第一篇：樂高百變工程教案(DOC)

樂高百變工程課程計劃

第一課 數字大旋轉 第二課 埃菲爾鐵塔 第三課 好玩的房子 第四課 奇妙的中國建筑 第五課 荷蘭風車 第六課 小球過山車 第七課 保齡球 第八課 高爾夫球 第九課 走迷宮 第十課 跳舞的小人 第十一課 大劇院 第十二課 回到侏羅紀 第十三課 機械鳥 第十四課 自由選擇搭建

第一課 數字大旋轉

教學內容：數字大旋轉 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、讓孩子知道簡單加法的運算

2、掌握數字旋轉游戲規則 教學重難點：

1、0-9數字的搭建，2、教具準備：45002,9706套裝 教學過程：

一、課堂導入

同學們：你們認識數字嗎？簡單的加加減減會算嗎？

二、數字搭建： 給小朋友看0-9數字的圖形，讓他們自己選擇所要搭建的數字（每位孩子3個數字），老師根據小朋友不同情況進行指導，并給予鼓勵 構建參考：

三、游戲規則設定：

1、數字搭建完成后，老師把提前搭建的小鳥放置在底板中間，并請小朋友將0-9的數字按序排列在桌子四周

2、從老師開始旋轉小鳥，每人依次挑選一個初始數字，從第二輪開始每次旋轉將自己所得的數字相加，三輪后看誰得到的數字最多，共玩兩輪。

四、課間反思：

1、哪個數字最難制作，為什么？

2、怎樣才能得到最高的分數？ 讓小朋友思考這兩個問題，踴躍舉手發言。

教學反思：

這是幼兒中大班孩子的課。第一次上課，他們比較興奮，好奇，在想著是不是跟家里平常父母買的積木玩具是否一樣。答案當然是不一樣的，最大區別是積木是大顆粒，并且沒有安裝圖紙，這次課學的基礎是能認識0-9的數字，老師先把數字寫在黑板上，學生根據數字結構利用手中的積木塊把數字搭建處理放在面前的桌子上，并根據游戲來讓孩子們進行簡單的加法運算

第二課 埃菲爾鐵塔

教學內容：埃菲爾鐵塔 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、分組完成埃菲爾鐵塔的整體結構

2、了解地基與建筑物的關系 教學重難點：

1、地基的結構

2、合作能力的鍛煉 教具準備：45002,9706套裝、埃菲爾鐵塔的圖片 教學過程：

三、課堂導入

1、做小游戲：分別請小朋友們單腳站立、雙腳站立以及兩位小朋友相互把手搭在對方的肩上站立。每種情況下老師分別推一推小朋友，讓他們感受哪一種站立方式更加穩固。

2、展示埃菲爾鐵塔圖卡。請小朋友說說埃菲爾鐵塔的結構是怎樣的。思考：有沒有類似結構的建筑。

四、搭建結構：構建參考：

老師負責指揮分工，孩子們分組合作完成。

四、課間反思：

1、你覺得怎樣才可以使塔建的更高更牢固？

2、搭建的過程中你認為哪一步最難？你是怎么來完成這一步的 讓小朋友思考這兩個問題，踴躍舉手發言。

教學反思：

小朋友們心中的塔都是不一樣的，搭建處來的結構也是各不相同。她們都意識到了塔基是非常重要的。塔的層次跟結構每組都有不同的想法和創意

第三課 好玩的房子

教學內容：好玩的房子 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、房子的整體結構圖

2、每棟房子互鎖結構的搭建學習教學重難點：

1、房子地基的結構

2、合作能力的鍛煉 教具準備：45002,9706套裝、房子的圖片 教學過程：

一、課堂導入

1、請小朋友們介紹一下自己的家，并介紹每個房間有什么不同，它們的作用是什么？

2、老師結合圖卡介紹我們今天的任務，合作完成一棟房子，并將要求告知小朋友。

3、思考：你打算建一棟怎樣的房子，這棟房子要具備哪些功能。

二、構建參考

三、課間反思

1、現在要將你的房子變成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人過來入??？

2、房內的空間你是怎么規劃的，說說你的想法。課后反思：

同學們在搭建的過程中想象力豐富，每組對房子都有不同的想法，有的對房內的空間設計比較強，有的則對房子的外觀及其四周的附屬領域功能有自己不同的見解

第四課 奇妙的中國建筑

教學內容：奇妙的中國建筑（以東方明珠塔和天安門廣場，萬里長城為例）教學課時：1.5小時

教學目標：

1、了解中國不同城市的代表性建筑

2、學習團隊中的合作搭建能力

教學重難點：

1、事物的搭建

2、組員間的合作溝通能力

教具準備：45002,9706套裝

不同的建筑圖片（天安門廣場，萬里長城，東方明珠塔的圖片及視頻）

教學過程：

一、課堂導入以講故事的形式讓孩子們注意力集中

同學們：爸爸媽媽有帶你們出去旅游嗎？你們都去過那里??？北京。那北京有什么??？天安門廣場，萬里長城。上海有什么？東方明珠塔。同學們，今天你們就把這些建筑物給搬到自己的樂高微縮公園里去吧！

二，播放這三個建筑的介紹視頻或圖片，對小朋友們在結構上的搭建有一定的啟發

三、構建參考

三、課間反思：

1、讓小朋友們評選出一組最漂亮的樂高公園，并說說看法。

2、老師拿出不同的建筑圖片并且一一展示，請小朋友說說這些建筑物分別是哪個國家。讓小朋友思考這些問題，踴躍舉手發言。

教學反思：

這堂是第四課，根據小朋友們平常的動手能力，這三個建筑物應該都能完成，但今天發現小朋友們都非常認真，搭建結構都力求精益求精，萬里長城有的組就是希望“萬里長”。老師跟小朋友在上課前就強調了建筑物是“微型”，但孩子們喜歡自己的搭建世界，最后有兩組只搭建了她們喜歡的天安門和長城。

第五課 荷蘭風車

教學內容： 荷蘭風車 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、了解荷蘭風車的構造及用途

2、簡單互鎖結構的鞏固學習

教學重難點：

1、事物的搭建

2、在現有的游戲規則下能夠團隊合作完成 教具準備：45002,9706套裝 荷蘭風車圖卡 教學過程：

一、詢問小朋友們，谷物是否容易碾碎，為什么？思考：古代人是用哪些工具將谷物碾碎作為食物的？

二、讓小孩觀察荷蘭風車的圖卡并說說風車的構造。老師結合圖卡介紹荷蘭風車的構造及作用。荷蘭風車小百科

最早從德國引進，開始時僅用于磨粉之類。到了十六七世紀，風車對荷蘭的經濟有著特別重大的意義。當時，荷蘭在世界的商業中，占首要地位的各種原料，從各路水道運往風車加工，其中包括：北歐各國和波羅的海沿岸各國的木材，德國的大麻子和亞麻子，印度和東南亞的肉桂和胡椒。在荷蘭的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多風車的磨坊、鋸木廠和造紙廠。隨著荷蘭人民圍海造陸工程的大規模開展，風車在這項艱巨的工程中發揮了巨大的作用。首先是給風車配上活動的頂棚，他們又把風車的頂棚安裝在滾輪上。這種風車，被稱為荷蘭式風車。

三、建構參考

四、課間反思：

1、荷蘭風車的作用是什么？

2、在古代，跟荷蘭風車具有相同作用的工具還有哪些？ 五：課后反思

開始的使用同學們不知道風車為什么能個旋轉，這個零件到底長什么樣子，后來老師把這個零件從他們面前的盒子里拿出來，讓他們自己研究怎么用，小朋友們都很棒實現了風葉的旋轉

第六課 小球過山車

教學內容： 小球過山車 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、團隊合作能力培養

2、簡單游戲規則掌握

教學重難點：

1、事物的搭建

2、在現有的游戲規則下能夠團隊合作完成 教具準備：45002,9706套裝 過山車圖片 教學過程：

四、討論：游戲園里有哪些游樂設施，它們分別是怎么玩的？

二、驚險刺激的過山車是什么娛樂項目？

三、思考：我們要為小球設計一款過山車的娛樂設施，你認為什么樣的方式可以讓小球在軌道上快速的滾起來？

四、建構參考

五、課間反思：

1、小球為什么可以一直往下滾？

2、怎么防止小球滾出軌道？ 五：課后反思

小球從軌道上滾下來落到終點站是利用“落差”（從高到低），拼裝時有個最高點（起點）和最低點（終點），每個軌道的安裝時層層降落。小朋友們都知道這個原理，在兩個大板間的區域盡可能的搭建出最多的曲折軌道，并且讓小球在滾落的途中不能滾出軌道（小朋友在軌道幾個彎曲的交叉點用零件給擋住，免得小球速度過快在轉彎時滾出軌道）

第七課 保齡球

教學內容：保齡球 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、知道保齡球及其規則，學習遵守游戲規則

2、鍛煉小朋友手眼協調能力

教學重難點：

1、保齡球場地的搭建

2、了解保齡球運動的基本常識 教具準備：45002,9706套裝 過山車圖片 教學過程：

一、展示保齡球運動圖卡，詢問小朋友是否知道圖卡上的人在干什么，是否知道這個游戲怎么玩。

二、老師結合圖卡向小朋友講解保齡球運動的基本常識及游戲規則

三、介紹保齡球：保齡球又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛煉。由于是室內活動，不受時間、氣候等外界條件的音響，也不受年齡的限制，易學易打，所以成為男女老少人人皆宜的體育運動。已經成為現代社會中的一項時尚運動，流行于歐洲、美洲、大洋洲和亞洲一些國家。

五、建構參考

六、課間反思：

1、從哪個位置把球滾過去能擊倒更多球瓶？嘗試并得出結論。

2、保齡球是重一點好還是輕一點好？是越重越好嗎？ 七：課后反思

一開始就對十個不同位置的保齡球粘上分數，哪些球被擊倒，倒掉的球分數一家就是這個孩子得到的成績，每組小朋友都是裁判很公平公正，游戲環節小朋友們玩得很開心

第八課 高爾夫球

教學內容：高爾夫球 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、知道高爾夫球的游戲規則，并學習遵守游戲規則

2、掌握高爾夫球桿的握桿方式

教學重難點：

1、高爾夫球場地的搭建

2、了解高爾夫球運動的基本常識 教具準備：45002,9706套裝 高爾夫球圖卡

玻璃球 教學過程：

一、給小朋友們每人發一枚玻璃球，老師在桌腳用紙杯做一個球洞，要求小朋友們將玻璃球從桌面滾入球洞，看看誰能用最少次數將球滾入球洞。

二、拿出高爾夫運動的圖卡，問小朋友們是否知道圖卡上的人物在做什么。老師講解高爾夫的游戲規則。并教小朋友們如何握桿。

三、建構參考

六、課間反思：

1、還有哪些球類運動跟高爾夫一樣需要球桿和球？（桌球、曲棍球）

2、請小朋友們進行高爾夫球游戲比賽 七：課后反思

比賽那些組在規定的次數內球進洞最多，開始時小朋友要么力氣不夠要么就是勁用得太足了，后來越玩越順了，進球也越來越多

第九課 走迷宮

教學內容：走迷宮 教學課時：1.5小時

教學目標：1培養解決問題的能力

2、培養簡單空間設計能力

教學重難點：

1、迷宮的搭建

2、迷宮路線的設計

教具準備：45002,9706套裝 迷宮圖卡

A4紙、鉛筆、橡皮 教學過程：

一、在多媒體上播放一張畫有迷宮的圖片，請小朋友們敘述走出這個迷宮的路線圖。

二、請小朋友們根據迷宮圖，設計搭建一個迷宮，建構完成后說說自己設計迷宮的思路及想法。

三、迷宮介紹：迷宮指的是充滿復雜通道，很難找到從其內部到達入口或從入口到達中心的道路。道路復雜難辨，人進去不容易出來的建筑物。通常比喻復雜艱深的問題或難以捉摸的局面。

四、建構參考

五、課間反思：

1、有什么好辦法可以快速穿過迷宮嗎？

2、有幾條路可以通過你們的迷宮 六：課后反思

小朋友在觀察自己的迷宮有幾天路可以出來后，就跟邊上的同學一起來玩游戲，我在你搭建的迷宮中能不能穿出來，后來變得就是你給我設置障礙，我給你設置攔路虎，越玩越興奮

第十課 跳舞的小人

教學內容：跳舞的小人 教學課時：1.5小時

教學目標：1簡易舞蹈的學習

2、了解簡單人體骨骼結構

教學重難點：

1、不同舞蹈動作的設計

2、小人身體骨骼的韌性 教具準備：45002,9706套裝 舞蹈視頻 教學過程：

一、觀看舞蹈視頻，說說視頻中的人物在做什么。你是否會跳舞呢？

二、請全體小朋友離開座位，在老師的帶領下完成一段簡單舞蹈的學習，并思考：人們是怎么實現舞蹈動作的？

三、通過圖卡，老師向小朋友講解人體骨骼與舞蹈的關系

四、簡單介紹舞蹈：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。

五、建構參考

六、課間反思：

1、試著讓你的小人做出不同的動作出來。

2、思考：我們搭建的小人為什么可以做出不同的動作出來？在搭建的過程總哪一環節最困難，為什么會這樣？ 七：課后反思

同學們對跳舞的小人進行了改搭，后來越來越多不同動作的小人被變出來了，有得是做舉重，有得是想奧特曼的變身時的手勢

第十一課 大劇院

教學內容：大劇院 教學課時：1.5小時

教學目標：1了解劇院基本構造及用途

2、學習簡易規劃

教學重難點：

1、劇院整體場地構建

2、劇院有哪些功能和配套設施 教具準備：45002,9706套裝 劇院的圖片 教學過程：

一、課堂導入

樂高王國一年一度的圣誕派對又將臨近，世界知名的藝術團體紛紛受邀來到樂高王國的演出，人民滿懷期望地等待著他們的來臨?？墒菢犯咄鯂F有的劇院席位有限無法容納眾多熱情的觀眾同時觀演，于是國王下令修筑新型的大劇院。

二、詢問小朋友們，是否知道大劇院的用途？（專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分為舞臺和觀眾席）

三、請小朋友們通過圖片觀察大劇院的構造，并討論如果請他們設計大劇院，他們會考慮哪些因素。（外觀 功能 安全 人數 位置等）

四、建構參考

五、課間反思：

1、請小朋友描述他們設計的大劇院有哪些功能和配套設施？

2、怎么樣才能讓更多的人觀看到大劇院里的演出呢？（增加座椅、電視轉播等）六：課后反思

一開始上課時對小孩們講解大劇院的功能和設施，這堂課下來搭建的很順利哦，孩子們在描述他們作品時還加上了今天大劇院舞臺上在表演什么內容，當然內容都是他們喜歡看的劇目

第十二課 回到侏羅紀

教學內容：回到侏羅紀 教學課時：1.5小時

教學目標：1知道侏羅紀相關小知識

2、知道關于恐龍相關知識

教學重難點：

1、恐龍結構的搭建

2、學習恐龍的相關知識 教具準備：45002,9706套裝 各種恐龍圖片 恐龍視頻 教學過程：

一、觀看恐龍相關視頻，說說你知道的關于恐龍的知識有哪些

二、觀察恐龍圖片，介紹恐龍的種類及生活的環境

三、恐龍可分為食肉和食草兩種，分別展示它們的圖片，請小朋友分析食肉恐龍和食草恐龍在外形上有什么區別和特征（食肉恐龍用尖銳的牙齒來撕碎獵物，食草動物皮厚，用角可以保護自己）

四、建構參考

五、課間反思：

1、根據圖片，區分食肉及食草恐龍。

2、說說恐龍的特征

3、現代人是通過哪種途徑認識恐龍的。六：課后反思

一開始小朋友們搭恐龍的兩肢時總是立不住，原來是腳下身大了，后來對恐龍的兩肢（腳掌和腿互換）改造就可以了

第十三課 機械鳥

教學內容：機械鳥 教學課時：1.5小時

教學目標：1知道鳥類的身體結構

2、學習機械鳥的使用環境 教學重難點：

1、機械鳥的整體搭建

2、教具準備：45002,9706套裝 機械鳥的圖片 教學過程：

一、樂高小鎮發生了8.0級的大地震，搜救隊員們趕到災區的時候發現樓房已經全部倒塌了，樓房倒塌使得救援速度異常緩慢，因為隊員們很難探測到哪里有生命跡象的存在，為了幫助救援工作，科學家們將一只攜帶生命探測儀的機械鳥帶到了災區幫助搜救隊員們進行搜救…

二、觀察機械鳥圖片，描述小鳥的外觀

三、請小朋友們猜測這只機械鳥的動力來源是什么？為什么這么猜測？

四、建構參考

五、課間反思：

1、你覺得設計安裝在機械鳥上的生命探測儀需要考慮哪些因素？（輕便、探測距離遠近、功能可靠）

2、科學家可以用哪些辦法控制機械鳥工作？ 六：課后反思

小朋友在搭建鳥的結構上很順利哦，各有特點。

第十四課 自由選擇搭建

教學內容：自主選擇搭建 教學課時：1.5小時

教學目標：

1、讓學生選擇這學期學過的一節課內容進行搭建

2、考驗小朋友對這學期學過的知識還記得多少 教學重難點：

1、培養孩子的動手能力

2、知道孩子們喜歡哪些課 教具準備：45002,9706套裝

教學過程：

一、課堂導入

小朋友們，上節課老師布置的作業讓你們回家把這學期學過的內容回憶一遍都有哪些呢,還講的出來嗎？數字搭建、埃菲爾鐵塔、房子……小朋友們真厲害，都記得呢。

二、你們決定好了今天要搭建什么模型了嗎？小朋友依次輪流表述了他們要搭的內容

三、全班搭建進行中

四、老師對小朋友們的作品一一作出評價，根據作品的綜合特點分發不同名次的獎狀

課后反思

小朋友們的記憶很好哦。能記得一學期的內容，最后一節課他們選擇搭建的模型是他們認為最喜歡的，各個搭建出來都比之前的那個模型有進步，加入了小朋友們現在的一些想法。

第二篇：樂高教案

小學樂高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

1、情感態度價值觀：

通過樂高課堂的學習主要培養學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

2、過程和方法：

通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

3、知識和技能：

通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎理論知識并能夠把基礎知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點 重點：組裝機器零件、編輯程序。

難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養方向（從學生角度）

1、通過樂高實踐活動，激發學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎。

2、在課堂中，加強學生合作交流，發揮團隊精神，既要表現好個體的水平，也要有體現群體的意識，增強團隊合作的精神。

3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

4、了解樂高的基本理論和拼裝技術，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發展。

5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊（目錄、內容）第一課時 WACK3M機器人拼砌第1-30步 第二課時 WACK3M機器人拼砌第31-60步 第三課時 WACK3M機器人拼砌第61-90步 第四課時 WACK3M機器人拼砌第91-122步

第五課時 WACK3M機器人編輯程序 第六課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第1-12步 第七課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第13-21步 第八課時 ROBODOZ3機器人拼砌第22-26步 第九課時 ROBODOZ3機器人拼砌第27-40步 第十課時 ROBODOZ3機器人編輯程序 第十一課時 KRAZ3機器人拼砌第1-20步 第十二課時 KRAZ3機器人拼砌第21-39步 第十三課時 KRAZ3機器人拼砌第40-60步 第十四課時 KRAZ3機器人拼砌第61-80步 第十五課時 KRAZ3機器人拼砌第81-120步 第十六課時 KRAZ3機器人編程

第十七課時 Banner print3R機器人拼砌第1-34步 第十八課時 Banner print3R機器人拼砌第35-53步 第十九課時 Banner print3R機器人拼砌第54-75步 第二十課時 Banner print3R機器人拼砌第76-84步

三、課程教案

WACK3M機器人拼砌第1-30步驟

第一課時

教學內容：WACK3M機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌WACK3M機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、端正學習態度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌WACK3M機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-30步。

三、表揚優秀的學習小組（1）評優秀的小組（2）教學總結。

四、教學總結

WACK3M機器人第31-60步驟

第二課時

教學內容：WACK3M機器人第31-60步驟 教學目的：

1、學會拼砌WACK3M機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續CK3M機器人拼砌、教學拼砌31-60步驟拼砌： 第31步 第32步

第33步 第34步

第35步 第36步

第37步 第38步

第39步

第41步

第43步

第40步 第42步 第44步

第45步 第46步

第47步

第49步

第51步

第48步 第50步 第52步

第53步 第54步

第55步

第57步

第59步

三、拼砌總結。

第56步 第58步 第60步

1、評優秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結課堂情況。

WACK3M機器人拼砌第61—90步驟

第三課時

教學內容：WACK3M機器人拼砌第61—90步驟 教學目的：

1、學會讓機器人WACK3M機器人拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

（1）教學任務：機器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步

第63步 第64步

第65步 第66步

第67步 第68步

第69步 第70步

第71步 第72步

第73步 第74步

第75步 第76步

第77步 第78步

第79步 第80步

三、教學總結

（1）表揚優秀的拼裝組。（2）培優輔差

（3）機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。

WACK3M機器人第81-123步驟拼砌

第四課時

教學內容：WACK3M機器人第81-123步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人SPIK3R 01 尾部的拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第81-123步驟如下： 第81步 第82步

第83步 第84步

第85步 第86步

第87步 第88步

第89步 第90步

第91步 第92步

第93步 第94步

第95步 第96步

第97步 第98步

第99步 第100步

第101步 第102步

第103步 第104步

第105步 第106步

第107步 第108步

第109步

第111步

第113步

第115步

第110步 第112步 第114步 第116步

第117步 第118步

第119步 第120步

第121步 第122步

三、教學總結

（1）學生總結WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發揮、發現自己的創造力？

WACK3M機器人編輯程序

第五課時

教學內容：WACK3M機器人編輯程序 教學目的：

1、學會編輯WACK3M機器人程序；

2、學會、體驗機器人。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、WACK3M機器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運行程序。

步驟五：演示機器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗機器人。

三、教學總結

（1）比較學習較好的小組、體現出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。（2）評優秀的小組。

（3）鼓勵有創造力的學習小組。

ROBODOZ3R 第六課時

教學內容：ROBODOZ3R機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、端正學習態度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌WACK3M機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-30步。第1-6步驟：

第7步驟：

第8—10步驟：

第11步驟：

第12步驟：

三、表揚優秀的學習小組（1）評優秀的小組（2）教學總結。

四、教學總結

ROBODOZ3R 第七課時

教學內容：ROBODOZ3R機器人第13-21步驟 教學目的：

1、學會拼砌ROBODOZ3R機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續CK3M機器人拼砌、教學拼砌13-25步驟拼砌： 第13—21步驟：

第16步驟：

第17 步驟：

第18步驟：

第19步驟：

第20步驟：

第21步驟：

三、拼砌總結。

1、評優秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結課堂情況。

ROBODOZ3 第八課時

教學內容：ROBODOZ3機器人拼砌第22—26步驟 教學目的：

1、學會讓機器人ROBODOZ3機器人拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

教學任務：機器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步驟：

第23步驟：

第24步驟：

第25步驟：

第26步驟：

三、教學總結

（1）表揚優秀的拼裝組。（2）培優輔差

（3）機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。

ROBODOZ3第26-37步驟拼砌

第九課時

教學內容：ROBODOZ3機器人第26-37步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人ROBODOZ3的拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備： 組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人WACK3M第26-步驟如下： 第26—27步驟：

第28步驟：

第29步驟：

第30步驟：

第31—40步驟：

三、教學總結

（1）學生總結WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發揮、發現自己的創造力？

ROBODOZ3 編程 第十課時

教學內容：ROBODOZ3機器人編輯程序 教學目的：

1、學會編輯ROBODOZ3機器人 程序；

2、學會、體驗機器人。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、WACK3M機器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運行程序。

步驟五：演示機器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗機器人。

三、教學總結

（1）比較學習較好的小組、體現出學習小組團隊合作的精神，上臺表揚。（2）評優秀的小組。

（3）鼓勵有創造力的學習小組。

KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟

第十一課時 教學內容：KRAZ3機器人拼砌第1-30步驟 教學目的：

1、學會拼砌KRAZ3機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、端正學習態度

2、集中注意力專心聽講

3、課中遇到困難請文明舉手

4、拼砌步驟要規范

5、教學緊跟老師的步驟

6、每天保持認真的心情

二、教學拼砌KRAZ3機器人：

1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

2、機器人拼砌準備步驟1-20步。第1-2步驟：

第3-5步驟：

第6-7步驟;

第8-12步驟：

第9—12步驟：

第13—14步驟：

第15—18步驟：

第19—20步驟：

三、表揚優秀的學習小組

（1）評優秀的小組（2）教學總結。

四、教學總結

（1）小組間的課內紀律。（2）組內個別學生的注意力方面。

KRAZ3機器人第21-39步驟第十二課時

教學內容：KRAZ3機器人第21-39步驟 教學目的：

1、學會拼砌KRAZ3機器人；

2、體驗拼砌的過程。

3、掌握拼砌技術。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、課堂常規要求

1、組織課堂材料進行教學

2、文明禮儀

二、繼續KRAZ3機器人拼砌、教學拼砌21-39步驟拼砌： 第21—22步驟：

第23步驟：

第24-29步驟:

第30-33步驟：

第34—37步驟：

第38-39 步驟：

三、拼砌總結。

1、評優秀的學習小組

2、表揚團隊合作比較好的學生。

3、小結課堂情況。

KRAZ3機器人拼砌第40—60步驟

第十三課時

教學內容：ROBODOZ3機器人拼砌第40—60步驟

教學目的：

1、學會讓機器人KRAZ3機器人拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、教學新知。

教學任務：機器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步驟：

第44—49步驟：

第50-52步驟：

第53-60步驟：

三、教學總結

（1）表揚優秀的拼裝組。（2）培優輔差

（3）機器人拼砌技術的實施情況，學生總結。

KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌

第十四課時 教學內容：KRAZ3機器人第61-80步驟拼砌 學目的：

1、學會讓機器人KRAZ3的拼砌；

2、學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第61-80 步驟如下： 第61—65 步驟：

第66-69步驟：

第70—75步驟：

三、教學總結（1）學生總結WACK3M機器人。（2）表揚團隊合作比較好小組。（3）如何發揮、發現自己的創造力？

KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌

第十五課時

教學內容：KRAZ3機器人第81-120步驟拼砌 學目的：

1.學會讓機器人KRAZ3的拼砌； 2.學會拼砌技術、技能技巧。教學準備：

組織上課，視頻，文字資料。教學過程：

一、復習舊知、及時鞏固。

（1）說說上一節課，拼裝的機器人？（2）你學學到了哪些收獲，請學生來回答？

二、教學新知、拼砌機器人KRAZ3第81-120 步驟如下： 第81—86 步驟：

第86-91步驟：

第92—97步驟：

第三篇：樂高教案

我愛我家

1、臉部表情

2、大、中、小

3、沒有人和我一樣

4、我的家里有誰

5、這就是我的房間

6、我幻想中的房間

7、家里的工作和外面的工作

8、去朋友家

9、去超市購物

10、看醫生

11、消方員叔叔在工作

12、參觀我的社區

動物與環境

1、寵物與野生動物

2、讓我們去動物園

3、森林探險

4、炎熱和寒冷的棲息地

5、農場動物是怎樣生活的6、小鴨子

7、動物寶寶

8、想象的生物

9、三只小豬

10、動物是怎樣行動的11、水生動物和陸地動物

12、動物和大自然

管道游戲

1、猜一猜是什么？

2、里面和外面，上面和下面

3、搖搖滾滾的樂趣

4、躲躲找找

5、吞球的怪物

6、發射小球的吹管

7、最長的管道

8、和平超人

9、瘋狂迷宮

10、摩擦賽跑

11、推和拉

12、接力賽跑

故事大王

1、誰去那里了？

2、看上去很棒！

3、我們在哪里？

4、誰在說？說什么?

5、笨怪獸的故事

6、你看我瞧

7、童話中的仙女

8、神秘的故事

9、怪物音樂

10、驚奇又有趣！

11、啵！啵！

12、木偶聚會

第四篇：樂高教案

情感態度與價值觀：開拓視野，激發對科技的興趣，熱愛生活。點重點：適應新環境，建立團隊，認識樂高機器人。

應用，參與討論表達。提問（12分鐘）教學重點及難點教學內容（課題）

初識樂高積木與樂高交朋友:了解機器人、教學目的知識與技能：認識新環境中的新朋友，成立團隊，激發興趣，熱愛生活，熱愛科技，建立自信心。

過程與方法：介紹樂高機器人，多媒體展示以往機器人比賽片斷，制定公約，展示機器人套

裝。

教學重點及難點

重點：適應新環境，建立團隊，認識樂高機器人。難點：讓學生主動發揮聯想，積極動手實踐，激發興趣，發揮聯想，以機器人結合生活應用，參與討論表達 教學過程。

一、提問（12分鐘）

1、大家能說說，什么是機器人嗎?(認知過程)搶答提問后，老師作引導性說明。

GOOGLE網絡定義：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。機器人技術作為20世紀人類最偉大的發明之一，從60年代初問世以來，經歷四十多年的發展已取得長足的進步。

在制造業中，工業機器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業機器人正與工人朋友并肩戰斗在各條戰線上。

機器人的出現是社會和經濟發展的必然，它的高速發展提高了社會的生產水平和人類的生活質量。

2、大家所見到過的機器人有?(記憶發掘，聯想)服務機器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設電纜；工程機器人可以上山入地、開洞筑路；農業機器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……

3、機器人能為我們做些什么?(結合生活發揮聯想)在現實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作 人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環境、一些枯燥單調的重復性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領域變成了機器人大顯身手的舞臺。

4、為什么我們要學習機器人，創造機器人人?

機器人能為而類服務。能幫助我們做一些人類比較困難或者無法解決的問題。例如以上所說的，深海探密、空間探索等。

5、機器人需要吃飯嗎?(引發興趣，開口討論)

二、初識樂高套裝（15分鐘）

機器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽能，等等。概括介紹機器人、樂高機器人，播放關于機器人比賽視頻。（15分鐘）

初次接觸，通過聽覺了解后，為加深印象，觀看現實生活中機器人短片和圖片,再而觀看樂高機器人短片和圖片。

分享：以上所說的是實際生活應用中的機器人，現在我們先來看看一些現實生活中的一些機器人圖片和視頻，看看我們所認識的機器人到底是什么樣子的。再而觀看樂高機器人視頻與相關圖片。[ 視覺沖擊 ]

1、十二個人，分成四組，三人為一組，選出組長。(下節課開始，由各組長到老師處領器材。)(5分鐘)

2、介紹樂高套裝。(10分鐘)

介紹樂高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問，同學們搶答。

介紹積木搭建技巧：現場操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學生示范。

三、分享感受評價學生：（4分鐘）

1、你對機器人有什么疑問?

2、你學會了什么？

3、你們最希望能制作出什么機器人?

四、知識鞏固（5分鐘）

1、鞏固知識：回顧上節課內容，提問什么是機器人?機器人能為我們做什么?

2、大家都說說，你們希望創造一個什么樣的機器人? 為什么?(引導發揮想像)[老師作記錄]

讓學員描述其創造的機器人的類型、用途。[ 鍛煉語言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵并作出補充和評價，為學員打上分數。

第五篇：百變團花教案

《百變團花》教案

[教學時間]：2課時

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標：A.了解團花的基本特點。B.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養學生感知、思考、探索和發散思維的能力以及提高學生動手的能力。（2）隱性內容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

教學重點與難點：

（1）重點：團花的特點及設計制作方法。（2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。

[教具準備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

[教學過程]

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環境以增加節日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。

3、學生開始畫剪五面剪紙。

四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業展示、欣賞。

1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室帶來的歡樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學生回憶上節課內容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學習制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。

2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業講評（欣賞、游戲）。

1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創作的兒童作品。

3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發現生活中的美。

課后記

本課不僅引導學生接觸到了剪紙的藝術魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。