第一篇：長方形的畫法教案

長方形的畫法

教學(xué)內(nèi)容：

長方形的畫法 教學(xué)目標(biāo)：

1、會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。

2、通過操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷畫長方形的全過程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

3、通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)： 鞏固對垂線的認(rèn)識，會用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出長方形。

難點(diǎn)：會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確畫出長方形。教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、動手操作法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、三角板、直尺 教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，什么是垂線？

2、怎樣過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線？

3、長方形有哪些特征？

4、揭示課題：今天將利用所學(xué)知識畫長方形。（板書課題）

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1、思考：要畫具體大小長方形首先知道長方形的什么信息？（長和寬的長度）

2、請你獨(dú)立思考怎樣畫一個長10厘米，寬8厘米的長方形。

3、獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流。指名展示。（投影）

4、教師總結(jié)：因?yàn)殚L方形相鄰兩邊互相垂直，可以利用畫垂線的方法畫長方形。

5、多媒體演示長方形的畫法。

（1）先畫一條長10厘米的線段，作為長方形的長。

（2）過這條線段的兩個端點(diǎn)，分別作與這條線段垂直的線段，使它們的長度都是8厘米。

（3）把這兩條8厘米線段另外的端點(diǎn)連接起來。

6、修改自己的圖形。指名匯報(bào)長方形的畫法。

（三）鞏固發(fā)散：

1、完成P60做一做

2、指名匯報(bào)畫法。

（四）課堂小結(jié)： 說一說你有什么收獲。

（五）板書設(shè)計(jì)

長方形的畫法 ：

1、先畫一條長10厘米的線段，2、過這條線段的兩個端點(diǎn)，分別作與這條線段垂直的線段，使它們的長度都是8厘米。

3、把這兩條8厘米線段另外的端點(diǎn)連接起來。

第二篇：長方形的畫法教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了垂線和平行線，并且學(xué)會了畫垂線的方法安排的。通過回顧整理讓學(xué)生進(jìn)一步理解垂直和平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系。而如何去準(zhǔn)確的畫出長方形和正方形，則是學(xué)生對畫垂線的一次綜合運(yùn)用。

成功之處：

1、分層遞進(jìn)，掌握畫圖方法。在教學(xué)中首先讓學(xué)生動手嘗試操作，在嘗試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的缺點(diǎn)，及時進(jìn)行糾正；然后讓學(xué)生用心觀察比較發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，小組內(nèi)合作交流，總結(jié)得出結(jié)論，這樣在理解的基礎(chǔ)上學(xué)到的知識才深刻。整節(jié)課讓學(xué)生分為三次畫長方形，逐級上升要求，第一次嘗試畫出長方形，找到方法；第二次按要求準(zhǔn)確畫出長方形；第三次鞏固畫長方形的方法，轉(zhuǎn)化為能力。

2、補(bǔ)充知識內(nèi)容，巧畫長方形。根據(jù)長方形的特征，長方形的對邊相等，四個角都是直角。例如畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。先用三角板畫一條3厘米的閑，三角板不動，再用另一三角板的一條直角邊靠著這塊三角板，另一條邊上下滑動，在3厘米線段的兩個端點(diǎn)分別畫兩條5厘米的線段，再連接這兩條線段的另外兩點(diǎn)，即可畫出一個長為5厘米，寬3厘米的長方形。

不足之處：

學(xué)生在畫長方形時，光靠目測，沒有好的畫圖習(xí)慣，不用直尺和三角板，導(dǎo)致畫的不標(biāo)準(zhǔn)。有的長與寬長度不夠，有的四個直角不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出錯。

再教設(shè)計(jì)：

規(guī)范學(xué)生畫圖的方法，并從錯例中分析問題的癥結(jié)所在，消除學(xué)生不愿意依靠畫圖工具，只憑目測的觀念。

第三篇：山石畫法教案

湘南學(xué)院 美術(shù)系 09級 張玲玲

課

時

教

案

課題：山石的畫法

第2課時

總序第 三

個教案

課型：理論與實(shí)踐

編寫時間2012年10月18日執(zhí)行時間：2012年10月19日 教學(xué)目標(biāo)：?了解山石的勾勒技法

?畫山石基本步驟

教學(xué)重點(diǎn)：?山石外形塑造 ?豐富山石內(nèi)部結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)的常用皴法。

教學(xué)難點(diǎn)：?教難點(diǎn)：對塑造山石外形時用筆的靈動性的講解。?學(xué)難點(diǎn)：皴法的表現(xiàn)與正確運(yùn)用。

教學(xué)用具：教材、圖片資料

教學(xué)方法：演示法、圖片展示法、講解法、提問法 教學(xué)過程： 導(dǎo)課：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉的畫法和樹的組合。那么今天我們來一起學(xué)習(xí)山石的畫法。山石是中國傳統(tǒng)山水畫的重要組成部分，所以學(xué)習(xí)山石畫法尤為重要。筆墨技法一：勾勒（山石造型的表現(xiàn)技法）特點(diǎn)：

1、順筆勾，逆筆勒。

2、中鋒為主，側(cè)鋒為輔

3、陽：細(xì)、疏

陰：粗、密

4、線條粗細(xì)變化，用筆轉(zhuǎn)折頓挫 具體示例一：

?聚一

?聚二

?聚三

示例二：

?小間大發(fā)

?大間小法

二、皴、擦（豐富山石的內(nèi)容）

1、線→粗細(xì)，疏密

南方→披麻皴｛

2、中鋒為主 初學(xué)｛

北方→斧劈皴｛

1、面→大小

2、側(cè)鋒用筆

三、點(diǎn)：圓點(diǎn)、渾點(diǎn)（破醒畫面）

四、染（遠(yuǎn)山，石頭的暗部）

目的→強(qiáng)化厚重感 ｛

要求→筆大、水足、多遍

五、破

目的→修改調(diào)整畫面中滯板呆的部分 ｛

具體→重破淡、淡破重、干破濕、濕破干、水破墨、墨破色、色破色、色破面、線破面等

綜合總結(jié)：板書羅列要點(diǎn)，復(fù)習(xí)回顧

?順筆勾，逆筆勒

1、勾勒｛ ?中鋒為主，側(cè)鋒為輔

?陽：細(xì)、疏

陰：粗、密

4線條粗細(xì)變化，用筆轉(zhuǎn)折頓挫

?線

南方｛ ?中鋒

山石的筆 ｛

2、皴擦｛

墨技法

北方｛ ?面

?側(cè)鋒

3、點(diǎn)——破醒畫面

4、染 ｛?目的：強(qiáng)調(diào)質(zhì)感

?要求：筆大、水足

5、破 ｛?目的：調(diào)整畫面

?具體：重破淡、淡破重、濕破干、干破濕……

課后小結(jié)：

這節(jié)課在10月10號進(jìn)行試教時候，出現(xiàn)了許多的問題，第一個，板書不簡潔。

二、在某些專有名詞上的推敲不夠。

針對這幾個問題我進(jìn)行調(diào)整，一、采用大括號形式簡化板書。

二、查閱很多資料給專有名詞一個準(zhǔn)確的界定。

三、上課前先進(jìn)行了試講把自己上課的流程理清楚，問題基本解決。

第四篇：長方形教案[推薦]

《長方形和正方形的周長計(jì)算》教案設(shè)計(jì)

趙文元

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是在認(rèn)識了長方形、正方形的特征，理解了周長概念的基礎(chǔ)上安排的，使學(xué)生通過猜想，自主探索，驗(yàn)證猜想，合作交流，總結(jié)長方形、正方形周長的計(jì)算方法及計(jì)算公式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計(jì)算周長的能力。

2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并掌握長方形及正方形周長的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長方形的周長為什么不相等。

學(xué)習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備：長方形正方形紙各一張大的、邊長１厘米的小正方形硬紙片每人一張、課件 學(xué)習(xí)過程：

一、溫故互查（見卡片）

二、設(shè)問導(dǎo)讀

1．提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”，誰來舉例說明周長是什么意思？（教師可多讓幾位學(xué)生舉例說說，學(xué)生的回答肯定是多種多樣的。如果有困難可引導(dǎo)學(xué)生從身邊的三角板、課桌面、樹干等說起，再逐步抽象到一些平面圖形的周長指什么。）2．拿出長方形和正方形紙，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。

3．導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們通過舉例以及指一指知道了周長的意思，我們來看生活中的一個問題。

三、自主探索、交流

1．出示課本上的例題，學(xué)生讀題。2．“理清題意。誰來指一指這個籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是26米，哪條邊是14米？

弄懂了題目的意思，誰來告訴同學(xué)們你對這個問題是怎么理解的？ 3自主探究、合作交流。

看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面請同學(xué)們思考一下這道題你準(zhǔn)備怎樣解答？

全班展示：下面就請同學(xué)們用自己想的方法來算一算這個籃球場的周長。（教師巡視了解學(xué)生做的情況，做到心中有數(shù)。）

從同學(xué)們的臉上我就知道大家都成功了，誰愿意把自己的方法拿到前面來展示一下？學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）26+14+26+14=80（米）（2）26+26+14+14=80（米）（3）２６×２＝５２（米）１４×２＝２８（米）５２＋２４＝８０（米）

（４）２６＋１４＝４０（米）４０×２＝８０（米）師生總結(jié)了四種方法，用這四種方法計(jì)算這個長方形籃場的周長都必須這個長方形的什么？ 請同學(xué)們說說，你喜歡用哪一種方法？并說說這種方法的意思。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)求長方形的周長有這么多的方法，請同學(xué)們在小組里說說如何計(jì)算一個長方形的周長？計(jì)算長方形周長的方法是有這么幾種，今后我們每個人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。４．“想想做做”第１題。５“試一試”。

通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計(jì)算長方形的周長掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長呢？（投影出示試一試）

這題是老師把算式寫在黑板上再來分析呢？還是同學(xué)們償試一下自己解答呢？ 小組里交流交流各是怎樣算的，同時看看你們那一組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？（討論后請一組派個代表匯報(bào)，其它組如有不同意見可補(bǔ)充。）

四、鞏固練習(xí)。１．“想想做做”第３題。２．“想想做做”第４題、第５題。３．“想想做做”第６題。

學(xué)生動手操作、合作討論，教師可參與其中一組。

五、我的收獲

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（板書課題：長方形和正方形的周長）今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。

六、作業(yè)：1書面作業(yè)（略）

2、預(yù)習(xí)作業(yè)（略）

教學(xué)反思：

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的基本特征并初步理解了周長含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)中，我先讓學(xué)生通過溫故互查復(fù)習(xí)舊知，再導(dǎo)入新課的，再自主自學(xué)展開交流，最后鞏固練習(xí)。我在出示長方形實(shí)物時提出問題，我先讓學(xué)生積極思考，大膽猜想，在學(xué)生說出求用了多少木條實(shí)際就是求長方形圖片的周長，放手讓學(xué)生自主探索，并且給學(xué)生提供足夠的探索交流的時間。

由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度不同，所使用方法必然是多樣的，讓學(xué)生尋求各種解決問題的策略，并不強(qiáng)求一致，同時又注意引導(dǎo)學(xué)生：策略一定要合理而科學(xué)。在這里注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，通過操作.交流等學(xué)習(xí)形式的交互作用，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo)過程已使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)方法，正方形周長的計(jì)算方法就由學(xué)生主動去探索，展現(xiàn)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

第五篇：長方形教案

長方形和正方形的周長教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第63頁— 64 頁 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解周長的意義，在明確算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計(jì)算長

方形和正方形的周長。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：長方形周長的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：周長概念的建立和對算理的理解。教學(xué)用具：絲帶、直尺、用硬紙做的長方形和正方形 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、同學(xué)們都聽過《灰太狼和喜羊羊》的故事嗎！

灰太狼為了能抓住喜洋洋，天天堅(jiān)持鍛煉，每天圍著狼堡前的一塊草地跑一圈，而喜洋洋為了能更好的躲避灰太狼的追擊，也圍著羊村前的一塊草地每日跑一圈。（灰太狼跑的是長方形草地，長40米，寬20米;喜羊羊跑的是邊長為30米的正方形草地。）

3、師述：請同學(xué)們判斷一下，灰太狼和喜羊羊誰跑的路多？你有辦法知道嗎？

生：......師：我們不能光憑猜想，必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)生討論。（得出可以比較這兩塊圖形的周長。）出示多媒

體課件

板書：長方形正方形周長的計(jì)算

二、合作操作，解決問題。

1.灰太狼的路程：（幫忙想一想）

提問：灰太狼的路線有什么特點(diǎn)？（長方形）揭板書:長方形的周長計(jì)算 怎么算長方形的周長呢？

小組討論：（1）討論怎樣計(jì)算長方形的周長。

（2）請小組回答，并說出怎樣想的。可能：(1)40+20+40+20=120米

師：說說你是怎樣想的？)小結(jié)(周長的含義是4條邊線的總和就是:寬+長+寬+長=周長

（板書：40+20+40+20=120米

寬+長+寬+長=周長）

(2)20+20+40+40=120米

師：說說你是怎樣想的？

小結(jié)：長方形對邊相等

兩條寬加兩條長

（板書：20+20+40+40=120米

寬+寬+長+長=周長）

(3)20 x 2=40米

x 2=80米

40+80=120米

師：說說每一步你是怎么想的？ 板書

x 2=40米

x 2=80米

40+80=120米 寬2+長2=周長

（4）40+20=60米

x 2=120米 板書：（長+寬）x2=周長

小結(jié)：先算一條寬和一條長的長度，乘以2表示有這樣的兩份。師：這里的每一種方法都很棒，你最喜歡哪種方法呢?

長+寬+長+寬=周長

長+長+寬+寬=周長

（長+寬）x2=周長

2.師：現(xiàn)在能證明灰太狼和喜羊羊誰跑的遠(yuǎn)了嗎？ 3.師：我們一起來認(rèn)識喜羊羊跑的路線？ 4.討論怎樣計(jì)算喜羊羊跑的路線正方形的周長。

30+30+30+30=120

30x4=120

邊長x4=周長

師：通過科學(xué)計(jì)算后，我們發(fā)現(xiàn)灰太狼和喜羊羊誰跑的路多？ 鞏固練習(xí)

1、已知羊村有個長方形的游泳池，長55米，寬25米，求羊村游泳池的周長。

2、已知狼堡有個正方形的游泳池，邊長20米。球狼堡游泳池的周長。

三：師課堂小結(jié)。