第一篇：小學(xué)心理健康輔導(dǎo)課教案

小學(xué)心理健康教案 《學(xué)會合作》

【活動目標(biāo)】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情

感，增強(qiáng)合作意識。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動形式】游戲、討論?！净顒訉ο蟆啃W(xué)六年級學(xué)生 【活動時間】40分鐘。

【活動準(zhǔn)備】課件、卡紙、雙面膠等?！净顒舆^程】

一、導(dǎo)入：

1、在音樂背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》。

三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）⑵ 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。師：是啊，成功合作還需要取人之長，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。

三、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學(xué)們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

四、體驗(yàn)合作

1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗(yàn)一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗(yàn)的機(jī)會。請看大屏幕。

請同學(xué)們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項(xiàng)任務(wù)。出示合作方法。

2、學(xué)生在柔和、輕快的樂曲中，進(jìn)行合作實(shí)踐。

3、展示合作實(shí)踐的成果。

師：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。

第二篇：心理健康輔導(dǎo)課教案

心理健康輔導(dǎo)課教案

通過心理健康輔導(dǎo)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。下面是小編整理的心理健康輔導(dǎo)課教案，歡迎大家閱讀欣賞!

心理健康輔導(dǎo)課教案【1】

1、讓學(xué)生認(rèn)識到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。

2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。

在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說的自卑。

1、表演小品：王芳是一個熱愛集體、熱愛勞動的小女孩，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是不善于表現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯……

2、討論：

(1)、你覺得王芳這樣做對嗎?為什么?

(2)、你周圍有這樣的人和事嗎?

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。

(1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。

(2)、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢?

表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長滿雀斑，她總覺得自己長得很丑，走路總是低著頭，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她。一天，她買了一個美麗的蝴蝶結(jié)，別人看了都說她很漂亮。從這以后，她突然覺得自己變漂亮了，對積充滿了自信……

1、歸納克服自卑的方法

(1)、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

(2)、遇到事情覺得自己能行。任何時候，都要相信自己，我不會比別人差，這條路不行，我走另一條路。

(3)、從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。

學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

“我行，我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候，從未做過的事會讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會對別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸σ磺小?/p>

心理健康輔導(dǎo)課教案【2】

教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動明理

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?

生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。

第三篇：小學(xué)心理健康輔導(dǎo)課教案 楊青

小學(xué)心理健康輔導(dǎo)課教案《學(xué)會合作 走向成功 》

蘭陵鎮(zhèn)中心小學(xué)楊青

【活動目標(biāo)】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識.2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動形式】游戲、討論。【活動對象】小學(xué)四年級學(xué)生 【活動時間】40分鐘。

【活動準(zhǔn)備】課件、卡紙拼圖、自制花瓣、報紙、雙面膠等。【活動過程】

課前準(zhǔn)備：談話交流，鼓勵語練習(xí)。

一、故事導(dǎo)入 感知合作

1、口述故事《升遷的疑惑》。提出問題：為什么他是業(yè)績最好的領(lǐng)導(dǎo)卻沒有提升他，卻提升了另一個不如他的人呢?（學(xué)生來猜測）

引出：看來會和他人合作很重要，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，我們要學(xué)會合作，才能走向成功?！保ò鍟n題---學(xué)會合作，走向成功）

2師：好的合作可以讓我們快樂，讓我們成功，要合作不好，就會影響生活，甚至是生命，看這三個和尚（觀看FLASH動畫《三個和尚》）

師：你想對著三個和尚說什么？（生說感想）還是讓我們來幫他們解決一下，大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?讓他們?nèi)齻€人都能喝上水喝？

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有分工明確，認(rèn)真負(fù)責(zé)才能讓大家都喝到水，也只有懂得如何合作的，才能做到人多力量大。

二、實(shí)踐操作、感悟合作

師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做兩個小游戲好不好？那我們先來玩拼圖游戲 那請你發(fā)揮你們的力量看哪個小組先把城堡蓋起來！（生在音樂中動手拼圖）

1、游戲

（一）拼圖

① 講清要求：老師發(fā)給每個同學(xué)一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：圓、半圓、三角形、長方形等），用你們手中的圖形，按設(shè)計(jì)圖拼出來?？捎卯嫻P畫其他出景物?？纯茨膫€小組擺的又快畫的又好。獲勝的小組老師會獎勵你一個漂亮的花瓣。

②學(xué)生以小組為單位，動手拼圖。老師巡視。

③展示成功“作品”。獲勝和落后小組發(fā)表感言。把花瓣獎勵給獲勝小組：花瓣1學(xué)會商量 合理分工、花瓣2各取所長 各負(fù)其責(zé)。

師：是啊，成功合作還需要合作前相互商量，合理分工，每個人認(rèn)真負(fù)責(zé)，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮每個人的作用。

2、游戲

（二）《緊急逃生》

師：合作給我們帶來了快樂！同學(xué)們，我們一起再來做個游戲好嗎？

下面讓我們再一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就做《緊急逃生》

① 講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條逃生的小船，報紙外邊就是洪水。，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？（老師請兩組同學(xué)到前面來在緊張地音樂中進(jìn)行比賽）⑵ 比賽結(jié)束請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，想不想再試一試?？磥?，他們已經(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難在競爭中相互幫助 合作共贏。這個花瓣要送大家（花瓣3互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作

花瓣4相互幫助 合作共贏

三、辨析判斷，深化理解合作

1、討論：在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學(xué)們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

四、實(shí)踐行動 真誠合作

1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想和大家分享一下你的收獲嗎快寫在卡片上寫完后你可你選擇一個合作伙伴為你讀一讀。讀完貼在黑板上上

老師小結(jié)： 同學(xué)們說得太好了，比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在逃生的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學(xué)并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團(tuán)結(jié)合作的班集體，老師真為大家感到高興!你們今后還要有很長很長的路要走，楊老師希望通過今天的學(xué)習(xí)，能使大家都體會到合作的重要性。生活之中處處有合作，希望大家學(xué)會合作，在合作中享受成功的樂趣！人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。下面請同學(xué)們看一看我們國家由于眾志成城，精誠團(tuán)結(jié)，取得的驕人成就吧。課件出示圖片，學(xué)生欣賞體會。

2、跳《兔子舞》結(jié)課

第四篇：心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課教案（范文）

心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課教案

認(rèn)識你很高興

活動目的：

1、讓學(xué)生通過活動能夠?qū)W會如何與同學(xué)交往

2、通過活動掌握一定的與朋友友好相處的小技巧

3、在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，增進(jìn)彼此之間的感情

活動準(zhǔn)備：

廢報紙若干，竹竿4根。

活動過程

一、導(dǎo)入：

特殊的問候：同學(xué)們最好——老師最好！我就是今天的輔導(dǎo)教師李文婷（簡單的自我介紹）

隨著我們的一天天成長，我們漸漸的會脫離父母的懷抱，更多的需要朋友的幫助。但是古人說“人生得一知己足已”可見美好的友誼不是那么容易得到的。即使在現(xiàn)在，我們也常常感到在與朋友相處中有很多難題，為什么有的同學(xué)就受大家的歡迎，而有的同學(xué)就在交朋友中處處碰壁？今天我們就一起來通過活動來學(xué)習(xí)如何與朋友相處。

二、活動開始

（一）活動一自我介紹—— 互相了解篇

老師就是一個喜歡交朋友的人——教師先來自我介紹，介紹完之后由教師右手邊學(xué)生依次開始。同時讓同學(xué)們鼓掌，借此教會特殊的掌聲——愛的鼓勵（如果是一個班級參加此活動可以省略）

由此完成學(xué)生之間的相互了解。

（二）活動二小組競賽——幫助合作篇

1、學(xué)生圍成一圈互相拍打后背進(jìn)行放松，然后報數(shù)分出兩組

2、走圈。同時半蹲下來走圈，看哪一個小組走的最整齊，走的圈最?。ㄐ枰恳幻瑢W(xué)都要坐在后面同學(xué)的腿上才可以達(dá)到最小的圈）

3、扔紙團(tuán)。兩組同學(xué)向?qū)Ψ降膱龅厝蛹垐F(tuán)，一分鐘后那個場地紙團(tuán)最少為獲勝組。

4、抬竹竿。兩組同學(xué)相對而站，同時用中指抬起竹竿，看那個組堅(jiān)持的時間最長。

5、心有千千結(jié)。

通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到在交往過程中一定要互相合作，相互信任和謙讓，多為對方著想才能獲得真摯的友誼。

（三）活動三 認(rèn)識你真高興——理解升華篇

1、以最快的速度在隊(duì)伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準(zhǔn)備時間，兩個人繞場一周，并且在最后做一個動作來結(jié)束?？唇M哪組同學(xué)做的最好。

2、溫暖擁抱。教師說數(shù)字，同等數(shù)字的學(xué)生抱在一起，沒有被擁抱和超過數(shù)量的被淘汰。淘汰者和獲勝說出自己的感言。

通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到，能夠認(rèn)識一個朋友，或者被別人當(dāng)成朋友是一件非常幸福的事情。要學(xué)會珍惜，要以真心相對。

小結(jié)：同學(xué)們通過活動我們認(rèn)識到了在交往的過程中，我們要首先讓別人了解自己，然后在相處的過程中相互合作，互相謙讓，多為對方著想，還要珍惜友誼，珍惜別人對你的信任。只有這樣你才能夠獲得友誼，成為一個受歡迎的人。

第五篇：心理健康教育輔導(dǎo)課教案

心理健康教育輔導(dǎo)教案

----克服自卑心

活動目的：

1、現(xiàn)實(shí)生活中有些學(xué)生由于多方面因素產(chǎn)生了輕視自己，總認(rèn)為不如別人的自卑感。這種消極的心理狀態(tài)，使他們沮傷、孤僻、導(dǎo)致失望、悲觀。讓學(xué)生認(rèn)識到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。

2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心?；顒舆^程： 一 導(dǎo)入

在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說的自卑。

1、小麗是一個熱愛集體、熱愛勞動的小女孩，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是不善于表現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯??

2、討論：

（1）、你覺得小麗這樣做對嗎？為什么？（2）、你周圍有這樣的人和事嗎？

二、活動與訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。

（1）、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。（2）、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢？

1、歸納克服自卑的方法

（1）、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

（2）、遇到事情覺得自己能行。任何時候，都要相信自己，我不會比別人差，這條路不行，我走另一條路。

（3）、從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。

三、自由交流

學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

四、教師小結(jié)

如何幫助學(xué)生克服自卑感樹立自信心呢？可以從以下幾個方面做些努力，使之揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

1、不隨便貶低學(xué)生

有些老師喜歡當(dāng)眾嘲笑、諷刺學(xué)生，數(shù)落他的短處，故意貶低學(xué)生，如此多次后，學(xué)生會自覺地接受老師的觀念，承認(rèn)自己差，什么都不如別人。由此產(chǎn)生自卑感，老是抬不起頭來。

2、不濫貼“標(biāo)簽” 對學(xué)生隨便作“沒出息”之內(nèi)的貞面判斷，給學(xué)生任意貼上“飯桶”、“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽，這非但起不到教育的作用，久而久之，還會使學(xué)生形成錯誤的自我認(rèn)識，扭曲自我形象，增強(qiáng)自卑感。

3、少與他人比長短

不少老師常用這個同學(xué)的短處與那位同學(xué)的長處相比，不停的嘮叨：“你看人家林丹”、“你的數(shù)學(xué)臂肘高差十倍”、“你寫的字還不如人家小貓等”。這些老師想以此鼓勵學(xué)生進(jìn)步，結(jié)果使得其反，不足之處成了他沉重的心理負(fù)擔(dān)。

4、多發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”

每個學(xué)生都是有價值的，各有所長，也各有不足。老師特別是班主任要注意善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小小優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴成績，不失時機(jī)地給予表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為自己也有優(yōu)點(diǎn)，也能取得成績，便增強(qiáng)了取得更多更大成績的希望和勇氣，自卑感便悄然消退。

5、滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)力

自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，學(xué)生就會產(chǎn)生自卑感。但不要只有美貌、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能讓不同層次的學(xué)生在他自己的特有的優(yōu)勢方面充分地滿足自我表現(xiàn)欲，還須克服自卑感。

6、重視每次成功的經(jīng)驗(yàn)

如何讓孩子克服自卑感？要教育學(xué)生重視自己的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，成就感滿足，孩子的自信心也就越強(qiáng)。還要教育學(xué)生盡力避免干那些力所不能及的事情而導(dǎo)致失敗，屢次挫折和失敗，便會產(chǎn)生自卑心理。因此平時要注意教育學(xué)生無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)。

“我行，我能做到！”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候，從未做過的事會讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會對別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸σ磺小?/p>