第一篇：陜教版八年級思想品德下冊教學設計

陜教版八年級思想品德下冊教學設計

1、例說使用陜西人教版《思想品德》課本的備課程序…………………………………………1

2、親近社會

（一）…………………………………………………………………5

3、親近社會(二)………………………………………………………………… 9

4、學會選擇

（一）……………………………………………………………… 18

5、學會選擇

（二）………………………………………………………………………………23

6、學會選擇

（三）………………………………………………………………………………25

7、競爭與合作

（一）………………………………………………………………………… 25

8、維護權利，適應社會

（一）…………………………………………………………………30

9、維護權利，適應社會

（二）…………………………………………………………………40

10、騰飛的中華

（一）………………………………………………………………………53

11、騰飛的中華

（二）………………………………………………………………………55

12、永不退色的旗幟

（一）…………………………………………………………………… 58

13、永不退色的旗幟

（二）………………………………………………………………………66

14、特色制度

（一）………………………………………………………………………68

15、特色制度

（二）………………………………………………………………………69 陜人教版《思想品德》八年級下冊第九課《親近社會》

第一課時：《培養親社會情感》教學設計

桂花中心校 柳永兵

一、《課程標準》原文：

“感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和情感。”

二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：

1、懂得社會與個人緊密相連。

2、懂得愛護公共環境和公共設施、遵守社會公德和社會秩序體現著對他人的尊重。

3、學會遵守社會公德和社會秩序，提高服務社會的能力。

4、體驗和感受社會的美好。

三、教學重點和難點：

1、教學重點：1體驗和感受社會的美好。2懂得社會與個人緊密相連。3學會遵守社會公德和社會秩序，提高服務社會的能力。

2、教學難點：融入社會，親近社會對個人成長的積極意義。

四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：

1、快速瀏覽課本一圈內容，用一句話總結這部分內容的中心觀點。

2、談一談我身邊的美好生活。

3、如何看待社會生活的復雜性。

4、快速瀏覽課本二圈內容，用一句話總結這部分內容的中心觀點。

5、如何認識社會與個人成長的關系。

6、快速瀏覽課本三圈內容，用一句話總結這部分內容的中心觀點。

7、為什么要熱愛社會，親近社會？

五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：

（一）導入新課：

用如畫的自然風光、整潔有序、愛意濃濃的一組鏡頭（照片）導入新課：培養親社會情感

（二）學生自學解決“教學用題1”：

具體流程：出示“教學用題1” 學生自學作答 全班抽查統一答題思路。

（三）自學、講述解決“教學用題2”： 具體流程：出示“教學用題2”，小組作答 全班交流 教師點評

（四）自學解決“教學用題3” 具體流程：閱讀回答

（五）自學、交流、點撥解決“教學用題5”：

具體流程：出示“教學用題5”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題

四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。

（六）（四）自學解決“教學用題6” 具體流程：閱讀回答

（七）自學、交流、點撥解決“教學用題7”：

具體流程：出示“教學用題7”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題

第二篇：八年級下冊思想品德教學設計

八年級下冊思想品德教學設計 課題：尊重和維護隱私權 授課人：任志紅

授課時間：2006年3月22日 教學目標：

知識目標：讓學生知道我國法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護，知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權者所應承擔的法律后果 能力目標：讓學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權

情感、態度、價值觀目標：樹立人格獨立觀念，強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權。教學方法：、閱讀、討論教學法，案例分析法，情感體驗法。教學過程： 導入新課：

通過上一節課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。那么，如何運用法律維護自己的隱私權？這一節課我們就來學習第五課第二框 尊重和維護隱私權。

第二框 尊重和維護隱私權（板書）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現實生活中，經常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，想一想：

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發生？

（3）你認為應該如何尊重別人的隱私？

學生發言，教師小結：通過上一節課的學習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發生這樣的事情，我們應該采取恰當的方式，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應該如何尊重別人的隱私？ 第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）

我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識（板書）學生活動：肖肖的案例分析

目的：通過案例分析，使學生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。要求：

1、學生閱讀案例

2、討論：

（1）如何評價肖肖的行為？

（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當時感受如何？

3、老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。第三、相互尊重彼此的隱私。

處理“相關連接”的內容。分析日常生活中和隱私有關的情景，倡導大家應相互尊重彼此的隱私。

提問過渡：我們應該如何維護自己的隱私權哪？

二、依法維護隱私（板書）

1、學生活動：小旺和小松的案例分析

1）閱讀材料，圍繞教材提出的兩個問題進行討論。2）討論哪些行為屬于侵犯隱私權的行為。

3）結合小松的做法，具體說明隱私權受到侵害后，應如何運用法律武器來維護自己的隱私權。

2、學生閱讀補充案例，提高認識。

3、教師強調： 1）同學們列舉的隱私權是受法律保護的，即使執法人員也得按照法定程序進行搜查，同時，公民有權用自己個人的信息從事有益于社會的活動，當然也不得濫用權利。

2）運用法律武器進行維護自身合法權益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學生回答）

4、教師建議

1）上網時，要掌握網上安全運行知識，以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散。

2）當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

課堂小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂練習：

（一）最佳選擇

1．當隱私權受到侵害時，可采取______的方式來解決。

①與侵權人協商②自我封閉，與世隔絕③請求司法保護④以牙還牙 A①②

B②③

C③④

D①③

2．當好朋友向你講了他個人的秘密，你應該這樣做_______ ①承擔起對這份隱私的責任和信譽，不能隨便對別人講②朋友的秘密能夠對自己講，自己也可以講給別的好朋友聽③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽私事④不能對別人講，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重 A①②

B①④

C①③

D②④

（二）討論：課本54頁材料

（三）探究創新：

材料一：某班語文老師檢查學生日記，目的是了解學生的學習，寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。同學們出于對老師的信任都上交了。結果，該老師把其中一些同學對某些老師的看法的內容傳了出去，引發了師生矛盾。

材料二：小強最近一段時間，學習有點心不在焉，成績下滑。針對他的異常現象，班主任偷偷地扣留了他的來信，查看了內容，并把情況告訴了他父親。

材料三：玉宇這幾天特別煩惱：自己的小秘密告訴了好友小剛，小剛卻和他人聊天時說了出去，引起了別人對他的指手劃腳。在家里，網上的個人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個遍。

針對上述材料，完成下列問題：

1、你知道哪些屬于個人隱私嗎（材料中的除外）

2、請你對上述材料中人物的行為進行評析。

3、請你談談上述事件對你有何啟示。

（四）社會實踐活動

尋找學校、社會中有哪些不尊重個人隱私的做法，向相關部門提出合理的建議。尊重和維護隱私權

教學目標

1、知識與技能：尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權的能力。

2、過程與方法：通過典型案例分析、討論的方法，幫助學生分析家庭生活中的隱私保護，學校生活中的隱私保護，社會生活中的隱私保護以及未來社會科技發展與隱私權的保護問題。

3、情感態度價值觀：樹立隱私意識，養成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。

教學重點：樹立隱私意識，尊重和維護隱私 教學難點：尊重他人的隱私權 教學模式：案例教學 本課的線索: 邏輯主線：家庭生活中的隱私保護－學校中生活中的隱私保護－社會生活中的隱私保護問題－未來社會科技發展與隱私權的保護。

道德主線：保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。教學準備：老師與學生搜集有關隱私權的資料、案例，制成課件。教學過程

教師活動學生活動設計意圖

情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”學生發言后老師引導引出話題，設疑激趣。引導：是的，現在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現還是存在一些擔憂和不放心。一些同學害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信。科技的發展，互聯網的普及，收發電子郵件、網上聊天已成為一種時尚。然而道高一尺，魔高一丈。引導過渡。生活萬花筒：

出示材料1（見附錄）：“電子家長”。

設問1：你認為“電子家長”產生的原因是什么？你贊成哪種態度，為什么？ 設問2：那么，如何協調家長的監護權和孩子的隱私權的關系？ 老師總結：當家長的監護權和我們的隱私權發生沖突時惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。學生討論后發言從現實社會生活中選取與學生利益密切相關的材料，讓孩子們有話可說。引導：維護了我們家庭生活中的隱私權，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權保護問題。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設問：你如何評價肖肖的行為？ 總結：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信用意識，責任保證隱私的安全，信用體現對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。學生結合自己的生活實際發言。以所給的材料拋磚引玉，讓學生自己反思自己在交友上應盡的義務。引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。材料（見附錄中材料3）：患者的隱私權誰來保護 設問：那么，到底如何看待患者就醫時的隱私保護問題？患者就診時真的“醫生面前無羞處”嗎？醫院該如何做才能順應時代發展的要求？

老師歸納：在這方面醫院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。當每一個醫院、每一個醫護人員、每一個醫療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫患糾紛。學生結合自己的生活實際發言。由學生面臨的家庭生活中隱私權的保護到學校生活再到社會生活中的隱私權保護，擴展學生思維的空間。

老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。隨著科技的發展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權的保護增添了新的矛盾和難度。材料（見附錄中材料4）：新型手機與隱私權保護

設問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？如何預防、減少侵害現象的發生？

老師總結：科技本身就是一把雙刃劍。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權、肖像權受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監視他人活動的工具，而這種監視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認為這些實質都是侵犯人們隱私權的行為。可見，科技的發展給人們提出了更高的道德素質要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。學生討論后發言隨著科技的發展，為隱私權的保護增添了新的矛盾和難度，通過本案例的分析強化學生對他人、對社會的責任意識，隱私意識。

小結：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應盡的義務。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。通過小結歸納鞏固學習成果 引導：那么，如果我們的隱私權遭到侵害怎么辦呢？

老師歸納學生的發言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時用法律捍衛自己的合法權益學生通過看書或與同學商議來回答讓學生自主學習實踐活動：小試鋒芒，比比創造力

現在我國法律關于隱私權的保護分散在各個法律領域中，保護力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。這部全新的民法將對隱私權作出具體的規定。“將保護個人隱私權提到法律中去，這是中國法制建設的一大進步，也是中國社會進步和經濟發展的縮影。”根據本節課的學習，在這部全新的民法中，你認為應該加上哪些有關隱私保護的內容？列舉得越多越好。學生列舉，可延伸至課后。擴展學生的思維視野，激發學生的創造潛能。

本課小結：通過這節課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。升華情感，歸納鞏固。附錄

材料1：可監控上網與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行

近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網的監控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網站，家長還可看到孩子的上網記錄、聊天記錄等，但同時也有學生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權。

社會上人們對于這個事件給予了高度的關注，但看法又各有不同。

第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監護權。第二種意見：反對，認為此舉侵犯了孩子的隱私權。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。材料2：友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。問題：你如何評價肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權誰來保護

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫院泄露病人隱私現象令人驚心。

在看病的過程中，病人不得不向醫生袒露一些自己的隱私，而因為醫院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳??日前，據有關報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫院實現局部聯網。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權的話題再次成為人們關注的焦點。材料4：新型手機與隱私權保護

隨著手機市場的發展，手機的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機新的時尚亮點。手機的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。

在有些人利用科學技術損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規要及時調整。

材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現象；日本政府制訂規范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。芝加哥市議會提議，對違反規定的人處以5至500美元的罰款。

教學目標

一．知識目標 通過教學，讓學生認識到該如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出保護隱私的有效方法。提高學生尊重隱私的意識，學會用法律來維護隱私權。

二．能力目標 通過教學，能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。

三．情感態度與價值觀目標

通過教學，讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己及他人的隱私權。

教學重點和難點

教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權。

教學過程

導入新課：

情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”

學生發言后老師引導：是的，現在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現還是存在一些擔憂和不放心。一些同學害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信。科技的發展，互聯網的普及，收發電子郵件、網上聊天已成為一種時尚。然而道高一尺，魔高一丈。

講授新課：

一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長”。

可監控上網與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行

近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網的監控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網站，家長還可看到孩子的上網記錄、聊天記錄等，但同時也有學生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權。

社會上人們對于這個事件給予了高度的關注，但看法又各有不同。

第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監護權。第二種意見：反對，認為此舉侵犯了孩子的隱私權。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。

設問1：你認為“電子家長”產生的原因是什么？你贊成哪種態度，為什么？ 設問2：那么，如何協調家長的監護權和孩子的隱私權的關系？ 學生討論后發言，老師總結：當家長的監護權和我們的隱私權發生沖突時惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。教師引導：維護了我們家庭生活中的隱私權，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權保護問題。

出示材料2：友誼與隱私 友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。

設問：你如何評價肖肖的行為？

學生結合自己的生活實際發言。教師總結：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信譽意識，責任保證隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠。只有責任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。

教師引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。

材料3：患者的隱私權誰來保護 患者的隱私權誰來保護

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫院泄露病人隱私現象令人驚心。

在看病的過程中，病人不得不向醫生袒露一些自己的隱私，而因為醫院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳??日前，據有關報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫院實現局部聯網。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權的話題再次成為人們關注的焦點。

設問：到底如何看待患者就醫時的隱私保護問題？

患者就診時真的“醫生面前無羞處”嗎？

醫院該如何做才能順應時代發展的要求？

學生結合自己的生活實際發言。老師歸納：在這方面醫院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。當每一個醫院、每一個醫護人員、每一個醫療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫患糾紛。

老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。隨著科技的發展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權的保護增添了新的矛盾和難度。

材料4：新型手機與隱私權保護 新型手機與隱私權保護

隨著手機市場的發展，手機的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機新的時尚亮點。手機的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。

在有些人利用科學技術損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規要及時調整。

材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現象；日本政府制訂規范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。芝加哥市議會提議，對違反規定的人處以5至500美元的罰款。

設問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？

如何預防、減少侵害現象的發生？

學生討論，老師總結：科技本身就是一把雙刃劍。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權、肖像權受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監視他人活動的工具，而這種監視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認為這些實質都是侵犯人們隱私權的行為。

可見，科技的發展給人們提出了更高的道德素質要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。

教師小結：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應盡的義務。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。

二．依法維護隱私權

教師引導：如果我們的隱私權遭到侵害怎么辦呢？

教師讓學生看教材第53頁，54頁，55頁的內容，老師歸納學生的發言：個人隱私權受法律保護，當我們的隱私權受侵害時，要運用法律武器進行維護。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時，要認真選擇對象。上網時，要保護好自己的個人信息，掌握網上安全知識。

教師出示材料5：

小月的父母近來總是吵著要離婚，弄的小月無心學習，成績下降。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。想弄清小月成績下降的原因并幫助她，可小月認為要保護自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個人傾訴并希望得到幫助。

設問：保護隱私是不是等于自我封閉呢？

學生討論，教師總結：保護隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產生困惑、出現煩惱時應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

課堂小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

大家好!今天我說課的內容是《尊重和維護隱私權》, 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現新課標精神,突出學科教學特色,通過情感體驗等方法來達成教學目標的。我主要從教材分析,教法分析、學法分析,教學過程等方面進行簡要說明。

一、教材分析

1、說教材的地位和作用 《尊重和維護隱私權》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。從教學內容來看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護隱私。依據課程標準“我與他人的關系”中“交往的品德”和“權利與義務”的相關部分:“知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重他人隱私。”《尊重和維護隱私權》這框在第五課中承接第一框內容,是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環,具有不可替代的作用和地位。

2、說教學目標

依據《課程標準》和教材內容,以及學生的個人隱私經常受到侵犯和學生經常侵犯他人個人隱私的現實,和我們思想品德學科的特點,我確立了以下的教學目標: 情感、態度、價值觀目標:樹立人格獨立觀念,強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。過程、方法目標:利用多媒體輔助教學,采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。知識、能力目標:讓學生知道要尊重他人的隱私,及如何維護隱私權;使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,實踐中能運用法律維護自己的隱私權。

3、教學重點、難點

教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權。

二、教法分析

本課教學設計緊緊圍繞生活實際設置情境,選取案例,教師以指導者的角色貫穿于課堂教學的始終,引導學生閱讀、討論交流、歸納、總結。

從教法看,本節課著重從以下幾方面貫穿新課程標準的理念: 1.針對學生在隱私方面的模糊認識,我本著解放學生的手,解放學生的嘴,讓學生閱讀、討論、大膽表達自己的思想。

2.關于尊重他人的隱私,我采用體驗式教學,引導學生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受,從而體會“己所不欲,勿施于人”的道理。

3、對如何依法維護隱私權,我采用情景式教學,引導學生討論歸納。

三、學法分析

現代教學思想尤其注意學生的主體作用,重視學生學的方法。這堂課,我引導學生掌握和運用以下學法。1.案例分析法。

充分利用典型案例,組織學生閱讀-討論-歸納,提高學生的分析能力。2.參與學習法.我在教學中盡可能多制造參與機會讓學生動起來,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會維權,學會做人。

四、教學程序

在這節課的教學過程中,各項活動的安排注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課: 思品課強調情境和氛圍,所以在導入環節我采用了音樂欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。這首歌曲節奏明快,歌詞貼近本課內容,所以在讓學生聽歌的同時,關注歌詞的內容,進而引出同學們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導出本課主題“尊重和維護隱私權”。本環節采用音頻輔助教學的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調動學生的積極性。

2、指導學習: 在本環節中,主要向學生闡明兩個問題,即如何尊重他人隱私和如何維護隱私權,主要采用的是案例教學法。

(一)如何尊重他人隱私

幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺得很苦惱,想請她的同學幫忙出主意。這時把問題拋給學生,讓同學們一起幫他想辦法。通過討論總結出:尊重他人隱私,要樹立隱私意識。

幻燈片展示案例二“榮榮的無奈”。榮榮告訴了好友自己曾經得過肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學,致使大家都不愿接近她,她去找那個朋友理論,朋友卻認為自己沒錯。進而向學生提問,為什么榮榮會感到痛苦?(體會隱私被透露后帶來的痛苦心情。)那么她的朋友認為自己沒錯,這種想法對嗎?(讓學生能正確判斷出侵權現象。)從而總結出:尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。

通過對這兩個案例的分析,結合書本內容,讓學生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題,完成本環節第一個知識點的學習。

兩個案例的展示圖像使用的QQ聊天的形式,非常貼近學生的生活,引起學生的共鳴,最大限度的調動學生參與學習討論的積極性。(二)如何維護隱私權

通過案例二的分析,讓學生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會道德的行為,也是違法行為。” 找學生自己在橫線上打上相關的文字,完成句子。既培養了學生計算機的使用技能,也加強了學生對這一知識的記憶。

接著讓學生例舉現實生活中侵犯隱私權的行為,培養學生學會觀察生活,發現身邊的侵權現象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權的具體行為,讓學生加深印象。

由侵權自然過渡到維權,進而提出本環節的第二個知識點“如何維護隱私權”先由學生根據所學知識自主回答,然后通過展示幻燈片讓學生更直觀認識如何來維權。

最后還要讓學生知道,除了發生侵權時如何維權外,還要注意自己在日常生活中對隱私的保護。用幻燈片出示“認真選擇傾訴對象”“在上網時注意保護隱私”兩個話題,讓學生進行探討,進一步讓學生樹立隱私意識,給自己的隱私上把鎖。

3、探究與實踐

本環節由兩個活動組成。活動一是“感悟隱私 ”,結合前一個環節中的案例,主人公意識到要保護好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。對此讓學生進行討論,這種想法是否正確。以用來糾正部分同學的這種錯誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應,具有渲染氣氛的作用,更易于學生的體會和感受,從而達到更好的教學效果。

活動二是“解讀生活”,讓學生談談自己生活中有沒有遇到過隱私遭到侵害的事,并說一說面對這種情況時我們該怎么辦?這一活動不僅培養了學生自主探究的能力,還鞏固強化了本節課所探討的知識內容。

教師贈言:能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權,是現代文明的標志,是社會進步的體現,讓我們一起做現代文明人,尊重和維護隱私及隱私權。板書設計:(反思)思想品德課具有很強的理論性和現實性,要想有效地完成教學任務,實現教學目標,就必須激發學生學習的積極性和能動性,使之“愛學”、“會學”、“學會”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調動學生學習的積極性,培養創新精神,從而達到教學目。本節課我在教學中充分利用多媒體設備輔助教學,渲染課堂氣氛,調動學生學習興趣,增強教學的效果。當然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權的圖片,或者真實的案例視頻,這樣更利于教學效果的實現。對這些資料的采集、編輯還需要進一步加強,以便更好的實現信息技術與思想品德學科的整合。

第三篇：八年級下冊思想品德(粵教版)多媒體教學設計

八年級下冊《思想品德》（粵教版）多媒體教學設計

江蘇省贛榆縣外國語學校 王常亮 222100

一、課題：

第八單元

對社會負責

第一課

社會合作與公平

第一課時

社會生活需要合作

二、教學目標：

1、知識與能力：

了解社會是一個合作系統，社會合作是社會生活順利進行的必要條件。

2、情感態度與價值觀：

通過系列活動，使學生從貼近實際生活的背景材料中認識合作對社會生活的重要性，從而培養和提升學生的合作意識與合作水平。

三、教學重點：

社會合作是社會生活順利進行的必要條件。

四、教學難點：

現代社會的社會合作需要政府來組織與實施。

五、教學方法：

小組競賽法、體驗法、案例討論法、情境創設法等。

六、教具安排：多媒體

七、教學過程：

【課前準備】片頭《新課程 新課標 新理念》插入音樂《愛的奉獻》 【友情提醒】

1、本課采用小組合作、競賽形式進行。（全班分團結隊、合作隊兩組）

2、為體現合作的有效性，請兩隊各推舉一位隊長負責組織，隊長要組織小組成員開展活動，成員之間可以互相補充。

3、獲勝小組可以獲得一項珍貴的獎勵。

（同學們，預祝我們合作愉快！）

1、本課采用小組合作競賽形式進行。

2、為保證參與的廣泛性，已經發言過的同學盡量不要再發言，特殊情況除外。

3、獲勝的小組可以獲得一次珍貴的獎勵。同學們，預祝我們合作愉快！

【導入新課】

師：同學們，在過去的2005．．．．年，我國曾發生過許多令我們至今都無法忘懷的、激動人心的重大事件，這些事件將永載中國歷史史冊。有哪位同學能告訴在座的各位老師、同學發生過哪些重大事件？也好讓我們一起來重溫一番過去那份美好的回憶！

生：連戰訪問大陸、神六飛天??（略）

師：非常好，剛才一位同學提到了“神六飛天”。神舟六號再問蒼天，莊嚴地向全世界宣告：中國航天已步于世界航天強國之林。我們在為航天英雄聶海勝、費俊龍歡呼的同時，你們知道有多少組織和科技人員參與神六研制嗎？ 生：不知道

師：好，請看視頻《焦點訪談》——神六背后的故事。生：看視頻。（視頻內容）

主持人――方靜：?直接參加載人航天工程的科研單位有110多個，參加科研的協作單位達3000多個，有數十萬人參加，直接參加研制的就有數萬人??

載人航天工程副總指揮胡世祥：?我們這個偉大的事業是由千千萬萬的人結合在一起創造的，千千萬萬的人結合起來就是偉大的事業，我們每個人必須一絲不茍地做好平時的工作。我們這個中華民族要想自立于民族之林，必須擁有這種精神，才能在世界上揚眉吐氣，才能大膽地說我是中國人。

你知道神六背后的故事嗎？

《焦點訪談》視頻

師：看完這段視頻，你對視頻中舉出的這些數據和胡總指揮的話有何感想？ 生：合作重要、互相支持、一個人的力量是不夠的??

師：的確，這段視頻告訴我們這樣一個道理：要想成就一番事業，合作是必不可少的，合作是社會生活順利進行的必要條件。

師：這堂課我們就來學習有關合作的知識――導入新課。投景：課題――8.11社會生活需要合作

執教教師：王常亮單位：贛榆縣外國語學校

師：提到合作，我們首先要了解什么是合作？（請用自己的語言來說明合作是什么）

第一板塊【了解合作】

生：根據自己的理解回答對合作的理解（略）

師：剛才同學們談的很好，只是僅僅提到人與人之間的合作，那動物之間有沒有合作？人與動物之間有沒有合作？人與自然之間有沒有合作？

生：有。并舉例說明：人與海豚之間的合作、人與森林之間的關系?? 師補充：合作是兩個或兩個以上的人一起完成一件或幾件事情。

合作是你欠缺的，我補上；我不足的，你修補。

合作是五線譜上跳動的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂。合作是鉛筆和橡皮一起幫助學生完成素描畫。合作是根與葉吸收營養長成的大樹。

合作是社會生活順利進行的必要條件合作是兩個或兩個以上的人一起完成一件或幾件事。合作是你欠缺的，我補上；我不足的，你修補。合作是五線譜上跳動的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂。合作是鉛筆和橡皮一起去幫助學生完成素描畫。合作是根與葉吸收營養長成的大樹。

師：了解了合作的內涵，我們先合作一把好不好？生：好。（兩隊齊讀上面的內容）

重點強調：合作是社會生活順利進行的必要條件。師：同學們，了解了合作，我們想不想體驗一下合作？

第二板塊【體驗合作】

①快速搶答：

1、關于合作的成語（一個1分）

2、關于合作的組織（一個1分）

3、關于合作的歌曲（一個2分）

【友情提醒】考慮好了再搶答，每人在回答中間不能間斷。

搶答

1、關于合作的成語（一個1分）

2、關于合作的組織（一個1分）

3、關于合作的歌曲（一個2分）友情提醒：考慮好了再搶答每人只能說一個呦

比賽情況：眾志成城、萬眾一心??

上海合作組織、WTO、亞太經合組織?? 《團結就是力量》、《眾人劃槳開大船》、《國歌》??

②小游戲：每組選派13名同學輪流上黑板寫“合作”二字，每人只能寫一筆。（獲勝一組得5分）

【友情提醒】

1、安全和有序

2、快速和美觀

3、要體現合作

小游戲：每組選派13名同學輪流上黑板寫“合作”二字，每人只能寫一筆。可要看哪組寫的快和美呦！

比賽情況（略）中間教師分別指導兩組隊員如何合作。如：一隊同學一個接一個不間斷、一隊同學排成兩隊同時寫兩劃等。

活動結束后，分組談自己對合作的體會：失利的一隊要找出原因，勝利的一隊要總結成功的經驗。

師：通過前面的搶答與游戲，我們已經對合作的作用有了初步的體驗。合作可以創造奇跡，合作可以彌補一些缺憾。下面我們就來感悟一番合作給這樣一群人帶來的奇跡與震撼。

第三板塊【感悟合作】

播放視頻《千手觀音》

《千手觀音》視頻

師：一群聾啞人靠什么取得這樣的奇跡？你從中悟出了什么？

生：合作可以創造奇跡、合作能夠彌補缺陷、合作是事業成功的保證??

師作簡要介紹，說明《千手觀音》是密切配合的結果。再次說明：合作是社會生活順利進行的必要條件。師：現在整個世界被稱為地球村，我們都是這個村里的村民，合作更顯重要。作為擁有60多億人口和200多個國家和地區的地球村，不同的種族，不同的地理環境，這么多的人要想團結合作在一起，沒有一定的組織或部門來組織和管理顯然是無法實現的。那靠什么來完成呢？

【快速閱讀】教材第74頁倒數第二段內容并找出答案。

學生看書并回答：現代社會的合作需要由公民通過民主選舉的方式所產生的政府來組織和實施。

教師給予必要的解釋：（1）民主選舉的重要性。（2）政府提供的服務：制度和政策、安排制度和政策的實施與監督。

師：通過前面的學習，我們了解了合作的含義和作用，知道了現代社會的合作需要由公民通過民主選舉的方式所產生的政府來組織和實施。同學們想不想了解我國政府合作狀況是怎樣的？ 生：想。

播放圖片：亞歐總檢察長會議、亞太經合組織、亞洲文化合作會議、歐洲共同體、世界貿易組織、上海合作組織。（教師作簡要解釋）

師：中國在這些組織中發揮越來越重要的作用。為了更好地合作，胡錦濤主席2006年4月又對美國、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亞、肯尼亞進行了國事訪問。下面我們觀看胡錦濤主席訪問美國參觀波音公司的視頻材料。

第四板塊【走向合作】

材料①： 《2006年4月17日胡錦濤主席訪問美國波音公司視頻》

說明：中國政府為加強中美合作而采取的一項重大措施，也說明加強中美合作的重要性。

師:國際合作如此，國內合作更是如火如荼，就連60年從未見面的同胞兄弟如今也走到了一起。

材料②：60年國共兩黨領導人的歷史性首次握手（胡錦濤與連戰握手的圖片）

師：簡要介紹兩黨合作的意義。為維護國家的統一，反對臺獨，作出了重大貢獻。

配樂詩朗頌：《娘，大哥他回來了》作者：鈕保國

娘，大哥他回來了長城內外剛剛盛開的杜鵑紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯我對著昆侖大聲喊娘，大哥他回來了昆侖回應著就像是家鄉的父老簇擁在咱家老宅的門口扶老攜幼，口中喃喃回來了，回來了，回來了冥冥之中我們好像聽到了娘的聲音她又一次給我們講起了一根筷子容易被折斷一把筷子就永不會被折彎的道理還囑咐我們“這個家離開誰都不行”“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀共同承擔”。

學生活動：①分組朗誦

②形式不同，體現合作 娘，大哥他回來了

長城內外剛剛盛開的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對著昆侖大聲喊

娘，大哥他回來了

昆侖回應著

就像是家鄉的父老

簇擁在咱家老宅的門口

扶老攜幼，口中喃喃

回來了，回來了，回來了

冥冥之中我們好像聽到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會被折彎的道理

還囑咐我們“這個家離開誰都不行”

“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀

共同承擔”。

師：同學們聲情并茂的表演令老師非常感動，哪一隊能再用不同的形式給在座的老師和同學友情表演一次？（團結隊表演略）

師：通過前面的活動，兩隊表現都比較突出。根據前面的表現，團結隊在前面的合作中暫時領先，獲得了本課比賽的優勝，現在送給團結隊一份珍貴的獎勵：

師：宣讀賀辭――――安南（創設錄音）。

賀辭：中華人民共和國江蘇省連云港市灌云縣板浦中學：欣聞你校代表隊在貴國連云港市舉辦的初中課改年級“送教下鄉”活動中表現突出，特此表示祝賀。希望你們更加團結，加強合作，為世界的和平與合作作出更大的貢獻。

聯合國秘書長

安南

同學們，讓我們響應安南的號召兩隊團結起來，共同唱響一曲合作的贊歌： 【大合唱】全班共同合作的體現。（師生起立共同和拍高唱）

歌曲《眾人劃漿開大船》MTV

謝謝合作，同學們再見。

第四篇：八年級下冊思想品德(粵教版)多媒體教學設計

八年級下冊《思想品德》（粵教版）多媒體教學設計

江蘇省贛榆縣外國語學校王常亮222100

一、課題：第八單元對社會負責

第一課社會合作與公平

第一課時社會生活需要合作

二、教學目標：

1、知識與能力：

了解社會是一個合作系統，社會合作是社會生活順利進行的必要條件。

2、情感態度與價值觀：

通過系列活動，使學生從貼近實際生活的背景材料中認識合作對社會生活的重要性，從而培養和提升學生的合作意識與合作水平。

三、教學重點：

社會合作是社會生活順利進行的必要條件。

四、教學難點：

現代社會的社會合作需要政府來組織與實施。

五、教學方法：

小組競賽法、體驗法、案例討論法、情境創設法等。

六、教具安排：多媒體

七、教學過程：

【課前準備】片頭《新課程 新課標 新理念》插入音樂《愛的奉獻》

【友情提醒】

1、本課采用小組合作、競賽形式進行。（全班分團結隊、合作隊兩組）

2、為體現合作的有效性，請兩隊各推舉一位隊長負責組織，隊長要組織小組成員開展活動，成員之間可以互相補充。

3、獲勝小組可以獲得一項珍貴的獎勵。

（同學們，預祝我們合作愉快！）

1、本課采用小組合作競賽形式進行。

2、為保證參與的廣泛性，已經發言過的同學盡量不要再發言，特殊情況除外。

3、獲勝的小組可以獲得一次珍貴的獎勵。

同學們，預祝我們合作愉快！

【導入新課】

師：同學們，在過去的2005．．．．年，我國曾發生過許多令我們至今都無法忘懷的、激動人心的重大事件，這些事件將永載中國歷史史冊。有哪位同學能告訴在座的各位老師、同學發生過哪些重大事件？也好讓我們一起來重溫一番過去那份美好的回憶！

生：連戰訪問大陸、神六飛天??（略）

師：非常好，剛才一位同學提到了“神六飛天”。神舟六號再問蒼天，莊嚴地向全世界宣告：中國航天已步于世界航天強國之林。我們在為航天英雄聶海勝、費俊龍歡呼的同時，你們知道有多少組織和科技人員參與神六研制嗎？

生：不知道

師：好，請看視頻《焦點訪談》——神六背后的故事。生：看視頻。（視頻內容）

主持人――方靜：?直接參加載人航天工程的科研單位有110多個，參加科研的協作單位達3000多個，有數十萬人參加，直接參加研制的就有數萬人??

載人航天工程副總指揮胡世祥：?我們這個偉大的事業是由千千萬萬的人結合在一起創造的，千千萬萬的人結合起來就是偉大的事業，我們每個人必須一絲不茍地做好平時的工作。我們這個中華民族要想自立于民族之林，必須擁有這種精神，才能在世界上揚眉吐氣，才能大膽地說我是中國人。

你知道神六背后的故事嗎？

《焦點訪談》視頻

師：看完這段視頻，你對視頻中舉出的這些數據和胡總指揮的話有何感想？ 生：合作重要、互相支持、一個人的力量是不夠的??

師：的確，這段視頻告訴我們這樣一個道理：要想成就一番事業，合作是必不可少的，合作是社會生活順利進行的必要條件。

師：這堂課我們就來學習有關合作的知識――導入新課。

投景：課題――8.11社會生活需要合作

執教教師：王常亮

單位：贛榆縣外國語學校

師：提到合作，我們首先要了解什么是合作？（請用自己的語言來說明合作是什么）

第一板塊【了解合作】

生：根據自己的理解回答對合作的理解（略）

師：剛才同學們談的很好，只是僅僅提到人與人之間的合作，那動物之間有沒有合作？人與動物之間有沒有合作？人與自然之間有沒有合作？

生：有。并舉例說明：人與海豚之間的合作、人與森林之間的關系?? 師補充：合作是兩個或兩個以上的人一起完成一件或幾件事情。

合作是你欠缺的，我補上；我不足的，你修補。

合作是五線譜上跳動的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂。

合作是鉛筆和橡皮一起幫助學生完成素描畫。

合作是根與葉吸收營養長成的大樹。

合作是兩個或兩個以上的人一起完成一件或幾

件事。

合作是你欠缺的，我補上；我不足的，你修補。

合作是五線譜上跳動的音符與熱情的歌詞組成的一曲流行樂。

合作是鉛筆和橡皮一起去幫助學生完成素描畫。

合作是根與葉吸收營養長成的大樹。

師：了解了合作的內涵，我們先合作一把好不好？生：好。（兩隊齊讀上面的內容）

重點強調：合作是社會生活順利進行的必要條件。

師：同學們，了解了合作，我們想不想體驗一下合作？

第二板塊【體驗合作】

①快速搶答：

1、關于合作的成語（一個1分）

2、關于合作的組織（一個1分）

3、關于合作的歌曲（一個2分）

【友情提醒】考慮好了再搶答，每人在回答中間不能間斷。

搶答

1、關于合作的成語（一個1分）

2、關于合作的組織（一個1分）

3、關于合作的歌曲（一個2分）

友情提醒：考慮好了再搶答

每人只能說一個呦

比賽情況：眾志成城、萬眾一心??

上海合作組織、WTO、亞太經合組織??

《團結就是力量》、《眾人劃槳開大船》、《國歌》??

②小游戲：每組選派13名同學輪流上黑板寫“合作”二字，每人只能寫一筆。（獲勝一組得5分）

【友情提醒】

1、安全和有序

2、快速和美觀

3、要體現合作

每組選派13名同學輪流上黑

板寫“合作”二字，每人只能寫一

筆。

可要看哪組寫的快和美呦！

比賽情況（略）中間教師分別指導兩組隊員如何合作。如：一隊同學一

個接一個不間斷、一隊同學排成兩隊同時寫兩劃等。

活動結束后，分組談自己對合作的體會：失利的一隊要找出原因，勝利的一隊要總結成功的經驗。

師：通過前面的搶答與游戲，我們已經對合作的作用有了初步的體驗。合作可以創造奇跡，合作可以彌補一些缺憾。下面我們就來感悟一番合作給這樣一群人帶來的奇跡與震撼。

第三板塊【感悟合作】

播放視頻《千手觀音》

《千手觀音》視頻

師：一群聾啞人靠什么取得這樣的奇跡？你從中悟出了什么？

生：合作可以創造奇跡、合作能夠彌補缺陷、合作是事業成功的保證??

師作簡要介紹，說明《千手觀音》是密切配合的結果。再次說明：合作

是社會生活順利進行的必要條件。

師：現在整個世界被稱為地球村，我們都是這個村里的村民，合作更顯重要。作為擁有60多億人口和200多個國家和地區的地球村，不同的種族，不同的地理環境，這么多的人要想團結合作在一起，沒有一定的組織或部門來組織和管理顯然是無法實現的。那靠什么來完成呢？

【快速閱讀】教材第74頁倒數第二段內容并找出答案。

學生看書并回答：現代社會的合作需要由公民通過民主選舉的方式所產

生的政府來組織和實施。

教師給予必要的解釋：（1）民主選舉的重要性。（2）政府提供的服務：制度和政策、安排制度和政策的實施與監督。

師：通過前面的學習，我們了解了合作的含義和作用，知道了現代社會的合作需要由公民通過民主選舉的方式所產生的政府來組織和實施。同學們想不想了解我國政府合作狀況是怎樣的？

生：想。

播放圖片：亞歐總檢察長會議、亞太經合組織、亞洲文化合作會議、歐洲共同體、世界貿易組織、上海合作組織。（教師作簡要解釋）

師：中國在這些組織中發揮越來越重要的作用。為了更好地合作，胡錦濤主席2006年4月又對美國、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亞、肯尼亞進行了國事訪問。下面我們觀看胡錦濤主席訪問美國參觀波音公司的視頻材料。

第四板塊【走向合作】

材料①： 《2006年4月17日胡錦濤主席訪問美國波音公司視頻》

說明：中國政府為加強中美合作而采取的一項重大措施，也說明加強中美合作的重要性。

師:國際合作如此，國內合作更是如火如荼，就連60年從未見面的同胞兄弟如今也走到了一起。

材料②：60年國共兩黨領導人的歷史性首次握手（胡錦濤與連戰握手的圖片）

師：簡要介紹兩黨合作的意義。為維護國家的統一，反對臺獨，作出了重大貢獻。

配樂詩朗頌：《娘，大哥他回來了》作者：鈕保國

娘，大哥他回來了長城內外剛剛盛開的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對著昆侖大聲喊娘，大哥他回來了

昆侖回應著就像是家鄉的父老

簇擁在咱家老宅的門口扶老攜幼，口中喃喃

回來了，回來了，回來了

冥冥之中我們好像聽到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會被折彎的道理

還囑咐我們“這個家離開誰都不行”

“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀

共同承擔”。

學生活動：①分組朗誦

②形式不同，體現合作

娘，大哥他回來了

長城內外剛剛盛開的杜鵑

紅艷艷的，好像是特意為你鋪就的紅地毯

我對著昆侖大聲喊

娘，大哥他回來了

昆侖回應著

就像是家鄉的父老

簇擁在咱家老宅的門口

扶老攜幼，口中喃喃

回來了，回來了，回來了

冥冥之中我們好像聽到了娘的聲音

她又一次給我們講起了

一根筷子容易被折斷

一把筷子就永不會被折彎的道理

還囑咐我們“這個家離開誰都不行”

“江山社稷需要你們兄弟二人的兩副肩膀

共同承擔”。

師：同學們聲情并茂的表演令老師非常感動，哪一隊能再用不同的形式給在座的老師和同學友情表演一次？（團結隊表演略）

師：通過前面的活動，兩隊表現都比較突出。根據前面的表現，團結隊在前

面的合作中暫時領先，獲得了本課比賽的優勝，現在送給團結隊一份珍貴的獎勵：

師：宣讀賀辭――――安南（創設錄音）。

賀辭：中華人民共和國江蘇省連云港市灌云縣板浦中學：欣聞你校代表隊在貴國連云港市舉辦的初中課改年級“送教下鄉”活動中表現突出，特此表示祝賀。希望你們更加團結，加強合作，為世界的和平與合作作出更大的貢獻。

聯合國秘書長安南

同學們，讓我們響應安南的號召兩隊團結起來，共同唱響一曲合作的贊歌：

【大合唱】全班共同合作的體現。（師生起立共同和拍高唱）

歌曲《眾人劃漿開大船》MTV

謝謝合作，同學們再見。

第五篇：八年級思想品德教學設計

八年級（下）思想品德

時 間：地 點：麒麟中心學校階梯教室班 級：八

（七）班授課人：朱天民

公 開 課 教 學 設 計

2009年5月14日

第六課 人之根本

一、教育目標：

[知識目標] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會發展之基；知道誠信需要智慧，有時還需要勇氣。

[能力目標] 進一步增強區分誠信與虛偽的能力；運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。

[情感、態度、價值觀目標] 自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響；在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

二、教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。

三、教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

四、教學方法：案例教學法；

模擬情境、感悟教學法； 合作學習法。

五、教時安排：三課時

六、教學過程：

第三課時

（一）溫故知新：

1、通過上兩節課的學習，你知道誠信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領回顧）

2、誠信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？

（二）師生互動大課堂：

三、事情沒那么簡單（板書）

分析：“簡單”的反義詞是什么？（復雜）本節課就從誠信需要智慧，誠信需要勇氣兩個方面來說明生活中要真正做到誠信還是要動一番腦筋的。

投影：學習目標

學習新知：

1、誠信需要智慧（板書）

中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”就是要人們說實話。可是我們的生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀一下國學大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中能懂得某些道理。

投影：季羨林《論撒謊》（片段）

討論：我們在生活中講誠信無疑是正確的，但有時實話別人為什么不喜歡聽？

學生回答，教師得出結論。

誠信需要智慧：①“講實話”要區分場合。（板書）投影：《忠言逆耳》組畫

情景模擬：如果是你，會有怎樣的感受。

對人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應娓娓道來，尊重人。

誠信需要智慧：②實話要講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。（板書）

當堂練習：在現實生活中，我們會經常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應該如何去做？

投影：林浩的謊言……

黃玲的話……

誠信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對他人的尊重和關愛。（板書）齊讀黑體字內容。

2、誠信需要勇氣（板書）

創設情境，討論在遇到兩難境遇時怎么辦？

投影：這次又考砸了，老師批評了我一頓，表揚了冬青…… 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？

學生辯論后，教師得出結論：

講誠信會得到別人的信任。從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信。

堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。（板書）

3、我們青少年怎樣堅守誠信（板書）

教師明了：“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念”。為了讓誠信伴隨我們每一分鐘，讓我們來共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執行委員會。

學生當堂練習。投影：實踐營地

4、小結。本節課主要學習了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅守誠 信。

（三）總結第六課

同學們，通過這一課的學習，我們懂得了誠信的重要。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。積極上進，學會做人，為打造“誠信社會”做自己力所能及的事吧！

（四）作業：

（五）播放音樂《誠信之歌》。再見！

板書設計

三、事情沒那么簡單

1、誠信需要智慧

①“講實話”要區分場合。

②實話實講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。③“善意的謊言”更顯示出對他人的尊重和關愛。

2、誠信需要勇氣

堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。

3、我們青少年怎樣堅守誠信 ①我們的誠信誓言。②我們的誠信公約。

③讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念。