第一篇：9.《每天進步一點點》教學設計-9461

每天進步一點點

學情分析

從學生的社會生活環境看，從孩子接受教育開始，無論是家庭教育還是學校教育，“進步”是對孩子成長的肯定。同時從孩子的心理特點和認知程度上分析，二年級的孩子，正處在積極向上、渴望得到師長贊揚的年齡階段，這個時候的孩子很渴望能作出一些別人所做不了的“大事”。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。教學難點是：有計劃、有目標地安排自己的生活，養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。

在突破重難點的過程中，教師應注意：孩子渴望進步的心情是迫切的，但要讓孩子明白進步不是像文中佳佳那樣空想的。只有有計劃、有目標地安排自己的生活，天天堅持，才能一點一點的進步。

設計思路

本課教學重視“情感體驗”。在教學中，通過范例故事創設情境，讓學生認識到進步積累就能有大成就。然后讓學生從典型人物身上找到每天取得進步的方法，并制定自己的進步計劃，從而養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。

在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：（1）佳佳的故事（2）大事與小事（3）演一演 第二課時：

（1）每天進步一點點（2）怎樣每天進步一點點（3）結合自己的生活制定目標計劃 教學目標

情感與態度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自 己，體會樂趣，建立信心。

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行為與習慣：養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

過程與方法：通過讀故事、議一議、演故事等方法學會有計劃、有目標地安排自己的生活，取得進步。

教學重點

體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。教學難點

有計劃、有目標地安排自己的生活，養成天天堅持，有始有終地完成自己的 計劃。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P44-P45頁內容，話題為“佳佳的故事”。第二課時完成教材P46-P48頁內容，話題為“一步一個腳印”。教學過程 第一課時

活動一 佳佳的故事

1.師：同學們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？

2.學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。

【設計意圖：故事是孩子們很感興趣的，以故事開場，能將孩子們的積極 性迅速調動起來?！?活動二 大事與小事

1.學生自由看讀書上的3幅圖畫，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？

a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。b.奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。c.小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。

2.師：佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因為他一心只想做大事，而這些都是小事）

3.師：那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語。）

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4.小組討論：聰明的同學們，看完佳佳的故事，你們想說點什么？ 5.小結：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就是小進步積累而來的?！驹O計意圖：合作交流是讓孩子們充分展示自己思想的活動，他們往往能 在思維的碰撞中擦亮火花?！?活動三 演一演

1.師：看來大家都明白了，大的成就是小進步積累而來的。那么你們能把這個道理說給佳佳聽嗎？

2.學生以小組為單位合作表演《佳佳的故事（續）》

3.小結：是啊，我們不管做什么事情，都要從身邊的小事情做起。我建議大家可以在日記本上記錄每天所做的小事，下次在班會時間交流。

【設計意圖：明白道理還要能付諸于行動，孩子們在為別人導的故事的同 時何嘗又不是在為自己以后的行為做指導呢?！?板書設計 每天進步一點點 大的成就由小進步積累 第二課時

活動一 每天進步一點點

1.師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進步更是默默地創造著一個又一個意想不到的奇跡。

2.學生閱讀教科書46頁。

3.師：這三位小朋友是怎樣取得進步的？

3.分組交流：我有哪些進步，進步的過程是怎樣的？（教師注意引導學生總結進步的經驗）

4.小結：每天堅持進步一點點，不斷積極，就能取得很好的成績。【設計意圖：通過看別人的進步的過程，對比自己進步的經歷，讓學生有感觸的明白進步貴在堅持。】

活動二 怎樣每天進步一點點 1.學生閱讀教科書第47頁。

2.師：誰能說說王明這樣做有什么好處？

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3.師：你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？

4.小結：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。

【設計意圖：通過孩子們知道的一些“做大事”的經歷，讓他們明白“大 事”不是偶然的，而是不斷堅持的結果。堅持是一個持久的過程，制定目標尤為重要?！?/p>

活動三

結合自己的生活制定目標計劃

1.師：在近段時間，你希望在哪些方面有所進步呢？ 2.師：要實現這個目標，需要做些什么呢？ 3.師：你準備份幾步實現目標？

4.學生在教科書48頁制定出自己的目標計劃

5.學生交流：你準備用什么方法管住自己，每天完成計劃，實現自己的目 標呢？

6.小結：拿出行動，對照目標，實現目標，我們就能不斷進步。

【設計意圖：在學生明白進步是不斷堅持的道理后，讓學生不要空想，有 的放矢，用計劃和行動促使自己每天進步一點點。】 板書設計

10．每天進步一點點 制定計劃、堅持完成

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第二篇：每天進步一點點教學設計

《每天進步一點點》教學設計

武當山特區草店小學 楊艷

教學內容: 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第四課《每天進步一點點》。學情分析: 從學生的社會生活環境看，從孩子接受教育開始，無論是家庭教育還是學校教育，“進步”是對孩子成長的肯定。同時從孩子的心理特點和認知程度上分析，二年級的孩子，正處在積極向上、渴望得到師長贊揚的年齡階段，這個時候的孩子很渴望能作出一些別人所做不了的“大事”。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。教學難點是：有計劃、有目標地安排自己的生活，養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。

在突破重難點的過程中，教師應注意：孩子渴望進步的心情是迫切的，但要讓孩子明白進步不是像文中佳佳那樣空想的。只有有計劃、有目標地安排自己的生活，天天堅持，才能一點一點的進步。設計思路: 本課教學重視“情感體驗”。在教學中，通過范例故事創設情境，讓學生認識到進步積累就能有大成就。然后讓學生從典型人物身上找到每天取得進步的方法，并制定自己的進步計劃，從而養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。教學目標：

情感與態度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

行為與習慣：養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。過程與方法：通過讀故事、議一議等方法學會有計劃、有目標地安排自己的生活，取得進步。

教學重點:體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。

教學難點:有計劃、有目標地安排自己的生活，養成天天堅持，有始有終完成自己的計劃。

教學準備：PPT課件 課時安排:一課時。教學過程:

活動一 佳佳的故事

1.師：小朋友們，大家好，我是草店小學的楊老師，今天老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？

2.學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。

【設計意圖：故事是孩子們很感興趣的，以故事開場，能將孩子們的積極性迅速調動起來?！?/p>

活動二 大事與小事

1.學生自由看讀書上的3幅圖畫，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做1 的呢？他為什么要這樣做呢？可以同桌之間交流交流。

a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。b.奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。c.小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。

2.小結：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就是小進步積累而來的。我們不管做什么事情，都要從身邊的小事情做起。

3.拓展：小故事：一屋不掃何以掃天下。

【設計意圖：合作交流是讓孩子們充分展示自己思想的活動，他們往往能在思維的碰撞中擦亮火花?！?/p>

活動三 每天進步一點點

1.師：和佳佳相反，有三個小朋友一步一個腳印，堅持每天進步一點點，最終取得了良好的成績。

2.學生閱讀教科書46頁。

3.師：這三位小朋友是怎樣取得進步的？

4.分組交流：小朋友們，你們一定也和這三位小朋友一樣每天都在進步著，下面，跟你們的同桌交流交流，自己有哪些進步，進步的過程是怎樣的？（教師注意引導學生總結進步的經驗）

5.小結：每天堅持進步一點點，不斷進取，就能取得很好的成績。

【設計意圖：通過看別人的進步的過程，對比自己進步的經歷，讓學生有感觸的明白進步貴在堅持?！?/p>

活動四 怎樣每天進步一點點

1.師：那么到底怎樣做到每天進步一點點呢？有一位叫王明的小朋友是這樣做的。請同學們閱讀教科書第47頁。

2.師：誰能說說王明這樣做有什么好處？

3.師：像王明這樣制定好目標計劃，堅持每天完成計劃，每天進步一點點，才能取得良好的成績，最終把計劃變成現實。我們中國的“體操全能王”李小雙就是這樣成功的。我們來看看他成功的經歷吧。

4.小結：看來做大事不是偶然的，而是不斷堅持的結果。制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，才能保證天天進步一點點，才能最終取得成功。

【設計意圖：通過孩子們知道的一些“做大事”的經歷，讓他們明白“大事”不是偶然的，而是不斷堅持的結果。堅持是一個持久的過程，制定目標尤為重要?！?活動五 結合自己的生活制定目標計劃

1.師：在近段時間，你希望在哪些方面有所進步呢？要實現這個目標，需要做些什么呢？你準備份幾步實現目標？請大家在在教科書48頁制定出自己的目標計劃。

2.學生使用電子白板匯報自己制定的計劃。

3.小結：拿出行動，對照目標，實現目標，我們 就能不斷進步。

【設計意圖：在學生明白進步是不斷堅持的道理后，讓學生不要空想，有的放矢，用計劃和行動促使自己每天進步一點點。】 板書設計:

10．每天進步一點點 做大事要從身邊的小事做起 制定計劃、堅持完成

第三篇：每天進步一點點讀書筆記

讀了這篇文章后我的感受是：不論每個人的能力怎樣？只要你每天能堅持進步一點點成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命在我們的幼兒教育工作中也是這樣我相信只要我們每個老師能每天要求自己進步一點點哪怕是昨天沒做好的工作今天能及時補上那也算是一種進步了就象小日本老掛在嘴邊的改善事實上改善就是不停地進步不管這種改善是多么的微不足道只要每天能有小小的進步天長日久持之以恒就會培育出驚人的成就。

結合我們的工作作為幼兒教師的我們其實也能做到只要讓自己每天進步一點點讓家長每天都能感覺到我們的進步感覺到他的孩子在進步。

例如我今年帶小班的美術特色班每天要讓孩子練習畫畫涂色差不多我都不知道畫什么內容了也不知道讓他們練習涂什么了但是考慮到家長每天在放學接孩子的時候第一件事就是看看孩子今天畫的什么畫得好不好孩子的畫有沒有進步。。。我們的教育其實也是為了家長只要家長對我們的工作滿意了說明我們老師的工作沒有白做因此我不能懈怠努力尋找用各種材料和各種手段來畫畫今天嘗試用棉簽來作畫明天嘗試用手指點畫后天嘗試用吸管吹畫這些不同的繪畫方式目的不外乎激發孩子對畫畫的興趣。只要把孩子的興趣培養出來了讓孩子喜歡上了畫畫那么我相信每個孩子都會獲得很大的進步這也就是老師和家長最大的心愿。

平時我們每次開會時領導總是對我們老師的工作不滿意特別是在寫文章方面其實并不是老師工作不努力而是領導對我們的要求很高這樣的要求也是符合我們示范幼兒園的為了打出名牌園的教學質量與教學特色領導也要靠老師的支持所以我想如果我們每個老師都想湖人籃球隊員那樣堅持每天進步一點點不會寫文章每天堅持寫點在一天中值得記錄的東西這些東西具有一定的真實性我想每個老師每天進步一點并不是難事難的是堅持。

第四篇：關于每天進步的演講稿

“千里之行，始于足下”，一步登天做不到，但一步一個腳印能做到;一鳴驚人不好做，但一股勁做好事可以做;一下成為天才不可能，但每天進步一點點有可能。一起來看看關于每天進步的演講稿5篇，歡迎查閱!

關于每天進步的演講稿1

敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好!我是來自507班的許凈潼。

大家都知道學無止境吧!我認為人應該不斷的進步，進步也是永無止境的。讓我們一起進步，做到最好吧!我要與大家分享的是《我進步了》。

以前，每次我的成績單上老師的評語那一項中都會說我很乖，很優秀之類的話。但是最后總是那么幾句：老師希望你再大膽潑辣一點，這樣你會成為一個更討人喜歡的孩子。

從那時起，我暗暗下定決心，要慢慢把膽子練大。首先從上課主動舉手發言起，但是幾天下來，都不見有進步。心想：我不能氣餒，再試幾天。但又沒成功，我很不甘心，但又束手無策，真無奈!就在這個時候，媽媽想到了一個好辦法，這個好辦法是：上課每舉一次手就在筆記本上畫一個鉤，積滿35個鉤，媽媽就獎勵我。于是我立刻爽快的答應：“好!”

第二天，我便開始踴躍發言了。當然，我一個鉤也不會少畫的。但過久了，我就漸漸不畫了，因為我的膽子已經大了一些，不知不覺中我的舉手次數也增多了。

接下來的日子，我參加了很多學校里舉辦的活動，印象最深刻的是今年的主持人比賽。我居然在燈光的照耀下和觀眾們的注目下毫無阻擋順利的進入二級，畢竟我是第一次參加，這樣的成績讓我感到又驚喜又意外。但是在2級進1級時，我的名不在晉級的名單里，我感到很惋惜。但下一次，我會更加淡定，勇敢的去面對比賽。

同學們，想進步其實很簡單，就看你努不努力去做，只要努力去做，就會有收獲，我知道，我離真正的成功還有一大段距離。俗話說，人無完人，金無足赤。沒有哪一個人是完美無缺的。不過，我會加油的!

關于每天進步的演講稿2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!我是四年級三班的李鑫雨。此時此刻，作為“進步生”代表發言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表在本次考試中取得進步的同學對學校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過我們的同學，表示衷心的感謝!

在以前的學習中，我表現得很不好：課上聽講不認真，腦子老走神兒;課下貪玩，經常與同學打鬧，作業總是寥寥草草……學習成績很不理想。進入四年級以來，面對老師一次又次的批評，一次又次的鼓勵，我突然覺得自己應該懂事了，應該努力了，應該進步了。我試著按老師的要求去做：上好每一堂課，寫好每一個字，完成好每一次作業。漸漸地，我真的進步了，得到了老師的贊許，贏得了同學的信任，學習成績也逐漸提高了。前段時間，我還有幸成為了學校大隊委的成員之一，我暗暗下決心：一定要好好學習，絕不辜負老師對我的信任和期望!經過不斷地努力，我終于在這次考試中被評為了“進步之星”。

同學們，成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我將繼續努力：利用好早讀時間背單詞、背課文、背數學概念……利用好上課時間認真聽講，積極思考……利用好課下時間及時鞏固，勤學好問……利用好在家時間，認真完成作業，做到“溫故而知新”，并且要養成看課外書的習慣，做到多讀、多思、多記……我想，如果我們能夠真正利用好這幾個時間段，就一定會有更多的收獲。老師們、同學們，“說到不如做到”，請你們繼續監督我、幫助我吧!最后祝老師們工作順利，祝同學們每天都有新的進步!

謝謝大家!

關于每天進步的演講稿3

尊敬的各位家長、老師：

大家好!

我叫李雨秋，今天，我很榮幸站在這里，向叔叔阿姨介紹學習經驗。其實，在日常學習過程中，我談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。我認為學習應當注意以下幾點：

要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運?？梢?，習慣對于人來說，是很重要的一、上課認真聽講。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇于發表自己的觀點和看法。做好筆記。

二、認真完成各項作業。課下，對老師布置的作業要及時完成，高質量，高效率，做到全神貫注、一絲不茍，作業要整潔、美觀?；氐郊?，一定要先完好作業在干別的事情。

三、學習要注重效率。養成良好的學習習慣對于提高學習效率是很有幫助的，有的同學不專心，一邊看電視一邊做作業，結果是既沒能好好看電視，也沒能好好的做作業，浪費了大量時間，集中精力做一件事情才能做好。

四、勞逸結合。

放學后，要抓緊時間完成老師布置的作業，然后早點休息，以保證第二天有充足的精力學習。如果休息不好，必會影響學習狀態。閑暇時間，多看一些出色的課外書籍，既能開擴視野，增長知識，還能提高作文水平。在學習累了的時候，做一做體育運動，到室外呼吸一下新鮮空氣，親近大自然，可以適量放松。在節假日，可以游覽各地的優美風光，目前，我已游覽過日照市所有的景點了。

五、尋找學習秘訣。

在學習生活中，我們要善于觀察和發現，總結學習中的規律。凡事要從中尋找捷徑。要有一雙會觀察的眼睛看待周圍的世界。勤于思考，善于總結。學習才會事半功倍。

六、學習要有計劃。在暑假時，要制定一個合理的學習計劃，每天必須完成，不僅勞逸結合，而且能使學習有秩序地進行。有了計劃可以把自己的學習管理好。

七、勤學好問。在保持獨立思考的同時，要虛心地向老師請教，與同學交流。

我的發言完畢，謝謝大家。

關于每天進步的演講稿4

尊敬的學校領導、老師、同學們：

大家好!作為學習進步獎獲得者代表，我很榮幸能有這個機會站在這里談談我的心得。能有這樣的進步，我覺得首先是我有一個學習目標，明確自己在做什么，我的目標是將來能有一份自己感興趣又收入可觀的工作，有了目標和學習的動力，就好像大海里的一葉孤舟找到了前進的方向，之后便會努力朝著這個方向前進。有了自己的目標和學習的動力后，還要興趣的學習，常言道：“興趣是最好的老師?！钡敲鎸菰锏闹R有時候的確很難提起興趣，這時候就需要一種動力，一種讓自己有學習欲望的動力，所以我覺得學習動力和學習興趣是相輔相成的，學習興趣是學習動力的前提，學習動力是學習興趣的保障。

其次就是學習方法了，其實我的學習方法很簡單，就是上課專心聽講，跟著老師的思維步伐，記下重點難點的內容，課后便是復習做作業了，若遇到不懂問題也是自己先思考，實在不行問同學或老師，我想學習沒有什么秘決，學習方法也不要過于奇特，重要的應該是找到一種最適合你的方法，并長期堅持下去，這樣慢慢積累，過程雖苦，但是你只要想著收獲時的那份甜蜜，這便能激勵你堅持下去?！癗opains，No gains!”

最后我想說的是要建立快樂的人際關系，人與人之間相互交往是必須的，建立在快樂的基礎上的交往更為我們所需要，在一種外界，內心均和諧的最佳狀態去學習，不被任何情緒包袱就會覺得學習是件快樂的事，當自己陷入苦惱中有老師同學的幫助，可以更快走出悲傷，當自己冥思苦想時，有同學在一旁一起討論問題很快就會解決，在學校里同學們互相幫助互相進步，這真是件快樂的事。

以上為我的學習心得，我現在的成績只是進步一小步，今后的學習道路還很長，也更艱難，我想我會一如既往的走下去，既使做不了最好，也要努力不懈做到更好。

關于每天進步的演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學：

你們好，今天我要演講的題目是《我愛進步》!

丑小鴨是平凡的，但它從不對自己灰心，為了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經歷下，她始終沒有放棄追求，正因為她心中有著永恒的夢想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。

以前的我也同樣是只丑小鴨，曾經被人遺忘在黑暗的角落。最開始接觸作文時，是在三年級，老師要求寫一篇介紹自己的作文，我覺得很容易，還跟媽媽說只要一會兒的時間就能寫完?？僧斘夷闷鸸P正要開始寫的時候，怎么想也想不出，就隨便寫了幾句，還是寫不好，就把紙揉皺扔進了垃圾桶里。就這樣，一張，兩張，三張……全部被我扔進了垃圾桶里，一本厚厚的稿紙，也變得薄起來…終于，我忍不住的淚像斷了線的珠子一樣，一顆顆的滑落。這時，媽媽走了進來，我哭著說：“媽媽，你干脆叫我笨蛋好了。”可是媽媽告訴我，我不是笨小孩，我可以寫好作文，只要我肯努力，有想進步的心。就這樣，每個周末我都呆在房間里，書桌上放著的全是作文書，我還讓媽媽給我報了作文興趣班，我一直堅持著，從未放棄過。慢慢的，我學會了觀察生活，觀察身邊的一切，我發覺我的作文水平進步了，腦海經常浮現的優美的'句子，時不時也會聽到老師稱贊的話語。我進步了，我終于進步了。上了高年級后，老師發現我對作文很感興趣，就經常指導我，我的文章也不斷的發表在“遠洋浪花”上，參加各項比賽也連連獲獎?！拔疫M步了，我真的進步了!”這是成功帶來的喜悅。但我知道這只是剛剛開始，我愛進步，我愛不斷地進步……

丑小鴨的經歷告訴我們每一個人，要靠自己的不懈追求和努力奮斗實現理想。我們需要努力，只有努力才會有進步，只有時時刻刻都在進步了，你才能像丑小鴨那樣變成真正的白天鵝。

謝謝大家!

第五篇：《每天進步一點點》讀后感

[《每天進步一點點》讀后感]

本書的作者--吳章鴻不是個職業寫手，而是一個“平凡而偉大的母親”，《每天進步一點點》讀后感。書中的文章以“每周一信”的方式給遠在異國他鄉留學的兒子，以求孩子能不誤前程自強自立。這些文章幾乎涉及到人生成長的方方面面，其中有的是經驗的積累，有的是對生活的感悟，趣味盎然，寓意深刻。它不是純理性的評點，而是融入了一個母親的人生體悟和對孩子的拳拳之心、殷殷之情，它更多的不是以悟道者的姿勢為你破迷解惑，而是以一個母親和朋友的身份傾心交流，顯得更加親切感人。

該書提出的“每天進步一點點”的理念，揭示了恒定的人生成長規律，在喧嘩與騷動的時代氛圍中放射出理性的光芒，切準了時代發展的脈搏，找準了人們內心的需要。當今蕓蕓眾生，愿意踏踏實實干的少了，渴望一步登天的多了。孩子剛出生就恨不得能說話，剛認識幾個字就想著當作家，大學剛畢業就想著成為百萬富翁??“時不我待，只爭朝夕”成了浮躁的借口。結果我們這個社會到處是亂撞的“無頭蒼蠅”，卻少見盯在一處辛勤采擷的“蜜蜂”?！懊刻爝M步一點點”理念的提出，無疑是一副“消暑退燒”的清醒劑。

“每天進步一點點”重在“每天進步”四個字。所謂“每天進步”就是永不停止向前邁進的腳步，而不是今天進步大一點，明天后天就可以歇歇了。足球場上那些一領先就不思進取、消極防守的球隊，往往是最后的失敗者，這一點曾在中國隊身上屢屢應驗。有句俗語叫“不怕慢，就怕站”。為什么“不怕慢”呢？因為再慢，只要一直保持前進的態勢，就一定有到達目標的時候。滴水之所以能穿石，不在于它的力量有多大，而在于它的堅持不懈；為什么“就怕站”呢？因為一個人有再大的本事，有再快的速度，如果具有兔子的心態，陶醉在良好的自我感覺中睡大覺，十有八九會輸給平時不起眼“烏龜”們，更不要說實現什么宏大的目標了，讀后感《《每天進步一點點》讀后感》。

“每天進步一點點”的價值還在于對“一點點”的珍視上。阻礙一個人成功的通常不是那些顯而易見的大問題，而是一些平時不注意的雞毛蒜皮的小事。正是這些看似微不足道的小事，如果不用心解決掉，就能無休止地消耗人的精力?！疤煜码y事必成于易，天下大事必作于細”。就象書中的法國銀行大王恰科一樣，當初在銀行界謀職時曾遭到52次拒絕。當他第52次失魂落魄地走出一家銀行的大門時，看見大門前的地面上有一根大頭針，他彎腰把大頭針拾了起來，以免傷人。就是這一個小小的動作，恰好被銀行的董事長看見了。董事長認為在如此糟糕的心境下還這樣細心的人，一定適合當銀行職員，于是改變注意雇傭了他。也正是依靠這種不放過每一個小事的精神，恰科才得以在法國銀行界平步青云。不凡見于細微，永恒藏于瞬間，一個人的境界就體現在那“一點點”的小事上。做好了“一點點”，成功自然會水到渠成。

“每天進步一點點”體現了進取精神與持久精神的統一?！懊刻爝M步一點點”不是消極，不是懶惰，而是一種正視現實的積極進取精神?！懊刻爝M步一大塊”固然更誘人，但那不過是脫離現實的幻想。暴漲者必暴跌，這就是“泡沫效應”。“每天進步一點點”貴在現實，貴在進取，更貴在持久，做到了“每天進步”與“一點點”的結合，也就是進取與持久精神的統一。誠如池田大作所說，無論陰天雨天，不論冬天夏天，日復一日，太陽都升起來。人生也是要盡全力度過每一天，能忍受得起反復的人會獲得最終的勝利。不論今天如何，人生的勝負是以一生來決定的。最重要的是每天都要做些什么，每天都在堅持，每天都“在自己應走的軌道上前進”。

每天進步一點點。它具有無窮的威力。只是需要我們有足夠的耐力，成功就是簡單的事情重復著去做。每天進步一點點是簡單的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意做些簡單而重復的事情。因為越簡單，越容易的事情，人們也越容易不去做它。競爭對手常常不是我們打敗的，是他們自己忘記了每天進步一點點。成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天多進步一點點。

讀了這篇文章后我的感受是：不論每個人的能力怎樣？只要你每天能堅持進步一點點，成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命，在我們教育工作中也是這樣，我相信只要我們每個老師能每天要求自己進步一點點，哪怕是昨天沒做好的工作今天能及時補上那也算是一種進步了，結合我們的工作，作為教師的我們其實也能做到，只要讓自己每天進步一點點，讓家長每天都能感覺到我們的進步，感覺到他的孩子在進步。我想，如果我們每個老師都像湖人籃球隊員那樣，堅持每天進步一點點，不會寫文章，每天堅持寫點在一天中值得記錄的東西，這些東西具有一定的真實性，我想，每個老師每天進步一點并不是難事，難的是堅持。