第一篇：剪紙教案：美麗的衣服

剪紙：美麗的衣服

一、活動目標：

1、學習用剪刀剪出對稱圖形，初步理解對稱的含義。

2、會安全的使用剪刀。

二、活動準備：

1、畫有一半衣服的作業紙人手一份

2、范圖

三、活動過程：

1、“我是小小裁剪師，為娃娃設計了一件衣服，你們看?！保ǔ鍪疽鈭D，只有一半）“那怎么辦，誰來幫我？”（讓幼兒知道衣服應該左右對稱的，光用手畫是畫不到一樣的。）誰有辦法把衣服做得更漂亮？（幼兒討論，也可以進行操作。）

2、小節討論結果

我也想到一個好辦法（師示范）

1、像疊衣服一樣，把紙沿著中間的線對折。

2、然后用剪刀沿著自己畫好的一半剪下來。

3、這樣一件漂亮的衣服就做好了。

4、幼兒操作，教師進行指導。

要求（1）剪刀的嘴巴一直張著是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起來。

（2）廢紙放進籮筐里。

那小朋友想不想也來做一件漂亮衣服？做一回服裝師？

5、作品展示

服裝展示會（幼兒帶著自己制作的衣服放在展示板上）今天我們裁剪師做了這么多漂亮的衣服，真能干。

6、活動延伸（在教室內布置一個活動區，與幼兒共同了解）進一步了解對稱的含義，了解有許多其它的物品也是對稱的。這次我們做了漂亮的衣服，知道衣服也是對稱的，左右一樣，為什么衣服也要做的左右一樣？（從而了解人也是對稱的，手是一樣長的。）（可以讓幼兒互相觀察。五官、手、腳等：通過觀察，讓幼兒進一步了解對稱的含義）

問：為什么你覺得人也是對稱的？

2、幼兒找一找還有什么也是對稱的。（蝴蝶、圖案等）a、收集這方面的資料、圖片，布置在室內。

b、利用晨間談話時間，可讓找到這方面知識的幼兒向其他幼兒進行介紹。

第二篇：美麗的窗花剪紙教案

五折剪紙——美麗的窗花

【活動目標】

1．學會用折疊的方法剪窗花。

2.感受剪窗花的喜悅之情。培養團體協作的精神。

【活動準備】

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

【活動過程】

一、談話導入

1.小朋友，上節課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們來繼續學習剪窗花，而且還要把窗花布置在窗戶上。2.寫下課題： 《美麗的窗花》

二、復習用4折的方法剪窗花。1.學生練習剪紙。2.教師講評。

三、新授

1.師：老師發現小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花。

指導5折的折紙方法練窗花。

2.投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。

（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1.全班分成四組，每組一扇紙做的窗戶，請每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競爭機制，激發小朋友的興趣，同時也培養他們團結協作的精 神。）

2.評評哪一組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當場示范表演。

六、教師總結

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第三篇：美麗的剪紙——蝴蝶教案

課題：美麗的剪紙——蝴蝶

主備人：步利

課時：1課時

教材分析：本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優

秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型

作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間

剪紙藝術發揚光大。

教學目標：

1、通過教學喚起學生對民間藝術的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術。

2、欣賞不同風格、不同題材的剪紙作品，了解剪紙的造型特點和藝

術特色。

3、正確運用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作蝴蝶

圖案，表達自己心愿。

教學重點：了解并掌握蝴蝶的制作方法

教學難點：外形設計

教學方法：交流、欣賞、了解、合作實踐、展示、點評

教學思路：敘說故事，創意先行——自主表現，示范引路，剪出外形——了解

特征，刻劃細節——構思畫面，合作組織——互動評議。

教學課時：一課時

教學領域：設計、應用

教學準備：

教師準備：剪紙課件、教師范作、剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等。

學生準備：剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等

教學過程：

一、創設情境、導入新課教師拿出一張彩紙當著全體學生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示給學生，這是什么？生答師：你們喜歡蝴蝶嗎？誰能向大家介紹一下你見過的蝴蝶嗎？ 師：在藝術作品中有很多種表現形式，這節課我們一同來學習用剪紙的表現形式剪出美麗的蝴蝶。板書課題

二、新知探究

1、播放課件

一、（蝴蝶標本）提問：同學們請看大屏，仔細觀察這只美麗的蝴蝶是由哪幾部分組成。（頭、胸、腹、翅膀、觸角）

2、播放課件

二、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（形狀、色彩、花紋）師：每只蝴蝶都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由點、線、圓形、三角形等基本形組成。這么美麗的蝴蝶還有一個最大和特點誰知道？（對稱）學生回答 師：這節課我們就利用蝴蝶對稱這一特點進行剪紙創作。

3、教學制作方法和步驟 ：

（1）同學們拿出一張彩紙上下或左右對折 ；

（2）拿出筆在有折痕的紙上畫出蝴蝶的外形 ；

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪下來 ；

（4）打開整理（在教學此環節時教師要邊講解邊示范，師生共同操作，強調學生用剪刀時的注意事項，及衛生管理）；

4、讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點 ；

5、質疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？讓學生說一說自己的想法；

三、學生創作過程 教師布置作業內容及要求 利用10分鐘時間動手創作一只有自己風格的蝴蝶作品，要求大膽想象，勇于實踐。

四、展評作品 組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結 ：紙作品無論是簡潔的、還是復雜的，細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

六、拓展：課后同學們可以把我們作品做成書簽，用于學習。

七、教學反思：通過這段時間的剪紙教學，我發現學生對剪紙這門功課很感興趣，學習積極性很高。因為剪紙課不同于語文、數學課，一堂課總是要認認真真的聽了。而剪紙課不同，同學們只需幾分鐘的時間認真聽課，剩下的時間就讓他們動手剪紙心情非常愉快，他們可以隨便說，隨便問，不知道怎么折，不知道怎么剪可以問老師、問同學、一點都不覺得約束。就連那些平常不認真上語文課、數學課的學生都能上好剪紙課。他們不知道怎么折的，總是圍著我“老師，我不知道怎么折”，“老師，怎樣剪”。我總是耐心的一個一個的教，直到他們學會為止。學會了的學生每堂課不止剪一個給我，剪兩個，甚至三個，每當我聽到“哦！我學會了?！薄芭?！我也知道怎么剪了”。我和學生一起分享著成功的快樂。每當我看到孩子臉上露出成功的笑容，我心里美滋滋的，真有一種說不出的高興。

剪蝴蝶這節剪紙課給了我太多的驚喜，我沒有想到孩子們的創造力那么高，他們不僅學到了剪蝴蝶的方法，更重要的是創造出了許多有創意的作品。當我在巡視時了解到孩子們的創意時，我感到很欣喜。

古人云：“學起于思，思起于疑”，有疑問才能思考和探究。教師是教學活動的組織者，教師只有精心設計貼近孩子們的生活、有意義和富有挑戰性的問題情境，讓孩子們在心里產生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節課一開始，我就用彩色剪紙呈現給孩子們美麗的蝴蝶，并播放視頻《梁?；菲?，拓展課堂知識，提出問題：我國的四大名著、及民間四大傳說愛情故事各是？

后來組織孩子們討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當孩子們交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我就追問：“你怎樣證明它們兩邊都一樣呢？”這時引導孩子們把圖形對折后，發現圖形的左右兩邊重合在了一起，只能看到圖形的一半。這一環節的開展，是把孩子們觀察到的形狀讓孩子們用對折的方法親手驗證。孩子們通過對折，很形象直觀地發現“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環節“剪紙”做了很好的鋪墊。當然，剪紙這門傳統手工藝術不是我們半學期就能掌握的，在以后的綜合實踐課上，我將和孩子繼續學習剪紙，繼承并爭取發揚光大！

第四篇：美術教案-美麗的衣服

[美術教案－美麗的衣服]

美麗的衣服（滾印畫）目標：１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案－美麗的衣服。２、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。準備：１、剪好的衣服紙樣若干。２、調好的各色顏料、勺子若干。３、紙盒或盒蓋若干。４、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案－美麗的衣服》５、范例若干。過程：１、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。２、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。３、幼兒作業，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業及自己的衛生。４、作品展示，幼兒互相欣賞。美術教案－美麗的衣服

第五篇：美麗的剪紙

美麗的剪紙

教學目標：

1、激發學生說話的興趣，讓學生樂于表達。

2、練習說一段完整的話，并能發揮想象，用上平時積累的詞語。

3、熱愛中華民族的傳統文化，激發愛國情感。

教學準備：多媒體課件展示剪紙作品。

重難點：引導學生清楚完整地描述自己喜歡的剪紙，并發揮想象。教學過程：

一：欣賞剪紙，激趣導入：

今天課堂上，老師給大家帶來了一些美麗的剪紙，請仔細觀察，用心去看。（課件出示各種各樣美麗的剪紙，學生欣賞。）

二、觀察剪紙，練習表達。

（一）引導說“你看到了哪些美麗的剪紙？”這些剪紙美嗎？剛才，你們看到了那些美麗的剪紙？請用完整的話和同桌的小伙伴說一說。

2學生同伴互說。

3指名說,引導學生把話說完整。

（二）引導說“你最喜歡哪件剪紙？”剛才同學們欣賞到了這么多美麗的剪紙，一定被他們深深吸引了吧？在這些剪紙中，你最喜歡哪一個呢？告訴你的小伙伴。指名說。

（三）引導說“你喜歡的剪紙是什么樣子的？”你喜歡的那幅剪紙是什么樣的？請你仔細觀察，一邊看一邊自言自語的說一說。

2學生觀察剪紙，練習自由表達?，F在，請你在小組中介紹一下，你喜歡的剪紙是什么樣的？小組其他的同學要認真聽，評一評他是否說得完整，生動。

4分小組說，教師指導。

5剛才大家在組中將得都很好。我們來開展一個“我說你猜”的活動，請各小組的同學踴躍發言，將你喜歡的剪紙說給其他組的同學聽，聽完后，請人猜一猜，他說的是哪幅剪紙。

6指名說，其他同學猜。（對說的好的發獎品，對猜的同學問：“為什么能猜出來？”引導學生明確說的時候表達要清楚，按一定的順序，還可以發揮想像。

7教師小結：大家在介紹自己喜歡的剪紙時，要把它的顏色、形狀說清楚，說完整的話，還可以發揮想像，這樣你的剪紙就活起來了。平時我們積累的一些生動的詞也可以用上去，它可以讓我們的語言更加優美。

8剛才，教師只請了幾個同學參加了“我說你猜”的活動，可能還有許多同學也想參加吧。為了給大家更多的機會，現在你可以找一個同伴，他可以是你的同桌，也可以是你的好朋友，說給他猜一猜。

9學生找同伴互說互猜。

三、連貫表達，口頭習作。

1同學們的活動開展得可真熱鬧，大家說得也很好。如果把我們說的三個問題連起來說（課件出示三個問題），再加上我們一些生動的語言，就能說成一段精彩的小作文呢！你們想不想成為小作家？（想）趕快練習練習，在小組中說一說，等會兒說得好的，就有機會贏得小獎品呢！

2學生在組中練習，教師指導巡視。

3指名說。

四、學生作文

1剛才，同學們都用優美的語言描述了自己喜歡的剪紙，說得可真好，如果我們能動筆將我們所說的話寫下來，加上標點，將是一篇篇優秀的習作。馬上行動，將你剛才說的寫下來，若有沒學過的或不會寫的字，可以用拼音代替。

3學生寫作。

4請1---2名學生展示作文。

五、課堂總結：

今天的課堂上，我們欣賞到了這么多美麗的剪紙，動口說了剪紙，也動手寫了剪紙，涌現出了不少“未來的小作家”，有的同學還得到了老師精心制作的獎品，收獲可真不小。希望同學們今后能多說多寫，獲得更大的豐收！