第一篇：鄂教版小學(xué)五年級語文上冊《奇異的激光》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)會寫10個生字，正確理解并讀寫重點(diǎn)詞語。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

3、了解說明文的說明方法，體會分號的用法。

4、感受科技的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解激光的奇異之處。

2、了解說明文的說明方法。教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，會認(rèn)會寫10個生字。

2、初步感知課文，了解大意，梳理課文。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師（看掛圖）：同學(xué)們，圖上的這束光是什么光？激光和我們平常見到的光有什么不同？讓我們到書中去探求激光的奧秘吧？

二、初讀課文，感知大意。

1、自由讀課文，自學(xué)生字、新詞。

2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)知道：損、灼、梁書寫指導(dǎo)：

3、本文主要介紹了激光幾個奇異之處?

三、梳理課文。思：本文從幾個方面介紹激光的特點(diǎn)？每一個特點(diǎn)運(yùn)用了那些介紹方法？

四、小結(jié)。

下節(jié)課，我們將深入探究激光的奧秘。

五、布置作業(yè)：

1、寫生字、新詞

3、熟讀課文 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解激光的特點(diǎn)

2、明白本文的介紹方法

一、讀課文，品詞酌句

學(xué)生默讀課文，思考問題：為什么稱激光是最亮的光？最快的刀？最準(zhǔn)的尺？有何作用？學(xué)生思考、在書上勾畫，然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。師點(diǎn)撥：（最亮的光）

1、最亮的光：方向性強(qiáng)，最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍

2、作用：研制激光槍、激光炮

3、重點(diǎn)精讀感悟第二節(jié)“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！??我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會?yán)重受損以至永久地失明?！?/p>

點(diǎn)撥：a.這段話用了什么方法介紹激光亮的特點(diǎn)？ b.運(yùn)用了什么修飾方法？c.讀中體會分號的用法。

4、再讀1-2節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識（最快的刀）1）、最快的刀：切割幾毫米的鋼板，在鉆石上打孔 2）、作用：激光刀做手術(shù) 3）、重點(diǎn)精讀感悟第2、3節(jié)“可是，如果用適當(dāng)?shù)耐哥R??小孔就打成了。” 點(diǎn)撥：a.用幾件事說明激光是最快的？ b.運(yùn)用了什么說明方法

4、再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識（最準(zhǔn)的尺）1）、最準(zhǔn)的尺：測量地球與月球之間的距離 2）、作用：a.“指導(dǎo)”施工b.“畫線”、“吊線”c.治療疾病d.幫助農(nóng)藝家 3）、重點(diǎn)精讀感悟第1節(jié)“原來，房間里有一臺激光測距儀??都趕不上它” 點(diǎn)撥：a,用什么介紹方法說明激光最快的尺？b.精確度高到怎樣程度？

4、再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識

二、全文總結(jié)：激光真是一種奇異的光，人們已經(jīng)利用它的特點(diǎn)研制了一些服務(wù)于人類的東西，你們想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處？

三、拓展延伸

1、小組內(nèi)進(jìn)行猜想

2、推薦優(yōu)秀者在全班進(jìn)行交流

3、讀中學(xué)寫，把你的猜想寫一個片斷 板書：20．奇異的激光 奇異：

作用：最亮的光激光槍、激光炮最快的刀激光手術(shù)刀 “指導(dǎo)“施工最準(zhǔn)的尺“畫線”“吊線”治療疾病 培植農(nóng)業(yè)新品種運(yùn)用科技、創(chuàng)造未來

第二篇：五年級上冊語文教學(xué)反思奇異的激光 鄂教版

奇異的激光教學(xué)反思

這課是一篇介紹介紹科普知識的文章，全文結(jié)構(gòu)十分清楚，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中的作用。我在教學(xué)課文的第一部份的基礎(chǔ)上，“由扶到放”讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，自學(xué)課文的第二、三部分。

在本課教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效而又富有情趣，我進(jìn)行了如下做法：

一、恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)既生動有趣又合理有效

這是一篇說明文，預(yù)計(jì)會有點(diǎn)枯燥無味，所以我在教學(xué)伊始，播放關(guān)于激光的一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生談觀看后的感受，學(xué)生通過觀看紀(jì)初步感受到關(guān)激光的奇異，并激發(fā)了其學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、抓住重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讀中解疑

亞里士多德有句名言：思維是從疑問和驚奇開始的。在引導(dǎo)學(xué)生深入研讀時，我要求學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀文并做批注，讓學(xué)生從讀中解疑，感悟文章內(nèi)容和特點(diǎn)，然后在全班交流。課堂學(xué)習(xí)輕松，而且參與面廣。

三、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，體現(xiàn)語文學(xué)科的“工具性”

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。在初讀感知環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)安排學(xué)生出聲讀課文，邊讀邊標(biāo)畫課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。而且檢查并強(qiáng)調(diào)字音及“凹”“凸”的寫法筆順等。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段目標(biāo)中提出：在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此，在課堂教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生品味語言，圍繞重點(diǎn)詞句，理解意思，體會感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法，扎實(shí)有效地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。比如：我抓住了“幾乎”這個詞，讓學(xué)生感受說明文用語的準(zhǔn)確。還安排了“我會寫”這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)們動筆寫起來?？傊?，整節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，較好地體現(xiàn)了語文學(xué)科“工具性”這一特點(diǎn)。

借助于多媒體設(shè)備的直觀性，這節(jié)課我基本完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國語言的精妙，學(xué)習(xí)了說明文的說明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問和不懂之處，及時調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書，早晨集體讀一讀，沒有進(jìn)行檢查與督促，更沒有關(guān)注孩子個體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時底氣不足，不太自信。

2、在生字教學(xué)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有所缺漏，只是讓幾個學(xué)生開火車讀過一遍，沒有照顧到全班同學(xué)，應(yīng)讓全班再次齊讀，以察覺并糾正個別同學(xué)的讀音錯誤。

3、說明方法對老師來說或許比較簡單，可是，孩子們卻忘了很多，導(dǎo)致上課時不敢大膽發(fā)言。這一點(diǎn)幾位評課老師也給出了很好的建議——在教學(xué)前應(yīng)補(bǔ)充復(fù)習(xí)學(xué)過的幾個說明方法后，這樣有利于孩子接下來的學(xué)習(xí)。

一次身心投入的教學(xué)能令人成長，各位老師的指導(dǎo)更是是人茅塞頓開，在以后的教學(xué)生涯中，我還應(yīng)該全心全力投入，虛心誠懇請教，爭取更上一層樓。

奇異的激光教學(xué)反思

這是一篇科普說明文，在教學(xué)這一課時我采用了先讓學(xué)生閱讀，在閱讀的過程中積極去思考，這篇課文要告訴我們什么知識？學(xué)生的回答都很一致，從這一點(diǎn)上可以看出學(xué)生對文章的內(nèi)容并不難學(xué)習(xí)。在教學(xué)時我就注意了引導(dǎo)學(xué)生從說明文的語言去思考，語言有什么特點(diǎn)著手去閱讀。

以讀代教，讓學(xué)生反復(fù)去閱讀，在讀中去感悟，去思考。并與記敘文的語言去做比較，小組交流討論說明文的語言到底有什么特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸說明文，對說明文還不了解，應(yīng)該介紹說明文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明文我們應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)什么？然后引出說明方法，和說明文的結(jié)構(gòu)。

需要特別指出的是，在介紹說明方法的時候，有的同學(xué)習(xí)慣寫錯別字，如“舉例子”有的同學(xué)很容易寫成“舉列子”，“列數(shù)字”寫成“例數(shù)子”。在介紹這些說明方法的同時，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，從課文中找出哪些句子運(yùn)用了這樣的說明方法。課文中有這樣一句話“打個比方說吧……“有很多同學(xué)就誤認(rèn)為是這句話運(yùn)用了“打比方”的說明方法。我就用“打比方”與“比喻”相似的特點(diǎn)展開教學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是“比喻”不是說明方法，“打比方”也不是修辭方法。

奇異的激光教學(xué)反思

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章。在教學(xué)初，我引導(dǎo)學(xué)生交流查找的相關(guān)資料，豐富了解，激發(fā)興趣。

接著，我引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時候，我適時地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？鼓勵學(xué)生結(jié)合課外知識補(bǔ)充自己的發(fā)言，讓學(xué)生在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)探索的興趣。

在交流學(xué)習(xí)收獲時，我還讓學(xué)生用第一人稱的方式來介紹：我是激光，我的特點(diǎn)是……這樣一來，單調(diào)的說明文字變得生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

第三篇：《奇異的激光》教案

20、奇異的激光

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)會運(yùn)用幾種常見的說明方法說明事物。

3、激發(fā)學(xué)生對激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。

2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法，學(xué)會運(yùn)用幾種常見的說明方法說明事物。教學(xué)過程

一、回顧課文，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請大家回憶一下課文，想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。評價: 你是第一個發(fā)言的孩子，你很勇敢！你記性真好,回答得很全面.！

3、（課件出示：激光真是一種奇異的光?。。?，誰來讀一讀？ 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有讀好，老師進(jìn)行范讀。齊讀

二、品讀2——9自然段，感受激光的奇異。

1、默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語句。

2、生自由讀、劃；教師巡視，個別輔導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：你這個句子劃得真好，呆會兒請你讀這句話，談這句話的感受。

這句不對，在這自然段里找一找！

三、體會特點(diǎn)，了解作用，感受“奇異”。

1、最亮的光

先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光？ 句一：最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！層一

A 談感受，說詞語。

預(yù)設(shè)：從“比太陽還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。

師（評價）：真會讀書，請你讀一讀這句話吧！預(yù)設(shè)：“億”沒有讀到位。

你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍啊！

B（小結(jié)說明方法）通過100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫出激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！

C 生齊讀這個句子。層二

A你還從這句哪個地方讀出了它是世界上最亮的光？ B誰能來讀一讀。老師示范。生讀。

C（小結(jié)）拿我們天天見到的太陽與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。層三

A作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。

讓我們一起再來讀一讀吧！B生齊讀句子。

句二：打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁?yán)重受損以至永久性地失明。

1、激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來？

2、請大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法？

預(yù)設(shè)：如果答不出，提問引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種？ 能具體說說看，拿什么進(jìn)行作比較？ 預(yù)設(shè)：生說不出來是拿“后果”進(jìn)行比較時，最多再點(diǎn)一個學(xué)生補(bǔ)充，如果還說不出來，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說拿看電燈，看太陽，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對吧！

3、你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？

預(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來激光最亮，沒有說出后果越來越嚴(yán)重時，老師談話式追問，三種后果在程度上有什么變化？

師：是啊，后果越來越嚴(yán)重，你能讀出來嗎？

4、學(xué)生自由練習(xí)讀這個句子。師生配合讀。預(yù)設(shè)情況一：

學(xué)生沒有將“目?！弊x得比“刺眼”重。

師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來越嚴(yán)重，這“目眩”該怎么讀？ 生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。師：對，我們再來試試！師：如果看太陽的話—— 生：就會有暫時的目眩的感覺； 預(yù)設(shè)情況二：

學(xué)生將“目?！弊x得比“刺眼”重。

師：讀得真好，你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重？ 生：因?yàn)楹蠊絹碓絿?yán)重了。師：體會得真好，我們接著讀。）師：我們?nèi)绻麑χす饪础?/p>

生：眼睛就會嚴(yán)重受損以至永久性地失明。

5、讓我們再來讀一讀這句話，再一次感受這世界上最亮的光。請女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽的部分；全班齊讀看激光的部分。

生分角色讀。

6、（總結(jié)渲染）從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無與倫比??！

7、讓我們再來看看這句話，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽、看激光后果的三個分句之間用了分號。這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號來隔開。讓我們再來一起讀一讀這帶有分號的句子。

句三：激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來擊落敵方的飛機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、誰來讀讀這個句子。

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？

3、（小結(jié)，渲染）同學(xué)們，激光真是神奇啊！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對比中，我們無不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！

難怪作者會發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀。

（生齊讀）激光真是一種奇異的光??！

2、最快的刀

激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來它是最快的刀呢？

句一：“然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”

1、談感受，追問詞語，你是從哪些詞語中體會出來的？

2、你讀了這句話有什么感受？ 預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。師：從哪個詞語讀出來的呢？ 生：“啪啪聲”

師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了啊！你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。

師：還有哪里讀出來這把刀用起來很方便呢？ 生：“一顆顆”、“就”。

師：恩，這么多鉆石，一會就打成了，真是方便?。?/p>

3、激光刀來鉆眼真是方便?。∥覀円黄鹪賮硪黄鹱x一讀！

4、生齊讀句子。句二：如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會變形。

1、談感受，追問詞語，你是從哪些詞語中體會出來的？

2、這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰能讀讀?

3、(小結(jié)，渲染)這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰能再來讀？

生再個別讀。

4、（總結(jié)，學(xué)寫法）同學(xué)們，這篇課文雖然是說明文，但作者寥寥數(shù)語，用簡潔、形象的語言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。

5、（總結(jié)渲染）激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們再次從心底里贊嘆它?。ㄕn件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光??！

3、最準(zhǔn)的尺

1、:激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗??！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了?！痹瓉?，房間里有一臺激光測距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測量地球與月球之間的距離呢！這個距離是多遠(yuǎn)？ 2、38．4萬千米是怎么測量出來的？

3、（小結(jié)）如果做一把“光尺”來測量物體的長度，你會發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它?！?/p>

4、用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰來說說可以用它來做哪些事情？

5、激光真是神奇?。恚屛覀儚男牡桌镌俅钨潎@它?。ㄕn件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光啊！

四、了解激光其它用途，人類現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。

五、總結(jié)升華，展開想象翅膀。

1、激光真是神奇??！同學(xué)們想過嗎？激光為什么會這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？

（點(diǎn)撥：讀讀第二自然段第一句話。）

2、哦，原來它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書：方向性）它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎？1958年，人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個角落。

（課件出示句子，生讀）激光真是一種奇異的光啊！

3、同學(xué)們，讓我們再次朗讀這句話。

讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！（生讀）。

讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲！（生再讀）。

4、在不久的將來，激光還會有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。

5、科學(xué)技術(shù)真是無所不能??！讓我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！

第四篇：奇異的激光教案

奇異的激光

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）會認(rèn)“眩、凸、切、鉆、吊”等七個生字；會寫“瞬、熔、域”等十一個生字。

（2）熟讀課文，達(dá)到正確、流利、有感情。

（3）理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及其用途。

（4）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

（5）了解列數(shù)字、舉實(shí)例、打比方、作比較等說明方法。體會說明文語言的嚴(yán)密平實(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光“奇異”的特征。

（2）學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種說明方法。

三、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；學(xué)生課前搜集有關(guān)激光的資料。

四、教學(xué)過程：

（一）、出示課題，激趣導(dǎo)課

1、板書課題：奇異的激光

2、談話：看到課題，你有什么質(zhì)疑？你對激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。

3、請你說一說“激光”這種光給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)言）那么，“激光”到底是一種什么樣的光呢？這節(jié)課我們就來弄清楚。

(二)初讀課文，整體感知，把握文章要點(diǎn)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。

2、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。（課件）

3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書激光的特點(diǎn)及作用

4、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，教師出示閱讀提示（課件）.用你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？

2、為什么說激光是“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”、“最大的書？（閱讀方法提示）可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

三、深入課文，品讀感受

1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點(diǎn)？

（1）指名讀課文，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（2)教師適時總結(jié)：激光是人造的單色光，顏色純，方向性特別好；由于方向集中，激光特別亮，把激光集中到一點(diǎn)上，能使溫度達(dá)到上百萬度??激光被應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)學(xué)、信息、科學(xué)研究等領(lǐng)域。（出示激光的特點(diǎn)）（課件：

1、人造光

2、單色光

3、方向性好

4、特別亮

5、特別熱）

(3)播放圖片，加深印象。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來理解課文的說明方法。

3、自讀課文的7——14自然段，思考：為什么說激光是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”？課文運(yùn)用了哪些說明方法來說明激光的特點(diǎn)？選擇你最喜歡的一部分來談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋ｋS機(jī)出示課件

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（理解重點(diǎn)詞句，并帶著體會讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的段落來讀文。）

四、拓展延伸，加深對文章的理解

1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。（課件出示：部分關(guān)于激光的資料）

4、播放介紹激光技術(shù)的視頻。

5、同學(xué)們，你們能不能用第一人稱替激光做一個自我介紹呢。（課件）

五、教師總結(jié)，激發(fā)情感：

激光的特點(diǎn)決定了激光是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”，激光還是最寬的“路”，最強(qiáng)的“炮”，不禁讓我們發(fā)出驚嘆：激光真是一種奇異的光??！其實(shí)，激光的用途還有很多，有待我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，愿未來研究激光的科學(xué)家行列之中，能見到各位的身影！

六、板書設(shè)計(jì)

最亮的光

最快的刀 最準(zhǔn)的尺 最大的書

列數(shù)字

舉實(shí)例

作比較

打比方

下定義

課堂檢測題

1.看拼音,寫詞語。

jī guāng(激 光)

qiē gē(切 割)mù xuàn(目 眩)

yán zhì(研 制)fán xīng(繁 星)

qiáo liáng(橋 梁)2.選擇正確的讀音,畫“”。適當(dāng)(dāng)

目眩（xuán)

3.比一比,再組詞。

4.修改病句。

(1)在聯(lián)歡會上又唱又跳,玩得可開心啦。在聯(lián)歡會上,我又唱又跳,玩得可開心啦。(2)我國的人口是世界上最多的國家。我國是世界上人口最多的國家。

(3)閱讀課外書,可以增長知識和寫作水平。閱讀課外書,可以增長知識,提高寫作水平。5.按照課文內(nèi)容填空。

(1)激光是奇異的光,它是最快的“刀”、最準(zhǔn)的“尺”、最大的“書”。

(2)通過學(xué)習(xí)《奇異的激光》這一課,我們了解到課文介紹激光的特點(diǎn)時運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。6.連線。

第五篇：五年級語文奇異的激光教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇異的激光》

[教材分析]

《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。

[教學(xué)要求]

1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；

2、識記9個生字；

3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；

[教學(xué)重點(diǎn)]

采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)；

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；

[教具]

多媒體輔助教學(xué)

[教學(xué)過程]

一、示課題，激趣導(dǎo)課

板書課題：奇異的激光

談話：你對激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。

二、體感知，把握文章基點(diǎn)

1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）

2、過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。

3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？

4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（教師板書）

三、潛心會文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2、導(dǎo)語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。

（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）

3、集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。

“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會?yán)重受損，以至永久地失明?！保ㄕn件出示）

（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目?！保?/p>

隨機(jī)讓學(xué)生理解這個詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會“目?！?，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？

（學(xué)生交流體會，指名試讀這段話）

教師范讀，全班讀。

學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）

（2）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎？誰想來談一談你的體會？

（學(xué)生任選其一，交流體會。）

（3）放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。（板書：醫(yī)學(xué)、測量）

教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點(diǎn)詞語去理解，再帶著體會去讀。

（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）

（4）教師結(jié)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光??！

四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵

1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。

課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。

4、教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。