第一篇：小學五年級綜合實踐活動課教案(精美版)

胡集小學五年級綜合實踐課活動課教案

活動內容：小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動目的：1使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

2．培養學生動手操作的能力。活動準備：1.學生課前收集的有關資料

2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡

電池

木棍

實驗報告卡片

活動過程：

一．

導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》 二．

幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看后讓學生談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。三．

幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的用途。

四．

小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。1．

實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。2．

學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。

3．展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。

6．出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！五．

雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。1．

指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？

六．

既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

1．討論并記錄。

2指名說說自己總結的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？ 七．“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。八．播放防止觸電的視頻。九．總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。十．課后練習：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。

活動主題：校園安全 活動目標：

1.通過活動，使學生意識到校園安全的重要，培養安全意識。2.提高學生自護自救的能力，掌握一定的自救技巧。活動重點：

1.培養學生注意安全、善于自護自救的意識。2.指導學生掌握自護自救的技巧。活動準備：

1.觀察校園內的安全隱患并記錄。2.調查了解自護自救的知識。課時安排： 2課時

活動過程：

第一課時（校園安全總動員）課前導入：

師：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。學校是我們大家共同生活和學習的場所，在這里，我們就像生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。可是，校園中也會發生安全事故：廊道擁擠造成學生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學生的身心帶來危害，給家庭帶來痛苦，給社會帶來損失。

一、問題與思考：

1.我們現在已經是三年級的學生了，你可曾經歷或聽說過哪些校園意外事件？導致這些意外的原因是什么？

2.校園中可能會存在哪些安全隱患呢？（下面我們就進行分組調查。）

二、實踐與活動：

1.確定探討問題，分組調查：

（1）全班分成兩個組：實地考察組；調查采訪組。（2）分組調查了解校園里還存在哪些安全隱患？

A實地考察組：利用課間巡視校園各個角落，仔細尋找安全隱患，了解可能會發生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會發生事故；在沒有看管的情況下使用體育活動器材，會產生危險；教室里的電源插座??

B我們采訪了學校的老師和同學，了解過去在校園里發生的校園事故?? C完成以下調查表。我的考察記錄

校園安全隱患考察表 序號 地點 安全隱患說明 可能發生的事故 1

?

我的采訪記錄表 校園安全隱患考察表

序號 地點 安全隱患說明 可能發生的事故 1

?

2.安全金點子

不同語言的各國人民，更好地提醒人們注意安全，在危險地帶和需要注意的地方，常常設置安全警示標志或標語，通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們注意危險，防止事故發生。師出示常見的幾種安全警示標志。讓學生認識說出這幾種安全警示標志。師：你想為我們的校園設計安全警示嗎？那么請大家參考以上標志，選擇好校園隱患設置點，為他們設計安全警示標志和標語，設計的標志、標語要美觀、醒目奧！

三、研究與討論：

1.師：除了為校園設計安全警示標志、標語，我們還可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？ 2.讓學生積極討論。3.分小組匯報。

生：出一期安全主題的黑板報。生：舉行一次校園安全知識競賽。生：成立校園安全巡警隊。

生：平校園安全先進小組、個人。生：??

4.師生歸納整理，得出結論。

四、收獲與總結：

1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校師生進行宣傳。2.選擇合適的表現形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。資料在線：

危險游戲不可取，出格玩笑不適宜：

課間游戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發射子彈的玩具槍）、含有化學物質的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

上下樓梯守規則，不在樓內跑和跳：

不要在教學樓內做游戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規則，盡量靠右側通行，不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發生樓梯或通道擁擠，要盡量側過身體靠向墻面，將背部對著他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護住身體重要部位，以免被踩傷。體育運動好處多，自我防護要掌握：

體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅硬物品，女生要摘下發卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學。要認真做好全身準備活動，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護下做器械運動，并嚴格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急于起來，也不要亂搬動受傷的同學，等校醫或老師來處理。夏天運動后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動后及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即到電風扇或用冷水沖涼，以防感冒。

五、拓展與創新：

選擇下面任意一個題，作出最佳設計方案，注意和你身邊的同學多交流。1．根據活動中所調查到的校園安全隱患，給校長寫一份校園安全建議書。2．為了降低意外傷害給人們帶來的損失，“保險”應運而生。每年，在交納學雜費時，同學們也交納了30元的保險費，入了“學生安全保險”。你知道這項保險的內容嗎？趕緊了解一下吧！

第二課時（校園急救大本營）課前導入：

生命系于千鈞一發——意外發生時，第一時間為傷病著提供有效救護的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。走進急救知識天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅強起來。

一、問題與思考：

1．同學們活潑好動，難免會發生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經歷或目睹其他同學受到哪些傷害？

2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校園急救大搜索

1．校園中發生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識。讓學生說出自己喜歡的方式。生：我上網搜查資料?? 生：我想向校醫咨詢?? 生：我到圖書館查閱圖書??

生：我媽媽是護士，我回家請教她?? 2．交流搜集到的急救知識。【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當沙子隨風飛入眼內時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內組織而難以取出。這時你應該請老師或同學幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。擦傷急救： 玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關節等處皮膚擦傷，表現為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用干凈的清水將表皮的污物沖洗干凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局部干燥即可。鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的現象，特別是在氣候干燥的季節，鼻出血的現象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素C有止血功能。崴腳（扭傷）急救：

（1）立即脫下鞋子，舉起傷腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。（5）經過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發現骨折征象，可用熱敷，促進局部血液循環，以利于血腫及時吸收。

活動主題：我是小小急救員

1．分組模擬眼進沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對這些意外傷害，你將如何進行急救呢？ 2．分組模擬后分組匯報。

三、研究與討論：

1.當遭受到意外傷害時，除了需要正確的急救，較為嚴重的情況還需要及時撥打急救電話叫救護車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？ 2.學生分組研究討論。

（怎樣撥打“120”急救電話：通話一般采用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，一定要冷靜說明你的詳細地址、聯系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發病的簡單過程和病人現狀。）3.分組模擬撥打急救電話的情景。

四、收獲與總結：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

五、拓展與創新：

校園是人群比較集中的地方，當發生火災或地震或其他意外災害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進行逃生嗎，逃生應該注意什么？請你為學校設計最佳逃生方案，注意和你身邊的同學多交流。

活動主題：自制賀卡 活動目標：

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

活動重點：

1．學生能迅速準確地認識各種比較常見的賀卡。

2．使學生通過自制教師賀卡了解并且學會一般簡單賀卡的制作方法。活動準備 ：

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程：

第一課時

一、問題與思考

1．發現、提出問題。

同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們準備送什么樣的禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

2．學生思考、議論問題，確定贈送的禮物。

（你說，我說：買束鮮花、送支鋼筆，寫篇文章歌頌老師、畫幅畫、做一張賀卡??）。3．確定探討的問題。

同學們說的真好！是啊，師恩難忘！我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

二、實踐與活動 1．工具材料要求。

自制賀卡給自己尊敬的老師。制作時，力求式樣獨特新穎，賀詞情真意切，能表達自己對老師的敬愛之情。那怎樣才能做出精美別致，令自己滿意的賀卡呢？ 生1：準備好作賀卡的材料。

生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精美圖案和有關“歌頌老師”的語句。??

下面請同學們拿出事先準備好的材料擺在桌面上。2．實踐活動實施。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，小組內合作交流自己試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。師小結并布置下節課任務：賀卡制作初步完成，那你想在賀卡寫些什么來表達對老師的尊敬、感激和祝福呢？課下請同學們搜集一些對教師表示感激和愛戴的優美語句，下節課我們來填賀詞完成制作好嗎？ 第二課時

三、研究與討論

1．你說，我說（提供賀詞信息）。（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

2．歸納整理。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

3．得出結論或選出最好的。（寫賀詞）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

四、收獲與總結

同學們已經完成了賀卡的制作，現在誰能把自己制作的賀卡展示給大家看一看呢？（投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。）

通過同學們的精心準備和制作，一張張能表達對老師敬意的精美賀卡制作完成了。那么，在這次自制賀卡的活動中你遇到了什么問題？又是如何解決的？你有什么樣的收獲或感受呢？

學生說，師隨機評價后并進行總結。（從知識方面、能力方面、情感態度與價值觀方面。）

五、拓展與創新

同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為你們而自豪，下課后就讓我們行動起來，把你們的賀卡快快送到老師們的手中，好不好？

（學生齊說：好！）

1．你還了解那些賀卡，他們各有什么特點？自己課下進行收集，整理在自己的練習本上。2．自己制作幾個別的類型的賀卡，送給自己的親戚朋友。

活動總結：

活動主題：超市購物 活動目標：

1.收集資料，初步認識超市、了解超市的特點。

2.感知超市購物的過程，總結超市購物的規則，啟發學生做文明小顧客。

3.通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護自身合法權益的意識。活動重點：

體驗購物過程，做文明顧客 活動準備：

1.給擬參與的學生每人發一封《致家長的一封信》，請家長支持給學生5元錢并于當晚帶學生到鄰近的超市完成一次自主的購物活動。（請學生搜集和超市有關的一些物品，并積極觀察，提出自己的新發現或疑問）

2.讓學生于第二天上學時將超市的一些標志性的標簽、填寫的表格、所購得的商品帶至學校備上課時交流。3.多媒體課件

4.創設模擬的超市購物場景（桌子擺放回字形；外圈要擺放各類實物或商品的外包裝袋（學生的也可擺上），包裝袋正面朝上；老師提前寫上分類標簽、好宜家超市宣傳海報、標志性宣傳畫等）。活動流程： 課前交流：

老師：同學們，我有個問題想讓同學幫忙出出主意。我的一個外地同學來羅莊做客，她想在臨走前購買一些羅莊特產、服裝、食品等帶回家，你能不能以導購員的方式向我的朋友推薦一個綜合性的購物商場？能介紹一下這個商場的優勢嗎？

謝謝！如果聘請你們做桓太額形象大使和導購員的話，你們都是非常合格的。

一、問題與思考：

1．同學們，你平時都到哪里購物？到超市購物的舉手？說說為什么喜歡到超市購物？（超市內的環境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。

5、明碼實價。

6、服務員講普話也很熱情等）2．同學們知道的還真多！那么超市購物應該注意哪些問題？你有哪些超市購物小竅門？ 怎樣買到貨真價實的商品呢？（出示問題）

討論，總結：我們一旦決定在某個商店購買某種商品時，就要仔仔細細看一看，認認真真查一查。

（1）學會看商標，了解商標的作用，知道注冊商標更有保證。（2）購買家用電器等要查看生產廠家、地址。

（3）購買食品、化妝品、藥品等除了查看生產廠家、地址，還要查看生產日期、保質期。（4）購買貴重商品一定要開發票。買到假冒偽劣產品怎么辦？

討論，總結：向消費者協會投訴。

二、實踐與活動

活動一：超市購物我能行 1.情境創設

師：同學們，元旦就要到了，班里要開一次聯歡會，為了更好地營造氣氛，我們打算去購置一些物品。你認為我們應該采購那些物品呢？ 以小組為單位給設計購物方案。2.小組制定購物方案。

3.超市購物：同學們制定的方案很好，也知道了怎樣買東西，你們想把這些東西買回來嗎？今天老師帶大家一起去超市買東西，好嗎？（1）進入角色，若干名售貨員進場。

（2）分發購物登記卡、現金記帳卡。讓學生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現金記帳卡》上。4.分組合作進行模擬體驗。

（1）教師注意調控場面，諸如“顧客”進入“商場”的先后順序，購物的時間控制。（2）充分讓學生展示選購貨物的自主性，關注學生所購物品的趨向，鼓勵學生認真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用。

5.評選“優秀售貨員”、“購物小標兵”。老師頒獎小紅花給予鼓勵。

師：同學們，今天老師不光來上課，還要向大家推薦一種書包，美觀大方，使用方便，原價50元，今天優惠價40元，怎么樣，想買的同學請舉手。小朋友們買東西，文明禮貌莫忘記。選好商品看標價，動動腦筋把錢遞。花去多少要牢記，找回多少要算計。看看想想算一算，購買商品真容易。

教師小結：剛才大家動手又動腦，合作交流，圓滿地完成了籌備元旦聯歡活動的購物活動。活動二：模擬開超市 1.各小組開設小超市

要求：（1）有自己的促銷手段；

（2）布置商品，明碼標價。

（3）確定理貨員、收費員。

2.逛“超市”： 每一小組派一名成員一起逛超市。

要求：（1）個人擬定購物清單。

（2）己選購的商品是在哪一小組選的。

（3）注意文明用語。

（4）交流體會。（主要從小組的服務、講文明禮貌等方面討論）

（5）評選最佳促消小組。小結：“買方”、“賣方”交流遇到的困難，向對方提出建議。

三、研究與討論: 1.是否要保存購物小票？（課件：發票圖片）

2.超市的促銷活動對消費者是否有利？（課件：圖片：新品上市促銷活動、一段錄像：蒙牛奶28元一箱，還有三天到期）

3.怎樣做到文明購物？（不文明的購物現象：如果學生談不出教師就直接引入，并請學生觀看錄像：選了熟食區的商品又隨意亂放的、隨意拆開包裝的、付款不排隊的、或請超市主任講幾句話）

四、收獲與總結：

購物時應注意哪些問題，遵循哪些原則？

討論、交流后總結：購物時應遵循的幾個原則：

（1）首先考慮必須要買的（如一支鋼筆）和最想要的（2）在有限的錢數里面，想辦法多滿足一些需求。

（3）自己又特別需要的，可以先買；不那么急需的，可以以后買。（4）留一點零錢以備應急用。（引導學生樹立正確的消費觀，知道要學會取舍）（5）要做到文明購物。

五、拓展與創新

在征得家長的同意下，為家里進行一次日常用品采購，注意文明購物，節約用錢。

活動主題：餃子的文化 活動目標：

1.讓學生初步了解中華民族飲食文化的博大精深，進而喚起學生的民族自豪感，激發學生弘揚和挖掘民族飲食文化的濃厚興趣。

2.培養學生收集、處理和利用信息以及動手實踐的能力。

3.引導學生關注日常生活中的問題，具有強烈的好奇心和求知欲，并能主動探究。活動重點：

1.指導學生自主收集、處理有關資料。

2.引導學生關注日常生活中的問題，并具有強烈的好奇心和求知欲。活動準備：

1.教師準備：有關餃子文化知識的資料，探究活動的基本方法和流程。

2.學生準備：基本的調查途徑和調查工具，如筆記本、電腦、網絡、人力資源等； 餃子是中華民族的傳統美食，在我國經歷了漫長的發展歲月。人們對餃子有許多不同的稱呼，如在古代曾經稱其為“餛飩”、“扁食”、“角子”和“餑餑”等等。如今南方一些地方仍有稱餃子為餛飩的。但在目前，餃子和餛飩這兩種稱呼已代表了兩種截然不同的面食制品。千百年來，中國人已經形成一種餃子情結，進一步發展成一種文化，母親送兒女，總是忙忙碌碌一頓餃子，伴以聲聲叮嚀；遠行親人歸家，迎接的必是熱氣騰騰的餃子；天涯游子，無論身處何方，吃到餃子就猶如回到家了??每個團圓喜慶的日子，都伴有團團圓圓的餃子，一家人吃餃子，喜氣洋溢，親情蕩漾，祝福聲中充滿吉祥如意。活動過程：

一、問題與思考

1.師生交流，談話導入：

師：同學們，你們喜歡吃餃子嗎？（學生自由說）那么，你對餃子的文化了解多少？ 2.出示問題，學生思考：

（1）餃子的來歷和傳說有哪幾種？（2）餃子有哪些種類？怎樣制作餃子？（3）吃餃子有哪些講究？

二、實踐與活動

活動

一、學學包餃子。

1.平時我們經常吃餃子，同學們知道餃子的制作過程嗎？（學生先交流，再回答，師補充。）平時在家發現爸爸媽媽是如何制作餃子的？（學生自由說）

師出示做餃子的過程：和面、做餡、搟皮、包餃子、煮餃子五個階段。

2.如何去和面、做餡、搟皮、包餃子、煮餃子？這五個步驟你會做嗎？（學生自由說）3.教師把這五個階段的制作過程簡單的加以講解。

活動

二、我給餃子分分類。

1.通過自己的調查研究，同學們試著給餃子分分類。類別 分類標 準 烹制方法 餃子餡的材料 面皮的材料 其他

名稱 煮（餃）白菜豬肉（餃）蕎麥面（餃）

2.教師總結學生填表情況。

活動

三、我來說說餃子的來歷及傳說。

1.同學們在課下搜集了有關餃子的來歷及傳說，下面我們以小組為單位，向你組的同學們說說你知道的有關餃子的來歷和傳說。

2.教師補充有關資料。（1）、建安初年，張仲景出任長沙太守，不久瘟疫流行，他的官做不下去了，便毅然辭去了太守官職，告老還鄉，決心為百姓治病。這時正值數九隆冬，他在回鄉路上，看到那些為生存而奔波的窮苦百姓，衣不遮體，許多人耳朵都凍爛了，心里更加難受。他一到家，登門求醫者便蜂擁而至。可是張仲景心里老惦記著那些凍爛耳朵的窮鄉親們。冬至到了，他讓弟子替他看病，他在南陽東關空地上搭起了醫棚，盤上大鍋，專門舍藥為窮人治凍傷。他把羊肉、辣椒和去寒的藥材放在鍋里，熬到火候時再把羊肉和藥材撈出來切碎，用面皮包成耳朵樣子的“嬌耳”下鍋煮熟，分給治病的窮人，每人一大碗湯、兩個“嬌耳”，這藥就叫“祛寒嬌耳湯”。人們吃后，頓覺全身溫暖，兩耳發熱。從冬至起，張仲景天天舍藥，直舍到大年三十。鄉親們的耳朵都被他治好了，歡歡喜喜地過了個好年。

從此以后，每到冬至，人們就想起張大夫為鄉親治病的情景，也模仿著做嬌耳的辦法，做起了食品。為了區別“嬌耳湯”的藥方，就改稱為“餃耳”。因叫著別嘴，后來人們就叫它“餃子”了。天長日久，形成了習俗，每到冬至這天，家家都吃餃子。

（2）餃子又叫“交子”，據史料記載這名稱的來歷與我國大年三十夜食餃子的習俗有關。中國傳統節日春節是農歷中最隆重的節日，大年三十晚上，有守夜辭歲的習俗。守夜辭歲的活動在各個地區都有所不同，其中最普遍的一種叫包辭歲吃。它是指在大年三十夜把備好的肉、菜剁成餡，其中的肉和菜諧音為“有財”，因此在剁時往往要弄出大的聲響，讓左右鄰居聽見，餡調好后和面搟皮將它包成月牙形的食品，到午夜十二點時下鍋煮熟全家共食，這就叫包辭歲。

（3）按舊時天干地支的計時法，午夜12點為“子”時，又稱“子夜”，子時鐘聲一響人們便由舊的一年邁進了新的一年，稱為“更歲交子”。習俗中在子時吃的這種帶餡食品完全是為了辭舊歲迎新年，因此人們便把它稱為“交子”，口耳相傳，便得此名。后來用于書寫時，因為“交子”為食品的一種，便在前邊加上“饣”，于是成為“餃子”。

（4）餃子雖然到了明清才成為定俗，但它的產生卻可以追溯到更加久遠的年代。據考證早在春秋中晚期時就有餃子這種食品，這可以從1978年在山東省滕州出土的薛國故城里找到證據，在這里出土的薛國故城里，共挖掘了9個墓葬，其中有一座是春秋時代的薛國君主墓。在該墓出土的一套青銅禮器中，有一個銹蝕的銅器，里面整整齊齊排放著一些白色食品。它們為個體三角形，內包有屑狀餡料。后經考察，此為今天的餃子和餛飩。這是迄今為止在我國所發現的最早的餃子。春秋時期的墓葬中出土的餃子告訴我們餃子在我國的食用歷史至少有2500年了。

3.班內交流你的收獲。（請把你的收獲說說并寫在下面）我 的 收 獲

4.教師總結學生的發言。

三、研究與討論

1.有一年我吃餃子時，吃出來一枚硬幣，同學們知道這有什么用意嗎？你遇過這種現象嗎？（今年我要發大財。在包餃子時，人們常常將金如意、糖、花生、棗和栗子等包進餡里。吃到如意、吃到糖的人，來年的日子更甜美，吃到花生的人將健康長壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子。）

2.你認為餃子對我們中國人來說，有怎樣的象征意義？

（中國人吃餃子，除了它多樣的口味外，更主要的原因是餃子在幾千年的發展過程中，已經成為一種帶有吉祥寓意的食品。餃子成為春節不可缺少的節日食品，究其原因：一是餃子形如元寶。人們在春節吃餃子取“招財進寶”之音，二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對新的一年的祈望。餃子這一節目佳肴在給人們帶來年節歡樂的同時，已成為中國飲食文化的一個重要組成部分。）

3.通過對餃子的調查研究，你對餃子有了哪些新的認識？（學生各抒己見）

四、收獲與總結

中國是一個歷史悠久的文明古國，許多頗具特色的民族飲食文化可以說是源遠流長，同學們在調查資料的過程中、在本節課的學習中，一定有許多新的發現。那么，請把它們記下來吧！

我 的 發 現

五、拓展與創新

1.你知道哪些關于餃子的諺語或歇后語，搜集并整理下來，你會覺得非常有趣。2.你知道嗎？除了中國人有吃餃子的風俗外，外國人也吃餃子，找找相關資料吧！

活動主題：多姿多彩的花

一、活動目標

（一）通過觀察花，讓學生對身邊的花的顏色、種類有更深入的了解，確實感到花的多姿多彩。

（二）通過研究花，培養學生的合作、互助、交流的能力，親密接觸大自然。

（三）通過觀察花，親身感受花的嬌艷所在和其他的價值所在。

（四）通過研究花，培養學生對花的愛護和喜愛，體驗種植花農的辛苦，給學生一個實踐的機會

活動準備：

一、搜集有關花的資料、圖片。

二、聯系好參觀地址。

三、分成若干活動小組。

四、選好制作收獲卡的材料。課時安排2 教學過程： 第一課時

一、問題與思考：

（一）聯系實際，談話導入 1．師生交流，談話導入 夏天的花，嬌艷似火；冬天的花，冰清玉潔。大千世界，無奇不有，姹紫嫣紅的花你見過嗎？見過哪些？誰能給同學們說說？引導學生說出常見的菊花、牽牛花、荷花等。

2．師：同學們知道的真不少，這與同學們平時的仔細觀察分不開的，其實花的知識還有不少，比如：花的顏色、形狀都一樣嗎？為什么？這節課請同學們選擇感興趣的問題，自由組成小組進行研究。

（二）確立子課題，自由組合成立小組。（1）起課題總名稱，板書課題名稱。（2）推薦競選課題組小組長。（3）確立研究子課題。1．提出問題，拓展思維 你想了解花的哪些知識？ 2．梳理問題，分組調查。

根據同學們的意見，我們可以分成三個研究小組：（1）每一種花的形狀都一樣嗎？（2）每一種花的顏色一樣嗎？

（3）同一種花的顏色一樣嗎？形狀一樣嗎？（4）花對當地經濟發展有影響嗎？ 小組分工落實表 成員姓名 負責事項 任務完成時間

3．學生自由組成研究小組

你對哪個問題感興趣，就加入哪個研究小組

二、實踐與活動：

推選組長，制定研究計劃 填寫計劃表： 研究課題

子課題

組長 組員 研究時間 方式 人員

（1）教師指導計劃書的填寫

（2）各小組先討論，然后填寫計劃

（3）各小組分別匯報計劃制定情況，師生共同討論并完善計劃。（引導學生到花市去參觀，采訪花農）

三、教師總結，提出希望

經過討論，每個小組的同學都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望同學們互相合作，按計劃順利完成任務。

四、課外延伸，落實計劃

學生按學習小組分頭行動，根據制定的計劃，搜集資料，及時了解學生進展情況，指導學生把計劃落到實處。第二課時

一、研究與討論：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學們，通過幾天的研究，進展如何？你有什么新的發現？

（二）各組進行展示（教師適當進行講解與評價）第一小組匯報花的形狀有哪些。

第二小組匯報每一種花的顏色是否一樣，并且有那些顏色。第三小組匯報同一種花的顏色有哪些，形狀是否一樣。第四小組匯報花與經濟的關系。

二、收獲與總結：

同學們可真棒，通過今天的學習，你知道了許多種花的名字，花的形狀，花的顏色等。并且在在研究的過程中有了很多的收獲。希望同學們下次活動表現更好

三、拓展與延伸：

1、通過這次活動，相信你對多姿多彩的花有了全新的認識，那么你能試種一盆花，并想辦法精心養護么？相信你能培育出世界上最漂亮的花。

2、動手寫一首贊美“花”的歌吧。！

活動總結：

活動主題：綠地在呼喚 活動目標：

1．了解我們周圍有哪些破壞綠地的行為。2．認識到保護綠地的重要性。

3．能從身邊的小事做起，做一名真正愛護大自然的小衛士。活動重點：

1．認識到保護綠地的重要性。2．我們自身該如保護綠地。活動準備： 1．搜集圖片。2．上網查找資料。課時安排：2課時 教學過程： 第一課時

一、問題與思考

（一）激情談話

1．師生談話：綠色代表生命，象征著活力，昭示著蓬勃，大自然中的一草一木，不但點綴了我們的生活，而且能夠使我們呼吸到清新的空氣，嗅到芬芳的花向，聽到優美的鳥鳴，感受到舒適愜意。然而

2．出示圖片：讓學生感受到失去綠色，給人們帶來的危害。

3．保護生活環境，消滅污染，這是每一個人所應肩負起的責任，還有什么比這更重要更迫切，更具使命？

4．讓我們一起來想想辦法，為保護綠地做貢獻吧？

（二）確立子課題，自由組合成立小組。（1）起課題總名稱，板書課題名稱。（2）推薦競選課題組總組長。（3）確立研究子課題。1．提出問題，拓展思維。

（1）什么是綠地？（2）我們周圍有哪些破壞綠地的行為？（3）怎樣才能保護綠地？ 2．梳理問題，分組調查。3．學生自由組成研究小組。

二、實踐與活動：

組長，制定研究計劃 1．我知道：

查找資料，了解哪些行為會對綠地造成破壞？ 2．當地制定了哪些保護綠地的措施？ 措

施 效

果 實 施 部 門

（三）教師總結，提出希望

經過討論，每個小組的同學都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望同學們互相合作，按計劃順利完成任務。

（四）課外延伸，落實計劃

學生按學習小組分頭行動，根據制定的計劃，搜集資料，及時了解學生進展情況，指導學生把計劃落到實處。第二課時

三、研究與討論：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學們，通過幾天的研究，進展如何？你有什么新的發現？

（二）各組進行展示（教師適當進行講解與評價）

（三）師：我們學到了那么多的知識，現在應該從我們自身開始，用我們所學的知識行動起來，為保護綠地，保護綠色做貢獻。1．我們小學生自身應該如何保護綠地？

2．針對亂砍伐樹木的現象談一談自己的看法。

四、收獲與總結

地球是我們生活的環境，綠色是我們生命的源泉，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，做一名真正愛護大自然的小衛士。

用我們質樸的童聲和純情，去呼喚人類的環保意識！

五、拓展與延伸：

通過這次實踐活動，同學們了解了許多環保知識，知道了綠地地重要作用，也初步了解了保護綠地一些方法。但是，環境保護是一項長期、需要全社會共同努力的事業，希望同學們能繼續關注這方面的問題。

1．請你進一步的詳細了解保護環境的方法與法律條例。2．請你辦一期以“愛護綠色，從我做起”為主題的手抄報。活動總結：

活動主題：神奇的電腦 活動目標：

1．通過調查訪問，查閱資料使學生了解電腦的知識，拓展知識面。2．使學生能正確合理地上網使用電腦，不要沉迷于游戲。

3．培養學生團結合作，互相幫助的精神，喜歡探究的良好品質。活動準備：

1．圖書館開放，準備相關圖書圖片。2．向學生介紹有關的調查方法。電子計算機是二十世紀最偉大的發明之一。它的出現，有力地推動了其他學科的發展。如今社會各個角落都有計算機，各行各業都在使用計算機，它在科學研究，工農業生產，國防建設以及社會生活等各方面得到了越來越多的應用。初期，計算機只是幫助人們進行科學計算，經過不斷改進，計算機變得越來越聰明，能夠幫助人們進行智力勞動，因此人們也叫它電腦。課時安排2課時 教學過程： 第一課時

一、問題與思考：

（一）聯系實際，談話導入

同學們，電子計算機已經在我們的生活中普及，如今社會各個角落都有計算機，各行各業都在使用計算機，它在科學研究，工農業生產，國防建設以及社會生活等各方面得到了越來越多的應用。你想全面了解有關電子計算機的知識嗎？今天我們就來學習《神奇的電腦》（板書課題）。

（二）確立子課題，自由組合成小組（1）起課題總名稱，板書課題名稱。（2）推薦競選課題組總組長。（3）確定研究子課題。1．提出問題，拓展思維。

你想了解有關電腦的哪些知識？ 2．梳理問題，分組調查。

根據同學們的意見，我們可以分成三個研究小組：（1）了解有關電腦的知識

（2）觀察電腦在你周圍有哪些應用（3）電腦給我們的生活帶來了哪些方便 3．學生自由組成研究小組：

你對哪個問題感興趣，就加入哪個研究小組。

二、實踐與活動：

推選組長，制定研究計劃 填寫計劃表： 研究課題

子課題

組長 組員 研究時間 方式 人員

（1）教師指導計劃書的填寫。

（2）各小組先討論，然后填寫計劃。

（3）各小組分別匯報計劃制定情況，師生共同討論并完善計劃。

（三）教師總結，提出希望。

經過商討，每個小組的同學都明確了自己要做什么，怎樣去做。老師希望同學們在小組長的帶領下互相合作，按計劃順利完成任務

（四）課外延伸，落實計劃 學生按學習小組分頭活動，根據指定的計劃，搜集資料，及時了解進展情況，引導學生把計劃落到實處。

第2課時

一、研究與討論：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題 同學們，通過幾天的研究，進展如何？在研究的過程中有沒有遇到什么困難？這節課讓我們一起來解決。

（二）各組進行展示

（1）第一組（有關電腦的知識）

①選第一組的學生介紹有關電腦的知識。（文字、圖片）

②師根據學生介紹情況予以肯定并出示自己搜集的相關資料與學生一起分享。③師根據以上搜集的資料進行總結 a.電腦的歷史 第一臺電子計算機

第二次世界大戰期間，美國軍方為了解決計算機大量軍用數據的難題，成立了由賓夕法尼亞大學的莫奇利和埃克特領導的研究小組，開始研 制世界第一臺電子計算機。經過三年緊張的工作，第一臺電子計算機 ENIAC終于在1946年2月14日問世。我國第一臺巨型計算機

我國第一臺巨型計算機—“銀河”億次巨型計算機，是在1983年12月研制成功的！1999年，由國防科技大學計算機學院研制開發“銀河—Ⅲ”巨型機，運算速度在百億次以上。第一臺機械電腦

算籌、算盤等是人類最早的手動計算工具。法國人帕斯卡于17世紀，制造出世界上第一臺機械式加法機，在法國引起了轟動。帕斯卡的加法機向人們揭示出：用一種 純粹機械的裝置去代替人們的思考和記憶，是完全可以做到的。偉大的發明—鼠標

1968年，美國科學家英格巴特發明了鼠標。第一只鼠標器的外殼是用木頭雕刻的，只有一個按鍵，在底部安裝有金屬滾輪，用以控制光標的移動。1970年英格巴特將他的此項發明用“X-Y定位器”的名稱申請了專利。這只小“老鼠”真正引起了人們的重視是在1962年，施樂公司在其研制的具有圖形界面的Alto微電腦上裝配了鼠標，使得這臺微電腦的操作異常方便和快捷。1983年后，蘋果電腦、PC機都開始配置鼠標了。b.電腦構造的基本知識

一個完整的電腦系統包括硬件和軟件兩部分。顧名思義，硬件，就是電腦中那些看得見摸得著的實物設備，如主機、顯示器。而軟件則是相對硬件所說的，它是指電腦上運行所需的各種程序及其有關的文檔材料，如一個繪圖軟件或者一個五子棋小游戲。電腦的硬件和軟件缺一不可。硬件是軟件能夠工作的物質基礎，是“身體”；而軟件是電腦的靈魂，是控制和操作電腦的核心。它們相輔相成，共同構成完整的電腦系統。從外觀上看，電腦包括：顯示器、主機、鍵盤、鼠標和音箱。c.常用電腦者吃什么

對眼睛有益的食品：雞蛋、魚類、魚肝油、胡蘿卜、菠菜、枸杞子、菊花、芝麻、肝等。高鈣食品：豆制品、骨頭湯、牛奶、瘦肉、蝦等。含維生素的食品：新鮮水果、蔬菜等。

增強抵抗力的食品：香姑、蜂蜜、木耳、海帶、柑橘、大棗等。抗輻射食品：茶、螺旋藻、沙棘油等。用完電腦應洗臉，平時注意鍛煉身體。d.如何給電腦除塵

顯示屏上的塵埃可用柔軟干凈的棉布輕輕擦去。若有污垢，可將棉布稍稍沾濕后擦拭。擦拭時不可用力過猛，更不可用硬物擦、刮。

最好請專業人員清除顯示器及主機箱內塵埃。在掉電狀態下，將顯示器后蓋或機箱打開，借助清潔球、打氣筒或吸塵器將塵埃除去。滯留時間長、堆積較厚的塵垢，輔以毛刷或排筆輕輕刷去。可以順便清潔一下CPU風扇上的灰塵，并上點潤滑油。（2）第二組（電腦在你周圍有哪些應用）

讓本組學生通過舉例子向大家介紹電腦電腦在自己身邊的應用。（3）第三組（電腦給我們的生活帶來了哪些方便）

二、收獲與總結： 同學們可真棒，搜集了那么多的電腦知識，哪位同學起來評價一下這次活動的收獲與表現？

五、拓展與延伸：

通過這次調查與實踐，你一定對電腦有了新的認識，那么就趕快行動吧！

1.想象一下未來電腦是什么樣的，它會有哪些更廣泛的應用試著畫一幅畫，與同學交流。2.說一說你打算怎樣合理地使用電腦？ 活動總結：

活動主題：塑料袋與食品安全 活動目標：

1.了解塑料袋的組成原料，知道塑料袋的不同組成。2.正確區分各種塑料袋，做到合理使用。活動準備：

通過各種方式搜集各種資料。

日常生活中塑料袋的身影無處不在，早點攤上人們用塑料袋裝食品，菜市場上人們用塑料袋裝著各種葷菜、素菜??塑料袋方便人們生活的同時，也影響著環境，影響著人們的身體健康，那么你知道哪些塑料袋有毒，會影響著人們的健康嗎？讓我們一起調查吧！課時安排：2課時 教學過程： 第1課時

一、問題與思考：

（一）聯系實際，談話導入

1.俗話說“民以食為天”可見“食”在人們日常生活中占的分量有多重。同學們，你們平時出去買東西都把食物放在哪里裝著？

2.概括學生發言：大部分同學都用塑料袋，那大家都了解塑料袋嗎？它和我們吃的事物有什么聯系呢？

3.為了讓同學們更好的了解塑料袋，這節課就讓我們一起來研究 一下塑料袋與食品安全吧！

（二）確立子課題，自由組合成立小組。1.課題總名稱，板書課題名稱。2.薦競選課題組總組長。3.立研究子課題。

根據同學們的意見，我們可以分成2個研究小組：（1）塑料袋的原料是什么？（2）哪些塑料袋可以裝食品？

4.對哪個問題感興趣，就加入哪個研究小組。

二、實踐與活動：

推選組長，制定研究計劃 填寫計劃表：

活動一：塑料袋的原料 研究對象

研究時間 資料整和

結論形成研究對象 研究方法 研究結果

手摸

鼻聞

聽音

燃燒

活動二：用什么方法判斷塑料袋有毒？（1）教師指導計劃書的填寫

（2）各小組先討論，然后填寫計劃

（3）各小組分別匯報計劃制定情況，師生共同討論并完善計劃。

三、教師總結，提出希望

經過討論，每個小組的同學都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望同學們互相合作，按計劃順利完成任務。

四、課外延伸，落實計劃

學生按學習小組分頭行動，根據制定的計劃，搜集資料，及時了解學生進展情況，指導學生把計劃落到實處。第2課時

一、研究與討論：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學們，通過幾天的研究，進展如何？你有什么新的發現？

（二）各組進行展示（教師適當進行講解與評價）

（1）第一組（今后的日常生活中我們應該如何正確使用塑料袋呢？）由組長介紹本組調查的資料，總結歸類：（a）平時買菜自己帶菜籃

（b）不用塑料袋盛放沒有外包裝的食品（尤其是早餐）

（2）第二組（塑料袋會對自然環境造成哪些污染呢？如何處理塑料袋保護好環境？）（a）塑料袋污染空氣

（b）燃燒的塑料袋污染大氣（c）腐蝕的塑料袋破壞土壤

（d）用過的塑料袋要搞好回首，不隨手扔

（e）建議周圍的人們使用無污染塑料袋

二、收獲與總結：

正確鑒別和使用塑料袋不但可以保護我們身體健康，還可以減少對周圍環境的污染，向你周圍各個家庭和社會宣傳，使人人懂得食品包裝的衛生知識，全民動手保護環境，說說你的具體做法和設想吧！

三、拓展與創新：

既然食品袋即可能危害健康又會污染環境，你能不能設計一種替代品呢？看誰的替代品更科學可行！

活動總結：

活動題目：我愛我家 教學目標：

1．通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2．嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

3．細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學重難點：

1．了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2．嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學過程：

活動一

家人檔案冊

生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。1．確定內容。

師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。

師：請小組討論一下，該確定什么內容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學生討論收集信息的方法。２．回憶家庭生活。學生發言。

３．了解家人和自己。學生發言。

師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？ 學生回答。

４．制作檔案冊。師：你準備怎樣制作檔案冊呢？

生1：我根據家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為《家人檔案冊》設計了封面。５．填寫學習單。活動二

布置我們的家

師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。

師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。１．看看問問。

師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現在的布置有什么看法。學生發言。

２．我的布置計劃。

師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學生發言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學生發言。３．量量畫畫。

師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在表格上。學生反饋。展示布置圖。４．動手布置。

師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。學生相互討論，反饋。５．填寫學習單。

活動三

家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ １．發現問題。

師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學生發言。

師：你想解決什么問題？ 學生發言。２．找原因。

師：衣架容易被風吹走，怎么辦？

師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產生的原因。學生小組討論，全班匯報。３．設計與制作。

師：針對問題產生的原因，怎么辦？ 學生小組討論，發言。４．介紹自己的發明。

師：請你來說說小組的發明，并填寫說明書。學生發言，填寫說明書。５．填寫學習單。

活動主題：關注身邊的垃圾 教學目標：

1．認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2．培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。

3．培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4．增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。教學重難點：

1．認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2．培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一

偵察家庭垃圾 生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。

１．明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學生發言。

２．制定偵察計劃。

師：制定一下你的偵察計劃。填寫垃圾偵察計劃。３．開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發現了家人丟垃圾的一些壞習慣。４．我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學生發言。

５．填寫學習單。

活動二

校園分類垃圾箱

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１．調查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。寫好調查記錄。２．分析校園垃圾。

師：整理調查記錄后，你們有身發現？ 學生發言。

3.確定垃圾箱的設計思路。

師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？ 師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學生小組討論后發言。４．完成設計圖。小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。５．填寫第27頁的學習單。活動三

垃圾流浪記 １．編故事。

全班擬訂故事大意。２．分析角色特點。

定出主要人物和其他人物。３．故事分幕。

４．設計對話和動作。５．填寫學習單。課題：歡樂卡通地帶 教學目標：

1．嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。

2．充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。3．能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。4．嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。教學重難點：

1．嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。

2．充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。教具準備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。教學過程：

活動一 猜猜我是誰

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢！１．選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學生發言。

２．分析卡通人物的特點。

師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。３．表演前的準備。

師：每位同學做好表演前的準備。學生活動，熟記情節，練習表演。４．登臺亮相。開展模仿比賽。５．填寫學習單。

活動二 卡通形象橫空出世

師：我們為自己的小隊取一個好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。１．學一學。

師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學生發言。２．想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。３．畫一畫。

小隊活動，分工合作畫卡通形象。４．填寫學習單。

活動三 卡通產品哆來咪

生1：我發現許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １．討論去哪里調查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發言。

分成小隊到不同的地方調查。２．開展調查行動。

每個小隊制定各自的調查計劃，分頭進行調查。３．整理調查結果。

小組同學對收集到的資料進行整理。４．作總結。

每組派同學發言，總結自己組上的調查結果。５．填寫學習單。

活動主題：漫游石頭王國 教學目標：

1．認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。2．通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。3．綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。4.培養整理資料、口頭表達和組織能力。教學重難點：

1．認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。2．通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教具準備：掛圖、各種各樣的石頭。教學過程：

活動一 玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發揮想象力，創作出特別的作品。１．找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學生發言。

２．想創意。

師：將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創意的設計。學生說說自己的創意。３．動手做。動手制作。４．展示。

讓學生在班級里展示自己的作品。５．填寫學習單。

活動二 健康護航員——卵石路

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦！１．了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？

學生發言，通過各種途徑找到答案。２．考察學校。

師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學生討論。３．拿出設計。

師：小組討論一下卵石路的設計圖。

學生在小組中反復討論和修改，展示各自的卵石路設計圖。４．提交方案。

師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。學生發言。

５．填寫學習單。活動三 成果交流會 師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結束了，馬上要開成果交流會了，你們準備好了嗎？

１．想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學生分組討論。２．分工與合作。

師：小組分工合作，準備各自的成果交流，請組長做好安排。３．交流匯報。

班級開展成果交流會，小組派代表匯報。４．填寫的學習單。

第二篇：五年級小學綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

3、實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學生研究用的方案和宣傳稿。

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：平度約有30萬戶家庭，如果每1萬戶家庭每天產生10噸的垃圾，那么1天之內，平度市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以12個月計算，平度市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日

300噸

月

9000噸

年

108000噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？” 4“我們剛才算的，只是平度市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及平度市大大小小的2700家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“平度市正在爭創青島市級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響平度的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負責記錄方案。

（3）、交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

（來源：中國新聞網 2002年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報》2002年10月22日）

四、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為海寧市的小市民，除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？” 學生活動，教師指導。

六、活動小結：（看一看）

1、“時光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”

2、“同學們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時間在海寧市區拍攝到的有關垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！”

3、學生參觀。

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目

第二單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析 教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據 讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。教具：幻燈圖片 風帆模型 信封 教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來 教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗 教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。

人，初中生有人，男生有 3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第四單元

活動一：家鄉河流生態探察 教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是： 我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境： 因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥 教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使 教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象 教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

活動一： 認識塑料 教學內容： 認識塑料 教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類……

教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆 教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備：視頻展示臺 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）

第六單元

活動一 我的南極探險之旅 教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃 教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈 教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元

活動一 農民的好幫手——農具 教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈 教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少 教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備： 日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記 教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備： 錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間： 觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間：天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第三篇：小學五年級綜合實踐活動課教案

小學五年級綜合實踐活動課教案

活動目標

通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發現原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。

具體要求

1.學習調查身邊的食物，并能根據食物的主要用途進行分類；在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養成健康飲食的習慣。

2．調查收集身邊的服裝總類，并根據自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。

3．通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現自己和勇于表現自我。

4．通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養細心觀察的良好習慣。

將小學英語教學從課內向課外拓展，去發現“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發現問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐

去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發學習的潛力，培養學生的創新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質。

內容安排

Period 1(40mins)：飲食男女

Period 2(40mins)：我的風格我設計

Period 3(40mins): 我的舞臺

Period 4(40mins)：‘安全標志’無所不在教案設計：

Period 1

教學目標：

語言知識目標：

1.了解食物的種類和功能；

2．了解均衡飲食，合理搭配食物；

情感態度目標：

1.通過課前調查學生對自己在課堂上提供的學習成果有喜悅感、成就感；

2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。

能力目標：

1.能進行社會調查；

2．將研究成果通過不同的形式展示與交流；

3．形成健康的飲食習慣。

教學重難點：

制定健康食譜

課前準備：

學生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進行匯總，在課前展示各自的活動成果（實物，圖片，或圖表展示皆可）。

教學步驟：

活動一：成果展示（4組）

（1）

T: 同學們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們日常生活中是非常重要的。Yes, food is very important in our daily life.Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to?

Now, let’s welcome group 1 to present their outcome….最有新意的一組可獲得一顆星星

設計意圖：

用英語呈現我們身邊都有哪些食物，五年級英語上冊第三單元中已系統地復習了各種食物的名稱，因此本環節一則檢查了學生課前準備的情況，再則對各種食物的名稱在活動之前進行了復習，為之后的環節掃清了詞匯障礙。同時以多樣化的形式呈現各小組的活動成果肯定了學生各自的創新能力，培養他們多動腦的，多用腦的習慣。

第四篇：小學五年級綜合實踐活動課教案

小學五年級綜合實踐活動課教案

指導思想

為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質教育的深入實施，全面貫徹落實素質教育教學思想，特以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。

活動目標

通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發現原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。

具體要求

1.學習調查身邊的食物，并能根據食物的主要用途進行分類；在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養成健康飲食的習慣。

2．調查收集身邊的服裝總類，并根據自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。

3．通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現自己和勇于表現自我。4．通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養細心觀察的良好習慣。

將小學英語教學從課內向課外拓展，去發現“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發現問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發學習的潛力，培養學生的創新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質。

內容安排 Period 1(40mins)：飲食男女 Period 2(40mins)：我的風格我設計 Period 3(40mins): 我的舞臺

Period 4(40mins)：‘安全標志’無所不在教案設計： Period 1 教學目標： 語言知識目標：

1.了解食物的種類和功能； 2．了解均衡飲食，合理搭配食物； 情感態度目標：

1.通過課前調查學生對自己在課堂上提供的學習成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：

1.能進行社會調查；

2．將研究成果通過不同的形式展示與交流； 3．形成健康的飲食習慣。教學重難點： 制定健康食譜 課前準備：

學生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進行匯總，在課前展示各自的活動成果（實物，圖片，或圖表展示皆可）。教學步驟： 活動一：成果展示（4組）（1）

T: 同學們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們日常生活中是非常重要的。Yes, food is very important in our daily life.Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to? Now, let’s welcome group 1 to present their outcome?.最有新意的一組可獲得一顆星星 設計意圖：

用英語呈現我們身邊都有哪些食物，五年級英語上冊第三單元中已系統地復習了各種食物的名稱，因此本環節一則檢查了學生課前準備的情況，再則對各種食物的名稱在活動之前進行了復習，為之后的環節掃清了詞匯障礙。同時以多樣化的形式呈現各小組的活動成果肯定了學生各自的創新能力，培養他們多動腦的，多用腦的習慣。

活動二：總結歸納食物并分類（group work）

在黑板上畫出4個食物倒金字塔，讓學生分組上來對課件上呈現的食物進行分類,同組的同學不能提示，只能在前一同學完成后上前補充，完成最快最準確的一組獲3顆星（3，2，1）。

T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s make a conclusion and classify these foods.設計意圖：學生從說讀食物名詞到書寫遵循了英語學習要從口頭表達到書面落實的規律；由于采用了小組競爭的形式，充分調動學生動手動腦的積極性，幫助他們逐漸形成參與課堂活動的良好習慣。活動三：為自己量身定造一份食譜

在活動二的基礎上，教師對各種食物的主要成分以及相關的定制食譜的規律進行解釋和示范，要求學生根據各自的具體情況定制食譜。

T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?

依據熱量，我們把食物分成每天必須攝取的“綠燈食物”、需限量攝取的“黃燈食物”，以及只能偶爾攝取的“紅燈食物”。

綠燈食物：含有人體必須的營養素，可促進身體健康，是每天必須攝取的食物。奶類：低脂奶、脫脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。蛋類：蒸蛋、水煮蛋、茶葉蛋、鹵蛋。豆制品：豆漿、涼拌豆腐、鹵豆干。海產類：清蒸或水煮新鮮魚類及海鮮類。肉類：蒸、鹵、燉、烤或水煮之各種瘦肉。

主食類：米飯、饅頭、湯面、烤地瓜或馬鈴薯、水煮玉米或菱角、低糖紅豆湯、綠豆湯或蓮子湯。

蔬菜類：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。水果類：新鮮水果、新鮮果汁。

黃燈食物：含有人體必須的營養素，但糖、脂肪或鹽分過高，是必須限量的食物 奶類：全脂奶、調味奶、奶昔、冰淇淋 蛋類：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋 豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐

海產類：油煎、炸或炒的魚或海鮮類、魚罐頭、魚松

肉類：煎、炒或炸的瘦肉類及家禽類、肉罐頭、肉松、西式火腿、熱狗、梅花肉 主食類：炒飯、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。蔬菜類：大油炒青菜、炸蔬菜。

水果類：水果沙拉、水果罐頭。

其他：漢堡、比薩、米果(外層有糖衣或糖粉)紅燈食物：只提供熱量、糖、油脂和鹽分，而其他營養素含量很少，只可偶爾選擇的食物。

海產類：咸魚。

肉類：中式火腿、臘肉、香腸、五花肉。

主食類：炸薯條、甜面圈、小西點、月餅、方便面、爆米花。蔬菜類：腌制蔬菜。水果類：蜜餞、甜果汁。

油脂類：含飽和脂肪酸多者(如豬油、奶油、豬皮、雞皮)其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可樂、含糖飲料。我的一日三餐：

Breakfast: an apple, a bowl of noodles(two pieces of bread and a bottle of milk)

Lunch: rice, fish, meat, vegetable, soup Dinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup

設計意圖：由于五年級的學生的知識面不是太寬，特別是對大量英語單詞的呈現顯得望而卻步，因此在講解食物利害時我以交通燈信號的形式呈現中文的單詞，意在讓學生根據紅燈停綠燈行的規則多吃營養食品，少嘗垃圾食品。而在制定食譜的時候我又要求學生采用英語書寫，由于個人每天吃的食物總類不是很多，這個活動學生完成并不困難，而且課堂上同桌討論也可以讓他們生生之間互相幫助，互相了解，增強同學之間的溝通與交流。這個環節也是本節課的重點和難點，是綜合性的輸出過程。活動四： 動動手，比一比

T: Now, Let’s make a competition, making our unique composite fruits.設計意圖：綜合實踐活動課除了重視知識的輸入與輸出還強調培養學生的創新能力，因此最后的活動是讓小組制作水果拼盤。各個隊派2名代表當陪評委，讓學生真正成為課堂主人，充分發揮他們的想象力，提高他們審美標準。活動五： 頒獎典禮

根據各個活動給優勝小組頒發獎品（水果），體現公平更正，同時也鼓勵學生積極參與活動，積極競爭。家庭作業：

給自己的父母擬訂一份健康食譜（要讓他們年年益壽的哦）Period 2： 教學目標： 語言知識目標： 了解服裝的總類和名稱 情感態度目標：

1.通過課前調查學生對自己在課堂上提供的學習成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：

1.能進行課前收集資料； 2．能夠給外星人設計衣服 3.給自己搭配衣服，展示個人魅力 課前準備： 收集生活中的服裝名詞，一張畫紙，水彩筆等美術課所需的用品。教學步驟：

活動一：熱身（warming-up）

T: 同學們，你們知道我最近都在忙什么嗎？ Ss?

T:(呈現服裝店圖片)Well, recently, I have opened a clothes shop.Can you guess what do I sell? Ss?

設計意圖：創設情景讓學生猜測教師近況，調動他們的積極性，隨后引出自己開了家服裝店的話題，讓學生道出我都會賣些什么，系統地復習有關服裝的詞匯。活動二：一年四季我們該怎么穿

該活動采用男女生比賽的形式，女生猜畫面中男孩的衣著，男生猜女孩的衣著(PPT呈現圖片)猜對獲得一顆星星；之后開火車快速說出課件上各個人物的服裝，最后一張是太空宇航員的圖片，為下一環節做準備。

設計意圖：由于服裝的名詞學生基本不太熟悉，因此有必要再強調一下單詞，同時男女生競賽的形式迎合了學生之間互相競爭，互相合作的實情，鼓勵他們勇于表現。同時，男女生通過這個環節也可以增強對彼此服裝的了解，為彌補學生在課前準備時忽略收集異性服裝的不足，力求真正突出綜合實踐的綜合。活動三：為外星人設計服飾

這是個培養學生創新能力的環節，我將運用上一環節的最后一副圖片過渡。T: 神州七號宇航員順利在太空轉了一圈回來，其實在這之前，也有外星球的人曾拜訪過地球，你們知道是誰嗎？（圖片展示）Ss: E.T.T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing.Now, let’s design a suit of fashionable clothes for him.設計意圖：近日里中國航天事業好事不斷，學生對此也頗感興趣，因此我用宇航員的太空服（space suit）的學習引入外星人，過渡到本環節的任務。另外，這節課體現學生的審美觀念的展示和美術的基本工。由于學生畫圖進度比較慢，因此我并不要求他們當堂完成上色的任務，只是需要大致畫出他們準備給外星人穿怎么樣的服裝即可。活動四：成果展示

學生上臺展示自己的作品，并運用英語句子解釋他設計的服裝。For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my design.I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.I like colorful things, I think he likes it too.教師基本不糾正學生表達上的語法錯誤，鼓勵學生開口用英語，大膽展示英語。設計意圖：進一步對學生的英語表達能力提出了要求，可能這對五年級的學生而言太難了，當然有些句子可以用中文，教師也會根據實際情況給予幫助。在這一環節采用個人獎賽的形式，打分制，滿分為50分，四組同學各派一員進行打分，再取平均分。家庭作業：

1． 完成E.T.的服裝設計，一定要涂上色哦。2． 為自己搭配服裝。Period 3： 語言知識目標： 了解服裝的總類和名稱 情感態度目標：

1.通過課前調查學生對自己在課堂上提供的學習成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：

1.能進行課前收集資料； 2．能夠給外星人設計衣服 3.給自己搭配衣服，展示個人魅力 課前準備：

準備自我介紹簡稿，準備服裝秀展示 教學步驟： 活動一：開場白 活動二：服裝秀

學生展示各自搭配好的服裝在活動課上展示，用英語進行自我介紹，師生共同參與活動，共同評選最時尚獎，最上鏡獎，還有本次活動的冠、亞、季軍。Transcript: Boys and girls, good afternoon.I’m ?.I’m 12 years old, from Class 3, Grade 5.I like watch TV, play pingpong.My favorite class is computer?.活動三：

評委點評，頒獎典禮（父母參與）設計意圖：

采用娛樂圈中選美的形式讓學生展示自己，為他們尋找自己和別人的優點提供了舞臺，同時也鍛煉了他們的膽量。當然我希望這個活動能在大教室進行，家長也能參與，體會親子活動。同時在自我介紹的資料準備中，學生可以用上自己所知所會的英語知識，如上面的transcript就是五年級上冊學生所要學習的知識，只要綜合運用，小學生也能整理出一篇小短文，培養了英語綜合組織和表達能力。Period 4: 教學目標： 語言目標：

了解生活中各種安全標志的用途 情感態度目標：

1.通過課前調查學生對自己在課堂上提供的學習成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；

3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：

1.能進行課前收集各種安全標志及其所代表的意思； 2．展示匯報自己的社會調查結果； 課前準備：收集生活中各種安全標志 教學步驟： 活動一：

誰是最見多識廣的人

小組活動，答對的加分，答錯其他組加分，隊友可以提示

1．T: 今天讓我們做一下小小偵探員，細心關注下我們身邊的各種安全標志 呈現圖片

設計意圖：生活周遭到處都有安全標志，醫院，學校甚至大街上處處都有各大安全標志，如交通安全標志，礦山安全標志，消防安全標志等等。本活動只是讓學生了解我們身邊處處都是英語，許多他們所熟知的東西他們都可以用英語表達，增強對英語的熱愛，并且了解這些生活中各標語牌的意思。活動二：

對標語標志進行分類，哪些是我們該做的，那些我們不應該做。DOS DON‘TS

設計意圖：經過前面環節的介紹，學生用簡短的英語詞組就能表達各標語標志的意思，因此讓他們在理解其中意思的同時進行分類是符合兒童的認知規律的，同時學生在這個環節可以培養自己的邏輯能力和分析能力。活動三：還有什么我們不知道呢？

對自己收集的標語進行整理，將課堂未含蓋的提出來，大家共同學習。設計意圖：這樣的環節意在檢測學生課前準備的情況，同時也提供給優秀生一個表現的機會，后進生學習的機會。學生如果知道老師不知道的東西而自己發現了，他們會很容易有優越感，增強自信，同時也提供師生互相學習和交流的平臺。

第五篇：小學五年級綜合實踐活動課教案

小學五年級綜合實踐活動課教案

（七）：有限的水資源

一、活動目的1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。

二、活動準備

學生搜集有關地球上水的資料。

三、活動過程

1、導入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現不同的觀點？

2、交流收集的有關地球上水的資料。

①小組討論

②全班交流

③小結：

地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

3、展示地球上從無生命現象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產、生活圖片。①小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發展所起的作用。

②小組匯報

③小結:

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

4、自由表達

①學生用各種方法來表達地地球上缺少可用的水資源后產生的后果。

②學生展示。

5、總結延伸

讓學生談談有什么收獲