第一篇：《小種子》教案

《小種子》教案

這是一篇散文似的繪本故事，文字很美，道理很深，要想上好不容易，繪本需要反復品讀，教的過程也是我不斷咀嚼的過程，四個班上下來，盡管一個班比一個班有感覺，但還有些地方設計不周，讓人感覺不流暢，重新設計了一下教學流程，希望下次再上到這個故事能有更好的感覺。

一、觀察封面

小種子藏在哪里？秋風一吹，種子們離開了媽媽，它們要飛到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？

二、講述第一板塊

秋天來了，大風吹來，把花種子們高高地揚起來，帶到遠方。在這些種子中間，有一粒特別細小，比別的所有種子都小。這小種子能不能跟上別的種子呢？這些種子又會去哪里呢？

一粒種子飛得特別高，越飛越高。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。我們的小種子同別的種子一起繼續旅行。

另一粒種子停在高高的冰山上。山上的冰終年不化，種子不能生長。剩下的種子繼續飛，但我們的小種子沒有別的種子飛得那么快。

現在，種子們正飛越大海。一粒種子掉到海里，淹沒了。別的種子隨風飄著，但我們的小種子沒有別的種子飛得高。

一粒種子飄落到沙漠里。大沙漠又熱又干，種子不能生長。現在，我們的小種子已經飛得很低了，不過，借著風力它還能跟上別的種子。

風終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。一只小鳥走過，把一粒種子吃了。我們的小種子沒被吃掉，它太小了，小鳥都看不見。

種子們經過長途旅行固定到各自的位子。看起來，它們要在地里過冬了。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當午飯吃了。我們的小種子躺在地上一動不動，老鼠沒看見它。問題：

1、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？用“有的?有的?有的?”概括性地復述。

2、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險？用“可能?可能?還可能?”說話。

3、那粒小小的種子為什么能安然無恙？

4、猜猜剩下的這些種子順利地長大嗎？

三、講述第二板塊故事內容

幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。種子們開始長大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。現在，他們不再是種子了，他們是植物了。首先，它們把根須往下伸到地里去；然后，它們長出小小的莖葉，朝向空氣和陽光。有一株植物原來是一粒又胖又大的種子，它長得比別的新植物都快。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。

我們的小種子還沒有發芽呢。快呀，要來不及了！終于，小種子也長成植物了。久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。啊！有一個孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。這下，這株植物就不能再生長了。

我們的小種子長成的小植物飛快地生長著，但它的鄰居長得更快。小植物才三片葉子的時候，鄰居已經有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個男孩把花送給了女朋友。問題

1、種子們是如何長成植物的啊？（生根、發芽、長葉、開花）

2、植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？

四、講述第三部分內容

小種子長成的植物孤獨地生長著，它長啊，長啊，一刻不停。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。它有很多葉子了，它越長越高。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現在，它也長出了一朵花。附近的人們，甚至遠處的人們都來看這朵花。這是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！

整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪，它們也從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！

問題

1、這顆小小的種子為什么能長成巨型花？（體會種子的幸運和努力）

五、講述第五部分內容。

又一個秋天。

日子越來越短了，夜晚越來越長了。風把黃的紅的葉子吹起來，幾瓣花瓣從巨大的花上落下來，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。

風更緊了。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。它在風中搖晃著，低下了頭。又一陣風吹來，這回，果莢打開了，無數小種子從里面飛出來，隨風飄去。

問題：

1、這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經受些什么考驗呢？（生命是個循環往復的過程）

2、生命的成長容易嗎？我們應該怎么做？

3、每個孩子的成長容易嗎？我們可能會遇到哪些挫折，我們該怎么做？

第二篇：《小種子》經典教案

小種子

一、課題名稱：《小種子》（一年級）

二、教材分析：《小種子》是一本寓教于樂的圖畫書，趣味性、知識性兼具，作者艾瑞·卡爾借由許多小種子乘風離開果莢，直到落地生根、開花的旅程，以簡單的文字，明朗的圖畫，清楚地呈現生命之息息相關、延續不易。這是一本不需要太多解說，孩子便能明確感受的繪本故事，“小種子精神”的價值與延續，不言而喻。

三、教學目標：

1、讓學生了解種子從離開果莢、到萌芽、開花、孕育出下一代的生命歷程，體會到生命的可貴和生生不息。

2、遇到挫折時，可以學習小種子不怕困難，不斷努力的精神，總有一天會有進步。比如孩子太過驕傲時，可以提醒他不要像有的種子一樣，飛得太高，不然就會被太陽燒著了??

四、教學重難點：

小種子藏在哪里？秋風一吹，種子們離開了媽媽，它們要飛到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？

五、教學準備：PPT課件、扇子、畫紙、油畫棒、水彩筆等。

六、教學過程：展示PPT，《小種子》的故事就此展開。

秋天來了，大風吹來，把花種子們高高地揚起來，帶到遠方。在這些種子中間，有一粒特別細小，比別的所有種子都小。這小種子能不能跟上別的種子呢？這些種子又會去哪里呢？

一粒種子飛得特別高，越飛越高。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。我們的小種子同別的種子一起繼續旅行。

另一粒種子停在高高的冰山上。山上的冰終年不化，種子不能生長。剩下的種子繼續飛，但我們的小種子沒有別的種子飛得那么快。

現在，種子們正飛越大海。一粒種子掉到海里，淹沒了。別的種子隨風飄著，但我們的小種子沒有別的種子飛得高。

一粒種子飄落到沙漠里。大沙漠又熱又干，種子不能生長。現在，我們的小種子已經飛得很低了，不過，借著風力它還能跟上別的種子。

風終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。一只小鳥走過，把一粒種子吃了。我們的小種子沒被吃掉，它太小了，小鳥都看不見。

種子們經過長途旅行固定到各自的位子。看起來，它們要在地里過冬了。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當午飯吃了。我們的小種子躺在地上一動不動，老鼠沒看見它。

【問題】：

1、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？用“有的?有的?有的?”概括性地復述。

2、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險？用“可能?可能?還可能?”說話。

3、那粒小小的種子為什么能安然無恙？

4、猜猜剩下的這些種子順利地長大嗎？ 繼續講述：

幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。種子們開始長大了，它們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。現在，他們不再是種子了，他們是植物了。首先，它們把根須往下伸到地里去；然后，它們長出小小的莖葉，朝向空氣和陽光。有一株植物原來是一粒又胖又大的種子，它長得比別的新植物都快。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。

我們的小種子還沒有發芽呢。快呀，要來不及了！終于，小種子也長成植物了。

久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。啊！有一個孩子沒有注意到春天的植物們，在奔跑中他把一株植物踩斷了。這下，這株植物就不能再生長了。

我們的小種子長成的小植物飛快地生長著，但它的鄰居長得更快。小植物才三片葉子的時候，鄰居已經有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個男孩把花送給了女朋友。【問題】（畫面上出現一只踩著小苗的腳和那只摘花的手）

1、你想對這只腳和這只手說點什么？

2、種子是如何長成植物的？（生根、發芽、長葉、開花）

3、植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？ 繼續講述：

小種子長成的植物孤獨地生長著，它長啊，長啊，一刻不停。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。它有很多葉子了，它越長越高。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現在，它也長出了一朵花。附近的人們，甚至遠處的人們都來看這朵花。這是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！

整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪，它們也從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！

又一個秋天。

日子越來越短了，夜晚越來越長了。風把黃的紅的葉子吹起來，幾瓣花瓣從巨大的花上落下來，同那些彩色的葉子一起飄落到地上。

風更緊了。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。它在風中搖晃著，低下了頭。又一陣風吹來，這回，果莢打開了，無數小種子從里面飛出來，隨風飄去。

【問題】

1、這顆小小的種子為什么能長成巨型花？（體會種子的幸運和努力）

2、這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經受些什么考驗呢？（生命是個循環往復的過程）

2、生命的成長容易嗎？我們應該怎么做？

3、每個孩子的成長容易嗎？我們可能會遇到哪些挫折，我們該怎么做？

七、畫一畫：

1、故事結束，這些種子飛呀飛呀，飛到了老師這里，現在請你伸出小手，接收這些種子。老師走下講臺，給孩子們發放各種花種。現在，你想對你手中的小種子說點什么？

“小種子，快快長，長得像我一樣強壯，這樣就不會被別人踩到了！” “小種子，我把你種下后，一定好好照顧你，讓你開出最美麗的花。” ??

師：我相信，小花種一定已經聽見了你們對它說的話。它一定也有許多話想對你說。請看今天的寫繪作業：《小種子的話》

2、從課件中選出P5或P14，選擇其中的一幅圖，按自己的想法畫出各種不同的小種子。

3、學生作畫，教師巡視指導。輔以背景音樂《小種子》。

4、展示學生作品，自評、互評，老師簡要點評。

八、繪畫要求：突出主題，注意畫面構圖，色彩搭配和諧。

九、教師總結：它不疾不徐地闖過難關，逃過歷劫，終于長成一棵高大亮麗的花！看到了小種子的成長之旅，我們了解了生命的過程，要深深懂得大自然中，任何一個不起眼的生物都是一個寶貴的生命。讓我們做到，再也沒有大腳能踩它，大手能摘它，小種子昂然挺立，展露出生命的豐姿，鳥兒和蝴蝶也為它唱出生命之歌。

隨著四季更替，秋天又來到了大地，秋風再一次吹落了花朵中的種子。小種子飛呀飛，原來的小種子已經有了新一代的種子寶寶，繼續重復小種子的旅程，世界正是如此生生不息。

第三篇：教案《小種子找媽媽》

課堂活動1：彩虹姐妹

（小班）

活動目標：

1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。

2、認識紅橙黃綠藍靛紫七種顏色，以及有關彩虹的知識。

3、了解合作互助的意義。活動準備：

1、彩虹圖片一張

2、紅色、黃色、藍色水粉顏料水各一份 活動過程：

一、導入

幼兒跟隨音樂《彩虹歌》，隨教師做律動進場。孩子們，剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見過彩虹嗎？今天啊，彩虹變成了七個小姐妹，給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起去看看吧。

二、教師播放課件，講述故事中的情節，并參照課件中的問題提問，引導幼兒進一步思考并討論所學內容。

1、（出示圖片1）

孩子們，圖片中發生了什么事？（幼兒自由回答）教師總結故事內容。并提問：

你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）

（我們假設幼兒園中缺少有種子的植物，問題要靈活機動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）

培養孩子對自然界的觀察，并拓展他們的知識面。

2、（出示圖片2）

孩子們，小種子最先找到誰呀？香蕉是他們的媽媽嗎？為什么？ 教師總結故事內容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。引導孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語言表達能力。

3、（出示圖片3）

接下來故事中又發生了什么神奇的事？（幼兒自由講述）教師總結故事內容并提問：

水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰？ 引導孩子不要有依賴性，幫助他們樹立不怕困難的觀念。

4、（出示圖片四）

第一個線索是什么？小種子又找到了誰啊？為什么會找到西瓜？（幼兒講述）教師總結故事內容并提問：

除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）幫助孩子認識并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點等。幫助幼兒分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？

5、（出示圖片5）

第二個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特別的地方?還有什么水果的皮跟它相似？歸結他們的皮都是粗糙的。培養孩子的觀察能力，讓他們了解柑橘類水果的特征。

6、（出示圖片6）

第三個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結并提問： 小朋友們喜歡吃蘋果嗎？（幼兒品嘗）

7、（出示圖片7）

第四個線索是什么？幼兒讀圖，教師總結并出示紅毛丹圖片，提問：你覺得紅毛丹長的像什么？

鼓勵孩子發揮想像力，大膽說出自己的看法。

8、（出示圖片8）

幼兒讀圖，教師總結并提問：

小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？ 出示五個寶箱中的線索，幫助幼兒回憶故事情節。加強孩子對故事的理解，并培養其邏輯性。

三、總結分享

孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩游戲。現在把我們的小種子放到自然角去吧！

第四篇：種子 教案

《種子》教學設計

設計理念

這是一篇優美的童話，文字優美，語言活潑，在教學中教師可營造出春天快樂、清新的氛圍，引導學生在讀中悟、讀中學。同時采用朗讀、表演等多種形式充分調動學生的積極性，實現課堂上的師生互動，讓學生在快樂中學、輕松中學。教學目標

1.借助拼音自主認識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。

2.正確、流利地朗讀課文，體會種子旺盛的生命力。背誦課文。

3.初步了解種子發芽出土與適當的溫度、充足的水分和陽光有著密切的關系的科學知識。教學重難點

1.識字、寫字。

2.在朗讀與表演的過程中感受種子破土發芽的情景。教學準備

教師：制作課件；小苗圖形的頭飾。

學生：了解種子發芽的知識。教學時間

1課時 教學過程

一、激趣導入

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。幾陣春風，幾場春雨，喚醒了沉睡的種子。瞧，他們吮吸著甘露，伸著懶腰，破土發芽了。（播放春回大地、種子破土的畫面，突出種子發芽的畫面。）

說說你看到了什么，感受到了什么。

教師小結，揭示課題：春天是萬物生長的季節，睡了一冬的種子也該發芽了。讓我們走進春天，一起去觀察種子破土發芽的景象吧。（板書：種子）

二、整體感知，學習生字

1、學生借助拼音自讀課文，給每個自然段標上序號，勾畫出生字新詞。

2、課件出示詞語，開火車認讀生字，師生正音。

3、做猜字游戲。

4、小組討論：

A、把自己認識的生字讀給伙伴聽。B、在小組內交流自己的識字方法。C、給生字組詞。

5、抽小組進行匯報。

6、你們組在學習的時候覺得哪些字寫起來有困難？（沒、孩）

我們重點說說這兩個字在寫的時候注意點什么（課件出示：沒、孩）。師邊講兩字的間架結構邊示范，并教兒歌：子字是偏旁，一點一橫長，撇折撇在后，人字在下方。

7、作業展示，請學生評價，教師指導。

三、朗讀感悟，理解課文

1、課件出示“冰雪早化成水珠，交給土地媽媽收藏去了。”聰明的．．同學們，動腦筋想一想：雪水到哪兒去了？

2、種子在土地媽媽的懷抱里喝飽了水，卻在呼嚕呼嚕地睡大覺。土地媽媽也不高興了，她是怎么做的？出示句子：她擰著一個個小鼻子??體會媽媽的愛，生齊讀。

3、頑皮的種子終于醒來了。邊讀課文邊用筆勾出表示動作的詞語。

4、抽生說動詞，師板書。

5、課件出示：頑皮的種子（）了個懶腰，（）了個哈欠，（）出嫩綠的手掌，（）眼睛，懶懶地（）身子，向天空（）。

A、練讀。B、抽生表演，大家齊讀。C、學生邊看板書卡片邊表演。

6、種子鉆出了地面，它看到了什么，說了些什么？做了些什么呢？

7、生：它看到了萬里藍天和一片陽光。生：它說“真糟糕，又起遲了。”

師：這時候它會想些什么？它又是怎么做的？

生：在濕潤的空氣里，種子一個勁兒地往上長，往上長。師：種子用行動改正了自己的過錯，真是個知錯能改的好孩子。

四、拓展練習

1、學生交流自己帶來了什么種子？通過學習課文，說說種子發芽需要哪些條件？

師總結：種子發芽需要適當的溫度、充足的水分和陽光。（師邊說邊貼水和太陽卡片）

2、你想不想讓自己的種子發芽呢？你應該怎么做？

五、布置作業

用花盆種幾粒種子，觀察種子發芽的過程。

板書設計：

伸

打

5、種子

伸

揉

探

瞧

九年義務教育西師大版小學語文第二冊第五課

《種子》教學設計

郭

慧

珍

汝州市塔寺小學

第五篇：《小種子》讀后感

我讀了小種子的故事。秋風將小種子和它的伙伴們一起吹起來，帶向遠方，其中小種子最纖弱、最細小，但是在路上，比它高大、強壯的伙伴們有的落在了沙漠、大海、冰山，有的被小鳥、老鼠吃掉，還有的在生長中被踩斷、摘掉花朵，而小種子卻一刻不停的追求著，最終長的又高又大，開出了最漂亮的花朵，最后又將無數的小種子播撒到遠方。

通過這個故事，我懂得了高大、漂亮等外在條件，并不能決定自身的成就和前途，只有心中有了堅定的信念，有一顆強大的心，刻苦努力、執著追求，才能真正的讓自己走向成功。