第一篇：大班社會教案：名字的秘密

大班社會：名字的秘密

執教者：李紅妹

活動目標

1、大膽交流自己名字的故事，了解名字的含義和獨特性。、2、能辨認自己或他人的姓名，感受中國姓氏的豐富。

3、感知自己名字的與眾不同，體會父母對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

1、活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含的父輩對自己的期望。

2、將幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“班級樹”上，磁性扣、磁性黑板；展板“響亮的名字”、“好聽的名字”、“獨特的名字”各一，旋律重復的歡快音樂。

活動過程

1、說、找、拼、看、比名字，發現名字的秘密，了解名字的獨特性。

（1）出示寫出有教師名字的紙片：知道這是什么名字嗎？這是老師的，名字。Xxx，我姓x，名叫xx。

（2）請幼兒介紹自己的名字：小朋友都有自己的名字。請你們介紹一下自己的名字：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

（3）請幼兒找名字、拼名字：大家認識自己的名字嗎？這是我們的“班級樹”，里面藏著你們的名字。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁性板上。

用磁性和固定后，找出自己名字的位置再第幾行第幾個（4）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓，初步感知形式的傳承。

教師：我們一起來看，xxx姓什么？名叫什么、、、、、小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。姓在前名在后是我們中國人名字的特點。

教師：李xx小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王？一般孩子跟誰姓？

請跟爸爸姓的幼兒站一邊，請跟媽媽姓的幼兒站另一邊，比比跟誰姓的多。

小結：爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們，姓是一代一代傳下來的。

（5）觀察、比較、了解名字的獨特性。

教師：這些名字一樣嗎？姓有一樣的嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。請同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一一樣，我們的名字還有設有不一樣的地方？什么地方？（如：字的數量不一樣，有的兩個字，有的三個字，同音不同字、、、、、、）根據幼兒回答進行姓名排列，引導幼兒用不同的方法統計本班老師、幼兒姓氏的數量，及每個姓氏中同姓的數量）

小結：中國人姓的數量超過400種，被稱為百家姓。雖然我們有很多人同姓，但名字都不一樣，都很獨特，與眾不同。2.探尋名字里的故事，體會父母對孩子的期望。

（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

教師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們為什么給你起這樣的名字？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿，包含著爸爸媽媽對我們的愛。（2）引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。教師：男孩的名字和女孩的名字叫起來的感覺一樣嗎？有什么不一樣？

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

（3）說說對自己名字的感覺。

教師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到展板上，有xxx、、、、、、認識字的小朋友可以一塊念。

3、喊、唱名字，進一步感受自己名字的獨特性。（1）喊喊名字

教師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊道誰，誰就站出來。（按順序喊幼兒的名字）（2）唱唱名字

教師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間（隨音樂按順序唱幼兒名字）

4、小名兒，表達自己的美好心愿。

（1）教師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢？他為什么有兩個名字呀？恩，一個是大名，也叫冠名；一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看！

（2）教師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎？試試看，可以和小朋友一塊商量。（3）教師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給你的爸爸媽媽欣賞吧！

第二篇：名字的秘密幼兒園大班社會教案

活動目標：

1、發現名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統文化的美妙。

2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。

活動準備：

認識并學會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數的經驗；了解自己名字的故事。

活動過程：

一、我的名字。

（這是活動的導入，引起幼兒對自己名字的關注。）

出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？

二、名字的秘密。

（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關注和探究。）

1、名字里隱藏著一些秘密，你發現了嗎？

（名字是兩個或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）

2、探索姓的秘密。

（1）發現姓在名字的前面。

王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）

（2）知道自己姓什么？

想想你姓什么？為什么？

請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。

（3）找出班中同姓的朋友。

我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？

（4）發現姓的傳承

一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？

跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？

小結：中國人的傳統是孩子一般跟爸爸姓，現在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關系圖）

（5）關注其他姓氏。

這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）

除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？

小結：中國人的姓數量超過400種，被稱為百家姓。

3、探索名的秘密。

（1）知道名在姓的后面。

姓的后面是名。你的名是什么？

（2）發現單名和雙名。

王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？

小結：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？

（3）說說名字里的故事

我們每個人的名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？

（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）

小結：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。

活動延伸：

中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續找一找。

第三篇：名字的秘密大班語言教案

【教學目標】

1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。（重點）

2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。（難點）

【教學準備】

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區分）排貼在大黑板上。

3、紅綠對棋、標有數字的房子、獎勵牌。

【教學課時】

1課時教育理論依據：

《幼兒園課程指導綱要》中明確指出：“教師在教學過程中應與幼兒積極互動、共同發展要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。”因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環境及條件中關注幼兒在活動中的表現成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師創設了一個寬松愉悅的游戲環境讓幼兒主動發現自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發展。

【教學過程】

一、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）

1、音樂火車介紹自己的名字“今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認識你呢？”“我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。”

2、找名字“剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個）

3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導幼兒觀察姓名之間的差別）

4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊好嗎？”（出示三幢有數字的房子）“想一想數字寶寶2的房子住哪些名字？數字寶寶3的房子里住哪些名字？數字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字數送名字）

5、小結：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。

二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發現自己名字中“姓”的不同。）

1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。”“你姓什么？怎么來的？”

2、小結：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。

三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進一步感受中國姓氏的豐富，激發一定的興趣。）

1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認識的字。”

2、小結：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。）

1、搶答游戲《我名字的秘密》

幼兒分成紅綠兩隊。

“你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個隊說的多哪那個隊就獲勝。”

2、小結：原來大人給你們取的名字都是很有意義的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。

教學評析：

“名字的秘密”是立足于“我是中國人”這一主題而作的一次拓展活動。活動中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學習變成發現式學習。更深遠的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進而激發作為中國人的驕傲。

第四篇：大班社會《名字的故事》教案 文檔

大班社會《名字的故事》教案

一、活動目標

1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

二、活動準備

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程

1、導入

出示老師的姓氏“孔”字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道“孔”是老師的姓氏，也是“孔子”的“孔”。

2、新授

（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字——中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）

第五篇：幼兒園大班社會優秀教案《名字的秘密》及教學反思

《大班社會優秀教案《名字的秘密》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會優秀教案《名字的秘密》含反思！

活動目標：

1,初步感受中國傳承姓氏文化，發現姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

2,發現自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。

3,樂于探索、交流與分享。

4,促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

將寫有幼兒姓名的小卡片

活動過程：

一、教師與幼兒自我介紹

二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上

三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發現：、找一樣姓的。

2、找相同的。

3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。

教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?;文.章出自屈,老師教.案網](幼兒自由回答)

教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)

四、姓名代表的意義

教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。

五、教師小結

教師：每個小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。

六、活動延伸：

讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。

教學反思：

孩子們在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作;不管做什么作業，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神奇的東西，他代表了這個人。

大班社會優秀教案《名字的秘密》含反思這篇文章共1332字。