第一篇：《弘揚(yáng)中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《弘揚(yáng)中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

、指導(dǎo)思想

《弘揚(yáng)中華民族精神》屬于知識(shí)型，又能滲透責(zé)任感和國(guó)情教育，因此教學(xué)中要以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而以實(shí)際行動(dòng)傳承民族精神。據(jù)此，本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新程中“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。

2、整體思路

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本的特點(diǎn)，本采用“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時(shí)期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內(nèi)涵和作用，增強(qiáng)青少年責(zé)任意識(shí)”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)分析

、教學(xué)內(nèi)容分析

《弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育出版社高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七。本節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺(jué)成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本成為第七的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教學(xué)對(duì)象分析

從知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)講，學(xué)生通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事和名言警句，有利于本的教學(xué)。從思想方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來(lái)的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國(guó)文化，弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)具有現(xiàn)實(shí)教育意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)為了體現(xiàn)新標(biāo)對(duì)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)三位一體的要求，確定了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：

、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對(duì)于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。

2、能力目標(biāo)

（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育。

（2）在新的時(shí)代條下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

中華民族精神的重大作用是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，這是由它在本節(jié)的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發(fā)展的過(guò)程中所起的支撐性作用，才能體會(huì)到中華民族精神對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)中的國(guó)家的重大現(xiàn)實(shí)意義，才能激勵(lì)青年一代肩負(fù)使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實(shí)意義決定其成為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

同時(shí)，由于“民族精神的作用”這一問(wèn)題的理論性強(qiáng)，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平與現(xiàn)實(shí)生活水平較遠(yuǎn)，使其又成為本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，將在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料基礎(chǔ)上采用研究式學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)媒體的選擇和使用

為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣化，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)備注

活動(dòng)一：觀看的感悟

欣賞《嫦娥一號(hào)發(fā)射》視頻，思考問(wèn)題，從中感悟民族精神。

認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義是民族精神核心內(nèi)容。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往直前的不竭動(dòng)力。民族精神生生不息。（教師點(diǎn)撥）知道民族精神在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)。

活動(dòng)二：請(qǐng)老師講過(guò)去的故事

例舉所知道當(dāng)代能體現(xiàn)民族精神的人物和所體現(xiàn)的民族精神的內(nèi)容。聽老師說(shuō)心目中英雄的故事，加深認(rèn)識(shí)和理解。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民族精神在新時(shí)期的一些具體表現(xiàn)。能自己舉出事例。在老師點(diǎn)撥后認(rèn)識(shí)普通人也可以是中國(guó)的脊梁。

活動(dòng)三：尋找英雄

加深對(duì)上一環(huán)節(jié)的理解。會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人和事。并為下一內(nèi)容做鋪墊

懂得民族精神需要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)會(huì)感受新時(shí)期民族精神的表現(xiàn)。努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

活動(dòng)四：我的領(lǐng)悟和創(chuàng)造

由學(xué)生談?wù)勛陨硎欠窬邆涿褡寰袼蟮钠焚|(zhì)。

從他人及自身，進(jìn)行反思和體會(huì)。

活動(dòng)五：設(shè)問(wèn)導(dǎo)思

如果各個(gè)時(shí)期缺乏民族精神我們的社會(huì)國(guó)家會(huì)變成什么樣子？

學(xué)生討論反思，由此強(qiáng)化對(duì)教材“弘揚(yáng)和培育中華民族精神”的重要性的認(rèn)知。

活動(dòng)六：學(xué)以致用

仿寫的校園八榮八恥。

制定“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”一周行動(dòng)計(jì)劃。

通過(guò)這一評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使堂教學(xué)和外活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。

結(jié)語(yǔ)：提出希望

讓學(xué)生回顧

總結(jié)內(nèi)容，并提出希望。

總之，本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本”這一指導(dǎo)思想貫穿于每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到《基礎(chǔ)教育程改革綱要》中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課我們的民族精神

弘揚(yáng)中華民族精神

第二課時(shí)

一、課材分析

本框題是高中思想政治課必修3第七課第二框。本框題主要闡述黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展以及弘揚(yáng)中華民族精神的原因，與第一框《永恒的中華民族精神》以及第三單元的綜合探究《筑牢中華民族的精神支柱》是一個(gè)完整的小知識(shí)體系，分別是什么、為什么、怎么做。本框題在這個(gè)知識(shí)體系中起到承上啟下的作用。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記:中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的特性；弘揚(yáng)和培育民族精神的重要意義，理解：弘揚(yáng)中華民族精神的必要性。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用事例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華民族精神的必要性；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感，使學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感得到升華。

確立依據(jù)：因?yàn)檫@一框題的內(nèi)容思想教育性較強(qiáng)，因此把弘揚(yáng)和培育中華民族精神的思想教育作為重點(diǎn)。

四、難點(diǎn)：將弘揚(yáng)中華民族精神的必要性確定為難點(diǎn)。確立依據(jù)：這是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題有較強(qiáng)的理論性和概括性，學(xué)生缺乏高度概括的能力，理解起來(lái)是有一定的難度。

五、教法和學(xué)法

1、教法：情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、講授法等

2、學(xué)法：新課標(biāo)要求在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)小組合作探究的學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（3-5分鐘）

（課件投影）用學(xué)生體驗(yàn)最深刻的抗震救災(zāi)的相關(guān)圖片，作為課堂導(dǎo)入，汶川地震中子弟兵和廣大人民共同抗擊災(zāi)難，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，他們的事跡感動(dòng)了中國(guó)，精神感動(dòng)了全世界。

（設(shè)計(jì)意圖)：以抗震救災(zāi)精神作為開篇來(lái)講，即吸引了學(xué)生的注意力，又體現(xiàn)了民族精神的時(shí)代性，也是對(duì)教材創(chuàng)造性的使用，給學(xué)生心靈上的震撼，激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感，使之自覺(jué)地弘揚(yáng)民族精神。

（二）自主學(xué)習(xí)、整體感知（8分鐘）

1、讓學(xué)生快速閱讀課本，完成學(xué)案印發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)填空部分，同時(shí)列出本框的主干知識(shí)。

2、然后找小組代表展示完成情況，結(jié)合學(xué)生的回答教師板書本課的主干知識(shí)，并標(biāo)注重難點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖)：是使學(xué)生對(duì)本課的主干知識(shí)有基本感知，同時(shí)訓(xùn)練其閱讀理解和歸納能力。

（三）理性認(rèn)知、突破重難點(diǎn)（15分鐘）

1、中華民族精神內(nèi)容的豐富和發(fā)展（板書）課堂探究一：

（課件投影）請(qǐng)學(xué)生欣賞幾組圖片，火眼金睛找“精神”（井岡山精神、長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、神七飛天、抗震救災(zāi)）

學(xué)生討論問(wèn)題：（1）圖片展示了我國(guó)怎樣的民族精神？

（2）結(jié)合一組圖片說(shuō)明它的時(shí)代意義。【設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生深入理解我國(guó)不同時(shí)期的民族精神的內(nèi)涵，為理解民族精神的意義做好鋪墊。】

學(xué)生展示成果：

民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格，總是隨時(shí)代的變化而推陳出新，豐富和充實(shí)著自身的內(nèi)涵。從中國(guó)歷史上看,在春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴中，民族精神的價(jià)值取向就已基本形成。在以后的各個(gè)歷史時(shí)期，各族人民經(jīng)過(guò)不斷充實(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸成為一種激勵(lì)中華民族奮發(fā)向上的最強(qiáng)大力量。

如：井岡山精神的主要內(nèi)容：堅(jiān)定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮

長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)容：救亡圖存的愛(ài)國(guó)精神、不畏艱險(xiǎn)的奮斗精神、和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

2、“永遠(yuǎn)高擎中華民族精神的火炬”（板書）

第二目“永遠(yuǎn)高擎中華民族精神的火炬”，即為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神。這一目是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以安排的時(shí)間較多。通過(guò)以下三個(gè)活動(dòng)來(lái)突破重點(diǎn)：

（課件投影）

活動(dòng)一：播放視頻資料：“中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神月”

活動(dòng)二：圍繞搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系進(jìn)行討論

觀點(diǎn)一：既然經(jīng)濟(jì)建設(shè)是所有工作的中心，一切活動(dòng)都必須圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開，那么，弘揚(yáng)民族精神可有可無(wú)。

觀點(diǎn)二：民族精神是一個(gè)民族的靈魂，弘揚(yáng)民族精神有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高。如果沒(méi)有高昂的民族精神，就談不上搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，弘揚(yáng)民族精神是十分重要的。

選擇一種觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。活動(dòng)三：閱讀材料 材料：美國(guó)的價(jià)值觀輸出攻勢(shì)??美國(guó)著名電影導(dǎo)演達(dá)利爾·柴納爾更明確地指出，好萊塢電影是“鐵盒里的大使”，“這些圓盒子里裝有卷得很緊的一卷卷印著美國(guó)電影制片者思想、想象和創(chuàng)作才能的走遍世界的影片。我相信，美國(guó)影片是對(duì)共產(chǎn)主義最有效的摧毀力量。

從中我們可以看出什么？ 課堂探究二：

通過(guò)上述活動(dòng)和材料分析

（1）弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及意義（2）弘揚(yáng)和培育民族精神如此緊迫和重要，作為青年學(xué)生，我們?cè)撛趺慈プ瞿兀?學(xué)生活動(dòng)：積極進(jìn)行思考并分組討論問(wèn)題，然后展示成果，得出結(jié)論。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)三個(gè)活動(dòng)，可以更好的突破重難點(diǎn)，典型的材料案例，為學(xué)生創(chuàng)造思維空間，并通過(guò)案例教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在生活事例中提煉政治觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

【簡(jiǎn)要實(shí)錄】學(xué)生思考討論后小組展成果

弘揚(yáng)和培育中華民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。

①它是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求

②它是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求

③它是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要 教師結(jié)合實(shí)際歸納拓展： 弘揚(yáng)和培育中華民族精神:

一是立足學(xué)習(xí)，重在實(shí)踐，貴在堅(jiān)持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起 二是發(fā)揮“主心骨”的核心作用。三是充分吸收中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。四是充分吸收世界各民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。

3、書寫中華民族精神的新篇章（板書）

第三目“書寫中華民族精神的新篇章”，這是本課的落腳點(diǎn)。

（課件投影）通過(guò)播放兩張舟曲泥石流救災(zāi)圖片，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華民族“一方有難，八方支援”的偉大抗震救災(zāi)精神，譜寫了中華民族精神的新篇章。引導(dǎo)學(xué)生做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到升華。課堂探究三：

抗震救災(zāi)取得的偉大勝利與國(guó)家、社會(huì)各界人們的付出是分不開的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱囊恍┥罱?jīng)歷。這些經(jīng)歷對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些啟示？

要求：其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，先獨(dú)立思考，然后自由發(fā)言。

（設(shè)計(jì)意圖）由學(xué)生身邊的事例引出問(wèn)題，既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。同時(shí)將本節(jié)課做最后的升華，回歸到學(xué)生身邊，使學(xué)生自覺(jué)成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，從而書寫中華民族精神的新篇章。課堂小結(jié)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及關(guān)于民族精神這一小知識(shí)體系的架構(gòu)

（四）：遷移運(yùn)用、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

師生共同完成學(xué)案達(dá)標(biāo)訓(xùn)練部分。（略）

（五）聯(lián)系實(shí)際、情感升華

鞏固練習(xí)：結(jié)合綜合探究，談一談怎樣大力弘揚(yáng)和培育民族精神？

【設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)以課外作業(yè)的形式完成，主要是為了講完“書寫民族精神的新篇章”后，進(jìn)入情感升華的環(huán)節(jié)，這樣更環(huán)環(huán)相扣，使整節(jié)課渾然一體。

七、教學(xué)體會(huì)

政治源于生活，讓政治課因生活、因現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)，是本人追求的一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橹挥畜w現(xiàn)生活，反映生活，政治課才有活力，才有魅力，師生才有動(dòng)力。所以，本課用了生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，上課很有說(shuō)服力。本節(jié)課是理解中華民族精神的重要一課，學(xué)習(xí)該節(jié)知識(shí)，有助于學(xué)生了解中華民族精神是什么、為什么、及我們應(yīng)怎樣做。本課在授課方式上比較新穎，材料詳實(shí)生動(dòng)，學(xué)生易于認(rèn)識(shí)和把握。課堂討論熱烈，師生互動(dòng)有序，教學(xué)過(guò)程完整。該節(jié)課在拓展知識(shí)方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，需要教師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步合理取舍。通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的共同探究，能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。

不足之處是一節(jié)課的時(shí)間還是有些倉(cāng)促，學(xué)生活動(dòng)的展示有些草草走過(guò)場(chǎng)；學(xué)生活動(dòng)略顯單薄，老師講得還是過(guò)多。

今后應(yīng)在構(gòu)建開放式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)上繼續(xù)下工夫，讓選修課成為展示學(xué)生能力，全面提高學(xué)生政治素養(yǎng)的場(chǎng)所。

問(wèn)題設(shè)置要巧妙。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，一堂課的好與否，與問(wèn)題的設(shè)置有莫大的關(guān)系，問(wèn)題設(shè)置不好，學(xué)生沒(méi)話可說(shuō)，或者不知老師想問(wèn)什么，更不知該怎樣回答，影響了課堂效果。所以課上的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)。

第三篇：弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解和分析說(shuō)明今天弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標(biāo)：結(jié)合中華民族精神的豐富和發(fā)展，提高辨證思維能力；聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，提高明辨是非的能力及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

教學(xué)重、難點(diǎn)

弘揚(yáng)中華民族精神的重大意義

教學(xué)手段、方法

多媒體課件、各種文化圖片，情景討論法、課堂探究法、分析講授法

教材分析

本課時(shí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時(shí)的內(nèi)容。主要講述民族精神的重要性，它對(duì)中華民族起的支撐性作用，民族精神的豐富與發(fā)展，怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問(wèn)題。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。

學(xué)情分析

同學(xué)們面對(duì)各種文化侵潤(rùn)，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情操，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學(xué)有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

【多媒體展示圖片】社會(huì)各界為紀(jì)念長(zhǎng)征勝利將滿80周年，開展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng)

2015年是紅軍長(zhǎng)征勝利79周年。長(zhǎng)征是一部壯美的史詩(shī)，記載了中國(guó)共產(chǎn)黨人前無(wú)古人、艱苦卓絕的奮斗經(jīng)歷，濃縮了革命先輩對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念。以堅(jiān)定的革命理想和信念；不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲；顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)，同人民群眾生死相依、艱苦奮斗為基本內(nèi)涵的長(zhǎng)征精神，是中華民族精神的重要體現(xiàn)，在今天仍有著不可替代的作用。下面就讓我們滿懷著革命精神，一起走進(jìn)今天的課堂——弘揚(yáng)中華民族精神。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：基礎(chǔ)梳理，新知自學(xué)

【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)大家自主看書，完成學(xué)案基礎(chǔ)梳理部分，并思考以下問(wèn)題：

1、中國(guó)共產(chǎn)黨是如何豐富和發(fā)展中華民族精神的？

2、弘揚(yáng)中華民族精神有什么重大意義？

3、怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神？ 清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：結(jié)合材料，自主探究

1、中華民族精神內(nèi)容的豐富和發(fā)展（板書）

課堂探究一：

【展示資料】請(qǐng)學(xué)生欣賞幾組圖片，火眼金睛找“精神”（井岡山精神、長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、神十對(duì)接、抗震救災(zāi)）

學(xué)生思考問(wèn)題：（1）圖片展示了我國(guó)怎樣的民族精神？

（2）結(jié)合一組圖片說(shuō)明它的時(shí)代意義。【學(xué)生展示成果】

民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格，總是隨時(shí)代的變化而推陳出新，豐富和充實(shí)著自身的內(nèi)涵。從中國(guó)歷史上看,在春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴中，民族精神的價(jià)值取向就已基本形成。在以后的各個(gè)歷史時(shí)期，各族人民經(jīng)過(guò)不斷充實(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新，逐漸成為一種激勵(lì)中華民族奮發(fā)向上的最強(qiáng)大力量。

如：井岡山精神的主要內(nèi)容：堅(jiān)定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮

長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)容：救亡圖存的愛(ài)國(guó)精神、不畏艱險(xiǎn)的奮斗精神、和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

抗洪精神：萬(wàn)眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、敢于勝利

抗震救災(zāi)精神：萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏難險(xiǎn)、一方有難、八方支援 “兩彈一星”精神：熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀

載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn) 【教師提問(wèn)】這些精神所具有的共同內(nèi)涵是什么？

【學(xué)生集體回答】以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。

【教師總結(jié)提升】這些精神對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，起著一種激勵(lì)、引導(dǎo)的作用，是一種精神力量，而且同學(xué)們是新時(shí)代的建設(shè)者，弘揚(yáng)和培育中華民族精神顯得更為重要。

教學(xué)環(huán)節(jié)四：理性認(rèn)知，突破重難點(diǎn)

二、弘揚(yáng)中華民族精神的重大意義（板書）

第二目“永遠(yuǎn)高擎中華民族精神的火炬”，即為什么要弘揚(yáng)和培育中華民族精神。這一目是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以安排的時(shí)間較多。通過(guò)以下三個(gè)活動(dòng)來(lái)突破重難點(diǎn)：

課堂探究二：

【多媒體展示】

活動(dòng)一：播放視頻資料：“中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神月”

活動(dòng)二：關(guān)于搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與弘揚(yáng)民族精神的關(guān)系，有以下兩種觀點(diǎn)，選擇一種并說(shuō)明理由。

（觀點(diǎn)一：既然經(jīng)濟(jì)建設(shè)是所有工作的中心，一切活動(dòng)都必須圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開，那么，弘揚(yáng)民族精神可有可無(wú)。

觀點(diǎn)二：民族精神是一個(gè)民族的靈魂，弘揚(yáng)民族精神有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高。如果沒(méi)有高昂的民族精神，就談不上搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，弘揚(yáng)民族精神是十分重要的。）

活動(dòng)三：閱讀材料 材料：美國(guó)的價(jià)值觀輸出攻勢(shì)??美國(guó)著名電影導(dǎo)演達(dá)利爾·柴納爾更明確地指出，好萊塢電影是“鐵盒里的大使”，“這些圓盒子里裝有卷得很緊的一卷卷印著美國(guó)電影制片者思想、想象和創(chuàng)作才能的走遍世界的影片。我相信，美國(guó)影片是對(duì)共產(chǎn)主義最有效的摧毀力量。

【思考】從中我們可以看出什么？

通過(guò)上述活動(dòng)和材料分析并總結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神的重大意義 【學(xué)生活動(dòng)】分組討論問(wèn)題，然后展示成果，得出結(jié)論 【簡(jiǎn)要實(shí)錄】學(xué)生思考討論后小組展成果

弘揚(yáng)和培育中華民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。

①它是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求

②它是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求

③它是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要

【過(guò)渡】弘揚(yáng)和培育民族精神如此緊迫和重要，作為青年學(xué)生，我們?cè)撛趺慈プ瞿?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)五：提煉升華，實(shí)現(xiàn)意圖

三、書寫中華民族精神的新篇章（板書）

第三目“書寫中華民族精神的新篇章”，這是本課的落腳點(diǎn)。【多媒體展示】播放兩張舟曲泥石流救災(zāi)圖片，抗震救災(zāi)取得的偉大勝利與國(guó)家、社會(huì)各界人們的付出是分不開的，【談啟示】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)効拐鹁葹?zāi)帶給我們的啟示？

【教師總結(jié)】這種“一方有難，八方支援”的偉大抗震救災(zāi)精神，在新的歷史時(shí)

期譜寫了中華民族精神的新篇章。啟示我們每一個(gè)人都要做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，弘揚(yáng)偉大的民族精神。【實(shí)際拓展】閱讀課本81頁(yè)，你覺(jué)得作為一個(gè)中華兒女應(yīng)該如何去弘揚(yáng)和培育民族精神？請(qǐng)結(jié)合其中的某一個(gè)方面舉例說(shuō)明 【歸納總結(jié)】弘揚(yáng)和培育中華民族精神：

最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用；必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；弘揚(yáng)和培育民族精神，必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化的影響；弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合

課堂小結(jié)

通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性，要增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神的繼承和發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

師生共同完成學(xué)案達(dá)標(biāo)訓(xùn)練部分。（略）

板書設(shè)計(jì)

二、弘揚(yáng)中華民族精神

（一）中華民族精神的豐富和發(fā)展

（二）弘揚(yáng)和培育中華民族精神的重大意義

（三）書寫中華民族精神的新篇章

洛陽(yáng)市高中優(yōu)質(zhì)課比賽

參賽課題

弘揚(yáng)中華民族精神

參賽選手 28號(hào)

第四篇：弘揚(yáng)中華民族精神 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第七課 我們的民族精神 第二框《弘揚(yáng)中華民族精神》

馮入月

一、教材分析

1、本課時(shí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時(shí)的內(nèi)容。

2、本課主要講述民族精神的重要性，民族精神的豐富與發(fā)展，怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記中華民族精神的形成與發(fā)展；理解和分析說(shuō)明今天弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及重大意義。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合中華民族精神的豐富和發(fā)展，提高辨證思維能力。聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，提高明辨是非的能力及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)弘揚(yáng)中華民族精神的必要性和重大意義的認(rèn)識(shí)，做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重 點(diǎn)：①中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展;②弘揚(yáng)和培育中華民族精神的重要意義

2、難 點(diǎn)：結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，豐富和發(fā)展民族精神

四、學(xué)情分析

同學(xué)們面對(duì)各種文化侵潤(rùn)，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情操，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學(xué)有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。

五、教學(xué)方法：

1、合作探究法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式，以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立探究能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、活動(dòng)組織能力及團(tuán)結(jié)合作精神。

2、多媒體教學(xué)法：利用多媒體幻燈片等影音資料進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、案例分析法：通過(guò)一些具體案例，讓學(xué)生討論分析，結(jié)合課本，得出結(jié)論。

4、自主學(xué)習(xí)法：設(shè)立一些小問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考回答，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)計(jì)劃：（一課時(shí)）

七、教學(xué)過(guò)程

（一）回顧舊知，引出新知（2分鐘）

老師們，同學(xué)們，大家好！我是馮入月。今天，我講課的題目是人教版高中政治必修三文化生活第七課第二框《弘揚(yáng)中華民族精神》。

同學(xué)們，我們開始上課了。上一節(jié)課呢，我們通過(guò)“一只手”來(lái)學(xué)習(xí)了永恒的中華民族精神（伸出右手）。那么，大家還記不記得中華民族精神的基本內(nèi)涵是什么呢？中華民族精神的基本內(nèi)涵是：以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大精神（伸右手）。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了，中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。同時(shí)，中華民族精神集中體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。那么，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)中華民族精神》。板書：弘揚(yáng)中華民族精神

（二）設(shè)置懸念、展示目標(biāo)

（1分鐘）

老師提問(wèn)：有人說(shuō)：“中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，因此，中華民族精神是一成不變的。”你認(rèn)為對(duì)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：思考

教師回答、承上啟下：肯定是不對(duì)的。中華民族精神是一脈相承、代代相傳的，并不是一成不變的，中華民族精神產(chǎn)生于中華民族的歷史發(fā)展之中。在不同的歷史階段，中華民族精神有著不同的表現(xiàn)和特點(diǎn)，并且隨著時(shí)代變化而不斷發(fā)展的。近百年來(lái)，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各民族人民奮斗的歷程之中，就像接力棒一樣體現(xiàn)在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期，薪火相傳，越燃越旺。

板書：薪火相傳，越燃越旺

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥

探究一： 薪火相傳，越燃越旺（不同時(shí)期的中華民族精神的體現(xiàn)）

下面，我們就來(lái)看一下，中華民族精神這個(gè)接力棒，在不同時(shí)期的突出表現(xiàn)吧。

第一棒：新民主主義革命時(shí)期（6分鐘）

(可適當(dāng)刪除，概括大概意思）在這一時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神成為中華民族精神的主體。下面我們來(lái)看第一個(gè)精神：井崗山精神 1924年，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第一次合作，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)得到大發(fā)展，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利，沉重打擊了帝國(guó)主義及其走狗北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治，鍛煉了中國(guó)共產(chǎn)黨和工人階級(jí)，擴(kuò)大了黨在人民群眾中的影響，為即將到來(lái)的土地革命準(zhǔn)備了條件。但是，1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。叛變革命的國(guó)民黨按照蔣介石“寧可枉殺一千，不可使一人漏網(wǎng)”的旨意，對(duì)共產(chǎn)黨人和革命群眾進(jìn)行了瘋狂地屠戮。革命志士的血沒(méi)有白流，中國(guó)共產(chǎn)黨從中深刻懂得了一定要掌握槍桿子，有一支自己獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)的極端重要性和緊迫性。，1927 年9月9日，毛澤東以中共中央特派員的身份，率領(lǐng)以工農(nóng)革命軍為骨干的五千人發(fā)動(dòng)了秋收起義。由于敵強(qiáng)我弱，起義受挫。是繼續(xù)強(qiáng)攻大城市長(zhǎng)沙、以卵擊石，還是轉(zhuǎn)向敵人力量薄弱的地區(qū)，暫時(shí)保存自己，另謀遠(yuǎn)圖，成了當(dāng)時(shí)問(wèn)題的焦點(diǎn)。毛澤東力排眾議，從敵大我小的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)服部隊(duì)向敵人力量弱小的邊僻的農(nóng)村轉(zhuǎn)移，井岡山地處湘贛兩省的邊陲之地，邊界數(shù)縣高山丘陵起伏連綿，遠(yuǎn)離中心城市，是敵人統(tǒng)治力量鞭長(zhǎng)末及的地區(qū)，而便于革命力量得以保存和發(fā)展；毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)，經(jīng)過(guò)大小十余次戰(zhàn)，在這一帶安營(yíng)扎寨，完成了事關(guān)革命大局的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了為創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地而艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。從此，在毛澤東、朱德的領(lǐng)導(dǎo)下，井岡山根據(jù)地大力發(fā)展黨組織，深入開展土地革命斗爭(zhēng)，鞏固擴(kuò)大紅軍力量，建立湘贛邊界工農(nóng)政權(quán)，成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝第一個(gè)立足點(diǎn)。它是馬列主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命進(jìn)程中第一座歷史豐碑。與此相應(yīng)，通過(guò)艱苦奮斗，開創(chuàng)中國(guó)式民主革命道路的革命精神就是井岡山精神。

井岡山精神的內(nèi)涵就是：堅(jiān)定革命信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。其中，堅(jiān)定的革命信念市井岡山精神的顯著特征，也是井岡山精神的主題。說(shuō)到堅(jiān)定的革命信念我們不得不提這一時(shí)期的另一種精神長(zhǎng)征精神。

下面，我想請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀一下毛澤東同志寫的這首《七律 長(zhǎng)征》，大家一起來(lái)想象一下當(dāng)年紅軍過(guò)草地、翻雪山、四渡赤水、飛奪瀘定橋的場(chǎng)景，感受紅軍身上那種偉大的長(zhǎng)征精神。

教師總結(jié)：聽完這首詩(shī)，不知道你是不是和我一樣，感受到了紅軍那種不畏艱險(xiǎn)的奮斗精神、和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神以及濃濃的愛(ài)國(guó)精神。這讓我想起了這樣一句話：苦不苦，想想紅軍兩萬(wàn)五；累不累，看看革命老前輩。當(dāng)我們?cè)跒樯詈蛯W(xué)習(xí)中的一點(diǎn)小事喊苦喊累到時(shí)候，我們是不是應(yīng)該想想紅軍戰(zhàn)士，向他們學(xué)習(xí)，珍惜我們現(xiàn)在來(lái)之不易幸福的生活。

除了剛剛講的井岡山精神和長(zhǎng)征精神之外，延安精神、紅巖精神、西柏坡精神也都是這個(gè)時(shí)期中華民族精神的突出表現(xiàn)，正是中國(guó)共產(chǎn)黨人的這些精神，帶領(lǐng)了全國(guó)人民取得了偉大的勝利。那么第一棒呢，是成功地完成了。第二棒——社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期（6分鐘）下面，我們來(lái)接著看第二棒：社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期

首先，請(qǐng)大家看一段視頻，在播放視頻之前呢，我有一個(gè)小小的要求，希望大家認(rèn)真觀看視頻，看完視頻之后能夠和我分享一下你的感受，可以是一句話也可以是一個(gè)動(dòng)作，或者是一種精神。

播放視頻

視頻結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)回答，談?wù)劯惺?/p>

剛剛的同學(xué)回答得很好，那么，我也和大家分享一下我的感受，剛剛的視頻給我印象最深的一句話是：胡錦濤總書記站在高臺(tái)上大聲地說(shuō)：“我堅(jiān)信，任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民。”這是胡總書記發(fā)自內(nèi)心的吶喊，這句話道出了中國(guó)人民英勇頑強(qiáng)、不畏艱難、永不放棄、堅(jiān)持到底的偉大的人性光輝。這個(gè)聲音也是在向世界宣示：中華民族是眾志成城、不可戰(zhàn)勝的民族。還有就是一個(gè)動(dòng)作，不知道大家有沒(méi)有注意胡總書記的三次振臂，大屏幕的圖片上也為我們展示了這個(gè)動(dòng)作，在我看來(lái)，這三次振臂，正是胡總書記代表13億中國(guó)人民發(fā)出的堅(jiān)定而自信的承諾：我們的四川一定能雄起，我們的中國(guó)一定能挺住！

相信大家在剛剛的學(xué)習(xí)中，也認(rèn)識(shí)到了這種偉大的抗震救災(zāi)精神，那么我們來(lái)總結(jié)一下抗震救災(zāi)精神：

自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)、自力更生、艱苦奮斗 下面，我給大家展示幾幅圖片，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些體現(xiàn)了么精神。第一幅：雷鋒精神。說(shuō)到雷鋒精神，我們不得不說(shuō)剛剛過(guò)去的3月5日——雷鋒紀(jì)念日。學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們要把3月5日變成365日，讓每一天都是雷鋒日，我們從生活中的點(diǎn)滴做起，做一個(gè)“活”雷鋒。第二幅是：兩彈一星精神 第三幅是：大慶精神 第四幅是：抗洪精神 以上這些精神，都是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族精神，不斷為其增添新內(nèi)容的突出表現(xiàn)，把民族精神提到了一個(gè)新水平。

探究二： 永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬(為什么)（16分鐘）提問(wèn)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們感受到了不同時(shí)期不同的中華民族精神，那么我們現(xiàn)在還是否有必要繼續(xù)堅(jiān)持我們剛剛所說(shuō)的民族精神呢？

學(xué)生：思考

老師解答：有必要，不僅有必要，而且我們還要拿起民族精神的接力棒，永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬，弘揚(yáng)和培育中華民族精神。

下面我們通過(guò)三則材料，一起來(lái)探討一下，為什么我們要弘揚(yáng)和培育中華民族精神。

合作學(xué)習(xí)：學(xué)生前后四人一小組，以小組為單位思考討論三則材料及問(wèn)題，5分鐘時(shí)間，并各派代表回答問(wèn)題。

板書：永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬

材料一：美國(guó)以強(qiáng)化“美國(guó)精神”為公民教育的重點(diǎn)。俄羅斯近年先后制定了對(duì)全民特別是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育以政府為主導(dǎo)，推崇“身土不二”，培育“韓國(guó)精神”。

思考：思世界上許多國(guó)家為什么都十分重視培育國(guó)民精神？ 學(xué)生回答

老師分析：（一個(gè)民族的發(fā)展不僅取決于經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質(zhì)。民族的綜合素質(zhì)主要包括民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)和民族精神等。民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分和集中體現(xiàn)。在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中，高昂奮進(jìn)的民族精神能產(chǎn)生巨大的力量，發(fā)揮不可估量的作用。弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。）

材料二：2003年10月15日，“神舟”五號(hào)載人飛船騰空而起，我國(guó)成為獨(dú)立自主地完整掌握載人航天技術(shù)的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一。載人航天技術(shù)是當(dāng)今世界高新技術(shù)發(fā)展水平的集中展示。“神舟”五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功，對(duì)推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，激勵(lì)全國(guó)各族人民為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗具有重要意義。在長(zhǎng)期的奮斗中，我國(guó)航天工作者不僅創(chuàng)造了非凡的業(yè)績(jī)，而且鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。

思考：民族精神與我國(guó)在載人航天高科技領(lǐng)域的突破有何關(guān)系？ 學(xué)生回答

老師分析：（沒(méi)有航天工作者特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神，就不可能在當(dāng)今世界高新技術(shù)領(lǐng)域有所突破。民族精神具有凝聚和動(dòng)員民族力量，展示民族形象的功能。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)雖以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，但文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。中華民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動(dòng)員民族力量、展示民族形象的重要功能，弘揚(yáng)和培育民族精神，是提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證。

材料三：美國(guó)作為當(dāng)今世界惟一超級(jí)大國(guó)，不僅掌握了經(jīng)濟(jì)霸權(quán)、軍事霸權(quán)，而且正在建立和擴(kuò)大文化霸權(quán)。有材料顯示，美國(guó)目前控制了世界75%的電視節(jié)目和60%以上的廣播節(jié)目的生產(chǎn)和制作。美國(guó)好萊塢生產(chǎn)的電影產(chǎn)品，在世界電影市場(chǎng)的總體占有率達(dá)80%。它們不僅為美國(guó)帶來(lái)豐厚的商業(yè)利益，而且到處推銷著美國(guó)的生活方式和價(jià)值觀，消解著別國(guó)的民族文化和文化精神。這種情況不僅引起了廣大發(fā)展中國(guó)家的警惕，甚至連一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家也感到憂心忡忡。許多國(guó)家紛紛在維護(hù)世界多樣性和反對(duì)文化霸權(quán)主義的旗幟下，加速發(fā)展本國(guó)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)各國(guó)文化交流和合作，并與美國(guó)流行文化頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

思考：廣大發(fā)展中國(guó)家為什么要與美國(guó)流行文化頑強(qiáng)抗?fàn)帲?/p>

這對(duì)堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，以馬列主義為指導(dǎo)思想的中國(guó)來(lái)說(shuō)，在文化建設(shè)上應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

學(xué)生回答

老師分析：（美國(guó)在世界范圍內(nèi)到處推銷著美國(guó)的生活方式和價(jià)值觀，消解著別國(guó)的民族文化和文化精神。）（弘揚(yáng)和培育自己的民族文化和民族精神，頂住霸權(quán)主義的種種壓力，抵制外來(lái)腐朽思想文化的影響。弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。）

教師總結(jié)歸納：弘揚(yáng)和培育民族精神的意義

過(guò)渡：弘揚(yáng)和培育民族精神如此重要和緊迫，作為青年學(xué)生，我們?cè)撛鯓尤プ瞿兀?/p>

探究三：書寫中華民族精神的新篇章（怎么做）（6分鐘）1.立足實(shí)踐，豐富和發(fā)展民族精神

全面建設(shè)小康社會(huì)是21世紀(jì)頭20年我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)，全面建設(shè)小康社會(huì)是以經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展為目標(biāo)。就文化建設(shè)而言，繁榮社會(huì)主義文化，豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須面對(duì)的時(shí)代課題。

板書：書寫中華民族精神的新篇章

P80探究

從弘揚(yáng)中華民族精神的意義來(lái)看，兩者之間有何內(nèi)在聯(lián)系呢？（兩者都是作為黨的最高領(lǐng)導(dǎo)者在關(guān)鍵時(shí)刻告誡全黨和全國(guó)人民一定要?jiǎng)?wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)。）（分析材料）

2． 續(xù)寫中華民族精神的新篇章

弘揚(yáng)和培育民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，就是為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。我們?nèi)巳硕紤?yīng)該成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，從每一個(gè)人做起，從具體事情做起。

（四）課堂總結(jié)（3分鐘）

同學(xué)們，以上就是我們今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們一起來(lái)回顧一下本節(jié)課的知識(shí)。回顧完畢，結(jié)束新科。

下課！

七、板書設(shè)計(jì)

弘揚(yáng)中華民族精神

1、薪火相傳，越燃越旺

2、永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬

3、書寫中華民族精神的新篇章

第五篇：弘揚(yáng)中華民族精神 教學(xué)設(shè)計(jì)

弘揚(yáng)中華民族精神

王微

【課題】：高中思想政治必修3《文化生活》第七課第二框

【課標(biāo)要求】：歸納以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。【教學(xué)內(nèi)容分析】

今天，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。如何立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，繼往開來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，繼承和弘揚(yáng)民族精神，是我們必須面對(duì)的課題。

本框分為三目，第一目，從中華世紀(jì)壇的熊熊圣火引申中華民族精神薪火相傳，越燃越旺。近百年來(lái)中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦奮斗的歷程中。教材分別從新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期兩個(gè)階段進(jìn)行論述。第二目，主要講弘揚(yáng)和培育民族精神是文化建設(shè)的極為重要任務(wù)。分別從提高全民族綜合素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，堅(jiān)持社會(huì)主義道路三個(gè)方面說(shuō)明要求永遠(yuǎn)高擎中華民族精神的必要性和重要性是本課時(shí)重點(diǎn)。第三目，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)出發(fā)，說(shuō)明要立足新的實(shí)踐繼續(xù)豐富和發(fā)展民族精神，書寫中華民族精神新篇章。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：弘揚(yáng)和培育民族精神的重要意義，理解人人都應(yīng)該是民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者；

2、能力目標(biāo)：結(jié)合當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的重大意義，在實(shí)際行動(dòng)中自覺(jué)弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感，具有民族自尊自信自立自強(qiáng)意識(shí)，保持民族氣節(jié)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：弘揚(yáng)和培育民族精神的意義既是本課教學(xué)重點(diǎn)又是本課教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)方法】：

活動(dòng)探究法，討論法，PPT輔助教學(xué) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

民族精神是變化發(fā)展的

薪火相傳，越燃越旺

新民主主義革命時(shí)期

豐富和發(fā)展

中國(guó)共產(chǎn)黨

社會(huì)主義革命、建設(shè)時(shí)期 弘揚(yáng)中華民族精神提高全民族素質(zhì)的必然要求

永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬

增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求 堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要

強(qiáng)基固本的需要

時(shí)代的課題

共同續(xù)寫民族精神的新篇章 青年要做傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者

[教學(xué)準(zhǔn)備] 課前，布置全班預(yù)習(xí)，探究4個(gè)主題，做到簡(jiǎn)明扼要，實(shí)事求是，并匯報(bào)交流： ①探究新民主主義革命時(shí)期民族精神的主要表現(xiàn)及其主要內(nèi)容； ②探究社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期民族精神的主要表現(xiàn)及其主要內(nèi)容;③為什么必須大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神； ④中學(xué)生如何共同續(xù)寫民族精神的新篇章？ 【教學(xué)過(guò)程】

（師引）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們深刻體會(huì)到了，中華民族精神作為民族文化的結(jié)晶，體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。請(qǐng)大家回憶一下中華民族精神的內(nèi)涵。（生齊答P72“以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”)那么，中華民族精神在當(dāng)代中國(guó)還有哪些突出表現(xiàn)？弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神有何意義？作為新世紀(jì)的青年，我們又該怎樣繼承和弘揚(yáng)偉大的民族精神呢？讓我們共同進(jìn)入第二課時(shí)《弘揚(yáng)民族精神》

一、薪火相傳，越燃越旺

中華民族精神植根于博大的中華文明沃土之中，五千年來(lái)綿延不絕，生生不息。它正如火炬一樣，薪火相傳，越燃越旺。

（展示名言及圖片）

總結(jié)：從中我們可以看出，無(wú)論是古人重義輕生的思想，或是紅軍的萬(wàn)里長(zhǎng)征，還是今天的載人航天事業(yè)，都體現(xiàn)了我們中華民族不斷傳承的民族精神。

設(shè)問(wèn)：中華民族精神是一成不變的嗎？

老師：民族精神不是一成不變的，在不同的歷史時(shí)期，民族精神的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)形式往往有差異，具有鮮明的時(shí)代性。我們的中華民族精神在各個(gè)歷史時(shí)期一直在不斷地充實(shí)發(fā)展和創(chuàng)新。

1、民族精神是變化發(fā)展的

老師：從課本上我們可以看到，民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。

那么，近百年來(lái)，中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在哪里？

2、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展

中國(guó)共產(chǎn)黨在奮斗過(guò)程中，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，主要體現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)期：新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期。

①在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神，成為現(xiàn)代中華民族精神的主體。探究交流：

請(qǐng)同學(xué)談一談新民主革命時(shí)期，我們的民族精神主要體現(xiàn)在哪？它們的主要內(nèi)容是什么？

總結(jié)：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，都是這個(gè)時(shí)期中華民族精神的突出表現(xiàn)。這些精神體現(xiàn)了排除萬(wàn)難，勇往直前、壓倒一切困難的不屈不撓的革命精神。具有深厚的民族性,鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性.是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的繼承和發(fā)展，也是中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期民族精神存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

②新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和建設(shè)中，特別是在改革開放新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時(shí)代內(nèi)容，把中華民族精神提升到一個(gè)新水平。

探究交流：

請(qǐng)同學(xué)談一談這一時(shí)期民族精神的主要體現(xiàn)及主要內(nèi)容？ 總結(jié)：這些精神把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平。啟發(fā)拓展：

議一議：上述精神的具體內(nèi)涵是不同的，但它們是否具有哪些共同的內(nèi)涵和意義？ 總結(jié)：這些精神都是以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神的具體體現(xiàn)。既體現(xiàn)時(shí)代特征和意義，又豐富和發(fā)展中華民族精神。是我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的精神財(cái)富，成為推動(dòng)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的寶貴精神財(cái)富和巨大動(dòng)力。教師升華：從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代到社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期民族精神在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)的實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。

正是依靠井岡山精神、長(zhǎng)征精神等民族精神的強(qiáng)大支撐，中國(guó)人民才推翻了三座大山，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。正是依靠雷鋒精神、“兩彈一星”精神等民族精神的偉大支撐，中國(guó)人民歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，開辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，取得了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。由此可見，中華民族精神薪火相傳，越燃越旺。那么，現(xiàn)在我們有沒(méi)有必要繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神？

過(guò)渡探究：出示兩段材料思考材料體現(xiàn)了什么，給我們什么啟示？

美國(guó)等發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家在不遺余力的向世界其他國(guó)家輸出他們的思想、文化和價(jià)值觀，以達(dá)到文化霸權(quán)主義的目的。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，面對(duì)這種局勢(shì)，我們更應(yīng)該永遠(yuǎn)高擎我們中華民族的精神火炬。

二、高擎中華民族的精神火炬

1、弘揚(yáng)培育民族精神的必要性

（1）面對(duì)世界范圍各種思想文化的激蕩，要使全體人民保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，必須高舉起民族精神的火炬

（2）弘揚(yáng)和培育民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)

2、弘揚(yáng)培育民族精神的重要性（意義）

【問(wèn)題探究1】——增強(qiáng)我國(guó)民族綜合素質(zhì)

（創(chuàng)設(shè)情境）在我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力飛速增長(zhǎng)的今天，各項(xiàng)建設(shè)成績(jī)斐然，但同時(shí)一些傳統(tǒng)精神和優(yōu)秀品質(zhì)也正受到?jīng)_擊。展示：反映國(guó)民素質(zhì)的圖片

（設(shè)置問(wèn)題）：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（點(diǎn)評(píng)歸納）從圖中我們看到一些國(guó)民素質(zhì)低下，提升民族綜合素質(zhì)成為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的迫切要求，民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分和集中體現(xiàn)，一個(gè)民族的發(fā)展，不僅取決于經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質(zhì)，所以我們可以得出什么結(jié)論？

（板書、1.弘揚(yáng)和培育民族精神是不斷增強(qiáng)我國(guó)民族綜合素質(zhì)的必然要求。）

【問(wèn)題探究2】——國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

出示兩種觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論。

教師歸納：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是由我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情、主要矛盾和根本任務(wù)決定的。但以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心并不是單打一，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與其他各方面的工作是相輔相成的。只有搞好社會(huì)主義精神文明建設(shè)特別是弘揚(yáng)和培育好民族精神，才能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。因此，那種認(rèn)為以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就忽視或否定弘揚(yáng)和培育民族精神的觀點(diǎn)是片面的。

民族精神能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高綜合國(guó)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力。（板書

2、弘揚(yáng)和培育民族精神是不斷提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求）

【問(wèn)題探究3】——堅(jiān)持社會(huì)主義道路

展示材料：美國(guó)中央情報(bào)局關(guān)于對(duì)付中國(guó)的《十條戒令》

（設(shè)置問(wèn)題：我們要警惕什么？美國(guó)這樣做的目的是什么?我們要如何應(yīng)對(duì)？

（思考討論）引導(dǎo)學(xué)生思考討論，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生從文化與政治相互交融角度，西方敵視社會(huì)主義，加緊西化滲透，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)民族精神和民族文化的培養(yǎng)，筑起抵御文化侵略長(zhǎng)城等角度。

（點(diǎn)評(píng)歸納）教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：要頂住霸權(quán)主義的種種壓力，抵制外來(lái)腐朽思想文化的影響，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神顯得尤為重要和迫切。(板書3.弘揚(yáng)和培育中華民族精神是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。)【問(wèn)題探究4】-----強(qiáng)基固本的需要

（引用總書記的話）設(shè)問(wèn)：習(xí)總書記的話說(shuō)明了什么道理？

總結(jié)：一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，物質(zhì)上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有全面發(fā)展，才能自尊、自信、自強(qiáng)，才能屹立于世界民族之林。所以，弘揚(yáng)民族精神是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本的需要。（板書

4、弘揚(yáng)民族精神是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。）

（承接過(guò)渡）當(dāng)前，我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，國(guó)際國(guó)內(nèi)都面臨新情況、新問(wèn)題，在這種形勢(shì)下，繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神尤為重要。那么，這一歷史使命現(xiàn)在該誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？

——弘揚(yáng)中華民族精神對(duì)當(dāng)代青年的要求

青年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。我們年輕人應(yīng)不斷以青春和熱血報(bào)效偉大祖國(guó)，不斷以忠誠(chéng)和執(zhí)著繼承民族文化，不斷以行動(dòng)和付出弘揚(yáng)民族精神。所以，作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該——

三、書寫中華民族精神的新篇章

如何共同續(xù)寫民族精神的新篇章 ？ 同學(xué)總結(jié)并作答

對(duì)當(dāng)代青年的要求：

（1）時(shí)代課題和要求：立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，繼往開來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展民族精神。

（2）做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章

四、課堂總結(jié)

【本課小結(jié)】利用框架圖表進(jìn)行總結(jié)

【總結(jié)升華】好了，同學(xué)們，今天我們一起感受了中華民族精神的獨(dú)特魅力，也堅(jiān)定了弘揚(yáng)民族精神的決心和信心。作為民族未來(lái)的我們，應(yīng)勇敢的承擔(dān)起弘揚(yáng)民族精神的歷史使命，理性愛(ài)國(guó)，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)國(guó)，讓我們弘揚(yáng)民族精神，共筑中國(guó)夢(mèng)！