第一篇：教科版四年級品德與社會上冊復習總結

教科版《品德與社會》四年級上冊

第一單元：有困難，我不怕

1.（困難）總會在我們前進的路上出現(xiàn)，有人說：“困難像彈簧，你（弱）它就（強）。

2.（困難）是我的好朋友，它能幫助我們（進步）。

3.困難本身并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝它的（勇氣）4.生活中常有（困難）和（不如意），但無論如何我們都要（堅強面對）5.在前進的道路上，我們會遇到各種各樣的（困難），我們要有勇氣面對它們。6.每個人都曾失敗過，面對失敗，有的人（灰心喪氣），有的人卻能把它當做一次（成長）和（鍛煉）的機會。7.失敗是成功的（階梯），如果我們從失敗中吸取（教訓），看到自己的（不足），從而改進自己的（做法），就能走向（成功）。

8.“失敗也十分很重要的，它和成功一樣對我有價值。”這句話是（愛迪生）說的。

9.自信是什么？自信是善于發(fā)揮自己的（長處），自信是敢于正視自己的（缺點），自信是面對困難（百折不饒）??自信就是成功的（起點）。

10.當你面對一個令你發(fā)愁的問題時，不妨想一想：如果事情本身難以改變，那為什么不改變一下自己的（想法）和（行為）呢？ 11.千里之行，（始于足下）。

12.只要心中有（夢想）,明天就充滿（希望）。即使在最困難的時候，也要（相信自己），為自己（喝彩）。

13.王獻之，曹雪芹，李時珍，徐霞客，司馬遷的成功來自于面對困難時的（堅持不懈）。

14.在通往成功的路上有一條河，它的名字叫（放棄），這條河上有一座橋，它的名字叫（堅持）。15.克服一次（困難）、實現(xiàn)一個（目標），都是一次小小的（成功）。16.生活中難免有（磕磕碰碰），就像牙齒碰到（舌頭），鍋碗碰著（勺）一樣，不值得生氣。

17.多小的一點事，別忘了----讓我先說（對不起）。18.“已所不欲，勿施于人”。你不希望別人怎樣對你，就不要這樣對(別人)。我們要多站在（他人的立場）想問題。

19.快樂和憂傷其實都在自己的心里，用（快樂）的心情去看每一件事，你的心中就會開出一朵朵美麗的小花。

20.每個人都會有（喜怒哀樂），有點（煩惱）也是很正常的。如果我們能做情緒的（主人），學會（開導）自己，就能經常保持一份好心情。第二單元：我們的快樂大本營 1.有了七彩的顏色，（陽光）是那么美麗，有了可愛的（我們），（集體）才充滿生機。

2.在集體里，（學習的快樂）可以一起分享，（游戲的快樂）可以一起分享，（成功的喜悅）可以一起分享。

3.我們的集體是一個溫暖（大家庭），大家相互（理解），相互（幫助），一塊兒開心的成長。4.走在前面的，拉（后面的）一把，走在后面的，勇敢地（追上去）。讓我們肩并肩往前走。5.每一個“（我）”，都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她（多出點力）。6.同學們（取長補短），（相互合作），才能把大家的力量凝聚在一起，（共同解決）問題，完成任務。

7.我們的（班級）就是我們的快樂大本營。8.“三個臭皮匠，（頂個諸葛亮）。”大家都來（出主意），我們一定可以成為（最棒的）。

9.了解了自己班級的（優(yōu)點）和（不足）后，我們就會進步的更快。10.我們要發(fā)揚（優(yōu)點），彌補（不足）。

11.制作班級手冊時，集體生活的（點點滴滴），都可以記錄下來，你和同學們的（照片）、大家互相關懷和祝福的話語、集體獲得的（榮譽），可以為手冊增色。第三單元：做聰明的消費者 1.我們的（學習用品）、（食品）、（衣服）和（日用品）等，幾乎都要從（商店）購買。（各種各樣）的商店，給人們的生活帶來了（方便）。2.百貨商店里有（各種不同）的商品。3.專賣店里的商品（式樣多），（號碼全），可以盡情地挑選。4.菜市場的（蔬菜）和（水果）又多又新鮮。5.大商場里的貨物都是（分類）擺放的，（導購圖）可以幫助我們找到各種商品。6.購物場所（不同），價格就可能（不同）。

7.價格是（變化）的，如果你了解其中的秘密，就能買到比較（實惠）的商品，體會到購物的（樂趣）。

8.購物的學問很多，我們買東西要從（不同的角度）考慮，才能買到又（實用）又（便宜）的商品。

9.（過了期的食品）千萬不能買。10.貨比三家，不要只比（價格），還要比（質量）。11.學會（選擇），學會（比較），買自己（需要的），你就是聰明的消費者。12.“三無”產品是指無（質量檢驗合格證），無（產品名稱及生產廠家的廠名、廠址），無（生產日期和有效期）。

13.（發(fā)票）是一種購物憑據，有了這個憑據，我們才能享受商家提供的（售后服務）。

14.（百貨商場）是綜合性的商業(yè)場所；（超市）的特點是自選后統(tǒng)一結賬；（專賣商店）只賣一種或一個品牌的商品；（批發(fā)市場）批量買價格便宜。15.爸爸媽媽辛勤的（勞動），撐起了一個（溫暖）的家。16.理財第一招——（花錢有計劃），第二招——（需要不需要）。17.買東西前想一想：（我真的非要它不可嗎？），如果回答是“（不）”，那就別浪費金錢了。

18.有些東西我們自己用不上了，扔掉了又可惜。我們可以找一個合適又被允許的地方來（交換）或（出售），這就是一個小小的“（跳蚤市場）”。第四單元：公共生活講道德

1.在我們周圍，有許許多多的（公用設施），他們默默地為我們（服務），為我們的生活提供無盡的（便利）??

2.我們每天都在享受這（公用設施）提供的各種方便。我們應該（感謝）它們，（愛護）它們。傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實是我們的（健康生活），是我們（自己）。

3.我知道的公用設施有（果皮箱）、（郵筒）、（公用電話亭）、（路燈）、（下水道井蓋）等。4.憲法規(guī)定：“公共財產（神圣不可侵犯）。”破壞公共財產是（不文明）的行為，嚴重的甚至是（違法犯罪）行為。

5.有人買東西愛插隊，想的是自己（省時）；有人乘車，乘船搶座位，要的是自己（舒服）；有人把廢物從窗口往外扔，為的是自己（方便）；有人參觀游覽時大聲說笑，圖的是自己（開心）??結果往往影響了（別人），自己也不見得方便！6.大家生活在一起，多為別人（想一想），多給別人一些（方便），其實也就給了（自己方便），生活將因此而（更舒心）。7.一滴水，能映出（太陽的光輝），一件小事，足以看出一個人的（品格）。8.生活中有許多這樣(規(guī)范)人們行為的“細繩”。有些是有形的，有些是無形的。他們讓我們的生活（文明）、（有序）??我們不要小看這樣的“細繩”。9.“不怕一萬，（就怕萬一）”，把安全記在（心里），時刻提醒自己（注意安全）才是（最安全）的。10.據統(tǒng)計，安全事故已成為14歲以下少年兒童的第一死因。全國平均每天有（40）多名小學生死于安全事故。生命只有一次，（安全）與我們的生活息息相關！11.我們不能（傷害）他人，我們要（防止）自己被傷害，我們（提醒）他人不被傷害。

12.“遠水難救近火，（遠親不如近鄰）”，“（鄰里好），賽金寶。”

13.樓上樓下、左鄰右舍生活在一起，有時難免會有些誤會和矛盾，其實，只要（相互體諒），（彼此謙讓），我們就會擁有一個（友好）、（文明）、（清潔）、（舒暢）的居住環(huán)境。

14.我們生活的環(huán)境需要大家共同（愛護），鄰里之間的許多事情需要大家（協(xié)商解決）。

15.在生活中，我們所處的環(huán)境不同，我們的角色也就不同：在學校，我們是（學生）；在電影院，我們是（觀眾）；在超市，我們是（顧客）；在公共汽車上，我們是（乘客）??不管我們在何處，不管我們在何時，我們都應該是（文明使者）。16.在平時的日子里，時時、處處按“（文明使者）”的標準要求自己，你會發(fā)現(xiàn)，我們都會成為（文明使者）。第五單元：大自然發(fā)怒的時候

1.自然災害時可怕的。災害一旦發(fā)生，人類的家園可能一瞬間就被（毀滅），人的生命可能被無情地（奪走）?? 2.自然災害有：（龍卷風）、（地震）、（火山爆發(fā)）、（干旱）、（颶風）、（洪水）、（蟲災）??

3.隨著社會的進步、科技的發(fā)展，人類有時能夠及時地（預告）災害的來臨，有時能減輕災害造成的（損失），但現(xiàn)在我們還不能完全阻止（風暴），（地震）這些自然災害的發(fā)生。災害發(fā)生時，我們需要采取正確的方法（保護好自己），在危險中不忘（救助別人）。

4.每年10月第二個星期的星期三是“（國際減災日）”，一般是指減輕由潛在的自然災害可能造成對社會及環(huán)境影響的程度。5.準確的（氣象預報），能讓我們提前做好防災準備?? 6.洪水來臨前，要迅速撤離到（屋頂）、（山坡）等高處。7.被卷入洪水中不要慌，要借助木頭登（漂浮物）保護自己，順水向（安全）地方轉移。

8.洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)（傳染病），發(fā)生（災情）。9.（強地震）時非常危險的，甚至會奪走很多人的生命。

10.強烈地震發(fā)生往往只有（幾秒）或者（幾十秒）的時間，要及時就近躲避在（結實）能掩護身體的物體下，不能靠近（立交橋）、（電線桿）等易倒塌的物體避險。

11.地震發(fā)生前要做好防震準備：（清除）室內易燃易爆物，管好水電；準備（防震包），內裝解救工具、藥品、食品等。12.如果被困在廢墟下，要設法向外（傳遞信息），（保持體力），耐心等待（救援）。13.面對突然發(fā)生的地震，我們感到（恐慌），（無助），覺得人的力量是那么渺小。可是，我們應該相信，多了解一些地震（逃生）知識，加上在地震來臨時的（鎮(zhèn)靜）和（科學）避險，我們的生命就會多一份保障。14．生存能力是我們在危難中（保護自己）、（擺脫險境）的能力，是（毅力）和（智慧）的綜合體現(xiàn)。愿我們在自然災害面前，采用正確的（避險方法），保護好自己，愿我們（遠離災害）。15.在災害面前，我們（手拉手），（心連心），擰成（一股繩），戰(zhàn)勝災難。16.“一方有難，（八方支援）。”“災害無情，（人有情）。”“人間自有（真情在）”。17.火警電話是（119），報警請拔（110），病人急救請拔（120），交通事故請拔（122）問答題：

1．不開心時可以怎么辦？ 答：（1）做自己喜歡的運動，忘掉不開心的事。（2）找出不開心的原因。（3）痛痛快快的哭一場。（4）找個好朋友聊聊天。2.怎樣面對失敗？

答：失敗并不可怕，可怕的是自己放棄，只要吸取教訓，堅持不懈，成功就會屬于你。

3．你知道哪些購物場所，請至少寫出3例。

答：超市、百貨商場、農貿市場、專賣店、便民店、便利店，小賣部等。4.購物（買東西）時應該注意什么？ 答：（1）學會比較，既要比價格還要比質量。（2）查看生產日期，保質期等，避免買“三無”產品。（3）不要輕易相信推銷員的話。（4）索要發(fā)票等 5.如何做一個文明使者？ 答：（1）使用禮貌用語，如“請，麻煩您，謝謝等”（2）公共場合不大聲喧嘩。（3）注意公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。6．如何防雷電？

（1）不宜使用無防雷設備的電視，音響，電話等。（2）不在水中游泳。（3）不要觸摸天線，水管，鐵絲網等。（4）不站在孤立的樹下。

第二篇：教科版四年級上冊品德與社會教學計劃

四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。這里給大家分享一些關于教科版四年級上冊品德與社會教學計劃5篇，供大家參考。

四年級上冊品德與社會教學計劃1

一、班級情況分析。

四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據課程標準的內容，從 了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了： 一、引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時空的通信，三、四通八達的交通。通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數的革命先烈用鮮血換來的，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設施的和交通環(huán)境的責任感。

三、教學措施。

1、調動學生已有的生活經驗，結合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導學生認識生活，適應社會，成為社會需要的人。

2、通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。

3、將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國教育、集體主義教育，國情、歷史文化教育有機的融合在一起，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。

四年級上冊品德與社會教學計劃2

第1篇：品德與社會四年級上冊教學計劃

教學目標

知識目標：

1.感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應該善待、關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。

2.初步具備防范意識，了解與小學生生活相關的安全標志和設施，注意公共安全。

3.知道家庭經濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關照，不給鄰居添麻煩。

情感目標：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。

2.具備基本的自護自救能力。

3.引導學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。

4.形成一定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來做。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜。

2.《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安全的生活。

3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

4.《關心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充滿責任感。

教學進度。

第一單元 6-8課時

第二單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復習

教學措施。

1.獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3.小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4.收集、整理資料。

5.模仿演示。

6.換位思考。

第2篇：四年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、學情分析

四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養(yǎng)成了一定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)則的人》;第二單元《做樂觀向上的人;第二單元《做自尊自愛的人》;第四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個學生的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念安排的。

三、教學目標：

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質的形成和社會性的發(fā)展。

2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。

3、通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

四、教學措施：

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結合學生生活經驗，開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。

四年級上冊品德與社會教學計劃3

一、指導思想：

遵循教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務教育的要求，在全日制小學教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎教育，提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎。

二、制定教學計劃的原則

1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質量，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。

2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。

3、堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術教育。

4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。

5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

三、具體做法：

思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進行道德、民主和法制、紀律教育，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設常識教育，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀律觀念，對我國社會主義社會的實際情況和發(fā)展方向有一個初步的認識，培養(yǎng)學生對社會的責任感。為了提高這門學科的教學質量，推進素質教育。

(一)、課前

1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質、教學目標、教學內容、教學原則和教學實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟悉每一課教學內容，制定學期教學計劃。

2、認真?zhèn)湔n，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特別要弄清知識點，不出理論差錯;并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪問等。

3、了解學生現(xiàn)實思想，便于在課內有針對性地進行教育。

(二)、課內

1、上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。

2、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學文明理――聯(lián)系實際――辨析導行――總結延伸”這樣的模式，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實效。

3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學學”、“思考和練習”等練習，應在課內完成。“做做”“學學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。

4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。

5、要完成課本后總復習。

6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規(guī)范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。

(三)、課后

1、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內在聯(lián)系，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。

2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法采取期末書面考查和平時行為考核相結合。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重視向課外的延伸，指導學生的行動，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。

四年級上冊品德與社會教學計劃4

一、學情分析

四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學目標

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2、了解學校、班級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結。

四、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

四年級上冊品德與社會教學計劃5

一、學生情況分析：

四年級有學生40人，他們大多，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全方面的，重在引導學生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關于消費和理財的。告訴學生要學會合理的花費。

第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情都要有責任感。

三、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

教科版四年級上冊品德與社會教學計劃

第三篇：教科版四年級品德與社會上冊三

教科版四年級品德與社會上冊

第三單元測試題

班級姓名總分

一、填空（14分）

1、我們的學習用品、食品、衣服、日用品，幾乎都要從（）購買。

2、（）的商店，給人們的生活帶來了方便。

3、（）是變化的，如果你了解了其中的秘密，你就能買到比較實惠又便宜的商品。

4、購物的學問很多，我們買東西要從（）考慮，才能買到實惠的商品。

5、學會（），學會（），買自己（），你就是聰明的消費者。

二、選擇（12分）

1、下面哪些同學做得對（）

A、紅紅家里很有錢，她每天打的上學。B、小剛媽媽病了，他用自己的零花錢為媽媽買吃的。C、媽媽給了小蘭許多零花錢，小蘭想：現(xiàn)在我可以想買什么就買什么。D、小明把自己的零花錢存起來，想買東西向大人要，自己的零花錢不能動。

2、湖南鬧水災，下面同學的想法正確的是（）

A、向媽媽要錢，給災區(qū)人民捐款B、把自己的零花錢拿來捐給災區(qū)人民C、我又沒受災，不用管D、零花錢捐了太心疼。

3、下面哪種做法是正確的？（）

A、貨比三家，買最實惠的商品B、哪兒賣的貴我就在哪兒買C、以前用過的舊書太占地兒，把它們扔了D、穿小了的衣服可以捐給災區(qū)小朋友

4、同學今天過生日，下面做法正確的是（）

A、問父母要錢，給同學買個貴重的禮物B、把自己的零花錢利用起來，送同學一個他喜歡的又能表達心意的禮物C、把別人送給同學的禮物要來自己玩。D、讓媽媽給同學買一個禮物，順便自己也買一個。

三、判斷（10分）

1、便宜沒好貨（）

2、價廉物美，便宜也有好貨（）

3、購物場所不同，價格也會不同（）

4、買東西是大人的事，我用不著知道那么多（）

5、買東西有沒有發(fā)票都無所謂（）

四、簡答（14分）

1、算一算你們全家人一個月的開支有哪些，并做一張收支表

2、想一想，零花錢怎樣花才合理？

第四篇：四年級上冊品德與社會總結

四年級上冊品德與社會總結

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·品德與社會（四年級上冊）》，根據《全日制義務教育品德與社會（實驗稿）》的要求，以家庭、學校、社區(qū)與家鄉(xiāng)板塊為主要范域，按照從個人到社會的線索，設置了珍愛生命、合理消費、關愛他人以及社會責任感主題。與其他各冊相比，本冊教材在體現(xiàn)新課標理念、新教材觀的同時，還突出表現(xiàn)為對主題內容認識角度上的創(chuàng)新。

（一）本冊教材體現(xiàn)的新課標理念

“以兒童社會生活為主線”

首先，本冊教材突出其“范例”的特點，引導教學回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。

本冊第一單元中“呵護我們的身體”，打破了以往直接給出幾種行為指導，或者呈現(xiàn)一個他人怎樣呵護身體的故事的做法，而是首先引導學生回到自己生活中，看看自己都有哪些生活習慣，在此基礎上大家討論一下：哪些是好習慣，哪些是不良習慣，怎樣才能形成良好習慣。為了增強教育的實效性，教材設置了學生在養(yǎng)成習慣過程中常常遇到的幾種困難，引導學生結合自己的問題進一步思考：當有了良好習慣意識以后，遇到這樣或那樣的問題，我曾經怎么處理？現(xiàn)在還有哪些地方仍然覺得困難？大家在交流、激思過程中，找到適合自己的辦法。總之，第一要讓學生找到自己的問題；第二要切實幫助學生解決生活中的問 題。

其次，尊重兒童生活。只有充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況，尊重兒童對生活的認識、體驗和感悟，才能提出適宜的“發(fā)展區(qū)域”，才能進行有效的教育引導。

我們在破除陋習這部分，教材并沒有一味地對“陋習”說“不”，而是在尊重兒童生活的基礎上，根據不同的情況引導兒童采取相宜的做法。教材的三個范例分別代表三種不同情況：第一個范例是隨地吐痰，這屬于大家普遍知道是陋習，但在生活中很多人卻不以為然，認為是小事一樁的問題。教師在引導學生開展活動的時候，要考慮到其涉及面的廣泛與人們長期不以為然的態(tài)度，注意教育的長期性與勸誡性，開展一些制作宣傳欄、小標語等活動，讓學生逐漸養(yǎng)成良好習慣。第二個范例是宰殺、食用野生動物，這屬于隨著人畜共生疾病出現(xiàn)以后，人們新認識到的不良習慣。教學目的是要學生及時掌握這個新信息，主動去避免養(yǎng)成這樣的不良習慣。但是，有些地方的飲食習慣就是這樣，教學的時候要尊重這個現(xiàn)實情況，在尊重的前提下，引導學生思考：為了自己的健康，要注意些什么？（盡可能不直接與這些活的野生動物接觸，對加工刀具高溫消毒，食用時減少食用量，并可食用蒜蔥等幫助殺菌……）從而形成一種衛(wèi)生意識。第三個是相互夾菜，這在全中國的家庭里都比較普遍，是中國的一種傳統(tǒng)做法。我們并不是要通過這樣的范例，讓學生都回家反對家人夾菜，而是讓他們根據不同的家庭情況（家人的意識強弱、有無病人等），采取相應的做法。其三，以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學內容。這個理念貫穿我們教材始終。如“安全地生活”這個單元，就是根據總體

上兒童生活中容易出現(xiàn)的安全問題（劃傷、摔傷、溺水等），根據兒童生活的幾個主要空間（家庭、學校、社區(qū)公共場所）來安排各課內容。尤其突出了學生普遍容易遇到的火災險情。各地教師要根據當地的情況，有主有次、有輕有重地安排教學內容。

“點面結合”

“點”指社會生活的主要因素，“面”指社會生活的領域。

第四單元“關心你，愛護他”涉及到兒童社會生活的好幾個領域（面）：家庭、鄰里（社區(qū)）、社會，同時也包含其社會生活的幾個主要因素（點）：（1）與家人的關系、自我與他人的關系，個人與社會的關系等；（2）恪守傳統(tǒng)美德、遵守社會規(guī)則與法律、弘揚人性的真善美；（3）養(yǎng)成社會關注意識，形成社會責任感等。我們在設計的時候，本著在面上選點，將各點融合在面里的原則，組建了四課“讓爺爺奶奶高興”“伸出愛的手”“我的鄰里鄉(xiāng)親”“大家的事情大家做”。所以，這四課的關系不是一個單一的由小到大的擴延關系，而是一個多維際關系，有相互交叉的內容。這樣的設計是根據兒童生活世界的多維交叉特點而來的，教學的時候要注意各課的主題目標以及各課之間的關系。

“綜合交叉，螺旋上升”

本課程的綜合，不僅僅是多學科知識的綜合，同時也是各種認知、情感、能力的綜合。

如《美麗的生命》一課，“生命使世界美麗”呈現(xiàn)了一幅反映大自然各種生命共生共存、美麗如畫的圖畫，讓學生通過欣賞圖中的各種生命之美、生命帶來的世界之美，移情到自己的身邊，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，引發(fā)學生對生靈萬物的情感。在這個過程中，兒童的認知、體驗、欣賞、反思、移情等心理都得到參與；讀圖、觀察、聯(lián)想、詢問等學習方法得到運用；關于生命類別、生命歷程的生物學知識，關于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美等美學知識，關于愛惜生命的道德體驗等都融會其中。

又如在第三單元“花錢的學問”中，我們一方面讓學生通過調查了解家庭的開支主要有哪些方面，以此培養(yǎng)他們的認知。同時在這個活動中，讓學生意識到家庭開支包括方方面面，在一定時期就能累計到一個不小的數目，以此形成“花錢要節(jié)約，要有計劃”的意識。

螺旋上升指同一主題在不同年級可以重復出現(xiàn)，但主題思想是不斷發(fā)展深入的。如在第一單元“美麗的生命”中有關于生命的話題，這個話題我們在低年級也涉及到，但低年級主要是讓學生從感性出發(fā)關愛花草樹木，這里側重讓學生從生命的角度認識對待動植物，這里不僅有關愛，還有尊重。不僅認識到動植物的可愛魅力，更主要的是體會到他們作為活生生的生命的情感、生存狀態(tài)、生命需求。

（二）本冊教材主題內容認識角度的創(chuàng)新

第一單元 珍愛生命

本單元編寫思路是從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛、尊重，從而珍惜生命、善待生命。關愛動植物是一個老話題，但從生命的角度來認識動植物才是一個新思維。這是本單元的一個難點。教學的時

候，要注意讓學生具體體會到動植物的“命”本質，比如：花朵散發(fā)出的芬芳氣息，怒放的樣子；小狗對主人的忠誠等。了解其生命需求，給予其生命的關愛與尊重。

第二單元 安全地生活

本單元不是讓學生重溫耳熟能詳的“遠離危險”“走近安全”的道理，而是通過情景體驗真正建立起安全意識，通過模擬活動，實實在在掌握一些正確的做法。

如《與陌生人交往的時候》，通過兩幅圖畫呈現(xiàn)了與陌生人打交道兩個典型情景，讓學生通過思考得出結論，我該怎樣與陌生人說話、說怎樣的話？我要不要給陌生人開門，在什么情況下才可以開門，如果不開門，怎樣做到得體有禮貌……續(xù)寫小故事意在此引導學生進一步思考在其他場合遇到陌生人應該怎樣做。研討問題的提出，不追求固定的、統(tǒng)一的結論，而是為學生留出了更多的選擇和創(chuàng)造的空間。

第三單元 花錢的學問

談到錢，以往的教育主要是談“省錢”，說節(jié)約，這也是本單元的目標之一。但不同之處在于：本單元不是告訴學生“省錢”的道理，而是讓學生在了解家庭收支、知道錢的有限與需求的無限基礎上，體會到要合理與有計劃地消費。僅僅知道“省錢”屬于理財范疇，涉及的是人（主體）與錢財（客體）的關系；合理安排自己的消費行為屬于消費觀范疇，涉及的是人（主體）與錢財──消費品（復合客體）的關系；前者在目標上屬于認知（知道省錢的道理），后者在目標上更側重能力（能夠合理安排自己的消費行為）。教學的時候要注意活動的目標性。

本單元還注意引導學生在現(xiàn)有生活經驗的基礎上，進一步展開聯(lián)想，對問題的認識具有更開闊的視野。如《購物場所我知道》一課，“瞭望臺”的設計，就是讓學生對購物方式有更加開闊的視野，知道一些新穎的購物方式和支付方式。

第四單元 關心你，愛護他

本單元主要從兩個方面展開：

一方面：社會是一個人與人組成的“眾”，社會里的每個人各有特點，有的年老體弱，有的身強力壯；有的生活幸福，有的遇到一些麻煩……我們只有相互扶持、關愛，才能組成一個“眾”（社會的本義）。這種關愛的基石是平等，不是“施與者”對“弱勢群體”的情感。所以，在關愛老年人部分，一要讓學生了解老人過去與現(xiàn)在為家庭社會做的貢獻，在此基礎上形成尊敬老人的情感；二要學生從“特點”的角度認識老年人的種種表現(xiàn)，從而知道這樣的表現(xiàn)是人在某一個階段必然要經歷的，每一個人都如此。在此基礎上認同老人的特點。教學時，要避免局限在單一的因為老人老了，腿腳不方便，所以我們要幫助他們。關愛殘疾人部分，一要讓學生了解殘疾人因為身體不如健康人，一些健康人很容易做到的事情對于他們來說卻很困難，要讓學生體會殘疾人為此付出的努力，欣賞他們堅毅的精神與巨大的生活勇氣。二要學生了解有些殘疾人能做到的事情，健康人做起來卻很困難，比如，盲人觸摸盲文。從而欣賞殘疾人，尊重殘

疾人。

另一方面，社會上很多事情是大家的事情，生活在社會中的每一個個體都有責任與義務去完成。完成的行為不是“做好事”，也談不上“受到表揚”。目的在于培養(yǎng)學生作為一個社會人應有的社會關注度與社會責任感。教師引導的時候要注意與三年級的“我的角色與責任”相區(qū)別。“我的角色與責任”強調的是個體的各種個性角色（學生、游客、售票員等）相應的責任，“大家的事情大家做”強調的是一種共性角色（社會人）應有的意識與責任。

第五篇：教科版四年級上冊品德與社會期末測試卷

2013——2014學年第一學期四年級品德與社會期末測試題

班級姓名得分

一、快樂展示臺。（每空1分，共24分。）

1、失敗是（）的階梯，我們應該從失敗中吸取（），看到自己的（），從而改進自己的做法，就能走向（）。

2、自信就是善于發(fā)揮自己的（），自信就是敢于正視自己的（），自信就是面對困難（）。

3、我們的集體是一個（），大家（）、（），一塊兒開心地成長。

4、學會（），學會（），買自己需要的，你就是聰明的（）。

5、每個人都會有（），有點煩惱也是正常的。如果我們能做情緒的主人，學會開導自己，就能經常保持一份好心情。

6、（）是一種購物憑據，正規(guī)的商場都應該給消費者開具（）。

7、常見的自然災害有（）、（）、（）、（）等。

8、大家（），互相合作，才能把每個人的力量凝聚在一起，共同解決問題，完成任務。

9、我知道的購物場所有（）（）（）。

二、開心辨辨辨。（每空1分，共7分。）

1、在班級遇到事情需要解決時，應該由（）拿主意。

A．班主任B．班長C．大家商量后

2、我國的“消費者權益日”是每年的（）。

A、3月14日B、3月15日C、3月16日D、3月12日

3、選擇食品主要看（）。

A.保質期越近越好B.食品配料越豐富越好

C.價格越低越好D.包裝袋越漂亮越好

4、三無產品不包括（）。

A無質量檢驗合格證B 沒有價格

C 無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址。D 無生產日期和使用期。

5、到()里可以一次購買多種商品，到()里購買合適的裙子，人們到

()里可以進行自由交易。

A便民店B百貨商店C服裝店D集市

6、鄰里之間不應該（）

A和睦相處B互相理解，互相幫助

C一點小事就斤斤計較D有了矛盾協(xié)商解決

7、地震發(fā)生時，下面（）中做法是錯誤的。

A躲到廁所的角落。B從窗戶往下跳

C躲在床邊或桌子邊，用枕頭保護頭D用硬物敲擊管道，向外傳遞信息

三、公正的小法官（每題1分，共6分。）

1、克服一次困難，實現(xiàn)一個目標，都是一次小小的成功。（）

2、善待自己，善待他人，我們的生活就會充滿愛的陽光。（）

3、購物里面有學問，購物時間、購物場所、購物季節(jié)不同，價格有可能不同。（）

4、父母為家庭提供收入時他們應盡的義務，我們不需要去珍惜。（）

5、超市里的商品總是比別處的便宜，而且質量也有保障，所以大家都愛到超市中購物。（）

6、家庭理財是爸媽的事情，與我們小學生無關。（）

四、公正廉明：下面兩位同學的說法你同意嗎？為什么？（每題7分，共14分。）

1、這些牛奶的保質期快到了，商店打折銷售，我們抓緊時間去，多買點。

2、我不喜歡參加集體活動，因為那樣會影響學習。

五、比比誰聰明：遇到下列情況你該怎么辦？（每題7分，共21分。）

1、星期天，在家整理自己的東西，發(fā)現(xiàn)好多衣服都太小了，有些書籍是我看了很多遍的了，扔了太可惜，放在家里又占空間。

2、老師安排我們調查了解身邊的公共設施，可是爸爸媽媽為了我的安全，不讓我獨自外出。

3、你和小伙伴正在野外玩耍，忽然間電閃雷鳴。

六、小小觀察員：（每題7分，共14分。）

1、同學們，你有沒有注意，每天的放學時間，在我們的學校門口會有很多的同學和家長，這種情況下有沒有安全隱患呢？你有什么好主意來解決這個問題呢？

2、“新華網長沙8月24日電：24日上午，記者從湖南省防汛抗旱指揮部獲悉，受今年第9號臺風‘圣帕’的影響導致的強降雨給湖南造成了嚴重的災情，全省共有506.71萬人受災；全省停產工礦企業(yè)1578個，公路中斷1197條次，農作物受災面積近17萬公頃，3座縣級以上城市進水受淹。”

讀了這則新聞報道，你分析一下，災區(qū)人民會面臨哪些實際困難？以你的能力，可以給他們提供什么幫助？

七、實踐大舞臺：（每題7分，共14分。）

1、鄰居家的小姐姐，練琴到晚上十點多，影響了小虎休息，如果你是小虎，你會如何解決這個問題？

2、平時，你是一個開開心心生活的孩子嗎？你有哪些讓自己開心的小竅門呢？