第一篇：《歐洲西部》名師教學設計(第2課時)

《歐洲西部》名師教學設計

【核心素養】區域認知、綜合思維、人地協調觀 【教材分析】

本章主要為七年級下冊地理的有機組成部分，以區域地理學習為主。通過亞洲的學習，學生對區域地理的知識、區域地理的學習方法和技能已有了初步的了解。本章在設計安排上試圖體現強化區域地理知識和技能的學習，加強聯系性，讓學生進一步提高說明地理問題和學習區域地理的能力，以實現區域地理教學目標的內容。歐洲西部地區的學習，主要通過讀圖和資料分析，歸納突出歐洲西部位置特點、經濟發展的特點及其與自然條件、自然資源的關系等問題。本節主要由三部分內容組成，歐洲西部的主要國家：在教學中通過旅游線路的設計，讓學生帶著興趣去查閱地圖,找出主要國家，通過畫旅游線路圖,加深對國家名稱和位置的記憶。發達的工農業：結合旅游線路設計中提到了歐洲西部的主要工業產品,讓學生自己總結相關資料,得出歐洲西部制造業發達的特點;通過學生討論歐洲西部的食物特點,會分析歐洲西部畜牧業發達的原因。豐富的旅游資源：通過學生設計旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源,在通過旅游項目競猜活動,加深對主要旅游資源的認識

【學情分析】

通過初中前階段的學習，學生已經初步掌握了讀地形圖、氣候圖的方法，七年級學生認知能力還存在參差不齊的情況，學習歐洲西部氣候特點及其對畜牧業和園藝業的影響時，每組討論歸納，由中等生作為中心發言人，進一步培養其分析問題能力和語言表達能力，思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發學生思考的熱情和探究的欲望，發揮學生主體作用，不段提高認識、解決問題的能力。

學生通過生活環境、媒體報道、互聯網等途徑對歐洲西部等國家有一定的認識，但對于歐洲區域組織缺乏了解，如歐盟。另外，旅游時學生的最愛，不但對旅游景點感興趣，而且可以根據愛好，選擇并設計旅游路線。

【課程標準】

1．運用圖表說出歐洲西部氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。

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2．舉例說出歐洲西部發展旅游業的優勢?！窘虒W目標】

1．運用地圖及教材圖文材料，說出歐洲西部的氣候特點，能解釋氣候對歐洲西部的農業生產和生活的影響。

2．讀圖片和資料，通過課堂活動，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業。

【教學重難點】

了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業，明確獨特的自然環境對地區農牧業的重要影響。

【教學方法】

自主學習法、合作探究法、讀圖分析法、總結歸納法等?！窘虒W過程】

導入新課：教師展示歐洲人的餐桌，同學們看到了歐洲人餐桌上都有什么食品：牛排、羊腿、奶油、奶酪等，為什么？接下來教師展示兩張歐洲西部的著名景點，引出本節課的學習內容，現代化的畜牧業和繁榮的旅游業。

任務1

運用地圖及教材圖文材料，說出歐洲西部的氣候特點，能解釋氣候對歐洲西部的農業生產和生活的影響。

教師創設旅游情境，以小明的歐洲西部旅游的所見所謂為主線，來學習歐洲西部現代化的畜牧業和繁榮的旅游業。小明在暑假期間進行了一次歐洲旅行，品嘗了歐洲西部的特色美食，也領略了當地的美景風光，當然，一路走來，小明也有許多疑惑。接下來，我們跟隨小明感受一下歐洲西部特有的風土人情，并幫助小明解惑。

首先是品嘗美食環節，此環節以視頻和圖片的形式來展現，更形象直觀的讓

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學生感受歐洲西部的飲食。

下面我們進入交流解疑環節，我們品嘗了歐洲西部獨特的美食，這里有牛排、披薩、奶酪、紅酒等等。同學們有沒有發現，歐洲西部的飲食習慣和我國的飲食習慣有很多不同，為什么會有這種現象呢？由此引出接下來要學習的內容，歐洲西部的畜牧業。

對比歐洲西部的牧草與我國的牧草，結合世界氣候分布圖，我們可以總結出，歐洲西部的牧草水分含量高，這種草適合生長在降水較多，水源充足，氣溫年較差小，光照弱的環境里。我國的牧草普遍存在旱生結構：葉片面積小、葉面內卷等。用以減少蒸發，保護新芽渡過寒冷的冬季。

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適宜的氣候和優質的牧草促使歐洲西部具有發達的畜牧業，牧草被歐洲人稱為綠色的金子，歐洲西部的農業也以畜牧業為主，畜牧業在農業中的產值也較高，如：英國占70％以上，法國和德國也高于50％。

當然，發達的畜牧業離不開高度機械化、自動化的生產，比如現代化的乳產品生產過程，每個牧場有一個專門的擠奶棚，每天自動動作。擠出的鮮奶用大容器儲存并加以冷藏。每天由運奶車將收集到的牛奶運往附近的乳品加工廠加工。

接下來是合作探究環節：閱讀相關材料和地圖，歸納歐洲西部自然條件對發展畜牧業的影響。

材料：多汁牧草生長在溫和濕潤的氣候條件下。歐洲西部大部分地區盛行偏西風，風從大西洋吹來，溫和濕潤，形成溫帶海洋性氣候。歐洲西部草場面積廣大。英國、法國的草場面積分別占本國面積的1/2和1/4。

（1）讀圖，指出溫帶海洋性氣候的分布范圍。

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在歐洲西部氣候分布圖上，同學們描出溫帶海洋性氣候的范圍，得出溫帶海洋性氣候在歐洲西部主要分布在大西洋沿岸北緯40°～60°。

（2）根據伯明翰、漢堡兩地的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點。

伯明翰、漢堡兩地的最冷月氣溫都在0℃以上，最熱月氣溫在20℃以下，年降水量較多，且季節分配均勻。因此，溫帶海洋性氣候的特征是：冬季溫和，夏季涼爽，降水較多，分配均勻。

（3）讀圖，歸納本區的地形特點。

教師引導學生在歐洲西部地形圖上標出歐洲西部主要的地形區，并總結出歐洲西部地形、地勢的特點。

地形：平原為主，山地南北分布，中部平原面積廣大。地勢：地勢低平，世界平均海拔最低。

通過我們的交流解疑和共同探究，下面，到了成果展示環節了。同學暢所欲言，最后由教師梳理總結出任務一的成果。

任務2

讀圖片和資料，通過課堂活動，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業。

品嘗了歐洲西部的美食，了解了歐洲西部發達的畜牧業和獨特的氣候，接下來，跟隨小明一起來暢游歐洲西部吧，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅

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游業。

這一過程，我們主要以圖片和視頻的形式來欣賞歐洲西部的風景名勝，在這個過程中，我們領略了西班牙的陽光海岸和斗牛，在浪漫之都法國我們觀看了普羅旺斯、盧浮宮、埃菲爾鐵塔、凱旋門，在英國我們欣賞了倫敦大本鐘、塔橋和白金漢宮，另外，我們還去了風車之國荷蘭、股羅馬斗獸場意大利，阿爾卑斯上滑雪，參加了德國的啤酒節。

初步了解了歐洲西部的獨特風光之后，下面我們進入合作探究環節，請把老師展示的圖片與相應的國家鏈接起來。

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最后，在教師運用啟發式講授方式，和同學一起總結出歐洲西部的旅游資源。主要從自然景觀、人文景觀兩個維度進行梳理總結。

【課堂小結】

【課時檢測】

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提示：教師可根據班級學情選擇A/B卷進行課堂訓練，A卷較基礎，B卷稍有難度。

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第二篇：《歐洲西部》名師教學設計(第1課時)

《歐洲西部》名師教學設計

【核心素養】區域認知、綜合思維、人地協調觀 【教材分析】

本章主要為七年級下冊地理的有機組成部分，以區域地理學習為主。通過亞洲的學習，學生對區域地理的知識、區域地理的學習方法和技能已有了初步的了解。本章在設計安排上試圖體現強化區域地理知識和技能的學習，加強聯系性，讓學生進一步提高說明地理問題和學習區域地理的能力，以實現區域地理教學目標的內容。歐洲西部地區的學習，主要通過讀圖和資料分析，歸納突出歐洲西部位置特點、經濟發展的特點及其與自然條件、自然資源的關系等問題。本節主要由三部分內容組成，歐洲西部的主要國家：在教學中通過旅游線路的設計，讓學生帶著興趣去查閱地圖,找出主要國家，通過畫旅游線路圖,加深對國家名稱和位置的記憶。發達的工農業：結合旅游線路設計中提到了歐洲西部的主要工業產品,讓學生自己總結相關資料,得出歐洲西部制造業發達的特點;通過學生討論歐洲西部的食物特點,會分析歐洲西部畜牧業發達的原因。豐富的旅游資源：通過學生設計旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源,在通過旅游項目競猜活動,加深對主要旅游資源的認識

【學情分析】

通過初中前階段的學習，學生已經初步掌握了讀地形圖、氣候圖的方法，七年級學生認知能力還存在參差不齊的情況，學習歐洲西部氣候特點及其對畜牧業和園藝業的影響時，每組討論歸納，由中等生作為中心發言人，進一步培養其分析問題能力和語言表達能力，思考性強的問題先由一般學生回答，尖子生點評，用多種方式激發學生思考的熱情和探究的欲望，發揮學生主體作用，不段提高認識、解決問題的能力。

學生通過生活環境、媒體報道、互聯網等途徑對歐洲西部等國家有一定的認識，但對于歐洲區域組織缺乏了解，如歐盟。另外，旅游時學生的最愛，不但對旅游景點感興趣，而且可以根據愛好，選擇并設計旅游路線。

【課程標準】

在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。

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【教學目標】

1．結合地圖，說出歐洲西部的地理位置和范圍，找出主要國家及其首都，并能夠根據圖說出歐洲西部地理位置的特點。

2．結合圖表及資料，了解歐洲西部經濟發展的特點，理解歐洲西部工業密集發達國家集中的原因。

【教學重難點】

歐洲西部國家眾多、人口稠密、經濟發達的特點及原因并使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

【教學方法】

自主學習法、合作探究法、讀圖分析法、總結歸納法、講授法等?！窘虒W過程】

導入新課：以導問的方式引入本節課所學內容，列舉出幾個歐洲西部的特點，看到這些特點條件，反問同學們會想到世界上的哪個地區？為什么？以問題的方式激發學生對本節課的學習興趣。

任務1

結合地圖，說出歐洲西部的地理位置和范圍，找出主要國家及其首都，并能夠根據圖說出歐洲西部地理位置的特點。

首先進入任務一的學習，在開始任務之前，教師以階段狀的形式把本節課所學內容進行展示，激發學生進行個個擊破。

首先，需要我們探究的是歐洲西部的位置，對于探究某個區域的位置，我們主要從半球位置、緯度位置、海陸位置三個緯度進行分析。首先，教師展示出歐洲西部在世界地圖中的位置，由學生探討出歐洲西部處于北半球和東半球的位置。接下來，展示出歐洲西部國家圖。

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在教師的指導下，學生說出歐洲西部的分布范圍，接下來，找出歐洲西部的經緯度分布范圍，歐洲西部主要分布在北緯35°至70°之間，西經20°與東經30°之間。

接下來，在歐洲西部國家圖上，讓學生在地圖上找出大西洋、北冰洋、北海、波羅的海、地中海、非洲等。讓學生直觀的了解歐洲西部的海陸位置。

接下來，教師展示出歐洲西部的輪廓，結合歐洲西部的地形圖，在歐洲西部輪廓上標出歐洲西部的主要地形。最后，由教師總結出歐洲西部是一個多島嶼、半島、海灣的地區。

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接下來，教師分別展示出非洲、歐洲西部的地形圖，讓學生自由發言，說出兩個地區輪廓有什么不同點。與非洲相比，歐洲西部除了具有曲折的海岸線，還具有多半島、島嶼、海灣，多內海、邊緣海的特點。

任務2

結合圖表及資料，了解歐洲西部經濟發展的特點，理解歐洲西部工業密集發達國家集中的原因。

接下來，我們來進行任務二的探究，首先，教師展示出幾個世界著名的工業產品，讓學生通過自己的現有知識說出這些產品分布來自哪個國家，初步體會歐洲西部發達的經濟特點。

結合歐洲西部人均國內生產總值居世界前列的國家統計圖，了解歐洲西部地區是一個發達國家的集中地帶，該地區工業的高度發達有它自身特點及發展條件。（此環節主要由教師引導講解，學生共同探討為主）

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這里是工業革命的發源地，是世界上工業發達的地區之一。其中，英國是最早開始工業革命也是最早結束工業革命的國家。該地區工業發展的特點主要體現在工業工藝精湛、生產效率高效、技術水平高超、工業中心繁多幾個方面。整個工業體系中，農業所占比重小、生產水平及自動化程度高、耗費勞動力少。另外，歐洲西部的服務業體系也非常完善，服務質量高的特點。

共同探究：在地圖上指出歐洲西部的部分國家和首都。

1．在教材53頁圖8.16上，找出歐洲西部的下列國家，并把它們的首都填寫到下表中或鏈接起來。

2．結合上學期所學知識，說說歐洲西部發達國家的分布特點。

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從地圖上看，很顯然，發達國家大多分布在臨?；蚪５钠皆貐^。教師引導學生從氣候、地形等自然環境方面進行探討。

【課堂小結】

【課時檢測】

提示：教師可根據班級學情選擇A/B卷進行課堂訓練，A卷較基礎，B卷稍有難度。

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第三篇：《歐洲西部》精品教案(第2課時)

《歐洲西部》精品教案（第2課時）

【教學目標】

1.知識與技能

讀圖分析歐洲西部地形對氣候的影響。了解歐洲西部氣候對農牧業的影響。理解歐洲西部飲食結構深受自然環境的影響。知道歐洲西部旅游業非常繁榮的資源條件有哪些。2.過程與方法

通過地圖和其他資料，運用分析、對比等方法，了解歐洲西部的畜牧業和旅游業。

3.情感態度和價值觀

通過學習歐洲西部的飲食結構和旅游業，學會尊重不同國家和地區的文化傳統，樹立全球發展意識?！窘虒W重點】

歐洲西部發展畜牧業的條件。歐洲西部豐富的旅游資源?！窘虒W難點】

歐洲西部獨特的自然環境對農牧業的影響?！窘虒W方法】

讀較分析、資料體會、教師講解 【課前準備】

多媒體課件 【課時安排】

2課時（第2課時）【教學過程】

一、情景導入

為什么歐洲人的餐桌上常見到牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品？（畜牧業發達）

出示圖片：倫敦塔橋、荷蘭風車 你熟悉這些世界著名的旅游景觀嗎？你知道這些景觀位于哪個區域嗎？（歐洲西部）

今天，我們來學習歐洲西部現代化的畜牧業和繁榮的就業。

二、新課學習

（二）現代化的畜牧業 1.氣候對農牧業的影響

活動：閱讀相關材料和地圖，歸納歐洲西部自然條件對發展畜牧業的影響。簡述歐洲西部氣候條件對發展畜牧業的有利影響。（1）讀圖，指出溫帶海洋性氣候的分布范圍。歐洲西部，大西洋沿岸北緯40°～60°。

（2）根據伯明翰、漢堡兩地的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點。

伯明翰、漢堡兩地的最冷月氣溫都在0 ℃以上，最熱月氣溫在20℃以下，年降水量較多，且季節分配均勻。所以，溫帶海洋性氣候的特征是：冬季溫和，夏季涼爽，降水較多，分配均勻。

（3）簡述溫帶海洋性氣候對發展畜牧業的有利影響。

全年溫和濕潤的氣候利于多汁牧草的生長，大部分草場可常年放牧，適合發展畜牧業。

2.地形對氣候的影響

活動：簡述歐洲西部的地形對氣候的影響。（1）讀圖，歸納本區的地形特點。

地形以平原為主，中部平原廣大，南、北多山地。

（2）說說這種地形特點對溫帶海洋性氣候分布范圍的影響。

中部平原面積廣大，地勢低平，南北多山地，且多東西走向，有利于來自大西洋濕潤的氣流深入內陸，形成全年溫和濕潤的溫帶海洋性氣候。

小結：歐洲西部飲食結構深受自然環境的影響。

歐洲西部地處中緯度大陸西岸，溫帶海洋性氣候廣布，地形以平原為主，使歐洲西部草場廣布，牧草多汁，因此畜牧業發達，所以以歐洲西部牛羊肉和乳產品為主。3.發達的畜牧業（1）概況 的歐洲西部，人們稱牧草為”綠色金子“，足見他們對牧草的珍視和對畜牧業的重視。這里多數國家的農業以畜牧業為主，畜牧業產值占農業總產值的比重較高。例如，英國在70%以上，法國和德國略高于50%。（2）特點

歐洲西部從事畜牧業的農民以飼養牛、羊等牲畜為主，同時種植谷類作物及牧草，主要生產肉類、鮮奶及奶制品、羊毛等畜產品。

出示圖片：現代化的乳產品生產過程

解釋：每個牧場有一個專門的擠奶棚，每天自動動作。擠出的鮮奶用大容器儲存并加以冷藏。每天由運奶車將收集到的牛奶運往附近的乳品加工廠加工。

歸納：這里勞動力短缺，農業生產高度機械化、自動化。

閱讀教材55頁資料“約翰家的乳畜農場”，了解歐洲西部乳畜農場的經營方式。

（三）繁榮的旅游業

歐洲西部發展旅游業的資源條件有哪些？ 1.自然條件多種多樣

北部斯堪的納維亞半島有曲折、幽深的峽灣，引人入勝；南部地中海沿岸，夏季陽光明媚，海淀沙灘風景優美；中部阿爾卑斯山雪峰高聳，是人們登山和滑雪的好地方。

活動：找出這些景點所在的國家。（如圖）拓展延伸：視頻：《阿爾卑斯山脈的旅游業》 2.歷史文化和風土人情

歐洲西部各國歷史文化特色鮮明，歷史文化名城眾多，名人輩出，知名度高?，F代文化事業發達，博物館、藝術館、音樂廳等在世界上享有盛譽，為旅游業發展提供了條件。

活動：找出這些景點所在的國家。（如圖）拓展延伸：盧浮宮博物館

盧浮宮藏有被譽為“世界三寶”的斷臂維納斯雕像、《蒙娜麗莎》油畫和勝利女神石雕，擁有的藝術收藏達40萬件以上，包括雕塑、繪畫、美術工藝及古代東方，古埃及和古希臘、古羅馬等6個門類。

從古代埃及、希臘、埃特魯里亞、羅馬的藝術品，到東方各國的藝術品，有從中世紀到現代的雕塑作品，還有數量驚人的王室珍玩以及繪畫精品等等。

拓展延伸：羅馬古斗獸場

是古羅馬帝國專供奴隸主、貴族和自由民眾觀看斗獸或奴隸角斗的地方。參加的角斗士要與一只野獸搏斗直到一方死亡為止，也有人與人之間的搏斗。拓展延伸：西班牙斗牛

起源于西班牙古代宗教活動（殺牛供神祭品），13世紀西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動，后來演變為賽牛表演（真正斗牛表演則出現于18世紀中葉）。每年3月~11月是西班牙斗牛節，有些時候每天都斗，通常以星期日和星期四為斗牛日。

拓展延伸：法國艾菲爾鐵塔

矗立在塞納河南岸法國巴黎的戰神廣場，它是世界著名建筑、法國文化象征之

一、巴黎城市地標之

一、巴黎最高建筑物，被法國人稱為“鐵娘子”。

3.其它條件

歐洲西部居民收入高，休閑時間較多，游憩是人們的生活方式之一。大多數國家使用統一的貨幣——歐元，跨國旅游方便，交通發達，接待服務水平高，設施完善，促進旅游業的發展。

歐洲三大著名的旅游國

法國：2015年到訪法國的國際游客人數達到8450萬人次。

意大利：意統計局稱，2015年入境意大利的登記游客人數為1093.81萬。西班牙：2016年到西班牙國際游客達到7560萬人次，同比增長10.3%，再創歷史新高。

活動：閱讀教材59頁的《申根協定》，討論《申根協定》對歐洲西部旅游業發展的促進作用。

為各成員國的居民旅游提供了便利的條件，對歐洲西部旅游業發展起到了極大的促進作用。【課堂練習】 1.歐洲西部是世界上發達國家最集中的地方，該地區除工業發達外，畜牧業也很發達，導致該地區畜牧業發達的氣候因素是（B）

A．地中海氣候 B．溫帶海洋性氣候 C．溫帶大陸性氣候 D．熱帶雨林氣候

2.歐洲西部大多數國家的農業中，產值占較大比重的部門是（B）A．種植業 B．畜牧業 C．漁業 D．園藝業 3.下面關于歐洲西部國家旅游景點的描述，錯誤的是（D）A．在巴黎看到了雄偉、壯觀的艾菲爾鐵塔 B．到瑞士，在阿爾卑斯山滑雪，真是樂趣無窮

C．在意大利地中海沿岸那長長的沙灘上，進行日光浴別有一番滋味 D．到葡萄牙欣賞該國聞名世界的傳統節目——葡萄牙斗牛 4.在歐洲西部，被人們稱為“綠色金子”的是（C）A.小麥 B.森林 C.牧草 D.可可

5.歐洲人的餐桌上常見牛排、奶油、奶酪等食品，這是因為（C）A.歐洲西部人們的收入高，可以用錢大量購買乳畜產品

B.歐洲西部氣候寒冷，乳畜產品脂肪含量高，可以增加熱量來御寒 C.歐洲西部地理位置和氣候適宜，地形以平原為主，草場廣布，畜牧業發達 D.歐洲西部種植業不發達，糧食產量低，用畜產品來補充食物的不足 【課堂小結】

我們學了什么？（歐洲西部畜牧業的現代化和機械化程度特別高；歐洲西部繁榮的旅游業。）【作業布置】

1.說一說歐洲西部自然條件對發展畜牧業的影響。

2.模擬一次暑期歐洲旅行，請你設計好旅游路線，說出經過的主要國家和城市。再查閱相關資料，描述可能見到的景觀?！景鍟O計】

歐洲西部（第2課時）

（二）現代化的畜牧業

（三）繁榮的旅游業 氣候對農牧業的影響 自然條件多種多樣 地形對氣候的影響 歷史文化和風土人情 發達的畜牧業 其它條件 【教學反思】

通過本節課的學習，學生的讀圖分析能力有所提高了，同時培養了學生尊重不同國家和地區文化傳統的意識。

第四篇：《歐洲西部》第一課時教學設計

《歐洲西部》第一課時教學設計

永豐中學地理：李小春

一、教材分析處理

本節課是一個區域地理的學習，重在培養學生區域地理的學習方法、突出區域的特色、學習生活有用的地理，本小節教材包括三部分內容“工業密集、發達國家集中”“現代化的畜牧業”“繁榮的旅游業”，共二課時，而本節課選擇了“工業密集、發達國家集中” “繁榮的旅游業”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯系，同時讓學生認識該區域在經濟、工業、旅游業方面的突出特色。

二、教學目標

1、知識目標

(1)、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。(2)、了解歐盟及歐洲西部的經濟。(3)、了解歐洲西部繁榮的旅游業。

2、能力目標：培養學生構建區域空間概念的地理學習方法、自主探究的能力。

3、情感目標：感受地理與生活的聯系

三：教學重點：

1、歐洲西部的位置、主要國家

2、歐洲西部的經濟、繁榮的旅游業

四：教學難點：歐洲西部的位置、主要國家 五：教具準備：多媒體課件

六：教學思路設計：

本節課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學生對其探究（共5個問題），讓學生感受地理與生活的聯系，了解到歐洲西部在經濟、旅游業方面的突出特色。

教學流程：

一：情境導入：學生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》

歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。去年署假，小王終于如愿以償。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？

1、歐洲西部在哪？

2、歐洲西部在有哪些主要國家？

3、歐洲西部人均收入高的原因？

4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？

5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？

情境導入意圖：通過生活事例的探究讓學生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯系。

二：新知探究

學生活動1：讓學生帶著生活中的問題，閱讀課本52、53、58、59頁。設計意圖：培養學生自主學習、自主解決問題的能力

學生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？

活動通過學生課堂內交流，發言，識圖三部份完成

設計意圖：認識歐洲西部的位置，培養學生的交流、表達能力

學生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？

活動通過學生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成 設計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學生對歐洲西部的主要國家與城市認識

學生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？

活動通過學生交流、小結、發言的方式完成 設計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導學生了解歐洲西部發達的工業與經濟

學生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？

活動通過學生回答、教師介紹歐元、歐盟完成

設計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導學生了解歐盟這個國際組織

學生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？

活動通過學生發言、教師展示圖片同時學生搶答方式完成 設計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業

學生活動7：小結本節課內容

活動通過完成填圖、練習的方式完成

設計意圖：由于地理學科與圖密切相關的特點，用填圖、練習的方法小結本節課內容，即兼顧構建區域空間概念、又突出區域的地理特色，更通完整小結本節課的學習內容。

第五篇：第2課時《左右》名師教學設計

第二課時 左右 中原區建三小學 雒賀

一、學習目標

（一）學習內容

教科書第10頁例題、“做一做”的第1、2題以及練習二的第2、6題和“生活中的數學”。教材中的例題通過讓學生模仿教師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學生說明左、右兩只手的習慣性分工，將左、右與自己的左、右手對應起來，以此建立左、右的標準?！白鲆蛔觥钡?題通過讓學生摸左、右耳，拍左、右肩，抬左、右腳，感知身體的左右?！白鲆蛔觥钡?題和練習二第2題通過學生的實際活動，說一說自己前、后、左、右的同學是誰，進一步掌握左右。練習二第6題通過學生親自移一移，進一步體會路徑的多樣性?！吧钪械臄祵W”讓學生留心關注生活中經常使用“左、右”的情境，初步體會用這些方位詞表述的作用。

（二）核心能力

認識“左右”屬于“圖形與幾何”領域的“圖形與位置”部分的內容，借助左右的知識載體來培養學生的“空間觀念”。如從借助左右手、再到身體的左右部分，最后脫離身體到周圍的空間，慢慢從具體到抽象，實現空間觀念的培養。

（三）學習目標

1.結合情境認識左、右，感知左、右的位置關系。

2.經歷觀察、操作和活動的過程，初步掌握判斷左、右位置的方法，能用左、右描述物體的位置。

3.在游戲活動中，體會位置與生活的密切聯系。

（四）學習重點

感悟、體會判斷左、右位置的方法。

（五）學習難點

能正確用左、右來描述物體的位置方向。

（六）配套資源

實施資源：《左右》PPT課件、《左右》課時作業。

二、學習設計

（一）課前設計 預習任務：“課外小小調查員”

觀察公路上的車輛和行人，雖然他們各行其道，但他們的行駛方向有相同的地方嗎？這樣行駛有什么好處？

（二）課堂設計 1.激趣導入

猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話（手）。”

伸開你的小手，能告訴大家哪只是左手，哪只是右手嗎？ 今天我們就來學習另外兩個方位——左、右。（板書課題）【設計意圖：謎語導入，激發興趣，揭示本節課課題左右?！?2.新知探究（1）認識左右手 ①認識右手

師：要想發言先舉手，我們通常都是舉右手，請小朋友舉起你的右手。（師生共同幫助糾正舉錯的學生。）

活動：

拍一拍：請用你的右手輕輕地拍一下桌子。握握手：請伸出你的右手和你的同桌握握手。敬隊禮：請舉起你的右手像老師這樣行隊禮。生活中你的右手還經常干什么？ ②認識左手

師：我們已經認識右手了，那另外一只手就是什么手？（左手）活動：

請用左手快速把鉛筆盒擺正。完成“做一做”的第1題。（2）認識左右

游戲：“聽口令、做動作”。

伸出你的左手，摸摸你的左耳。伸出你的右手，摸摸你的右耳。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。右手拍拍左腿，左手拍拍右腿。左手叉腰，右手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，左手舉起來，向右彎彎腰。師：剛剛我們認識了左手和右手，你是怎么判斷自己的左肩、右肩，左耳、右耳，左腿和右腿的？

小結：我們的左手邊就是“左邊”，右手邊就是“右邊”。活動：“做一做”第2題、練習二第2題。

【設計意圖：通過這幾個層次的活動體驗，學生將左右與身體對應起來，借助生活習慣動作建立左右的標準，從而進行判斷?！?/p>

3.鞏固練習

①知識與生活的聯系 出示學生上下樓梯的圖片。

小結：只要我們靠著自己右手邊走，就是靠右行。平時我們在走路、開車時，都要按照交通規則的要求靠右行駛，這樣才安全、有序?？磥碜笥也坏谖覀兩眢w上有，教室有，生活中也有。

【設計意圖：利用所學知識解決實際問題，學生能感受到數學與生活的密切聯系，感受數學知識的實用性。】

②擺一擺

拿出水果卡片（香蕉、菠蘿、桃子、西瓜），聽老師的要求動手擺一擺。要求：香蕉擺在西瓜的右邊；菠蘿擺在西瓜的左邊；桃子擺在香蕉的右邊。說一說：請你用“左、右”來說一說水果之間的位置關系。③完成教科書第13頁的第6題。

學生先獨立嘗試，集體交流后再利用課件演示。

【設計意圖：通過練習1、2這兩道題，學生在操作中能進一步加深對左右的理解。擺一擺是從答案的封閉走向開放。第3題是一道答案不唯一的開放題，學生通過獨立嘗試與集體交流，體會路線的多樣性，并且利用上下、左右來敘述物體的位置和行走路線，利用位置的相關知識解決實際問題。】

4.課堂總結

師：同學們今天又認識了一對表示位置的知識：左右，而且還能利用左右的知識來解決生活中的問題，真是太棒了！說一說你有什么收獲？

（三）課時作業

1.想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把序號填在括號里。

左手的序號是（），右手的序號是（答案：（③、④、⑥），（①、②、⑤）。

解析：【考查目標1，借助左右手幫助學生認識左右?！?2.在括號里填上“左、右”。）。

（1）在的（）面，在的（）面。（2）在的（）面，在的（）面。

答案：（1）（左）、（右）；（2）（左）、（右）

解析：【考查目標1、2，通過觀察，能用左右描述水果所在的位置，掌握判斷左右位置的方法?！?/p>

3.連一連。

答案：①松鼠家②青蛙家③小貓家④小雞家

解析：【考查目標2，掌握判斷左右位置的方法，做題時依據每個條件先寫一寫再連線。】

4.幫別人指路

回家和自己的家人一起了解自己的周邊環境，用學過的“左、右”來給家人指路，或家人給你指路，你按照指令來走。

解析：【考查目標3，此題與生活練習密切，讓學生把自己學到的知識到生活中實踐、鞏固，在真實情境中判斷左右?！?/p>