第一篇：口語交際難忘的第一次教學(xué)設(shè)計

口語交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；

2．聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。【教學(xué)重點】：敘事具體。

【教學(xué)難點】：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到得人生道理。【教學(xué)方法】：引導(dǎo)、歸納總結(jié)等。

【課前準(zhǔn)備】：和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽！菊n時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師談話：同學(xué)們，這是這一學(xué)期我們第一次請學(xué)校的老師來聽我們的語文課，相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)一定非常棒，會讓在座的老師印象深刻，難以忘懷。對嗎？（鼓勵生給以信心）其實在我們的成長過程中，也經(jīng)歷許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次得獎，第一次摔跤，第一次考試不及格??這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄了我們的成長。今天這節(jié)課，我們來一起聊一聊我們的“第一次”！

2．師：請同學(xué)們打開書18頁口語交際，自由朗讀下面的文字，用筆畫出對我們說話有用的信息。

學(xué)生朗讀口語交際中的要求。師及時板書課題。明確說話要求：

①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

3.想一想我們要把“第一次”說好還應(yīng)該注意什么。生補充要求師適時板書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，以拓展學(xué)生的思路。

師：同學(xué)們，在你們成長的經(jīng)歷中，難忘的“第一次”有很多，不同的第一次會帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有收獲，也有遺憾??下面請你把記得所有的“第一次”從記憶深處挖掘出來，都寫在紙上，書上有的不再寫。（指導(dǎo)學(xué)生從不同方面寫，正面的、反面的）師巡視，找兩名生站起讀寫的內(nèi)容。

2.師：同學(xué)們的第一次真是太豐富了，請你從寫的眾多中挑選一個你印象最深，最難忘的，圈出來。指名讀。

3.師：請大家閉上眼我們一起來回憶這令人難忘的第一次。師陳述以下問題引導(dǎo)生回憶。

A．這個令你印象深刻的故事發(fā)生在什么時候，哪個地方？ B．在你的故事里還有哪些人或物？

C．你的第一次有沒有遇到什么困難？你是怎么解決的？ D．這難忘的第一次給你留下了什么？

4.師：請睜開你的雙眼，把動人的故事和大家一起分享。

請多名學(xué)生依次回答以上問題。（指導(dǎo)把話說完整，通順，條理）

三、課內(nèi)交流，取長補短

1.師：其實把我們剛才幾個問題的內(nèi)容連起來說一說，再加上一些連接語就是一個完整的故事，你試著自己說一說吧，也可以同桌交流一下。

2.指三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面說。3.師生評議總結(jié)優(yōu)缺點。

4.出示范文：師：剛才幾位同學(xué)說了自己最難忘的第一次，老師今天也給大家?guī)砹艘恍╇y忘的第一次，老師讀給大家聽聽。（隨機）

5.師生評議，吸取優(yōu)點。

6.小組交流：下面請四人小組互相說一說自己的“第一次”，請你們詳細(xì)講一講事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談一談自己的感受，讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次。每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

7．集體互動，分享難忘經(jīng)歷.師：同學(xué)們聊得真熱鬧，誰愿意把自己最難忘的第一次和大家分享?請同學(xué)們認(rèn)真聽，他有沒有講清事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提問。

各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

四、拓展延伸，課外交際

放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”，然后用筆記錄下來。

板書設(shè)計：

口語交際要求：

說清楚經(jīng)過

說真實感受或得到的啟示 說現(xiàn)在對當(dāng)時的看法

第二篇：《難忘的第一次》口語交際

《難忘的第一次》口語交際教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，把過程和感受說清楚，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

2、是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理。

3．以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在討論和交流中扎實自己的語言基本功，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住“難忘”把事情經(jīng)過和真實感受說清楚

教學(xué)難點：通過交流，讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)學(xué)、揭示主題

師：我們每個人在成長的過程中，都經(jīng)歷過許許多多難忘的“第一次”。這些“第一次”帶給我們的感受是各不相同的：陌生、新鮮、好奇、害怕、緊張、興奮、驚喜、自豪、甚至自卑等??

不管這些第一次是成功了，還是失敗了；也不管我們從中獲得了收獲，還是留下了遺憾；它們就像一個個腳印，記錄著我們成長的經(jīng)歷。今天，就讓我們一起來說說自己最難忘的“第一次”，好嗎？（板書課題）

二、自主探究、個體建構(gòu)

（一）談話引導(dǎo)，拓寬話題：

1、多媒體出示畫面：（配樂《感恩的心》）

師：你經(jīng)歷過這些第一次嗎？如果有，就讀出來。

第一次上學(xué)、第一次摔跟頭，第一次作弊、第一次挨罵、第一次得獎、第一次競選班干部、第一次補課、第一次登臺表演、第一次走夜路、第一次坐火車、第一次旅游?? 師：這些第一次中，哪個令你難忘？你能簡單說說為什么嗎？

師：除了這些第一次，還有哪些第一次讓你難忘？請把所有令你難忘的“第一次”都從記憶深處挖掘出來，寫在紙上。

（師巡視）找2-4名生站起讀所寫的內(nèi)容，并且簡單說明為什么難忘。

2.師：同學(xué)們經(jīng)歷的第一次真是太豐富了，請你從眾多難忘的第一次中挑選一個印象最深，最難忘的寫下來。并且用這個句式把答案告訴全班同學(xué)。（投影出示：第一次（）讓我最難忘，因為（）。）

（引導(dǎo)學(xué)生廣泛回憶自己生活中難忘的第一次，可以促使學(xué)生相互激發(fā)和提示，豐富了話題素材。）

（二）、明確內(nèi)容要求

師：看來，同學(xué)們都選好了說話的題目。那么怎樣才能把第一次講好呢？我們來看本次口語交際提出了哪些要求。

（大屏幕出示要求；生讀口語交際內(nèi)容；師生共同明確說話要求；）①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

（三）、自主構(gòu)思

三、小組討論、合作提升

師：大家都明白了口語交際要求。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛、靜下心來想一想：怎樣才能按照要求講好你最難忘的“第一次”呢？

1、學(xué)生閉眼想象 2、2-3名同學(xué)在班上講故事。班內(nèi)互動（師說明要求：

說的時候要結(jié)合口語交際要求，做到：聲音洪亮、口齒清晰、條理清楚。聽的同學(xué)也要結(jié)合口語交際要求，認(rèn)真聽。可以針對說的內(nèi)容提問、補充，也可以說說自己不同的做法和感受。）

四、互動展示、評研深化

1、小組內(nèi)交流

師：我看同學(xué)們都想說說令自己最難忘的第一次，可是每個人都說的話，我們的課上時間不夠用，所以老師決定讓同學(xué)們先在小組內(nèi)講，然后每個小組推選出一位講得最好的同學(xué)在班內(nèi)講。要求與獎項：

A、選擇一個人的話題進(jìn)行提問、補充、加工。

B、時間：5分鐘

C、獎項：聲音洪亮、口齒清晰獎；

故事完整、條理清楚獎； 感受真實、啟示深刻獎； 語言生動、表情豐富獎；

2．各組選派代表在班內(nèi)展示。

（設(shè)計意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大性互動等多元互動，讓學(xué)生真正學(xué)會用美的語言有條理，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)與對方交流，在碰撞中擊活思維的火花。同時，讓其他學(xué)生在參與評議中進(jìn)一步學(xué)會交際語言，達(dá)到口語交際的目的。此時教師則以一個聽眾的身份加入學(xué)生們的學(xué)習(xí)中去，轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，進(jìn)入交際情境。）

（五）拓展延伸，課外交際

1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。

（設(shè)計意圖: 語言的學(xué)習(xí)不能只局限于課堂上，我們要創(chuàng)造機會讓學(xué)生走進(jìn)“大課堂”，讓他們自主實踐體驗，這樣把實際活動從課內(nèi)引向課外，也為習(xí)作教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。）

第三篇：口語交際難忘的第一次

《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)； 2．聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。【學(xué)習(xí)重點】：敘事具體。

【學(xué)習(xí)難點】：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到得人生道理。【學(xué)習(xí)方法】：引導(dǎo)、歸納總結(jié)等。

【課前準(zhǔn)備】：和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

【課時安排】：1課時 【學(xué)習(xí)過程】：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師談話：同學(xué)們，這是這一學(xué)期我們第一次請學(xué)校的老師來聽我們的語文課，相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)一定非常棒，會讓在座的老師印象深刻，難以忘懷。對嗎？（鼓勵生給以信心）其實在我們的成長過程中，也經(jīng)歷許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次得獎，第一次摔跤，第一次考試不及格??這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄了我們的成長。今天這節(jié)課，我們來一起聊一聊我們的“第一次”！

2．師：請同學(xué)們打開書18頁口語交際，自由朗讀下面的文字，用筆畫出對我們說話有用的信息。

學(xué)生朗讀口語交際中的要求。師及時板書課題。明確說話要求： ①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

3.想一想我們要把“第一次”說好還應(yīng)該注意什么。生補充要求師適時板書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，以拓展學(xué)生的思路。師：同學(xué)們，在你們成長的經(jīng)歷中，難忘的“第一次”有很多，不同的第一次會帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有收獲，也有遺憾??下面請你把記得所有的“第一次”從記憶深處挖掘出來，都寫在紙上，書上有的不再寫。（指導(dǎo)學(xué)生從不同方面寫，正面的、反面的）

師巡視，找兩名生站起讀寫的內(nèi)容。

2.師：同學(xué)們的第一次真是太豐富了，請你從寫的眾多中挑選一個你印象最深，最難忘的，圈出來。指名讀。

3.師：請大家閉上眼我們一起來回憶這令人難忘的第一次。師陳述以下問題引導(dǎo)生回憶。

A．這個令你印象深刻的故事發(fā)生在什么時候，哪個地方？ B．在你的故事里還有哪些人或物？

C．你的第一次有沒有遇到什么困難？你是怎么解決的？ D．這難忘的第一次給你留下了什么？

4.師：請睜開你的雙眼，把動人的故事和大家一起分享。

請多名學(xué)生依次回答以上問題。（指導(dǎo)把話說完整，通順，條理）

三、課內(nèi)交流，取長補短

1.師：其實把我們剛才幾個問題的內(nèi)容連起來說一說，再加上一些連接語就是一個完整的故事，你試著自己說一說吧，也可以同桌交流一下。2.指三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面說。

3.師生評議總結(jié)優(yōu)缺點。

4.出示范文：師：剛才幾位同學(xué)說了自己最難忘的第一次，老師今天也給大家?guī)砹艘恍╇y忘的第一次，老師讀給大家聽聽。（隨機）5.師生評議，吸取優(yōu)點。

6.小組交流：下面請四人小組互相說一說自己的“第一次”，請你們詳細(xì)講一講事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談一談自己的感受，讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次。每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

7．集體互動，分享難忘經(jīng)歷.師：同學(xué)們聊得真熱鬧，誰愿意把自己最難忘的第一次和大家分享?請同學(xué)們認(rèn)真聽，他有沒有講清事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提問。

各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

四、拓展延伸，課外交際

放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”，然后用筆記錄下來。

板書設(shè)計：

口 語 交 際 說清楚經(jīng)過 說真實感受或得到的啟示 說現(xiàn)在對當(dāng)時的看法

第四篇：難忘的第一次口語交際

一、激趣引入

同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準(zhǔn)備

想：

１、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。２、想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。說：

１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

２、練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

３、練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”。

三、小組演練

１、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

２、吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

四、班內(nèi)交流

１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

２、全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

３、講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

五、總結(jié)點撥

１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。２、教師點撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）

３、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

第五篇：難忘的第一次口語交際教案

《難忘的第一次》口語交際教學(xué)設(shè)計

匯川區(qū)育才小學(xué) 關(guān)方 教 材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊 教學(xué)目標(biāo)：

1．圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，把過程和感受說清楚，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。

2．聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生抓住“難忘”把事情經(jīng)過和真實感受說清楚。

教學(xué)難點：

要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到得人生道理。課前準(zhǔn)備：

回憶自己曾經(jīng)第一次做過的印象深刻的事情。教法與學(xué)法：引導(dǎo)、歸納、總結(jié)、合作。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我們成長的過程中，有很多難忘的“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎??這些第一次，有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??（板書：第一次）你還能想起哪些第一次的經(jīng)歷呢？（學(xué)生表述）

師：看來孩子們經(jīng)歷的第一次還真不少，是啊，這無數(shù)的第一次它們就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。可這些第一次你們都還記憶猶新嗎？那我們應(yīng)該如何從這些第一次中選擇一個作為我們說話的主題呢？那好，下面就請孩子們刪掉自己模糊的第一次，保留自己最難忘的第一次。

老師小結(jié)（孩子們，不同的第一次常常會帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??有酸、有甜、有苦、有辣，但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。）

二、明確要求

1.出示口語交際的要求，說說你知道了哪些有用的信息：

①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

④應(yīng)該選擇一次最難忘的、印象最深刻的。（板書：難忘的）2.想一想我們要把“第一次”說好還應(yīng)該注意什么。

三、小組交流

下面請四人小組互相說一說自己的“第一次”，請你們詳細(xì)講一講事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談一談自己的感受，讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次。每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

四、全班交流

1.每個小組里推薦講得最精彩的同學(xué)在全班做一個交流。在交流過程中，其他同學(xué)注意用心傾聽，以便展開互動交流在覺得必要的地方可以做上筆記。

2.聽完幾個同學(xué)的故事，誰的說話內(nèi)容給你留下了深刻的印象？為什么？可以進(jìn)行評價，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷說說理由。

3.教師小結(jié)

五、總結(jié)

1.你能說說自己從這次難忘的第一次中得到的啟示嗎？ 2.教師總結(jié)：孩子們，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。