第一篇：節(jié)約教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計

普蘭店大譚中心小學(xué)

周孟雪

第一環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

北師大版第六冊第一單元節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）

第二環(huán)節(jié)：學(xué)情分析

本課時主要內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)。小學(xué)一、二年級一直有除法計算的內(nèi)容，這部分是對除法豎式計算的進一步延伸和提高，而本冊第一點單元的前幾課，是兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，前幾課是對本課的過度，知識層層遞進，也是對后面進一步學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。所以這部分的內(nèi)容非常重要，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)沒有0）除法時，因商不夠商1而在商中間或末尾商0的計算方法。

第三環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合書中的情境圖，探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因商不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。

2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。

3.理解算理，正確地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)方法的熱情。

第四環(huán)節(jié)：教學(xué)重難點

教學(xué)重點：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的正確豎式計算方法。教學(xué)難點：理解算理，正確地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。

第五環(huán)節(jié)：教具準(zhǔn)備

教具：課件

學(xué)具：數(shù)學(xué)書、練習(xí)本

第六環(huán)節(jié)：教學(xué)過程

課前口算訓(xùn)練

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們?nèi)昙壍?個班把以前積攢的報紙和礦泉水瓶拿去賣了，一共賣了900元，但不到920元，猜一猜賣了多少元，生猜。這912元是3個班級節(jié)約下來的錢，老師想提個建議把我們班節(jié)約下來的那一部分捐給災(zāi)區(qū)，好嗎？那么平均分，我們是多少錢呢？這節(jié)課我們就來解決這樣的數(shù)學(xué)問題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.看，學(xué)習(xí)目標(biāo)是（屏顯），第一組組長讀。

（1）結(jié)合書中的情境圖，探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算。

（2）能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。

2.目標(biāo)明白了嗎？（明白了）有信心完成嗎？（有）老師相信大家，只要同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，一定會有很多收獲！

三、自學(xué)指導(dǎo)

1.看自學(xué)指導(dǎo)（屏顯），第二組組長讀。

看書第10頁，完成書上內(nèi)容后在組內(nèi)交流：

(1)結(jié)合情境圖和問題1，列出算式。結(jié)合口算的方法嘗試用豎式計算

(2)※重點看問題2，理解豎式計算時，商的十位數(shù)字為什么是0，并比較兩個豎式，你喜歡哪一個？

5分鐘后，看誰能做對與例題類似的檢測題。

2.自學(xué)的內(nèi)容和方法清楚了嗎？開始看書自學(xué).（師巡視，強調(diào)坐姿）

四、先學(xué)后教

1.看一看（學(xué)生看書自學(xué)，組內(nèi)交流，教師巡視）2.做一做

(1)（拍手，坐好）小組內(nèi)有不能解決的問題嗎？（環(huán)視一下班級，再問：沒有嘛？（沒有））(2)同學(xué)們自學(xué)的真棒，下面看誰能做對檢測題（屏顯）

(3)（出示檢測題：學(xué)校舉行捐書獻愛心活動，我校五年級4個班一共捐了812班圖書，平均每個班級捐多少本圖書？）每組紀(jì)律組長到黑板做，其他同學(xué)在本上做。可以用自己喜歡的方法來做。（要注意寫字姿勢啊，）學(xué)生該做的過程：下面同學(xué)做完后，要先檢查自己做的，然后批小組內(nèi)同學(xué)做的題，全對的同學(xué)看黑板，錯的同學(xué)在下面改過來，臨近的同學(xué)要教會不會的同學(xué)，做完同學(xué)檢查黑板，發(fā)現(xiàn)錯的到前面用紅筆改）3.更正

(1)（做完同學(xué)檢查黑板，發(fā)現(xiàn)錯的到前面用紅筆改，下面同學(xué)組長批組員、教組員）(2)坐好，看黑板，第一組口算（全對的小組加1分），第二組（糾正對錯，錯的由改的同學(xué)說明錯誤原因）第三組第一種豎式計算（糾正對錯，錯的說明原因）第四組（糾正對錯，說明錯在哪）第五組（用書上的第二種方法做的，全對，加一分）第六組（全對的小組加1分）

(3)黑板題我們改過來了，在下面做的同學(xué)還有其他錯法嗎？組長匯報一下。（有的同學(xué)沒寫答；還有的同學(xué)橫式結(jié)果沒寫）（針對錯的題要提醒同學(xué)們）還有嗎？ 錯的同學(xué)改過來，不會的教會他。改好了嗎？（改好了）全對的舉手，加1分，小組全對的組長匯報 獎1分。

(4)好，請同學(xué)們看黑板這兩道題的豎式，你喜歡哪一種？（第二種）為什么？（因為第二種寫起來比較簡便），對，以后我們在做題時就要寫這種簡便的豎式。你們記住了嗎？（記住了）同學(xué)們，不但會自學(xué)，還善于動腦筋解決問題，像我們剛才學(xué)習(xí)了被除數(shù)十位上是數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要商0占位，那么如果被除數(shù)的個位，遇到這樣的問題怎么辦呢，下面請同學(xué)們就用我們剛才學(xué)習(xí)的方法嘗試獨立解決問題3.學(xué)校用賣廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)的小朋友，平均每個班多少支筆，還剩幾支？（屏幕）每組的紀(jì)律組長到黑板做，其他同學(xué)在練習(xí)本做，（列豎式時我們剛才已經(jīng)說過了要用寫起來簡便的豎式來做）。（5）更正，加分。改正。

4.同學(xué)們，看黑板這2道題有什么相同的地方？（都是三位數(shù)除以一位）再仔細(xì)看，這三位數(shù)有什么不同，（想不起來適當(dāng)提醒，前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了被除數(shù)中有零），（被除數(shù)中都沒有0），對，這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的被除數(shù)中沒有0的除法（板書）。再看這兩道題商有什么不同的地方，（一個有余數(shù)，另一個沒有于是，適當(dāng)提醒，商中的0都在什么位置）（一個0在中間，另一個在末尾）那我們在做商的中間或末尾有零這樣的題時，應(yīng)注意什么？（從最高位除起，除到哪一位不夠商1，就在那一位用0占位??）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們不但會自學(xué)，還善于總結(jié)方法，很好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師相信你們在闖關(guān)題中表現(xiàn)的會更加精彩，準(zhǔn)備好了嗎？闖關(guān)開始！

1.第一關(guān)（屏顯）在練習(xí)本上直接寫出答案。第三組組長說答案（生在小組內(nèi)交換批）在小組內(nèi)看一下自己錯的原因，把錯的改過來，不會的教會他。好，同學(xué)們，教會了嗎？全對的舉手 加1分，小組全對的組長匯報，獎1分。

2.第幾小組已經(jīng)順利闖過第一關(guān)，其他小組不要氣餒，后面還有很多機會，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)（屏顯），開始！做完同學(xué)要認(rèn)真檢查啊。停，第四組組長說答案（組內(nèi)交換批），全對的舉手加1分，組內(nèi)全對的組長匯報，老師獎勵1分。錯的同學(xué)改正過來，不會的教會他。3.都會了嗎？我們繼續(xù)闖第三關(guān)（屏顯），紀(jì)律組長到黑板做，其他同學(xué)本上做。開始！我們看黑板上的題（第幾小組全對又贏得一分，錯的：這道題誰改的，為什么這樣改？問一下做錯的同學(xué)，你明白了嗎？）下面錯的同學(xué)改過來，不會的把他教會，全對的同學(xué)舉手加1分，全對的小組組長匯報 獎1分。

4.同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，我們一起看第四關(guān)（屏顯）每組的語文組長到黑板做，第一組和第四組做第一道題，二組和5組第2題，三組和六組第3題，其他同學(xué)在練習(xí)本上做，做完要學(xué)會認(rèn)真檢查，爭取全對。做完更正。

5.同學(xué)們，我們已經(jīng)順利闖過前四關(guān)，我們還剩最后一關(guān)，第五關(guān)稍有難度，你們有信心挑戰(zhàn)？老師相信大家（屏顯），做完后在小組內(nèi)交流交流你的想法，生匯報。不會的同學(xué)要積極向會的同學(xué)請教啊，讓我們共同闖關(guān)成功。

六、全課總結(jié)

好，同學(xué)們，這節(jié)課我們就先上到這，看一下我們這節(jié)課哪個小組獲勝？讓我們用掌聲恭喜他們。其他小組不要灰心，要繼續(xù)努力、加油啊，老師相信同學(xué)們這節(jié)課不論是個人還是小組都有很多收獲，誰愿意和大家分享一下。同們這節(jié)課都有很多收獲，老師非常高興，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，也要多動腦、多合作，一起迎接新的挑戰(zhàn)。

第七環(huán)節(jié)：板書設(shè)計

節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）

912元

3個班級

第八環(huán)節(jié)：教學(xué)反思

本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法的基礎(chǔ)上展開的，是對除法的一個深入學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識，使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，因不夠商1而在中間或者末尾商0的計算方法，為以后深入學(xué)習(xí)除法打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)中，根據(jù)情境圖我設(shè)計了三個有利于學(xué)生自學(xué)的自學(xué)指導(dǎo)，并在自學(xué)指導(dǎo)里突出了重點，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)來自學(xué)；然后根據(jù)自學(xué)的結(jié)果在小組內(nèi)交流自學(xué)中的疑惑或者自學(xué)成果，在小組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)表想法及做法；最后出示檢測題，根據(jù)檢測題出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生來糾正、講解，如果有學(xué)生講不明白的，我適機補充，直至學(xué)生學(xué)會新知。在這一節(jié)課中，我遵循先學(xué)后教的教學(xué)理念，能很好的完成教學(xué)，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課中也有不足的地方在于在講解檢測題時636÷6時，說法稍顯啰嗦，不夠簡單明了。

在總結(jié)到本節(jié)課的重點“當(dāng)不夠商1時應(yīng)該商0”時，我強調(diào)的不夠，而使得重點有些不夠“重”，總之，這節(jié)課的缺點還有很多，但是從這節(jié)課中我也學(xué)到了很多，當(dāng)親身體驗過以后，才能真正發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)當(dāng)中存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會吸取這次的教訓(xùn)，努力提高自身的教學(xué)水平。

教學(xué)設(shè)計點評

“節(jié)約”一課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法的基礎(chǔ)上展開的，是對除法的一個深入學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識，使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，因不夠商1而在中間或者末尾商0的計算方法，為以后深入學(xué)習(xí)除法打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)中，教師利用“節(jié)約”這一情境圖出示自學(xué)指導(dǎo)（1）結(jié)合情境圖和問題1，列出算式。(2)重點看豎式計算的過程，想一想如果被除數(shù)除以除數(shù)不夠商1時，結(jié)果怎么辦？

(3)結(jié)合問題3，列出算式。看書總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù)（不夠商1時），豎式計算的一般步驟。教師把這個自學(xué)指導(dǎo)分為了3個小問題，層層遞進，讓學(xué)生通過一個個小問題來學(xué)會本課知識。首先，讓學(xué)生先自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)的問題，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機會，在交流中學(xué)會計算的方法，隨后出示檢測題，根據(jù)檢測題出現(xiàn)的錯誤，教師讓學(xué)生來講清算理以及應(yīng)該注意的地方，這充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

在這節(jié)課教師注重讓學(xué)生先學(xué)，把探索豎式計算方法的過程以及注意的問題留給了學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互糾錯，這樣使學(xué)生印象更為深刻，本節(jié)課通過學(xué)生出現(xiàn)的錯誤教師又重點強化了豎式計算的過程。本節(jié)課學(xué)生新知會了以后，教師以闖關(guān)的形式出了練習(xí)題，這樣不僅能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，還能促進學(xué)生之間的競爭。

本節(jié)課不足的地方是這節(jié)課中在講解檢測題時636÷6時，教師講的過多，不夠簡單明了。

在總結(jié)到本節(jié)課的重點“當(dāng)不夠商1時應(yīng)該商0”時，也強調(diào)的不夠，而使得重點有些不夠“重”，以后還需要努力。

第二篇：《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法的計算方法，能正確地進行計算。

2、在解決除法問題的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和良好的計算習(xí)慣。

教學(xué)重點：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程，掌握正確的筆算方法。

教學(xué)難點：理解算理，正確地進行三位數(shù)筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 84÷4= 78÷6= 在練習(xí)過程中明確：筆算除法時，先寫被除數(shù)，再寫除號，最后寫除數(shù)，計算時從最高位算起，商和被除數(shù)對齊。

2、口算除法

30÷3= 8÷2= 900÷3= 80÷2= 930÷3= 88÷2=（設(shè)計思考：二組口算練習(xí)，鞏固理解除法算理。）

二、探究新課

1、在實際問題中探究學(xué)習(xí)

師：看來除法的筆算和口算都難不住同學(xué)們，下面要有新的挑戰(zhàn)等著你們了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？實驗小學(xué)的同學(xué)們不光愛學(xué)習(xí)還很懂得節(jié)約、環(huán)保，我們一起來看一看他們是怎么做的吧。

（1）、出示例題，自己讀兩遍理解題意。

例題：實驗小學(xué)三年級3個班上學(xué)期賣廢紙和礦泉水瓶一共收入612元，平均每個班收入多少元？

（2）、獨立列出算式：612÷3=。

（3）、試著估算：請你估計一下平均每班收入多少元？

把612看做600，把600平均分成三份，每份是200，所以估計們每個班收入大約是200元。

（4）、自己動手筆算一下，看看每個班的平均收入到底是多少？（5）、課件演示筆算過程，自己評價改正。（6）、簡便計算方法的展示。

2、試一試，有余數(shù)的除法練習(xí)。

（1）、獨立計算試一試、填一填（填在教材第58頁的試一試）。

（2）、課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的來歷、名稱以及書寫位置和方法。

3、算一算

師：在前面的計算中我們知道了，三位數(shù)除以一位數(shù)時，哪一位上不夠商1時，就商0。有余數(shù)的除法題也沒有難住大家，看來你們真是聰明又愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面這些練習(xí)你能全部做對可就太厲害了，趕快動手試一試吧，一定要細(xì)心、認(rèn)真呀。

（1）、獨立筆算在練習(xí)本上。

（2）、課件演示正確結(jié)果，學(xué)生評價訂正。

（設(shè)計思考：在學(xué)習(xí)中給學(xué)生充分的獨立學(xué)習(xí)、體會的時間。）

三、課后練習(xí)

1、把表格補充完整（1）、獨立完成

（2）、課件出示正確答案，集體評價。

師：前三個空格都是已知被除數(shù)和除數(shù)求商，而后兩個是已知商和除數(shù)求被除數(shù)。被除數(shù)等于商乘除數(shù)。你做對了嗎？

2、小紅全家去旅游，一共照了288張照片，每本相冊25頁。如果每頁放4張照片，2本這樣的相冊夠嗎？3本呢？

（1）、獨立解決試一試。（2）、集體分析、解決問題。25×4×2= 200（張）200＜288 25×4×3= 300（張）300 ＞ 288 答：2本相冊不夠放288張照片，3本可以。

四、拓展練習(xí)1、30名學(xué)生去游園，他們每人想喝1瓶礦泉水，買5瓶送1瓶，只需買（）瓶礦泉水？

方法一：

5+1=6 30÷6=5 5×5=25（瓶）

方法二：

買5瓶可供6人飲用，買10瓶可供12人飲用…… 買25瓶可供30人飲用。

2、有趣的發(fā)現(xiàn)

4÷4= 800÷8=

40÷4= 800÷4= 400÷4= 800÷2=（1）、自己口算一下，觀察這些答案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、除數(shù)不變，被除數(shù)越大商越大

被除數(shù)不變，除數(shù)越小商越大

3、把3,7,5,9填在適當(dāng)?shù)姆礁駜?nèi)，使商最大。

師：除數(shù)不變，被除數(shù)越大商越大，被除數(shù)不變，除數(shù)越小商越大。也就說要使商最大，被除數(shù)應(yīng)該盡可能的大，除數(shù)應(yīng)該盡可能的小。

所以應(yīng)該寫成975÷3（設(shè)計思考：在兩組有規(guī)律的除法口算題之后再解決如何使商最大的問題，學(xué)生易于理解，并且印象深刻。）

4、判斷并改錯

（1）、428÷2=214,筆算過程中，十位上除以2時，應(yīng)把十位上的2移下來，而不該直接和百位并齊計算。

（2）、988÷28=111，計算時百位9除以8商1后，余1沒有寫出來，所以整個答案都錯了。

（3）、697÷6=115……7，余數(shù)比除數(shù)大，所以不正確，正確答案是116……1

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法的計算方法，同學(xué)們都很認(rèn)真，不僅會細(xì)心的計算，還能認(rèn)真的解決實際問題。在最后的判斷并改正環(huán)節(jié)各個都練就了好眼力，相信同學(xué)們在今后的計算練習(xí)中一定會更加細(xì)心、認(rèn)真，爭取全對，是不是？

第三篇：《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)三下P10、11。

教材分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算。與上節(jié)課被除數(shù)的某一位上是0而商0不同，本節(jié)課是除到被除數(shù)的某一位時，因不夠商1而商0。這部分內(nèi)容是除法學(xué)習(xí)中的一個難點。

教學(xué)目標(biāo):

1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法的計算方法，能正確地進行計算。

2、在解決除法問題的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和良好的計算習(xí)慣。教學(xué)重點：

經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程，掌握正確的筆算方法。教學(xué)難點：

理解算理，正確地進行三位數(shù)筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 84÷4= 52÷2= 78÷6= 在練習(xí)過程中明確：筆算除法時，先寫被除數(shù)，再寫除號，最后寫除數(shù)，計算時從最高位算起，商和被除數(shù)對齊。

2、口算除法

30÷3= 8÷2= 48÷4= 900÷3= 80÷2= 480÷4= 930÷3= 88÷2= 408÷4=（設(shè)計思考：三組口算練習(xí)，鞏固理解除法算理。）

二、探究新課

1、在實際問題中探究學(xué)習(xí)師：看來除法的筆算和口算都難不住同學(xué)們，下面要有新的挑戰(zhàn)等著你們了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？實驗小學(xué)的同學(xué)們不光愛學(xué)習(xí)還很懂得節(jié)約、環(huán)保，我們一起來看一看他們是怎么做的吧。（1）、出示例題，自己讀兩遍理解題意。

例題：實驗小學(xué)三年級3個班上學(xué)期賣廢紙和礦泉水瓶一共收入612元，平均每個班收入多少元？（2）、獨立列出算式：612÷3=。

（3）、試著估算：請你估計一下平均每班收入多少元？

把612看做600，把600平均分成三份，每份是200，所以估計們每個班收入大約是200元。

（4）、自己動手筆算一下，看看每個班的平均收入到底是多少？（5）、課件演示筆算過程，自己評價改正。（6）、簡便計算方法的展示。

2、試一試，有余數(shù)的除法練習(xí)。

（1）、獨立計算試一試、填一填（填在教材第58頁的試一試）。（2）、課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的來歷、名稱以及書寫位置和方法。

3、算一算

師：在前面的計算中我們知道了，三位數(shù)除以一位數(shù)時，哪一位上不夠商1時，就商0。有余數(shù)的除法題也沒有難住大家，看來你們真是聰明又愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面這些練習(xí)你能全部做對可就太厲害了，趕快動手試一試吧，一定要細(xì)心、認(rèn)真呀。（1）、獨立筆算在練習(xí)本上。

（2）、課件演示正確結(jié)果，學(xué)生評價訂正。

（設(shè)計思考：在學(xué)習(xí)中給學(xué)生充分的獨立學(xué)習(xí)、體會的時間。）

三、課后練習(xí)

1、把表格補充完整（1）、獨立完成

（2）、課件出示正確答案，集體評價。

師：前三個空格都是已知被除數(shù)和除數(shù)求商，而后兩個是已知商和除數(shù)求被除數(shù)。被除數(shù)等于商乘除數(shù)。你做對了嗎？

2、小紅全家去旅游，一共照了288張照片，每本相冊25頁。如果每頁放4張照片，2本這樣的相冊夠嗎？3本呢？（1）、獨立解決試一試。（2）、集體分析、解決問題。25×4×2= 200（張）200＜288 25×4×3= 300（張）300 ＞ 288 答：2本相冊不夠放288張照片，3本可以。

3、那些題的商最接近150？

（1）、集體估算，分別說出各題的商百位是幾、十位是幾？（2）、獨立筆算結(jié)果，說出哪些商最接近150。（設(shè)計思考：課后練習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好機會。）

四、拓展練習(xí)1、30名學(xué)生去游園，他們每人想喝1瓶礦泉水，買5瓶送1瓶，只需買（）瓶礦泉水？ 方法一：

5+1=6 30÷6=5 5×5=25（瓶）

方法二： 買5瓶可供6人飲用，買10瓶可供12人飲用?? 買25瓶可供30人飲用。

2、有趣的發(fā)現(xiàn)

4÷4= 800÷8= 40÷4= 800÷4= 400÷4= 800÷2=（1）、自己口算一下，觀察這些答案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、除數(shù)不變，被除數(shù)越大商越大 被除數(shù)不變，除數(shù)越小商越大

3、把3,7,5,9填在適當(dāng)?shù)姆礁駜?nèi)，使商最大。

師：除數(shù)不變，被除數(shù)越大商越大，被除數(shù)不變，除數(shù)越小商越大。也就說要使商最大，被除數(shù)應(yīng)該盡可能的大，除數(shù)應(yīng)該盡可能的小。

所以應(yīng)該寫成975÷3（設(shè)計思考：在兩組有規(guī)律的除法口算題之后再解決如何使商最大的問題，學(xué)生易于理解，并且印象深刻。）

4、判斷并改錯（1）、428÷2=214,筆算過程中，十位上除以2時，應(yīng)把十位上的2移下來，而不該直接和百位并齊計算。

（2）、988÷28=111，計算時百位9除以8商1后，余1沒有寫出來，所以整個答案都錯了。

（3）、697÷6=115??7，余數(shù)比除數(shù)大，所以不正確，正確答案是116??1

五、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法的計算方法，同學(xué)們都很認(rèn)真，不僅會細(xì)心的計算，還能認(rèn)真的解決實際問題。在最后的判斷并改正環(huán)節(jié)各個都練就了好眼力，相信同學(xué)們在今后的計算練習(xí)中一定會更加細(xì)心、認(rèn)真，爭取全對，是不是？

今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)

七、板書設(shè)計

①912除以3的橫式 ②522除以4的橫式除法豎式除法豎式

《節(jié)約》教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，經(jīng)過批改學(xué)生的作業(yè)，自己的感覺，我覺得這節(jié)課好的地方和不足的地方主要有下列幾點： 這節(jié)課較好的地方有兩點：

一是把計算融入到問題情境中，剛好在中秋節(jié)舉行看熄燈一小時的活動，這個活動正好符合“節(jié)約”這一課題，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容溶到這一情景中，貼近生活，情景緊扣主題。二是在找到的學(xué)生剛好出現(xiàn)了經(jīng)典的錯誤。

反思這節(jié)課，也有很多不足，做得不夠的地方，不足的主要有以下的幾點：

1.由于上周五學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生忘的比較多，前面的知識復(fù)習(xí)的時間比預(yù)計的（5分鐘）要多，這樣導(dǎo)致后面的新知識講的時間較少，沒時間鞏固。

2.沒有用好圖解，本來想用圖解的方法講清算理的，但是由于時間上安排的不是很合理，導(dǎo)致圖的展示和計算過程反過來了（后來向?qū)熣埥蹋瑢?dǎo)師說這樣也可以，影響不大）。從作業(yè)反饋的情況看，學(xué)生對于哪一位不夠除就在那一位上商0理解的不夠透，對于整除的中間一位不夠除的商0大部分學(xué)生掌握了，但是對于最后一位有余數(shù)的不夠除的學(xué)生掌握的不好，較多學(xué)生沒掌握，一方面是后面的講得時間不夠，另一方面反映了前面的算理講得不夠透，這在練習(xí)課上需要加以強化。在評課的時候黃少明老師提出建議：算理這里應(yīng)該可以讓學(xué)生采用驗算的方法，我覺得這個建議很好，這樣做，一來可以解除學(xué)生心里的疑惑（不夠商1的時候為什么商0，經(jīng)過驗算，學(xué)生會明白這一算理），二來可以讓學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

3.課堂練習(xí)的形式單一，沒有采用多樣化的方式進行，這樣不能引起學(xué)生的注意力，學(xué)生可能會覺得疲倦，如果能采用多種方式，如采用小醫(yī)生的形式，出些錯題給學(xué)生判斷，訂正，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會較高，若是學(xué)生自己能判斷出題目錯了，錯在哪里，這就說明學(xué)生懂了。

4.只是巡查了座位上學(xué)生的練習(xí)情況，沒關(guān)注黑板上板演的學(xué)生的計算過程，其實在黑板上板演的學(xué)生的計算過程很重要。評課時科組的老師說到，上黑板板演的學(xué)生雖然結(jié)果是對了，但是計算的過程出現(xiàn)了順序上的問題，在不夠除時應(yīng)先商0，再把下一位拉下來，這樣學(xué)生才不會犯漏寫0的錯誤。自己的板演也要講究和注意。

5.上課的語言不夠活力，語調(diào)過于平鋪直敘，要有激情，注意做到抑揚頓挫，這樣的課堂氣氛才較好，學(xué)生可能興趣會較大。

第四篇：《節(jié)約資源》教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約資源》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

1.了解紙張給生活帶來的便利，了解用紙情況，學(xué)會節(jié)約用紙； 2.學(xué)會珍惜糧食，節(jié)約資源。【過程與方法】

1.通過合作、交流、探討，了解紙張的重要性和用紙情況，學(xué)會節(jié)約用紙；

2.發(fā)現(xiàn)身邊的浪費糧食的行為，為節(jié)約資源出謀劃策。【情感態(tài)度價值觀】

養(yǎng)成節(jié)約紙張、節(jié)約糧食等資源的好習(xí)慣。教學(xué)重點

懂得珍惜紙張和糧食等資源的重要性，學(xué)會珍惜資源從自身做起。教學(xué)難點

使學(xué)生學(xué)習(xí)到節(jié)約資源的方法，杜絕浪費。學(xué)會從自身做起節(jié)約資源。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集資料，準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：

1.調(diào)查了解有關(guān)節(jié)約紙張和糧食的具體方法。2.搜集生活中所用的紙制品。

3.完成自己一天用紙量的小調(diào)查。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《節(jié)約資源》，板書課題，在上課前，我們先來猜一個謎語，（課件1）出示謎面：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。你們猜一猜謎底是什么？

生齊答：紙。

師：孩子們真聰明，很快就猜出來了，謎底就是：紙。你們看，老師手里拿了一張紙。我們可以用這張紙來做什么呢？

請你說，再請你說，你再來說。

師：孩子們的生活經(jīng)驗真豐富，雖然只是小小的一張紙，我們卻能用它做許多事情。

二、合作學(xué)習(xí)

活動一：紙的作用大

師：課前，老師讓你們搜集了很多用紙做成的物品，你們都找到了哪些物品？它能幫我們做些什么？請同學(xué)們以小組為單位互相交流一下，開始吧！（小組交流）師：剛才孩子們討論的真熱烈，誰能把你們小組剛才交流的內(nèi)容和大家分享一下？請你來說，誰還想說，再請你來說，你們真善于觀察生活，找到了各種各樣用紙做成的物品。（課件2）是的，我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)都離不開紙。除了我們剛才說到的這些，在我們的生活中，紙還能幫我們做很多的事情。同學(xué)們想象一下，假如有一天，地球上沒有了紙，我們生活中所有的紙做成的物品都消失了，那我們的生活會怎么樣呢？誰來說一說？請你來說，你再來說。

師：你們的想象力真豐富呀！沒有紙，我們的日常生活就會受到很大的影響。原來紙幫了我們這么多忙，這小小的紙真是作用大呀!活動二：紙的來歷

師：紙的作用這么大，那你們知道紙是怎么做出來的嗎？（課件3）請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖片，誰能說一說你對這幅圖的理解，請你來說。

生回答。師：剛才這位同學(xué)理解的對嗎？下面讓我們通過《紙娃娃的自述》來看看紙究竟是怎么做出來的。（課件4）

師：原來很多紙是以樹木為原料，有工人叔叔運到工廠做成紙漿，經(jīng)過漂白、壓磨、烘干等16道工序生產(chǎn)出來的。看到這里，你想對小伙伴們說些什么呢？請你來說。

生：紙的生產(chǎn)過程很復(fù)雜。

師小結(jié)：說得對，紙的生產(chǎn)過程真復(fù)雜，它經(jīng)歷了千辛萬苦才來到了我們手里。

活動三：用紙量小調(diào)查

接下來先說說自己每天在學(xué)習(xí)、生活等方面要用多少張紙。請同學(xué)們看這個表格，（課件5）我們以小組為單位算一算，平均每人一天要用多少張紙？那全班呢？全校呢？好了，現(xiàn)在開始計算吧！

同學(xué)們已經(jīng)算好了，那請你來說一說吧，你計算的很準(zhǔn)確，請坐。我們班平均每人一天要用10張紙，我們班有40名學(xué)生，每人用10張紙，全班同學(xué)一天的用紙量是400張，我們學(xué)校一共有800名同學(xué)，全校每天的用紙量是8000張，剛才紙娃娃已經(jīng)告訴我們，（課件6）制造4000張作業(yè)本大小的紙，大約需要一棵長20年的大樹。

全校用8000張紙大概需要砍掉2棵長了20年的大樹，如果我們?nèi)珖?3億人口都像同學(xué)們一樣每人每天用10張紙，同學(xué)們猜一猜，大約需要砍掉多少棵大樹？

你來猜，你再來猜。

師：同學(xué)們猜得數(shù)字遠遠不夠，答案是大約需要砍掉600萬棵大樹！而這只是我國每人一天的用紙量所砍伐的樹，那一個月呢？一年呢？這得需要多大的一片森林啊！請同學(xué)們想象一下，照這樣計算，所有的大樹會怎樣？我們的生活環(huán)境又會怎樣？請你來說一說。

生：回答。

師小結(jié)：你說的完全正確，這樣下去，樹木會越來越少，我們生活的環(huán)境會越來越差，讓我們一起來看看這幅圖片，（課件7）樹木被砍伐以后環(huán)境變得多糟糕呀！沒想到小小的一張紙卻對我們的生活環(huán)境產(chǎn)生了這么大的影響，所以我們?yōu)榱吮Ｗo大自然的環(huán)境，一定要學(xué)會節(jié)約用紙。（板書：節(jié)約用紙）

活動四：節(jié)約用紙好方法

下面請大家說一說關(guān)于節(jié)約用紙，你們有哪些好的方法。（課件8）請你來說。生回答。

師：可以用廢報紙練毛筆字，是個好方法。誰還想說？生回答，帶上小手絹，可以少用紙巾。這真是個節(jié)約用紙的好方法。誰再來說？

好，你來吧，你說的方法是廢紙再利用，這也是節(jié)約用紙的好方法。我們自己實在無法利用的廢紙，就可以用一個廢紙箱把他們收集起來，送到廢紙回收站，再運到工廠再生產(chǎn)出新的產(chǎn)品。同學(xué)們剛才想到了很多節(jié)約用紙的好方法！（課件9）節(jié)約用紙就是保護樹木，保護環(huán)境，保護我們生存的家園。www.5.學(xué)生回答，老師總結(jié)。活動五：節(jié)約糧食小達人

師：同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)的很棒，都意識到了節(jié)約用紙的重要性。紙是我們生活中的好幫手、好朋友。今天老師還帶來了生活中的另外一位朋友，它是誰呢？出示小米粒的圖片。(課件10)師：你們知道小小的米粒是怎么來的嗎？ 請你來說，你的知識真豐富。你再來說，你真是生活中的有心人!下面讓我們一起來看看小米粒的生長過程吧。（課件11）

師：同學(xué)們沒想到吧，我們要吃到香噴噴的米飯需要做這么多事情，請同學(xué)們一起讀一讀這首兒歌，（課件12）讀完后你想對農(nóng)民伯伯說些什么？ 生回答。

師：老師真為你感到驕傲。是的，小小的米粒得來的不容易，我們一定要愛惜，那我們只愛惜大米這一種食物就夠了嗎？ 生回答。

師：不僅僅是米粒，其它的食物我們也應(yīng)該愛惜，不浪費，他們都是農(nóng)民伯伯辛苦的汗水換來的。但是在我們身邊還存在著很多浪費糧食的現(xiàn)象，我們一起來看一看，(課件12)你們知道像這樣一年能浪費掉多少糧食嗎？（點課件）一年要浪費2億人的口糧，你身邊有這種浪費食物的現(xiàn)象嗎？ 生回答。師：同學(xué)們，你們都能勇敢的說出自己的一些浪費行為，說明你們已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，那我們今后應(yīng)該怎么做呢？ 生回答：愛惜糧食。

師小結(jié)：同學(xué)們說的對，我們要愛惜糧食。（板書：愛惜糧食）聯(lián)合國已經(jīng)將每年的10月16日定為世界糧食日，呼吁全世界的人們都要愛惜糧食，作為一名小學(xué)生，我們也要行動起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，吃多少盛多少，不剩菜，不剩飯，節(jié)約糧食，拒絕浪費。

三、課后踐行

同學(xué)們，每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒糧食等都是寶貴的資源，讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，珍惜它們，節(jié)約資源，共同營造美好的家園！

四、布置作業(yè)

在班里放置廢紙回收箱。

第五篇：《節(jié)約》教育教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約》教育教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能了解勤儉節(jié)約的重要意義和國際社會對勤儉節(jié)約的重視。

2.激發(fā)學(xué)生勤儉節(jié)約的情感，增強學(xué)生在生活中勤儉節(jié)約的意識。

3.知道生活中勤儉節(jié)約的具體做法，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，時時做到勤儉節(jié)約。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解勤儉節(jié)約的重要意義，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，時時做到勤儉節(jié)約。

三、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入，揭示課題

1.今天，老師給同學(xué)們講毛主席的故事。在毛澤東同志的眾多遺物中，有一件物品十分引人注目，那是一件白色泛黃的棉質(zhì)睡衣。這件睡衣材質(zhì)一般，樣式普通，夾層，香蕉領(lǐng)，外側(cè)有兩個口袋，長141厘米。睡衣外觀通體破舊，它的領(lǐng)子全換過，衣袖、前頁、下擺等處補丁連補丁，竟達73個之多，以至幾乎看不出本布。從50年代初一直到1971年，毛澤東春秋兩季都穿它，這一穿就是20年。盡管越來越舊，毛澤東卻總不舍得扔掉。

2、聽了這個故事，你記住其中的幾個數(shù)字了嗎？

指名說出示：“20年73個補丁” 偉人在勤儉節(jié)約方面為國人做出了表率，毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，經(jīng)濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃魚肉、水果。

3.聽完這個故事，你想說什么？

“出示課題：勤儉節(jié)約”

（二）故事過渡，了解意義

1.你還知道哪些名人勤儉節(jié)約的故事？指名講。周恩來總理勤儉節(jié)約的故事，1961年12月4日召集專門委員會對當(dāng)時第二機械工業(yè)部的一個規(guī)劃進行審議，會議從上午開到中午還沒結(jié)束，周總理留大家吃午飯。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周擺幾小碟咸菜和燒餅。周總理同大家同桌就餐，吃同樣的飯菜。這個故事至今聽來讓人覺得很有教育意義。

比爾·蓋茨是世界首富，但他的生活卻非常儉樸，從不鋪張浪費；華人首富李嘉誠曾說過：“如果要我拿出一個億，我會毫不猶豫，但如果有人在地上扔一分錢，我會馬上把它撿起來，我的成功正在于此。”

2.這些人是因為經(jīng)濟困難才如此節(jié)約的嗎？

3.下面，我們再來讀兩個故事，生讀《陶行知的破舊大衣》 《毛澤東1.5元招待陳嘉庚》

4.讀了這兩個故事，我們明白了什么？

師：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤儉節(jié)約是我們的傳家寶啊！中華民族向來以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節(jié)儉著稱于世。滾滾歷史長河，多少古圣先賢，克勤克儉，如數(shù)家珍！

5.舉一些勤儉節(jié)約的名言典故：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。--諸葛亮 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。----歐陽修 由儉入奢易，由奢入儉難。(宋?司馬光)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。生于憂患，死于安樂。(孟子)尚武者莫如勾踐，臥薪嘗膽，不謂不艱；為學(xué)者莫如孫敬、蘇秦，懸梁剌股，不謂不苦； 越王勾踐，臥薪嘗膽，勵精圖治，終成春秋五霸。

正所謂“古往今來無不行，獨有天地常悠悠” “一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”，正所謂“往事越千年，魏武揮鞭，勤儉節(jié)約今安在，以史為鏡看今天！”

6.再讀故事，強化認(rèn)識，我們來看看田家炳老先生的故事，指名讀《富而不奢，以儉養(yǎng)志》

他們都是勤儉節(jié)約的典范，聽了這些故事，你感受了什么？

（他們很富有，但他們都很節(jié)約，而且超過了一般人）

（三）有人說：越是有錢，越小氣？你是否有同感？

學(xué)生討論，最后以毛主席的名言總結(jié)（出示）：沒有條件的時候不講究，這一條好做到，有條件的時候不講究，難做到）。這些有條件的人都做到了，真不簡單，可見，他們的節(jié)約就是為這個世界在節(jié)約能源盡一份力啊。

（四）聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

1.生活處處可節(jié)儉，生活時時需節(jié)儉。然而一些人卻不以為然，現(xiàn)實生活中，有的人看來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是過去戰(zhàn)爭年代和艱苦歲月提出的特殊要求，現(xiàn)在條件和環(huán)境改變了，再提倡這個就不合時宜了；有的認(rèn)為，是否艱苦樸素是個人生活的小事，吃點、喝點、玩點無礙大局，沒有必要看得那么重，要求得那么嚴(yán)；還有的認(rèn)為，時下人們生活講質(zhì)量、吃穿講檔次，國家也提倡和鼓勵消費，“慷慨花錢”是為國家經(jīng)濟建設(shè)做貢獻。有的同學(xué)說，我家里有錢，可以再買，舊的不去新的不來--,現(xiàn)在，我的物質(zhì)生活富裕了，可以不要節(jié)儉了嗎？

2.生活中鋪張浪費的現(xiàn)象確實隨處可見，看來，建立一個節(jié)約型的社會是勢在必行。你覺得，當(dāng)前，我們最需要做的是什么？

明確：應(yīng)該明確自身的責(zé)任，找準(zhǔn)位置，從我做起，從身邊做起，發(fā)出自身的光和熱，為民族大廈的建設(shè)添磚加瓦。

（向全社會發(fā)出倡議，宣傳節(jié)約金點子，努力督促自己勤儉節(jié)約）“長流水”“長明燈”

現(xiàn)在，生活中的水，電，油等資源越來越少了，我們除了不去白白浪費，更多的是要去少用，把消耗控制到最低，因此，這就需要我們每個同學(xué)去思考創(chuàng)造更多的金點子，為我們所生活的地球多節(jié)約一份資源，為我們的子孫后代做出勤儉節(jié)約的榜樣。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活貧困要勤儉節(jié)約，生活富裕也要勤儉節(jié)約。在當(dāng)今時代，勤儉節(jié)約有了更加深刻，更加科學(xué)的內(nèi)涵。我們節(jié)約了一滴水、一度電、一張紙，讓這種行為成為我們的一種需要、一種習(xí)慣、成為理所當(dāng)然。我們相信，從我們自身做起，從一點一滴做起，勤儉不是小氣，而是一種文明，節(jié)約一分錢，文明邁大步！就讓我們從今天做起，把勤儉節(jié)約的美德傳承下去吧！

五、課后活動：

1.以班級名義向全校同學(xué)發(fā)出倡議：勤儉節(jié)約伴我行。

2.設(shè)計生活中節(jié)約金點子，向家人宣傳。