第一篇：我喜歡的動物 作文教學設計

《我喜歡的動物》作文教學設計

江西省南昌縣向塘鎮中心小學本部

胡梅

教學目標：

1.抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物。2.在交流和習作中激發起學生對小動物的喜愛之情。3.表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

教學重點：按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。教學難點：指導學生拓寬習作思路，寫出真情實感。教學準備：相關多媒體課件 教學過程：

一、談話導入，說動物名稱

（1）小動物是我們的好朋友。你喜歡哪些小動物？你愿意和哪些小動物交朋友？（2）誰能說一說你知道的十二生肖的動物名稱。

二、讀成語、詩句，激發興趣

（1）讀一讀，說一說你最喜歡哪一個成語。

走馬觀花 狐朋狗友 為虎作倀 兔死狐悲 杯弓蛇影 狗急跳墻 對牛彈琴 抱頭鼠竄 龍飛鳳舞 鶴立雞群 亡羊補牢 鴉雀無聲 歡呼雀躍 狼狽不堪 畫蛇添足 狼吞虎咽 百鳥朝鳳 金蟬脫殼 魚目混珠 指鹿為馬

（2）讀一讀描述小動物的詩句，說一說你最喜歡那一句。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

三、做游戲，點燃思維火花

猜一猜，下面描寫的是哪一種小動物。

①遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。②小時著黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。③尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。④一把刀，水里漂，有眼睛，沒眉毛。

⑤年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。

⑥凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。

謎底：①螞蟻②青蛙③蜻蜓④魚⑤羊⑥金魚

四、奇思妙想，開啟心路

師：剛才，我們已經和小動物交上了朋友。下面，我們一起研究如何來描寫自己喜歡的一種小動物。大家討論一下，寫小動物應該抓住哪些特點來具體描寫？

學生自由發言，教師歸納：

形成板書：名稱→外形→習性→感情。

五、佳作引路，引導寫法

（1）寫動物外形。讀一讀，下面這兩段話有什么啟發？議一議，你學會了什么寫作方法？然后模仿寫一段話。選擇兩名同學的習作進行點評。

[大公雞]姥姥家有一只可愛的大公雞。它長著紅紅的冠子，像一朵盛開的雞冠花；它那一身五顏六色的羽毛，像一道美麗的彩虹；金黃色的腿再加上高翹的大尾巴，更顯得美麗動人。姥姥給它取了一個名字叫“花大將”?？赡苁且驗樗劣稚駳獍?！你看它走路或站在那里，都像是一位名副其實的“將軍”呢！威風極了！

[小鴨子]外婆家養了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。小鴨子渾身上下都長著淺黃色的羽毛。圓圓的頭上長著一對又圓又大的眼睛。它們那桔黃色的嘴巴扁扁的，嘴上還長著兩個小孔，這就是它們的小鼻子。小鴨子背上長春一對翅膀。尾巴向上微微蹺起，就像小木船的船尾。它們的腳掌是紅色的，上面還有紋路兒，腳趾之間還有一層蹼。

（2）寫小動物習性。讀一讀，下面這兩段話有什么啟發？議一議，你學會了什么寫作方法？然后模仿寫一段話。選擇兩名同學的習作進行點評。

【雄雞吃食】在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個兄弟都健壯，而且有一點兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時扇動著翅膀驅趕來吃食的兄弟，這個小機靈鬼真有點霸道。有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都相差十多厘米，就是撲不到，急得圍著我團團轉。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓。“真是個小調皮鬼！我搖搖頭，開心地笑了。

【小白兔吃草】從那以后，我每天放學回來都采一些嫩草喂它們。有一天放學后，我照例去喂兔子，發現它們鬧矛盾了，原因是媽媽買回一些紅蘿卜，拿了幾根給兔子吃。吃到只剩最后一根時，兩只兔子爭搶起來，小白兔搶不過大白兔，急得圍著大白兔團團轉。我連忙把它們抱開，把嫩草分給它們吃。小白兔的三瓣嘴一動一動的，好像在說：“真香?！?/p>

（3）寫自己對小動物的感情。讀一讀，下面這兩段表達了小作者怎樣的感情？議一議，你學會了什么寫作方法？然后模仿寫一段話。選擇兩名同學的習作進行點評。

【想念小雞】我已有一年沒去姥姥家了，也沒再見到花大將，可是我連做夢都想它呢！【贊美小狗】小雪兒陪我度過了金色的童年，我愛我家的小雪兒。（4）綜述指導，開啟心路

開頭→具體特點（外形→習性）→結尾

①開頭，先交待所寫的小動物的名稱，在什么地方，什么時間，看到什么動物的等等。開頭的語言要簡捷明白。當然，也可以用抒情的方法直接點題，寫出要描寫的動物的名稱。

②具體特點：這里是文章的重點段落了，要具體地了描述了。這一段可從兩方面來具體描寫動物的特點。

外形特點：這里是的在文章的重點段落了，應該具體描寫一下所的動物的外形特點，如大小的特點，肥瘦的特點，毛色的特點，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點。在描寫的時候，要積極地展開聯想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語言描述的生動而富有情趣。

習性特點：描寫動物的習性特點，是指描述動物的吃食、睡覺、玩耍、鳴叫等方面的特點。在具體描述的時候，要注意通過具體的事例來表現動物的習性。最好要抓住生活中的富有情趣的細節來描寫。要結合著自己的活動來描寫動物的習性，注意寫出自己對動物的思想感情來。

③結尾。當然要抒發一下自己的思想感情，贊美一下所寫的動物的特點來。如果能通過一個生活細節來表達自己的喜愛之情，就更好了。

六、快速作文，一氣呵成

師：想一想，你最喜歡的是哪一種小動物，有什么特點，練習自己的生活經驗，按照上面的方法，快速寫一篇作文。比一比，誰寫的好，寫的快。

學生動筆習作，教師巡視指導。要求學生30分鐘內完成初稿。不會寫的字可以用拼音代替。

第二篇：我喜歡的動物教學設計

我喜歡的動物作文教學設計

安遠小學

牛昌林

【教學思路】

關于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題:

1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，神態，動作，生活習性，叫聲……等方面去說一說）

2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。

【教學目標】

1.從你自己知道的動物故事中，描述出動物的情感，加深對動物的了解和認識。2.學會描寫動物的一些寫作方法，尤其通過眼神來描寫動物的內心世界。3.培養學生關愛動物，保護動物的意識。4.讓學生學會修改自己的文章。

【教學準備】

搜集有關動物的故事以及相關資料，視頻。

【教學安排】

第一課時

【教學過程】

一、談話導入

1.同學們，前幾節課我們學習了很多關于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？ 2.板書課題：我喜歡的動物

二、課件出示習作要求。1.學生集體讀。

2.找出習作要求中的幾個關鍵詞：特點、具體、真情實感。3.師小結。

三、出示動物教學課件

教學片段一：《我家的小貓白白》 1.出示描寫動物外形的范文。2.根據范文的描寫找圖片。

3.師小結：描寫小貓的外形不僅要寫出所有貓的共性還要寫出這只貓區別于其他貓的個性特點。

4.課件出示一組動物們豐富的神態圖片。5.生自由發言，說一說小貓白白的眼神 6.師小結

教學片段二：《不愛洗澡的樂樂》 1.出示樂樂的出場白 2.觀看視頻。

3.生自由發言，談對樂樂的影響和看法。4.課堂內小練筆。5.出示媒體課件 6.生談學到的寫作方法

7.師總結，出示評價樂園，學習修改作文的方法。

四、布置作業 把自己感興趣的動物寫一寫。

五 板書設計

我喜歡的動物

特點：外形 神態 動作習性

具體：

共性

個性

情感：

喜歡

第三篇：我喜歡的動物教學設計

我喜歡的動物

教學目標：

1、使學生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動物。

2、讓學生在口語交際中學會傾聽，發表自己的看法，態度自然 大方，逐步培養學生的運用語言的能力。

3、教育學生熱愛小動物，懂得保護大自然。教學重點：能清楚、明白的介紹自己喜歡的動物。教學難點：介紹時抓住動物的特點，語言表達清楚。教具準備：多媒體課件。兒歌、故事等。教學流程：

一、謎語導入，激發興趣

1、小朋友們，老師這里有一條謎語你愿意猜猜嗎？

耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃過飽。（指名猜，并說出理由。）

2、師小結：你們可真是不簡單！正因為謎語抓住了動物的特點，所以你一猜就猜出來?？梢娮ヌ攸c是非常重要的。

從你們剛才的表現可看出：你們很喜歡動物。那愿不愿把你喜歡的動物介紹給大家呢？那我們就走進今天的口語交際：我喜歡的動物（板書課題）。

二、確定要說的動物

在多姿多彩的動物世界里，你最喜歡的動物什么？（開火車說。）

三、出示“口語交際要求”，明確要求 1．出示“口語交際要求”

問：我們可以從哪些方面介紹一個小動物呢？生讀讀交際要求后回答。（師相機板書：外形、習性、原因）

三、自由交流

1．出示交際范文，讓學生找亮點 2．小組內說自己喜歡的動物。3．每組推薦代表上臺說，師生評價。

四、課堂小結

今天同學們說得都不錯，聽了你們的介紹我越來越喜歡動物了。其實動物是人類的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應該保護動物，不是用口來說，而是要用行動來做出證明。

第四篇：三年級作文《我喜歡的動物》教學設計

三年級作文《我喜歡的動物》教學設計

學情分析：

三年級剛剛從看圖寫話進入習作階段，孩子們還很不適，不敢寫，不知道怎么寫。于是老師方法的指導就很重要了。剛剛寫作文寫動物是最好寫的，也是容易下手的，孩子們很感興趣。希望能夠經過這次訓練增加孩子對寫作的興趣。

教學目標：

1、能抓住特點說說自己熟悉并喜歡的小動物，激發熱愛

動物的情感。

2、能按一定的順序介紹小動物的外貌特點和生活習性。教學重難點：

能按一定的順序介紹小動物的特點和生活習性，表達真情實感。

教學準備：

課前準備一種小動物。

教學過程：

一、創設情境：看各種可愛的動物圖片，他們可愛嗎？哪里可愛

呀？生自由說。(貼近孩子生活的實際，激發孩子對寫作的興趣)

二、今天我們就來說說“我喜歡的小動物”板書課題。

三、明確習作要求：說出你喜歡或熟悉小動物的外形，吃相、睡

相和玩得時候的樣子。

四、想想，你喜歡的小動物哪一點讓你印象最深刻，讓你喜歡的？（抽生說）為什么？（激起孩子對寫作的信心）

五、交流指導：小組交流。請代表匯報。（1、從眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特點。）（2、從動物的叫聲、捕食的習性、脾氣、活動特點等情況介紹。）（3、還可以說說你和他之間發生的事情。）（交流學習，喚起孩子的體驗）

六、范例指導：如《松鼠》那一課，第一自然段。先總說，再有

順序的寫外貌。生齊讀這一段，感受寫法。師范寫貓的外貌和習性。供學生參考。（讓孩子敢于寫）

七、學生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一兩方面介紹一下。

師巡視指導，可展示寫的好的。（讓孩子敢于表達，知道怎么入手，并恰當的使用標點符號）

八、總結：下來同學們一定要仔細觀察，做生活的有心人，你一

定會有更多的發現。

板書設計：我喜歡的小動物

樣子脾氣

抓特點：吃相玩相睡相

教學反思：

孩子們能根據《松鼠》這課范例進行仿寫，并拓展到寫

自己熟悉的小兔子，貓、八哥、等小動物，并恰當地運用比喻修辭手法。增強了寫作的自信心，也知道怎樣把一個事情

表達清楚，并且愿意和別人分享。知道語文是有段落，有標點符號的，一句話表達完就該是句號而不是逗號。能夠盡量用上好詞佳句進行習作。堅持這樣下去，孩子真的會給你一些真實感動的創作。

第五篇：三年級作文《我喜歡的動物》教學設計

三年級作文《我喜歡的動物》教學設計

學情分析：

三年級剛剛從看圖寫話進入習作階段，孩子們還很不適，不敢寫，不知道怎么寫。于是老師方法的指導就很重要了。剛剛寫作文寫動物是最好寫的，也是容易下手的，孩子們很感興趣。希望能夠經過這次訓練增加孩子對寫作的興趣。

教學目標：

1、能抓住特點說說自己熟悉并喜歡的小動物，激發熱愛動物的情感。

2、能按一定的順序介紹小動物的外貌特點和生活習性。

教學重難點：

能按一定的順序介紹小動物的特點和生活習性，表達真情實感。教學準備：

課前準備一種小動物。教學過程：

一、創設情境：看各種可愛的動物圖片，他們可愛嗎？哪里可愛呀？生自由說。(貼近孩子生活的實際，激發孩子對寫作的興趣)

二、今天我們就來說說“我喜歡的小動物”板書課題。

三、明確習作要求：說出你喜歡或熟悉小動物的外形，吃相、睡相和玩得時候的樣子。

四、想想，你喜歡的小動物哪一點讓你印象最深刻，讓你喜歡的？（抽生說）為什么？（激起孩子對寫作的信心）

五、交流指導：小組交流。請代表匯報。（1、從眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特點。）（2、從動物的叫聲、捕食的習性、脾氣、活動特點等情況介紹。）（3、還可以說說你和他之間發生的事情。）（交流學習，喚起孩子的體驗）

六、范例指導：如《松鼠》那一課，第一自然段。先總說，再有順序的寫外貌。生齊讀這一段，感受寫法。師范寫貓的外貌和習性。供學生參考。（讓孩子敢于寫）

七、學生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一兩方面介紹一下。師巡視指導，可展示寫的好的。（讓孩子敢于表達，知道怎么入手，并恰當的使用標點符號）

八、總結：下來同學們一定要仔細觀察，做生活的有心人，你一定會有更多的發現。

板書設計：

我喜歡的小動物

樣子

脾氣

抓特點：吃相

玩相

睡相 教學反思：

孩子們能根據《松鼠》這課范例進行仿寫，并拓展到寫自己熟悉的小兔子，貓、八哥、等小動物，并恰當地運用比喻修辭手法。增強了寫作的自信心，也知道怎樣把一個事情表達清楚，并且愿意和別人分享。知道語文是有段落，有標點符號的，一句話表達完就該是句號而不是逗號。能夠盡量用上好詞佳句進行習作。堅持這樣下去，孩子真的會給你一些真實感動的創作。