第一篇：科學教案——磁鐵好朋友

中班科學:磁鐵好朋友

教材簡解現在很多小朋友都喜歡玩“釣魚”的游戲，但他們對小魚是怎么釣上來的卻不是很了解，只是聽家長說魚竿上有磁鐵，能和小魚的嘴吸在一起。所以我設計這節課，讓幼兒在各種游戲活動中感知認識磁鐵的特性；同時，通過幼兒自己動手操作，激發幼兒學習科學的興趣，培養幼兒勇于探索的精神。

目標預設

1、認識磁鐵，了解它的特性。

2、能圍繞磁鐵的問題積極探索，培養對科學探索活動的興趣。

活動重難點重點：掌握磁鐵“能吸住鐵性物質”這一特性。

難點：通過“隔物吸鐵”，感知磁場的存在。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒在日常生活中見過磁鐵，玩過“釣魚”游戲，對磁鐵有一定程度的了解。

2、物質材料準備：磁鐵、鈴鐺、木塊、釘子、回形針、積木、玻璃球、紙片若干；游戲用的特制小魚和魚竿。

設計理念新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的現象和事物感興趣，有好奇心和求知欲，能運用感官動手動腦，探究問題的目標，激發幼兒學習科學的興趣，培養幼兒勇于探索的精神。

設計思路磁鐵是幼兒生活中常見的物品，磁鐵能吸住鐵的特性備受幼兒的喜愛，在區域活動中他們經常玩小貓釣魚的游戲，但他們還只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒喜愛磁鐵的現象，我設計了這一教學活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，探索磁鐵的特性和能吸住物品的特性。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在第二環節讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。

教學過程

一、激發幼兒的探索興趣

1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？他們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？

2、（出示彩色磁鐵）你們看這是什么？他們也有自己的好朋友呢？他找到好朋友的時候也會緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友。

二、游戲導入課題將幼兒分為若干小組，每組六人，玩“釣魚”的游戲，比比誰釣的快。

游戲結束。

師：小朋友，你的小魚是怎么釣上來的？

幼；魚鉤和魚嘴吸到一起釣上來的。

師：魚鉤和魚嘴為什么會吸到一起呢？

（評析：對于魚鉤和魚嘴為什么會吸到一起這個問題，個別幼兒存在疑惑，分不開鐵與磁鐵，應再引導幼兒“魚嘴和魚嘴為什么不會吸到一起呢？”，從而分清鐵與鐵是不吸引的，磁鐵與鐵才會吸引。）

三、認識磁鐵，了解它的特性。

（1）出示準備好的材料：磁鐵、鈴鐺、木塊、釘子、回形針、積木、玻璃球、紙片師：小朋友，看看桌上都有些什么？

引導幼兒觀察桌上的物品回答。

教師引導幼兒找出磁鐵，并介紹它的名稱。

（2）探索磁鐵的特性。

師：小朋友，我們都有自己的好朋友，想知道磁鐵的好朋友是誰嗎？讓我們一起來找一找。

教師指導幼兒活動：將磁鐵放在不同的物品上，看看會怎么樣。

（安全提示：小朋友要注意不要把這些物品灑落到桌子下面，不能用釘子去扎別的小朋友，也不要把這些物品放到嘴里，以免發生危險。）幼兒活動。

師：小朋友們，你們發現了什么？

幼；磁鐵把鈴鐺、釘子、回形針吸住了師：那木塊、積木、玻璃球、紙片呢？

幼；沒有吸住，因為它們不是鐵做的東西。

師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸住的東西有什么地方一樣啊！

幼；都是鐵做的教師小結：原來磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

（評析：在幼兒尋找磁鐵能吸住的東西的共同特征時，有經驗的幼兒能馬上說出來，但個別幼兒要做進一步的引導。要做好活動中的巡視、觀察，注重幼兒的個體差異，關注每一個幼兒的表現，及時做好指導。）

四、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：小朋友，我們來玩一個游戲。把鈴鐺、釘子、回形針放在桌子上面，把磁鐵拿到桌子下面，來回動一動，看看會發生什么事？

幼兒活動。（釘子動了；鈴鐺動了；回形針也動了。）師：小朋友，你們說說看為什么這些東西會動起來啊？

幼：因為下面有磁鐵。

教師小結：磁鐵它還可以隔著物體吸鐵，但是隔的這層物體不能太厚。

（評析：這是本活動的難點所在，雖然沒有直接向幼兒說明是磁場，但通過“隔物”，幼兒已能形成磁場的初步了解，而且“隔物”不能“太厚”，說明了磁場有強弱的分別。有沒有必要明確“磁場”這一概念了。）

五、活動結束總結；今天小朋友們不但玩的很開心，而且都能知道磁鐵的好朋友是鐵做的東西，不是木塊、積木、玻璃球、紙片等等。

六、活動延伸

1、讓幼兒在教室里繼續實驗：磁鐵能吸住水中的物品嗎？

2、家園共育：請家長在家中引導孩子并觀察磁鐵還有哪些特性和用途。

七、活動反思本次的科學活動《磁鐵的好朋友》，我把它設計成一堂游戲課程教學，利用多種方法進行教學。

在課堂教學時，幼兒表現出對磁鐵的喜愛之情，回答問題也十分積極，重點和難點的掌握也很不錯。但是在課程教學中，發現自己還是沒有很好的創新，只是跟著活動指導教學流程在走。

在活動過程發現幼兒的表現欲都很強，因為時間問題無法一一的提問，如果把提問放到游戲上會不會好一點呢？例如：教師提問“磁鐵的好朋友”有哪些呢？“幼兒回答：有鈴鐺、釘子、回形針。同時，請幼兒用小磁鐵來找出這些”好朋友“，并說出為什么磁鐵的”好朋友"是這些，而不是木塊、積木、玻璃球、紙片等等。

課堂的氣氛還是挺活躍的，幼兒的注意力都有集中在教師身上，只是創新這方面還需要加強！

中班科學:誰是磁鐵的好朋友

活動目標：

1、對磁鐵吸鐵現象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

2、嘗試用記錄表來表達自己的猜想和探索結果。活動準備：

1、魔術用的帽子（里面貼有磁鐵）。

2、記錄紙、操作盒（包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。活動過程：

一、引題激發興趣：變魔術

1、變魔術

教師在一頂帽子下放一個鐵制夾子，扣住帽子轉兩圈，“變變變”打開帽子，夾子不見了。

2、請幼兒猜猜夾子哪里去了？

3、教師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。

二、認識各種各樣磁鐵

1、取出帽子內的磁鐵讓幼兒認識。

2、請幼兒說說：你見過磁鐵嗎？還見過什么形狀的磁鐵？

3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提問：這些磁鐵是什么形狀？它們像什么？

三、誰是磁鐵的好朋友

1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認識它們嗎？

2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來嗎？ 能被磁鐵吸住的打“O”，不能的打“X”。

3、幼兒預測：把猜想的結果記錄在畫有“？”的第二列。

4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結果記錄在畫有小手的第三列。

四、小結

1、集體交流。

什么物體能被磁鐵吸住？ 什么物休不能被磁鐵吸住？

2、教師總結.磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。

第二篇：幼兒園大班科學教案：磁鐵

活動目標：

1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性;

2、積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份的操作材料(磁鐵和內裝各種制品的封套)

活動過程：

(一)導入活動：

1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人游公園的快樂心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢?到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫吸引。

4、小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?

5、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

(二)操作探索

1、吸各種制品

師：今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針&&

2、歸類

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

(三)討論活動

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什么做的?

3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)磁鐵游戲

1、師：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎?

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

(五)延伸活動

1、在科技操作區提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

第三篇：《磁鐵真好玩》中班科學教案

中班公開課

磁鐵真好玩

活動目標：

1．知道磁鐵能吸住含鐵的物品。

2．嘗試記錄和交流試驗結果并與同伴交流。3．體驗玩磁鐵的樂趣。活動準備：

1．磁鐵若干，積木，鐵夾子，鉛筆，回形針。2．小貓頭飾，小魚，池塘。3．音樂：《釣魚記》。活動過程：

一、情境導入。

師：今天天氣真好，小貓背起魚竿去釣魚，可是小貓半天也釣不起來一條魚，請一個小朋友幫幫小貓來釣魚吧！（幼兒釣上魚兒后）師：咦？小朋友釣起來了，為什么小貓卻釣不起來呢？（設置懸念給幼兒，只讓幼兒知道有磁鐵，卻不知道為什么有的能釣起來有的卻釣不起來。）

二、磁鐵變魔術。

小朋友們都很想知道答案，對不對？那就跟老師一起來變魔術吧！

教師拿出道具魔術盒和磁鐵，老師今天呀，要給小朋友們表演一個小魔術，請你們睜大小眼睛耳朵仔細聽。教師用磁鐵到魔術箱里吸了一把剪刀，咦，我變出來一把剪刀，嗯，老師想請一個魔術師的小助手，看看他能不能也變出東西來，好嗎？小朋友也變出很多東西。那我們小朋友來摸一摸，瞧一瞧，看看我們變出的這些東西有什么共同的特點呢？請小朋友們認真想然后再舉手。引導幼兒說出這些物品都是含鐵的。哦~我們小朋友真棒，這些物品都含鐵，那我們的吸鐵磁是不是所有的物品都能吸住？還是只能吸住含鐵的物品呢？

三、做實驗，寫記錄表。

接下來老師想想請小朋友們做一回小小科學家，老師準備了幾種材料，請小朋友們幫助老師來完成實驗，并將你的實驗結果記錄下來。做實驗之前呢，請小朋友先觀察老師是如何做的。老師是先做完實驗再用筆記錄，小科學家們記住了嗎？

四、實驗總結。

教師將實驗記錄表中的物品實驗展示一遍，請幼兒確認自己的實驗結果是否正確。回形針和夾子能夠被磁鐵吸住，而鉛筆和積木不能。

總結：磁鐵能夠吸住含鐵的物品，而不能吸住其他材質的物品。

五、以游戲結束活動。

小朋友們現在都知道什么物品能被磁鐵吸住，什么物品不能被磁鐵吸住，那么請小朋友們跟老師一起去釣魚吧，看看誰釣的魚最多。

釣魚記音樂響起，幼兒跟著教師離場，活動結束。

第四篇：中班科學教案 磁鐵

磁鐵

目標：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養對科學探索活動的濃厚興趣。

準備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

過程：

（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發現和方法告訴大家。

（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第五篇：中班科學活動《磁鐵好朋友》

中班科學活動

磁鐵好朋友

活動目標

1、知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

2、能圍繞磁鐵的問題積極探索，培養對科學探索活動的興趣。活動準備

1、磁鐵、鈴鐺、木塊、釘子、曲別針、積木、門鎖、玻璃球、紙片。

2、游戲用的特制小魚和魚竿。

3、幼兒用書。活動過程

1、出示準備好的材料。

師：小朋友，你們看看桌子上都有些什么？ 引導幼兒觀察桌上的物品回答。

2、探索磁鐵的特性。

師：小朋友，請你們找一找哪些是磁鐵的好朋友。幼兒嘗試，教師指導。

師：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 請幼兒結合嘗試的結果說一說。

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，不會鐵做的東西吸不起來。探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

師提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發現和方法告訴大家。

自由操作：在活動室內尋找能被磁鐵吸住的物品和玩具。

3、游戲“釣小魚”。

玩法：教師提前準備各種顏色的小魚，在小魚身上粘貼各種不同的鐵制品。在準備一根魚竿，用小塊吸鐵石作為魚鉤。請幼兒積極探索魚竿能釣到哪些魚，有什么共同的特征。

4、探索活動。

請幼兒看幼兒用書并說說看到了什么。（一名幼兒隔著一張紙在吸一個曲別針）

探索：幼兒隔著不同的材質進行嘗試，并把自己的發現和方法告訴大家。活動延伸

在科學區投放磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實驗。引導幼兒探索磁鐵的特性：磁鐵能不能吸住水里的東西？可以利用磁鐵的特性來制作玩具。