第一篇：二下《道德與法制》教學(xué)設(shè)計(第10-12課)

10可愛的家鄉(xiāng) 學(xué)習(xí)目標：

1、了解自己的家鄉(xiāng)在祖國的什么位置；

2、了解自己的家鄉(xiāng)的美景，特產(chǎn)等特色。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

讓每位學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。教法：

通過每位學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的介紹，讓學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，也讓其他學(xué)生多了解其他城市的特色。教學(xué)準備：

課前讓每位學(xué)生準備對自己的家鄉(xiāng)的描述。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、學(xué)生描述

每位學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)進行描述

二、教師總結(jié) 板書設(shè)計： 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：

11國旗國旗我愛你 學(xué)習(xí)目標：

1、了解我國憲法規(guī)定的國旗，國徽，國歌，首都等；

2、學(xué)會并牢記升旗儀式上要做的；

3、學(xué)會唱國歌。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

牢記升旗儀式上應(yīng)該遵守的規(guī)范，學(xué)會唱國歌。教法：

依據(jù)教材及相關(guān)資料向?qū)W生們進行講解。教學(xué)準備：

查找相關(guān)資料，準備《義勇軍進行曲》音頻及歌詞。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時 教師介紹

中華人民共和國國旗是五星紅旗；中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》；中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

——《中華人民共和國憲法》

二、相互背誦

兩人為一組，互相提問老師講的內(nèi)容。第二課時

一、教師介紹

中華人民共和國國旗法第十三條第二款規(guī)定：

舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當面向國旗肅立致敬。標準做法是：起身站立，目視前方，雙手下垂，神態(tài)莊嚴，聚精會神。嚴格地遵守升國旗的禮儀是維護國旗尊嚴，增強公民國家觀念的體現(xiàn)，所有人都要按國旗法的要求以規(guī)范、統(tǒng)一的禮儀參加升國旗儀式。

1、升旗時所有在場人員都要肅立、端正。當主持人宣布奏國歌、升國旗儀式開始后，場內(nèi)全體人員都要起立、立正，要面向國旗肅立致敬，行注目禮。國歌奏響時，走動或經(jīng)過現(xiàn)場的人員都應(yīng)停步，面對國旗，自覺肅立，待升國旗完畢后，方可走動。

2、面向國旗行注目禮時神態(tài)要莊嚴。升旗儀式是一個非常嚴肅的、隆重的儀式，在場人員要行注目禮，仰視國旗冉冉升起。行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感。這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。

3、升旗儀式時要保持安靜。升旗儀式進行過程中，所有的人都應(yīng)在原地肅立不動。場內(nèi)不應(yīng)有人來回走動，也不能東張西望，交頭接耳，嬉鬧談笑，接打電話和吃東西等，這些都是對國旗的一種極大的不恭敬。

4、升國旗時應(yīng)注意儀態(tài)。國旗象征著一個國家的尊嚴。一個人對國旗的尊重，不但要體現(xiàn)在內(nèi)心深處，還應(yīng)體現(xiàn)在儀態(tài)儀容上。升旗時儀態(tài)是：身體直立，挺胸昂首，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動。

5、提早到操場集合，準時參加晨會。遲到的同學(xué)在國歌奏響時必須原地肅立，待升國旗完畢后才可進入會場。按班級統(tǒng)一著裝，不允許背包、挎包參加晨會。晨會期間有身體不舒服需退場休息的同學(xué)，應(yīng)從操場兩側(cè)退場。

二、歌唱祖國

老師展示國歌歌詞，并播放音頻，教學(xué)生務(wù)必學(xué)會唱國歌。板書設(shè)計： 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：

12我愛我的祖國 學(xué)習(xí)目標：

1、了解我國的在地球的位置及面積；

2、了解我國在經(jīng)濟，文化，科技等方面的發(fā)展成就；

3、以“歌頌祖國”為主題做一份手抄報。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

讓每位同學(xué)都記住我國的基本信息，使得每位學(xué)生都有一顆熱愛祖國的心。教法：

依據(jù)教材及相關(guān)資料向?qū)W生們進行講解。教學(xué)準備：

查找有關(guān)我國的基本信息，寫出一些有關(guān)我國信息的題目，搜索有關(guān)“歌頌祖國”的手抄報作為樣板 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程設(shè)計：

一、教師介紹

根據(jù)教材及查找的資料介紹我們的祖國——中華人民共和國

中華人民共和國位于亞洲東部，太平洋西岸，是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政的社會主義國家，1949年（己丑年）10月1日成立，以五星紅旗為國旗，《義勇軍進行曲》為國歌，國徽內(nèi)容包括國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，首都北京，省級行政區(qū)劃為23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)，是由56個民族構(gòu)成的統(tǒng)一多民族國家，漢族占總?cè)丝诘?1.51%。

文化大革命之后開始改革開放，逐步確立了中國特色社會主義制度。中華人民共和國陸地面積約960萬平方公里，大陸海岸線1.8萬多千米，島嶼岸線1.4萬多千米，內(nèi)海和邊海的水域面積約470多萬平方千米。海域分布有大小島嶼7600多個，面積35798平方千米。陸地同14國接壤，與6國海上相鄰。

中國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史文化，是世界國土面積第三大的國家，擁有最豐富的世界文化遺產(chǎn)和自然人文景點，是世界旅游大國之一[1]。

2017年，全國居民人均可支配收入25974元，比上年名義增長9.0%。全年全國居民人均可支配收入中位數(shù)22408元，增長7.3%。游戲環(huán)節(jié)

將準備的題目拿出，作為搶答題目進行游戲。

三、教師總結(jié) 板書設(shè)計： 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：

第二篇：二下《道德與法制》教學(xué)設(shè)計

我長大了 教學(xué)目標

認識到自己身體、學(xué)習(xí)、生活上的成長改變 制定下一階段成長目標 教學(xué)重難點及關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生認識到自己成長中的變化，根據(jù)自身情況制定下一階段成長目標。教法

通過自我反思并與大家共享的方式讓學(xué)生認識到自己的成長，并自主制定新目標。教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)過程設(shè)計

一、發(fā)言展示

同學(xué)們，新學(xué)期來了，這一假期我們一定有許多成長，無論是身體上體重身高或是學(xué)習(xí)成績又或是學(xué)會新技能都是一種成長，那么現(xiàn)在請同學(xué)們踴躍發(fā)言，與我們分享你的成長。

二、知恩知報

我們的成長少不了父母的支持，老師的幫助和朋友的鼓勵。請同學(xué)們思考一下，在你的成長過程中你想感謝誰。想好后寫一封感謝信并交給他。邁向新臺階

無論我們之間的成長過程是順利還是坎坷，我們都要勇敢的繼續(xù)成長，現(xiàn)在就請同學(xué)們認真思考一下我們的新目標！板書設(shè)計 我長大了！課后作業(yè) 教學(xué)反思 我在變變變 教學(xué)目標

認識到自身的缺點需要改正的毛病 學(xué)會控制情緒的方法 教學(xué)重難點及關(guān)鍵

讓學(xué)生深刻意識到自己的缺點毛病，并樂于改正。讓每個學(xué)生找到適合自己的控制情緒的方法 教法

小組討論的方式互相指出急需更改的地方后通過自我反思自我糾正。老師介紹一些控制情緒的方法，讓學(xué)生一一嘗試尋找適合自己的方式。

教學(xué)用具

葡萄干等解壓物品 教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)過程設(shè)計 第一課時 小組討論

兩學(xué)期的相處下來，同學(xué)們之間都相互認識了，也都互相有一個大致的認識了。有些小朋友有些缺點但自己并不能發(fā)現(xiàn)，所以現(xiàn)在請小組內(nèi)互相討論指出對方的優(yōu)缺點，幫助同學(xué)改正。學(xué)生發(fā)言

討論過后大家都認識到自己的不足，學(xué)生說明自己是否想改正，如何改正，老師提出意見。做情緒的主人

當自己想發(fā)怒想生氣的時候可以采取以下措施，來有效控制自己的情緒，做自己情緒的主人。

當要生氣的時候，先不要說話，把想說的話。想發(fā)的牢騷在自己心里先給自己說一遍

當自己生氣時。想抱怨時先想想自己如果做了不該做的事后果會怎樣？

當情緒想要發(fā)作的時候，請深呼吸，調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏 當情緒想發(fā)作的時候，請?zhí)ь^看看天空。分散下注意力 當情緒想發(fā)作的時候，請3分鐘后再說

當情緒想發(fā)作的時候，請對自己說沒什么大不了的 當情緒想發(fā)作的時候，請換位思考

當情緒想發(fā)作的時候，請對自己說沒什么大不了的

請每天照照鏡子，多給自己自信，給自己給別人一個微笑。不要因為情緒破壞了自己的形象 板書設(shè)計 做情緒的主人 課后作業(yè) 教學(xué)反思 做最好的自己 教學(xué)目標

理解“萬物各有所長，各有所短”

通過參與課堂，正確認識自己，發(fā)揚自己的特長，增進自我接納 發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服不足，尋求自信的支撐點，做個最好的自己 教學(xué)重難點及關(guān)鍵

讓學(xué)生認識自己的有點，增進自我接納，克服自信心不足的表現(xiàn)。課前準備

小故事《動物學(xué)校》 每人一張彩色卡紙 教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)過程及設(shè)計 游戲熱身

活動要求：

1、同桌兩人相對而坐，直視對方眼睛一分鐘。

對方輪流向?qū)Ψ酱舐曊f出自己的三個優(yōu)點，每個優(yōu)點連說三遍，聲音要一遍比一遍大。

老師請自信的同學(xué)到臺前領(lǐng)著大家做游戲。

總結(jié)：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對錯這位小，“做最好的自己”，（板書課題）故事樂園

（一）聽故事：《動物學(xué)校》

1.下面我們來聽動物學(xué)校的故事。

老師講故事內(nèi)容：動物學(xué)校開學(xué)啦！老鷹要練習(xí)飛行，成為世界上飛得最高、最快的鷹。鴨子想學(xué)習(xí)跑步。兔子覺得自己跑步已經(jīng)很快了，他想學(xué)習(xí)飛行。可是兔子的腿摔斷了，什么也學(xué)不成了。鴨子跑步時，屁股一扭一扭的，小動物們都笑他難看死啦！鴨子很傷心，他想：“為了練習(xí)跑步，我腳上的蹼都被磨破了，還被人嘲笑。鴨子也放棄了。只有老鷹堅持練習(xí)，飛得比以前更快更高了！在動物世界的飛行中，鷹獲得了”世界飛行冠軍。”

2.聽完這個故事，你想到了什么？為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如愿以償?shù)墨@得了“世界飛行冠軍？”

總結(jié)：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長處，你也有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要。

三、主題活動

1.活動一：心理直播

①我好羨慕你，學(xué)習(xí)好，人緣好。

②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？ ③ 不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨啊！④真羨慕他們，我除了學(xué)習(xí)什么都不會。

看看圖中同學(xué)正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對他們說些什么？

2.活動二：做最好的自己

要做最好的自己，你會怎樣做？ 同桌互說，然后學(xué)生發(fā)言。3.活動三：揚長避短

（1）我認為自己最大的優(yōu)點 ：

①請同學(xué)們對照表格進行對自己積極評價。

②六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認的感覺。③知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動的感受。教師小結(jié)：我們每個人都是世界上獨一無二的。看看我們的卡片，每個同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點，我們都有值得喝彩的地方！（2）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？ ①請同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實現(xiàn)）??例如“我無法做到按時完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會自己的心情。②把這個句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到”大聲讀。③然后把這個句子改成“我一定能做到??”繼續(xù)大聲讀。④請同學(xué)們談?wù)勥@些改變對自己心情的影響。4.活動四：小故事中的大道理：

講故事，重點強調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣；同樣，一個人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信!” 板書設(shè)計 做最好的自己 課后作業(yè) 教學(xué)反思

第三篇：二下《道德與法制》教學(xué)設(shè)計(第4-6課)

我是值日生 教學(xué)目標

知道值日的內(nèi)容，認識到做值日就是熱愛勞動，知道自己是集體中一員，用行動為集體爭得榮譽

學(xué)會正確使用簡單的工具清掃衛(wèi)生

培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和對同學(xué)對班級的責任感 教學(xué)重難點及關(guān)鍵

知道值日的內(nèi)容，認識到做值日就是熱愛勞動，知道自己是集體中一員，用行動為集體爭得榮譽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和對同學(xué)對班級的責任感。教法

游戲、小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流，通過交流分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)過程及設(shè)計 導(dǎo)入課程

教師引入課題，同學(xué)們喜歡當值日生嗎？平時是怎么做好值日的？學(xué)生回答問題。

二、小組討論

小組內(nèi)交流：怎樣才能使我們的教室整潔呢？你有好辦法嗎？ 要正確使用工具 要先灑水在掃地 要認真完成任務(wù) 最后關(guān)燈鎖門 ??

三、匯報交流

通過剛才的討論大家都對值日有一些深入了解了，接下來我們模擬值日情景，親身感受。

四、感悟交流 板書設(shè)計 我是值日生 課后作業(yè) 教學(xué)反思 愛護課桌椅 教學(xué)目標

對小學(xué)生進行愛護公共財物的教育

從小培養(yǎng)學(xué)生的公德意識及愛護公共財物的良好品德 教學(xué)重難點及關(guān)鍵

向?qū)W生說明課桌椅的作用，為什么要愛物課桌椅和怎樣愛護課桌椅。教法

通過對比是否使用桌子寫字讓學(xué)生了解桌椅的重要性。課前準備 準備有關(guān)課桌椅的謎語、資料 教學(xué)時數(shù) 1課時

教學(xué)過程及設(shè)計 謎語導(dǎo)入 激發(fā)興趣

猜謎語：“木面木腿木桌椅，規(guī)規(guī)矩矩站整齊。教室就是它的家，陪小朋友來學(xué)習(xí)。”

學(xué)生討論，謎底是課桌椅 親身體驗 巧妙激情

教師邀請全體同學(xué)們想辦法不用課桌椅在紙上寫“我還學(xué)習(xí)”四個字。學(xué)生開始想辦法鞋子

教師讓同學(xué)們坐在座位上利用課桌椅同樣寫這四個字。比較哪次寫的效果好。

教師讓學(xué)生談體會。沒有課桌椅學(xué)習(xí)什么感受。學(xué)生總結(jié)體會：沒有課桌椅，學(xué)習(xí)寫字不方便。小組討論

學(xué)生應(yīng)該怎樣對待自己的課桌椅，如果損壞了該怎么辦，損壞的課桌椅又將去哪里。樹立榜樣 提出希望

對班級中的好人好事給予表揚和獎勵 教學(xué)板書 愛護課桌椅 課后作業(yè) 教學(xué)反思

6我為班級添光彩 教學(xué)目標

處理對班級集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學(xué)用實際行動來爭取。課前準備

1、課前小記者采訪大隊輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。

2、用攝像機拍攝小記者采訪時的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。

3、個別有才藝特長的學(xué)生準備自己的才藝。

4、教師準備一道選擇題，學(xué)生準備紙、筆等。教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)過程及設(shè)計

一、定下班級奮斗目標，明確優(yōu)秀班級評價標準。

1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。（1）實物展臺出示：

①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。（2）生選擇并說出理由。

（3）教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。

2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽??

3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。

小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價低年級優(yōu)秀班集體的標準。

爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到：

愛學(xué)校、愛班級、愛學(xué)習(xí)、守紀律； 講文明、有禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動； 干部帶頭、團結(jié)友愛、爭創(chuàng)榮譽； 加強體育鍛煉，增強體質(zhì)； 積極參加學(xué)校組織的各種活動。

師：謝謝小記者。現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！

二、反思檢查自身的優(yōu)點與不足，給班集體正確定位。

1、我們的優(yōu)點。

（1）個人反思：我們的奮斗目標是什么？ 學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標。

大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？

大家可以閉上眼睛仔細想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！（2）小組交流。

師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。（3）全班交流。

師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚的同學(xué)請站起來。教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。

師：大家想知道老師們是怎么評價二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的一些場面，學(xué)生觀看。

師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學(xué)習(xí)活動的場面。此時此刻，你想說些什么呢？ ??

教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機板書，揭示主題：我們班真棒。師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？

師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分：99分。

2、我們的不足。

師：為什么大家給班級打99分，而不直接給100分呢？

把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

問：我們的優(yōu)點不是很多，可小毛病實在太多了，怕改不過來，我一個人的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？ 學(xué)生回答。

小結(jié)：是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要我們班每個同學(xué)用實際行動來爭取。

三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃。

同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點就寫幾點。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

下課后，大家再仔細想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。全班照著計劃共同奮斗，好嗎？ 教學(xué)板書 我為班級添光彩 課后作業(yè) 教學(xué)反思

第四篇：二年級道德與法制下冊教學(xué)設(shè)計

二年級道德與法制下冊教學(xué)設(shè)計 第一單元

在父母關(guān)心下成長

第一課

我長大了

第1課時

一、活動準備

（一）學(xué)生準備

1.搜集與自已成長相關(guān)的物品,如幼兒園時穿的衣物、大班成長手 冊、過去的手工等作品、獲獎證書等。2.向家人了解自己的成長變化。

（二）教師準備

1.準備學(xué)生的小學(xué)成長手冊,多渠道了解班級學(xué)生入學(xué)后的成長情況。2.約請班級一位家長寫信,主題是自己孩子的成長。3.制作多媒體課件。

二、活動過程

（一）、展示活動:我長大了

1.同學(xué)們,你們成為小學(xué)生已經(jīng)有一年半的時間了,在這一年多的時間里,你們覺得自己的身體有變化嗎? 2.學(xué)生拿出課前搜集的物品,進行展示、試穿。

3.通過試穿,我們發(fā)現(xiàn)自己幼兒園時穿的衣服、鞋子現(xiàn)在都嫌小了。在這段時間里,我們究竟長了多少呢?請大家拿出自己的大班成長手冊和上學(xué)期的成長手冊,找一找自己的身高和體重數(shù)據(jù),再算一算,自己變化了多少,把結(jié)果告訴同桌。4.全班交流,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化。

5.通過對比,我們發(fā)現(xiàn)自己身體長高了,體重增加了。這些都說明什么呢?(板書課題:我長大了)【設(shè)計意圖:通過展示活動,采用對比的方法,讓學(xué)生具體、直觀地感受到自已長大了。(二)分享活動:父母眼中的我

1.剛剛我們從身體的變化中發(fā)現(xiàn)自己長大了。那么,在爸爸媽媽的眼里我們成為學(xué)生后在其他方面還有哪些變化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家長的來信)這是我們班王晨陽同學(xué)的媽媽分享的王晨陽的變化,讓我們來看看在媽媽的圍里,王晨陽有嘔些變化。(教師讀)4.指名交流。

5.正同學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的那樣,王陽的媽媽彎了王晨陽在生活和學(xué)習(xí)兩方面取得的進步。老師也來采訪一下王展陽同學(xué):“你覺得自己有些進步? 6.讓我們把掌聲送給王晨陽,為他點贊、加油

（設(shè)計意圖:通過交流活動,讓學(xué)生了解在父母眼中的自己有哪些成長和進步,從而學(xué)會悅納和欣賞自己,更全面地認識自已,同時,也為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。）(三)反思活動:我的成長進步

1.其實,我們每個同學(xué)都王晨陽一樣,在生活和學(xué)習(xí)方面取得了根大的進步。下面,就請同學(xué)們仔細回自己的成長,把最的進步與在數(shù)材第3頁加油站”的臺階上。2.學(xué)生思考,在留白處進行填寫。

3.全班進行交流,展示取得進步的成果(自己的作品、獲獎證書、生活的技能等）

4.老師為每位同學(xué)段得的進步而感到驕,你們可真了不起!在成長的過程中,我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么多、這么大的進步?請四人小組進行過論,尋找進步的原因。5小組論,全班交流。

6我們能進步,最關(guān)鍵的是靠自己的努力。有這樣一包名言,大家能理解它的意思嗎?(有志者事竟成。)7.學(xué)生進行交流

8.同學(xué)們的進步離不開他人的幫助。那么,在我們的成長過程中,得到過哪些人的幫助呢？下節(jié)課我們用進行交流

設(shè)計意圖:道過反思活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步,學(xué)會欣賞自我、肯定自我,思考自已取得進步的原因,學(xué)會感恩,也為下一步學(xué)習(xí)作鋪墊。

三、活動總結(jié)： 學(xué)生談感受

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你從哪些方面感受到自己長大了？ 教師總結(jié)

我們個人都在不斷地成長,我們的成長與進步離不開自己的努力,更離不開家人和他人的幫助。

第2課時

一、活動準備

（一）學(xué)生準備

向家人了解自己成長的故事

（二）教師準備

1.準備學(xué)生的小學(xué)成長手冊。2.制作多媒體課件。活動過程

(一)交流活動:我的成長故事

1.上節(jié)課很多同學(xué)提到自己的成長與進步離不開家人的幫助。(出示數(shù)材第4頁的前兩幅圖)這兩位同學(xué)分享了自己成長中的故事,你們發(fā)現(xiàn)他們得到了家人什么樣的幫助? 2.學(xué)生交流。

3.能說說自己在成長過程中得到家人安慰、鼓勵、幫助的故事嗎？ 4全班交流分享。

5.在我們的成長過程中有沒有這兩位同學(xué)一樣,得到別人肯定利夸獎的故事?(出示教材第4頁后兩幅圖)6.全班交流分享。

7.我們怎么做才能得到別人的肯定和考獎呢?請四人小論。8.小組討論,全班交流。

9.正如大家所說,做一個懂事的孩子是表明我們長大的一個至要方面。

設(shè)計意圖:通過開展交流分享的活動,讓學(xué)生回顧自己的成長歷程,體會到自已的成長與進步離不開家人和別人的幫助,學(xué)會感恩。同時,這樣的活動,也讓學(xué)生感悟到自已變得懂事,是自我成長的一個重要標志,從而激勵自已在今后的生活中更努力做一個懂事的好孩子。(二)體驗活動:我想感謝你

1.我們的成長除了離不開家人的幫助,還離不開哪些人的幫助? 2.學(xué)生交流。

3.看來幫助過我們的人太多了。你能選擇其中一位對你幫助最大的人,懷著一感恩的心,用真情實感寫下自己對也的謝意嗎? 4.學(xué)生在教材第5頁的留白處填寫,全班交流。6.學(xué)會感恩,也表明我們長大了

【設(shè)計意圖:通過開展體驗活動,讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會表達自已的感激之情,體會懂得感恩,也是長大的一個重要標志,從而激勵自己在今后的生活中要做一個懂得感恩的孩子。(三)反思活動:我的新目標

1.金無足赤,人無完人。我們每個人在成長的過程中,既有很多的進步，也有一定的不足。你覺得自己還有哪些需要改進的地方? 2.學(xué)生交流。

3.在父母眼中、老師眼中、同學(xué)眼中,你有哪些方面需要改進昵?請大家翻看自己的小學(xué)成長手冊,認真讀一讀他們對你的評語,找出自己最需要改進的方面。4.學(xué)生閱讀成長手冊,進行自我反思

5.找到了自己的不足,下一步你打算怎樣改進呢? 6.全班交流。

7.能發(fā)現(xiàn)自己的不足,制定改進的目標,這也是我們長大了的標志。

【設(shè)計意圖:通過開展反思活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)會為自己的成長制定新的目標,從而更好地成長。

三、活動總結(jié)

1、讓學(xué)生談感受，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你又從哪些方面感受到自己長大了?

2、教師總結(jié)，一個長大的孩子,不僅僅是身體長高了,體重增加了。他還應(yīng)該能發(fā)視自已 的進步,看到白己的不足,能為白己不斷制定新的目標,更好地成長。同時,他更應(yīng)該是一個懂事、會感恩的孩子。

第二課

我在變變變

第1課時

一、活動準備

1.配音故事《小熊溜冰記》。2.視頻片段《我怕黑》《這一步不算》。3.制作多媒體課件

二、活動過程(一)故事引入

1同學(xué)們還記得康康熊嗎?他可喜歡溜冰啦,可是這一次他們卻因為溜冰吃了大苦頭了,怎么回事兒呢?讓我們一起來看一看。(播放配音故事(小冰記》)2.故事內(nèi)容明白了嗎?你有什么想說的? 【設(shè)計意圖】:通過學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)他們了解究竟是什么讓小熊吃了苦頭,從而讓學(xué)生初步認識到任性的壞處,為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。

(二)話題討論

1小熊溜冰的故事給我們敲響了警鐘啦！想想自己平時生活中有過這樣任性的時候嗎？ 2.小結(jié):看來,任性、不聽勸告給我們的生活真是帶來了不少麻煩呢,這樣的壞脾氣可真要改一改。

3.出示教材上的兒歌,學(xué)生誦讀。

【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生說說自已在生活中的任性表現(xiàn),讓學(xué)生在真實的事件中感受到任性帶來的壞處。

(三)生活觀察哨

1.壞脾氣要改改啦,其實在我們的生活中要改掉的不只有任性這一頂哦，來看看這幾個小朋友身上發(fā)生了什么事情。(播放視頻片段《我怕黑》《這一步不算》)，討論:發(fā)生了什么事時?他們是怎么處理的?(出示圖片:①大哭大鬧;②發(fā)蹕氣,長時間不聽勸慰

2.綠視頻和圖片中的小朋友這樣,因為一點小事而生氣發(fā)脾氣的事,在你身上發(fā)生過嗎? 【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生說說自己身上發(fā)生的事情,重點談一談因為自己生氣發(fā)牌氣面帶來的不好的結(jié)果。同時,讓孩子們體悟到許多事在當時感覺是天大的事情,事后想一想,可能會覺得是小事一樁、不值一提,讓孩子們在對自我的剖析中認識到當時處理事情的方法不大妥當。如果用另外一種方法來解決,結(jié)果可能就會不一樣。

(四)我在變變變

1.壞腳氣給我們帶來了這么多的壞處,有些同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)這個問題了,正在悄地改變呢,把你自己的改變說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。要求：(1)認真聽組員的介紹,不隨意打斷別人的發(fā)言。

(2)小組推薦一位改變最大的同學(xué),在全班交流他的故事。

(3)全班交流時,可以是自己介紹自己的故事,也可以是其他組員來說說他的故事。2,小組活動,全班交流。

【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)兒童聯(lián)系自己的生活,在自我教育中共同成長。

三、活動總結(jié)

學(xué)生談感受，通過本課的學(xué)習(xí),你覺得自己有哪些收獲? 教師總結(jié)，點滴改變中,我們在不知不覺地成長,再也不是那個愛哭鼻子、愛發(fā)腳氣的小孩子了,我們在一點一點地改變,一天一天地長大。

第2課時

一、活動準備

1,一段能讓人心情放松的舒緩音樂 2.配音圖文“碰碰車”。3.制作多媒體課件

二、活動過程

（一）、我是情緒的小主人

在生活中,任性等一些壞牌氣給我們的生活帶來很多不好的影,我們要遠離它們。可是,當我們生氣得想發(fā)火時,傷心得想大哭時,怎樣才能讓自己的情緒平靜下來呢?有沒有一些調(diào)整、控制自己情緒的小妙招呢? 上節(jié)課,很多小朋友跟我們分享了自己的成長故事,說了自己的改變,能給我們介紹介紹你是怎么調(diào)整和控制情緒的嗎?其他向?qū)W還有什么好辦法嗎?(建議:對于學(xué)生提出的調(diào)整和控制緒的方法,有些可以當場試試,如深呼吸,聽一段舒緩的善樂,介紹一下學(xué)校的心理咨詢室在什么地方等）

【設(shè)計意圖】:兒童的生活經(jīng)驗是道德與法治鮮活的教學(xué)資源,上一節(jié)課,孩子們介紹了自己改變的小故事。這節(jié)課中請他們談?wù)勗谶@些改變中,自已是如何調(diào)整和控制情緒的,不僅僅是對教學(xué)資源的充分利用,更是對生活的提煉與總結(jié)。

(二)體驗館

其實,調(diào)節(jié)情結(jié)的方法有很多,（老師手拿一顆葡萄干)瞧,這是什么?對,這是一顆葡萄干,可別小瞧了這顆小小的葡萄干,它可以帶給我們神奇的體驗?zāi)亍?/p>

拿起一顆葡萄干,仔細觀系它的形狀,再把它放進嘴葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想.........相信同學(xué)們現(xiàn)在對這顆葡萄干一定有了不一樣的感受,能說說你現(xiàn)在的心情嗎? 【設(shè)計意圖】:充分利用兒童生活中的資源,讓他們在體驗中感悟,在感悟中學(xué)會成長。

(三)碰碰車

一顆小小的葡萄干竟有這么神奇的妙用,有時眼淚也可以幫助我們舒緩緊張、痛苦、難受的情緒呢,哭一哭,發(fā)泄一下情緒就好了。可是,關(guān)于哭,樂樂猴和康康熊有不間的看法,我們來聽一聽。(播放配音圖文“碰碰車”)你同意誰的看法呢,為什么？

【設(shè)計意圖】:這樣的兩難問題,來源于兒童的真實生活,目的是引導(dǎo)兒童發(fā)表自已真實的想法,讓兒童在思維的碰撞中,學(xué)會正確看待并處理出現(xiàn)在男孩子身上的流淚問題。

三、活動總結(jié)

學(xué)生談感受，通過本課的學(xué)習(xí),你覺得自己有什么收獲? 教師總結(jié)，在以后的生活中,希望同學(xué)們遇到問題時能夠做到不任性、不亂發(fā)脾氣,用合適的方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,讓我們的生活更美好!

第三課

做最好的自己

本課活動目標

1.通過活動使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,從而接納、肯定、喜歡自己,進而培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的優(yōu)點和長處,激勵自己不斷進步,樹立自信心。

3.讓學(xué)生學(xué)會自我評價和客觀對待他人評價的方式和方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理家庭矛盾的一些做法與技巧

4.通過故事欣賞、交流會、七色花涂色等活動,引導(dǎo)學(xué)生認識并展示自己的優(yōu)點和長處,努力使自己變得更好

第一課時

學(xué)生準備

1.在老師、同學(xué)或家人的幫助下,了解自己的優(yōu)點和長處。

2.收集相關(guān)資料和實物,為展示自己的優(yōu)點和長處作準備(有條件的同學(xué)可以提前錄好展示自己優(yōu)點、特長的視頻)。教師準備

1.制作動畫故事《做自己真好》。2.制作樂樂猴形象頭飾。

3.教室布置:課前在黑板上寫好交流主題“夸夸我自己”,注意圖文并茂,富有童趣,營造“交流會”的氛圍。活動過程

(一)聽故事:做自己真好

1.教師模擬樂樂猴出場(教師頭戴樂樂猴頭飾): 親愛的小朋友,我是樂樂猴,我很喜歡我自己。你們喜歡自己嗎? 2.聽故事

讓我們一起走進“故事屋”,聽故事《做自己真好》。(教師播放動畫故事《做自己真好》)3.全班交流:故事中的小鹿為什么開始不喜歡自己,后來又喜歡自己了呢?(教師逐圖出示重要的事情節(jié),組織分析、交流)4.教師小結(jié):大象、小鳥、袋鼠利都有自己的優(yōu)點和長處,我們每個小朋友也都有自己的優(yōu)點和長處。（設(shè)計意圖:針對二年級學(xué)生的特點,設(shè)計生動活潑的動畫故事,引導(dǎo)學(xué)生從故事中的小鹿聯(lián)系到生活中的自已,從而水到渠成地引出每個人著有優(yōu)點和缺點的話題,為接下來的學(xué)習(xí)作鋪墊。）

(二)交流會:我有優(yōu)點和長處

1.教師繼續(xù)扮演樂樂猴:

小明友,我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

2.小組交流:

每個小朋友向小組里的伙伴介紹自己的優(yōu)點和長處,其他小朋友可以補充和提示。（設(shè)計意圖:“交流會”中的小組交流,給每個孩子提供了展示、交流的平臺,培養(yǎng)了他們的自信和合作的能力。）(三)展示臺:夸夸我自己

1.過渡:每個小朋友都找到了自己的優(yōu)點和長處,有的性格開朗,有的會跳繩,有的踢毽子很棒,有的會拼模型,還有的會講動聽的故事…讓我們一起勇敢地走上“展示臺”,夸夸我們自己吧。(教室里可提前布置好“展示臺”,黑板上號上“夸夸我自己”或用課件“我能行,我真棒”作背景,營造“交流的氛圍)

2小組推薦

教師出示推薦要求并逐條解釋

(1)根據(jù)剛才小組交流的情況,推薦兩名同學(xué)代表小組上臺交流。

(2)推選的同學(xué)中要有不同類型的優(yōu)點和長處,如體育類、文藝類、學(xué)習(xí)類等。

（3）交流后可以進行現(xiàn)場展 3.全班展示: 每組都推薦好了嗎?那我們的“夸夸我自己”展示活動正式開始，請第一位小朋友上臺。(這一活動環(huán)節(jié)教師要適時調(diào)控,可以把類型相同的展示組織在一起,以避免雷同;可以靈活地組織現(xiàn)場表演,也可以用事先準備的視頻代替不適合現(xiàn)場展示的內(nèi)容)(四)頒獎會:做自己真好

在小組里進行評獎,可以根據(jù)本堂課的實際情況多設(shè)一些獎頂,如“積極發(fā)言獎”“認真傾聽獎”“聲音響亮獎”“勇敢展示獎”等等。也可以根據(jù)學(xué)生具體的優(yōu)點和長處設(shè)立獎項,如“踢鍵子獎"“故事大王獎”“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎”“助人為樂獎”等等。

（設(shè)計意圖:此活動中,教師根據(jù)班級實際情況設(shè)計獎項,目的不是比高低,而是讓學(xué)生在評選中進一步認識自己的優(yōu)點和長處,激發(fā)他們“做自己真好”的情感體驗。）

活動總結(jié) 學(xué)生談感受

每個小朋友都找到了自己的憂點和長處,也都獲得了獎項,你有什么感受呢？ 教師總結(jié)

只有發(fā)現(xiàn)、認識自己的優(yōu)點和長處,才能為自己的成長感到高興,為自己感到驕傲。

第二課時

學(xué)生準備

1.課前問問爸爸媽媽、爺爺奶奶,他們眼中的自己是怎樣的,并選擇合適的方法記錄下他們對自己的評價。2.水彩筆。教師準備

1.收集班級中幾名學(xué)生的爸爸媽媽、爺爺奶奶對他們的評價,并制作好采訪錄音或視頻。2,制作一些七色花的花瓣,作為本課活動的獎品。3.準備好“加油站”“誦讀角”活動所需要的相關(guān)音樂。活動過程

（一）走進“加油：

1.談話導(dǎo)入

小朋友，我們了解了自己的優(yōu)點和長處,也欣賞了同學(xué)們優(yōu)點和特長的展示。這節(jié)課我們繼續(xù)為自己加油吧！

2.尋找七色花

（1）出示七色花的花瓣之一“愛勞動”

層層提問引導(dǎo)

平時,我們班的哪些小朋友最愛勞動?你能介紹一下他是怎么做的嗎？

你自己在這方面做得怎樣?同桌交流。

如果你覺得自己在“愛勞動”方面表現(xiàn)不錯或者有進步,就在花瓣上涂上顏色吧！

(2)出示七色花的其余花瓣:“有禮貌”“誠實”“做事有目標”。

用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)并指導(dǎo)他們完成涂色。

(3)出示七色花的空白花瓣:怎樣讓七色花更美麗?

提問:小朋友,我們還有哪些方面做得也很不錯呢?請在空白的花瓣上填一填

學(xué)生交流補充填好的花瓣。

為花瓣涂色,完成全涂色

學(xué)生上臺展示自己的七色花。

【設(shè)計意圖:對二年級小朋友來說,“做得好”沒有絕對的標準,為此,在尋找七色花活動中,設(shè)計了層層提問進行引導(dǎo),重點指導(dǎo)學(xué)生對“愛勞動”的理解,把“做事有目標”這一條放最后,幫助學(xué)生在由易到難的過渡中逐步理解、認識、辨別。】（二)家人眼中的“我 1.語言過渡:

小朋友,看著美麗的七色花,我們了解了自己在各方面的表現(xiàn)。那么在爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼中你”又是怎樣的呢?讓我們一起著一看、聽一聽吧。

（1）播放視頻(爸爸媽媽的評價)如“課后獨立完成作業(yè)”“喜歡看書”“做事比較慢”等等。

(2)播放錄音(爺爺奶奶的評價):如“尊敬長輩”“做力所能及的家務(wù)”“愛哭鼻子”等等。

2.同桌交流課前完成的家人對自己的評價調(diào)查。

3.全班交流。

【設(shè)計意圖:視頻和錄音記錄了家人對自已孩子的評價,是文字記載方法的有效補充。教師鼓勵學(xué)生不斷嘗試,根據(jù)自已的實際情況選擇相應(yīng)的、合適的記錄方法。】(三)“體驗館”中練身手

1.請你幫幫忙。

課件出示四幅圖片,教師進行場景描述

(除了教材中呈現(xiàn)的兩幅圖,教師再補充搜集到的另外兩幅圖)

爸爸媽媽在爭吵”“奶奶很孤獨”“爸爸媽媽偏愛弟弟”“爺爺誤會了

每組挑選一幅圖進行討論:面對這些情況,你會怎么做?

2.請你演一演。

根據(jù)角色需要,每組推薦一到幾名同學(xué)上臺表演。

【設(shè)計意圖:教學(xué)中,除了利用教材上提供的兩幅圖片,又補充了生活中的兩幅圖片,豐富了家庭生活場景,讓學(xué)生在生活情境的再現(xiàn)中表演思考,很好地體現(xiàn)了“課程資源來源于兒童的生活,又指導(dǎo)了兒童未來的生活”的理念。】

活動總結(jié)：學(xué)生談感受，小朋友,參加了今天的活動,你有什么收獲要和大家分享呢? 教師總結(jié)：

讓我們一起走進、“誦讀角”(教師領(lǐng)讀或播放錄音,學(xué)生配樂朗讀)

我愛唱歌我愛笑,我愛運動我愛跳,我愛讀書和讀報,我愛交往有禮貌。

我是我自己,我能做得更加好

第五篇：道德與法制《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計

《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、知識與能力：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2、過程與方法：在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。教學(xué)重、難點：

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．(多媒體展示視頻《小馬過河》)師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理? 2．學(xué)生交流。

3．師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功。可見，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。【設(shè)計意圖：以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)情境。】

二、講授新課 活動一：我的第一次

1．師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的? 2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事?你們當時有何感受? 4．學(xué)生討論交流。

5．師：請同學(xué)們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。6．指名匯報。

7．師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。】 活動二：我還想試……

1師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢? 2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習(xí)慣．你們一定要保持下去啊l 4．師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎? 5．生l：我也想回答問題，但就是不敢舉手——要大膽試。生2：我想自己單獨出去游泳——不能試。生3：我想學(xué)翻跟頭——有大人保護才能試。

6．師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗整理出來并做成卡片，送給其他同學(xué) 7.學(xué)生動手制作經(jīng)驗卡片。

8．師小結(jié)：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功!【設(shè)計意圖：在鼓勵學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識到不能一味地去嘗試，明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。】2 活動三：我們一起來挑戰(zhàn)

1．師：同學(xué)們，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢? 2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧 4．挑戰(zhàn)項目預(yù)設(shè)：(1)臉盆里練憋氣。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。(4)跳長繩。

5．師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎? 6．學(xué)生積極發(fā)言。

7．師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難!【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學(xué)習(xí)、生活體驗、問題探究緊密結(jié)合起來，達到學(xué)以致用的目的。】2

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱。可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。板書設(shè)計

挑戰(zhàn)第一次

我還想試…… 敢于嘗試

我們一起來挑戰(zhàn)