第一篇：弘揚中華民族精神 教學設計

弘揚中華民族精神

王微

【課題】：高中思想政治必修3《文化生活》第七課第二框

【課標要求】：歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現，理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義?！窘虒W內容分析】

今天，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。如何立足于建設中國特色社會主義偉大實踐，繼往開來，與時俱進，繼承和弘揚民族精神，是我們必須面對的課題。

本框分為三目，第一目，從中華世紀壇的熊熊圣火引申中華民族精神薪火相傳，越燃越旺。近百年來中華民族精神的豐富和發展主要體現在中國共產黨領導人民進行艱苦奮斗的歷程中。教材分別從新民主主義革命時期和社會主義革命和建設時期兩個階段進行論述。第二目，主要講弘揚和培育民族精神是文化建設的極為重要任務。分別從提高全民族綜合素質，增強綜合國力，堅持社會主義道路三個方面說明要求永遠高擎中華民族精神的必要性和重要性是本課時重點。第三目，從當前現實出發，說明要立足新的實踐繼續豐富和發展民族精神，書寫中華民族精神新篇章?！窘虒W目標】：

1、知識目標：弘揚和培育民族精神的重要意義，理解人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者；

2、能力目標：結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神；

3、情感態度價值觀目標增強對優秀民族文化、傳統美德和民族精神的認同感，具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節，維護民族尊嚴，以實際行動報效祖國。

【教學重難點】：弘揚和培育民族精神的意義既是本課教學重點又是本課教學難點。【教學方法】：

活動探究法，討論法，PPT輔助教學 【知識結構】

民族精神是變化發展的

薪火相傳，越燃越旺

新民主主義革命時期

豐富和發展

中國共產黨

社會主義革命、建設時期 弘揚中華民族精神提高全民族素質的必然要求

永遠高擎中華民族的精神火炬

增強國際競爭力的要求 堅持社會主義道路的需要

強基固本的需要

時代的課題

共同續寫民族精神的新篇章 青年要做傳播者、弘揚者和建設者

[教學準備] 課前，布置全班預習，探究4個主題，做到簡明扼要，實事求是，并匯報交流： ①探究新民主主義革命時期民族精神的主要表現及其主要內容； ②探究社會主義革命和建設時期民族精神的主要表現及其主要內容;③為什么必須大力弘揚和培育中華民族精神； ④中學生如何共同續寫民族精神的新篇章？ 【教學過程】

（師引）通過前面的學習我們深刻體會到了，中華民族精神作為民族文化的結晶，體現了中華民族的整體風貌和精神特征，是中華民族永遠的精神火炬。請大家回憶一下中華民族精神的內涵。（生齊答P72“以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”)那么，中華民族精神在當代中國還有哪些突出表現？弘揚和培養民族精神有何意義？作為新世紀的青年，我們又該怎樣繼承和弘揚偉大的民族精神呢？讓我們共同進入第二課時《弘揚民族精神》

一、薪火相傳，越燃越旺

中華民族精神植根于博大的中華文明沃土之中，五千年來綿延不絕，生生不息。它正如火炬一樣，薪火相傳，越燃越旺。

（展示名言及圖片）

總結：從中我們可以看出，無論是古人重義輕生的思想，或是紅軍的萬里長征，還是今天的載人航天事業，都體現了我們中華民族不斷傳承的民族精神。

設問：中華民族精神是一成不變的嗎？

老師：民族精神不是一成不變的，在不同的歷史時期，民族精神的具體內涵和表現形式往往有差異，具有鮮明的時代性。我們的中華民族精神在各個歷史時期一直在不斷地充實發展和創新。

1、民族精神是變化發展的

老師：從課本上我們可以看到，民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

那么，近百年來，中華民族精神的豐富和發展主要體現在哪里？

2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展

中國共產黨在奮斗過程中，不斷豐富和發展中華民族精神，主要體現在兩個時期：新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期。

①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為現代中華民族精神的主體。探究交流：

請同學談一談新民主革命時期，我們的民族精神主要體現在哪？它們的主要內容是什么？

總結：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，都是這個時期中華民族精神的突出表現。這些精神體現了排除萬難，勇往直前、壓倒一切困難的不屈不撓的革命精神。具有深厚的民族性,鮮明的時代性和先進性.是對中華民族優秀傳統精神的繼承和發展，也是中國特色社會主義時期民族精神存在和發展的基礎。

②新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提升到一個新水平。

探究交流：

請同學談一談這一時期民族精神的主要體現及主要內容？ 總結：這些精神把中華民族精神提升到了一個新水平。啟發拓展：

議一議：上述精神的具體內涵是不同的，但它們是否具有哪些共同的內涵和意義？ 總結：這些精神都是以愛國主義為核心的中華民族精神的具體體現。既體現時代特征和意義，又豐富和發展中華民族精神。是我國改革開放和現代化建設事業的精神財富，成為推動我國改革開放和現代化建設事業的寶貴精神財富和巨大動力。教師升華：從革命戰爭年代到社會主義建設和改革開放時期民族精神在中國共產黨領導的革命和建設的實踐中不斷豐富和發展。

正是依靠井岡山精神、長征精神等民族精神的強大支撐，中國人民才推翻了三座大山，建立了社會主義新中國。正是依靠雷鋒精神、“兩彈一星”精神等民族精神的偉大支撐，中國人民歷經艱難險阻，開辟了建設有中國特色的社會主義道路，取得了改革開放和現代化建設的輝煌成就。由此可見，中華民族精神薪火相傳，越燃越旺。那么，現在我們有沒有必要繼續弘揚和培育民族精神？

過渡探究：出示兩段材料思考材料體現了什么，給我們什么啟示？

美國等發達資本主義國家在不遺余力的向世界其他國家輸出他們的思想、文化和價值觀，以達到文化霸權主義的目的。對我們來說，面對這種局勢，我們更應該永遠高擎我們中華民族的精神火炬。

二、高擎中華民族的精神火炬

1、弘揚培育民族精神的必要性

（1）面對世界范圍各種思想文化的激蕩，要使全體人民保持昂揚向上的精神狀態，必須高舉起民族精神的火炬

（2）弘揚和培育民族精神是文化建設極為重要的任務

2、弘揚培育民族精神的重要性（意義）

【問題探究1】——增強我國民族綜合素質

（創設情境）在我國經濟實力飛速增長的今天，各項建設成績斐然，但同時一些傳統精神和優秀品質也正受到沖擊。展示：反映國民素質的圖片

（設置問題）：這些現象說明了什么問題？

（點評歸納）從圖中我們看到一些國民素質低下，提升民族綜合素質成為建設社會主義文化強國的迫切要求，民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現，一個民族的發展，不僅取決于經濟、科技發展水平，而且取決于民族的綜合素質，所以我們可以得出什么結論？

（板書、1.弘揚和培育民族精神是不斷增強我國民族綜合素質的必然要求。）

【問題探究2】——國際競爭力

出示兩種觀點，讓學生討論。

教師歸納：以經濟建設為中心，是由我國現階段的基本國情、主要矛盾和根本任務決定的。但以經濟建設為中心并不是單打一，經濟建設與其他各方面的工作是相輔相成的。只有搞好社會主義精神文明建設特別是弘揚和培育好民族精神，才能為經濟建設提供精神動力和智力支持。因此，那種認為以經濟建設為中心，就忽視或否定弘揚和培育民族精神的觀點是片面的。

民族精神能為經濟建設提供精神動力和智力支持，有利于促進經濟發展，提高綜合國力，提高競爭力。（板書

2、弘揚和培育民族精神是不斷提高我國國際競爭力的要求）

【問題探究3】——堅持社會主義道路

展示材料：美國中央情報局關于對付中國的《十條戒令》

（設置問題：我們要警惕什么？美國這樣做的目的是什么?我們要如何應對？

（思考討論）引導學生思考討論，教師參與其中，引導學生從文化與政治相互交融角度，西方敵視社會主義，加緊西化滲透，我國應加強民族精神和民族文化的培養，筑起抵御文化侵略長城等角度。

（點評歸納）教師歸納，引導學生得出結論：要頂住霸權主義的種種壓力，抵制外來腐朽思想文化的影響，弘揚和培養民族精神顯得尤為重要和迫切。(板書3.弘揚和培育中華民族精神是堅持社會主義道路的需要。)【問題探究4】-----強基固本的需要

（引用總書記的話）設問：習總書記的話說明了什么道理？

總結：一個民族，一個國家，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有全面發展，才能自尊、自信、自強，才能屹立于世界民族之林。所以，弘揚民族精神是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本的需要。（板書

4、弘揚民族精神是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。）

（承接過渡）當前，我國正處于發展的關鍵期，國際國內都面臨新情況、新問題，在這種形勢下，繼續弘揚和培育民族精神尤為重要。那么，這一歷史使命現在該誰來承擔？

——弘揚中華民族精神對當代青年的要求

青年是國家的希望，民族的未來。我們年輕人應不斷以青春和熱血報效偉大祖國，不斷以忠誠和執著繼承民族文化，不斷以行動和付出弘揚民族精神。所以，作為當代青年，我們應該——

三、書寫中華民族精神的新篇章

如何共同續寫民族精神的新篇章 ？ 同學總結并作答

對當代青年的要求：

（1）時代課題和要求：立足于發展中國特色社會主義的偉大實踐，繼往開來、與時俱進，豐富和發展民族精神。

（2）做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同續寫民族精神的新篇章

四、課堂總結

【本課小結】利用框架圖表進行總結

【總結升華】好了，同學們，今天我們一起感受了中華民族精神的獨特魅力，也堅定了弘揚民族精神的決心和信心。作為民族未來的我們，應勇敢的承擔起弘揚民族精神的歷史使命，理性愛國，以實際行動愛國，讓我們弘揚民族精神，共筑中國夢！

第二篇：弘揚中華民族精神教學設計

第七課我們的民族精神

弘揚中華民族精神

第二課時

一、課材分析

本框題是高中思想政治課必修3第七課第二框。本框題主要闡述黨對中華民族精神的豐富和發展以及弘揚中華民族精神的原因，與第一框《永恒的中華民族精神》以及第三單元的綜合探究《筑牢中華民族的精神支柱》是一個完整的小知識體系，分別是什么、為什么、怎么做。本框題在這個知識體系中起到承上啟下的作用。

二、學習目標

1、知識目標：

識記:中華民族精神具有與時俱進的特性；弘揚和培育民族精神的重要意義，理解：弘揚中華民族精神的必要性。

2、能力目標：

培養認識事物根本性質的能力、理論聯系實際的能力、運用事例對問題進行綜合分析的能力。

3、情感態度價值觀目標：

通過學習，增強對民族精神的認同感，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量。

三、教學重點：弘揚中華民族精神的必要性；增強學生對中華民族精神的認同感，使學生愛國主義情感得到升華。

確立依據：因為這一框題的內容思想教育性較強，因此把弘揚和培育中華民族精神的思想教育作為重點。

四、難點：將弘揚中華民族精神的必要性確定為難點。確立依據：這是因為這個問題有較強的理論性和概括性，學生缺乏高度概括的能力，理解起來是有一定的難度。

五、教法和學法

1、教法：情境創設、合作探究、講授法等

2、學法：新課標要求在教學中強調小組合作探究的學法。培養學生參與意識，突出學生的主體地位。

六、教學過程

（一）創設情境、導入新課（3-5分鐘）

（課件投影）用學生體驗最深刻的抗震救災的相關圖片，作為課堂導入，汶川地震中子弟兵和廣大人民共同抗擊災難，他們創造了一個又一個奇跡，他們的事跡感動了中國，精神感動了全世界。

（設計意圖)：以抗震救災精神作為開篇來講，即吸引了學生的注意力，又體現了民族精神的時代性，也是對教材創造性的使用，給學生心靈上的震撼，激發同學們的民族自豪感，使之自覺地弘揚民族精神。

（二）自主學習、整體感知（8分鐘）

1、讓學生快速閱讀課本，完成學案印發基礎知識填空部分，同時列出本框的主干知識。

2、然后找小組代表展示完成情況，結合學生的回答教師板書本課的主干知識，并標注重難點。

（設計意圖)：是使學生對本課的主干知識有基本感知，同時訓練其閱讀理解和歸納能力。

（三）理性認知、突破重難點（15分鐘）

1、中華民族精神內容的豐富和發展（板書）課堂探究一：

（課件投影）請學生欣賞幾組圖片，火眼金睛找“精神”（井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、神七飛天、抗震救災）

學生討論問題：（1）圖片展示了我國怎樣的民族精神？

（2）結合一組圖片說明它的時代意義。【設計意圖：要求學生深入理解我國不同時期的民族精神的內涵，為理解民族精神的意義做好鋪墊。】

學生展示成果：

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。中華民族精神具有與時俱進的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內涵。從中國歷史上看,在春秋戰國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經過不斷充實、發展和創新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發向上的最強大力量。

如：井岡山精神的主要內容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮

長征精神的主要內容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。

2、“永遠高擎中華民族精神的火炬”（板書）

第二目“永遠高擎中華民族精神的火炬”，即為什么要弘揚和培育中華民族精神。這一目是重點也是難點，所以安排的時間較多。通過以下三個活動來突破重點：

（課件投影）

活動一：播放視頻資料：“中小學生弘揚和培育民族精神月”

活動二：圍繞搞好經濟建設與弘揚民族精神的關系進行討論

觀點一：既然經濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經濟建設展開，那么，弘揚民族精神可有可無。

觀點二：民族精神是一個民族的靈魂，弘揚民族精神有利于經濟的發展和綜合國力的提高。如果沒有高昂的民族精神，就談不上搞好經濟建設。因此，弘揚民族精神是十分重要的。

選擇一種觀點并說明理由?；顒尤洪喿x材料 材料：美國的價值觀輸出攻勢??美國著名電影導演達利爾·柴納爾更明確地指出，好萊塢電影是“鐵盒里的大使”，“這些圓盒子里裝有卷得很緊的一卷卷印著美國電影制片者思想、想象和創作才能的走遍世界的影片。我相信，美國影片是對共產主義最有效的摧毀力量。

從中我們可以看出什么？ 課堂探究二：

通過上述活動和材料分析

（1）弘揚和培育民族精神的必要性及意義（2）弘揚和培育民族精神如此緊迫和重要，作為青年學生，我們該怎么去做呢？ 學生活動：積極進行思考并分組討論問題，然后展示成果，得出結論。

【設計意圖】通過三個活動，可以更好的突破重難點，典型的材料案例，為學生創造思維空間，并通過案例教學來激發學生的思維，使學生在生活事例中提煉政治觀點，加強對知識點的深入理解。

【簡要實錄】學生思考討論后小組展成果

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。

①它是提高全民族綜合素質的必然要求

②它是不斷增強我國國際競爭力的要求

③它是堅持社會主義道路的需要 教師結合實際歸納拓展： 弘揚和培育中華民族精神:

一是立足學習，重在實踐，貴在堅持，從自己做起，從現在做起，從點滴做起 二是發揮“主心骨”的核心作用。三是充分吸收中華民族優秀文化遺產。四是充分吸收世界各民族的優秀文化營養。

3、書寫中華民族精神的新篇章（板書）

第三目“書寫中華民族精神的新篇章”，這是本課的落腳點。

（課件投影）通過播放兩張舟曲泥石流救災圖片，進一步弘揚了中華民族“一方有難，八方支援”的偉大抗震救災精神，譜寫了中華民族精神的新篇章。引導學生做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，使學生的愛國情感得到升華。課堂探究三：

抗震救災取得的偉大勝利與國家、社會各界人們的付出是分不開的，請同學們談談自己的一些生活經歷。這些經歷對我們今后的學習、生活帶來哪些啟示？

要求：其他學生認真聆聽，先獨立思考，然后自由發言。

（設計意圖）由學生身邊的事例引出問題，既可以使學生掌握基礎知識，又可以提高學生運用知識的能力，達到學習目標的要求。同時將本節課做最后的升華，回歸到學生身邊，使學生自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，從而書寫中華民族精神的新篇章。課堂小結、構建網絡

明確重點、難點，以及關于民族精神這一小知識體系的架構

（四）：遷移運用、當堂達標

師生共同完成學案達標訓練部分。（略）

（五）聯系實際、情感升華

鞏固練習：結合綜合探究，談一談怎樣大力弘揚和培育民族精神？

【設計意圖：鞏固練習以課外作業的形式完成，主要是為了講完“書寫民族精神的新篇章”后，進入情感升華的環節，這樣更環環相扣，使整節課渾然一體。

七、教學體會

政治源于生活，讓政治課因生活、因現實而生動，是本人追求的一個目標。因為只有體現生活，反映生活，政治課才有活力，才有魅力，師生才有動力。所以，本課用了生活中的一個現實案例，上課很有說服力。本節課是理解中華民族精神的重要一課，學習該節知識，有助于學生了解中華民族精神是什么、為什么、及我們應怎樣做。本課在授課方式上比較新穎，材料詳實生動，學生易于認識和把握。課堂討論熱烈，師生互動有序，教學過程完整。該節課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，需要教師在教學活動中進一步合理取舍。通過對相關知識的共同探究，能真正發揮學生的主體作用，培養學生的參與意識和獨立思考解決問題的能力。

不足之處是一節課的時間還是有些倉促，學生活動的展示有些草草走過場；學生活動略顯單薄，老師講得還是過多。

今后應在構建開放式、互動式學習上繼續下工夫，讓選修課成為展示學生能力，全面提高學生政治素養的場所。

問題設置要巧妙。從教學實踐來看，一堂課的好與否，與問題的設置有莫大的關系，問題設置不好，學生沒話可說，或者不知老師想問什么，更不知該怎樣回答，影響了課堂效果。所以課上的問題應當讓學生想說、敢說、愿說。

第三篇：弘揚中華民族精神教學設計

教學目標

知識目標：理解和分析說明今天弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標：結合中華民族精神的豐富和發展，提高辨證思維能力；聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。

情感態度價值觀目標：做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

教學重、難點

弘揚中華民族精神的重大意義

教學手段、方法

多媒體課件、各種文化圖片，情景討論法、課堂探究法、分析講授法

教材分析

本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時的內容。主要講述民族精神的重要性，它對中華民族起的支撐性作用，民族精神的豐富與發展，怎樣弘揚和培育民族精神等問題。隨著世界多極化和經濟全球化趨勢不斷發展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中發揮的作用越來越突出。

學情分析

同學們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強青少年的道德修養，提升青少年的思想素質，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養同學們的愛國主義情操，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有著極大的現實意義。

教學過程

教學環節一：創設情境、導入新課

【多媒體展示圖片】社會各界為紀念長征勝利將滿80周年，開展了一系列豐富多彩的主題活動

2015年是紅軍長征勝利79周年。長征是一部壯美的史詩，記載了中國共產黨人前無古人、艱苦卓絕的奮斗經歷，濃縮了革命先輩對共產主義的堅定信念。以堅定的革命理想和信念；不怕艱難險阻，不怕流血犧牲；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結，同人民群眾生死相依、艱苦奮斗為基本內涵的長征精神，是中華民族精神的重要體現，在今天仍有著不可替代的作用。下面就讓我們滿懷著革命精神，一起走進今天的課堂——弘揚中華民族精神。

教學環節二：基礎梳理，新知自學

【自主學習】請大家自主看書，完成學案基礎梳理部分，并思考以下問題：

1、中國共產黨是如何豐富和發展中華民族精神的？

2、弘揚中華民族精神有什么重大意義？

3、怎樣弘揚和培育中華民族精神？ 清楚本節課的學習目標，明確重難點。

教學環節三：結合材料，自主探究

1、中華民族精神內容的豐富和發展（板書）

課堂探究一：

【展示資料】請學生欣賞幾組圖片，火眼金睛找“精神”（井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、神十對接、抗震救災）

學生思考問題：（1）圖片展示了我國怎樣的民族精神？

（2）結合一組圖片說明它的時代意義?！緦W生展示成果】

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。中華民族精神具有與時俱進的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內涵。從中國歷史上看,在春秋戰國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經過不斷充實、發展和創新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發向上的最強大力量。

如：井岡山精神的主要內容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮

長征精神的主要內容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。

抗洪精神：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、敢于勝利

抗震救災精神：萬眾一心、眾志成城、不畏難險、一方有難、八方支援 “兩彈一星”精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀

載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻 【教師提問】這些精神所具有的共同內涵是什么？

【學生集體回答】以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

【教師總結提升】這些精神對于我們來說，起著一種激勵、引導的作用，是一種精神力量，而且同學們是新時代的建設者，弘揚和培育中華民族精神顯得更為重要。

教學環節四：理性認知，突破重難點

二、弘揚中華民族精神的重大意義（板書）

第二目“永遠高擎中華民族精神的火炬”，即為什么要弘揚和培育中華民族精神。這一目是重點也是難點，所以安排的時間較多。通過以下三個活動來突破重難點：

課堂探究二：

【多媒體展示】

活動一：播放視頻資料：“中小學生弘揚和培育民族精神月”

活動二：關于搞好經濟建設與弘揚民族精神的關系，有以下兩種觀點，選擇一種并說明理由。

（觀點一：既然經濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經濟建設展開，那么，弘揚民族精神可有可無。

觀點二：民族精神是一個民族的靈魂，弘揚民族精神有利于經濟的發展和綜合國力的提高。如果沒有高昂的民族精神，就談不上搞好經濟建設。因此，弘揚民族精神是十分重要的。）

活動三：閱讀材料 材料：美國的價值觀輸出攻勢??美國著名電影導演達利爾·柴納爾更明確地指出，好萊塢電影是“鐵盒里的大使”，“這些圓盒子里裝有卷得很緊的一卷卷印著美國電影制片者思想、想象和創作才能的走遍世界的影片。我相信，美國影片是對共產主義最有效的摧毀力量。

【思考】從中我們可以看出什么？

通過上述活動和材料分析并總結：弘揚和培育民族精神的重大意義 【學生活動】分組討論問題，然后展示成果，得出結論 【簡要實錄】學生思考討論后小組展成果

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。

①它是提高全民族綜合素質的必然要求

②它是不斷增強我國國際競爭力的要求

③它是堅持社會主義道路的需要

【過渡】弘揚和培育民族精神如此緊迫和重要，作為青年學生，我們該怎么去做呢

教學環節五：提煉升華，實現意圖

三、書寫中華民族精神的新篇章（板書）

第三目“書寫中華民族精神的新篇章”，這是本課的落腳點?！径嗝襟w展示】播放兩張舟曲泥石流救災圖片，抗震救災取得的偉大勝利與國家、社會各界人們的付出是分不開的，【談啟示】請同學們結合自己的經歷，談談抗震救災帶給我們的啟示？

【教師總結】這種“一方有難，八方支援”的偉大抗震救災精神，在新的歷史時

期譜寫了中華民族精神的新篇章。啟示我們每一個人都要做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，弘揚偉大的民族精神。【實際拓展】閱讀課本81頁，你覺得作為一個中華兒女應該如何去弘揚和培育民族精神？請結合其中的某一個方面舉例說明 【歸納總結】弘揚和培育中華民族精神：

最重要的是發揮“主心骨”的作用；必須繼承和發揚中華民族的優良傳統；弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響；弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合

課堂小結

通過本框的學習，我們對中華民族精神的豐富和發展有了更深刻的認識，明確了弘揚和培育民族精神的必要性，要增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神的繼承和發揚貢獻自己的力量。

當堂達標

師生共同完成學案達標訓練部分。（略）

板書設計

二、弘揚中華民族精神

（一）中華民族精神的豐富和發展

（二）弘揚和培育中華民族精神的重大意義

（三）書寫中華民族精神的新篇章

洛陽市高中優質課比賽

參賽課題

弘揚中華民族精神

參賽選手 28號

第四篇：弘揚中華民族精神 教學設計

【教學設計】 第七課 我們的民族精神 第二框《弘揚中華民族精神》

馮入月

一、教材分析

1、本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時的內容。

2、本課主要講述民族精神的重要性，民族精神的豐富與發展，怎樣弘揚和培育民族精神等問題。

二、教學目標

1、知識目標：識記中華民族精神的形成與發展；理解和分析說明今天弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義。

2、能力目標：結合中華民族精神的豐富和發展，提高辨證思維能力。聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。

3、情感態度價值觀目標：提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

三、教學重難點

1、重 點：①中國共產黨對民族精神的豐富和發展;②弘揚和培育中華民族精神的重要意義

2、難 點：結合中國特色社會主義現代化建設的實踐，豐富和發展民族精神

四、學情分析

同學們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強青少年的道德修養，提升青少年的思想素質，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養同學們的愛國主義情操，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有著極大的現實意義。

五、教學方法：

1、合作探究法：通過創設情境等活動形式，以學生為主，發揮學生的獨立探究能力，培養學生自學能力、活動組織能力及團結合作精神。

2、多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發學生興趣。

3、案例分析法：通過一些具體案例，讓學生討論分析，結合課本，得出結論。

4、自主學習法：設立一些小問題，讓學生獨立思考回答，從而培養學生自主學習的能力。

六、教學計劃：（一課時）

七、教學過程

（一）回顧舊知，引出新知（2分鐘）

老師們，同學們，大家好！我是馮入月。今天，我講課的題目是人教版高中政治必修三文化生活第七課第二框《弘揚中華民族精神》。

同學們，我們開始上課了。上一節課呢，我們通過“一只手”來學習了永恒的中華民族精神（伸出右手）。那么，大家還記不記得中華民族精神的基本內涵是什么呢？中華民族精神的基本內涵是：以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神（伸右手）。在上一節課的學習中，我們知道了，中華民族精神，深深植根于綿延數千年的優秀傳統文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力。同時，中華民族精神集中體現了中華民族的整體風貌和精神特征，體現了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。那么，這節課我們一起來學習《弘揚中華民族精神》。板書：弘揚中華民族精神

（二）設置懸念、展示目標

（1分鐘）

老師提問：有人說：“中華民族精神，深深植根于綿延數千年的優秀傳統文化之中，因此，中華民族精神是一成不變的。”你認為對嗎？

學生活動：思考

教師回答、承上啟下：肯定是不對的。中華民族精神是一脈相承、代代相傳的，并不是一成不變的，中華民族精神產生于中華民族的歷史發展之中。在不同的歷史階段，中華民族精神有著不同的表現和特點，并且隨著時代變化而不斷發展的。近百年來，主要體現在中國共產黨領導全國各民族人民奮斗的歷程之中，就像接力棒一樣體現在革命、建設和改革的各個時期，薪火相傳，越燃越旺。

板書：薪火相傳，越燃越旺

（三）合作探究、精講點撥

探究一： 薪火相傳，越燃越旺（不同時期的中華民族精神的體現）

下面，我們就來看一下，中華民族精神這個接力棒，在不同時期的突出表現吧。

第一棒：新民主主義革命時期（6分鐘）

(可適當刪除，概括大概意思）在這一時期，中國共產黨人的革命精神成為中華民族精神的主體。下面我們來看第一個精神：井崗山精神 1924年，國共實現第一次合作，工農運動得到大發展，北伐戰爭節節勝利，沉重打擊了帝國主義及其走狗北洋軍閥的反動統治，鍛煉了中國共產黨和工人階級，擴大了黨在人民群眾中的影響，為即將到來的土地革命準備了條件。但是，1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。叛變革命的國民黨按照蔣介石“寧可枉殺一千，不可使一人漏網”的旨意，對共產黨人和革命群眾進行了瘋狂地屠戮。革命志士的血沒有白流，中國共產黨從中深刻懂得了一定要掌握槍桿子，有一支自己獨立領導的革命軍隊的極端重要性和緊迫性。，1927 年9月9日，毛澤東以中共中央特派員的身份，率領以工農革命軍為骨干的五千人發動了秋收起義。由于敵強我弱，起義受挫。是繼續強攻大城市長沙、以卵擊石，還是轉向敵人力量薄弱的地區，暫時保存自己，另謀遠圖，成了當時問題的焦點。毛澤東力排眾議，從敵大我小的實際出發，說服部隊向敵人力量弱小的邊僻的農村轉移，井岡山地處湘贛兩省的邊陲之地，邊界數縣高山丘陵起伏連綿，遠離中心城市，是敵人統治力量鞭長末及的地區，而便于革命力量得以保存和發展；毛澤東率領秋收起義部隊，經過大小十余次戰，在這一帶安營扎寨，完成了事關革命大局的戰略轉移，開始了為創建井岡山革命根據地而艱苦卓絕的斗爭。從此，在毛澤東、朱德的領導下，井岡山根據地大力發展黨組織，深入開展土地革命斗爭，鞏固擴大紅軍力量，建立湘贛邊界工農政權，成為中國共產黨領導的革命武裝第一個立足點。它是馬列主義與中國革命實際相結合的產物，是中國共產黨和人民集體智慧的結晶，是中國共產黨領導的民主革命進程中第一座歷史豐碑。與此相應，通過艱苦奮斗，開創中國式民主革命道路的革命精神就是井岡山精神。

井岡山精神的內涵就是：堅定革命信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。其中，堅定的革命信念市井岡山精神的顯著特征，也是井岡山精神的主題。說到堅定的革命信念我們不得不提這一時期的另一種精神長征精神。

下面，我想請一位同學有感情地朗讀一下毛澤東同志寫的這首《七律 長征》，大家一起來想象一下當年紅軍過草地、翻雪山、四渡赤水、飛奪瀘定橋的場景，感受紅軍身上那種偉大的長征精神。

教師總結：聽完這首詩，不知道你是不是和我一樣，感受到了紅軍那種不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神以及濃濃的愛國精神。這讓我想起了這樣一句話：苦不苦，想想紅軍兩萬五；累不累，看看革命老前輩。當我們在為生活和學習中的一點小事喊苦喊累到時候，我們是不是應該想想紅軍戰士，向他們學習，珍惜我們現在來之不易幸福的生活。

除了剛剛講的井岡山精神和長征精神之外，延安精神、紅巖精神、西柏坡精神也都是這個時期中華民族精神的突出表現，正是中國共產黨人的這些精神，帶領了全國人民取得了偉大的勝利。那么第一棒呢，是成功地完成了。第二棒——社會主義革命和建設時期（6分鐘）下面，我們來接著看第二棒：社會主義革命和建設時期

首先，請大家看一段視頻，在播放視頻之前呢，我有一個小小的要求，希望大家認真觀看視頻，看完視頻之后能夠和我分享一下你的感受，可以是一句話也可以是一個動作，或者是一種精神。

播放視頻

視頻結束，請同學回答，談談感受

剛剛的同學回答得很好，那么，我也和大家分享一下我的感受，剛剛的視頻給我印象最深的一句話是：胡錦濤總書記站在高臺上大聲地說：“我堅信，任何困難都難不倒英雄的中國人民?！边@是胡總書記發自內心的吶喊，這句話道出了中國人民英勇頑強、不畏艱難、永不放棄、堅持到底的偉大的人性光輝。這個聲音也是在向世界宣示：中華民族是眾志成城、不可戰勝的民族。還有就是一個動作，不知道大家有沒有注意胡總書記的三次振臂，大屏幕的圖片上也為我們展示了這個動作，在我看來，這三次振臂，正是胡總書記代表13億中國人民發出的堅定而自信的承諾：我們的四川一定能雄起，我們的中國一定能挺住！

相信大家在剛剛的學習中，也認識到了這種偉大的抗震救災精神，那么我們來總結一下抗震救災精神：

自強不息、頑強拼搏、萬眾一心、同舟共濟、自力更生、艱苦奮斗 下面，我給大家展示幾幅圖片，我們一起來說說這些體現了么精神。第一幅：雷鋒精神。說到雷鋒精神，我們不得不說剛剛過去的3月5日——雷鋒紀念日。學習雷鋒精神，我們要把3月5日變成365日，讓每一天都是雷鋒日，我們從生活中的點滴做起，做一個“活”雷鋒。第二幅是：兩彈一星精神 第三幅是：大慶精神 第四幅是：抗洪精神 以上這些精神，都是社會主義革命和建設時期，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，不斷為其增添新內容的突出表現，把民族精神提到了一個新水平。

探究二： 永遠高擎中華民族的精神火炬(為什么)（16分鐘）提問：通過剛剛的學習，我們感受到了不同時期不同的中華民族精神，那么我們現在還是否有必要繼續堅持我們剛剛所說的民族精神呢？

學生：思考

老師解答：有必要，不僅有必要，而且我們還要拿起民族精神的接力棒，永遠高擎中華民族的精神火炬，弘揚和培育中華民族精神。

下面我們通過三則材料，一起來探討一下，為什么我們要弘揚和培育中華民族精神。

合作學習：學生前后四人一小組，以小組為單位思考討論三則材料及問題，5分鐘時間，并各派代表回答問題。

板書：永遠高擎中華民族的精神火炬

材料一：美國以強化“美國精神”為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是對青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。

思考：思世界上許多國家為什么都十分重視培育國民精神？ 學生回答

老師分析：（一個民族的發展不僅取決于經濟、科技發展水平，而且取決于民族的綜合素質。民族的綜合素質主要包括民族的科學文化素質和思想道德素質和民族精神等。民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現。在發展中國特色社會主義的歷史進程中，高昂奮進的民族精神能產生巨大的力量，發揮不可估量的作用。弘揚和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求。）

材料二：2003年10月15日，“神舟”五號載人飛船騰空而起，我國成為獨立自主地完整掌握載人航天技術的少數幾個國家之一。載人航天技術是當今世界高新技術發展水平的集中展示?！吧裰邸蔽逄栞d人飛船的發射成功，對推動我國科技事業的發展，增強我國的經濟實力、科技實力、國防實力和民族凝聚力，激勵全國各族人民為全面建設小康社會而奮斗具有重要意義。在長期的奮斗中，我國航天工作者不僅創造了非凡的業績，而且鑄就了特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。

思考：民族精神與我國在載人航天高科技領域的突破有何關系？ 學生回答

老師分析：（沒有航天工作者特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神，就不可能在當今世界高新技術領域有所突破。民族精神具有凝聚和動員民族力量，展示民族形象的功能。當今國際競爭的實質雖以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，但文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。中華民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能，弘揚和培育民族精神，是提升我國國際競爭力的重要保證。

材料三：美國作為當今世界惟一超級大國，不僅掌握了經濟霸權、軍事霸權，而且正在建立和擴大文化霸權。有材料顯示，美國目前控制了世界75%的電視節目和60%以上的廣播節目的生產和制作。美國好萊塢生產的電影產品，在世界電影市場的總體占有率達80%。它們不僅為美國帶來豐厚的商業利益，而且到處推銷著美國的生活方式和價值觀，消解著別國的民族文化和文化精神。這種情況不僅引起了廣大發展中國家的警惕，甚至連一些西方發達國家也感到憂心忡忡。許多國家紛紛在維護世界多樣性和反對文化霸權主義的旗幟下，加速發展本國文化事業和文化產業，加強各國文化交流和合作，并與美國流行文化頑強抗爭。

思考：廣大發展中國家為什么要與美國流行文化頑強抗爭？

這對堅持走社會主義道路，以馬列主義為指導思想的中國來說，在文化建設上應該怎樣應對？

學生回答

老師分析：（美國在世界范圍內到處推銷著美國的生活方式和價值觀，消解著別國的民族文化和文化精神。）（弘揚和培育自己的民族文化和民族精神，頂住霸權主義的種種壓力，抵制外來腐朽思想文化的影響。弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要。）

教師總結歸納：弘揚和培育民族精神的意義

過渡：弘揚和培育民族精神如此重要和緊迫，作為青年學生，我們該怎樣去做呢？

探究三：書寫中華民族精神的新篇章（怎么做）（6分鐘）1.立足實踐，豐富和發展民族精神

全面建設小康社會是21世紀頭20年我國社會主義現代化建設的奮斗目標，全面建設小康社會是以經濟、政治、文化全面發展為目標。就文化建設而言，繁榮社會主義文化，豐富和發展民族精神，是我們必須面對的時代課題。

板書：書寫中華民族精神的新篇章

P80探究

從弘揚中華民族精神的意義來看，兩者之間有何內在聯系呢？（兩者都是作為黨的最高領導者在關鍵時刻告誡全黨和全國人民一定要務必保持謙虛謹慎的作風，務必保持艱苦奮斗的作風。）（分析材料）

2． 續寫中華民族精神的新篇章

弘揚和培育民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，就是為中華民族的生存和發展強基固本。青年是國家的希望、民族的未來。我們人人都應該成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，從每一個人做起，從具體事情做起。

（四）課堂總結（3分鐘）

同學們，以上就是我們今天這節課所學的內容，我們一起來回顧一下本節課的知識?；仡櫷戤?，結束新科。

下課！

七、板書設計

弘揚中華民族精神

1、薪火相傳，越燃越旺

2、永遠高擎中華民族的精神火炬

3、書寫中華民族精神的新篇章

第五篇：《弘揚中華民族精神》教學設計_3

《弘揚中華民族精神》教學設計

[標要求]

理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。

[教學目標]、知識目標

識記：中華民族精神的形成和發展，中國共產黨對民族精神的繼承和弘揚。

理解：弘揚和培育中華民族精神的重要意義。

分析：結合當今世界思想文化發展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性，人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

2、能力目標

①結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，感受中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強對黨和社會主義祖國的熱愛之情。

②結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。

3、情感態度價值觀目標

①增強對社會主義祖國、中國共產黨的熱愛之情。

②增強愛國主義情感，堅信在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

③具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節，維護民族尊嚴，以實際行動報效祖國。

[重點]

①中國共產黨對民族精神的豐富和發展

②弘揚和培育中華民族精神的重要意義

[難點]

結合中國特色社會主義現代化建設的實踐，豐富和發展民族精神

[教學方法]

啟發式、探究式教學為主，計算機輔助教學

[教學手段]

以為鏈接形式。

[教學準備]

前，布置全班預習，并分成4個小組，分別探究4個主題，做到簡明扼要，實事求是，用簡易的形式匯報交流：

①探究新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神的主要內容；

②探究社會主義革命和建設時期大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神的主要內容；

③為什么必須大力弘揚和培育中華民族精神；

④中學生如何立足于建設中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

[時]

時

[教學過程]

互動復習：

①中華民族精神的基本內涵是什么？

②為什么說愛國主義是中華民族精神的核心？

探究導入：

通過展示本框的第一個探究活動——“歡騰的中華世紀壇”，讓學生感受到中華世紀壇熊熊的圣火象征著中華民族精神之火越燃越旺。那么，我們的民族精神是如何形成的呢？

二、弘揚中華民族精神（板書）

（一）薪火相傳，越燃越旺（板書）

啟發遷移：、中華民族精神是怎樣形成、發展和豐富的？

民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

中華民族精神具有與時俱進的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內涵。

從中國歷史上看,在春秋戰國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經過不斷充實、發展和創新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發向上的最強大力量。

2、中國共產黨是怎樣豐富和發展中華民族精神的？

近百年來，中華民族精神的豐富和發展，主要體現在中國共產黨領導全國各族人民奮斗的歷程之中，體現在革命、建設和改革的各個時期。

①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為現代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。

探究交流：

第一組學生展示外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導：

井岡山精神的主要內容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮斗。

長征精神的主要內容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。

紅巖精神的主要內容：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義。

延安精神的主要內容：堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯系實際，密切聯系群眾，敢于勝利，艱苦創業。

西柏坡精神的主要內容：謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗。

啟發拓展：

想一想：聯系井岡山精神、長征精神、紅巖精神等，談談繼承革命傳統對民族精神的發展有什么意義？

革命傳統精神是對中華民族優秀傳統精神的繼承和發展，也是中國特色社會主義時期民族精神存在和發展的基礎。

井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，都是這個時期中華民族精神的突出表現。

②新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時代內容，把中華民族精神提升到一個新水平。

探究交流：

第二組學生展示外探究成果，教師適時以歷史背景知識引導：

大慶精神的主要內容：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創業的精神，講求科學的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。

雷鋒精神的主要內容：“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中”，“全心全意為人民服務”。

“兩彈一星”精神的主要內容：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀。

抗洪精神的主要內容：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、敢于勝利。

抗擊“非典”精神的主要內容：萬眾一心、眾志成城、團結互助、同舟共濟、迎難而上、敢于勝利。

載人航天精神的主要內容：特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻。

啟發拓展：

議一議：大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，具有那些共同的內涵？結合時代背景，就其中一種精神說明它的時代意義？

大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神都是以愛國主義為核心的中華民族精神的具體體現。

在新的歷史時期，中華民族精神是我國改革開放和現代化建設事業的精神財富，也是推動我國改革開放和現代化建設事業的巨大動力，要不斷弘揚中華民族精神。

（二）永遠高擎中華民族的精神火炬（板書）

為什么必須弘揚和培育中華民族精神？

探究交流：

第三組學生展示交流外探究成果，教師進行簡要歸納：

弘揚和培育中華民族精神作為文化建設極為重要的任務。

①它是提高全民族綜合素質的必然要求

②它是不斷增強我國國際競爭力的要求

③它是堅持社會主義道路的需要

（三）書寫中華民族精神的新篇章（板書）

必要性：全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的需要

重要性：鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。

中學生如何立足于建設中國特色社會主義偉大實踐，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者？

探究拓展：

第四組學生展示交流外探究成果，教師結合實際歸納拓展：

一是立足學習，重在實踐，貴在堅持，從自己做起，從現在做起，從點滴做起。

二是發揮“主心骨”的核心作用。

三是充分吸收中華民族優秀文化遺產。

四是充分吸收世界各民族的優秀文化營養。

探究活動：

毛澤東“今天是進京‘趕考’??”同胡錦濤來到西柏坡學習，兩者之間有何內在聯系？

啟發總結：

這節，我們結合中國共產黨領導全國各族人民進行革命、建設和改革的歷史進程，深刻地感受到了中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者。同時，結合建設中國特色社會主義的偉大實踐，進一步理解了弘揚和培育民族精神的重大意義。我們堅信，在偉大的中華民族精神的鼓舞下，中華民族偉大復興一定能實現。

練習鞏固：

辯一辯：你贊成那種觀點，闡述你的觀點？

觀點一：經濟建設是所有工作中心，弘揚民族精神是可有可無的。

觀點二：弘揚民族精神有利于經濟的發展和綜合國力的提高。弘揚民族精神是十分必要的。

①經濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經濟建設展開。經濟建設與其他各方面的工作是相輔相成的。

②一個民族的發展，不僅取決于經濟、科技發展水平，而且取決于民族的綜合素質。民族精神是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現。

③民族精神已成為表明綜合國力強弱的至關重要的因素之一。