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《比尾巴》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-05-12 23:46:07下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《比尾巴》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《比尾巴》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

第一篇:《比尾巴》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉老師

教材簡析;《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)(人教版)中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。設(shè)計(jì)理念:

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

過程與方法:在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字,了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),感受兒歌“瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣”的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受到動(dòng)物尾巴的可愛與神奇,對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn):

讀好問句。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞”等動(dòng)物的圖片。

3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡:“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。4、幻燈片 教學(xué)方法:

談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?那么熊老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好

嗎?今天啊,動(dòng)物園里有一場特別的比賽,讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么?請(qǐng)看大屏幕。

小動(dòng)物要比什么呀?(比尾巴)注意“巴”字頭上沒有什么?說明它應(yīng)該讀輕聲,指名生讀,教師指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語,和諧動(dòng)聽的音樂,營造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。)

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

森林的動(dòng)物們邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴,你們?cè)敢鈫幔浚ǖ窍氘?dāng)評(píng)委,要先過生字關(guān),有信心嗎)

1、出示生字卡片:猴、兔、松、鼠、公、鴨、最。小老師帶讀,開火車認(rèn)讀,全班齊讀。

2、森林里的獅子大王對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意,它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判,必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。現(xiàn)在讓我們翻開語文書第83頁《比尾巴》這一課,請(qǐng)你們讀一讀這些小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗吭谧x課文之前,小朋友們告訴老師,在讀書的時(shí)候,要做些什么事情?

(1 把書拿好,坐端正;2 碰到自己不認(rèn)識(shí)的字,圈一圈,再拼一拼,)

師:剛才同學(xué)們讀書非常的認(rèn)真!有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽?個(gè)人讀?全班讀? 讀的非常好,大家來表揚(yáng)一下自己,(一二三,我真棒!)

既然同學(xué)們都會(huì)認(rèn),會(huì)讀,那么熊老師現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)一數(shù):這篇課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié)。)你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎?請(qǐng)按照順序說。

【PPT出示只有字的(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)】

師:小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物們嗎?那么現(xiàn)在只要你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字,這些小動(dòng)物們還會(huì)高興的跑出來跟你們見面。)

【指讀詞語,讓小朋友一起讀。貼出對(duì)應(yīng)圖片。】

小動(dòng)物們見到你們很高興,在跟你們打招呼,你瞧,它們說什么了?(出示PPT小朋友們,你們好!你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎?

誰知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁矗浚ㄩL和短、漂亮,彎,等等)你們是怎么知道的?生答。【屏幕上顯示出六個(gè)疑問句】

師:讓我們一起來讀一讀這幾個(gè)句子。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看,每一行的最后,都有一個(gè)什么呀?(問號(hào))

那我們?cè)撛趺磥韱柲兀浚ㄖ赶蛞粋€(gè)同學(xué))你來問問看行嗎?你來選擇一句問問看?(面向其他同學(xué))他問的是第幾句呀?你們覺得他問得怎么樣?(好,怎么個(gè)好法?)很有感情,好像真的是在問。還有誰想問?

【在這個(gè)過程中,把問句都進(jìn)行完】 真棒,真的有問的味道。

【在同學(xué)選擇問句讀的時(shí)候,老師把該句中的核心字,如“長”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來,在該同學(xué)讀完的時(shí)候,全班讀或分男女生讀】

【最后拿起“最好看”】

什么叫“最好看”?“最”是什么意思?(就是第一的意思)【舉起字卡“最”】問:誰來問帶有這個(gè)字的這一句? 【拿起字卡“扁”】問:誰來問帶有這個(gè)字的這一句?

三、趣讀課文,學(xué)習(xí)答句。

1、師:咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了,到底誰是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢?小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍,找出比賽的冠軍吧!

2、生自由讀課文。

3、師:小朋友們讀得可認(rèn)真了,現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊?

4、師:小朋友們都同意嗎?

5、師:那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下,好嗎?

6、對(duì)話訓(xùn)練。

(設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。)

四、游戲激趣,鞏固練習(xí)。

比賽的結(jié)果我們都知道了,那么接下來,咱們一起來做個(gè)小游戲,想玩嗎?游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。

再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字,歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場。

1、請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)將“長”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng),2、大家評(píng)議。

3、感情朗讀,指導(dǎo)背誦。

(設(shè)計(jì)意圖:用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。)

五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用

剛才,我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽,都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?那么熊老師這還帶了許多小動(dòng)物來報(bào)名參賽,你們瞧!這是什么?(燕子)對(duì)了,是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像(一把剪刀)我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。” 這是什么?(大象)大象的特點(diǎn)是什么?我編的兒歌是“誰的鼻子長,大象的鼻子長”請(qǐng)大家以四個(gè)人一組,向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn),并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎?(PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、)

生:誰的尾巴細(xì)?老鼠的尾巴細(xì)。誰的尾巴短?小狗的尾巴短。“誰的尾巴粗?老虎的尾巴粗。誰的尾巴像扇子?金魚的尾巴像扇子。誰的脖子長,長頸鹿的脖子長。誰的耳朵大,大象的耳朵大。

(設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂于搜集資料,并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。)

六、總結(jié)本課,情感升華。

師:想得好,編得妙!今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字,更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們!通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀?那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物,和它們永遠(yuǎn)做好朋友!

(設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,初步具有環(huán)保意識(shí)。)

第二篇:《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物么?都喜歡些什么動(dòng)物呢?今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場特別的比賽,為什么說特別呢,因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪,那它們到底比什么呢?板書(比尾巴)。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)?老師要你們來猜猜看!

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊?趕快打開書本去讀一讀吧!讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師:比賽開始了,有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場,我們以響亮的聲音歡迎它們。

A:按順序出示:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

(帶拼音老師帶讀,去拼音開火車讀)

三、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目?

出示:誰的尾巴長

師:細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒見過——問號(hào)

出示問號(hào)。問號(hào)提醒大家:同學(xué)們,我是問號(hào),當(dāng)我站在句子的后面時(shí),讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng),可要記住哦!、指導(dǎo)問號(hào)朗讀。

師:老師可是把小問號(hào)的話給記住了,所以我想來試試,想聽嗎?(師范讀。)

誰也想來試試?(點(diǎn)名讀,齊讀)

在書本中找找,還有哪些句子也帶有問號(hào),數(shù)一數(shù),共幾句?(提示:一個(gè)問句一句話)

出示:6個(gè)問句一起出現(xiàn)

(趕快來讀讀)

學(xué)習(xí)答句部分看,6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢?請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)。

一二節(jié):師問生答(理解“長”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”)

三四節(jié):生問師答

比賽的結(jié)果出來了,你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判,要是能成為一個(gè)會(huì)讀書的小評(píng)判,老師就更欣賞你們了。

(錄音范讀,指導(dǎo)朗讀)

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了!

延伸:六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾,例:臺(tái)下的同學(xué)問:“誰的尾巴長”,被問到的猴子回答:“猴子的尾巴長。”

四、寫字教學(xué)

A;師范寫“公”,強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中,認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B:生寫,教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師:同學(xué)們,這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒,不管是參賽的動(dòng)物們,還是做評(píng)判的我們,但是,老師要告訴大家:動(dòng)物的尾巴不管是長還是短,不管是彎還是扁,不管是漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用,只要適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。

六、拓展延伸:

把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流

七、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,帶回來跟小伙伴交流。

第三篇:比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

故事:

《小鳥找家》

大家好!

我是一年級(jí)

(七)班的曾子豪,我講的故事題目是《小鳥找家》。

今天,鳥媽媽起床一看,外面的空氣這么好,就叫小鳥起床了,小鳥說,媽媽我想出去玩一會(huì),媽媽說,你去吧,小鳥飛呀飛,飛過了樹林,來到了美麗的大草原上,下面,我用我的琴聲把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的大草原。《草原就是我的家》

多么美麗的地方啊!可是這只小鳥卻迷路了。因?yàn)樘旌诹耍矍暗臉淞掷锖诤诘恼婵膳掳 P▲B哭了,哭聲傳了好遠(yuǎn)。

小星星聽到了,說:“別哭,別怕,我們來了。“一顆星,兩顆星、三顆星??星星在天上閃爍,樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽到了。說:“別哭,別怕,我來了。”月亮奶奶把月光灑到樹林了,樹林里亮起來了,螢火蟲聽到了,說:“別怕,我給你帶路”。小鳥看清了回家的路,她沿著這條路回家。

螢火蟲在前面飛,小鳥在后面跟著,飛呀飛呀,終于找到了媽媽。媽媽非常感激他們,使勁的說,謝謝,謝謝。

小鳥對(duì)媽媽說:“我再也不怕天黑了。”《家鄉(xiāng)》。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句

子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征,并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征,并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

教具準(zhǔn)備

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂講述)從前,在一個(gè)美麗的大樹林里,居住著一群動(dòng)物。有一天,動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠!㈡覒颍鞓窐O了。這時(shí),倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個(gè)建議,咱們來比賽比賽吧。”喲,小兔妹妹的耳朵最靈,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn),有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答:比尾巴)

4、今天,我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開書,看著課文,自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))

2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序,把無尾的插圖中的動(dòng)物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)

三、圖文結(jié)合,了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)

2、請(qǐng)看猴子,它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)

4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說

后齊認(rèn)讀)

5、現(xiàn)在,老師想考考你們,照著前面“猴子——長”的樣子,給另外的圖和字連線,大家會(huì)嗎?(會(huì))(抽生上臺(tái)連線)

猴子——長公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看(扇)

6、我們來檢查,看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長”字問:誰的尾巴長?生齊答:猴子的尾

巴長)(后面略)鼓勵(lì)一下。

四、畫尾巴

1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴,請(qǐng)大家用紙蒙在圖上,臨摹動(dòng)物的尾巴,還可涂上顏色。

(生自由臨摹,師觀察指導(dǎo):略)

2、現(xiàn)在,我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆,你們自己上來,選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型,與黑板上畫的尾巴比一比,說說同學(xué)畫得怎樣?(抽生說:哪點(diǎn)像,哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。

(依次完成:略)

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,學(xué)了這一課,你認(rèn)為“比尾巴”有

結(jié)果嗎?小組討論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來,說說你們的理由,老師看你們說得對(duì)不對(duì)?(抽生

答后師表態(tài))

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來,也說說你們的理由,老師看你們說得有沒有道理?

(抽生答后老師表態(tài))

4、現(xiàn)在老師告訴你們:語文的答案很靈活,沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋,答得有道理,就一定對(duì)。但如果答不出道理來,就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文,有感情朗讀一遍。(齊讀)

七、布置作業(yè)

1、這大樹林里,除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想,下節(jié)課告訴老師,好嗎?

第四篇:比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)“比,尾”等11個(gè)生字和提手旁,八字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“長,比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

2朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。

3模仿課文一問一句的形式做問答游戲,積累語言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。

讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物么?都喜歡些什么動(dòng)物呢?今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場特別的比賽,為什么說特別呢,因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪,那它們到底比什么呢?板書(比尾巴)。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)?老師要你們來猜猜看!

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊?趕快打開書本去讀一讀吧!讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師:比賽開始了,有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場,我們以響亮的聲音歡迎它們。

A:按順序出示:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀(帶拼音老師帶讀,去拼音開火車讀)

三、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目? 出示:誰的尾巴長

師:細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒見過——問號(hào)

出示問號(hào)。問號(hào)提醒大家:同學(xué)們,我是問號(hào),當(dāng)我站在句子的后面時(shí),讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng),可要記住哦!、指導(dǎo)問號(hào)朗讀。

師:老師可是把小問號(hào)的話給記住了,所以我想來試試,想聽嗎?(師范讀。)

誰也想來試試?(點(diǎn)名讀,齊讀)

在書本中找找,還有哪些句子也帶有問號(hào),數(shù)一數(shù),共幾句?(提示:一個(gè)問句一句話)

出示:6個(gè)問句一起出現(xiàn)(趕快來讀讀)

學(xué)習(xí)答句部分看,6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢?請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)。

一二節(jié):師問生答(理解“長”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”)

三四節(jié):生問師答

比賽的結(jié)果出來了,你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判,要是能成為一個(gè)會(huì)讀書的小評(píng)判,老師就更欣賞你們了。

(錄音范讀,指導(dǎo)朗讀)

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了!

延伸:六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾,例:臺(tái)下的同學(xué)問:“誰的尾巴長”,被問到的猴子回答:“猴子的尾巴長。”

四、寫字教學(xué)

A;師范寫“公”,強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中,認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B:生寫,教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師:同學(xué)們,這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒,不管是參賽的動(dòng)物們,還是做評(píng)判的我們,但是,老師要告訴大家:動(dòng)物的尾巴不管是長還是短,不管是彎還是扁,不管是漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用,只要適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。

六、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,帶回來跟小伙伴交流。

第五篇:《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

同學(xué)們,老師告訴你們一個(gè)消息,森林里的小動(dòng)物們要在一起比賽啦!他們要在一起(比尾巴)。請(qǐng)大家跟老師齊讀課題:6.比尾巴。

認(rèn)識(shí)“比”,出示圖片(比賽,比一比)

認(rèn)識(shí)“尾巴”出示動(dòng)物尾巴圖片,識(shí)記“尾”,因?yàn)閯?dòng)物的尾巴大多都是毛茸茸,故“尾”字下部分有個(gè)“毛”。識(shí)記“巴”,組詞(嘴巴,下巴,巴士)

認(rèn)識(shí)了課題中的三個(gè)字,請(qǐng)大家伸出小手指,和老師一起板書課題。

二、初讀課文,整體感知:

1、首先,老師要請(qǐng)出我們今天比賽的參賽選手。請(qǐng)大家叫出它們的名字吧。PPT出示六個(gè)動(dòng)物圖片及名字。請(qǐng)生認(rèn)讀。

2、大家想不想知道小動(dòng)物們是怎么比賽的?請(qǐng)大家把書翻到82頁,手指字,借助拼音自己讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,現(xiàn)在開始讀吧。

三、認(rèn)識(shí)生字:

1、要想讀好課文,先得認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶。瞧,調(diào)皮的它們來到了大屏幕上。

(1)借助拼音,自己讀一讀詞語。再齊讀。師強(qiáng)調(diào)輕聲字的讀法。小老師領(lǐng)讀。

(2)去拼詞語。同桌互讀,男女生接力讀。(3)去拼音生字。開火車認(rèn)讀。

2、孩子們,你們讀的很認(rèn)真。字音準(zhǔn)確,聲音響亮。老師送你們一張圖片,請(qǐng)大家看看,圖片中藏有哪兩個(gè)生字寶寶?(長,短)

它們是一對(duì)反義詞。拓展反義詞。“長”是一個(gè)多音字,講解相關(guān)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)“把”,你有什么好方法記住它嗎?熟字加偏旁,組詞。“把”做量詞,拓展:一把()。

4、認(rèn)識(shí)“傘”,象形字。組詞語(雨傘,太陽傘,紙傘,折疊傘,降落傘)

5、鞏固識(shí)字:小猴過河。

四、再讀課文,指導(dǎo)朗讀:

1、生字都認(rèn)識(shí)了,課文一定讀的更好了。請(qǐng)大家再來讀一讀課文。要求:不加字,不漏字,不換字。

(自由讀,師范讀,指名讀,齊讀課文)

2、請(qǐng)大家思考:小動(dòng)物們的比賽項(xiàng)目都有哪些?出示課文第一小節(jié)和第三小節(jié)。

3、指導(dǎo)問句的讀法(師范讀,生模仿)。明確:帶有問號(hào)的句子叫做問句,讀問句的時(shí)候,越往后,語氣越上揚(yáng)(模仿讀,指名讀,生練讀)。

4、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和第二小節(jié)。男生讀第一小節(jié),女生讀第二小節(jié)。請(qǐng)生思考:比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果分別是什么?再讀這兩小節(jié)。

5、指導(dǎo)理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。結(jié)合PPT圖片展示其尾巴形狀像傘,并拓展松鼠尾巴的作用如降落傘。

6、再讀課文第一、二小節(jié)。

五、指導(dǎo)寫字:

先看筆順,再看占位,師范寫,生書空,生描紅并練寫。比:(1)看筆順(一筆橫。二筆豎提,三筆撇,四筆豎彎鉤),強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要掌握的新筆畫名稱:豎提;

(2)看占位(第一筆橫,起筆在橫中線,左低右高,第四筆豎彎鉤的豎壓豎中線。)(3)師范寫,生書空(4)生描紅并練習(xí)書寫。

長:(1)看筆順(一筆撇,二筆橫,三筆豎提,四筆捺);(2)看占位(第二筆橫壓橫中線,左低右高,第四筆捺起筆在橫和豎提的交叉處。)(3)師范寫,生書空。(4)生描紅并練習(xí)書寫。

六、總結(jié):

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》一課,認(rèn)識(shí)了課文中的生字,會(huì)讀課文中的問句,熟讀了課文的一、二小節(jié),還學(xué)會(huì)了寫兩個(gè)生字。大家在課堂上聽講很專注,讀的很認(rèn)真,書寫也非常規(guī)范,你們可真了不起,我們把掌聲送給自己吧。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《比尾巴》,看看小動(dòng)物們精彩的比賽吧。

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