第一篇：小學心理教案——我的興趣愛好

小學心理教案——

我的興趣愛好

教學目標：

1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養需要持之以恒，才能取得實效； 3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

教學重點： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養興趣愛好要持之以恒。

教學準備 多媒體課件 教學課時 2 課時 教學過程：

活動一：

興趣展示 引出課題

1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳 難起跳。

3、謎底：羽毛球

4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。

今天，我們就來學習一下《我的興 趣愛好》。補完整板書

5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好?；顒佣?/p>

參加游戲，體驗快樂

1、興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航 模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。

2、在交流中，我們發現有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就 進行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數最多？

3、組織競賽，公布結果。

4、學生交流活動體會。

5、踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你 帶來了哪些快樂呢？

活動三：知情明理，情景演繹

1、興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂?？墒?，其中有一定有 煩惱把！你是怎么克服的呢？

2、指名學生交流。

3、也有一些同學在培養興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看 看書上第二頁的小論壇。

4、四人討論交流。

5、上臺情景演繹。活動四：討論交流 探究興趣

1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。

3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活 豐富多彩，有利于健康成長。

活動五：

名人故事 啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養呢？

2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》

3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

4、指名交流。

5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成 功。老師這里有份興趣愛好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小 冊子的魅力。

活動六：成果展示 樹立榜樣

1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看 看他們的成果吧！

2、表揚學生上臺，送上一句話。

3、出示《兒歌》，總結本課。

第二篇：拓展興趣愛好心理教案

拓展興趣愛好

活動理念：

引導學生正確、合理地拓展自己的興趣愛好，豐富生活內容，是非常有有必要的。本節課在“愛因斯坦的故事”“興趣愛好大調查”的活動中，通過小組討論，全班分享，個人反思等方式，引導學生在學習之余發展積極有益并有利于身心健康的興趣愛好，體味科學文明、健康高雅的生活情趣。活動目標：

1.引導學生了解興趣愛好的積極作用。

2.引導學生在學習之余發展積極有益的興趣愛好?；顒訙蕚洌?/p>

教師：1.課前了解愛因斯坦的生平事跡。2.課前了解班內學生的興趣愛好狀況。

學生：1.課前了解名人的興趣愛好。2.課前準備展示自己的興趣愛好?；顒舆^程：

暖身活動：雨點變奏曲 活動一：“愛因斯坦的故事” 1.教師簡介愛因斯坦的生平。2.學生讀故事，并討論以下問題：

⑴從短文中你了解到愛因斯坦他有哪些興趣愛好? ⑵愛因斯坦的興趣愛好對他所從事的科學工作有哪些幫 助？

⑶你還了解了哪些成功人士的興趣愛好？ ⑷讀了愛因斯坦的故事后，你有什么感受？ 3.學生自由發言。

教師總結：看來不同的興趣對我們的學習、生活都會產生不同的影響。

活動二：“興趣愛好大調查”

教師說明：很多興趣愛好都能對我們的學習、生活起到推動的作用。那大家平時都有哪些興趣愛好呢？

1．請每個同學填寫“我的興趣愛好”表，并選擇出自己最喜歡的活動，喜歡的打★，不喜歡的打△，表中沒有的可以再補充上。

2.填完之后，請學生在小組里和同學交流，說一說自己的興趣愛好。

3.交流后請各小組選出小組里愛好最為廣泛的同學，并把他的名字填寫在書上。4.采訪“興趣愛好之星”。

⑴教師就學生如何培養自己的興趣愛好進行采訪，并鼓勵學生隨機展示。

⑵學生就自己感興趣的話題采訪“興趣愛好之星” 4.請同學們分享自己聽完采訪之后的感受，并在書上寫出你打算要培養的新的興趣愛好?；顒尤骸爸贫ǚ桨浮?1.頭腦風暴: 想一想，我們可以通過那些方式來拓展自己興趣愛好? 2.請學生在書上填寫自己打算培養的新的興趣愛好和自己的拓展計劃。

3.學生在小組里和同學分享自己的“拓展興趣愛好的方案” 總結活動

1.教師溫馨小貼士：

興趣萌生的時候，要辨別它對身心健康是否有利，有利的培養；不利的抵制。好的興趣也要把握好“度”，否則情趣也會由健康轉化為不健康。2.活動評估：

教師引導學生閱讀書上的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估。

第三篇：我的興趣愛好教案

我的興趣愛好

教材解讀:

《我的興趣愛好》是(品德與社會)三年級第二學期第二單元《我嘗試自主學習》中的第三課，本單元闡述了學生自主能力的培養及發展，本課則著重于引導學生興趣愛好的培養。培養健康的興趣愛好，對一個人的全面發展，提高文化素質和思想道德素質起著重要作用。有益的興趣愛好，對促進學生的個性發展、豐富知識、提高本領、發展智力，都是有好處的。還可以陶冶學 生情操，鍛煉毅力，使學生更加熱愛生活。

學情分析:

隨著知識面的拓展和心理上的一些變化，三年級學生對接觸 到的更多新鮮李物表現出強烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對 興趣愛好的選擇還處于從不穩定性向穩定性過渡的階段。實際生 活中，學生真正愛好的活動范圍并不廣泛，有局限性。所以根據 這個現狀，從三年級學生的年齡特點和心里發展特點出發，本課 教育重點是幫助學生認識什么是健康的興趣愛好，如何培養興趣 愛好，以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。

教學思路:

引導學生選擇健康有益的興趣愛好，讓學生在活動中體驗，激發學生的學習熱情和參與興趣。以多媒體為載體豐富學生的情 感認知，課堂以活動教學方式為主，并在此基礎上，注重學生多 元化能力的培養。結合教材與學生的實際開發課程資源，適當地 充實教學內容，從而保證教訓內容與社會同步發展、與學生實際 生活、與現實社會緊密聯系，幫助學生源于課本，躍出課本，拓

寬視野，使學生以教材為本又不拘泥于教材，在學習過程中，將 自己置于學習和認識的主體地位，在愉悅中增長知識，培養能力。課時安排: 1課時

教學目標:

1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；

2、知道興趣愛好的培養要持之以恒；

3、能選擇健康有益的興趣愛好；

4、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為 集體服務。

教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長。

教學難點：認識到培養興趣愛好是需要持之以恒，才能取得 實效。

教學準備：教學課件，課前布置學生準備在課上展示自己的 興趣愛好和體現特長的作品，收集名人興趣愛好的小故事，制作 興趣菜單。

教學過程：

一、興趣展示引出課題

1、同學們，今天我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。(板書：興趣愛好)首先，請你們猜猜老師的興趣愛好，老師把答 案藏在這個謎語里面，誰能猜得出來呢?

2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀 空中飛，落地沒腳難起跳。謎底:羽毛球。

3、接下來，老師也想聽聽你們的興趣愛好。今天，我們就來 學習一下《

7、我的興趣愛好》。(補完整板書)

二、探究活動交流感悟

活動一:交流興趣填寫菜單

1、同學們，我們的學習是多方面的，總體來說，可以分成兩 大塊，一塊是課內學習，一塊是課外學習。不過課內還是課外，同學們都會有自己的興趣愛好?，F在請同學們先來說說課內學習中你最喜歡的課程是什么呢？喜歡的原因是什么呢？

2、生匯報交流，引導學生養成良好的學習習慣，不形成偏科 的不良習慣。

3、在課外活動中，每個人都有自己的興趣愛好，今天老師帶大家去參觀興趣百花園，讓我們來看一看同學們都喜歡什么興趣愛好。

4、觀看興趣活動場場景的相關圖片，讓學生說說圖片中的小朋友有什么興趣愛好。

5、同學們，在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的又是什么呢？ 同桌互相說一說，分別交流自己的興趣愛好吧。師指名交流。

6、看同學們都說得多起勁呀，接下來，請大家拿出我們課前 準備好的“我的興趣菜單”，四人小組討論合作，一起填寫我們 的興趣菜單，一會我們推薦寫得最棒的同學上臺展示。

7、展示學生的興趣菜單。

活動二：展示興趣感受快樂

1、看了同學們精致的興趣菜單，老師心里特別高興，因為從 你們的展示中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些 良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。老師還知道，咱們 班里的同學可不是只靠說的，個個可都是有真本領，誰想來露一 手呢？現在讓我們走上興趣的小舞臺，展示我們的風采吧。

2、以小組為單位，學生展示興趣活動。

3、欣賞了我們班多姿多彩的興趣展示后，同學們的感受如何 呢？生匯報交流。廣泛的興趣愛好給你們帶來了很多快樂呢！

4、師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情 操。使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。用特長為集體服務，給自己和別人帶來快樂。

活動三：培養興趣持之以恒

1、可是，同學們，興趣愛好不是想做什么就能做什么，喜歡 做什么就能夠什么。真正的興趣愛好是需要培養的。

2、接下來，讓我們進入故事交流會。看看我們從故事里面能收獲些什么？

（1）學生默讀課本“‘幾何爺爺’蘇步青的故事”，從故事中讀懂了什么?

（2）學生小組討論收集到的名人故事，推薦同學上臺展示交 流。聽了這些故事，你又有什么想法？說說故事對我們的啟示。

（3）有沒有同學想交流自己學習興趣愛好的故事呢？讓我們 一起來傾聽吧！生交流。

3、出示《興趣寶塔》圖，讓學生準備怎樣選擇興趣、培養自 己的興趣，每想出一個辦法，在興趣寶塔上填寫，并獎勵1顆星。在學生交流的基礎上，教師引導學生明確并發展自己的興趣，填 寫自己準備培養的興趣和培養的方法。

4、師總結:興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使 興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。

三、總結評價

1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

2、展示學生獲獎、訓練等相關圖片，表揚學生，樹立學習好榜樣。

3、出示兒歌《興趣愛好》，總結本課。

板書設計：

7、我的興趣愛好

有益的興趣愛好帶來快樂

培養興趣愛好持之以恒

第四篇：我的興趣愛好 教案

我的興趣愛好 課前準備：

一：辯論賽內容（結合自己喜歡科目，談論偏愛這門科目所帶來的好處和壞處。社會需要全面發展的人才，專業性人才。結合名人的成長故事來說偏科的好壞。四號總結發言）二：才藝展示會

1.畫好一副自己最拿手的畫 2．毛筆字作品 3.剪紙作品，折紙作品 4.排練舞蹈《明月幾時有》

5.排練朗誦《感謝》主題跟爸爸媽媽有關 6．演唱《父親》 3min 7.讓愛傳出去

4min

上課流程： 一．導入3分鐘，你們在學習上的興趣愛好，喜歡哪些科目？ 二．辯論賽（10分）

看來我們班偏愛某個科目的現象很普遍，現在我們舉辦一個辯論賽，討論一下偏科對我們成長的影響。課前，我們已經寫好了發言稿。三．教師總結偏科的利弊（2分鐘）四．才藝展示會(23min)現在我是中央電視臺春節聯歡晚會的工作人員，聽說潭頭小學三D班的同學特別厲害，琴棋書畫，詩詞歌賦，百般武藝，樣樣精通，節目組特意派我來選拔一下，挑選有才藝的人去參加2015年的春晚呢。現在你們有才藝的，就盡管表現出來吧！1.誰先來？歌唱節目《我相信》或者《父親》

2.看來唱歌挺厲害的嘛，還有沒有更厲害的才藝？書法和美術作品展（劉真，李思琪，朱銳鑫）把作品送給爸爸媽媽。

3.你們班書法畫畫高手還挺多的嗎？還有別的才藝嗎？舞蹈《明月幾時有》。

4.這幾個小女孩真是武林高手呀，競爭越來越激烈啦，還有別的才藝嗎？朗誦，主題關于母親（黃喆，王梓鳴，康懿。。）

5.太讓人感動了，你們不但有才藝，還是非常有愛心的孩子。最后一個機會，還有誰要爭取一下？《讓愛傳出去》。節目單：

1.畫一副自己最拿手的畫，1min 2．毛筆字作品，1min 3.剪紙作品，折紙作品 1min 4.舞蹈《明月幾時有》4min 5.朗誦 《 感謝》主題跟爸爸媽媽有關

3min 6．演唱《父親》 5min 7.手語表演

讓愛傳出去

5min 五．總結。（2min）

看來你們三D班真是名不虛傳呀！這還真讓我為難呢，到底該選誰去參加春晚呢？我們下節課再揭曉。

第五篇：小學作文 我的興趣愛好

我的興趣愛好

音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。

現在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。

音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！！

——讓音樂走進心靈！

我的伙伴—書

今年的暑假過得特別快，好像甚麼也沒有做，就眨一下眼過去了。在這暑假期間，我培養了一種興趣——看書。

以前，我是連一本書都不看的，別提要我看是一種辛苦的事，就算講一下，我都會覺得頭昏腦脹。但今年暑假，我不但報讀了暑假班，還在有空時與三五知己一起逛圖書館。在朋友的介紹下，我漸漸地閱讀起來。開始的時候，只是閱讀數本書，后來還越讀越多，多得經常要續借才能看得完。有時與朋友一起借書，就會互相交換來看，和談論故事的劇情，大家都談得不亦樂乎。

暑假結束了，我還一直有看書，手頭上還有幾本呢!看書對我來說，已經不是一件艱難的事情，現在可以說是一種興趣，或者是生活中的習慣。我以后可能不會與書再有分開的日子了。我越來越喜歡「它」——書。

書對我們來說是益菌，而不是對我們有害的病菌，它可以令我們增加無限的知識。如果沒有書，我們也學不到這麼多，更不可能會有今天這個繁榮和不斷進步的社會。所以，書是非常重要而且不可缺少的東西。

這個充實的暑假讓我學會了更多知識。

我的愛好

每個人都有自己的興趣愛好，如畫畫、打電腦、看書、下棋??我也不例外，你們知道我的愛好是什么嗎？還是聽我慢慢道來吧！

我是個名副其實的書迷。有時候看書看得廢寢忘食，連作業也沒做。記得有一次，學校剛把我們訂閱的《創新作文》和《童話世界》分下來的時候，我高興得一蹦三尺高，恨不得馬上把這些書給“吃”了。一回家，我把書包一丟，就坐在沙發上津津有味的看起書來，看著看著，我便沉浸在知識的海洋里，突然，媽媽叫了我一聲，我便驚醒，我問媽媽什么事，就又看起書來了，媽媽叫我看一下手表，我看了看，慘了，已經快8點了，我只好和我的好朋友――書告別了。

還有一次，我正在看書，媽媽叫吃飯，我應了一聲“好”就繼續看書了，媽媽一連叫了我好幾聲，我都是這樣回答的，可是我卻像一座雕塑一樣，坐在椅子上一動不動的，媽媽實在等得不耐煩了，就對我說：“你要是再不來的話，我就不讓你看書?！蔽抑缓萌コ燥?，可是我沒有就此罷休，而是把書拿在手上，趁媽媽和爸爸不注意的時候把書放在餐桌的第二層看，我以為爸爸媽媽沒發現，就干脆不吃飯只看書，于是，我用碗擋著臉看書，可是我的這一舉動反而引起了媽媽的疑心，媽媽拿過我的書，說：“要吃完飯才能看書。”我只好老老實實地吃飯。

?。?，你使我的作文水平提高了很多，使我的知識面擴大了許多。我愛你―書。