第一篇：難忘童年口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《難忘童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材解析】 口語(yǔ)交際《難忘童年》是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的訓(xùn)練。目的是通過(guò)說(shuō)趣事使學(xué)生表達(dá)童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過(guò)說(shuō)趣事使學(xué)生表達(dá)童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，說(shuō)出自己明白的道理?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情

1、激趣導(dǎo)入。

播放歌曲《童年》。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說(shuō)說(shuō)我難忘的童年趣事》。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、教師示范，介紹一件趣事。

1、老師講述一個(gè)童年有趣的故事。

2、學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。

三、多元互動(dòng)，合作探究。

1、教師提示：把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一定會(huì)很快樂(lè)的。你愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？

2、提示方法：要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家聽(tīng)了十分開(kāi)心。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。

3、學(xué)生默想自己的童年趣事。

4、小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。

5、小組評(píng)選誰(shuí)說(shuō)的最棒。

四、集體交流、評(píng)選最佳

1、教師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。其他同學(xué)都是評(píng)委。交流完之后，我們要評(píng)選一次故事大王?？纯词墙裉斓墓适麓笸?，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評(píng)議，選出最佳評(píng)委若干人。

2、教師提示方法：①要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。②要注意說(shuō)的表情和姿勢(shì)，可以帶上動(dòng)作。

3、代表交流。

4、學(xué)生評(píng)議。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好，好在哪里？你明白了什么。

5、評(píng)選故事大王。

6、評(píng)選最佳評(píng)委。課后反思：

本設(shè)計(jì)從生活入手，引導(dǎo)學(xué)生大膽述說(shuō)，教師示范引路，以激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣；評(píng)選故事大王和最佳評(píng)委，激勵(lì)大家敢說(shuō)會(huì)說(shuō)。有效地引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地回憶童年的有趣生活，把童年中難以忘懷的事情說(shuō)出來(lái)。

第二篇：《口語(yǔ)交際二 難忘童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際二

難忘童年

教學(xué)目標(biāo)

1、回顧本組課文內(nèi)容，感受童年的快樂(lè)，勾起對(duì)往日美好生活的回憶。

2、能清楚、具體地說(shuō)自己童年生活中難以忘懷的事情。

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲回放，回顧往事 播放歌曲《送別》，在歌曲聲中回顧本組內(nèi)容。指名請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》講述的內(nèi)容。

二、打開(kāi)記憶，回憶童年

1、我們的童年生活中有喜有樂(lè)，有悲有痛，你記憶深處留下的是什么故事呢？老師先說(shuō)一個(gè)自己記憶最深的童年故事。

2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要求：清楚、具體。

3、同學(xué)們自由和同桌說(shuō)自己最難忘的事情。

4、課堂交流，老師、同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

三、積累內(nèi)化，升華主題

1、請(qǐng)同學(xué)朗誦在上《兒童詩(shī)兩首》時(shí)所寫(xiě)的小詩(shī)。

2、老師推薦書(shū)目：《盛世繁花》、《一路風(fēng)景》、《霧都孤兒》。

（杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)

馮琛莉）

習(xí)作二

教學(xué)目標(biāo)

1、看圖作文——一場(chǎng)球賽。要求把看到的、想到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。

2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。

3、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

課前準(zhǔn)備

1、搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。

2、準(zhǔn)備范文一篇。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

1、指名說(shuō)說(shuō)，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教師簡(jiǎn)要提示。①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)、心里話(huà)，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷??

4、全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）

三、范文引路，討論寫(xiě)法。

1、讀范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？

四、寫(xiě)出“有趣”，寫(xiě)出個(gè)性

1、請(qǐng)同學(xué)們把自己想好的題目告訴大家。（材料可以是課文圖中的內(nèi)容）（“虎口”脫險(xiǎn)、夏天的“雪花”、龍爭(zhēng)虎斗??）

2、用心寫(xiě)一段開(kāi)頭。

3、全班交流自己寫(xiě)的開(kāi)頭，修改。

第二課時(shí)

一、用“情”寫(xiě)，寫(xiě)出“童趣”

1、朗讀自己上節(jié)課寫(xiě)的開(kāi)頭，然后繼續(xù)快速作文。（可以選擇自己的材料，可以選擇課文中的《球賽》）

2、再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

3、在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

二、用“心”改，改出水平

1、請(qǐng)劃出你自認(rèn)為寫(xiě)的比較好的句子與大家共享。

2、再次修改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。

3、教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改，隨后學(xué)生修改作文。

第三篇：《口語(yǔ)交際二--難忘的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際二

難忘的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

２、通過(guò)相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

３、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣。

４、打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。

２、難點(diǎn)：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、《童年》歌曲。

2、PPT課件 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、播放歌曲《童年》。

2、同學(xué)們這首歌好聽(tīng)嗎？知道是什么歌嗎？

是的，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。

今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們把童年生活中難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)共享。（板書(shū)：口語(yǔ)交際：難忘的童年）

二、概述課文，體驗(yàn)童趣

1、過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際之前呢，其實(shí)有五篇課文，這些課文都是寫(xiě)了作者的一些童年趣事，你們想不想知道是些什么童年趣事呢？那老師就簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其中令老師印象深刻的三篇課文的童年趣事。

2、師概述：

《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》中，駱駝吃草那段文字給我留下了深刻的印象。因?yàn)檫@一段文字突出了作者傻傻地看駱駝咀嚼時(shí)的天真、可愛(ài)。

《祖父的園子》中，作者在祖父的院子中的好多情景都給我留下了深刻的印象。干活兒就是玩兒，玩兒就是干活兒，反正都充滿(mǎn)了歡樂(lè)。我感受到作者在院子里是快樂(lè)的，自由的。

《古詩(shī)三首》中“臥月明”的牧童，以傘“使風(fēng)”的漁童，翹著小腳丫“臥剝蓮蓬”的農(nóng)家小娃，給我留下了深刻的印象。因?yàn)閺倪@些詩(shī)句中反映出了孩子們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的、快樂(lè)的生活。

三、童真回放，激發(fā)欲望

1、過(guò)渡語(yǔ)：這些文章向我們展示了一組輕松，愉悅，和諧，悠閑的童年趣味圖。下面老師也給大家?guī)?lái)了一組好玩又有趣的圖片，同學(xué)們請(qǐng)看！

2、出示課件圖片讀著這樣優(yōu)美的文字，看著這些可愛(ài)的小娃，我們?cè)跄懿幌肫鹞覀兡请y忘的童年往事呢，下面，也讓我們說(shuō)一說(shuō)我們自己的童年故事吧！

四、明確要求，指導(dǎo)交際

過(guò)渡語(yǔ)：看完這些圖片，我相信大家心里有很多想說(shuō)的童年趣事，像剛才這些好玩的、有趣的、令人印象深刻的童年回憶都能說(shuō)。那么我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們看到手中的內(nèi)容，默讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，并用橫線(xiàn)畫(huà)出本次口語(yǔ)交際的要求。

2、生讀要求，講理解

（口語(yǔ)交際讓我們說(shuō)說(shuō)自己難忘的童年，我是這樣理解的，就是把自己印象深刻的童年生活說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚，說(shuō)具體。）

板書(shū)：

說(shuō)清楚

說(shuō)具體

3、大家想一想，怎樣才能把事情說(shuō)清楚？說(shuō)具體？

4、生匯報(bào)

5、師小結(jié)：要想把事情說(shuō)清楚，就要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）語(yǔ)言流暢，有條理地說(shuō)出來(lái)。

板書(shū)：說(shuō)清楚：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）

6、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，把事情說(shuō)清楚就是要說(shuō)清這六要素，能有條理并流暢地表達(dá)出來(lái)，那如何把事情說(shuō)具體呢？就是要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法。

板書(shū)：說(shuō)具體：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

五、回憶童年，暢所欲言

1、同學(xué)們，你們的童年是怎樣的？是不是也發(fā)生了許多難忘的事情？清大家回憶一下，然后在小組里進(jìn)行交流，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，在交流中老師給你們?nèi)c(diǎn)

3、各組選派代表發(fā)言，組內(nèi)的其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。我們大家根據(jù)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并提出具體的修改意見(jiàn)。

4、全班交流，評(píng)價(jià)。

5、聽(tīng)了你們的難忘童年，不禁引起了老師對(duì)自己童年往事的回憶。在這里也想和大家交流交流。

四、修改提高，難忘童年

1、下面，我們?cè)僖孕〗M為單位，進(jìn)行修改，使組內(nèi)的同學(xué)都能把童年的故事說(shuō)得更清楚、更具體。

2、班內(nèi)交流

五、、總結(jié)：難忘的童年生活中，我們不知不覺(jué)地成長(zhǎng)著，有笑，有淚；有喜，有憂(yōu)。今天的口語(yǔ)交際課，同學(xué)們從不同角度清楚、具體的講述了自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)了童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受到了童年的美好、純真，讓我們珍惜童年，熱愛(ài)我們美好的生活吧。最后，讓我們?cè)俅魏椭鞘婢彽囊魳?lè)，一起唱起《童年》歌曲，來(lái)結(jié)束這一節(jié)課吧。

六、作業(yè)：

回家以后，和家人共同回憶自己童年發(fā)生的事。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際二

難忘的童年

說(shuō)清楚：

時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）語(yǔ)言流暢，有條理

說(shuō)具體：

動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng) 環(huán)境 表達(dá)方法

聽(tīng)：

認(rèn)真傾聽(tīng)

第四篇：《口語(yǔ)交際二__難忘的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際二

難忘的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

２、通過(guò)相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

３、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣。

４、打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。

２、難點(diǎn)：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、《童年》歌曲。

2、PPT課件 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)

1、播放歌曲《童年》。

2、《童年》這首歌，好聽(tīng)嗎？

是的，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。

今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們把童年生活中難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)共享。（板書(shū)：口語(yǔ)交際：難忘的童年）

二、回顧課文，體驗(yàn)童真童趣

1、回顧本組課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，本組的哪篇課文給你留下了較深的印象，或者是印象深的一個(gè)片段，為什么會(huì)給你留下深刻的印象呢？

2、生匯報(bào)：

《古詩(shī)三首》中“臥月明”的牧童，以傘“使風(fēng)”的漁童，翹著小腳丫“臥剝蓮蓬”的農(nóng)家小娃，給我留下了深刻的印象。因?yàn)閺倪@些詩(shī)句中反映出了孩子們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的、快樂(lè)的生活。

《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》中，駱駝吃草那段文字給我留下了深刻的印象。因?yàn)檫@一段文字突出了作者傻傻地看駱駝咀嚼時(shí)的天真、可愛(ài)。

《祖父的園子》中，作者在祖父的院子中的好多情景都給我留下了深刻的印象。干活兒就是玩兒，玩兒就是干活兒，反正都充滿(mǎn)了歡樂(lè)。我感受到作者在院子里是快樂(lè)的，自由的。

“要做什么，就做什么 要怎么樣，就怎么樣

愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房 愿意開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花 愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜 愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高 ??”

3、小結(jié)：是啊，這些文章或以鮮活的筆觸，或以凝練的語(yǔ)言，或以濃郁的情感，向我們展示了一組輕松，愉悅，和諧，悠閑的童年趣味圖。讀著這樣優(yōu)美的文字，看著這些可愛(ài)的小娃，我們?cè)跄懿幌肫鹞覀兡请y忘的童年往事呢，下面，也讓我們說(shuō)一說(shuō)我們自己的童年故事吧！

三、明確要求，指導(dǎo)交際

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀口語(yǔ)交際的要求，看你從中知道了什么？

2、生讀要求，講理解

（口語(yǔ)交際讓我們說(shuō)說(shuō)自己難忘的童年，我是這樣理解的，就是把自己印象深刻的童年生活說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚，說(shuō)具體。）

板書(shū)：

說(shuō)清楚

說(shuō)具體

3、大家想一想，怎樣才能把事情說(shuō)清楚？說(shuō)具體？

4、生匯報(bào)

5、師小結(jié)：要想把事情說(shuō)清楚，就要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）語(yǔ)言流暢，有條理地說(shuō)出來(lái)。

板書(shū)：說(shuō)清楚：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）

語(yǔ)言流暢，有條理要想把事情說(shuō)具體了，就要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)環(huán)境等及運(yùn)用一些表達(dá)的方法把事情說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

板書(shū)：說(shuō)具體：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

環(huán)境

表達(dá)方法

三、打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶童年

1、請(qǐng)你靜靜地回憶一下，自己給自己說(shuō)一說(shuō)自己的難忘的童年故事。

2、好，現(xiàn)在四人小組在一起說(shuō)說(shuō)自己最難忘的故事，要求說(shuō)的同學(xué)要語(yǔ)言流暢，把事情說(shuō)清楚。說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，不插嘴。小組中評(píng)價(jià)時(shí)要言之有據(jù)。

3、各組選派代表發(fā)言，組內(nèi)的其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。我們大家根據(jù)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并提出具體的修改意見(jiàn)。

4、全班交流，評(píng)價(jià)。

5、聽(tīng)了你們的難忘童年，不禁引起了老師對(duì)自己童年往事的回憶。在這里也想和大家交流交流。

四、修改提高，難忘童年

1、下面，我們?cè)僖孕〗M為單位，進(jìn)行修改，使組內(nèi)的同學(xué)都能把童年的故事說(shuō)得更清楚、更具體。

2、班內(nèi)交流

五、、總結(jié)：難忘的童年生活中，我們不知不覺(jué)地成長(zhǎng)著，有笑，有淚；有喜，有憂(yōu)。今天的口語(yǔ)交際課，同學(xué)們從不同角度清楚、具體的講述了自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)了童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受到了童年的美好、純真，讓我們珍惜童年，熱愛(ài)我們美好的生活吧。最后，讓我們?cè)俅魏椭鞘婢彽囊魳?lè)，一起唱起《童年》歌曲，來(lái)結(jié)束這一節(jié)課吧。

六、作業(yè)：

回家以后，和家人共同回憶自己童年發(fā)生的事。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際二

難忘的童年

說(shuō)清楚：

時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）語(yǔ)言流暢，有條理

說(shuō)具體：

動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng) 環(huán)境 表達(dá)方法

聽(tīng)：

認(rèn)真傾聽(tīng)

第五篇：口語(yǔ)交際二 《 難忘的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際二

難忘的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文組

郭麗霞

【教學(xué)目標(biāo)】１、在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

２、通過(guò)相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

３、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活的習(xí)慣。

４、打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。

２、難點(diǎn)：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、《童年》歌曲。

2、PPT課件 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)

童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。出示圖片并播放歌曲《童年》。

1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀看圖片，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、誰(shuí)來(lái)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的感受？再指導(dǎo)說(shuō)具體：你是從哪里看出來(lái)的？

二、回顧課文，體驗(yàn)童真童趣

我們剛剛學(xué)完的這組課文是就真實(shí)再現(xiàn)了古今中外孩子們多彩的童年生活。

1、請(qǐng)同學(xué)們回顧這些圖片（出示圖片），誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，本組的哪篇課文哪些片段給你留下了較深的印象？為什么會(huì)給你留下深刻的印象呢？

2、生匯報(bào)：

《古詩(shī)三首》中“臥月明”的牧童，以傘“使風(fēng)”的漁童，翹著小腳丫“臥剝蓮蓬”的農(nóng)家小娃，給我留下了深刻的印象。因?yàn)閺倪@些詩(shī)句中反映出了孩子們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的、快樂(lè)的生活?！抖?yáng)·童年·駱駝隊(duì)》中，駱駝吃草那段文字給我留下了深刻的印象。因?yàn)檫@一段文字突出了作者傻傻地看駱駝咀嚼時(shí)的天真、可愛(ài)。

《祖父的園子》中，作者在祖父的院子中的好多情景都給我留下了深刻的印象。干活兒就是玩兒，玩兒就是干活兒，反正都充滿(mǎn)了歡樂(lè)。我感受到作者在院子里是快樂(lè)的，自由的。

“要做什么，就做什么 要怎么樣，就怎么樣

愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房 愿意開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花 愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜 愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高 ??”

3、小結(jié)：是啊，這些文章或以鮮活的筆觸，或以凝練的語(yǔ)言，或以濃郁的情感，向我們展示了一組輕松，愉悅，和諧，悠閑的童年趣味圖。讀著這樣優(yōu)美的文字，看著這些可愛(ài)的小娃，我們?cè)跄懿幌肫鹞覀兡请y忘的童年往事呢？下面，也讓我們說(shuō)一說(shuō)我們自己的童年故事吧！今天，這一節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們把童年生活中難以忘懷的故事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)們一起分享吧。（板書(shū)：口語(yǔ)交際：難忘的童年）

三、老師示范引路，明確要求

大家想不想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候的童年往事？

1、老師講述自己的童年趣事。

2、同學(xué)評(píng)議。

學(xué)了課文中的故事，聽(tīng)了老師講的故事，你覺(jué)得講故事有什么要求？

3、生讀要求，講理解。

（口語(yǔ)交際讓我們說(shuō)說(shuō)自己難忘的童年，就是把自己印象深刻的童年生活說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚，說(shuō)具體。）

板書(shū)：

說(shuō)清楚

說(shuō)具體

大家想一想，怎樣才能把事情說(shuō)清楚？說(shuō)具體？生匯報(bào)，師小結(jié)：要想把事情說(shuō)清楚，就要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）語(yǔ)言流暢，有條理地說(shuō)出來(lái)。

板書(shū)：語(yǔ)言流暢，有條理

怎樣才能把事情說(shuō)具體？

就要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)環(huán)境等及運(yùn)用一些表達(dá)方法，就會(huì)把事情說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

四、打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶童年

1、童年是難忘的，童年是快樂(lè)的。把我們自己的童年故事講給大家聽(tīng)，也是一件快樂(lè)的事?，F(xiàn)在就我們讓同桌兩人按照大屏幕上的要求一起共享難忘的童年吧！

出示課件：同桌在一起說(shuō)說(shuō)自己最難忘的童年故事。要求： 說(shuō)的同學(xué)：口齒清楚，條理清晰，把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體 聽(tīng)的同學(xué)：認(rèn)真聽(tīng)，不插嘴。評(píng)價(jià)時(shí)要言之有據(jù)。

2、同桌互講。

3、派代表全班講。大家評(píng)價(jià)，看他有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并提出具體的修改意見(jiàn)。

五、總結(jié)：

難忘的童年生活中，有笑，有淚；有喜，有憂(yōu)，我們就在這種生活中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)著。今天的口語(yǔ)交際課，同學(xué)們從不同角度清楚、具體的講述了自己童年的故事，在交流中我們一起感受到童年生活的豐富多彩，感受到童年的純真、美好，我想同學(xué)們以后一定會(huì)更加珍惜童年，熱愛(ài)我們美好的生活。最后，讓我們?cè)俅卧凇锻辍愤@首歌曲的陪伴下，來(lái)結(jié)束這美好回憶的共享吧。

六、作業(yè)：

回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶再一起回憶自己童年發(fā)生的更多的故事吧。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際二

難忘的童年

說(shuō)：清楚具體

流暢

有條理

生動(dòng)

聽(tīng)：安靜認(rèn)真

評(píng)：真誠(chéng)合理

《口語(yǔ)交際二 難忘的童年》教后反思

郭 麗 霞

這次口語(yǔ)交際，內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)童年難忘的故事，是孩子比較喜歡的內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時(shí)先伴著的童歌《童年》出事一組童年的圖畫(huà)，讓孩子仔細(xì)觀看圖片，并談?wù)劦母惺堋＝又?qǐng)同學(xué)們回顧剛剛學(xué)完的這組課文的圖片，說(shuō)說(shuō)哪篇課文哪些片段給你留下了較深的印象，為什么會(huì)給你留下深刻的印象呢？讓學(xué)生留心課文中的小事、小細(xì)節(jié)，都是在展示多姿多彩的童年生活，要用心感受。這些圖片、片段喚醒了孩子腦子里美好的的童年回憶。這時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)我們自己的童年故事。老師童年故事的講述的目的是為了進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)的方法。而“你覺(jué)得講故事有什么要求？”是讓學(xué)生明確故事要說(shuō)清楚、說(shuō)具體。此時(shí)再讓學(xué)生同桌互說(shuō)，全班展示說(shuō)，水到渠成。

這次口語(yǔ)交際教學(xué)注意了與日常生活緊密結(jié)合。通過(guò)相互交流，學(xué)生感受童年生活的純真、美好，激發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)打開(kāi)了學(xué)生的思路，為后面的習(xí)作做了比較充分的準(zhǔn)備。在這次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。表達(dá)時(shí)，我要求學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確、流利、簡(jiǎn)潔，注重是否有條理、生動(dòng)有趣，注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)；傾聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)；評(píng)議時(shí)，要求學(xué)生著重圍繞是否有條理、生動(dòng)有趣展開(kāi)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表達(dá)、交流。，但在活動(dòng)中，有一小部分同學(xué)發(fā)言不夠積極，很被動(dòng)，而那些提前準(zhǔn)備充分的學(xué)生則說(shuō)得頭頭是道。我注重培養(yǎng)學(xué)生的交往能力

今后，我將在國(guó)培中學(xué)到知識(shí)靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性體驗(yàn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，極大地激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，更新觀念，改變傳統(tǒng)做法，真正讓我的語(yǔ)文課堂活起來(lái)。有句古詩(shī)說(shuō)得好：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！蔽覉?jiān)信：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！?/p>