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《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)_3

時(shí)間:2019-05-12 23:16:39下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)_3

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一時(shí)

教學(xué)目的:

1、學(xué)生學(xué)會(huì)本4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁忄。

2、讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形,理解字義。

3、發(fā)展學(xué)生積累知識(shí),運(yùn)用知識(shí)的能力。

教具:

1、2、字盤

3、生字筆順紙

4、生字描紅紙

教學(xué)過程:

一、前說:

1、用字盤玩游戲:找朋友

2、看偏旁,并說說這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁忄。

二、內(nèi)悟:

1、出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、激趣:“青”看見“也”找到了這么多好朋友,他也很想找一些朋友玩,我們愿意幫幫他嗎?

3、游戲:找朋友。利用字盤組成:請、清、情、晴、睛、蜻,拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。

師:幫人幫到底,你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽嗎?

4、指導(dǎo)觀察6個(gè)生字的拼音都有后鼻音inɡ,要注意讀準(zhǔn)。、生自讀,指名讀,開火車讀,小組讀(多種形式讀)

6、理解字義:A猜字(把上面6個(gè)生字的偏旁變成圖形),說說為什么?

B揭示形聲字的特點(diǎn):6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān),意思都與左面的偏旁有關(guān),因此青是聲旁,偏旁是形旁,這些字就叫形聲字。

鞏固讀音。

7、四人小組選一個(gè)生字組詞,說一句話。師出示生字詞,認(rèn)讀。

8、游戲:對號(hào)入座:把能夠組成詞的字放在對應(yīng)的車?yán)铮瑢W(xué)生合作完成。齊讀。

9、指導(dǎo)書寫:

①觀察清、情、晴、睛的字形

相同:左右結(jié)構(gòu),右面是青,左窄右寬

不同:偏旁不同

②復(fù)習(xí)“青”的寫法,在田字格上寫2個(gè)。

③自學(xué)生字筆順(派生字筆順表)

④師范寫“情”(實(shí)物投影儀)

⑤學(xué)生描紅,師巡視,糾正寫字姿勢。

⑥學(xué)生臨寫每個(gè)兩個(gè),展示優(yōu)秀作業(yè)

11、總結(jié)(看,小朋友笑了):今天,我們作了一很有意義的事情----幫“青”字找了6個(gè)好朋友(齊讀)希望我們做個(gè)有心人,注意積累,幫更多的字找朋友,好嗎?

三、后練

1、選字填空:

請 清 晴 情 睛 青

()天()客()草 事()眼()()假

2、下面的字加偏旁組成新字,再組詞。

3、自己動(dòng)手制作一個(gè)字盤,跟朋友玩一玩上的游戲。想一想,你還可以利用字盤復(fù)習(xí)哪些相近的字呢?

教學(xué)后記:學(xué)生對轉(zhuǎn)盤識(shí)字很感興趣。

第二時(shí)

教學(xué)目的:

1、繼續(xù)鞏固生字,并學(xué)習(xí)剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、說說“情、潔”的筆順。

2、指名認(rèn)讀詞語。

二、指導(dǎo)看圖,初讀兒歌

1、圖上畫的是什么?

2、文是怎樣寫這幅圖的?師范讀。

3、學(xué)生借助拼音自讀文。

4、檢查讀音。

三、朗讀文,背誦文。

1、指名讀文,要求:讀正確、流利。

2、指導(dǎo)讀,做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲的教育。

3、邊背邊進(jìn)行表演。

四、教學(xué)生字

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查:“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。、生描紅。

五、教學(xué)后記:

1.學(xué)會(huì)本生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,豎心旁。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.能夠有感情誦讀兒歌。

第二篇:《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì) 主編人:廖愛貞

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)課文,感悟生活的美好和幸福 教學(xué)準(zhǔn)備:卡片 教學(xué)課時(shí):3課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你們從入學(xué)到現(xiàn)在逛過超市嗎?在超市里,你看到了哪些物品呢?那些東西的擺放有什么特點(diǎn)呢?

二、初讀課文,找到生字 1.了解課文大意 2.找到生字并圈出來

三、認(rèn)識(shí)生字

1.觀察字形,了解它們的組成。2.巧記生字

采用熟字加偏旁的辦法記憶 按字的結(jié)構(gòu)記憶生字

3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字左右結(jié)構(gòu)的字“阿、姨、視、冰、機(jī)”。4.用不同方式認(rèn)讀生字。5.學(xué)習(xí)二類字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字 1.齊讀生字 2.檢查識(shí)記情況

二、細(xì)讀課文

1.數(shù)一數(shù),課文有幾句話,并標(biāo)上數(shù)字(一個(gè)句號(hào)算一句完整的話)

2.分角色度句子。理解每句話的意思

3.能說出來哪句話是寫水果的,哪句話是寫蔬菜的,哪句話是寫電器的,第一句話和第五句話分別寫了什么呢?

三、總結(jié)歸納

讀了課文后,你能說說超市里的東西在擺放時(shí)有什么特點(diǎn)呢?

四、說說逛超市的心情,帶著喜悅的心情熟讀課文

第三課時(shí)

一、在()里填上合適的詞

1.(鮮蛋)(蔬菜)

>一籃籃 >一筐筐

()()

(笑臉)()

>一張張 >()

()()

二、寫出下列在正確的拼音并組詞

市()()阿()()蘋()()姨()()電()()視()()冰()()機(jī)()()

三、按課文填空

(太陽)出來喜洋洋,爺爺帶我誑(市場)。(蘋果)紅,(柿子)黃,梨子甜,板栗香。鮮蛋(一籃籃),蔬菜(一筐筐)。

第三篇:識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語文上冊《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、能正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn):了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:識(shí)字8教學(xué)課件、生字卡片、詞卡 教學(xué)過程:

一、猜謎語激趣導(dǎo)入

小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(生回答:喜歡)課件出示:

(1)鼓眼睛,寬嘴巴,尾巴要比身體大,吐個(gè)泡泡送大家。(生猜:金魚)

(2)一個(gè)小姑娘,坐在水中央,身穿粉紅裳,坐在綠船上。(生猜:荷花)

二、看圖表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌

1、(課件出示課文插圖)小朋友快看,多美的一幅畫呀!你能把這么美麗的畫面用 自己的語言說一說嗎?

指名說。(2--3人)

教師小結(jié):在清澈見底的小池塘里長滿了荷葉,荷葉挨挨擠擠的,從荷葉間開出了幾朵粉紅色的荷花。看,還有兩條小金魚在荷葉間自由自在地游來游去,多快樂活呀!

(1)小金魚非常可愛,他們在小池塘里干什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生用“有時(shí)……有時(shí)……”說話。)捉迷藏的時(shí)候,小魚會(huì)躲到??(引導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)??一會(huì)??”說話)

當(dāng)小金魚玩累了的時(shí)候就在水里自由自在地散步,它們還會(huì)找哪些朋友來聊天呢?

(2)水上的荷花苞看到小魚這么開心,不由得也咧嘴笑。

2、讀兒歌、讀通讀順

前面幾位小朋友說得不錯(cuò),咱們所說的內(nèi)容就在一首兒歌里呢,想學(xué)嗎? 讓我們一起來自由地讀讀吧。教師課件出示兒歌

(1)請小朋友自己把兒歌讀兩遍,注意讀準(zhǔn)字音。

(2)指名讀,齊讀。

誰來美美地讀讀這首兒歌。

⑴指導(dǎo)讀出小金魚的可愛,看到小金魚的高興之情。

⑵讀出荷花苞的美。

⑶小金魚吐泡泡的有趣。

⑷拓展說說荷花苞在笑什么?(它們看見小金魚吐泡泡,覺得很好玩。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大,它們看了很高興。)讀出高興。

指名2-3個(gè)學(xué)生讀,齊讀一遍。

3、試背兒歌

剛才大家都把兒歌讀得很準(zhǔn)確,很順暢了,真的很棒!你能試著背下來嗎?試試吧!指名試背,你能把這首兒歌背誦給大家聽嗎?男女生比賽 配樂背誦

三、學(xué)習(xí)形近字.1、小朋友們兒歌學(xué)得真棒,我們每天背著書包來上學(xué),書包是我們學(xué)習(xí)的好伴侶,你們知道謎底是“書包”的謎語嗎?教師課件出示謎語:上課放在桌邊,放學(xué)背在肩上,別看個(gè)子?jì)尚。瑢W(xué)習(xí)必不可少。大家來做一個(gè)拼字游戲,大家想玩嗎?

“包”

a師:小朋友們,我們每天背著書包來上學(xué),你認(rèn)識(shí)書包的“包”字嗎?

b師:誰會(huì)讀?(出示字卡:包 書包)

(1)指名讀(2人)(2)齊讀(3)組詞

a書包能夠幫我們裝書,你知道還有什么包是用來裝東西的?(組詞:皮包、背包、挎包、拎包……)師表揚(yáng):你說得對,這是裝東西的包。

b哪個(gè)字與“包”交朋友表示可以讓我們吃的東西了?(例如:肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包……)

c師:拿到新書,有些小朋友總要——(引導(dǎo)學(xué)生說出“包書”)這里的“包表示動(dòng)作,我們還可以包什么?(組詞:包粽子、包書皮、包餛飩……)

d 我們歷史上有個(gè)著名的人物,他姓包——學(xué)生答:包青天……

師:對,包字還是一個(gè)姓,就像王老師姓王一樣。

3.包喜歡和別人做朋友,我們來看(課件出示圖),學(xué)生自由說說,都和哪些偏旁做朋友了?

4.玩拼字游戲:出示生字“飽”“苞”“炮”“泡”,學(xué)習(xí)這四個(gè)字。

(1)學(xué)生自由讀這些字。

(2)指名拼讀。

(3)你最先認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?你是怎么記住這個(gè)字的?

“炮”

a 學(xué)生說說記字的方法。

b師簡單介紹一下“炮”的知識(shí):炮是一種重型射擊武器,火力強(qiáng),射程遠(yuǎn),種類很多,有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁?

由于古代的炮是裝火藥,用火點(diǎn)了引線發(fā)射的,所以……)

c因此古代的炮也叫“火炮”

d讀詞語“火炮”。

“飽”

a說說記字方法,食字旁的字與什么有關(guān)系?(食物)

b師:我們吃了很多食物,小肚子就變得圓滾滾的,我們就覺得——吃飽了。

c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀:飽——吃飽的飽)

d看課件圖片,這些豆莢長得怎么樣?生說。師小結(jié):豆子長得圓滾滾的,擠滿了豆莢,我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿(表揚(yáng):你讀的真棒!)

飽滿不僅可以指果實(shí),也可以指“精神”,什么時(shí)候我們的精神特別飽滿?(學(xué)生回答:玩游戲時(shí),上課時(shí),讀書時(shí)、排隊(duì)做操時(shí)……)

“泡”

a你見過泡泡嗎?你在哪里見到的泡泡?(學(xué)生說一說:洗衣服時(shí)、雨點(diǎn)落到水里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時(shí)……)教師課件指點(diǎn)學(xué)生說說泡泡的樣子。

b師:這些泡泡都是與什么有關(guān)系?(水)所以,這個(gè)字用“三點(diǎn)水”做偏旁。出示詞語:水泡(師引導(dǎo):水泡飛起來了,有的大,有的小,在陽光下五彩繽紛,多可愛啊!)讀詞語:水泡

“苞”

怎么記住這個(gè)字?為什么是草字頭?(因?yàn)槭侵参铮?/p>

看圖,指一指哪朵是花苞?讀詞語“花苞”

5、找這四個(gè)字的共同點(diǎn)(看黑板字卡)都有“包”拼音都有“ao”

師:對,包表示讀音,偏旁表示意思,這樣的字就叫——“形聲字”。這些字都在我們的課文《識(shí)字8》里面,打開書本,再讀一讀。(自由讀)

6、師:記這些字老師有好辦法,我們來看一看。

7、這些字你們記住了嗎?那好,下面老師考考你們(出示課件,完成填空)

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、今天我們還要學(xué)習(xí)三個(gè)生字,出示“包、飽、泡、吐”,你們先觀察一下,生字在田字格里的位置,想想怎么記住這幾個(gè)字?

2、教師范寫“包”字,學(xué)生跟著書空,想想:包的短撇在哪起筆?(豎中線的左邊。)“巳”的豎彎鉤從哪起筆?(短撇的末端對齊下來,豎彎鉤要寫得舒展,豎要豎直。)

3、學(xué)生描紅,仿寫。教師巡視。

4、“飽”、“泡”、“吐”在田字格中怎么寫?(左右勻稱,一人一半,“飽”的豎彎鉤壓著豎中線;左窄右寬,“泡”的豎彎鉤寫在豎中線的左邊。“吐”左窄右寬。)

5、學(xué)生描紅,仿寫。

四、課后作業(yè)

1、“包”媽媽還有很多孩子,老師幫同學(xué)們找了找,大家來認(rèn)一認(rèn)。(課件出示)

2、把兒歌美美地背給爸爸媽媽聽。

3、我會(huì)寫:你能看圖,發(fā)揮想象也來寫一段話嗎?

板書:

識(shí)字8

包 書包

形聲字

苞 花苞

飽 飽滿

形旁

聲旁

炮 火炮

泡 水泡

第四篇:識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊語文《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

遂川縣正人紅軍小學(xué) 曹茂蘭

教學(xué)目標(biāo):

1、初讀課文,掌握字音。

2、在聽神話故事中,展開豐富的聯(lián)想,了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn):

掌握字音,能根據(jù)神話故事展開豐富聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn):

了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。教具準(zhǔn)備:

1、教師課前收集有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料。

2、生字卡片。

3、布置學(xué)生預(yù)習(xí),了解這些詞語的故事和意思。課時(shí)安排: 兩課時(shí)

教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節(jié)課,我們就要走進(jìn)古人的心靈、聽聽他們的夢想。板書課題:識(shí)字8

二、情趣結(jié)合,學(xué)習(xí)新知

1、同學(xué)們,我們都知道太陽只有一個(gè)。你對太陽了解多少?

2、我們的古人認(rèn)為,以前天上有十個(gè)太陽,這是怎么回事呢?

3、聽完這個(gè)故事,你對這個(gè)故事以及對當(dāng)時(shí)有這種想法的人有什么樣的了解和問題。學(xué)生質(zhì)疑、共同評(píng)議。

4、那么現(xiàn)在我們可以通過什么去了解宇宙和太空呢?

5、同學(xué)們將自己知道的科學(xué)知識(shí)說出來,與大家共享。

6、同學(xué)們,談?wù)勀銈冃哪恐械摹按蠛!笔鞘裁礃拥模?/p>

7、教師:古人就是因?yàn)閷Υ蠛S幸环N深不可測的恐懼,就有了“精衛(wèi)填海”之說。老師與學(xué)生一起了解這個(gè)故事。

8、質(zhì)疑:精衛(wèi)真的能填海嗎?大海的危險(xiǎn)我們能避免嗎?大海還會(huì)有哪些作用呢?

9、同學(xué)們誰能說說有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說?

10、現(xiàn)在,我們?nèi)祟愐呀?jīng)真正踏上了月球的土地,這個(gè)夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。請同學(xué)們說說有關(guān)月球上的小知識(shí)。引發(fā)孩子們對認(rèn)識(shí)太空的渴望。

11、同學(xué)們,你們聽過“女媧補(bǔ)天”的故事嗎?誰來給大家說說。有疑問的可以提出來。

12、出示“人造衛(wèi)星”“航空母艦”“宇宙飛船”“運(yùn)載火箭”詞卡,請學(xué)生認(rèn)讀。

13、說說這些高科技機(jī)器,實(shí)現(xiàn)了古人的哪些夢想,在當(dāng)代有哪些用途。并想象在將來還會(huì)有哪些發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

三、課堂回顧

1、本節(jié)課,我們學(xué)了哪些神話故事?認(rèn)識(shí)了哪些高科技機(jī)器?(學(xué)生朗讀)

2、我們?yōu)楣湃藢?shí)現(xiàn)了哪些夢想?說說我們自己的夢想。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、請用自制的生字卡片朗讀生字。

2、說說你會(huì)說哪些神話故事?了解哪些高科技機(jī)器?

二、學(xué)會(huì)生字

1、學(xué)生自瀆,仔細(xì)觀察,如何識(shí)記字形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。

運(yùn);半包圍結(jié)構(gòu),與“動(dòng)”字區(qū)別。宇、宙:都是寶蓋頭,學(xué)生展開想象。

航、艦:為什么都是“舟”字旁?怎么區(qū)別?學(xué)生展開討論。

3、教師在田字格中書寫,學(xué)生觀察并書空。

4、學(xué)生書寫,教師巡視指正。

三、我會(huì)讀

1、出示第一句話學(xué)生朗讀,找出前后兩個(gè)半句中相同的部分,都有“神話故事”。啟發(fā)學(xué)生思考,兩個(gè)都是神話故事,分開說要加上什么字?(也)

2、引導(dǎo)學(xué)生用“??是??,??也是??”的句式講一句話。注意兩個(gè)半句中要有相同的部分。

3、學(xué)生自讀第二句話,找出類似的詞語:“??能??,??也能??”學(xué)生結(jié)合上一題的知識(shí),來說一句話。

4、教師給出適當(dāng)?shù)念}材,讓學(xué)生用這類詞語口頭說一句話。

四、教師總結(jié),作業(yè)設(shè)計(jì)

1、指讀生字卡片,認(rèn)讀本課8個(gè)生字。

2、運(yùn)用“??是??,??也是??”“??能??,??也能??”講一句完整的話。

五、板書設(shè)計(jì): 識(shí)字8 古

今 后羿射日

人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海

航空母艦 嫦娥奔月

宇宙飛船 女媧補(bǔ)天

運(yùn)載火箭

第五篇:識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊

識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,豎心旁。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的興趣,樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)9個(gè)生字,正確書寫以及有感情地誦讀兒歌 教學(xué)難點(diǎn):初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1.老師給大家猜一個(gè)字:有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚蝦。這個(gè)字是什么?(謎底:也)2.今天,我們又要來學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字。

二、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)盤演示,識(shí)字、識(shí)詞 1.教學(xué)“清”字

(1)故事:有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很孤獨(dú),想出去找朋友。他找呀找呀,路上碰到了“三點(diǎn)水”,小“青”說:“三點(diǎn)水,咱們做個(gè)好朋友吧?”“三點(diǎn)水”說:“好呀。”于是,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書:清)

(2)指名讀,反復(fù)練讀。

2.分小組學(xué)習(xí)“晴”、“睛”、“請”、“情”、“蜻”

下面,你們分組來找一找,小青還找到了哪些好朋友?(分組學(xué)習(xí))

3.根據(jù)課件展示交流發(fā)言 指名領(lǐng)讀,反復(fù)練讀。4.讀課本中字詞

三、誦讀兒歌

1.幾個(gè)好朋友約著一起去郊游,看,這兒的風(fēng)景多美呀!都有些什么? 2.誰會(huì)讀這首兒歌呀? 指名讀,齊讀。

四、鞏固練習(xí)1.課件展示練習(xí)題 2.齊讀兒歌

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