第一篇：弟子規(guī)泛愛眾教案

《弟子規(guī).泛愛眾》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》第五篇《泛愛眾》

凡是人

皆須愛

天同覆

地同載

恩欲報

怨欲忘

報怨短

報恩長 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中第五篇《泛愛眾》之開篇，熟讀成誦，感受古文的魅力，積累經(jīng) 典美文。

2、在輕松的環(huán)境中感悟愛，體會對待“恩與怨”的不同態(tài)度。

3、培養(yǎng)朗誦能力，能有節(jié)奏地朗誦詩句，會用自己喜歡的方式朗誦詩句。

教學(xué)重、難點：

熟讀成誦，積累經(jīng)典美文；體會對待“恩與怨”的不同態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

歌曲：《愛在天地間》；視頻：《感恩一切》等

活動過程：

一、愛的初體驗。5

1、欣賞歌曲——《愛在天地間》3

師：首先，老師想請大家一起唱首熟悉的歌《愛在天地間》，好嗎？（播放歌曲，全體合唱）

2、談感受1

師：“愛的故事才這樣美麗”，這是一個怎樣的愛故事呢？（2004年非典時期，贊頌醫(yī) 護(hù)人員舍已為人的高尚情操。）

你能用一個字來概括這首歌的主題嗎？——愛（板書）

3、師小結(jié)1

師：老師今天就帶大家一起去找找我們身邊的愛吧！

一、古文學(xué)習(xí)，朗誦古文。15

1、交流課前收集資料。3

師：剛才我們在歌曲中感受到了愛，老師想從你們收集的資料中找找愛，行嗎？（學(xué)生交流資料）

1、一日為師，終身為父。——對老師的愛

2、誰言寸草心，報得三春輝?！獙Ω改傅膼?/p>

3、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候。——對母親的愛

4、父母之恩，水不能溺，火不能滅?！獙Ω改傅膼?/p>

5、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?！伺c人之間的愛

6、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——對民族的愛

7、為中華崛起而讀書。——對民族的愛

8、我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。對祖國的愛

9、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！獙τH人的愛

10、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——對故鄉(xiāng)的愛。

11、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！獙枢l(xiāng)的愛。

12、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀——對春天的愛。

13、孔隔讓梨——兄弟之愛

14、花木蘭替父從軍——對父母的愛

師結(jié)語：是呀，只要我們有一雙愛的眼睛，愛時刻就在我們身邊存在！因為“凡是人，皆須愛！”

2、引出本課學(xué)習(xí)的詩句。

師：今天老師也有些資料想與大家交流?。ò鍟?/p>

凡是人

皆須愛

天同覆

地同載

恩欲報

怨欲忘

報怨短

報恩長

3、自由朗讀4

（1）、請學(xué)生先自己讀一讀后，指名來試著讀一讀。（重點先把詩句讀通讀順。師指導(dǎo)后全班讀。）師指出此詩句出自《弟子規(guī)》第五篇《泛愛眾》并板書，學(xué)生復(fù)習(xí)一下總敘）1（2）、老師知道同學(xué)們有許多誦讀詩句的方法，能選擇一種喜歡的方式在小組內(nèi)讀一讀 嗎？（指導(dǎo)有節(jié)奏讀）5

小組讀1

請同學(xué)讀4 一字一拍讀；兩字一拍讀；拍手節(jié)奏讀；仿古人讀等。

3、指名誦讀。2

4、全班齊讀。1

三、理解詩句，感受“恩與怨”15

1、學(xué)生嘗試說說詩句的意思。3 小組內(nèi)先說1

再全班交流。2

2、理解“恩與怨”5

師：你們有什么報怨的事情和大家說說吧？（請生交流）2同學(xué)之間的怨，父母 老師之間的怨）

板書：怨

忘

那“恩”呢？有沒有什么感恩的故事要與大家分享。3（父母的養(yǎng)育之恩；兄弟的互相照顧之恩；同學(xué)的幫助之恩；地震中別人幫助我們的恩；地震中小狗救主人之恩等）

板書：恩

報

3、歌曲《感恩一切》4

除了剛才說的，還有什么值得我們感恩呢？老師想請同學(xué)們一起來聽一首歌《感恩一 切》

4、師小結(jié)2

感恩陽光雨露，感恩白云花朵，感恩這個美好的世界，感恩所有的一切，老師希望大家 帶著一顆感恩的心將這種愛延續(xù)下去?，F(xiàn)在讓我們一起帶著感恩的心，再來讀一讀這幾句詩 吧！

五、課堂總結(jié)。5

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 知道了每個人都需要愛；學(xué)會了恩要報，怨要忘；學(xué)會了報恩是一件要用很長時間來做的事；學(xué)會了要有一顆感恩的心；學(xué)會了別人有困難我們應(yīng)該伸出援助之手。

2、歌曲：《愛在天地間》3

課程總目標(biāo)：通過誦讀我們民族文化的骨髓進(jìn)行文學(xué)、思想的積累和熏陶。

課程介紹：

《弟子規(guī)》以“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則 學(xué)文”為總綱要。分為六個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守 的守則規(guī)范。《弟子規(guī)》基本為三字一句，每句押韻，內(nèi)容淺顯易懂，適合小學(xué)生誦讀！本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》第五篇《泛愛眾》第一課時

附：教學(xué)設(shè)計說明

上學(xué)期主要以“孝順”為主題，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中總敘和《入則弟》，結(jié)合《二十四孝經(jīng)》中經(jīng)典的故事介紹，學(xué)生明白了父母兄弟對自己的關(guān)心與幫助，懂得了如何去孝順父母，尊敬長輩，愛護(hù)兄弟姐妹。這學(xué)期預(yù)定學(xué)習(xí)“信”、“泛愛眾”兩個主題，本課是第五篇“泛愛眾”的開篇，教學(xué)設(shè)計是以上學(xué)期學(xué)習(xí)了對父母孝順，對兄弟姐妹愛護(hù)為情感基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)了相關(guān)主題的歌曲為情感基礎(chǔ)來設(shè)計的。在本課設(shè)計中，一是以音樂首尾呼應(yīng)，中間穿插歌曲升華愛，在學(xué)生心中建立一條情感隱線，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中感受愛。二是以學(xué)習(xí)古文為明線，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上加以理解，并逐漸提高朗誦能力。三是結(jié)合生活中的實例談恩與怨的不同態(tài)度。強(qiáng)化感恩之心，淡化報怨之意。整節(jié)課的設(shè)計又為后面整個單元的學(xué)習(xí)留有余地，為以后的學(xué)習(xí)打個了情感基礎(chǔ)。

板書設(shè)計：

弟子規(guī)·泛愛眾

愛

恩報

怨忘

凡是人

皆須愛

天同覆

地同載

恩欲報

怨欲忘

報怨短

報恩長

譯文：只要是人，都需要愛，因為大家都生活在同一片藍(lán)天下，同一塊土地上。得了人家的好處應(yīng)該想法去報答，和別人結(jié)的怨恨要想法忘掉；抱怨不過是一時，報恩才是長久的事。

第二篇：弟子規(guī)泛愛眾教案

《弟子規(guī).泛愛眾》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》第五篇《泛愛眾》

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中第五篇《泛愛眾》之開篇，熟讀成誦，感受古文的魅力，積累經(jīng) 典美文。

2、在輕松的環(huán)境中感悟愛，體會對待“恩與怨”的不同態(tài)度。

3、培養(yǎng)朗誦能力，能有節(jié)奏地朗誦詩句，會用自己喜歡的方式朗誦詩句。

教學(xué)重、難點：

熟讀成誦，積累經(jīng)典美文；體會對待“恩與怨”的不同態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

歌曲：《愛在天地間》；視頻：《感恩一切》等

活動過程：

一、愛的初體驗。

1、欣賞歌曲——《愛在天地間》

師：首先，老師想請大家一起唱首熟悉的歌《愛在天地間》，好嗎？（播放歌曲，全體合唱）

2、談感受

師：“愛的故事才這樣美麗”，這是一個怎樣的愛故事呢？（2004年非典時期，贊頌醫(yī)護(hù)人員舍已為人的高尚情操。）

你能用一個字來概括這首歌的主題嗎？——愛（板書）

3、師小結(jié)

師：老師今天就帶大家一起去找找我們身邊的愛吧！

二、古文學(xué)習(xí)，朗誦古文。

1、交流課前收集資料。

師：剛才我們在歌曲中感受到了愛，老師想從你們收集的資料中找找愛，行嗎？（學(xué)生交流資料）

(1)、一日為師，終身為父。——對老師的愛(2)、誰言寸草心，報得三春輝?！獙Ω改傅膼?/p>

(3)、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候。——對母親的愛

（4）、父母之恩，水不能溺，火不能滅?！獙Ω改傅膼?/p>

（5）、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。——人與人之間的愛（6）、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源?！獙γ褡宓膼?/p>

（7）、為中華崛起而讀書?！獙γ褡宓膼?/p>

（8）、我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。對祖國的愛

（9）、獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！獙τH人的愛

（10）、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！獙枢l(xiāng)的愛。

（11）、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！獙枢l(xiāng)的愛。（12）、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀——對春天的愛。

（13）、孔隔讓梨——兄弟之愛

（14）、花木蘭替父從軍——對父母的愛

師結(jié)語：是呀，只要我們有一雙愛的眼睛，愛時刻就在我們身邊存在！因為“凡是人，皆須愛！”

2、引出本課學(xué)習(xí)的詩句。

師：今天老師也有些資料想與大家交流?。ò鍟?/p>

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

3、自由朗讀4（1）、請學(xué)生先自己讀一讀后，指名來試著讀一讀。（重點先把詩句讀通讀順。師指導(dǎo)后全班讀。）

師指出此詩句出自《弟子規(guī)》第五篇《泛愛眾》并板書，學(xué)生復(fù)習(xí)一下總敘）

（2）、老師知道同學(xué)們有許多誦讀詩句的方法，能選擇一種喜歡的方式在小組內(nèi)讀一讀 嗎？（指導(dǎo)有節(jié)奏讀）小組讀

請同學(xué)讀 一字一拍讀；兩字一拍讀；拍手節(jié)奏讀；仿古人讀等。

4、指名誦讀。

5、全班齊讀。

三、理解詩句，感受“恩與怨”

1、學(xué)生嘗試說說詩句的意思。小組內(nèi)先說

再全班交流。

2、理解“恩與怨”

師：你們有什么報怨的事情和大家說說吧？（請生交流）2同學(xué)之間的怨，父母 老師之間的怨）

板書：怨 忘 那“恩”呢？有沒有什么感恩的故事要與大家分享。（父母的養(yǎng)育之恩；兄弟的互相照顧之恩；同學(xué)的幫助之恩；地震中別人幫助我們的恩；地震中小狗救主人之恩等）

板書：恩 報

3、歌曲《感恩一切》

除了剛才說的，還有什么值得我們感恩呢？老師想請同學(xué)們一起來聽一首歌《感恩一 切》

4、師小結(jié)

感恩陽光雨露，感恩白云花朵，感恩這個美好的世界，感恩所有的一切，老師希望大家 帶著一顆感恩的心將這種愛延續(xù)下去?，F(xiàn)在讓我們一起帶著感恩的心，再來讀一讀這幾句詩 吧！

四、課堂總結(jié)。

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？、知道了每個人都需要愛；學(xué)會了恩要報，怨要忘；學(xué)會了報恩是一件要用很長時間來做的事；學(xué)會了要有一顆感恩的心；學(xué)會了別人有困難我們應(yīng)該伸出援助之手。

3、歌曲：《愛在天地間》

第三篇：弟子規(guī)-泛愛眾

弟子規(guī)——泛愛眾

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載，行高者 名自高 人所重 非貌高，才大者 望自大 人所服 非言大；

易解：只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應(yīng)該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體。(物種以競爭為目的。人類以互助合作為目的。)德行高尚者，名望自然高超。大家所敬重的是他的德行，不是外表容貌。有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，然而人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因為他很會說大話。己有能 勿自私 人所能 勿輕訾，勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新，人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾；

易解：當(dāng)你有能力可以服務(wù)眾人的時候，不要自私自利，只考慮到自己，舍不得付出。對于他人的才華，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)欣賞贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結(jié)富有的人，也不要在窮人面前驕傲自大，或者輕視他們。不要喜新厭舊，對于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。對于正在忙碌的人，不要去打擾他，當(dāng)別人心情不好，身心欠安的時候，不要閑言閑語干擾他，增加他的煩惱與不安。人有短 切莫揭 人有私 切莫說，道人善 即是善 人知之 愈思勉，揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作，善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧；

易解：別人的缺點，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚。贊美他人的善行就是行善。當(dāng)對方聽到你的稱贊之后，必定會更加勉勵行善。張揚他人的過失或缺點，就是作了一件壞事。如果指責(zé)批評太過分了，還會給自己招來災(zāi)禍。朋友之間應(yīng)該互相規(guī)過勸善，共同建立良好的品德修養(yǎng)。如果有錯不能互相規(guī)勸，兩個人的品德都會有缺陷。

凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少，將加人 先問己 己不欲 即速已；

易解：財物的取得與給予，一定要分辨清楚明白，寧可多給別人，自己少拿一些，才能廣結(jié)善緣，與人和睦相處。事情要加到別人身上之前(要托人做事)，先要反省問問自己：換作是我，喜歡不喜歡，如果連自己都不喜歡，就要立刻停止。(子曰：己所不欲，勿施于人。要設(shè)身處地為他人著想。

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長，待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬，勢服人 心不然 理服人 方無言。

易解：受人恩惠要時時想著報答，別人有對不起自己的事，應(yīng)該寬大為懷把它忘掉，怨恨不平的事不要停留太久，過去就算了，‘不要老放在心上，處罰自己，苦惱自己!’至于別人對我們的恩德，要感恩在心常記不忘，常思報答。對待家中的婢女與仆人，要注重自己的品行端正并以身作則，雖然品行端正很重要，但是仁慈寬大更可貴，如果仗勢強(qiáng)逼別人服從，對方難免口服心不服。唯有以理服人，別人才會心悅誠服沒有怨言。

第四篇：弟子規(guī)之泛愛眾 教案

《弟子規(guī)》泛愛眾第三段

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白不要隨便揭露別人的短處和隱私

2、使學(xué)生明白隨便宣傳別人的壞事,也是一種錯誤

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》泛愛眾

人有短切莫揭,人有私切莫說 道人善即是善,人知之愈思勉 揚人惡即是惡,疾之甚禍且作 善相勸德皆建,過不規(guī)道兩虧

教學(xué)過程：

一、齊讀《泛愛眾》全文

二、齊讀《泛愛眾》第三段

三、分四句逐句解讀。

1、【人有短 切莫揭 人有私 切莫說】 －－為什么我們不能到處去說別人的缺點？（第3張）

別人的缺點，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚。

這里的“短”有兩層意思：.一是別人外在的短，如形體、體態(tài)、相貌。人沒有完美的，這種外在的短，千萬別去揭。還有另外一種短是指別人不恰當(dāng)?shù)男袨?，不好的事?/p>

當(dāng)我們有短有私，希不希望別人到處宣揚？不希望。所以我們不希望別人如此，我們也不應(yīng)該這么做。

過渡：我們不能隨意說別人的短與私，相反的，我們應(yīng)該常常“道人善”――

2、【道人善 即是善 人知之 愈思勉】――寫一句話贊美你的一位同學(xué)吧。（第4張）

贊美他人的善行就是行善，當(dāng)對方聽到你的稱贊之后，必定會更加勉勵行善，進(jìn)一步把善行提升。

但是我們要知道“善欲人知不是真善”。我們要曉得，為善不欲人知是最好的。當(dāng)別人把你的善傳開之后，我們更要謹(jǐn)慎自己，反求諸己，我真的有他們說的那么好嗎？沒有沒有就要更加努力，希望自己能更好。所以「人知之，愈思勉」，當(dāng)這些善良的一面、好的事情傳開之后，肯定會有很多人來效法。

過渡：別人的“短”與 “私”我們不能隨意說，那別人的錯誤或者是很壞的行為，我們能不能說呢？

3、【揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作】――馬加爵事件 多說別人的好處，不說別人的壞處 拱手禮（第5.6張）

到處去說別人的過失或缺點，就是做了一件壞事。如果說得太過分了，還會給自己招來災(zāi)禍。

當(dāng)我們?nèi)バ麚P別人的過失，對方假如知道了，可能會非常難受，所謂「背后之議」，背后的議論，說他的是非；「受撼者，常若刻骨」，你批評他這一些不好的言語，在他的心中就好像刻入骨頭里面去了，時時想著報復(fù)你。

上天有好生之德，最重要的是和氣待人、待物，言語不容譏誚，不容刻薄，要用真誠心來說話。

過渡：我們要隱惡揚善，但是如果 “惡”都不說，不提醒，那“惡”不就越來越多，甚至越來越嚴(yán)重了嗎？我們該怎么才是正確的呢？

4、【善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧】――

1、朋友如果犯了錯誤，我們怎么做？

2、我們要怎樣做別人的朋友？

3、故事《熊的耳語》（第7.8張）

當(dāng)我們看到別人的缺點時，也要及時、友善地提醒，否則，不但別人的德行有缺失，我們自己的德行也是有缺失的。

四、結(jié)束：《泛愛眾》歌曲（第9張）故事一

馬加爵事件：

十年前，有個叫馬加爵的大學(xué)生，他因為同學(xué)笑他窮，瞧不起他，后來萌發(fā)殺機(jī)，殺了好幾個同學(xué)。而在這個過程當(dāng)中，有一個同學(xué)本來應(yīng)該也會受到傷害，結(jié)果后來逃過一劫。因為這位同學(xué)曾經(jīng)幫他拿過餐盤，幫他裝過一次飯，所以這個同學(xué)才化解了這一個危難。對馬加爵做出這樣的事情，你有什么看法？有些人會說：這樣的人趕快讓他死，把他槍斃了。這件事情我們要從另外一個角度來看，為什么這些同學(xué)會被殺？為什么？是不是偶然？不是！因為他們沒有做人的分寸，他沒有學(xué)到「勿諂富，勿驕貧」，他沒有學(xué)到「人有短，切莫揭，人有私，切莫說」，把人家家里的隱私拿來取笑，「揚人惡，即是惡，疾之甚，禍且作」，難怪人家會不理智的對待他。馬加爵他沒學(xué)過《弟子規(guī)》，假如他有學(xué)到「凡是人，皆須愛」，他就不可能這樣做。他假如學(xué)了「兄道友，弟道恭」，他假如學(xué)了「言語忍，忿自泯」，就不會造成這個意外了。

所以從這個事件我們也要省思，在言語與行為當(dāng)中絕不能戲弄、侮辱他人、有輕慢他人，否則就有可能給自己往后的人生布下危機(jī)了。故事二

《熊的耳語》

從前，有一對好朋友相約去旅行，胖的叫胖旅行者，瘦的叫瘦旅行者。行進(jìn)途中，前面突然出現(xiàn)一只大熊。瘦旅行者嚇得急忙爬上了路邊一棵大樹，在茂密的樹枝中藏起來了。胖旅行者怎么也爬不上，他向瘦旅行者的求助。瘦旅行者擔(dān)胖旅行者上來，樹枝會壓斷了，所以假裝沒聽到，不理胖旅行者。胖旅行者眼看熊離他越來越近，實在來不及逃生了，忽然他想起熊是不吃死人的，就急忙躺在路邊裝死。熊過來了，聞了聞，以為真是個死人，就失望地走開了。瘦旅行者從樹上下來，走到他的朋友身邊，開玩笑地說：“熊跟你咬耳朵悄悄地說了些什么呀？”胖旅行者一邊走一邊回答說：“沒什么了不起的秘密,熊只不過是跟我說，不要跟那些遇到危險只顧自己的人交朋友?！?拱手禮

到底怎么行“拱手禮”才正確？記者查了下百度百科，按照上面的解釋，“拱手禮”已經(jīng)有兩三千年的歷史了，行禮時，雙手互握合于胸前。一般右手握拳在內(nèi)，左手在外；若為喪事行拱手禮，則正好相反。一說古人以左為敬，又有人在攻擊別人時，通常用右手，所以拱手時，以左手示人，表示真誠與尊敬。女子則正好相反。拜年時，穿西服拜年的話最好行鞠躬禮，而不行抱拳拱手禮或作揖，否則反差過大讓人覺得別扭。拱手禮通常只向兄弟朋友等同輩行禮，而不用于向長輩行禮。

第五篇：弟子規(guī)—泛愛眾解釋

弟子規(guī)—泛愛眾解釋

“泛愛眾”就是以廣泛的愛心對待社會大眾。人類生活是以愛心為紐帶的，沒有愛心，我們的生活就太痛苦不堪了。這個愛心是從哪里來的呢？這個愛心就是孝心。孝道，真是培養(yǎng)愛心的第一步，一個連父母都不會愛的人絕不會真心愛他人，所以只有當(dāng)孩子對父母盡孝道，他才能把這份愛心繼續(xù)向外延伸來愛一切的人。這樣由近及遠(yuǎn)，使他的愛心和責(zé)任感日擴(kuò)日大，進(jìn)而推衍到愛護(hù)別人的父母和孩子，再繼續(xù)擴(kuò)展到愛護(hù)一切萬物，包括植物，動物等。因此，孝道并不是我們對家庭的自私，恰恰相反，是要最終養(yǎng)成我們大公無私的品道。

現(xiàn)在很多人都是自己的目的在生活，他的人生追求和價值都是在為自己，而愛是用心去感受別人的需要。一個人不可能獨立的生活在這個世界上，衣食住行各個方面都離不開他人的辛勤勞動，大家彼此互相依存才構(gòu)成了我們賴以生存的社會。作為社會的一份子，我們應(yīng)該心存感激，密切關(guān)注社會上的一切人和事，隨時準(zhǔn)備伸出援助之手，關(guān)懷他人，幫助他人，以盡到作為社會成員的一份責(zé)任，如此的人生才更有意義更有價值。只顧自己而遺忘了這個家國。這樣的心胸是不會有真正的快樂的，因為他們的樂是建立在成敗得失之上的，有得失就會產(chǎn)生憂喜，而真正的快樂是不以成敗榮辱為原則的，那種樂是超乎于喜怒哀樂之上的樂。所謂“獨樂樂不如眾樂樂”，如果想要擁有真正的幸福和快樂，就應(yīng)該培養(yǎng)一點天下精神，應(yīng)該有一個大我而不是小我。如果每一個人都在為自己的時候都會想到他人，那么世界的和平，人類的共處都是指日可待的。