識(shí)與能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是本節(jié)課的重點(diǎn)，而接近整時(shí)的時(shí)刻的認(rèn)識(shí)則是本節(jié)課的難點(diǎn)。

時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來．單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象．在電腦動(dòng)態(tài)的演示下，才能更有效的幫助學(xué)生理解新知識(shí)．因此，本節(jié)課我主要利用Flash強(qiáng)大的動(dòng)畫功能制作電腦課件，用直觀演示來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)． 教學(xué)對象分析：

一年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散，因此我利用電腦把學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫卡通人物引進(jìn)課堂以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果． 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)時(shí)間

師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。

師：今天老師也給大家?guī)硪徊縿?dòng)畫片，看一看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

（播放動(dòng)畫片）

師：是時(shí)針哥哥和分針弟弟。師：你們會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)。

師：今天我們就來一起認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。板書課題

師:時(shí)針和分針每時(shí)每刻都在不停的賽跑，請仔細(xì)觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么?(課件演示:時(shí)針和分針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng))生:我發(fā)現(xiàn)時(shí)針走了一大格,分針走了一圈.生:時(shí)針走了一大格,分針走了60小格.生:時(shí)針走的慢,分針走的快.生：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí),板書:1時(shí)。生：分針走了60小格就是60分。師：那么時(shí)和分之間是什么關(guān)系呢？ 生：我知道了：1時(shí)=60分

師：現(xiàn)在知道時(shí)針哥哥為什么跑的慢也不急的原因了吧? 生：知道了,即使它跑的慢,但是他們表示的時(shí)間是一樣的.師：那么1分鐘到底有多長的時(shí)間呢?下面就讓我們一起靜靜的來感受一下。.（1）欣賞一段歡快的音樂。播放音樂。(在屏幕的左上角顯示一分鐘鐘面的情況)師：音樂怎么停了？抓緊1分鐘能做很多事情，說一說你能做哪些事情呢？學(xué)生隨便說一說。下面我們就一起來真正體驗(yàn)一下1分鐘能做哪些事情。（有的同學(xué)拍球，其他同學(xué)做口算）課件演示1分鐘的時(shí)間。師：現(xiàn)在老師現(xiàn)場采訪一下，你們拍了多少下？你們做了多少道口算題？你們真能干！只要抓緊每一分鐘，我們每天都會(huì)有很多收獲！師：1分鐘我們感受過了，那么一節(jié)課是多長時(shí)間？課間休息是多長時(shí)間？還差多長時(shí)間是1小時(shí)？1分鐘和一小時(shí)比較，現(xiàn)在你有什么感受呢？在生活中，我們?yōu)榱藴?zhǔn)確的掌握時(shí)間，還必須會(huì)認(rèn)鐘面上所表示的時(shí)刻。

二、互動(dòng)探索，認(rèn)識(shí)時(shí)、分 師：同學(xué)們，你們知道中央電視臺(tái)新聞綜合頻道每天的《新聞聯(lián)播》節(jié)目是什么時(shí)刻播放嗎？ 生：7時(shí)。

師：那你能在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)刻嗎？你是怎么來表示的？

師：你說的真好！你們都和他說的一樣嗎？那么這個(gè)鐘面是什么時(shí)刻？這個(gè)是6時(shí)還是6時(shí)多？你們是怎么看出來的呢？

生：時(shí)針走過了6時(shí)，所以是6時(shí)多。課件演示：時(shí)針的指針出現(xiàn)虛線，并有顏色。師：時(shí)針走過了6，到?jīng)]到7呢？所以我們說現(xiàn)在是6時(shí)多。

生：分針走到12的時(shí)候是6時(shí)，現(xiàn)在走到2了，所以是6時(shí)多。多多少呢？ 生：多10分，師：你是怎么看出來的？

生：因?yàn)榉轴樧叩綌?shù)字1是5分，走到數(shù)字2就是10分。

師：你真聰明！你們同意嗎？那現(xiàn)在就是6時(shí)10分。每天晚上這個(gè)時(shí)刻你都在做什么？ 生：大風(fēng)車。

師：同學(xué)們最喜歡看這個(gè)節(jié)目了，里面播放很多大家喜歡的動(dòng)畫片。下面請你繼續(xù)觀察：

課件演示：時(shí)針和分針繼續(xù)走動(dòng)到6時(shí)15分。師：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分？

生：6時(shí)多，多15分。就是6時(shí)15分。

師：現(xiàn)在是什么時(shí)刻？課件演示：6時(shí)30分。你是怎么看出來的？ 生：時(shí)針是6時(shí)多，分針到6，就是30分，所以現(xiàn)在就是6時(shí)30分。師：誰還能說？你是怎么看的？

生：我是先看分針，一個(gè)大格是5小格，有6個(gè)大格就是30分，時(shí)針還沒到7就是6時(shí)多。師：還沒到7就一定是6時(shí)多，分針到6是30分。

師：現(xiàn)在大家來試著撥一下可以嗎？我來說時(shí)刻：6時(shí)35分、6時(shí)40分、6時(shí)55分。（一生到前面撥）師：（重點(diǎn)指導(dǎo)接近整時(shí)的時(shí)刻）你是怎樣撥的？

生：把撥錯(cuò)的同學(xué)的鐘面給大家看，說明錯(cuò)在哪里。應(yīng)該怎么撥呢？ 師：5時(shí)55分，你是怎么看的？

生：有的是5時(shí)55分，有的是6時(shí)55分，下面讓我們來看一下，到底是什么時(shí)刻？課件演示：6時(shí)55分，出現(xiàn)虛線來表示6時(shí)多。

師：是幾時(shí)多？還差幾分是6時(shí)？如果是6時(shí)55分，時(shí)針應(yīng)該走過幾？靠近幾？ 師：現(xiàn)在你還想撥幾時(shí)55分？（學(xué)生說，大家撥）師：剛才我們撥的時(shí)刻都有什么特點(diǎn)？

師：這樣的時(shí)刻，你還想撥什么時(shí)刻？（學(xué)生說，大家撥）師：我們看鐘面的時(shí)刻的時(shí)候，應(yīng)該怎么看呢？

總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)候通常都是先看時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針從12開始走過幾個(gè)小格就是幾分。師：這樣的時(shí)刻我們會(huì)撥了，現(xiàn)在你還想撥6時(shí)幾分？自己撥一個(gè)時(shí)刻試試。然后在組內(nèi)說一說你是怎么撥的？

生：我們組想出的辦法是：先看時(shí)針是6時(shí)多，再看分針先5分5分的數(shù)，數(shù)到45分，然后再1分1分的數(shù)，就是6時(shí)46分。

師：你們真聰明！找到這么好的方法。誰還想說說？

師：現(xiàn)在是（）時(shí)（）分，你們可以撥出這個(gè)時(shí)刻嗎？（掛鐘面圖，一生到前面撥）師：你們真是太棒了！你們現(xiàn)在知道怎樣看時(shí)間了嗎？

師生總結(jié)：通過認(rèn)讀這幾個(gè)鐘面，我們知道了認(rèn)讀鐘面要先看時(shí)針,時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)多；再看分針，分針走過幾個(gè)小格,就是幾分。

師：我們會(huì)認(rèn)識(shí)這些時(shí)刻了，那么我們怎樣來表示它們呢？ 生：可以先寫6，在寫兩個(gè)點(diǎn)，在寫45。也可以寫6時(shí)45分。師：你可真聰明！你在哪里見過這樣的寫法？ 生：電子表，BP機(jī)上，火車票上……

師：那么這個(gè)時(shí)刻，怎么表示呢？我們一起來寫一下。……

師：老師有個(gè)小問題，可以問問你們嗎？如果分針不到10分的話，怎樣來表示呢？在小圓點(diǎn)的右邊第一位寫什么呢？

師：現(xiàn)在就請你把題卡的鐘面圖拿出來寫一寫鐘面上的時(shí)刻。（6時(shí)55分和6時(shí)零5分）然后全班訂正。

師：現(xiàn)在我來撥時(shí)刻，你來幫我記錄可以嗎？

師：小朋友們，你們真是太棒了！下面就讓我們一起來做個(gè)游戲吧！

三、鞏固練習(xí)，知識(shí)拓展

1、游戲：捉迷藏。電腦顯示：時(shí)刻圖：11時(shí)零5分 7時(shí)59分 12時(shí)55分 5時(shí)31分 3時(shí)零8分 6時(shí)17分（聲音）現(xiàn)在是5時(shí)31分，你知道我在哪里嗎？（真聰明！）

現(xiàn)在是11時(shí)零5分，我又在哪里呢？（真能干）

……（你真棒！你真了不起！）

2、你們可真是厲害啊！現(xiàn)在明明想請同學(xué)們幫他個(gè)忙？你們愿意嗎？請看

（電腦演示：聲音：小朋友，我不小心把分針弄掉了。現(xiàn)在是2時(shí)15分，該怎樣把分針加上去呢？如果現(xiàn)在是3時(shí)50分、7時(shí)零8分、12時(shí)19分呢？

3、撥鐘游戲，你一定行！（電腦顯示：書中的鐘面圖）

4、撥出自己喜歡的時(shí)間，說說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻？

三、全課總結(jié)，深化延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

師：時(shí)間對每個(gè)小朋友都是公平的，只要你學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排和利用好時(shí)間，你的每天就會(huì)有很多收獲。最后老師送給同學(xué)一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望小朋友在今后的更多時(shí)間里，學(xué)到更多的知識(shí)。

第二篇：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察鐘面的過程中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的時(shí)刻。

2、在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1學(xué)生猜謎語。一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

2（出示8時(shí)、12時(shí)、3時(shí)的鐘面）

學(xué)生觀察，這三個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？誰來說一說。（用兩種表示方法）

3這就是我們以前學(xué)過的認(rèn)識(shí)整時(shí)，今天老師和你們一起認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)8時(shí)零5分 出示8時(shí)零5分的鐘面圖。學(xué)生觀察，老師提問你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？你是怎樣讀出這個(gè)時(shí)間的，會(huì)的學(xué)生介紹讀法，強(qiáng)調(diào)讀做8時(shí)零5分，這里的零要讀出來，寫時(shí)零也要寫出來，可以寫作8時(shí)零5分，還可以寫作8：05。

2、認(rèn)識(shí)3時(shí)55分。

出示3時(shí)55分的鐘面圖。學(xué)生觀察，老師提問你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？會(huì)的學(xué)生介紹讀法，教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針的位置，然后說明快到4時(shí)，但沒到4時(shí)，少了一大格5分鐘，因此是 3時(shí)55分。最后學(xué)生用兩種寫法寫出這一時(shí)刻。

在3時(shí)55分旁出示4時(shí)55分的鐘面圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別時(shí)間。

3、小組討論：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看什么針？怎樣看？再看什么針？

4、小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，再看分針走了幾小格，就是走了幾分鐘，合起來就是幾時(shí)幾分。

三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

1、做“想想做做”第1題—說出每個(gè)鐘面的時(shí)刻，再寫下來。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查。如發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或者寫錯(cuò)的，老師及時(shí)幫助糾正。

2、做“想想做做”第2題。

講述：剛才小朋友，真了不起，現(xiàn)在，“想想做做”第2題——把鐘表和相應(yīng)的時(shí)間連起來，請你們獨(dú)立做題。

學(xué)生做完后互相檢查，然后全班交流。3你能給下面的鐘面畫上分鐘嗎？提醒學(xué)生分針畫得應(yīng)比時(shí)針細(xì)而長。

4．在鐘面上撥出下面的時(shí)刻

1時(shí)30分，8時(shí)45分，10時(shí)55分，這些時(shí)間在鐘面上是怎么表示的呢？我們來動(dòng)手撥一撥好嗎？

師領(lǐng)撥一個(gè)：提示如1：30，先撥時(shí)針走過幾，再撥分針，撥30分要想分針對著數(shù)字幾。

其余兩個(gè)時(shí)間生自己撥，并進(jìn)行反饋，重點(diǎn)說說分針對著數(shù)字幾。

還想撥嗎？同桌兩個(gè)小朋友一人說時(shí)間，一人撥，然后交換。

撥完一個(gè)時(shí)間以后可以說一說這個(gè)時(shí)間你在干什么？

四、課堂總結(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣

今天，這節(jié)課小朋友們都成了時(shí)間的小主人。我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。一節(jié)課的時(shí)間匆匆而過，希望我們珍惜時(shí)間，合理地利用時(shí)間。

《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》教學(xué)反思

在課上，我出示3時(shí)55分的鐘面圖。提問學(xué)生，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？學(xué)生孟起洋說：“是3時(shí)55分。” 學(xué)生高世昌說：“是4時(shí)55分。”我沒有馬上判定誰對誰錯(cuò)，而是讓學(xué)生舉手表決同意誰的回答，然后把解釋、說明理由的機(jī)會(huì)放手給學(xué)生。讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)正確的答案。學(xué)生孟起洋說：“是3時(shí)55分，不是4時(shí)55分，因?yàn)檫@個(gè)鐘上的時(shí)間如果再撥過5分鐘，就是4時(shí)了”（師隨學(xué)生的回答撥鐘）。學(xué)生高嘉皓說：“老師，我也認(rèn)為是3時(shí)55分。因?yàn)槿绻?時(shí)55分的話，這個(gè)時(shí)針肯定快要走到5了，而現(xiàn)在4都沒有走到。”同意高世昌的學(xué)生聽了其他同學(xué)的解釋后發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。我覺得，不怕學(xué)生出錯(cuò)，關(guān)鍵在于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正了，理解了，明白了。我在3時(shí)55分旁出示4時(shí)55分的鐘面圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別時(shí)間，有時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，可以不必急于指正，把學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生, 學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出這類時(shí)間，在操作中來掌握。學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷迸發(fā)出思維的火花，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。老師做到“目”中有學(xué)情，順著學(xué)生的學(xué)來導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。

但還有一些問題需要進(jìn)一步研究，如學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)不夠一致，甚至差別很大，少數(shù)學(xué)生在活動(dòng)中處于旁觀者的態(tài)度或是人云亦云。老師還需適時(shí)點(diǎn)撥，提醒，幫助他們。我給學(xué)生充分的時(shí)間思考，交流，語速較慢，因此練習(xí)題沒做完。其實(shí)，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的練習(xí)完全可以在學(xué)生平時(shí)的生活中去加以鞏固。在教室里放一個(gè)鐘，讓學(xué)生經(jīng)常看，經(jīng)常說，在平時(shí)批作業(yè)、上課等時(shí)候，問問學(xué)生“現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？”學(xué)生在家看著時(shí)鐘說說是幾時(shí)幾分，問問父母自己說的對不對，這個(gè)時(shí)間自己該干什么？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，數(shù)學(xué)就在我們身邊。從而使孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人，在智育的同時(shí)，也注重了德育。作為一名教師，我要在不斷反思中“學(xué)會(huì)教學(xué)”。

第三篇：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教案

班級：二年級（2）班 執(zhí)教人：趙久鳳

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第11-12頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)鐘表，掌握看鐘表的方法，能正確讀、寫出鐘面上所表示的時(shí)刻。2．過程與方法

通過操作、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

3．情感態(tài)度與價(jià)值

使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)科學(xué)地使用和安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的幾時(shí)幾分。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.（出示孫悟空貪睡總是遲到情境圖），問：要怎樣幫助孫悟空呢？同學(xué)們送了一份小禮物給他，要他猜中才給他，你們幫幫他。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜（打一生活用品）（鐘表）2．小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，那你知道鐘表是用來干什么的？（看時(shí)間）

3．你會(huì)看時(shí)間嗎？（出示3時(shí)、10時(shí)、12時(shí)的鐘面）

來，看一下，這三個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？誰來說一說。（讀法與寫法）

4．觀察一下，這三個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方？（分針都指著12）

小結(jié)：像這樣，分針指著12，時(shí)針指著幾就是（幾時(shí)）。這就是我們以前學(xué)過的認(rèn)識(shí)整時(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)幾時(shí)）

5．在生活中，你看到的時(shí)間都正好是幾時(shí)嗎？你還聽說過哪些時(shí)間？（隨機(jī)板書兩個(gè)）

這些時(shí)間除了有幾時(shí)，還有（幾分），這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。（在“認(rèn)識(shí)幾時(shí)”的后面板書“幾分”，完整課題）

二、教學(xué)新課

老師今天給大家介紹一位新朋友，他叫小明，小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦、珍惜時(shí)間的小朋友，現(xiàn)在我們一起來看一看小明一天早上都做了些什么。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

1.（出示7：00的鐘面）嘀鈴鈴！鬧鐘響了，小明該起床了，你知道小明是什么時(shí)候起床的嗎？學(xué)生口答。

提問：你是怎么讀出這個(gè)時(shí)間的？（讓學(xué)生明確，分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾，就是幾時(shí)）你會(huì)把這個(gè)時(shí)間記錄下來嗎？（掌握兩種記錄方法：7時(shí)或7：00）2.（出示7：15的鐘面）洗漱完畢，這時(shí)小明開始吃早餐，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？

（1）觀察一下，這個(gè)鐘面和7時(shí)的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時(shí)針超過7）

（2）指出：看時(shí)間的時(shí)候，我們可以先看時(shí)針，因?yàn)闀r(shí)針剛過7時(shí)，所以是7時(shí)；（出示“7時(shí)”）

是7時(shí)多幾分呢？我們再看什么針？（分針）分針從12起走到3，走了幾小格（15格），也就是走了幾分（15分）（在“7時(shí)”的后面出示“15分”）

（3）表示方法：所以鐘面上的時(shí)間是（7時(shí)15分）可以怎么寫？（7：15）3．熱身訓(xùn)練

（1）小朋友，學(xué)會(huì)了嗎？（出示7時(shí)30分、7時(shí)45分的鐘面）（2）這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？ 同桌討論討論，并且說說你是怎么看的？（3）反饋，指名回答

a．第一個(gè)鐘面，誰來說一說是幾時(shí)幾分，或者怎么讀？ 你是怎么看的？

7點(diǎn)30分在生活中經(jīng)常說成是7點(diǎn)什么？（7點(diǎn)半）b．第二個(gè)鐘面是幾時(shí)幾分，或者怎么讀？是怎么看的？

小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過數(shù)幾，就是幾時(shí)多；多多少，就要看分針從12起走了幾小格就是幾分鐘，合起來就是幾時(shí)幾分。

（4）（出示9時(shí)零5分的鐘面）

說說出現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？指名板演后集體訂正。（強(qiáng)調(diào)讀時(shí)要把“零”讀出來，寫時(shí)也要把0寫出來），即：讀作：9時(shí)零5分，寫作：9:05 小結(jié)：當(dāng)看到分針走的小格不滿10小格時(shí)，寫的時(shí)候要在小圓點(diǎn)后面寫上“0”。4．認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

（1）（出示7：55的鐘面）

指名認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間7時(shí)55分，告訴學(xué)生大約是8時(shí)，比8時(shí)少5分。

（2）（出示8：05的鐘面）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？追問：你是怎樣知道的？

指名認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間8時(shí)零5分，告訴學(xué)生大約是8時(shí)，比8時(shí)多5分。

小結(jié)：在整時(shí)左右，我們可以說大約幾時(shí)。

三、課堂總結(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及讀寫的方法，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)，合理的安排和利用時(shí)間。

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過數(shù)幾，就是幾時(shí)多；多多少，就要再看分針從12起走了多少小格，就是走了幾分鐘；合起來就是幾時(shí)幾分。

大約8時(shí)：7時(shí)55分 7:55 8時(shí)零5分 8:05

第四篇：《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)000

《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

本課內(nèi)容是在一年級初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。旨在讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，初步了解時(shí)間的計(jì)量方法，認(rèn)識(shí)單位時(shí)、分，知道這兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率，初步建立起時(shí)間單位。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過觀察、討論，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫鐘上所表示的時(shí)刻。過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探索的意識(shí)與能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是本節(jié)課的重點(diǎn)，而接近整時(shí)的時(shí)刻的認(rèn)識(shí)則是本節(jié)課的難點(diǎn)。

時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來．單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象．在電腦動(dòng)態(tài)的演示下，才能更有效的幫助學(xué)生理解新知識(shí)．因此，本節(jié)課我主要利用Flash強(qiáng)大的動(dòng)畫功能制作電腦課件，用直觀演示來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)． 教學(xué)對象分析：

一年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散，因此我利用電腦把學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫卡通人物引進(jìn)課堂以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果． 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)時(shí)間

師：同學(xué)們，你們平時(shí)最愛看什么電視節(jié)目啊？ 生：動(dòng)畫片。

師：今天老師也給大家?guī)硪徊縿?dòng)畫片，你們想看嗎？

（播放動(dòng)畫片）動(dòng)畫片的內(nèi)容是：時(shí)針和分針是兄弟倆。他們每天都在不停的賽跑。時(shí)針是哥哥，腿短，跑的慢；分針是弟弟，腿長，跑的快。（聲音：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？我們是兄弟倆，我是時(shí)針是哥哥；我是分針弟弟，我們每天都在不停的賽跑。我雖然跑的慢，但是我并不著急！我們不但是賽場上的對手，而且更多的時(shí)候我們是合作默契的朋友。）

師:時(shí)針和分針總是同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)的，瞧,他們又開始賽跑了,請仔細(xì)觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么?(課件演示:時(shí)針和分針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng))生;我發(fā)現(xiàn)時(shí)針走了一大格,分針走了一圈.生:時(shí)針走了一大格,分針走了60小格.生:時(shí)針走的慢,分針走的快.師：那么時(shí)和分之間是什么關(guān)系呢？ 生：我知道了：1時(shí)=60分

長春市綠園區(qū)正陽小學(xué) 高艷

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí),板書:1時(shí)。師：現(xiàn)在知道時(shí)針哥哥為什么跑的慢也不急的原因了吧? 生：知道了,即使它跑的慢,但是他們表示的時(shí)間是一樣的.師：那么1分鐘到底有多長的時(shí)間呢?下面就讓我們一起來體驗(yàn)一下.（1）欣賞一段歡快的音樂。播放音樂。(在屏幕的左上角顯示一分鐘鐘面的情況)師：音樂怎么停了？抓緊1分鐘能做很多事情，說一說你能做哪些事情呢？學(xué)生隨便說一說。下面我們就一起來真正體驗(yàn)一下1分鐘能做哪些事情。（有的同學(xué)拍球，其他同學(xué)做口算）課件演示1分鐘的時(shí)間。

師：現(xiàn)在老師現(xiàn)場采訪一下，你們拍了多少下？你們做了多少道口算題？你們真能干！只要抓緊每一分鐘，我們每天都會(huì)有很多收獲！（分針弟弟聲音）：小朋友，讓我來告訴你吧！你可千萬別小看了一分鐘，新聞播音員一分鐘能說180個(gè)字；銀行的阿姨一分鐘能數(shù)200多張紙幣；只要我們好好利用一分鐘，也能做好多事情。所以得珍惜每一分鐘哦！

師：1分鐘我們感受過了，那么1分鐘和一小時(shí)比較，你有什么感受？在生活中，我們?yōu)榱藴?zhǔn)確的掌握時(shí)間，還必須會(huì)認(rèn)鐘面上所表示的時(shí)刻？

二、互動(dòng)探索，認(rèn)識(shí)時(shí)、分

師：同學(xué)們，你們知道中央電視臺(tái)新聞綜合頻道每天晚上7時(shí)的時(shí)候在播放什么節(jié)目嗎？

生：是新聞聯(lián)播節(jié)目。那你能在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)刻嗎？你是怎么來表示的？ 師：你說的真好！你們都和他說的一樣嗎？課件演示：7時(shí)的鐘面。那么這個(gè)鐘面是6時(shí)還是6時(shí)多？你們是怎么看出來的呢？

生：時(shí)針走過了6時(shí)，所以是6時(shí)多。課件演示：時(shí)針的指針出現(xiàn)虛線，并有顏色。

師：時(shí)針走過了6，到?jīng)]到7呢？所以我們說現(xiàn)在是6時(shí)多。

生：分針走到12的時(shí)候是6時(shí)，現(xiàn)在走到2了，所以是6時(shí)多。多多少呢？ 生：多10分，師：你是怎么看出來的？

生：因?yàn)榉轴樧叩?是5分，走到2就是10分。

師：你真聰明！你們同意嗎？那現(xiàn)在就是6時(shí)10分。你們知道每天晚上這個(gè)時(shí)刻中央1套在播出什么電視節(jié)目嗎？ 生：大風(fēng)車。

師：同學(xué)們最喜歡看這個(gè)節(jié)目了。下面請你繼續(xù)觀察：課件演示：時(shí)針和分針繼續(xù)走動(dòng)到6時(shí)15分。

師：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分？

生：6時(shí)多，多5分。就是6時(shí)15分。師：也就是我們平時(shí)說的什么時(shí)刻？ 生：6時(shí)1刻。1刻是15分。師：那你能撥出6時(shí)2刻嗎？ 師：現(xiàn)在是什么時(shí)刻？課件演示：6時(shí)45分。你是怎么看出來的？ 生：時(shí)針是6時(shí)多，分針到9，就是45分，所以現(xiàn)在就是6時(shí)45分。師：誰還能說？你是怎么看的？

生：我是先看分針，一個(gè)大格是5小格，有9個(gè)大格就是45分，時(shí)針還沒到7就是6時(shí)多。

師：還沒到7就一定是6時(shí)多，分針到9是45分。

總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)候通常都是先看時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針從12開始走過幾個(gè)小格就是幾分。

師：我們會(huì)認(rèn)識(shí)這些時(shí)刻了，那么我們怎樣來表示它們呢？ 生：可以先寫6，在寫兩個(gè)點(diǎn)，在寫45。也可以寫6時(shí)45分。師：你可真聰明！你在哪里見過這樣的寫法？ 生：電子表，BP機(jī)上，火車票上……

師：那么這個(gè)時(shí)刻，怎么表示呢？我們一起來寫一下。……

師：老師有個(gè)小問題，可以問問你們嗎？如果分針不到10分的話，怎樣來表示呢？在小圓點(diǎn)的右邊第一位寫什么呢？： 師：現(xiàn)在請你拿出題卡1，（6時(shí)55分和6時(shí)零5分）填寫鐘面的時(shí)刻。在黑板上貼出時(shí)鐘表讓學(xué)生填寫。

師：5時(shí)55分，你是怎么看的？

生：有的是5時(shí)55分，有的是6時(shí)55分，下面讓我們來看一下，到底是什么時(shí)刻？課件演示：6時(shí)55分，出現(xiàn)虛線來表示6時(shí)多。師：是幾時(shí)多？還差幾分是6時(shí)？如果是6時(shí)55分，時(shí)針應(yīng)該走過幾？靠近幾？ 師：通過以上的學(xué)習(xí)，你明白什么了？師生總結(jié)。通過認(rèn)讀這幾個(gè)鐘面，我們知道了認(rèn)讀鐘面要先看時(shí)針,時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)多；再看分針，分針走過幾個(gè)小格,就是幾分。

做書上的練習(xí)。學(xué)生的課本在投影上出示，自己說明時(shí)刻。師：現(xiàn)在你還想撥6時(shí)幾分？一般的時(shí)候你都在做什么？你是怎么撥的？同學(xué)自己試撥，然后在組內(nèi)交流是怎樣撥的？找一名同學(xué)、到前面投影上演示自己在鐘面上是怎么表示的。

生：我們組想出的辦法是：先看時(shí)針是9時(shí)多，再看分針先5分5分的數(shù)，數(shù)到45分，然后再1分1分的數(shù)，就是9時(shí)46分。……

師：你們真聰明！找到這么好的方法。現(xiàn)在是（）時(shí)（）分，你們可以撥出這個(gè)時(shí)刻嗎？

師：你們真是太棒了！你們現(xiàn)在知道怎樣看時(shí)間了嗎？

生：先看時(shí)針，看走過幾格便數(shù)幾，再看分針，從12起走了幾個(gè)小格就是幾分。師：聽，時(shí)針弟弟在夸你們呢！

聲音：小朋友們，你們真是太棒了！下面就讓我們一起來做個(gè)游戲吧！

三、鞏固練習(xí)，知識(shí)拓展

1、游戲：捉迷藏。電腦顯示：時(shí)刻圖：11時(shí)零5分 7時(shí)59分 12時(shí)55分 5時(shí)31分 3時(shí)零8分 6時(shí)17分（聲音）現(xiàn)在是5時(shí)31分，你知道我在哪里嗎？（真聰明！）

現(xiàn)在是11時(shí)零5分，我又在哪里呢？（真能干）……（你真棒！你真了不起！）

2、你們可真是厲害啊！現(xiàn)在明明想請同學(xué)們幫他個(gè)忙？你們愿意嗎？請看（電腦演示：聲音：小朋友，我不小心把分針弄掉了。現(xiàn)在是2時(shí)15分，該怎樣把分針加上去呢？如果現(xiàn)在是3時(shí)50分、7時(shí)零8分、12時(shí)19分呢？

3、撥鐘游戲，你一定行！（電腦顯示：書中的鐘面圖）

4、撥出自己喜歡的時(shí)間。說說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻？

三、全課總結(jié)，深化延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)習(xí)了鐘面上的有關(guān)知識(shí)，還知道應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，特別是要合理地安排自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間不要讓時(shí)間溜走了。那么我想請每一位小朋友為自己設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的一天的時(shí)間安排，使我們的每一天都過得充實(shí)有意義。

最后老師送給同學(xué)一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間不會(huì)倒流，希望聰明的小朋友能夠珍惜每分鐘利用好時(shí)間，學(xué)好本領(lǐng)，長大后為祖國做貢獻(xiàn)！

第五篇：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解時(shí)、分的含義，學(xué)會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。

2、通過觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫鐘面上的幾時(shí)幾分。教學(xué)過程：

課前游戲：5個(gè)5個(gè)的從0數(shù)到60

一、組織教學(xué)（略）

二、復(fù)習(xí)檢查：

導(dǎo)言： 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面，能說一說鐘面上都有什么嗎？（12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，分針走一小格就表示時(shí)間過了1分鐘。）

現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下整時(shí)和半時(shí)

1、看鐘面讀寫出時(shí)間（課件）

5：30

8：00

12：00

10：30（師導(dǎo)言：會(huì)讀寫出了鐘面上所表示的時(shí)間，那你們能根據(jù)我的要求撥出時(shí)間嗎？好，請你們幫我撥出）

2、出示卡片，先讀時(shí)間再撥（將卡片貼到黑板一角）

2：00

6：30

9：30

11：00 請同學(xué)說說撥出鐘面之前，腦海中先怎么想的？（分針指向??時(shí)針

指向??）

三、學(xué)習(xí)新知：

師導(dǎo)言：當(dāng)分針指向12時(shí)表示的是整時(shí)，指向6時(shí)表示的是半時(shí)，那分針指向

1、指向2等數(shù)時(shí)分別表示的是什么時(shí)間呢？今天我們就來學(xué)習(xí)———幾時(shí)幾分（板書）

（一）學(xué)習(xí)幾時(shí)零五分

1、師：現(xiàn)在你們認(rèn)真觀察（老師操作分針轉(zhuǎn)動(dòng)至數(shù)字1），時(shí)針走過幾？分針呢？（1）這是表示什么時(shí)間呢？可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)猜測一下。

2、學(xué)生匯報(bào)，并說說自己得出結(jié)論的方法

（1）數(shù)一數(shù)，時(shí)針走過11，就是11時(shí)；分針指向1，表示走了5分鐘，5分

（2）從12到1分針走了一大格，5個(gè)小格，也就是走了5分鐘。

3、師：同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)試著讀一讀鐘面表示的時(shí)間。學(xué)生試讀一下鐘面表示的時(shí)間 教師訂正讀法：11時(shí)零5分。

強(qiáng)調(diào)：當(dāng)分鐘不夠10分的時(shí)候都要讀“零幾“分。（反復(fù)讀，）

3、請同學(xué)試寫出時(shí)間：11：05（如果學(xué)生直接寫作11：05，就問學(xué)生為什么要寫“0”；如果學(xué)生寫作11：5，就引導(dǎo)學(xué)生對這種寫法要作補(bǔ)充，最后得出正確的寫法）（指示黑板，結(jié)合鐘面反復(fù)讀）

小結(jié)：象這樣時(shí)針剛過幾，分針指向數(shù)字1，表示幾時(shí)零五分，4、小練習(xí)（課件）（1）讀寫出時(shí)間：

8：05 4：05 10：05 師：同學(xué)們做得特別好，會(huì)認(rèn)會(huì)讀也會(huì)寫了，那么你們能不能撥出來？（2）撥出下面時(shí)間：

12：05 3：05 6：05 教師指導(dǎo)：讀時(shí)間時(shí)，腦海里想到時(shí)針走過了幾？分針指向幾？（1）

（二）學(xué)習(xí)幾時(shí)十分和幾時(shí)十五分。（繼續(xù)撥鐘面？還是課件）

1、師：當(dāng)分針指向數(shù)字2時(shí)，鐘面所表示的時(shí)間是多少呢？（課件9：10）

2、讓學(xué)生觀察，先說說時(shí)針位置，確定是幾時(shí)（9）

3、學(xué)生匯報(bào)

4、師：看，在這里我們用到了以前學(xué)過的數(shù)數(shù)、加法、乘法的一些知識(shí)，所以啊，同學(xué)們要學(xué)好知識(shí)，因?yàn)槲覀冊谏钪须S時(shí)就會(huì)用到的。

領(lǐng)說：鐘面的時(shí)間：9時(shí)10分，并讓學(xué)生到前面寫出來。

5、小練習(xí)：看課件說出下面的鐘面的時(shí)間

6、教師總結(jié)：當(dāng)分針指向2時(shí)，表示幾時(shí)十分，（過渡）那分針指到3時(shí)，又表示多少分？你能不能用剛才的方法求出來呢？（鐘面）

7、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

8、小練習(xí)：（1）看課件讀寫出時(shí)間。①1：15 ②11：10分學(xué)生在食堂打飯

（2）撥出時(shí)間：8：10

10：15

（三）學(xué)習(xí)幾時(shí)二十分，幾時(shí)二十五分。（鐘面）

師：當(dāng)分針指向4（指向5時(shí)）時(shí)，表示多少分呢？（提示：你們可以想想5個(gè)5個(gè)數(shù)的接龍小游戲，也可以運(yùn)用乘法的知識(shí)啊。）

1、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)

2、看課件說時(shí)間：9：20學(xué)生在做眼保健操（加思想教育）

4：25學(xué)生排隊(duì)到自習(xí)室去學(xué)習(xí)。

3、撥出時(shí)間：課件（學(xué)生生活實(shí)際）

教師總結(jié)：分針指到1（2、3、4、5）時(shí)表示多少分？

四、綜合練習(xí)

1、連線（分發(fā)不同的圖片），展臺(tái)展示

2、判斷并改錯(cuò)（課件）

3、機(jī)動(dòng)）撥時(shí)間。綜合

4、根據(jù)下課時(shí)間增加看時(shí)間練習(xí)，五、全課總結(jié)

同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)？如果分針指向7、8、9、10、11時(shí)又分別表示幾時(shí)多少分呢？你們能不能用今天我們所采用的方法得出結(jié)論來？課后我們可以試一試，下節(jié)課我們再來匯報(bào)一下。