第一篇：勤儉節約教學設計

讓勤儉成為一種風尚

教學目標：

1、使學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

2、理解勤儉節約的重要性，增強學生勤儉節約文明消費的意識和能力。

3、樹立勤儉節約理念，養成勤儉節約的好習慣，時時處處做到勤儉節約。教學重點：

讓學生了解勤儉節約的重要意義，養成勤儉節約的好習慣，時時處處做到勤儉節約。教學準備：

師：多媒體課件、笑臉、紅色花瓣 生：搜集有關勤儉節約的小故事 教學過程：

一、閱讀故事，了解勤儉意義。

（課件出示李商隱詩句“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！保耄和瑢W們，知道這句詩的意思嗎？答案就蘊含在下面這個故事中，趕快來讀一讀吧！

1、故事《勤和儉》配樂播放

2、請同學揭曉謎底：

誰來說說這個小故事蘊含了什么道理？

3、小結板題：

（再次出示李商隱詩句“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！保┈F在你明白它的意思了嗎？對，它就是在告訴我們，由古至今家國興盛的關鍵就是勤儉節約。（板題：讓勤儉成為一種風俗）

二、聆聽偉人，樹立勤儉理念

過渡：“勤儉”之于每一個中國人而言，是再熟悉不過的了。中華民族自古就是勤勞節儉的民族：上古有神農氏，“遍嘗百草”，才有了后世百姓的安樂；春秋有季文子，雖貴為上卿大夫，卻住所簡陋、穿著布衣、以儉為榮，才有了魯國的富庶。其實，勤儉節約的典范遠遠不止這些，課前同學已經做了搜集，誰來講講當代領袖人物勤儉節約的故事？

1、學生講領袖人物故事，師適時展示圖片。

2、交流：聽了這些偉人的故事，大家是不是有很多話想說？那就趕快來說說吧！（學生暢所欲言）

預設（1）：這位同學由這些故事想起了我們曾經學過的古詩——《憫農》，你能把它朗誦一遍嗎？（課件出示《憫農》）

太棒了！未來的朗誦家，可以和你握個手嗎？

預設（2）：你想把課下搜集的《節儉歌》讀給大家，可以?。ㄕn件出示《節儉歌》）

你讀得聲情并茂，送你一個開心的笑臉！

預設（3）：什么?你想告訴同學們勤儉節約要從我做起，從身邊的小事做起？你真是個善于總結的孩子，咱們擁抱一下吧?。ㄕn件出

示句子）

三、參與活動，感悟勤儉魅力

過渡：在我們當今社會中，像同學們剛才所說的勤儉節約的人還有許多，這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，但他們的平凡事跡卻感動了中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學也都被他們的事跡感動了，那么讓我們積極動手讓這勤儉之花遍地開放吧！

（活動：愿勤儉之花遍地開）

1、把你最欣賞的一個人、一件事或一首有關勤儉的古詩、格言寫在老師準備好的勤儉之花上。

（可寫人名，也可用一兩個詞語或句子概括人物品質及其事跡）

2、請把寫在勤儉之花上的內容大聲讀出來。

3、把準備好的花瓣貼在主題“勤儉”這兩個字的周圍。（貼花瓣同時播放《勤儉節約歌》）

4、小結：孩子們，這些人、這些事是我們學習的榜樣，是我們生活的引路人，讓我們永遠記住它！

四、辯析行為，強化勤儉意識

過渡：剛才的諸多事例都在告訴我們，無論歲月如何變遷，中華民族從未喪失“勤儉”的千古美德，然而時至今日，我們是否仍然秉承著先輩們的訓誡呢？看看下面這個視頻吧：

1、觀看視頻

（出示課件——勤儉節約公益廣告）

2、談感受，寫倡議

通過剛才的視頻，大家都認識到了勤儉節約的重要，那么我們應該怎樣培養自己勤儉節約的好習慣以避免資源浪費呢？讓我們來共同書寫倡議書，號召身邊人一起來勤儉節約吧?。ㄕn件出示——倡議書）

3、小結，簽名：借此機會，我們舉行一次“勤儉節約從我做起”簽名活動，希望同學們踴躍參加！

（師生有序簽名，播放音樂《勤儉是咱傳家寶》）

五、小結，升華主題

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！崩钌屉[的這句詩，無論是在昨天、今天或是明天，都是我們治國興業，成才持家的至理名言。讓我們以儉為本吧，讓勤儉成為一種風尚，愿勤儉之風遍徹整個校園！

學生搜集故事預設：

生1：毛澤東主席一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，在他生前用過的一百多件生活用品中，有一件穿過20多年、已補過73次的睡衣。他身邊的工作人員多次說要給他換一件新的睡衣，可他老人家執意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿著這件補丁疊著補丁的睡衣。

生2：周恩來和鄧穎超始終過著儉樸的生活。他們積蓄下來的錢，一部分用來幫助身邊家庭困難的工作人員，一部分交了黨費。他們一心為公，處處為別人，很少考慮自己。周恩來的一套睡衣、睡褲，穿破了就補，再破再補，白底藍格的絨布慢慢磨成了無絨無格的白布了。夏天，每逢周恩來徹夜工作到晨曦初露，涼意撲來時，就披著這件睡衣，繼續工作。他身邊的工作人員多次提出要給他添置新衣，他總是和顏悅色地說：“舊的還可以穿嘛！”并教育工作人員：“艱苦樸素是我們共產黨人的本色。”他的一件襯衣，已經很破舊了，換一換領子，袖口，仍穿著到外地視察，接待外賓。

生3：明太祖朱元璋出身貧苦農家，十分倡導節儉。明朝建立后，按計劃要在南京營建宮室。負責工程的人將圖樣送給他審定，他當即把雕琢考究的部分全去掉了。工程竣工后，他叫人在墻壁上畫了許多怵目驚心的歷史故事做裝飾，讓自己時刻不忘歷史教訓。有個官員想用好看的石頭鋪設宮殿地面，被他當場狠狠地教訓了一頓。

生4：雷鋒非常節約。一個星期天，雷鋒叔叔的戰友王大力把所有戰士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔正在晾衣服時，發現自己的舊襪子不見了，他就到處尋找。這時，王大力說：“雷鋒，你有那么多存款，還這么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌得難受？”雷鋒叔叔說：“只要不耽誤我的工作就可以啦！”王大力又說：“那你不覺得難看嗎？”“咱們軍人不是把襪子穿給別人看的?！边@幾句話，就已經體現出了雷鋒叔叔的節約精神。他每個月只有6元

錢獎金，他卻把錢存在銀行，一年一年過去了，雷鋒把省下來的錢全都捐給災區人民，可是他自己卻舍不得買新襪子。

花瓣上內容預設

——珍惜一草一木（陶侃）

——當用則萬金不惜，不當用則一文不費。（李嘉誠）——小蔥豆腐一清二白（朱元璋）——“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ——由儉入奢易，由奢入儉難。——滴水成河，粒米成蘿?！恢嘁伙埉斔紒碇灰?。——成由節儉敗由奢。

——節儉如同燕銜泥，浪費就如河決堤。

勤儉節約倡議書

親愛的同學們：

為了節約社會資源，讓我們從細節做起，從身邊的小事做起，節約每一滴水、一度電、一粒糧??

1、吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜。到飯店吃飯時，不亂點飯菜，若有剩余可打包帶回家。

2、把水重復利用：淘米水用來澆花，洗菜或洗衣服的水沖廁所、拖地。

3、家用電器不使用時將插頭拔掉，養成隨手關燈好習慣。

4、廢舊衣物可以捐給貧困山區或改成小飾品。

5、盡量用手帕，少用面巾紙，避免使用一次性筷子或飯盒，節約社會資源。

6、盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購物。

7、少喝飲料多喝水，提倡易拉罐，飲料瓶的回收利用。

8、看過的書報雜志，留給弟妹使用，或捐助給希望小學。

9、中性筆用完后盡量換筆芯，不要買新筆。

12、在公共場所不要浪費公共資源。

同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，讓勤儉成為一種風尚，愿勤儉之風遍徹整個校園！

-------小學五年級全體同學

2015年10月19日

第二篇：勤儉節約教學設計

《勤儉節約》教學設計

安 亞 妮

一、教學目標：

1、通過本節課的教學，教育學生懂得勤儉節約的重要性。勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。

2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從節約一粒米、一滴水、一度電，一張紙做起。

3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、不吃零食，不攀比，從我做起、從小事做起的意識。

4、通過帶領學生宣讀勤儉節約倡議書，教育學生把節儉落實到平時的生活中。

二、教學重難點

重點：以現實生活中的例子感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。

三、教學過程

一、導入

1.師：勤儉節約是中華民族的優良傳統，今天這節課我們就來談談怎樣做到勤儉節約。首先，讓我們通過一個故事來了解勤和儉。2.課件出示：勤和儉的故事，老師講故事。

3.師：聽完了故事，你有沒有明白勤和儉各指什么？（勤勞和節儉）4.勤和儉是一對好朋友，它們不能分開。

二、講勤勞

1、師：開學已經一個多月了，老師都有留心觀察你們的表現，老師發現就在我們的身邊，由于你們的不勤快，不勤勞，我們的教室里出現了一些不好的現象，讓我們去簡單了解一下。（課件出示圖片）

2、讓學生說說你在圖上都看到了什么？（地面上有紙屑、垃圾桶旁有紙沒有扔進去）

3、師：那么出現上述的現象僅僅是值日生不夠勤快嗎？其實我們每一位同學都是班級、校園的小主人，在平時的學習生活中要主動愛護班級、校園的環境，做一個勤快的好少年。

三、講節約的故事

除了勤勞，我們還不能忘記節約，有許多節約的感人故事，為我們樹立了很好的榜樣。老師課前讓兩位小朋友準備了節約的小故事，下面就讓他們給我們講講關于節約的感人故事。

1、毛主席爺爺一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，在他生前用過的一百多件生活用品中，有一件穿過20多年、已補過73次的睡衣。他身邊的工作人員多次說要給他換一件新的睡衣，可他老人家執意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿著這件補丁疊著補丁的睡衣。

2、一個星期天，雷鋒叔叔的戰友王大力把戰士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔晾衣服時，發現自己的舊襪子不見了，他就到處尋找。這時，王大力說：“雷鋒，你那雙襪子有很多補丁，穿在腳上不嫌難受??？”雷鋒叔叔說：“只要不耽誤我的工作就可以啦！”王大力又說：“那你不覺得難看嗎？”“襪子又不是穿給別人看的?！边@幾句話，就已經體現出了雷鋒叔叔的節約精神。

三、勤儉節約，從小事做起

過渡：這兩個小朋友故事說的真好，聽完故事，我們知道了原來偉人們在生活中都如此節約，那么作為小學生，我們能在節約上做些什么呢？

師：節約我們可以從身邊的小事做起，從點滴做起。

課件出示四個模塊：愛惜糧食、愛惜物品、節約用水、節約用電。

1、愛惜糧食：

（1）課件出示浪費糧食的視頻，圖片。

（2）古時有位詩人寫過一首詩，題目是《憫農》，下面跟老師一起去讀一讀。在朗讀的基礎上，教師介紹詩的意思： 農民在中午的時候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。

又有誰能知道這飯菜的來歷，每一粒都是那么的辛苦。

最后學生再次齊讀，引導學生了解糧食來之不易，我們要愛惜糧食。

（3）學生交流如何做到愛惜糧食。

2、愛惜物品：

（1）師：做個勤儉節約的好孩子，需要我們時時留心身邊的小事。下面我們來聽聽《一支鉛筆的自述》，相信大家會受到新的啟發。“生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱心甘情愿。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。五毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾里。如此浪費現象，實在令人心酸。”

（2）師：聽完鉛筆的自述，同學們覺得，節約還和什么有關？（愛惜物品）

（3）師：是啊，有的同學鉛筆到處亂扔，練習紙撕下一頁又一頁，橡皮切成一塊塊，這是多大的浪費??！所以勤儉節約還要從愛護我們的每一件物品做起。那么請同學們想想我們身邊有哪些浪費物品的現象呢？（學生交流：紙張浪費、垃圾袋的浪費，粉筆的浪費等等）

（4）師：既然有這么多浪費物品的現象，那請小朋友們想想辦法，我們怎么來減少浪費？

3、節約用水

（1）課件出示浪費水資源的圖片，隨后再出現水資源缺乏的圖片，兩組圖片形成鮮明的對比，讓學生明白節約用水的重要性。

（2）師：為了倡導節約用水，我國設計了節水標志。課件相機出示節水標志圖，教師介紹圖片的含義。

（3）讓學生在小組討論在日常生活中你要怎樣節約用水，然后在班級交流。

4、節約用電（1）師：生活中我們一不留意就會有浪費出現，有時光線很充足時，我們還是把教室的燈開著，中午去食堂吃飯了，教室的燈還開著，放學了，飲水機的電源卻沒有關掉。可不要小看這被浪費掉的一點點電，它們的用處可大著呢。

（2）師：同學們，你們知道一度電能做些什么呢？（課件出示：一度電能做的一些事情）

（3）學生交流在生活中我們可以怎樣節約用電。

總結：勤儉節約，要從我們身邊力所能及的小事做起，從點滴做起。

四、讀讀節儉歌

1、師：下面我們一起來讀讀節儉歌：

一滴水，不算多，一滴一滴匯成河，一粒米，不算多，一粒一粒積滿籮，一塊石，不算多，一塊一塊修亭閣，一棵樹，不算多，一棵一棵綠山坡。

細水長流不浪費，人人唱好節儉歌。

2.談談生活中你是如何做到節儉的？學習節儉小竅門。

3.教師提出倡議。

五、全課總結。小結：節約不僅僅是一種美德，也是一種責任。建設節約型校園，營造節約型社會，我們能做的其實很多很多。在本節課的學習中，同學們認識到勤儉節約的重要性，并提出很多不錯的點子：節約用水，適度用電，隨手關燈，合理飲食，變廢為寶等。這些雖然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以為國家省下不知道多少資源。從自我做起，從小事做起，共創節約型校園！

第三篇：“勤儉節約行為習慣養成教育”教學設計

“勤儉節約行為習慣養成教育”教學設計

教學目的：

1、進一步提高學生“節約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發揚勤儉節約的優良傳統。

2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹立節約行動的目標和信念。

3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、從我做起、從小事做起的意識。

教學重點、難點：

1、感受勤儉節約的意義。

2、學習勤儉節約的具體做法。

教學過程：

一、談話導入

1、導入：好習慣伴我成長

復習前幾個良好行為養成課程

舉止文明的習慣

誠實守信的習慣

尊重他人的習慣

守時惜時的習慣

懂得感恩的習慣

2、寶貴的資源

一度電能干什么？

25瓦的電燈能亮40個小時，電風扇能連續運行15小時

普通家用冰箱能運行24小時

電動自行車能跑上80公里

能用吸塵器打掃500平方米

1臺電視機可以開10小時

可用電炒鍋燒兩道菜

電水壺可燒8kg的水

一張紙的價值

一張紙能做保險單、公司條款、打印用、印刷用、寫字用、書刊、雜志、報紙、錢、存折、傳真、燒烤、繪畫、藝術、工藝品、廣告、證書、遺書、菜單、剪紙、寫藥方、寫合同。

但你知道嗎？——

一張《交強險保單》的價值至少是960元；

一張名畫價值上萬元

一張A4紙大小上能印刷4張100元人民幣

珍貴的水

一噸水大約可供煉鋼150千克，發電每小時一千度，生產化肥500千克，織布220米，磨面粉34袋。

人體有三分之二以上是水分，我們每天都要喝水，用來補充流汗和呼吸時失去的水分，以保持健康。一個人超過四天不喝水就不能生存，而一年要一噸水才可以維持健康生命。

了解世界勤儉日的，算一算日用消費浪費的賬目，認識到浪費資源的嚴重性。

世界勤儉日

艱苦樸素、勤儉節約是我們人類社會的傳統美德。聯合國專門把每年的10月31日定為世界勤儉日，提醒并要求人們在新世紀仍然不要忘記艱苦樸素、勤儉節約。但隨著人們生活水平的提高，鋪張浪費的現象也越來越嚴重。

請大家算一筆賬——

我們就以日常消費來計算：假設每個家庭由爺爺奶奶姥

爺姥姥爸爸媽媽和一個孩子這樣的7個成員組成，每個孩子平均每天用于零食的支出是1元，全國有14億人口，那么全中國的孩子在一年的時間里用于零食的支出是多少？

這筆賬的賬單是——

按每個家庭7人，則全中國有（14?億人÷7人=）2億個

孩子；那么這些孩子每天用于零食的支出就是（2?億×1?元?=）2億元；按照每年有365天，于是全中國的孩子在一年的時間里用于零食的支出就是（2?億元/天?×365?天=）730?億元??！

這相當于美國蘋果公司在2012年第二季度的凈利潤！！如果全班每一位同學都浪費一度電，這些電可以使......電水壺可燒608kg的水=1216瓶500ml礦泉水?電風扇能連續運行47.5天?25瓦的電燈能亮126天

電動自行車能跑上6080千米=41萬個風雨橋的長度?1臺電視機可以開31.6天

吸塵器打掃38000平方米（=5.3個足球場面積）可用電炒鍋燒152道菜=16桌宴席所上的菜數?非洲嚴重缺水環境介紹?赤潮對環境的影響。

全世界4000多種海洋浮游藻中有260多種能形成赤潮，其中有70多種能產生毒素。他們分泌的毒素有些可直接導致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通過食物鏈傳遞，造成人類食物中毒。

萬里海疆形勢也不容樂觀，赤潮年年如期而至。在美麗的渤海灣，濁流迸濺，海面上漂浮的油污像一柄黑色火炬要燒毀海洋里的生命。

板書：勤儉節約行為習慣養成教育

講授新課?從以下幾個方面

愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本;不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；?珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；?節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

列舉名人事例：

周總理節約的故事

周恩來總理的飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜要留到下餐再吃，從不浪費一米，一片菜葉。國務院經常召開國務會議，會議過午還不能結束，食堂便做出工作餐。總理規定工作餐標準是“四菜一湯”，飯后每人交錢交飯菜票，誰也不準例外。總理吃完飯，總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時，偶爾掉在桌上一顆飯粒馬上拾起來吃掉。有人對他如此節儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”三年困難時期，總理和全國人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。

一次，炊事員對他說：“你這么大年紀了，工作起來沒黑天白日的，又吃不多，不要吃粗糧了！”總理說：“不，一定要吃，吃著它，就不會忘記過去，就不會忘記人民哪！”

毛主席節約的故事：

毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。上世紀60年代，有一次他召開會議到中午還沒有結束，他留大家吃午飯，餐桌上也是一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

雷鋒叔叔勤儉節約的故事

一個星期天，雷鋒叔叔的戰友王大力把所有戰士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔正在晾衣服時，發現自己的舊襪子不見了，他就到處尋找。這時，王大力說：“雷鋒，你有那么多存款，還這么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌得難受？“雷鋒叔叔說：“只要不耽誤我的工作就可以啦！“王大力又說：“那你不覺得難看嗎？““咱們軍人不是把襪子穿給別人看的。“這幾句話，就已經體現出了雷鋒叔叔的節約精神。他每個月只有6元錢獎金，他卻把錢存在銀行，一年一年過去了，雷鋒把省下來的錢全都捐給災區人民，可是他自己卻舍不得買新襪子。雷鋒是多么節約?。?/p>

雷鋒在望城縣委當公務員的時候，一次他看見路上有一顆螺絲釘，踢了一腳就走開了。書記卻把釘子拾起來，裝進衣袋。幾天后，雷鋒要到一家工廠去送信，書記掏出那顆螺絲釘：“小雷，把它送到工廠去吧。咱們國家底子薄，要搞建設就得艱苦奮斗呀?！崩卒h聽了，頓時明白了。后來他到了部隊，用舊木板釘了一個“節約箱”，把撿到的破銅爛鐵、邊角料、螺絲釘裝進去。許多次，雷鋒就是從這個“節約箱”里找到了要用的材料。

李嘉誠勤儉節約的故事

香港富豪李嘉誠有一次從酒店出來，準備上車的時候，把一枚硬幣掉在了地上，硬幣咕轆轆地向陰溝滾去，他便欠下身去追撿。旁邊一位印度籍的保安見狀，立即過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進口袋后，再從錢夾里取出100元港幣，遞給保安作為酬謝。為了一元錢卻花了100元，這無論從哪個角度看都是不劃算的。有人向李嘉誠問起這件事情，他的解釋：“若我不去撿硬幣，它就會在這個世界上消失，而我給保安100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以拿去使用，但不能浪費。

總結

關于節儉的格言

1、誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。——薩迪

2、奢侈總是跟隨著淫亂，淫亂總是跟隨著奢侈。——孟德斯鳩

3、奢侈的必然后果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化?！R梭

4、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。——司馬光

5、奢則妄取茍且，志氣卑辱；一從儉約，則于人無求，于己無愧，是可以養氣也?！_大經

6、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[

7、靜以修身，儉以養德?！T葛亮

8、強本而節用，則天不能貧。——荀況

9、侈而惰者貧，而力而儉者富。——韓非

10、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮

11、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右?/p>

12、不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。——魏徵

13、興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙。

14、成由勤儉敗由奢。

15、從儉入奢易，從奢入儉難。

第四篇：《勤儉節約、文明消費》教學設計doc

《勤儉節約、文明消費》教學設計

江油市戰旗學校余建有

一、教案背景

1、學生： 初中三年級

2、課時：1課時

3、學生課前準備：

（1）課前預習了解。

（2）網上查找本周的節日及其主題

（3）收集我們身邊還存在哪些浪費現象。

二、教學目標

1、知識目標：使學生懂得“勤儉節約”的意義；認識到“勤儉節約、文明消費”對于社會的發展和自己的成長的作用。

2、能力目標：培養學生理論聯系實際，分析問題、解決問題的能力。養成“勤儉節約、文明消費”的行為習慣。

3、情感、態度、價值觀目標：培養學生對社會的責任感和自身的使命感，激勵學生樹立“勤儉節約、文明消費”的思想，從小做一個崇尚節儉、反對奢侈的人。

重點：引導學生懂得“勤儉節約”意義，養成“勤儉節約、文明消費”的行為習慣。

難點：理解實現總體小康的今天還要恪守勤儉節約的意義。

三、教學方法

收集、分析材料：古今中外著名政治家、企業家崇尚節儉的言行。

自主、合作學習：勤儉節約的意義，文明消費的行為習慣。

探究歸納：實現小康的今天為什么還要崇尚節儉。

四、教學過程

（一）活動交流，導入新課：

1、學生交流網上查到的本周世界性的節日及其主題。

2、要求學生答出：10月16日是世界糧食日，主題是辦好農業合作社、糧食安全添保障；17日是世界消除貧困日，主題是消除極端貧窮暴力，促進賦權，建設和平。

3、教師設疑：要保障糧食安全、消除貧困，與此相關的世界節日是哪個？學生議論后教師直接告知：10月31日是世界勤儉日。

繼續設疑：你知道設立這些節日的意義嗎？

4、學生議論后，導入新課：聯合國確定這些節日，目的就是為了警醒世人不要鋪張浪費，珍視有限資源，讓“勤儉節約”為保障糧食安全、消除貧困發揮應有的作用，讓每個人的心中都有一個勤儉節約的觀念并身體力行。今天我們學習——《勤儉節約、文明消費》（板書課題并在媒體屏幕顯示）

（二）合作學習，理解新課：

教學環節一：自主學習

1、要求學生以找中心句的方法，理清勤儉節約的意義。（板書：

一、勤儉節約的意義）

2、學生自讀P43—44第一段主體文，勾畫出相關句子，重點詞語加著重號13、學生交流后教師在媒體屏幕顯示

勤儉節約的意義

1、勤儉節約是中華民族的傳統美德

2、勤儉節約是治國安邦之道

3、勤儉節約是企業家取得成功的法寶

4、勤儉節約是做人的美德

4、為了增強記憶，讓學生在課堂筆記本上默記一遍。

教學環節二：合作學習

1、學生交流：古今中外著名政治家企業家崇尚節儉的言行。

2、引導學生整理名言

3、屏幕顯示、學生齊讀

勤儉節約的名言

1、靜以修身、儉以養德?！T葛亮

2、一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！彀貜]３、厲行節約，勤儉建國。——毛澤東

４、儉節則昌，淫佚則亡?！?/p>

５、成由節儉敗由奢。

６、勤以立志，儉以養德。

７、勤，德之共也；侈，惡之大也。

8、成家猶如針挑土，敗家猶如水推沙。——民諺９、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右?/p>

10、黃金本無種，出自勤儉家?！裰V

教學環節三：探究學習

1、歷史的教訓：學生閱讀P44第二段主體文，說說歷史的教訓是什么（要求學生在課本上勾畫出來，并概括：艱苦的年代，勤儉節約幫我們渡過難關，在富裕年代，更要用勤儉節約的習慣培養我們的品德。試舉反面例子說明。（提示：歷史課本中的殷紂王、隋朝楊廣等封建帝王......)

1、現實的問題：

①學生閱讀P44藍框中的材料：學校中的人情消費。議一議：我們身邊有這樣的行為嗎？（農村初中學生一般沒有，告誡學生，今后上了高中、大學也不要有）。

②國慶以后，學校針對學生倒飯菜、扔雞蛋、丟饅頭等浪費現象，開展了專項整治活動。讓學生查一查：你們中有這些行為嗎？（學生中存在浪費現象，經過一周多的專項整治，有所好轉）。

③你還知道嗎？（屏幕顯示以下內容）

A、當今世界弱勢群體的生活現狀

目前全世界有8億多人處于饑餓狀態；中國還有6600多萬貧困人口（2011年2300元的標準）；

B、中國餐桌上的浪費

中國餐桌上浪費的糧食肉類達1100多萬噸，足夠2億人一年的生活。④議一議：讀了這二則事例，你有何感想？（引導學生認識：數字矚目驚心；中國餐桌上浪費嚴重；世界上弱勢人群眾多.......我們應該節約......）

3、感受體驗

①屏幕顯示：今年10月16日，國家糧食局倡議糧食系統干部職工“禁食24小時饑餓體驗活動”——旨在警醒世人節約糧食。

②引導體驗：動員學生試著一天按6.3元消費食品（2011年扶貧新標準每年2300元）

4、學生討論：勤儉節約從我做起；怎樣做到文明消費？

根據學生討論，教師概括，最后屏幕顯示：

勤儉節約從我做起

①不亂倒飯菜，不亂扔饅頭、雞蛋，......；

②飯店吃飯堅持“光盤行動”，若有剩菜堅持打包；

③牙膏擠得一點不剩；

④不亂撕作業本，堅持用完再換新的；

.......文明消費

①不超前消費、不拋棄性消費、不攀比消費.......②要低碳消費：購買節能家電，隨手關燈......③要理性消費：用錢要有計劃，要留有余地，......④要綠色消費：不適用塑料袋購物，盡可能不使用一次性用具.....5、拓展延伸：

同學們：今天我們知道了勤儉節約的意義，懂得了怎樣做到文明消費，希望同學們在自己的生活、學習中加以運用。我們作為初三的學生，不僅自己要做好，還要在家庭、在學校生活中，當好義務“勸導員”。

（三）學習升華、布置作業：

1、為什么說在總體小康的時代，我們還要倡導勤儉節約？

2、在日常生活中，我們怎樣做到勤儉節約、文明消費？

五、教學反思

1、初中學生對勤儉節約與自己的成長好處要有深刻的認識，并引導學生落實到自己的生活、學習之中。

2、利用世界糧食日、世界消除貧困日、世界勤儉日這些特殊的“節日”，結合學校的德育工作重心，對學生開展思想品德和行為習慣的養成教育，會收到良好的教育教學效果。我將堅持利用節假日結合思品課本聯系學生思想生活實際對學生進行思想品德和行為習慣的養成教育，真正做到既教書又育人。

3、“教學過程”中加黑的楷體為多媒體展示內容。

第五篇：愛惜糧食勤儉節約教學設計

愛惜糧食

勤儉節約

教育目標：

1．通過主題班會，懂得勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個人應具有的美德。

2．讓家長認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。

3．通過帶領許下節儉承諾，教育家長把節儉落實到平時的生活中。

活動準備：

1．指導查找有關名人以及國外的節儉典型事例。2．準備向全班發出的倡議口號。

3．讓家長提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。活動過程：

1．通過故事“求醫”引入：

放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說XX小學六（3）今天要開一個有關“勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來復診……引出班會。

2．主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。

3．由四位家長介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣—學習委員陸驊。

雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。

4．故事：最后的一滴水

有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。

如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。

5．主持人：聽了這個故事，我們有何感想？請大家暢所欲言。

請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。

6．主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。

（1）日本（2）韓國（3）意大利（4）法國 7．調查反饋。

8．教師：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。

9．教師：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……

10．教師：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。

11．小結：

今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。