第一篇：教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《可怕的自然災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可怕的自然災(zāi)害》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步了解各種自然災(zāi)害的特點(diǎn)及其危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2．學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等方法搜集資料，學(xué)會(huì)歸納整理資料。3．了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2.教學(xué)難點(diǎn)：溝通學(xué)生的心靈與生活，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼——自然災(zāi)害太可怕了。【教學(xué)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？今天我們一起走進(jìn)這樣小山村，我們一起來看一下，你看到了什么樣的小山村？

生匯報(bào)。

就這樣一個(gè)美麗富饒的小山村在2010年八月七日晚上22點(diǎn)左右，一場(chǎng)泥石流自然災(zāi)害襲擊了這里,這場(chǎng)災(zāi)害過后，小山村又變成了什么樣子呢? 學(xué)生匯報(bào)交流 是呀！可怕的自然災(zāi)害，肯定首先摧毀建筑物，可能首先帶走人們的生命。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)可怕的自然災(zāi)害。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞美麗的小山村與災(zāi)后小山村的對(duì)比，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

孩子們你知道什么叫做自然災(zāi)害嗎？看來你課前查閱了資料，知道是由地殼運(yùn)動(dòng)引起的，還有嗎補(bǔ)充嗎？

哦，你從控制這一方面來說我們來看什么叫做自然災(zāi)害：對(duì)自然生態(tài)環(huán)境人均環(huán)境和人類及其生命財(cái)產(chǎn)造成的破壞和危害的自然現(xiàn)象我們稱為自然災(zāi)害,那么對(duì)于自然災(zāi)害你還知道哪些？

從孩子們這么多舉手，老師也感覺到自然災(zāi)害的種類真是太多了（板書：種類多）面對(duì)這么多的自然災(zāi)害你最想了解些什么呢？

那么我們現(xiàn)在就帶著這些小問號(hào)走進(jìn)我們自然災(zāi)害百科全書,課前老師讓孩子們收集了你感興趣的自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們把你們的資料拿出來。那老師現(xiàn)在想問一下你是通過什么方法收集資料的呢！

看來我們收集資料的方法是多種多樣的。那么老師相信你們呈現(xiàn)出來的資料也是豐富多彩的。現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流。篩出重復(fù)資料，選出處自己感興趣的作為全班交流，開始吧。

【設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生搜集了各種自然災(zāi)害資料，難免重復(fù)搜集，只有把這些資料進(jìn)行重新整合，篩選，學(xué)生匯報(bào)時(shí)才能避免資料的重復(fù)，這樣還鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力。】

我想你們交流的一定很多，匯報(bào)資料時(shí)聲音宏亮口齒清楚，其他組員認(rèn)真傾聽，會(huì)聽的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。哪個(gè)組先上來匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)旱災(zāi)。

你的匯報(bào)非常的精彩非常的流利。真像一個(gè)小老師，我覺得此處可以有掌聲。看到全國(guó)有這么多的災(zāi)區(qū)你們有什么感想？我來采訪一下，好，你的感想是什么？ 學(xué)生匯報(bào)

我們能夠深刻的感覺到旱災(zāi)的分布真是太廣了。（板書：分布廣）你們知道嗎，曾經(jīng)在1888年埃及發(fā)生了大饑荒，在1789年的時(shí)候印度發(fā)生了大饑荒，在1973年我們中國(guó)也發(fā)生了大饑荒，有幾百萬人死于非命，它的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀兘裉熘v的旱災(zāi)，真是太可怕了。謝謝這個(gè)組孩子用圖片的形式讓我們一目了然的感知了它的分布狀。哪個(gè)組的孩子還想再來匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)雷電。

他們組通過簡(jiǎn)圖畫的方式告訴我們雷電不僅對(duì)人的傷害對(duì)建筑物的損害也是的很大。（板書：建筑被毀）還有哪個(gè)組的同學(xué)。

生匯報(bào)臺(tái)風(fēng)。課件展示（視頻）

我想采訪下同學(xué)們看視頻的感受是什么？你來說說你的感受是什么？

是呀，孩子們你們知道嗎臺(tái)風(fēng)能夠帶來海嘯，臺(tái)風(fēng)和海嘯都會(huì)成為地球的終極毀滅者，它是地球上最強(qiáng)的自然力，人類是根本無法抗拒的（板書：無法抗拒）。還有哪個(gè)組想來匯報(bào)？

生匯報(bào)火山。孩子們你們看一看，這個(gè)人形是曾經(jīng)在火山噴發(fā)的那一瞬間人在被掩蓋時(shí)留下的形狀，我們可以想象，當(dāng)時(shí)人們痛苦掙扎的爬行。還有補(bǔ)充的嗎？

一個(gè)個(gè)數(shù)字，我們不僅僅感受到了是建筑的損壞而且是生命的損失（板書：生命損失）。看似火山離我們很遠(yuǎn)，但是曾經(jīng)有英國(guó)科學(xué)家預(yù)言，如果再有一次超級(jí)火山爆發(fā)，整個(gè)人類都將滅亡，而且曾經(jīng)繁榮一時(shí)的恐龍的時(shí)代有可能就是在一次火山噴發(fā)中全部滅亡的。還有哪個(gè)組。

生匯報(bào)洪水。課件展示（視頻）

那么這個(gè)視頻讓同學(xué)們有什么感受？ 學(xué)生生匯報(bào)。

你們從這些時(shí)間感觸到了什么？好，她說的是2010年，那老師再補(bǔ)充一句數(shù)字你們?cè)賮砜矗ㄕn件展示）從老師補(bǔ)充的這些數(shù)字你們還能夠深刻的感受到什么？

還有哪個(gè)組的想上來匯報(bào)？你們組匯報(bào)的是什么？ 生匯報(bào)雪災(zāi)。

好，謝謝，剛才這個(gè)孩子介紹了雪災(zāi)。可是你知道嗎？當(dāng)融雪化成水以后流入大海對(duì)大海內(nèi)的生物也會(huì)造成浩劫。曾經(jīng)在臺(tái)灣海峽發(fā)生過大量的群魚暴斃事件，就是由于這種毒雪化入海水中，造成的。所以雪災(zāi)可以給我們經(jīng)濟(jì)帶來巨大損失。

孩子們，其實(shí)自然災(zāi)害不僅僅這些，曾經(jīng)在2008年，在四川也發(fā)生過一次非常重大的自然災(zāi)害，你們知道嗎？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)那場(chǎng)災(zāi)難，（課件展示）孩子們你們看到這上邊的圖片讓你想說什么？

學(xué)生匯報(bào)。

當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)我們應(yīng)該做什么呢？孩子們?yōu)暮κ菬o情的，而無知是最大的災(zāi)害。在生活中要多收集積累防災(zāi)的知識(shí)，使是自己在災(zāi)害來臨時(shí)能安全避難、減少傷害。回家后請(qǐng)大家當(dāng)一回小小宣傳員，把今天學(xué)到的知識(shí)告訴你的朋友，家人。剛才同學(xué)們搜集了那么多資料，交流得很充分，我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流課前搜集到的各種自然災(zāi)害的知識(shí)。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。對(duì)自然災(zāi)害的特點(diǎn)、種類、危害有一種感性認(rèn)識(shí)。】

孩子們，在我們的家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過那些自然災(zāi)害呢？給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失？請(qǐng)同學(xué)們寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個(gè)故事片段。

學(xué)生匯報(bào)災(zāi)難記憶卡。

師：:同學(xué)們大自然通常都是這么無情，可怕的自然災(zāi)害由于它的分布廣對(duì)建筑損害讓生命喪失讓人們感到無法抗拒。人類必須利用自然界的能量;人類必須依賴大自然為自己提供食物。人只是自然的一部分，人類不能以自我為中心對(duì)自然任意破壞，否則必將受到自然無情的懲罰，在今天，對(duì)于我們來說，欲減少災(zāi)害的發(fā)生，唯一能做的就是尊重自然，只有按照自然法則行事才可能得到自然同樣的“禮遇”，才能做到人與自然和諧相處。【設(shè)計(jì)意圖：了解這么多的自然災(zāi)害，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一種感性的認(rèn)識(shí)，通過制作災(zāi)害記憶卡了解家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，讓學(xué)生初步了解保護(hù)家鄉(xiāng)自然環(huán)境，尊重大自然。】

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課下請(qǐng)同學(xué)們整理搜集的資料，做一期自然災(zāi)害手抄報(bào)。這節(jié)課就上到這。

板書設(shè)計(jì)：

可怕的自然災(zāi)害 種類多 分布廣 建筑被毀 生命損失 無法抗拒

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

品德與社會(huì)

教案

四年級(jí)上冊(cè)

執(zhí)教人：

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的

人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對(duì)自己說“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧。”動(dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀。”小美覺得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評(píng)弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：

第二單元 我們的快樂大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓罚龑?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家

為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的

一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

購(gòu)物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié) [教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 買東西看什么 社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說

活動(dòng)目標(biāo)

通過觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。活動(dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫用白紙，多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？

[教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動(dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。活動(dòng)過程

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二 大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集

體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程

一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 2、安全用語設(shè)計(jì)紙16張 3、表格60份 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？

二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對(duì)了嗎？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍！（出示圖片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀？他們這么做對(duì)嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說些什么嗎？（指名說）你們個(gè)個(gè)兒說得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指

名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ兀浚ㄖ该f）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）

四、設(shè)計(jì)安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語。看，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語

師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結(jié)

1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來，舉起右

拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四

我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任

感。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

我們是鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會(huì)正確處理與鄰居的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件。活動(dòng)過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：

主題五

文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會(huì)，開展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備

寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過程

一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。

[教學(xué)后記]：

第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候

主題一 天有不測(cè)風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報(bào)道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：

主題二 在這危急時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時(shí)刻如何自護(hù)互救的方法,并通過實(shí)踐演練形成一定的避險(xiǎn)求生能力.洪水來了

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？

4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)選出語言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時(shí)。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號(hào)。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報(bào)表演。

3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。

2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。

3、總結(jié)。

五、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；

（二）我們的生存手冊(cè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

四、室外避險(xiǎn)演練

五、總結(jié)拓展

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科

學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：

主題三 災(zāi)害無情人有情

教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：

第三篇：教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì)

天有不測(cè)風(fēng)云教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，人是大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

自然災(zāi)害對(duì)人類造成的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

自然災(zāi)害的種類。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。并能選取自然災(zāi)害中的一種，做較為深入的資料搜集。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

一、課前準(zhǔn)備：

放《新聞》4分鐘。仔細(xì)看新聞，老師有兩個(gè)問題，大家?guī)е鴨栴}看視頻。這則新聞報(bào)道的是什么事情？發(fā)生在哪里？ 放視頻：

準(zhǔn)備好上課了嗎？師生問好。

二、導(dǎo)入：

學(xué)生：干旱

臨沭玉山

師：這是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)去年的那場(chǎng)干旱。通過看新聞報(bào)道，我們知道這場(chǎng)災(zāi)害給我們帶來了很嚴(yán)重?fù)p失。

我們家鄉(xiāng)除了會(huì)發(fā)生旱災(zāi)，還會(huì)經(jīng)常發(fā)生哪些災(zāi)害？課前老師要求大家通過各種方式進(jìn)行了解。哪位同學(xué)來說一說？

學(xué)生回答：蟲災(zāi)、地震、大風(fēng)、暴雨、水災(zāi)等等。

同學(xué)們知道的可真多，對(duì)！這就是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害。今天就讓我們走進(jìn)這些災(zāi)害，認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害，戰(zhàn)勝這些災(zāi)害。

板書課題：天有不測(cè)風(fēng)云

三、認(rèn)識(shí)地震 老師這里有一個(gè)電影片段，同學(xué)們認(rèn)真看，看完后老師有問題要問大家。

1、同學(xué)們，你們知道這段視頻講述的是那一種自然災(zāi)害嗎？ 對(duì)，這就是1976年我們新中國(guó)歷史上的一場(chǎng)大災(zāi)難。（唐山大地震）

2、地震發(fā)生的時(shí)候你們都看到了什么?聽到了什么？ 墻倒屋塌、哭喊聲、地震轟鳴聲

3、地震過后，你又看到了什么？ 一片片廢墟、死亡

讓我們一起來看一看這場(chǎng)災(zāi)難給我們帶來了多么大的傷痛。出示資料

四、更多的自然災(zāi)害

地震是可怕的，除了地震，大自然發(fā)怒的時(shí)候還會(huì)有哪些自然災(zāi)害？

課前讓大家搜集了資料，現(xiàn)在按照老師的要求，進(jìn)行討論交流，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)行匯報(bào)。要求：

選擇災(zāi)害類型、該類型的自然災(zāi)害有哪些。

舉例說明：時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、破壞力。1、2、3、4、5、你們組的同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎？

通過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道了還有那么多的自然災(zāi)害，那大家能不能再試著總結(jié)自然災(zāi)害有哪些特點(diǎn)呢？

給每個(gè)小組1-2分鐘時(shí)間，大家快速的討論一下。師總結(jié)：我國(guó)自然災(zāi)害特點(diǎn)：(根據(jù)孩子們的回答情況板書)（1）種類多。

（2）頻率高、強(qiáng)度大、破壞程度高；（資料袋）

資料袋：

2013上半年，我國(guó)各類自然災(zāi)害共造成全國(guó)15247.4萬人次受災(zāi)，782人死亡，67人失蹤;17.7萬間房屋倒塌，330.6萬間不同程度損壞;農(nóng)作物受災(zāi)面積14199.7千公頃;直接經(jīng)濟(jì)損失1730.2億元。（3）分布范圍廣；（4）地域差異大。

可以適當(dāng)舉例：從3月份開始日本那邊已經(jīng)開始出現(xiàn)暴雪，那么這種情況會(huì)發(fā)生在我國(guó)的海南島嗎？前兩天的臺(tái)風(fēng)百合、菲特都使我國(guó)沿海地區(qū)受災(zāi)，這種情況會(huì)發(fā)生在我國(guó)的青藏高原嗎？這說明了什么?

五、面對(duì)災(zāi)害怎么辦？

發(fā)生在我們身邊的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)，但是我們所要面對(duì)的自然災(zāi)害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問題，是人類無法避免的。它離我們，并不遙遠(yuǎn)。但是我們不僅僅要抗災(zāi)，更要學(xué)會(huì)怎么防災(zāi)，加強(qiáng)減災(zāi)而不僅僅是救災(zāi)。

小組討論：針對(duì)剛才各個(gè)小組搜集的的自然災(zāi)害，有哪些防災(zāi)、減災(zāi)措施呢？（按小組進(jìn)行討論交流，舉例說明。）

師總結(jié)：大家可真厲害，找到了這么多的措施，老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看。三峽大壩，它的其中一個(gè)功能就是用來蓄水防洪。這幅圖是用直升機(jī)在噴撒農(nóng)藥來防治蟲災(zāi) 這幅是人工降雨車用來抵抗干旱

天氣預(yù)報(bào)可以讓我們留意天氣變化，提前做好預(yù)防措施 防風(fēng)林可以用來預(yù)防沙塵暴

·····預(yù)防的措施還有很多很多，這里就不再一一列舉。

災(zāi)害的發(fā)生有些是自然界的肆虐，如地震是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式，旱澇往往由氣候異常造成，這些都是災(zāi)害的自然屬性。但是這些災(zāi)害中，有沒有人為原因造成的呢？

學(xué)生舉例說明。

溫室效應(yīng)、地面沉降、赤潮、水土流失 面對(duì)這么多人為原因造成的災(zāi)害，作為小學(xué)生的我們，能做些什么？ 生：環(huán)境保護(hù) 能具體的說說嗎？

生：植樹造林、不亂扔垃圾、少用一次性筷子等

（人類對(duì)大自然不負(fù)責(zé)任的行為造成或加劇了一些自然災(zāi)害的發(fā)生，人類對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。只有尊重客觀自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境，才能有效的避免或減輕自然災(zāi)害的危害。）

六、天災(zāi)無情人有情

災(zāi)害是無情的，但是當(dāng)這些災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，我們也并不是孤獨(dú)無助的。

我們來看一段關(guān)于2008年1月雪災(zāi)的視頻。看了視頻，你有什么想說的？ 你有什么感受？生說。

（天災(zāi)無情人有情，災(zāi)難發(fā)生時(shí)我們大家要團(tuán)結(jié)一心，自護(hù)與互助，積極應(yīng)對(duì)。）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

自然災(zāi)害種類、保護(hù)環(huán)境、遇到災(zāi)害要團(tuán)結(jié)一心 我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要做一個(gè)生活的有心人。

七、課后拓展：

寫一封保護(hù)環(huán)境的倡議書。

第四篇：教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《快樂一起分享》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂一起分享》教學(xué)設(shè)計(jì)

圍場(chǎng)一小 盧敏會(huì)

【教學(xué)內(nèi)容】：

四年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的快樂大本營(yíng)》第一課時(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2、學(xué)會(huì)欣賞他人，做到善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活；

3、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

2、使學(xué)生在感受快樂的同時(shí)，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的集體照，學(xué)生自己和同學(xué)的活動(dòng)照。【教學(xué)過程】 課前交流： 教學(xué)過程：

【課前體驗(yàn)、初步感悟】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

各位觀眾朋友們大家上好！歡迎走進(jìn)這一期的《快樂大本營(yíng)》！本期的節(jié)目主題是“快樂一起分享”，一起喊出我們的口號(hào)：快樂大本營(yíng)，天

天好心情，快樂大本營(yíng)，快樂齊分享。（出示課件4）今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓是誰呢？請(qǐng)大家和我一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)：5、4、3、2、1。有請(qǐng)嘉賓閃亮登場(chǎng)。（出示課件5集體照）

二、活動(dòng)一：欣賞他人

1、瞧！這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪Φ枚嚅_心呀！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？我們來看看笑得最開心的那個(gè)是誰？生互相介紹。教師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。(通過互相介紹同學(xué) 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)以欣賞的目光看待班里的每一個(gè)成員。)

2、預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說他畫畫很棒，經(jīng)常給同學(xué)們畫漫畫，他是同學(xué)們的開心果。讓學(xué)生在互相介紹中學(xué)會(huì)欣賞他人

3、師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們互相介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，最重要的是你們都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)欣賞別人贊美別人，我終于明白了你們的班集體為何這么充滿生機(jī)了，因?yàn)橛锌蓯鄣哪銈冄剑?/p>

4、（過渡）在你們的眼里每個(gè)同學(xué)都是可愛的，所以我想你們?cè)谝黄鸬拿恳惶於己芸鞓肥菃幔磕悄銈冊(cè)谝黄鹉男r(shí)光讓你感到快樂，一會(huì)和大家一起分享一下好嗎？

三、活動(dòng)二：分享美好時(shí)光（板書）

1、其實(shí)我們班的同學(xué)也和大家一樣，在學(xué)校和同學(xué)一起分享了許多的美好時(shí)光，聽說我要來四小做節(jié)目，非要我把他們?cè)趯W(xué)校的美好時(shí)光分享給大家，你們想聽一聽嗎？（出示幻燈片7—11帶旁白和同學(xué)一起

薩滿鼓比賽我很快樂，和同學(xué)一起參加機(jī)器人創(chuàng)客空間大賽我很快樂，和同學(xué)們一起參加比賽我很快樂等等。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過分享別人的美好時(shí)光，回顧自己和同學(xué)一起度過的美好時(shí)光，起到拋磚引玉的作用。）

2、導(dǎo)語：剛才，我們班的同學(xué)把他們?cè)趯W(xué)校的美好時(shí)光分享給大家了，那現(xiàn)在你們也把你們的快樂時(shí)光分享給我們班的同學(xué)和電視機(jī)前的觀眾朋友們吧！

3、學(xué)生思考，然后交流。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起成長(zhǎng)，成功的喜悅可以一起分享等等。

4、師小結(jié)：剛才通過對(duì)大家的采訪，我感受到了三年的時(shí)間里你們參加了各種各樣的集體活動(dòng)，這些集體活動(dòng)一定給你帶來了許多快樂，我們班的同學(xué)和你們一樣他們也參加了許多集體活動(dòng)，這些集體活動(dòng)，給他們帶來了無限樂趣和美好的回憶，有的活動(dòng)讓他們很難忘，我們來聽一聽，他們?cè)趺凑f的。

四、活動(dòng)三：集體中快樂成長(zhǎng)

1、出示幻燈片7—11帶旁白，叫學(xué)生傾聽。

設(shè)計(jì)意圖：通過分享別人集體活動(dòng)中的難忘的故事，回顧自己在集體中難忘的事，并說出心得體會(huì)，也是起到拋磚引玉的作用。

剛才我們班同學(xué)和大家分享了他們?cè)诩w活動(dòng)中的難忘的事，那你們能不能給大家分享下你們?cè)诩w活動(dòng)中的難忘的事，你們有啥収獲和體會(huì)呢，先和同桌說一說，然后寫在書上21頁上，一會(huì)我要找同學(xué)說給大家聽。

2、集體分享集體活動(dòng)中的快樂 全班交流，選代表大屏幕展示。

（教師同樣關(guān)注說者和聽者，豐富集體活動(dòng)的樂趣。）教師小結(jié)：

是呀!正如大家剛才所談到的，不管是在幾個(gè)人的小集體中，還是很多人的大集體中，我們都能感受到，集體的快樂一起分享，才是我們最大的收獲！

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂。使學(xué)生在感受快樂的同時(shí)，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。）

五、活動(dòng)延伸：

剛才在這個(gè)快樂大本營(yíng)里，大家一起分享了那么多的快樂事，但是在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)于煩惱，面對(duì)煩惱我們?cè)撛趺崔k呢？下一期的快樂大本營(yíng)我們繼續(xù)探討！

板書設(shè)計(jì)：

快樂一起分享 欣賞別人 分享美好時(shí)光 集體中快樂成長(zhǎng) 教學(xué)反思：

《快樂一起分享》是科教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課的內(nèi)容。本單元主要涉及到熱愛，關(guān)心，并維護(hù)班集體的內(nèi)容。

而第一課是本單元的導(dǎo)入部分，通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓芬龑?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。客服孩子自我為中心的心理，形成同學(xué)之間相互幫助，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。我把自己上課的一些理念及反思總結(jié)如下：

1.靈活處理教材。我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)“分享”行為,本課從兩個(gè)方面加以設(shè)計(jì),其一鼓勵(lì)兒童將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享;其二引導(dǎo)兒童感受他人的喜'悅、分享他人的快樂。在教學(xué)習(xí)中應(yīng)二者兼顧。體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。

2.回歸生活，突出課堂的經(jīng)驗(yàn)性。

本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。本課教學(xué)的落腳點(diǎn)在指導(dǎo)兒童現(xiàn)實(shí)生活中的行為,在開始本課教學(xué)前我應(yīng)了解班級(jí)的情況,并盡可能地發(fā)掘班級(jí)可資利用的教學(xué)資源。

3.主動(dòng)參與，大膽活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：回憶往事，暢談快樂。特長(zhǎng)展示，分享快樂。“快樂現(xiàn)場(chǎng)” 請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)采訪一位同學(xué)或老師，問問他最近有什么快樂的事，分享他的快樂，同時(shí)再把你開心的事告訴他，讓他也分享一下。整節(jié)課，都是全班同學(xué)在共同活動(dòng)，并且使他們

自己在活動(dòng)，教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用，通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了分享的快樂。

4．立足過程，促進(jìn)發(fā)展。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要做到適時(shí)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)的發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生而言，具有強(qiáng)化與教育功能。教師利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)化了其積極因素；對(duì)于學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議，使他們明確了努力方向，這樣，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生就起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。

而我通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足。各環(huán)節(jié)過渡語不夠自然流暢。評(píng)價(jià)語不夠豐富、得當(dāng)。對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的不到位，以至于學(xué)生回答的快樂事有很多重復(fù)，沒有層次性。還有，沒有很好的融入學(xué)生，課堂氣氛不夠融洽。希望自己不斷進(jìn)步，以后能夠給孩子一個(gè)更加完美的課堂。

第五篇：教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《我和我們》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“我”和“我們”》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2.了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生體會(huì)到自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事。2.知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：班級(jí)好事調(diào)查表、多媒體課件、錄像。活動(dòng)過程：

一、課前體驗(yàn)：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學(xué)為班級(jí)做過哪些好事？我又為班級(jí)做過什么？

課前交流:今天非常高興能和我們四年級(jí)一班的同學(xué)一起合作上一節(jié)課，可老師還不太了解你們，同學(xué)們?cè)敢庀窭蠋熌菢佑梦襾斫榻B一下自己、用我們來介紹自己的班級(jí)嗎？（板書：我 我們）學(xué)生介紹，師：看看同學(xué)們介紹自己及自己班級(jí)時(shí)一臉幸福的笑容時(shí)，我能深刻地感受到四年級(jí)一班這個(gè)大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個(gè)集體中來。報(bào)告班長(zhǎng)“我們今天都一起上課了，我要申請(qǐng)加入到這個(gè)班集體，請(qǐng)你批準(zhǔn)？”班長(zhǎng)：同意。師：其他同學(xué)呢？學(xué)生：同意。師：謝謝同學(xué)們，我們都是一家人了，現(xiàn)在開始上課好嗎？上課。二、課中感悟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受集體： 1.談話交流：引入話題

師：剛才只有部分同學(xué)介紹了自己，但老師想全面認(rèn)識(shí)一下你們，所以特地向班主任老師要了一份名單。下面老師進(jìn)行點(diǎn)名，點(diǎn)到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會(huì)場(chǎng)大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你們能不能向臺(tái)下的老師充分地展示自己？生：能。點(diǎn)名開始：課件出示學(xué)生名字，老 1 師喊，學(xué)生喊“我”。最后出示老師的名字，老師大聲說“我”，我是孟老師，是四年級(jí)一班這個(gè)大集體的一位新成員，我們班級(jí)的同學(xué)和老師個(gè)個(gè)都是最棒的！師指著學(xué)生和屏幕：正是這樣一個(gè)個(gè)充滿陽光、充滿自信的“我”（板書“”），組成了“我們”（板書“”）這個(gè)強(qiáng)大的集體——大聲喊出：四年級(jí)一班。太有氣勢(shì)了。請(qǐng)坐。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)集體： 活動(dòng)一：班級(jí)榮譽(yù)室

有你們這些充滿激情、充滿自信的孩子參與，相信我們班級(jí)一定獲得過很多的榮譽(yù)，誰能告訴老師咱們班獲得過哪些榮譽(yù)？生：

真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優(yōu)秀！下面，讓我們一起走進(jìn)“班級(jí)榮譽(yù)室”重溫那一個(gè)個(gè)的“光輝時(shí)刻”吧。出示獎(jiǎng)狀

同學(xué)們，其中最讓你感到自豪的是哪份榮譽(yù)呢？你能具體說一說它是怎么得來的？你為這份榮譽(yù)做了些什么？

師：這么多的榮譽(yù)是來之不易的，是同學(xué)們積極地為班集體服務(wù)的結(jié)果，生活在這樣的一個(gè)班集體里，你的心情如何？

生：

師：從你們的言談舉止中，老師感受到了你們的快樂。

師：一個(gè)班級(jí)是一個(gè)小集體，而我們的學(xué)校－－蘭陵縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一個(gè)擁有48個(gè)班的大集體，你們看，我們學(xué)校憑借著全體師生的共同努力，團(tuán)結(jié)一致，在各項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)得了一系列的榮譽(yù)，（邊說邊出示課件）此時(shí)此刻，身為一個(gè)二小的學(xué)生，你想說點(diǎn)什么？

生：

師：從你們的話語中，老師又再一次感受到生活在一個(gè)優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂的事情啊。◆張揚(yáng)的故事

師：這時(shí)不僅老師想加入我們這個(gè)班集體，還有一位叫張揚(yáng)的小朋友也想加入我們的行列，先來聽一聽關(guān)于他的故事。課件出示：張揚(yáng)故事。生聽。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊颊f張揚(yáng)是好樣的“芝麻官”？學(xué)生回答。我們應(yīng)該從張揚(yáng)身上學(xué)習(xí)什么？

師：你們歡迎張揚(yáng)同學(xué)加入我們班級(jí)嗎？生：歡迎。師：我代表張揚(yáng)同學(xué)謝 謝你們。

師：像張揚(yáng)這樣能認(rèn)真地為班級(jí)做一些力所能及的事，關(guān)心集體的同學(xué)，我們就給他一個(gè)“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚(yáng)這樣的“香芝麻”呢？

活動(dòng)二：尋找班上的“香芝麻”

出示課件：下面就讓我們來夸夸班級(jí)中的“香芝麻”。根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查，讓學(xué)生夸一夸。

師：現(xiàn)在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？ 學(xué)生匯報(bào)：

生1：我想夸夸王明，他做值日時(shí)非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負(fù)責(zé)的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。相信你的書法和繪畫一定會(huì)很棒。真是一位關(guān)心集體的好孩子)師：認(rèn)識(shí)一下王明，誰？請(qǐng)站一下。你真棒！（豎大拇指，拍肩示意坐下或向你學(xué)習(xí)、向你致敬，認(rèn)識(shí)你非常榮幸，點(diǎn)個(gè)贊等）生：。。。

師：通過采訪，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

活動(dòng)三： 我為班級(jí)做貢獻(xiàn)

師：其實(shí)在座的各位同學(xué)都是“香芝麻”。也是我們學(xué)習(xí)的的榜樣，那么平時(shí)你是怎樣為我們班集體做貢獻(xiàn)，添光彩的呢？點(diǎn)擊課件：我為班級(jí)做貢獻(xiàn) 學(xué)生說一說：

師： 大家真棒，為你們點(diǎn)個(gè)贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）

師：從你們的回答中，老師聽出了你們的決心和信心。是的，每一個(gè)“我”都是“我們”中的一員，我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓返臅r(shí)候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻(xiàn)。記住為班級(jí)做貢獻(xiàn)是每個(gè)班級(jí)成員應(yīng)盡的責(zé)任，為班級(jí)做事就應(yīng)該【板書：盡職盡責(zé)】 活動(dòng)四：做游戲 速記圖片

師：在集體中做事，是不是每個(gè)人盡職盡責(zé)了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個(gè)游戲，從游戲中，你又能明白什么呢？ 出示課件游戲規(guī)則：

游戲規(guī)則：

1.老師連續(xù)播放12張圖片。

2.同學(xué)們以6人小組為單位，對(duì)圖片名稱進(jìn)行記憶，然后將結(jié)果在10秒內(nèi)寫在自己的草稿紙上。

3.比賽哪個(gè)小組記住的圖片最多。4.在比賽前，小組內(nèi)可以進(jìn)行討論。

◆比賽前先給點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)們先討論，如何去記憶才能戰(zhàn)勝對(duì)方。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始。◆ 游戲后談體會(huì)。

（1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰來說說你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）

（2）失敗者談體會(huì)。（這組的同學(xué)，總結(jié)一下原因）

師：這個(gè)組勝利了，是因?yàn)樗麄兒軋F(tuán)結(jié)、會(huì)合作。可見，要想發(fā)揮集體的力量，就要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作（板書），而這組在合作中出現(xiàn)了小小的問題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會(huì)成功。有信心嗎？

再做一次游戲，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的的重要性。

（三）、拓展深化，融入集體：

1.看動(dòng)畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事。

（1）師： 剛才的游戲讓大家體會(huì)到了合作的樂趣。那今天有幾只小動(dòng)物也來到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來看看它們是怎樣合作的吧。（課件動(dòng)畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說）

結(jié)果怎樣呢，我們繼續(xù)關(guān)注。（播放課件）

（3）師總結(jié)：合作的同時(shí)，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長(zhǎng)補(bǔ)短，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)起來做事，才能成功！2.辨析：

師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中，與他人合作會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，你們看，他們都遇到了什么問題呢？讓我們一起走進(jìn)他們，幫他們出出主意吧。

▲（課件出示）四（3）中隊(duì)出黑板報(bào)時(shí)，同學(xué)之間發(fā)生了意見分歧，怎樣解決問題，才能出得又快又好呢？請(qǐng)你幫他們出主意。

▲ 以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來，推舉一個(gè)人匯報(bào)。（讓學(xué)生明白：在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。商量著來，要分工，有找材料的，有畫畫的，）師：合作的學(xué)問很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協(xié)力，共同努力，才能完成任務(wù)。

▲ 在即將到來的藝術(shù)節(jié)上，小明同學(xué)遇到了一件為難的事，我們一起來幫他拿個(gè)主意吧！

出示課件，師讀故事。

（2）師：你認(rèn)為小明該怎么做呢？總結(jié)：我們是集體中的一員，要以集體為重，個(gè)人服從集體。因?yàn)橛辛思w，才有了我們的快樂！

（3）四年級(jí)一班組織50名同學(xué)外出秋游，有10位同學(xué)以來過這個(gè)地方為理由私自脫離集體獨(dú)自游玩，打亂了秋游的計(jì)劃，班長(zhǎng)批評(píng)這幾個(gè)同學(xué)不為集體著想時(shí)，這幾個(gè)同學(xué)還振振有詞地說“我們也是一個(gè)集體呀！你憑什么批評(píng)我們？”

師：小我要服從大我。

3、過渡：在我們班級(jí)上，你與其他同學(xué)合作完成過什么事情，與大家分享一下？生：

師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？

小結(jié)：你們真是生活中的有心人，就像大家所說的那樣，我們學(xué)校體育節(jié)中舉行的拔河比賽、，慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛(wèi)生，一節(jié)成功的課堂教學(xué)，班級(jí)及學(xué)校獲得的榮譽(yù)，（圖片出示）還有本節(jié)課中開心的游戲活動(dòng)，精彩的小組合作學(xué)習(xí)，都需要大家團(tuán)結(jié)合作。

▲是呀，在我們身邊還有許多事情比如（播放課件）體育賽場(chǎng)上一塊塊金牌的獲得，醫(yī)院里一次次成功的手術(shù)、一場(chǎng)場(chǎng)音樂會(huì)的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，都體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)，在這個(gè)大家庭里，每一個(gè)“我”做事要盡職盡責(zé)、“我們”大家要團(tuán)結(jié)合作。只有這樣，我和我們才能共同進(jìn)步（補(bǔ)充課題：和），我們集體的大船才能乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開大船》。下面我們一起來欣賞（播放）

出示課后踐行：

1.把每天為集體做的事記錄下來。一個(gè)月后，評(píng)比“班級(jí)最佳小主人”。2.搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家分享。