第一篇：人教版一年級下冊 5《看電視》教學設計

人教版一年級下冊 5.《看電視》教學設計 周家山鎮(zhèn)中心小學 夏彩霞

教學目標：

1、認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點：本課的識字與寫字

教學難點：有感情的朗讀課文。德育教育：形成尊老愛幼的好風尚。

教具準備：生字卡片 課時安排：兩課時 教學過程：

第一課時

一、猜謎揭題、引入新課

1、猜謎語

2、談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？

3、唉，爸爸媽媽愛看這個，奶奶愛看那個，我卻愛看動畫片，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的？

4、出示課題。

二、讀文思考、感悟體會。

1、自由拼讀課文，讀準字音；

2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；

3、數數課文共有幾個小節(jié)，編上序號；

4、指名讀兒歌，5、學生識字活動：

(1)、認讀生字卡片；借助拼音自由讀短文；(2)、由輕聲讀，畫出生字詞；(3)、同桌互相讀；(4)、指名讀課文；(5)、展示讀；(6)、小組合作談體會。(7)、推舉代表發(fā)言

(8)、在文中找出證明觀點的語句。

(9)、感悟，用“因為??所以??”造句，聯系自己家的情況，用“因為??所以??”造句。

6、評價，說說為什么要這樣讀

7、讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？

8、齊讀課文

9、你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽；

10、讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？

（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？

（2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？ 學生活動：

說自己喜歡看的電視節(jié)目。說父母喜歡看的電視節(jié)目。

三、有感情地朗讀課文。

四、作業(yè)設計：

1、有感情的朗讀課文。

2、觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準備怎么做?

第二課時

一、復習。

二、識記生字，指導寫字。

1、好記的：

爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大； 全：“人”要把下面的“王”包住； 關：“天”的第二橫寫在橫中線上；

完：“元”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。

2、難字記憶

寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出； 家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長

1、獨立寫字；

2、評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。

三、鞏固練習

1、指名讀短文；

2、開火車讀文中生字。

3、齊讀要求會寫的字；

4、組合作分析字型；

四、課后作業(yè)：

1、寫字、有感情的朗讀課文；

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會。

第二篇：一年級語文下冊 5 看電視教學設計 新人教版

《看電視》

教學目標

1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

課前準備

1、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。

2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

教學過程

第一課時

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。

2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。

3、小組內互相請教，解決疑難。

4、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。

三、自主識字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）

5、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）

四、再讀課文

1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。

2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。

五、圖文結合

1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？

2、學習課文第一自然段。

①我們現在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！

第二課時

一、朗讀感悟

1、學習第二小節(jié)

①請學生讀第一小節(jié)

②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。

④請學生發(fā)言，說說自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學習第三小節(jié)

①指名學生讀這一小節(jié)

②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說明了什么？

④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）

⑤自由讀

3、學習第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。

②交流匯報各小組的學習情況。

4、學習第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習用“因為??所以??”說話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因為??所以??”根據書上的內容進行造句。

③全班進行交流。

④聯系實際用這個關聯詞造句。

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋果

2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）

三、寫字指導

1、出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發(fā)現。

2、教師范寫難字，學生書空。

3、學生在書本上練習，師巡視。

4、評議，再練寫。

5、完成隨堂練習第一題和第三題。

四、實踐活動

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。

第三篇：5《看電視》教學設計

5、、、、看電視看電視看電視看電視 四川省廣漢市新華鎮(zhèn)中心小學校

包娟 教學目標：

1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。重難點： 1，有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。2，學習本課的生字，寫好會寫的字。教學課時： 兩課時 第一課時

一、猜謎語，談話導入。

1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能最快猜出謎底？ [出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[出示]并板書：電視

2、談話：同學們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？

3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？ 唉！爸爸愛看??媽媽愛看??奶奶愛看??我卻愛看??，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！

4、出示課題：5看電視

二、初讀課文，認識生字。

1、請同學們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。

2、出示生字卡片，說說你怎樣記住他們。

3、自由讀課文，注意讀準字音，數數課文共有幾個小節(jié)？

4、請同學讀，看誰讀得最好？

三、讀文思考，感悟體會。

（一）學習第一小節(jié)。

1、讀第一節(jié)，大家知道了什么。

2、師：我家是怎樣看電視的呢？為什么“奇妙”呢？

（二）學習二、三、四小節(jié)。

1、出示第二小節(jié)。（1）請同學們讀第二小節(jié)感悟“奇妙”。（2）師小結：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺?真奇妙。（3）指導朗讀。

2、出示第三小節(jié)。（1）請同學們讀第三小節(jié)，感悟“奇妙”。（2）

師小結：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑?真奇妙。（3）指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。

3、出示第四小節(jié)。（1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。（2）思考： 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？（3）師小結：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈，真奇妙。

（三）學習第五小節(jié)。

1、生齊讀第五小節(jié)。

2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密（1）請同學們討論：到底是什么秘密呢？（2）師小結：每個人心里裝著的東西是愛，對他人的關愛。

四、小結。學了課文，你知道了什么？ 多溫馨的一家人啊，老師相信有家人的互助互愛，家里一定非常溫暖快樂。

五、課后作業(yè)。觀察家里都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。

第四篇：人教新起點一年級下冊Unit11Toys教學設計

[教學重點] 能聽說、認讀train、car、bus、teddy bear

ball這五個玩具的單詞

[教學難點] train、teddy bear的讀音。

[教學準備]

教 師：

1、課題卡片、車廂形狀單詞卡片；

2、男孩女孩玩具盒；

3、自制小汽車、球等玩具小貼畫若干；

4、五種玩具虛線圖。

學 生：水彩筆、蠟筆。

[教學過程]

(一)熱身

1、自由對話

教師親切地和孩子們問候：Hello!How are you? 并通過Whats your name? How old are you? Whats this? What colour is it? Where is it? 等大量的問答逐步引導學生走入英語課堂。

2教師點擊課件播放歌曲《Hello!How are you?》，讓學生隨著課件的歌曲聲唱著、跳著跟老師和同學打招呼。清晰而優(yōu)美的歌曲課件，為孩子們營造了輕松而又愉快的英語學習氛圍。

（二）導入

教師神秘地拿出一個盒子讓學生猜猜Whats in the box?學生們躍躍欲試，積極性很高，都想知道盒子里會是什么。在摸摸問問答答中，學生從已學的duck、fish等自然而然地引出新單詞的學習。這樣輕輕松松地導入本課的重難點學習，增強了學生的學習欲望，為新單詞的學習打下堅實的基礎。

（三）新授

１、趁學生興趣正濃，教師及時出示課題讓學生跟讀,緊接著出示car、bus、teddy bear、ball車廂形狀的單詞卡片，并畫出相應的簡筆畫進行新知識的學習，然后讓學生通過車廂形狀單詞卡片的擺放猜猜Whats it like?引出單詞train的學習。

2、教師借鑒 PEP教材的let

do節(jié)奏結合玩具小汽車、公共汽車的叫聲再配上好玩的動作，自編chant：train ,train ,train, choo!choo!choo!．．．課件神奇而又富有動感的畫面以及朗朗上口的chant，充分激發(fā)學生的學習熱情，掃清了學生的學習障礙，使一年級學生在說說唱唱演演中自然而然地進一步掌握所學的新單詞。

（四）鞏固延伸

1、轉盤游戲問答競賽

（1）教師將全班分成男孩隊和女孩隊，利用課件進行轉盤游戲競賽，選出兩隊隊長喊出相應的口號激發(fā)本隊隊員的斗志。激烈的轉盤游戲競賽讓男孩女孩們情緒高漲，在轉轉答答賽賽中不斷鞏固所學的單詞。

（2）評出優(yōu)勝隊。

２、找玩具

為了讓學生在情境中運用所學知識，教師課前將玩具和玩具卡片放在教室不同的地方，通過What toys do you see? I see a… Where is it? Its on/in the…問答，讓學生玩玩找找中將今天所學的單詞運用到以前所學的句型中，真正做到學英語、用英語。

３、描一描、說一說

愛涂愛描是小孩的天性，結合孩子們的這一特點以及教材lesson61 part B的活動，教師發(fā)給每個學生一張玩具的自制的虛線圖，要求學生用水彩筆、蠟筆按輪廓描出玩具圖形，之后和同桌運用以前學過的Whats this? What colour is it? 進行對話練習。

（五）總結

教師點擊課件播放暨陽學校的風景圖，課件生動的畫面將學校美麗的風景清晰展現在學生的面前，激發(fā)學生的愛校熱情，并教育學生成為文明小使者，自己的物品放整齊并幫助老師把放置在教室的玩具放回玩具箱中，總結結束本課。

第五篇：看電視教學設計

5.看電視

教學目標:

1.認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。2.初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

3.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。教學重點：

1、認識14個生字，會寫6個生字。

2、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學難點：

借助生活經驗，理解短文的意思。教具準備：課件、生字卡片。課時安排：2課時。

第一課時

教學目標：

1.認識“全”、“奇”等14個生字。

2．有感情地朗讀課文，體會家庭成員的親情。教學重點： 認識“全”、“奇”等14個生字。教學難點：

有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。

教具準備：課件。教學過程：

一、猜謎導入。

猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

二、談話激趣。

談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢。

二、初讀感知。

1.學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。

2.學生選擇喜歡的方式讀課文，標出不認識的字和不理解的地方。3.小組內互相請教，解決疑難。

4.全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題還沒有解決的。

三、自主識字。

1.借助拼音自己嘗試著讀。2.把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4.檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）

5.完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）

四、再讀課文。

1.四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。

2.個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4.進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。

五、圖文結合。

1.我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？ 2.學習課文第一自然段。

①我們現在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得最棒，要想讀給大家聽一聽？ ②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學習！

六、小結及作業(yè)。

這節(jié)課，我們一起認識了本課的生字寶寶，讀通了課文。請小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起比賽讀文，比比誰是最棒朗讀者。板書設計：

看電視 爸爸 媽媽 奶奶 我

第二課時

教學目標：

1.會寫“爸”、“全”等6個字。

2.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點：

會寫“爸”、“全”等6個字。教學難點：

初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教具準備：課件、生字卡片。教學過程：

一、復習舊知。

1、用生字卡片檢查學生生字掌握情況。

2、摘蘋果游戲。

二、朗讀感悟。

1.學習第二小節(jié)。

①請學生讀第一小節(jié)。

②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。

④請學生發(fā)言，說說自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2.學習第三小節(jié)。

①指名學生讀這一小節(jié)。

②讀“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”引導質疑：讀了這句話，你有什么問題要問奶奶嗎？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說明了什么？

④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）

3.學習第四小節(jié)。

①四人小組用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。

②交流匯報各小組的學習情況。

4.學習第五小節(jié)。

①聚焦：“我家看電視，可真有些奇妙！”，指導“！”號的朗讀。

②議一議：每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義，并體會親人之間的“奇妙”之情）

③用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5.練習用“因為??所以??”說話。

①齊讀二到五小節(jié)。

②小組討論，用“因為??所以??”根據書上的內容進行造句。

③全班進行交流。

④聯系實際用這個關聯詞造句。

三、寫字指導。

1.出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發(fā)現。2.教師范寫難字，學生書空。3.學生在書本上練習，師巡視。4.評議，再練寫。

5.完成隨堂練習第一題和第三題。

四、小結。

這節(jié)課我們跟隨作者看到了他們一家人看電視的奇妙場面，每個人心里都藏著一個秘密：關心他人、愛護他人。你們讀懂了嗎？相信大家都會用行動來證明真的讀懂了。

五、布置作業(yè)。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。板書設計：

看電視 秘密？ 心中有他人