第一篇：一、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像 教學設(shè)計

翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)圖像 教學設(shè)計

1教學目標

讓學生在探索中學會畫像蝴蝶這樣的軸對稱圖形。學會根據(jù)需要對圖形進行選定、復(fù)制、粘貼與翻轉(zhuǎn)操作。2學情分析

三年級學生對信息技術(shù)課興趣很濃,原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能,這點很重要,只要能充分抓住并利用好這一特點,將游戲、娛樂適當蘊含于課堂,對教學效果的提高有著事半功倍的作用。3重點難點

選定與翻轉(zhuǎn)的使用方法。4教學過程

活動1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

用A4紙出示折著的一只蝴蝶,先出示半只,問:你們能看出這是什么嗎?“蝴蝶。”打開“同學們都很聰明,知道這是蝴蝶,那你們再來看看,這只蝴蝶左右兩邊一樣嗎?”“一樣。”“其實,在生活之中還能發(fā)現(xiàn)許多像蝴蝶這樣的小動物,請看。”PPT中出示一些軸對稱的小動物。“這是什么...”“同學們還能找到哪些兩邊對稱的物體呢?想一想”“像玻璃杯、風箏、飛機...這些都是兩邊對稱的圖形。”“這節(jié)課就要同學們學會畫出像蝴蝶這樣兩邊對稱的圖形。” 活動2【講授】新授課程

介紹工具,選定、復(fù)制、粘貼、垂直和水平翻功能。活動3【活動】任務(wù)驅(qū)動，快樂成長

利用上面的工具,兩人一組合作探究,將被老鼠吃掉一半的圖片修補完整。看看哪一組最先完成。老師巡視學生操作情況。4分鐘后請一名學生上臺全班展示操作方法。老師對小老師操作做評價并示范規(guī)范的操作方法給學生看。活動4【練習】情景練習

師:”現(xiàn)在有一張被人惡作劇檫掉了一半的圖,它原來圖左右兩邊是一樣的哦,請你們將它補全完整。”下發(fā)需要“修補的圖”。可以在圖片合適的位置試著畫出一些蝴蝶。小老師全班展示操作方法。

5、老師對小老師做評價并示范規(guī)范的操作方法。活動5【講授】變出蝴蝶

同學們你們猜一猜老師是通過什么操作變出蝴蝶的?學生大膽猜想后。老師示范翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的操作方法:用選擇工具選定半只蝴蝶;然后單擊菜單【編輯】-【復(fù)制】,再單擊菜單【編輯】-【粘貼】,把半只蝴蝶的另一半復(fù)制出來;再單擊菜單【圖像】-【翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)】,在對話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”后【確定】;師:“同學們你們自己能不能在畫板中變出一只完整的蝴蝶呢?你們自己操作一下。"五分鐘后評點學生作品,獎勵星星貼紙給操作正確的同學。

7、學生開始畫蝴蝶。

8、展示與評價學生圖片。

活動6【作業(yè)】小結(jié)與作業(yè)

這節(jié)課大家會畫像蝴蝶這樣的對稱圖形了嗎?找?guī)酌麑W生起來說說自己的心得。剩下時間ppt欣賞一些生活里的軸對稱圖案。作業(yè):尋找更多兩邊對稱的圖形,并記錄下來。

第二篇：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學案例

教材分析：

本節(jié)課所使用課本為河北大學出版的第一冊信息技術(shù)，本節(jié)課內(nèi)容為第12課《太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)》的其中的一個課時《翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》。我設(shè)計的教學思路以新學期參觀羊村課堂為主線。學生分析：

學生在已學習掌握了畫圖的工具、復(fù)制、粘貼等，學生在數(shù)學上還沒有學習有關(guān)垂直、水平的概念。所以只能讓學生多練習來感覺垂直、水平的區(qū)別。學法分析：

以學生為主體，第一階段主要是讓學生參考課本自主學習，老師引導(dǎo)和提醒。第二階段學生合作完成任務(wù)、學生示范。培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力。教學目標：

1、學生能利用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改。

2、學生能利用按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改。教學難點：

按一定角度旋轉(zhuǎn)對圖像進行旋轉(zhuǎn)。教學過程：

一、談話引入：

同學們你們都喜歡喜羊羊嗎？你知道嗎？喜羊羊他們和你們一樣新學期開學了，今天我們一起走進羊村課堂，看看他們都學習些什么內(nèi)容呢？

二、新授環(huán)節(jié)

1、第一節(jié)課：體能課 練習倒立。從這個圖片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已經(jīng)做倒了，現(xiàn)在需要同學們幫助懶羊羊完成倒立。

請同學們參考課本上P66的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作步驟，試一試把懶羊羊翻轉(zhuǎn)過來，就完成任務(wù)啦！慢羊羊提示：利用垂直翻轉(zhuǎn)（先讓學生們小試身手，增加自信心）

請學生演示并敘述操作過程，讓學生進一步熟悉垂直翻轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

2、軍事課。小羊們要學習如何打敗灰太兒狼。在這個畫面上可以看到灰太狼用炮彈來襲擊羊村，我們來幫一幫喜羊羊。要求：把炮彈改變方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)

利用制作第一個例子的經(jīng)驗和慢羊羊的提示來完成任務(wù)。

學生演示并敘述操作過程，熟悉水平翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)。

（學生在垂直翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，學習水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。慢慢對旋轉(zhuǎn)的方向的控制來積累經(jīng)驗。）

3、游戲時間。一起來玩拼圖，先把原圖分割成4份并打亂順序，利用今天所學知識再拼回原圖。慢羊羊提示：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)一起用。

我想在現(xiàn)實生活中大家都玩過拼圖，但是在繪圖里面難度增加了；不過我相信依靠大家的智慧和經(jīng)驗一定會成功的。下面請我把全班同學分成6隊，看哪個隊拼得最快、最好。分別為喜羊羊隊、沸羊羊隊、刀羊隊、暖羊羊隊、美羊羊隊、懶羊羊隊。請最有默契的小組上來做演示。

老師總結(jié)制作心得，幫助學生整理學習過程中獲得的經(jīng)驗，讓學生對各種翻轉(zhuǎn)的運用技巧有更加清晰的認識。

（演示的過程可以強化知識重點，幫助學生熟練掌握知識）

4、設(shè)計課 動手、動腦搭積木。

請根據(jù)自己的需要來選用一些積木，完成你自己設(shè)計的圖案。

三、總結(jié)階段

同學們學會了如何利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對圖像進行編輯和修改，也學會了團結(jié)合作。畫圖的功能雖然簡單，但是我覺得只要用心去學就可以發(fā)掘很多樂趣。

四、下節(jié)課內(nèi)容

喜羊羊他們?nèi)ト齺喠耍覀儗⒁黄鹛剿饕訕湓趺醋觯糠趺醋觯?/p>

第三篇：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)微教案

小學信息技術(shù)第一冊第三單元活動11《美麗的南極》之

圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

一、激趣導(dǎo)入

同學們好，今天，老師和大家一起玩一個拼圖游戲。請同學們在桌面上找到拼圖游戲文件，并用畫圖程序打開它。

（復(fù)習用畫圖程序打開圖片的技能）

讓我們來觀察一下這幅圖吧。左邊是四個唐老鴨的頭像，右邊是四個相框。要求我們把頭像旋轉(zhuǎn)后放到合適的相框內(nèi)。該怎么辦呢？

二、新授

這就是我們今天要學習的內(nèi)容——圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。請單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令，在彈出的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框中，有三個選項供大家選擇。“水平翻轉(zhuǎn)”就是在左右方向的翻轉(zhuǎn)，“垂直翻轉(zhuǎn)”就是在上下方向的翻轉(zhuǎn)。“按一定角度旋轉(zhuǎn)”指的是順時針方向的旋轉(zhuǎn)。第一個唐老鴨應(yīng)該怎樣進行翻轉(zhuǎn)呢？我們看，唐老鴨的帽子的飄帶在左側(cè)，而第一個相框內(nèi)唐老鴨的飄帶在右側(cè)，說明左右方向發(fā)生了變化，（引導(dǎo)學生學會觀察）我們選擇“水平翻轉(zhuǎn)”。單擊“確定”按鈕。

唉，怎么把整個圖片都翻轉(zhuǎn)過來了？這可不是我們想要的結(jié)果，趕快單擊編輯菜單下的撤銷命令吧。

（故意出錯，讓學生引起重視，突破難點。）

三、重難點突破

那么怎樣只對唐老鴨的頭像進行翻轉(zhuǎn)呢？要用到我們以前學過的工具，老師相信你一定想到是哪個工具了。對，沒錯，就是 “選定”工具！（引導(dǎo)學生運用以前學過的知識解決新的問題）讓我們來試試吧，單擊“選定”工具，將一個唐老鴨的頭像完全選中，然后單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕，這時我們可以看到唐老鴨的頭像已翻轉(zhuǎn)過來了，快把它移動到相框內(nèi)吧！唉，這個討厭的背景影響到了我們畫面的整體效果，該怎么辦呢？對了，選擇“選定”工具中的“透明模式”，就可以去掉討厭的背景了。（學會運用學過的知識解決問題）好，問題解決了，讓我們趕緊把唐老鴨移到合適的位置吧。接下來，我們來觀察第二個相框和原來的圖有什么區(qū)別。

我們可以看到，帽子的飄帶已經(jīng)變到了下方，說明在上下方向上發(fā)生了變化，要用到垂直翻轉(zhuǎn)，我們先選定唐老鴨，單擊“圖像”菜單下的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)命令，選擇第二項“垂直翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕。唐老鴨已經(jīng)變換了方向了。讓我們來移動它。接下來，是第三個任務(wù)，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，不論我們使用水平翻轉(zhuǎn)還是垂直翻轉(zhuǎn)，都不能讓唐老鴨的頭像橫過來，那該怎么辦呢？聰明的你一定已經(jīng)想到解決的方法了。讓我們一起來試一試。別忘了先選中唐老鴨的頭像。單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，應(yīng)該選順時針90度、180度還是270度呢？我們可以試一試。老師先選擇90度，看看能否完成任務(wù)。單擊“確定”按鈕。

比對一下發(fā)現(xiàn)不成功。（鼓勵學生多次嘗試）我們撤銷，再重新來一次。單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項，“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，選擇180度，再試一下，明顯和相框的方向是不一樣的，我們撤銷掉。重新來嘗試一次。選中唐老鴨的頭像，單擊“圖像”菜單下的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，選擇第三項，“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的最后一項，270度，單擊“確定”，這次終于成功了，讓我們趕快把它移到合適的位置吧！

四、練習

還剩下最后一個小任務(wù)了，你對自己有信心嗎？快試一試，別忘了把你的作品保存起來。同學們，這就是今天的學習內(nèi)容，圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)。你學會了嗎？

五、總結(jié)

在這里，有幾點需要注意的地方：第一,要遵循“先選定,后操作”的原則，如果沒有選定圖形,“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”命令對當前整個圖片都有效。第二，如果出現(xiàn)操作失——要立刻執(zhí)行 “撤銷”操作。第三，在操作的時候要保證“選定框”不能消失，否則無法完成圖像的移動和翻轉(zhuǎn)等操作。

六、拓展與提高

最后，老師送給大家一幅哪咤拼圖，供大家娛樂，老師相信你一定能完成！再見！

迎澤區(qū)狄村小學

支璟

第四篇：《圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》信息技術(shù)教案

課題：圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 教學目標：

1． 知識與技能：通過操作掌握圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)工具的使用。

2． 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。教學重點：

掌握圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。教學難點：

把所學知識靈活地運用到實踐。教學準備：

課件、相關(guān)圖片。教學過程： 一．復(fù)習導(dǎo)入：

同學們，我們上一節(jié)課已經(jīng)學習了怎樣復(fù)制小雞了，請學同們看看，我們復(fù)制出來的小雞有什么共同點啊？（生會找出：它們每只小雞都是一模一樣的）

我們能不能把這只復(fù)制出來的小雞的身體翻過來正對著原來的小雞呢？先來看看老師操作一下。（老師一步步演示操作步驟）你們想不想學啊？這節(jié)課我們就來學習“圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”。二．新課：

1）、請同學們打開“桌面”——“學生文檔”——“水平翻轉(zhuǎn)”圖畫文件。把右邊個圖像按照老師剛才的操作步驟，進行水平翻轉(zhuǎn)操作。（生操作完后，師在黑板上用圖片演示水平翻轉(zhuǎn)的過程）

2)、同學們在進行水平翻轉(zhuǎn)時，有沒有發(fā)現(xiàn)還有幾個選項呢？（垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)）

現(xiàn)在請同學們打開“桌面”——“學生文檔”——“垂直翻轉(zhuǎn)”/“按一定角度旋轉(zhuǎn)”圖畫文件自己操作一下，看看“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)”的效果是怎樣的？（學生操作，老師從旁引導(dǎo)，學生操作完后，老師在黑板上用圖片演示“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)”的變化過程。）

3）、鞏固學習，完成拼圖游戲。現(xiàn)在老師這里有一間課室要給貧困山區(qū)學校的學生上課用的，但是現(xiàn)在課室里的臺桌很 2 亂，桌子也不夠，同學們能不利用自己學過的知識來幫助他們布置好這間課室，讓那些貧困山區(qū)學生上課用呢？現(xiàn)在請同學們打開“桌面”——“學生文檔”——“教室”圖畫文件，自己設(shè)計一間課室。

小結(jié)：

本節(jié)課我們不僅學到了知識，圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，而且還利用我們所學的知識去幫助了他人。

教學后記：這是一節(jié)課成功的課，學生通過自主探究運用圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作技能結(jié)合自身綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并帶著自己對貧困山區(qū)孩子的愛心，動手操作，發(fā)展協(xié)作學習的團隊精神，互相幫助，互相學習。這節(jié)課不足的是，由于設(shè)備的問題，沒有評價學生的作品，以后盡可能完善這個問題。

第五篇：《神奇的變幻──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計

《神奇的變幻──翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計

【教材分析】

本課內(nèi)容選自河北人民出版社《小學信息技術(shù)》三年級第19課《神奇的變幻》。教材設(shè)置小烏龜和魚兒游泳的情境來呈現(xiàn)畫圖軟件中的幾個功能：圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和拉伸、扭曲，其中旋轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)和扭曲作為重點內(nèi)容進行了介紹，而垂直翻轉(zhuǎn)和拉伸功能則要求學生在掌握前面這些功能的基礎(chǔ)上自己嘗試學習。

本課主要內(nèi)容為“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”功能的學習，將“拉伸”“扭曲”做為第二課時的教學內(nèi)容，教學設(shè)計沿用了教材的主題教學思想，設(shè)計了福娃參加奧運比賽訓練的童話故事，以此為線索開展任務(wù)型學習活動。改變呈現(xiàn)順序，先學習相對簡單的“水平翻轉(zhuǎn)”，然后嘗試“垂直翻轉(zhuǎn)”，最后小組合作探究“旋轉(zhuǎn)”。這樣設(shè)計符合由易到難的認知規(guī)律。

【學生分析】

學生已經(jīng)熟悉了畫圖軟件，學會了畫圖中復(fù)制、粘貼、拖動等技能和基礎(chǔ)操作。

【教法分析】

采用主題式教學和任務(wù)驅(qū)動式教學相結(jié)合，以福娃參加奧運會比賽訓練的童話故事為主題，以幫助妮妮完成訓練為學習任務(wù)，讓每個學生在忘我的活動中學習，在做中學，學中樂，做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構(gòu)知識技能。

【學法分析】

利用福娃童話故事引領(lǐng)學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

【教學重點】水平翻轉(zhuǎn)。

【教學難點】按一定角度旋轉(zhuǎn)。

【教學目標】

1．知識與技能：掌握在畫圖中對選定的圖像進行翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)的操作技能。

2．過程與方法：利用福娃童話故事引領(lǐng)學生進行獨立思考、自主探究、合作交流、綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

3．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成做事認真的良好習慣，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

【教學準備】教師CAI課件一個，學生學習用課件一個。

【教學過程】

·課前準備

讓生瀏覽要用的專題網(wǎng)頁。

[CAI：福娃歌曲]停在五個福娃頭像上（這部分可與學生一起做律動）。

·引入

師：認識它們嗎？（福娃）那，你知道福娃們最大的愿望是什么嗎？它們也想?yún)⑴c奧運，登上奧運會的領(lǐng)獎臺。于是，便開始了緊鑼密鼓的訓練。讓我們一起去看一看。

一、水平翻轉(zhuǎn)

[CAI：迎迎逃跑]

師：哎，迎迎對于方向總是那么不敏感，別人向左它向右，你能利用“圖像”菜單中的功能，讓迎迎轉(zhuǎn)頭嗎？告訴大家一個小秘訣，如果有什么問題可以到“福娃問題筐”去找答案。

[CAI演示問題筐所在的位置及操作方法]

師：這里共有五個問題，每個問題由旁邊的福娃來為你解答，單擊福娃就可把答案打開，閱讀完成之后，單擊返回按鈕即可返回。

（學生自主探究，在福娃問題筐的指導(dǎo)下進行操作）

[展評作品]（學生匯報方法）

[小結(jié)]

要想讓福娃轉(zhuǎn)頭，必須先選中它，利用透明工具可以得到好的效果（語氣上強調(diào)突出“透明”）。選擇圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”，就可以幫迎迎改正錯誤了。利用“水平翻轉(zhuǎn)”實現(xiàn)左右圖像的對換。（學生說得出來讓學生說）

二、垂直翻轉(zhuǎn)（放開手讓生自己做）

[CAI：迎迎倒立]

師：你愿意幫助迎迎改掉這個毛病嗎？（愿意）好，現(xiàn)在就讓迎迎擺正身子站到貝貝的前邊！

（生試著操作，先做完的同學舉手，問生有誰需要幫助，讓他當小老師給其他同學指導(dǎo)）

師：你能介紹一下，這個操作和剛才那個有什么不同的地方嗎？

[展評作品]（生說操作方法）

[小結(jié)]

利用圖像菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”可以實現(xiàn)左右方向圖像的對換，利用垂直旋轉(zhuǎn)可實現(xiàn)上下方向圖像的對換。像這樣可以左右上下互換位置的操作，我們稱之為“變幻”。

三、旋轉(zhuǎn)重點（小組學習）

師：經(jīng)過刻苦的訓練，福娃們終于如愿以償?shù)貐⒓恿嘶佑斡镜谋荣悺?/p>

[CAI]花樣游泳視頻。

[CAI]花樣游泳圖畫。

師：但是它們現(xiàn)在展示的并不是規(guī)定的動作，它們的規(guī)定動作在這里（指畫面中的花樣游泳圖）。

師：那么請你分析一下，要想實現(xiàn)這一效果，分幾步？會用到哪些工具，哪一個菜單項呢？

（學生獨立思考1分鐘）

師：現(xiàn)在同學們都已經(jīng)有自己的想法了，以小組為單位快來交流一下你的想法。交流完成后，每組派一個代表發(fā)言。

（小組交流想法）

（每組派一名代表說自己的預(yù)想）

師：想不想知道自己的想法可不可行？那還等什么，快打開“游泳.bmp”來驗證一下吧。提醒大家：如果你現(xiàn)在仍沒有想法，可離開座位去尋求同組同學的幫助，同組內(nèi)不能解決的可跨組研討來解決。

（生打開“游泳.bmp”做90度、180度、270度旋轉(zhuǎn)，為其他三個福娃設(shè)計動作）

[小結(jié)]

利用圖像中的翻轉(zhuǎn)可以讓圖像進行90度、180度、270度的旋轉(zhuǎn)。告訴大家一個小秘密，這些旋轉(zhuǎn)都是順時針（手勢）來旋轉(zhuǎn)的。

四、綜合練習

整理房間

師：福娃們經(jīng)過不懈的努力終于贏得了比賽，它們蹦啊跳啊，來，用你自己的方式做個動作為它們慶祝一下！咦，（驚奇地）迎迎又跑哪去了？原來呀，由于迎迎沒有好好訓練，最終沒能參加比賽，它正在整理房間準備迎接同伴們凱旋歸來呢！

[CAI]房間圖

師：快打開網(wǎng)頁中的“整理房間”，讓我們也來幫幫忙吧！

（生操作）

[展評作品]（師生評、生生評、屏幕監(jiān)看全體評等多種方式展評）

五、賞析生活中的圖形變換

師：這節(jié)課我們學習了圖形的變幻，其實生活中應(yīng)用變幻的例子還有很多很多，非常神奇！[板書：神奇]讓我們帶福娃一起去看一看！

[CAI：動畫]

賞析生活中由翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)組成的圖形。

六、創(chuàng)新

師：福娃們贏得了比賽，我們是不是該送份禮物給它們呢？打開“禮品.bmp”利用我們今天學習過的內(nèi)容，也可結(jié)合之前學習過的知識，充分發(fā)揮自己的想象，為福娃設(shè)計一份禮物吧。

（學生設(shè)計）[展評作品] [小結(jié)]

從作品的總體情況來進行整堂課學習效果的評價，可評價學習效果也可評價學習狀態(tài)。

七、拓展延伸，組織下課 師：老師也想送福娃一份禮物。[CAI：花]

師：這些花不但是零散的，而且都一樣大，怎樣讓它有大有小，又讓它在不同方向有傾斜呢？要想讓它們變成這樣一束花（指一束花）需要用到哪種方法，又分幾個步驟呢？同學們下去之后接著去研究，可以把你的研究成果發(fā)給我喔！公布聯(lián)系方式（博客、郵箱）。好，謝謝同學們積極發(fā)言，下課！