第一篇：在星空中(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版科學(xué)六下第三單元第6課

在星空中

（一）【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1、星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形不同。

2、北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。過程與方法：

1、制作星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。

2、嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、認(rèn)識建立模型的重要性。

2、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認(rèn)識到較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。

3、發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】建立正確的星座的概念（星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）。

【教學(xué)難點(diǎn)】、制作星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：全天星空圖、投影儀、課件、北斗七星模型、全黑的教室。【教室座位圖】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 T：先請一個(gè)同學(xué)

來讀一段話。課件出示【一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望……，我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考……?！?/p>

T：你們知道這段話是誰說的嗎？課件出示【溫家寶】 T：你們有沒有仰望過天空？看懂天空了嗎？ T：的確如此，不要說你們，我也看不懂，科學(xué)家也沒有真正看懂天空。那么今天我們就來學(xué)星空中的粗淺知識，揭題：在星空中

（一）二、星座的認(rèn)識

T：來看這兩幅圖。課件出示北天全天星空圖和北天夏夜星空圖。T：看到什么了，真正的天空中有這些線嗎？那為什么這里有一些線呢？【等學(xué)生回答完后出示星座想象圖?！?/p>

T：你們看到什么了？【學(xué)生說出許多星座】這些圖案在天空中有嗎？那為什么這里有呢？【課件出示星座的概念：人們把看起來相互距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同區(qū)域，想象成人、動(dòng)物或其他物體的形狀，并且給它們命名。這些人為劃分的區(qū)域就稱為星座?！?/p>

T：為什么說是看起來相互距離保持不變？【學(xué)生回答，教師補(bǔ)充說明】其實(shí)在天空中這些星星就是跟太陽一樣自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們基本保持在固定的位置，太陽這顆恒星在宇宙所有恒星中屬于中等大小。那我們看這些星星看起來為什么都那么小呢？

T：人們把全天的星星劃分為88個(gè)星座，這就是站在地球赤道上看天空24個(gè)小時(shí)所有的星座，也就是地球這個(gè)球體周圍所有的天空有88個(gè)星座。

T：請問：你們了解哪些星座？

三、【教學(xué)難點(diǎn)】不同方位看立體圖的平面形狀

T：剛才有同學(xué)說到大熊座，【課件出示大熊座圖片】其實(shí)每個(gè)星座都有幾顆比較亮的恒星組成，這七顆星也是大熊座上較亮的恒星，請看它的形狀像什么？

T：它們都是恒星，我這里用七個(gè)小燈泡來代表這七顆星，誰能擺出北斗七星的形狀。（請兩個(gè)學(xué)生來擺一擺北斗七星模型）

擺好后關(guān)閉教室所有的燈光請同學(xué)們把你所看到的七顆星形狀畫下來，畫在1號紙上。然后特意選取最左邊、最右邊和中間位置同學(xué)的圖片在投影儀下看?！静煌恢卯嫵龅钠哳w星形狀相似，因?yàn)檫@七顆星現(xiàn)在的位置是在同一個(gè)平面上】

T：同學(xué)們，剛才你們所畫出的這七顆星每顆離你們的距離幾乎相等，而其 2 實(shí)每顆星跟我們地球的距離大不一樣，看看離我們有多遠(yuǎn)，【課件出示】現(xiàn)在再請兩個(gè)同學(xué)來擺一擺它們的大致距離。再請同學(xué)們畫在2號紙上。

擺好后關(guān)閉教室所有的燈光請同學(xué)們畫下現(xiàn)在七顆星所組成的形狀。再次選取剛才放入投影儀下的那幾個(gè)同學(xué)的圖片做一個(gè)前后的對比。

T：請問同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？最左邊和最右邊的兩個(gè)同學(xué)好比是在什么地方看這七顆星呢？【有學(xué)生說是地球的北極或是南極，有同學(xué)說或是在地球以外的其它星球上】我做一個(gè)補(bǔ)充，地球在整個(gè)宇宙中連最小的點(diǎn)都算不上，再次問同學(xué)哪種說法比較確切。

T：那么其它星球看這七顆星，可以選擇哪些位置的星球呢？說明七顆星周圍的所有地方，包括上面、下面、斜角……等等。請同學(xué)們?nèi)我膺x擇兩個(gè)位置看七顆星，并把你所看到的形狀畫在作業(yè)本上活動(dòng)記錄第一題。

學(xué)生活動(dòng)。

反饋：請兩個(gè)同學(xué)所畫的形狀放在投影儀下看，的確不一樣。

T：為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)這七顆星的位置基本不變，它們形成了一個(gè)立體的狀態(tài)，在它周圍不同方位看基本保持不動(dòng)的星星的時(shí)候，就會(huì)看到不同形狀的圖案?！菊n件演示動(dòng)畫效果】

四、遙遠(yuǎn)距離看立體圖形只能看到它們的一個(gè)平面。T：請問：你們剛才所畫的七顆星還能夠叫北斗七星嗎？

T：那么在什么星球上看這七顆星是叫北斗七星呢？你們認(rèn)為地球應(yīng)該在什么方位看？

T：地球離七顆星很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那你們應(yīng)該到哪里看比較好？【學(xué)生說出是在教室的最后面】請全體同學(xué)退到教室的最后面看七顆星，并把形狀畫在作業(yè)本題目的旁邊。

學(xué)生活動(dòng)

反饋：你們現(xiàn)在所畫的七顆星的形狀是怎樣的？

T：為什么現(xiàn)在所畫的都是北斗七星的形狀呢？為什么會(huì)這樣呢？【學(xué)生作答】

T：如果對于剛才的這個(gè)現(xiàn)象還不能完全理解的話，再來看看這幾幅圖。【課 3 件出示小姑娘捧著太陽的圖片】其實(shí)小姑娘手心什么也沒有。那你們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感覺呢？

T：【課件出示兩顆球】這兩顆球哪顆離我們更近一點(diǎn)，播放效果。說明距離太遙遠(yuǎn)的時(shí)候，它們的立體形狀就不能呈現(xiàn)了，我們只能看到它們的一個(gè)平面圖形。我們學(xué)習(xí)星空知識一定要注意不能局限在平面圖形上，它們之間都是立體的，這對于你以后學(xué)立體圖形有很大的幫助。

五、北斗七星找北極星

T：同學(xué)們，今天我們學(xué)了北斗七星，知道為什么要學(xué)大熊座上的這個(gè)北斗七星嗎？

T：北斗七星在天空中標(biāo)志明顯，相對比較容易找，人們用北斗七星來找北極星，方法是這樣的。【課件出示】為什么不直接找北極星，而要先找北斗七星再來找北極星？

T：北極星是一顆不太亮的恒星，所以我們要先找北斗七星再來找北極星，而無論什么時(shí)候只要我們找到北斗七星就能找到北極星，它的斗口始終是對著北極星的，五年級時(shí)學(xué)過北極星不動(dòng)的秘密，其它星星都會(huì)繞著北極星做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，對嗎？【課件出示春、夏、秋、冬夜晚的北斗七星和北極星的星空圖】

T：這個(gè)北極星又是人們非常需要尋找的星星，它可以用來指示方位，曾經(jīng)哥倫布航海的時(shí)候就是通過尋找北極星來定他的航海方向。北極星是小熊座的主要標(biāo)志，它就在小熊座的尾巴末梢?！菊n件出示】

結(jié)尾：接下來介紹一個(gè)星空軟件，你們可以利用它來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。最后請欣賞宇宙中的星云和星系圖。

板書設(shè)計(jì)：畫圖北斗七星和北極星的位置關(guān)系。（如圖）

第二篇：教學(xué)反思《在星空中一》

教學(xué)反思《在星空中一》

《在星空中一》這一課是教科版六下科學(xué)宇宙單元的第六課時(shí)的內(nèi)容,本課學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是通過建立北斗七星的模型讓學(xué)生客觀真實(shí)地去認(rèn)識和了解星座建立正確的有關(guān)星座的概念。通過本課教學(xué)我有一些自己的體會(huì)和想法。

浩瀚的星空對學(xué)生來說是那么的神秘和好奇學(xué)生對學(xué)習(xí)星空知識充滿了期待現(xiàn)代化的生活條件和自然環(huán)境卻使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離滿天的繁星學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)本課的生活經(jīng)驗(yàn)天文知識和空間想象能力也存在著比較大的差距。

通過教學(xué)對本課的教學(xué)有了較為準(zhǔn)確的定位主要有以下幾點(diǎn) 1.對教材的編排的處理。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出科學(xué)探究要從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律探究活動(dòng)一般應(yīng)由簡單到復(fù)雜。

在本課的教科書中首先安排了了解星座這一內(nèi)容介紹了星座的由來還出示全天春夏星圖第二部分是建一個(gè)“星座”模型第三部分認(rèn)識星座根據(jù)大熊星座中的北斗七星尋找北極星最后組織學(xué)生夜間觀星。在試教過程中我曾根據(jù)教科書的安排來組織教學(xué)但經(jīng)過前兩個(gè)班的教學(xué)發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不是非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律剛開始學(xué)生可能感到星座非常有趣但這份興趣并沒有很好的得到保持。

于是教學(xué)中，我對教科書的環(huán)節(jié)作了一些改動(dòng)從學(xué)生熟悉的北斗七星入手通過建立北斗七星的模型樹立正確的星座觀最后再到尋找北極星認(rèn)識星座。這樣由點(diǎn)及面的安排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律也有利于保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1.對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握。

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)星座的知識星座的劃分和平面概念、以及尋找北極星等環(huán)節(jié)難度不大不應(yīng)成為本課的主要教學(xué)內(nèi)容。如何通過學(xué)生的“建?！边^程幫助學(xué)生從平面的“星座”一步步走向“立體”的星座是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

星座的遠(yuǎn)近，和我們視覺上形成的平面的構(gòu)圖之間的關(guān)系是本課教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識所沒有的，更是學(xué)生理解最困難的地方，需要教師想辦法突破的。

學(xué)生對星空、星座的了解是十分有限的，對組成星座的各個(gè)星球之間的關(guān)系的了解更少，學(xué)生一般也不會(huì)去關(guān)注和思考星座中各個(gè)星球之間的立體關(guān)系。

教學(xué)中教師應(yīng)降低教學(xué)難度，以一個(gè)星座中各個(gè)星球和地球之間的距離為切入口，讓學(xué)生從自己逐步走向模型，從平面逐步走向立體，從地球逐步走向星空，從而建立起星座的正確概念。2.對建立一個(gè)“星座”模型的改進(jìn)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過建立模型樹立正確的星座的概念，教科書設(shè)計(jì)讓學(xué)生按要求去作紙模打孔掛線吊小球。

然而在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)需要非常多的時(shí)間，這樣就會(huì)減少學(xué)生對模型的觀察與思考的時(shí)間。在教學(xué)時(shí)我簡化了制作環(huán)節(jié)。另外學(xué)生對北斗七星在星空中的排列，一般只是停留在平面上，要一下子讓學(xué)生憑空“建?！苯⑵鹆Ⅲw的概念非常難，學(xué)生對為什么這樣“建?！睕]有清晰的理解。

為什么這顆星要放得遠(yuǎn)一些，為什么這顆星要放得高一些，道理在哪里，學(xué)生一知半解。

我把學(xué)生“建模”的過程，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識的內(nèi)在邏輯，進(jìn)行分解。從認(rèn)知“星星”的遠(yuǎn)近和我們視覺上形成的平面構(gòu)圖的關(guān)系開始，先從立體走向平面，再從平面理解立體，從而理解北斗七星的立體構(gòu)成，學(xué)生的理解便水到渠成。

這樣更有利于留出更多的時(shí)間讓學(xué)生對模型進(jìn)行觀察與思考。3.提供給學(xué)生空間想象的支架。

本課的教學(xué)對學(xué)生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn)，對空間的想象和理解學(xué)生是有較大困難的。

這就需要老師借助具體的實(shí)物材料、圖片、多媒體課件、動(dòng)畫等手段，在學(xué)生出現(xiàn)理解上的困難時(shí)，及時(shí)提供支架幫助學(xué)生逐步完成概念的建構(gòu)。

第三篇：《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出對秋季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能做書面觀察計(jì)劃；能用圖畫描述出北斗七星、或仙后座）特征。

2、能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂趣。

3、知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認(rèn)識秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)；了解秋季的其他星座。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件展示璀璨的星空，播放音樂《小星星》，讓學(xué)生置身星河，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師談話：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想，你想去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無限的好奇，來一起研究美麗的秋季星空吧。（板書課題）

我們要認(rèn)識星空首先要知道什么是星座：

學(xué)習(xí)新課：

1、提問：誰知道什么是星座 人們?yōu)榱吮阌谟^察和研究星空，把星空劃分為很多區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。全天共有88個(gè)星座。

2、你了解（知道）那些星座？學(xué)生隨便回答

3、師：我們要觀察星座確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。我們觀察星座時(shí)方向要與實(shí)際方向一致。用紙演示北天天空方向和實(shí)際方向東西我們可以確定，那南北我們可以這樣所以北天方向?yàn)椋荷夏舷卤?，左西右東。我們只知道北天的方向就可以。

4、仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。每年9～11月為秋季，以10月中旬晚上八九點(diǎn)鐘看到的星空為例。這時(shí)北斗七星己來到北方低空，北斗的斗柄指西,但接近北方地平線,不易見.不過，請放心，你要認(rèn)星仍然有替代北斗七星的“助手”，它就是仙后星座。這時(shí)仙后星座正出現(xiàn)在頭頂高空，仙后座是秋季星空中的一個(gè)耀眼的星座。這個(gè)星座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)“M ”形（或“W”形），好像一位美麗的王后坐在寶座上。演示仙后座的運(yùn)動(dòng)。在課本圖上，你找到仙后座了和北斗七星了嗎？ 探究星座在天空中的位置移動(dòng) 是啊，太陽、月亮每天東升西落，那么星座在天空中的位置有變化嗎？剛才我們已經(jīng)講了秋季北斗七星己來到北方低空，北斗的斗柄指西,接近北方地平線,不易見.我們現(xiàn)在主要以仙后座為例來研究星座在天空中的位置變化？請同學(xué)們以小組為單位利用手中的活動(dòng)星圖來觀察仙后座組成的形狀、在天空中的位置變化。觀察時(shí)要注意首先是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；其次是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。

二、交流課前觀察，制定研究目標(biāo)

1、學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問題。

2、明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？

三、觀察星空的方法指導(dǎo)

1、課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

2、討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？

3、教師講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

4、畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

5、小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時(shí)應(yīng)注意的問題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

四、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃

1、提出研究的問題。

剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問題，想一想，你打算研究什么問題？

2、引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。

（1）太陽、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們在觀察時(shí)間上作出安排:一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。

四、制作觀星箱

1、教師講述使用方法:選擇一個(gè)合適的觀測點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時(shí)觀星箱的位置要固定，不能隨意變動(dòng)。

2、學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來觀測某一物體。

五、布置作業(yè)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。

第四篇：星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、說教材

本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《星空的聯(lián)想》是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，學(xué)生在了解宇宙知識基礎(chǔ)上拓寬思路，對宇宙星空進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對宇宙星空進(jìn)行無限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力、體會(huì)造型語言的魅力，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、說學(xué)情

深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)：

小學(xué)中段的學(xué)生在造型能力方面較低年級相比要好一些，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。而且已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言，會(huì)使用各種美術(shù)工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，在繪畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫實(shí)階段”，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物，對美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。

三、說教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解簡單的太空宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。

過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空畫面。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過觀察和認(rèn)識古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品，體會(huì)到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系，感受探索的樂趣，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解簡單的太空宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。

難點(diǎn)則是：運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空畫面，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在。

五、說教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教法學(xué)法：欣賞指導(dǎo)法、師生談話法、小組合作探究法、創(chuàng)設(shè)情境法等，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其感知能力、思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。

此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有直觀、形象、鮮明、生動(dòng)等一系列特點(diǎn)，既能縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，又能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知空間。

同時(shí)，我還采用了黑板板書，使本節(jié)課的知識體系更加清晰，從而優(yōu)化了整個(gè)課堂。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、蠟筆、墨汁、刮蠟紙、視頻及圖片等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：播放視頻，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放《美麗的星空》視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并提問你們知道它們住在什么地方?(星空)美麗的星空令人神往，激起人們無限探索的欲望，在這無邊無際的宇宙中到底都有些什么呢?除了這些星星外還有其它星球嗎?它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?今天我們就來學(xué)習(xí)《星空的聯(lián)想》。

環(huán)節(jié)二：對比欣賞，交流探討

在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我設(shè)置了2個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

(一)對比欣賞

1.課件出示馬王堆“T”字形旌幡帛畫

首先我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中湖南長沙馬王堆出土的兩幅“T”字形旌幡帛畫并提出問題：茫茫無邊的宇宙，誰也不知道它的起點(diǎn)和終點(diǎn)。從古至今人類從未停止過對宇宙對星空的向往。同學(xué)們在這幅帛畫中你能看到什么?學(xué)生思考后可能會(huì)回答：太陽、月亮、玉兔、飛天的仙女等。通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受我國古代關(guān)于星空的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生深入了解的興趣。

2.課件出示米羅的作品《星空》

為了更深入的'感受浩瀚的星空，接下來我將展示米羅的作品《星空》，并采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，并提問畫面中都有什么?學(xué)生觀察回答，如：可能畫了藍(lán)色的地球、一些其它的小星球等。使學(xué)生形成對浩瀚星空的初步感受，從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。

(二)交流探討

而后，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。師：欣賞了古今中外的星空作品后，同學(xué)們也發(fā)揮一下自己的想象力，想想神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員，還會(huì)發(fā)生哪些不可思議的故事呢?你們對星空有哪些聯(lián)想呢?引導(dǎo)學(xué)生思考問題，前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。

環(huán)節(jié)三：示范點(diǎn)撥，實(shí)踐練習(xí)

(一)了解制作刮蠟畫的步驟

1.用蠟筆涂畫底色

2.覆蓋墨汁圖層

3.墨汁干后進(jìn)行刮畫

在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點(diǎn)。我會(huì)演示刮蠟紙的制作方法(步驟)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握制作刮蠟紙的步驟，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。

(二)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)

教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生采用刮蠟法創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖，要求：

1.大膽想象

2.構(gòu)圖飽滿

3.巧妙使用刮蠟工具

學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)四：展示作品，欣賞評價(jià)

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.小結(jié)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到快樂。

2.作業(yè)

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用手工等方法制作太空飛船、繪制星空圖等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

八、說板書設(shè)計(jì)

以上就是我今天全部的說課內(nèi)容，請各位老師指正，謝謝大家!(鞠躬、等待提問及評委指令)。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

[智育目標(biāo)]：.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路.[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：油畫棒底色要?jiǎng)?/p>

[教學(xué)難點(diǎn)]：刮畫的效果處理

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2.發(fā)展階段

通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

3.收拾和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)反思

《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對宇宙的神秘也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學(xué)生畫好太空旅行應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學(xué)幻想中的情景用畫筆描繪出來，教學(xué)中應(yīng)該做到以美益智，以美輔德，以美增趣，將審美教育貫徹始終。

獲得知識，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。從這一點(diǎn)上來看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會(huì)去觀察現(xiàn)象間的細(xì)微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。

在新課教學(xué)的開始部分，安排學(xué)生一起欣賞楊利偉從太空拍攝的錄象，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而激發(fā)他們的自豪感，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)一步去認(rèn)識太空，學(xué)生的積極性比較高昂。影片結(jié)束后，組織學(xué)生在小組中展開自由討論。討論的內(nèi)容是“看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”這個(gè)問題往往能引起學(xué)生的興趣，結(jié)合剛才的影片內(nèi)容，引導(dǎo)他們充分展開想象思維，而采用自由討論的形式便于學(xué)生之間相互溝通和交流，讓他們在敢于表現(xiàn)自己獨(dú)特想法的同時(shí)，也學(xué)會(huì)傾聽不同的聲音，討論結(jié)束后，再進(jìn)行自由發(fā)言，答案將是豐富多采的：比如學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系……在學(xué)生發(fā)言的積極性越來越高的時(shí)候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？”這課堂氣氛顯得更加活躍起來。

欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受和美術(shù)知識的過程。本課教學(xué)的第二部分，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)光，在欣賞過程中，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自主感受，自我表述。這時(shí)，那些課外知識豐富的學(xué)生往往能給其他同學(xué)以新的啟迪。在學(xué)生興致高昂的時(shí)候，教師也加入他們的討論并提出疑問，這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船……這時(shí)候，教師在黑板上貼了幾個(gè)飛行器。然后告訴學(xué)生，老師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的想法畫出來嗎？由此進(jìn)入新課教學(xué)的第三個(gè)階段，飛行器的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。范畫的演示，給學(xué)生設(shè)計(jì)飛行器降低了難度，突破了難點(diǎn)。這一階段要求學(xué)生在鉛畫紙上設(shè)計(jì)飛行器的外型，完成后自由上臺展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點(diǎn)和功能，通過自評和互評達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。學(xué)生的作品也都很精彩，想象也很豐富。美術(shù)課不像有些學(xué)科那樣主要運(yùn)用聚合思維，尋找單一的答案，如果學(xué)生僅靠自身的閉門造車，想象思維只會(huì)逐漸枯萎。而那些來自小伙伴之間的交流與傳播作用不可小看，美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)的視覺形象豐富多采，當(dāng)學(xué)生置身其中，像見到萬花筒，目不暇接。它有時(shí)比教師的講課作用更大。也更益于難點(diǎn)的解決。

另外，學(xué)生范畫欣賞也是美術(shù)教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，這堂課準(zhǔn)備了幾幅“太空旅行”的學(xué)生作品，將它在飛行器創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫什么，可以運(yùn)用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它。緊接著，我提出了作業(yè)要求：“小組共同完成一副太空旅行的想象畫，把想象中的奇妙景象用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來”。讓學(xué)生通過畫，拼，貼等多種形式來共同完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教材分析

本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識。

2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。

3.情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想。

三、教法學(xué)法

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

課前，我在教室四周張貼多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

2、交流討論 解決重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗(yàn)星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。

3、欣賞學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)

這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。

4、創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗(yàn)成功

我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個(gè)小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì)大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。

5、展評作業(yè) 分享快樂

評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。

6、課后延伸 拓展思維

我鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達(dá)到美化生活環(huán)境的目的。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)4

課題：

星空的聯(lián)想

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段

（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點(diǎn)，通過視頻、圖片的欣賞和交流，啟發(fā)想象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫或砂紙畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空世界。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：大膽想象，激發(fā)學(xué)生愛國精神和探索星空宇宙的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，創(chuàng)作充滿個(gè)性、想象力的星空世界。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用明快的色彩、富于變化的形象表現(xiàn)星空。

教學(xué)策略：

在科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大的突破，而學(xué)生天生對宇宙的有著強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，本課應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上拓寬思路，以非凡的想象力把想象的情景描繪出來。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看大量有代表性的星空資料并討論對星空的幻想，指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟畫或砂紙畫等形式畫出所想象的事物，從而達(dá)到提高美術(shù)想象力和造型表現(xiàn)能力的目的。本課應(yīng)把啟發(fā)聯(lián)想作為教學(xué)重點(diǎn)，可采用情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法和欣賞、討論等教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識技能，體驗(yàn)美術(shù)想象創(chuàng)作的樂趣。本課可以采用“想象激趣──嘗試表現(xiàn)──欣賞探究──聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略，從學(xué)生的興趣入手用互動(dòng)小游戲?qū)胝n題，欣賞由點(diǎn)和線組成的星座圖案；接著由對星空的欣賞引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試表現(xiàn)，認(rèn)識刮畫工具材料，了解其使用方法；設(shè)計(jì)太陽系探索的情境，由作品的欣賞入手引導(dǎo)學(xué)生對星空的探究，欣賞的藝術(shù)作品由古代到現(xiàn)代，由具體到抽象，欣賞并了解不同時(shí)代、不同地域文化的背景下人們對星空的想象與認(rèn)識，層層啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行神秘而有趣的聯(lián)想并在對藝術(shù)家作品的欣賞中，探究抽象造型元素的表現(xiàn)，拓寬思路、啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生想象創(chuàng)造星空中本來沒有的事物，使學(xué)生的作品充滿豐富想象和無限的創(chuàng)造力；最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面等刮畫技法，運(yùn)用獨(dú)特的媒材表現(xiàn)創(chuàng)作出他們對星空獨(dú)特想象與感悟，呈現(xiàn)出豐富多彩的美術(shù)作品。

第五篇：《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第15課

《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

南豐縣桔都小學(xué)

吳小蘭 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

了解簡單的宇宙知識。2．技能目標(biāo)：

能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物的興趣和意識，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：

用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：提供給學(xué)生欣賞的視頻，照片，示范用的材料。學(xué)生：刮蠟紙，制作刮蠟畫的工具。

教學(xué)過程：

一．啟發(fā)引導(dǎo)： 師：“同學(xué)們你們知道圖片中的人物是誰嗎？”（教師出示楊利偉照片）。學(xué)：“楊利偉叔叔、宇航員、太空人 師：“對了，他就是乘坐我國第一架載人航天飛船神舟五號進(jìn)入太空的宇航員楊利偉。2003年楊利偉乘坐的神州五號載人宇宙飛船滿載著中國人的驕傲和夢想成功的飛上了太空，那就讓我們一起來重溫神五升空的激動(dòng)場面吧。”（引出神州五號飛船，播放神五升空視頻）師：“神五帶著人們的希望飛上了太空，后來我國有發(fā)射了神舟六號，神舟七號兩艘載人宇宙飛船和神舟八號非載人宇宙飛船。茫茫的宇宙令人神往，牽引著人們不斷地向它探索著，在這無邊無際的宇宙中到底都有些什么呢？看!

這美麗的星空就會(huì)讓你遐想無限。”（播放課件，銀河系，太陽系，河外星系照片）并了解簡單的星空知識 師：“同學(xué)們星空美不美？” 學(xué)：“美！” 師：“你們能說出幾個(gè)你知道的星星的名字嗎？” 生：“金星，木星，土星，火星，天王星 師：“晴朗的夜晚，大家抬頭仰望天空看到的閃閃發(fā)亮的星星叫做“恒星，”還有像剛才看到的云霧裝的天體，叫做星云，它是由宇宙中極其稀薄的氣體和塵埃組成的。” 師：“同學(xué)們星空這么美，想不想讓楊利偉叔叔帶大家一起去太空走一走，去探索星空的奧秘呢？” 學(xué)：“想！” 師：“好！那么這節(jié)課就讓我們一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的聯(lián)想。”（出示課題：星空的聯(lián)想）。

二、發(fā)展階段：

1.出示從古至今關(guān)于星空的繪畫作品 師：“茫茫無邊的宇宙，誰也不知道它的起點(diǎn)和終點(diǎn)。從古至今人類從未停止過對宇宙對星空的向往。

a.課件出示錦畫，馬王堆錦畫 師：“同學(xué)們在這幅畫中你能看到什么？” 生：“太陽，還有月亮，飛天的仙女” 師：“這是我過古代一幅畫在絲織品上的繪畫作品，畫中描繪的是古代人理想中天上的情景，他們認(rèn)為天上有九個(gè)太陽，還有月亮，烏鴉，蟾蜍，龍，玉兔，飛天的仙女。”

b.課件出示米羅的作品《星空》 師：“你們再看這一幅表現(xiàn)星空的作品，畫面上有什么？ 生：“藍(lán)色的地球，一些小星球 等等 師：“你們想得太有創(chuàng)意了。（簡介作品：這是西班牙的畫家米羅用點(diǎn)、線、面的形式把自己對星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來了。他的這種風(fēng)格比較兒童化，深受小朋友的喜歡。

2.學(xué)生暢想自己對星空的聯(lián)想 師：“欣賞了這么多的作品以后，同學(xué)們也發(fā)揮一下自己的想象力，想想神秘的星空中還居住著那些意想不到的成員，還會(huì)有這哪些不可思議的故事呢？那么同學(xué)們你們對星空有哪些聯(lián)想呢？誰來說說你心目中的星空會(huì)有些什么呢？” 生 1：“我心目中的星空里會(huì)有太空大熊貓，還居住著許多的小朋友?！?生 2：“我心目中的星空里會(huì)有許許多多的星星寶寶，還有許多的太空氣球，我坐在太空氣球上跟星星寶寶聊天。” 學(xué)生 3...........師：“同學(xué)們的想象力可真豐富??！那你們想不想把你對星空的聯(lián)想用畫筆畫下來呢！今天我們就用一種特殊的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)美麗的星空”

3教師講解刮蠟紙的制作方法和認(rèn)識刮蠟工具，并出示刮蠟畫的范畫，然后用實(shí)物投影儀為同學(xué)示范刮蠟畫的繪制方法從中指出一些需要注意的問題。師：“每一組的桌子上都有幾張?zhí)厥獾募?，這種紙叫做刮蠟紙，咱們今天就用它來作畫?！?生：“老師，這張紙黑糊糊的怎么畫呀？” 師：“別著急，先來看看刮蠟紙?jiān)趺醋龀鰜淼??！?1)了解制作刮蠟畫的步驟

涂蠟、上色（注意問題：用水粉涂色，將水粉顏料加入肥皂再涂色?；蛘哂煤稚灩P上色）、晾干、刮畫(2)認(rèn)識繪畫工具

(3)出示一幅刮蠟畫作品，老師演示。

教師具體演示刮蠟畫的方法，讓黑色的紙變出顏色來，指出一些注意事項(xiàng)。4.同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作（音樂），教師巡視指導(dǎo)： 課件出示作品提示：（1）大膽想像。（2）構(gòu)圖飽滿。（3）巧妙使用工具。創(chuàng)作過程中欣賞幾幅兒童繪制的刮蠟畫作品。師：“現(xiàn)在就伴隨著美妙的音樂，使用你們靈巧的雙手把對星空無限的遐想盡情的表現(xiàn)出來吧?！?/p>

教師利用多媒體把黑板布置成為美麗的宇宙，出示展板，學(xué)生自愿換組，調(diào)整小組成員，進(jìn)行創(chuàng)作。

三．展示作品，欣賞評價(jià)。

指名學(xué)生代表和教師代表，對相應(yīng)小組黏貼星級獎(jiǎng)勵(lì)，并說說為什么你的選擇原因。

四、教師總結(jié)

師：同學(xué)們今天你們表現(xiàn)的太出色了，你們用雙手結(jié)合自己的想象力創(chuàng)作出了這樣繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關(guān)于星空還有許多未知的迷等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學(xué)習(xí)，希望在不久的將來你們中也有人能成為宇航員，飛向那美麗神秘的星空。

五、課后拓展：

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。