第一篇：臨河中心小學藝術幼兒園大班美術教學活動《 桃花朵朵開》教案設計反思.ppt

臨河中心小學藝術幼兒園 教案

大班美術活動《桃花朵朵開》

宿遷泗陽縣臨河中心小學藝術幼兒園 劉潔 *** 設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：五個圓點圍成一圈。活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花

師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

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二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花

教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的? B、桃花有幾個花瓣? C、中間的花蕊是什么顏色？ D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？ 幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

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今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提醒：畫花蕊，要畫在中心。C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

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大班美術《桃花朵朵開》活動反思

劉 潔

設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：

五個圓點圍成一圈。反思：

《桃花朵朵開》這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合

第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿

臨河中心小學藝術幼兒園 臨河中心小學藝術幼兒園 教案

態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

劉 潔

臨河中心小學藝術幼兒園 2012年6月20日

臨河中心小學藝術幼兒園

第二篇：臨河中心小學藝術幼兒園大班美術教學活動《 桃花朵朵開》教案設計反思.ppt

臨河中心小學藝術幼兒園 教案

大班美術活動《桃花朵朵開》

宿遷泗陽縣臨河中心小學藝術幼兒園劉潔*** 設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花

師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

1臨河中心小學藝術幼兒園

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花

教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)

幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提醒：畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

大班美術《桃花朵朵開》活動反思

劉 潔

設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈。

反思：

《桃花朵朵開》這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿

態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

劉 潔

臨河中心小學藝術幼兒園

2012年6月20日

第三篇：大班美術教學活動《 桃花朵朵開》教案設計反思.ppt

“領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

大班美術活動《桃花朵朵開》

宿遷泗陽縣臨河中心小學藝術幼兒園 劉潔 *** 設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：五個圓點圍成一圈。活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花

師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花

教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的? B、桃花有幾個花瓣? C、中間的花蕊是什么顏色？ D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？ 幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提醒：畫花蕊，要畫在中心。C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

大班美術《桃花朵朵開》活動反思

劉 潔

設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：

五個圓點圍成一圈。反思：

《桃花朵朵開》這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合

第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

劉 潔

臨河中心小學藝術幼兒園 2012年5月5日

臨河中心小學藝術幼兒園

第四篇：美術《桃花朵朵開》教學反思

美術《桃花朵朵開》教學反思

美術《桃花朵朵開》教學反思

一、教學內容方面

2011年4月8日我執教了《桃花朵朵開》一課，這是一節小班美術課，這節課是我自己寫的編創教案，在有些地方設計并不是很合理，首先我要感謝山東幼教網的紅麗老師經過老師的指導，我對自己編創的教案進行了修改，并且使這節課符合小班孩子的身心發展需要，我對這節課的活動目標重難點定位如下：

1.知道膠水能粘貼紙團，初步學習立體物體的粘貼。

2.認識桃花形狀、顏色，能夠對自己粘貼的作品感到滿意。

3.能夠對大自然充滿喜愛之情，知道春天萬物復蘇。

在上課內容上，我設計了情境導入：認識桃花、觀察材料、粘貼桃花、總結經驗、美麗的春天五個環節，五個環節層層遞進，環環相扣。

二、教學過程方面

先簡述一下活動流程：上這節課我先對小朋友提問是什么季節了？讓小朋友思考春天都有哪些特點，那些花兒開了?小朋友們觀察桃花，說說桃花的特點，認識桃花！然后讓小朋友觀察今天我給小朋友們帶來了什么，桃樹光禿禿的好看么？讓幼兒充足時間思考怎樣讓大樹變美麗，從而引出要給粘上花，展示如何將皺紋紙做成的小花粘貼到紙上，應該注意些什么，與粘貼平面圖形有什么不同，講解完成后，先讓個別孩子粘貼，并對這個孩子粘貼中遇到的問題進行講解，他是如何粘貼的，遇到了哪些問題，然后就是小朋友一塊粘貼，粘貼完成后小朋友坐好，將小朋友的畫粘到展示板上，欣賞一下自己粘貼的桃花，對每個孩子做點評！最后找代表性的畫做講解！春天到了，萬物復蘇，春天是美麗的，我們不能睡懶覺了，我們也應該多鍛煉身體！活動結束。

以上就是這節課的活動流程，經過這節課，我感覺還算比較好的完成了教學目標，最后粘貼完成后，孩子觀察自己的畫，我本來是想這個地方就是一個總結，結果忘記在此處讓孩子說說粘貼立體物體與平面物體的區別了！最后的延伸活動，對于美麗的春天講解也不生動，當時沒有對此處做好工作，如果有老師采用這個教案，建議老師講最后一個環節做一下修改！如果要是上課時能夠找一枝桃花給孩子們看看，估計效果就會更好了！

紅麗老師指出我設計的活動目標，活動過程有些單調，活動延伸完全可以放在活動過程中作為一個環節來實現第三個目標的。整個活動過程幾乎是粘貼活動，建議加個認識桃花的環節，提供圖片或視頻讓幼兒認識桃花的顏色、形狀等。提供展示板，讓幼兒將作品放在上面，引導幼兒欣賞、評價同伴的作品。這些建議都很好我已經對教案做了修改！謝謝老師提的建議！

三、教學策略方面

對于這節課，我自己感覺比以前有所進步，整節課中，給孩子設置了幾個讓孩子充分自由思考想像的環節，只是在讓孩子思考是沒有設定一定的條件，這樣孩子的回答有些就與這節課毫無關系，也可能是我的提問方式有問題，提的問題不是很具體！以后在提問時盡量將問題規范，讓孩子知道老師到底問的什么。時間的掌握上，對于非重點部分還是占用時間有點長，以后盡量速戰速決！將時間留給孩子。

我上美術課總是喜歡最后讓孩子看看自己畫的作品，我感覺這樣對孩子，比較好，知道自己的畫與別人的有什么不同。好的地方加以發揮，不好的地方加以改正！

以上就是我對《桃花朵朵開》這節課的反思，謝謝！還希望各位老師多提意見啊！

第五篇：臨河中心小學藝術幼兒園---《認識人民幣》教案設計

2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

《認識人民幣》教案設計

臨河中心小學藝術幼兒園

張波

一、教案背景：

1、對象：面向大班幼兒

2、學科：數學

3、課時：1（40分鐘）

二、教學目標：

1、知識與技能：

a、認識不同面值的人民幣，能辨認出各種面值的人民幣。b、認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法與過程：

a、經歷兌換錢幣的過程，體會人民幣在學習生活及商品交換中的功能和作用。

? b、充分利用多媒體，改變學與教的方式。

3、情感態度與價值觀： ? a、樹立愛護人民幣的意識；

? b、感受數學和日常生活的緊密聯系，感受數學的現實性與實用性；

? c、適時滲透思想品德教育，讓幼兒獲得積極良好的情感體驗。

三、教材分析

《認識人民幣》是大班數學中重點章節的內容，包括練習題，主要是認識不同面值的人民幣，讓幼兒知道1元=10角，在實踐操作中，讓幼兒體會1元錢能買哪些學習用品和小件物品。

人民幣是我國法定的貨幣，它在人們的生活中起著重要的作用。讓學前班的幼兒結合自己的生活經驗和已掌握的100以內數的知識，學習認識人民幣，一方面使幼兒初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使幼兒加深對100以內數的臨河中心小學藝術幼兒園 2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

概念的理解，體會數的概念與現實生活的密切聯系。蒙氏數學對這部分內容的編排加強了對人民幣的整體認識，并結合具體操作幫助幼兒掌握各種面值的人民幣之間的關系。

現代教育理論主張讓幼兒動手“做”數學，而不是用耳朵“聽”數學，數學活動是幼兒學習知識，培養能力的重要途徑，也就是說，在教學中要結合實際給幼兒創設實踐的機會。這節課的設計我充分利用幼兒已有的生活經驗，把這一學習設計成實踐活動，讓幼兒在自主探究合作學習中初步認識不同面值的人民幣，并了解元、角之間的關系，同時培養幼兒思維的靈活性，與他人合作的態度以及學習數學的興趣，并進行愛護人民幣、勤儉節約的教育。本節課的教學比較適合運用自主探究，合作交流的學習方式。

自主學習是一個幼兒親自參與的思維組織過程，通過探究活動，既鼓勵幼兒獨立嘗試，又注重幼兒間的合作互助，給幼兒提供了多向交往的機會。提高幼兒合作學習的意識。幼兒在活動中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。

數學知識要加強與社會生活的聯系，培養幼兒對數學的興趣，使人人學有價值的數學。

本節課通過設計大量的數學活動來引發幼兒的學習興趣。重點采用自主探究的學習方法，將學習目標分層次，針對不同水平的幼兒分別提出恰當的目標，使幼兒在具體的目標的驅動下自主學習。教學重點：認識不同面值的人民幣，知道1元=10角。教學難點：正確兌換1元以內的人民幣。教具準備：課件、人民幣若干 教學時間：1課時

四、教學方法

1、自主學習策略

臨河中心小學藝術幼兒園 2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

《數學課程標準》指出：“數學教學必須建立在幼兒的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，向幼兒提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中理解和掌握基本的數學知識與技能、思想與方法，獲得豐富的數學活動經驗。”幼兒學習數學的過程不是被動地吸收課本上的現成結論，而是一個親自參與的豐富生動的思維活動，是一個實踐和創新的過程。在教學內容上，教師設計貼近幼兒的生活，幼兒有學習的興趣；在學習過程中，教師充分相信幼兒，提供充足的時間和空間，幼兒有學習的自信心；在教學過程中，教師建立積極的課堂環境，幼兒有情緒上的安全感，整個教幼兒動有趣。

本節課的整個教學過程基于多媒體環境下，給幼兒提供了許多充分探究的機會。幼兒在教師的引導下，利用百度提供的資源，與同伴一起探索新知，以自己獨特的學習方式參與各種數學活動中，表達自己的思維和情感。

2、合作交流的策略

合作交流是現代社會一種重要的社會交往活動，真實生活中的任何一件事情、任何一項任務，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成，得以實現。教師要給幼兒營造一種平等、合作的教學氣氛，建立一種平等、和諧的伙伴關系，引導幼兒在合作交流的過程中獲取數學知識和方法。如在本節課中，多處地方需要合作交流，如在組內說說你認識的人民幣，按一定的標準分類等，幼兒在合作探索中體驗，在小組交流中碰撞，從而清楚地看到各種觀念的優越性與不足。

3、動手操作的策略

幼兒的數學學習應該是在數學活動中完成的。幼兒掌握知識的最終目的在于應用。《數學課程標準》指出：“讓幼兒在做中學。”開發幼兒的雙手，讓幼兒動手操作的過程，其實質是幼兒手、眼、腦等多種感官協同活動并參與學習活動的過程。它不僅能使幼兒學得生動活潑，臨河中心小學藝術幼兒園 2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

而且能啟迪大腦思維，對所學過的知識理解更深刻。經過自身實踐獲得的知識和經驗才是最有價值的，獲得的方法才是最有效的。幼兒在具體情景中利用學具進行操作，容易有所發現，有所認識，能使更多的幼兒體會到學習的樂趣，樹立起學習的信心。

五、教學過程

一、創設情境，引發探究。

1、動畫引入

師：今天啊，我請寶寶觀看一部動畫片，動動你的小腦筋，看一看動畫片里講什么了？ 幼：幼兒觀看

師：針對動畫中的事情，展開討論？

1、樂樂和亞亞在周末幫媽媽做什么事情呢？

2、樂樂和亞亞買了些什么啊？那樂樂和亞亞是用什么買的啊？ 幼：錢

師： 寶寶們說到錢，我們的衣、食、住、行、生活的各個方面都需要用到人民幣。它在我們的生活中重要嗎？愿意和我一起來認識它們并且學著使用它們嗎？

二、動手操作，自主探究。

1、認識不同面值的人民幣。（1）認一認

師：我這里也有一些人民幣，快看看，你都認識哪些面值的人民幣？（出示散亂一堆的人民幣）

師：請寶寶說說自己認識的人民幣的特征。（幼兒互相介紹，教師參與。）幼：顏色、大小、形狀。

師：是不是都會認了，下面讓我一起來分一分。（2）分一分

臨河中心小學藝術幼兒園 2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

師：現在我要考考你們了！（出示紙硬幣）請寶寶仔細觀察這些人民幣，工人叔叔在設計和制作時人民幣時是有標準的，咱們能不能按照一定的標準來分一分呢？誰來說一說是怎么分的？

幼：自由交流。

? 按單位分：把分幣分成一類，角幣分成一類，元幣分成另一類。（重點）

? 按質地分：將硬幣分成一類，將紙幣分成另一類。（重點）? 按數值大小分：數值是1的、數值是2的、數值是5的各分為一類。【設計思路：人民幣在制作時是有一定標準的，設計“分一分”的活動恰好是為了讓幼兒更好地認識人民幣，也使認識各種人民幣的活動真正地落到實處，師幼在交流中完成對已有經驗的歸納和延伸，在活動中也有意識地培養幼兒注意觀察、細心觀察的良好習慣。】

2、合作認識元、角之間的關系。a、看一看：

師：剛才我們認識了人民幣，那么它們之間有什么關系呢？讓我們來看一段視頻。提問：

師：你看到視頻里發生了什么事情？ 幼：地震

師：日本發生了地震，很多的寶寶都沒有家了，也沒有了媽媽，很可憐，日本的寶寶很傷心？老師知道我們班的小朋友最有愛心了，那我們要怎么做，那些傷心的寶寶才會開心啊？ 幼：給寶寶玩具、好吃的、錢 ??

師：我們班的小朋友獻出了自己的愛心，那森林里的小動物們也要獻出自己的愛心，讓我們來看看都是誰？ 幼：村長、美羊羊、懶羊羊

臨河中心小學藝術幼兒園 2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

師：他們都在做什么呀？ 幼：捐錢

師：灰太狼聽說羊村在捐款，灰太狼也要來湊個熱鬧，也獻出了自己的愛心。

可是懶羊羊卻傷心的哭了？為什么呢？

師：原來是灰太狼捐了很多張人民幣，而懶羊羊只捐了一張人民幣，讓我們來看看他們到底捐了多少錢？（引出1元=10角）b、換一換：

師：我們知道了1元錢可以換10角錢，那我們來看看1元錢還可以換多少錢？ 幼：練習題 c、連一連：

師：我們學習了元與角之間的關系后，那我們連一連，使用多少錢可以買到這些東西？ 幼：（幼兒上前操作）

三、應用拓展，深化探究（運用統計表格）。

師：（出示小小商店圖片），咱們的小小商店開業了，快看看都有些什么？他們都值多少錢啊？ 幼：鉛筆、橡皮、尺子、本子 幼：1角、2角、5角、1元。

師：小紅和明明都買了些什么呢？他們花了多少錢呢？讓我們一起來看看。

師：（出示統計表）他們買了些什么啊？那我們來幫他們算一算他們一共用了多少錢？

（10角等于1元）重點 幼：（上前操作）

臨河中心小學藝術幼兒園 2011年泗陽縣信息技術應用技能比賽（教學設計）

【設計思路：在這一環節中，遵從數學知識來源于生活的原則，引導幼兒進入情境，在活動中激起幼兒的興趣，使幼兒學得輕松、愉快。】

四、總結反思，延伸探究。

1、今天這節課你有哪些收獲？

師：（教育寶寶要養成節約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫）

2、請寶寶回家和爸爸媽媽到商店看一看，商店物品的價錢大約是多少錢，可以試著自己。

臨河中心小學藝術幼兒園