第一篇：我的興趣愛好教學設計

《我的興趣愛好》教學設計

2015——2016學年度第一學期 嚴店中心學校

劉德勇

教學目標

1、了解自己，知道自己的興趣、愛好與能力，樂于表現自己、發展自己。

2、健康的愛好有助于個人的全面發展，可以豐富生活、強健體魄、鍛煉意志、陶冶情操、發展智力，鼓勵與培養學生健康的興趣愛好。

3、鼓勵學生積極參加有益的課外活動，正確把握興趣愛好與學習、成長之間的關系。

教學準備

彩筆或者是學生自己準備才藝展示所需的物品。教學過程

一、導入

師打開課本（P61頁），出示第一幅圖片：他們在做什么？ 讓學生看圖說一說圖中的小朋友在做什么？引出學生對興趣愛好的初步認識，了解什么叫興趣愛好。

讓學生討論、交流，師小結：興趣和愛好

二、活動天地

1、師出示“測一測”

讓學生標示出自己最喜歡做的事，比如“下棋”、“讀書”、“繪畫”、“唱歌”、“學電腦”等等，教師要引導學生聯系自己的生活實際思考自己在做哪些事情的時候感到快樂，從而理解什么叫“興趣愛好”，并進一步了解興趣愛好的種類。

2、師出示“說一說”

（1）、教師先給學生講張衡的故事，引導學生理解從“興趣”到“成績”必須付出“努力”。討論張衡小時候的興趣愛好對他的成長有沒有益處？并將對自己的啟發寫下來，和大家交流，共同分享。（2）、觀察書上的三幅圖，了解采集標本、讀書、體育運動等興趣愛好對他們的成長有沒有益處，會有哪些益處。

3、師出示“演一演”

通過小組形式，每人將自己最拿手的興趣愛好展示出來，教師要鼓勵學生大膽表現自己，把自己的才藝在大家面前展示出來，讓學生在活動中體驗興趣愛好帶給自己的快樂。

4、師出示“議一議” 分組討論：

（1）、愛做飛機模型，可是媽媽不同意，怕影響學習。你有什么觀點？

（2）、只要學習成績好就行了，用不著有其他興趣愛好。你有什么觀點？

活動延伸建議

1、成立不同的興趣小組，定期活動

教師有意識地引導學生在班級內成立不同的興趣小組，如“繪畫興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“種植興趣小組”等等，爭取讓每一位學生都參與其中，充分發揮同伴間的帶動作用。

2、討論如何和不健康的興趣愛好說再見

通過調查、討論、演講、展示等方式，討論確定哪些是不健康的興趣愛好。學會分辨和抵制各種不健康的興趣愛好；

在班上布置一塊展板，將自己抵制不健康的興趣愛好的良策妙計寫在紙條上，貼在展區里，放在校園內展出；針對曾出現在自己身上的不健康興趣愛好，自行準備演講稿開展一次“和不健康的興趣愛好說再見”演講會。

3、收集名人實現夢想的故事，進行一次“夢想角色”的體驗活動

讓學生通過報刊、雜志、電視、互聯網等工具，收集名人實現理想的故事，用制作宣傳小手冊、討論、講故事等方法交流，激勵學生實現心中的目標。

最后讓學生明白：有興趣才有夢想，有夢想才有目標，有目標才有動力！

第二篇：《我的興趣愛好》說課稿

一、教材

上教版小學三年級品德與社會第一學期第一單元的主題是《我們在成長》。《我的興趣愛好》是本單元的第一篇課文，由“交流會”、“小論壇”、“故事園”和“快活林”等4個欄目組成。“交流會”通過五幅插圖，介紹五種興趣愛好；“小論壇”安排了四個小故事，分析判斷興趣愛好帶來的矛盾；“故事園”講述了我國優秀圍棋手常昊成功的故事；“快活林”設計了“我演你猜”的體驗游戲。每個欄目的設計，旨在讓學生知道發展興趣愛好有利于健康成長，培養興趣愛好要持之以恒。

二、學情

課前，通過對學生興趣愛好的調查與分析之后，了解到大多數小學三年級的學生有幾項興趣愛好，但是對培養興趣的意義還不甚了解，有些學生即使知道也只是比較粗淺的認識。因此，通過本課學習，力求引導學生懂得培養和發展自己有益的興趣愛好的意義，形成樂觀向上、熱愛生活的態度。指導學生選擇健康的興趣愛好和正確的培養方法，總結、提升經驗，處理好個人的興趣愛好與家長的愿望、文化學習與身體健康等幾種關系，真切體驗廣泛的興趣愛好有利于健康成長，給生活帶來樂趣。

三、教學目標

依據教材和學生的實際情況，我把本課的教學目標確定為：

第一教時

1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；

2、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

第二教時

1、初步學會正確選擇興趣愛好；

2、培養興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。

四、教法

1、媒體演示：拍攝錄像直觀演示興趣活動場景，繪制“我的興趣菜單”、“興趣寶塔圖”，通過媒體演示，激發學生學生學習興趣，調動學習積極性。

2、才華展示：學生參與展示表演，感悟什么是興趣愛好，如何培養興趣愛好，把自己在興趣愛好方面取得的成果充分展示出來，體驗興趣愛好有利于自己成長，持之以恒才能成功。

3、討論辨析：選擇“小論壇”中的事例，并結合身邊的事例，讓學生分析、討論、交流，說出心中的煩惱，找出解決的辦法。

4、指導實踐：引導學生理解興趣愛好的意義，指導學生選擇適合自己的興趣愛好，培養和發展自己的興趣愛好，并落實到行動中去。

五、學法

以學生發展為本，充分發揮學生的主體作用。課前，學生收集名人興趣愛好的小故事，準備展示自己的興趣愛好方面的特長及作品。讓學生在課堂中充分交流展示。

課中，注重“合作——體驗——探究”的學法，每個學生能與伙伴交流合作，共同探究什么是興趣，怎樣培養興趣。通過展示個人的才藝，體驗興趣愛好給生活帶來的快樂。思考選擇健康有益的興趣愛好與如何培養和發展，認識已有的興趣愛好，進一步拓展自己的興趣。

課后的延伸，要求學生正確對待興趣愛好，提升對興趣愛好的理解，用實際行動努力培養和發展健康有益的興趣愛好。

六、實施

本課文用2課時完成。第一課時主要是讓學生知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

活動一 創設情境 感知興趣

設計興趣百花園，學生通過看興趣活動場景錄像后，了解興趣愛好，知道興趣愛好包含哪些方面。學生在看看、聽聽、想想的氛圍中增強學習信心，提高學習興趣。

活動二 填寫菜單 交流興趣

根據學生的生活實際，精心設計“我的興趣菜單”，學生通過填寫、交流興趣菜單，互相了解興趣，正確認識自己，從實際出發，發展自己的興趣。興趣單可以填寫已有的興趣項目或準備培養的興趣項目。

活動三 小組合作 展示興趣

媒體演示“交流會”中介紹的五種興趣，讓學生選擇喜歡哪一種興趣，說說理由。再讓學生走上興趣小舞臺，展示自己的興趣愛好。通過表演、展示，體驗興趣帶來的快樂，帶來的豐富多彩的生活。

活動四 討論交流 探究興趣

在學生廣泛交流的基礎上，進一步探究興趣愛好的作用：有利于健康成長，給自己和別人帶來快樂。通過討論交流、分析比較，深化對興趣愛好的認識。

第二課時是讓學生初步學會正確選擇興趣愛好，持之以恒培養興趣愛好。

活動一 名人故事 啟迪興趣

通過聽《圍棋迷——昊昊》的故事，懂得興趣愛好該怎樣培養，興趣成為特長有什么好處；再讓學生交流收集的名人故事，深化體驗，加深理解興趣愛好的作用，明白興趣愛好的養成要持之以恒。

活動二 聯系實際 辨析興趣

學生的興趣愛好有時與父母的意愿不同，有時與家庭經濟條件發生矛盾，有時自己也在不斷地變換興趣。當碰到這些矛盾和煩惱時該怎么辦，教材中的“小論壇”及學生身邊的實例給我們啟示，讓學生通過辨析，暢所欲言，交流心中的煩惱，找出解決的辦法。

活動三 我演你猜 相互了解

精心準備，創設情境，組織“我演你猜”的小游戲，學生用語言、動作表演來表示某個同學的興趣愛好，讓其他同學通過觀察，說出該同學的興趣愛好是什么，以便相互了解，相互交流。

活動四 體驗成功 拓展興趣

培養和發展興趣，要結合每個人的實際情況，如個性、特長、家長意愿和現有的基礎等。請學有成果的學生展示在興趣愛好方面的成果，如證書、獎狀、獎杯等物品，并能說說取得成果的原因。為學生創造展示自己的機會，培養學生的自信心和表現力以及溝通、交流能力。在此基礎上，再指導學生如何正確選擇興趣，掌握培養興趣的方法。最后，全班學習兒歌《興趣愛好》結束本課的學習。

第三篇：我的興趣愛好作文

我的興趣愛好作文

我是一位興趣廣泛之人，我喜愛上網，讀書，看課外書，游泳，打籃球，??，下面讓我來講講我看書的經歷吧！

我記得杜甫說了一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”我平時喜歡看一些我們小學生看的一些書，比如《童年》《在人間》《我的大學》、《鋼鐵是怎么煉成的》、《格列佛游記》、等一些。

我記得一次我什么作業也沒有做，在沙發上躺著看書，爸爸看見我躺在沙發上看書，爸爸看見我躺在沙發上看書，爸爸大發雷霆地說：“你作業沒有做，怎么能跑到沙發上看書呢？我馬上把書收了起來了，跑到我的書房里去做起了作業，我做完了作業，在書房里看得津津有味。

一次，我做完了作業，跑到沙發上看起了書來了，看了一本書目叫：《淘氣包的馬小跳》典藏版，寵物集中營，里面主要人物有：馬小跳、麥冬娜姐姐、狗醫生，看著這一本書，我不知不覺地睡著了，進入了這一本書里了，到了晚上，媽媽叫我吃飯了，我沒有聽到，還沉靜在夢中，媽媽走到沙發上，叫我怎么也叫不醒，媽媽只好用獅吼功叫醒我了，媽媽真的向我喊獅吼功叫醒我，我的耳朵都震耳欲聾了，像成了聾子了，繼續看我的書。

高爾基說了一句話過：書是人類進步的階梯，人不能也是看書，如果總是看書的人會變成多多少少看一些書不然會變成傻子。如果你們不愛看書的人一定要培養自己愛看書的好習慣，慢慢走上成功之路吧！

泉州師范附屬小學

四年二班 39號陳俊琛

第四篇：我的興趣愛好演講稿

我的興趣愛好演講稿

我的興趣愛好演講稿1

各位同學：

大家好！

每個人都有自己的興趣愛好，我就是樂高迷。

有一天，我正在寫作業，突然想起抽屜中那些樂高積木，手不由自主地把筆放下，把抽屜打開。正在我要摸到積木時，我的手像突然恢復知覺似的，立馬縮了回來，因為我的媽媽隨時會來突擊檢查的。但對于我這個樂高迷來說，有什么辦法想不出來？我上去就把門關上了，然后我開始拼我的樂高了。

但我總覺得有人在看我，心好像是壓著千萬斤重的石頭一樣，額頭也突然冒出了冷汗。隨之，我便自己安慰自己，并開始流暢地玩了起來。可好景不長，“咔嚓”一聲，媽媽把門打開了。幸好我以火箭般的速度把它們塞進了抽屜里。媽媽說：“你怎么又玩積木？”我搖了搖頭說：“啊！沒有啊？”突然，我又摸了手上的一支筆，一看不是筆，沒想到我失敗了。就這樣，我遭到了媽媽不停地嘮叨。

又有一天，我可以光明正大地玩起積木了。但可惜時間太晚，11點了。媽媽看見我要玩積木，問我：“玩多久？”我說：“一小時。”她說：“立馬給我收起來。”我搖了搖頭，媽媽也就沒說什么。過一會，媽媽給我一杯水，可能是因為我玩得太認真，不小心把水澆到了我的褲子上。但我依然毫無察覺，媽媽看到了我的樣子，也是吃驚。因為她一直以來沒有見過我這么認真地干一件事，她突然發出聲音：“快去換衣服，睡覺。”我這才從積木世界中醒來。

看，這就是我，一個名副其實的樂高迷。我是樂高迷，那你呢？

我的興趣愛好演講稿2

愛好！愛好是什么？愛好是疲勞一天后還念念不忘的事；愛好是見縫插針也要做一做的事……我呀，有許多愛好：玩、畫畫、做手工，但我最大的愛好就是：讀書！

高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。果然如此：作文書能使我提高作文水平；手工書能使我心靈手巧；閱讀書能提高我的閱讀水平；歷史書能使我了解中國悠久的歷史。這么多書都能使我進步，我怎能不喜歡讀書呢？

如果你想了解我是如何愛上讀書的？就要從一年級時說起，一年級時我發現班上許多同學的知識十分豐富，知道地球的兩極有極晝和極夜現象；知道熱帶雨林里生活的各種各樣的動物；知道地球上海洋的占地面積遠遠大于陸地……我可羨慕了，便向本班的“百科全書”——李卓然請教：“請問一下，你的知識怎會那樣豐富？”他只簡單地回答了七個字：“當然是多讀書啦！”我聽了之后，驚訝至極。好不容易盼到周末，我“命令”媽媽帶我去圖書大廈，一到那兒，我立刻來到兒童讀物區，抱了一大堆書，坐下來，安安靜靜地看著，漸漸的，我發現書上的知識的確豐富多彩，天文、地理、繪畫……這可是大大滿足了我的求知欲望。

讀書給我帶來了許多樂趣：我與魯賓遜一起在孤島上生活；我與海倫·凱勒一起“體驗黑暗人生”；我與福娃一起漫游“奧運的長河”；我與歐陽小小一起享受“快樂的假期”。我的心情也隨著故事情節的變化不斷變化著，時而喜，時而悲。

讀書給我帶來了無盡的歡樂，在此，我要大聲喊一句：我愛讀書！

我的興趣愛好演講稿3

各位同學：

大家好！

人的興趣愛好各種各樣，多得讓人數不清。我的興趣愛好很廣泛，但只對看書情有獨鐘。

書，是人類的精神糧食，讓我們生根額，發芽，枝繁葉茂；書，是智慧的鑰匙，讓我們開啟知識的大門；書是一條彎彎的小船，載我們去一望無際的海洋遨游；書，是人類巨大的財富，取之不盡，用之不竭。我愛看書，因為看書讓我學到豐富知識，了解歷史長河里的故事。

家里有很多書，我從小就愛翻開看看，雖然看不懂，但書里卻有什么東西像磁鐵一樣吸引著我。當我識字以后，才發現里面的內容比我想象中有趣的多。每一次重溫，都能得到更深的理解和更大的收獲。

我在看書時常常會忘記時間，忘記周圍的一切。有一次，媽媽出門買菜，臨走時囑咐我看好廚房里的水壺，水燒開了就關火。我答應了一聲，便去看書了，心想：水還沒燒開，不如利用這個時間看看書。看著看著，仿佛置身于作者筆下：夕陽給群山鍍上一層金光，太陽像火紅紅的球，萬霞不斷的變幻著美麗的色彩……多美的日落啊！不知不覺，我就把燒水這件事拋到腦后了。媽媽回來后，發現水幾乎燒干了，我被教訓了一頓。

每天，不論多忙我也會抽出時間看書。看書慢慢地成為了我的習慣。

在書香中度過的是時光，是我最快樂的時候。我相信，我未來的人生路上，一定有書作伴。

我的興趣愛好演講稿4

各位同學：

大家好！

要說起興趣愛好，我最喜歡的還是跳舞。我不能算是在舞蹈里最棒的學生，但是，我卻非常刻苦的學著舞蹈。

記得剛開始學習舞蹈，是從劈叉練到現在的空翻，這中間我可是付出了不少心血，每天都要堅持排練，正是因為辛苦的練習，我的舞蹈才有了一些進步。想到練好舞蹈，這可沒有想象的那么簡單，要把每一個動作都做完整、漂亮，不能隨便做一下就完事，這樣是沒有什么效果的。

其實我如果不看小時候媽媽給我買的那些舞蹈光盤的話，我也不會像現在這樣熱愛舞蹈。小時候可能是因為太愛跳舞了，看見那些表演跳舞的小朋友都穿著色彩斑斕的衣服，自己也想如此，于是就暗暗下定決心要好好學習舞蹈。

現在我長大了，只要舞蹈老師稍微提醒一下，就能掌握舞蹈基本要領，因為我們這個班是老師非常看重的班，所以一般的演出都少不了我們，哪里有重大演出更是不能放過了。我們的老師對我們要求非常嚴，一個演出的動作做不到位，老師要是發現了，全班都得重來。每節舞蹈課我們都是練得大汗淋漓，不停的喘氣。不過，雖然辛苦，但通過這樣刻苦的排練，好多重大的演出對于我們來說都是輕而易舉。

所以，你們看出來了吧，我就是從這一方面開始喜歡上舞蹈的，如果你也想練舞蹈，那就趕快行動加入我們的行列，讓我們一起來排練舞蹈，把優美的舞姿獻給觀眾。

我的興趣愛好演講稿5

尊敬的xx：

每個人都有業余愛好，業余愛好就是一個人極其感興趣的事情，有業余愛好的人們會覺得生活是如此豐富多彩以至于他們愿意致力于它，不嫌麻煩去做，一心只注意它，盡最大力去達成它。

我也有業余愛好，它就是閱讀。你能想象徜徉在漫游在書中是多么令人愉快的事情嗎？

不論是小說還是詩集，我永遠享受那些經典的。我既不喜歡和朋友出去閑逛，也不喜歡玩網絡游戲，這對我來說是浪費時間，我想要把我的時間花在閱讀上，我想要自己有富足的知識。我渴望有更多關于小說：有些小說很感人，他們是關于親人，朋友，愛人，或是某些最簡單純真卻溫暖人心的事情，當我讀起這類書，我感覺我整個人都沉浸在那些情節中。

有些小說十分有趣，它們的情節有時很離奇，卻具極佳的諷刺性。有些小說十分令人興奮象偵探小說，我總是認為它們可以從某種程度上使我的大腦靈活。

關于那些充滿信息的書：眾所周知，一本好的百科全書是一個知識的寶庫，我可以在這知識寶庫中尋找知識，就象在挖珍寶，我會珍視它們。

關于詩歌：詩歌是古往今來最好的文學作品，它們用最少的文字卻寓意無窮。

那些經典的詩歌在我的腦海里存在著。總的來說，我熱愛閱讀，我享受沉浸在那些文學氛圍中，閱讀使我的`生活如此豐富多采如此美好。

謝謝大家！

我的興趣愛好演講稿6

各位同學：

大家好！

愛好，這個詞的意思就是：具有濃厚興趣并愿意去積極參加。不同的人有著不同的愛好，例如：游泳運動員的愛好是游泳；科學家的愛好就是去探索未知的領域；而畫家的愛好是去畫畫……當然不排除其他情況。作為一名學生，我的愛好呢，就是讀書。

“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”這句話是出自法國浪漫主義作家雨果所說。的確，書雖然不能說話，但是卻可以“告訴”我們很多知識，是我們一輩子值得深交的“朋友”。還記得有一次，我一個人呆在家里看書。看著看著就入了迷，沉浸在書中描述的世界里無法自拔。心里還在為故事情節中人物的悲慘的命運、不公平的待遇感到憐憫時；為惡人所做的一切暴行感到十分氣憤時，只聽見一聲又一聲急促的門鈴。我心想：肯定是媽媽買完菜回來了！可是……這還剩下兩頁就看完了，怎么辦呢？不管了，看完這兩頁，就馬上去給媽媽開門！可是，看完那兩頁的時候，媽媽早就自己上來了。一進家門，媽媽就對我說：“我按門鈴，你怎么不開門？害得我還要放下袋子自己去拿鑰匙開門！”因為此事，我被媽媽訓斥了老半天。到現在，我還心有余悸，不敢做事拖拉呢！

讀書是我最感興趣、感情最濃厚的一項愛好。但是，有愛好是好事，卻不能因為愛好而耽誤了其它應該做的正事。所以，歷經了這件事后，我可得給大家提個醒：有愛好雖好，但不能盲目去做；要處理好應該做的事，再來好好去做你的愛好！

我的興趣愛好演講稿7

各位同學：

大家好！

對我來說，小提琴是我唯一的興趣愛好。

小提琴的樣子很可愛，頭頂上有一個鼓起來的“大包”，兩旁都有著四個黑色的“貼身侍衛”，往下有四條長長的線從頭都尾直接貫穿。線的底下有一個長長的黑板，它的兩旁是面積最大的“面孔”，從上到下，像個葫蘆。優美的線條顯得那么柔和，那么有魅力。下面就是黑色的東西，這個東西作用可大了，拉小提琴的時候，頭都得挨著它，否則姿勢不對。跟它搭配的就是弓子，弓子長長的，弓毛是白色的，一定要照顧好它，要不然，它可會斷的。

每次上特色班的時候，我都是興高采烈的，因為，我對小提琴非常感興趣。在特色班里，我拿著琴，到小班去教，因為老師每次都會在大班找幾個人去小班教學生，有時候經常叫我和溫孜一去。在小班教他們的時候，我們也不耽誤我們的學習。說實話，我拉的不是最好的，因為我也有困難的時候，就是拉《梁祝》，一會高音，一會低音，都分不清，也不會拉。更嚴重的就是因為這一首曲子我都不想學了。可是，那又能怎樣呢，只能使勁的學，但是是我意想不到的是，我學會了。

回到家里，我先寫作業，寫完作業就拿起小提琴，在屋里拉，關住門和窗，在屋里興高采烈的拉著。一會兒，我拉小提琴的聲音傳到了媽媽的耳朵里，媽媽把音樂錄了下來，回放給我聽，我覺得還行，但是，也有些難聽。這說明我還不夠好，還需要練。

小提琴就是我的唯一愛好。

我的興趣愛好演講稿8

各位同學：

大家好！

我的興趣愛好十分廣泛，其中我最喜歡打籃球。

上學的時候，我也會打籃球，雖然打的不太好，但也能在老師和同學面前出出風頭。今年暑假媽媽給我報了籃球班，我下定決心一定要好好學。

開課的第一天，我興奮地來到了籃球場，這就是我夢想開始的地方。我拿起了籃球期待著有趣的訓練，但教練并沒有給我帶來預想的精彩課堂，而是讓我們熱身，圍著操場跑10圈，跳樓梯1到6層，拍100下……每天如此，弄得我就不耐煩了起來，心想練這些跟打籃球一點關系都沒有，而且每次都累得我馬滿頭大汗，躺在地上不想起來了，我甚至都不想練了，在后來的訓練中總是偷工減料。老師讓我跑10圈，我只跑8圈，讓拍球100下，我只拍70下……之后我還得意洋洋自己沒有被發現。

過了一段時間，我參加了一個籃球比賽，一開始我發揮的很好，但對手越來越強。沒多大會我就上氣不接下氣了，而且總接不住隊友傳過來的球。一次又一次的錯失機會，使我十分懊惱。所以我們這次輸掉了比賽。

經過這次比賽，我反思發現，教練曾讓我們練習的其實是基本功，是為了比賽打好基礎，讓我們在比賽的時候更好的發揮。基本功的練習，就好像是樓房的地基，如果地基沒有打好那樓房遲早會塌的。因此在賽場上靠投機取巧的話，就永遠得不到最終的勝利。因此我在以后的練習中再也不投機取巧了，而是更勤奮的練習，讓自己的球技精益求精。

我的興趣愛好演講稿9

各位同學：

大家好！

我的興趣愛好是拉小提琴，雖然小提琴還沒有完全的成為我的靈魂中不可割舍的一部分，但是，我也是一有時間就拿出來練琴。

“吃飯了！”媽媽再叫我了，但是我的琴聲太尖，并沒有聽見媽媽的召喚，依舊繼續練琴，“吃飯了！”媽媽又把聲音放高了兩倍，但是我還是沒有聽見，經過媽媽的再三召喚，我還是沒有出房間吃飯，最后，媽媽氣的破門而入，氣的火冒三丈，我看得出來她的頭發都著了火，嚇得我趕緊把琴放下，飛快的跑到餐廳里吃飯，免了一次媽媽給我講大道理的時間。

經這件事情以后，我很少練小提琴了，但是還是禁不住的練習小提琴，這次，我又重新架起了小提琴，但是，沒有很放開的練習，生怕媽媽再叫我，我就又聽不到了，這次，媽媽叫我，我放下琴。跑到了媽媽面前，媽媽說：“你去樓下買一包綠色袋子包裝的鹽，又不用出小區，這點事兒，能辦好嗎？”我點了點頭。

到了超市里，我滿腦子想的都是小提琴的譜子，只記得媽媽讓我買鹽，我隨隨便便的拿了一包鹽就回家了，我把鹽交給媽媽后，才想起來，我買錯鹽了，結果又被媽媽訓了一頓。

雖然，媽媽沒有沒收我的小提琴，但是媽媽讓我以后少練琴，多看看書，增長增長閱讀知識，提高我的水平。

從此以后，我大多數都在看書，很少練琴。

第五篇：我的興趣愛好教案

我的興趣愛好

教材解讀:

《我的興趣愛好》是(品德與社會)三年級第二學期第二單元《我嘗試自主學習》中的第三課，本單元闡述了學生自主能力的培養及發展，本課則著重于引導學生興趣愛好的培養。培養健康的興趣愛好，對一個人的全面發展，提高文化素質和思想道德素質起著重要作用。有益的興趣愛好，對促進學生的個性發展、豐富知識、提高本領、發展智力，都是有好處的。還可以陶冶學 生情操，鍛煉毅力，使學生更加熱愛生活。

學情分析:

隨著知識面的拓展和心理上的一些變化，三年級學生對接觸 到的更多新鮮李物表現出強烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對 興趣愛好的選擇還處于從不穩定性向穩定性過渡的階段。實際生 活中，學生真正愛好的活動范圍并不廣泛，有局限性。所以根據 這個現狀，從三年級學生的年齡特點和心里發展特點出發，本課 教育重點是幫助學生認識什么是健康的興趣愛好，如何培養興趣 愛好，以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。

教學思路:

引導學生選擇健康有益的興趣愛好，讓學生在活動中體驗，激發學生的學習熱情和參與興趣。以多媒體為載體豐富學生的情 感認知，課堂以活動教學方式為主，并在此基礎上，注重學生多 元化能力的培養。結合教材與學生的實際開發課程資源，適當地 充實教學內容，從而保證教訓內容與社會同步發展、與學生實際 生活、與現實社會緊密聯系，幫助學生源于課本，躍出課本，拓

寬視野，使學生以教材為本又不拘泥于教材，在學習過程中，將 自己置于學習和認識的主體地位，在愉悅中增長知識，培養能力。課時安排: 1課時

教學目標:

1、知道健康有益的興趣愛好有利于成長；

2、知道興趣愛好的培養要持之以恒；

3、能選擇健康有益的興趣愛好；

4、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為 集體服務。

教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利于成長。

教學難點：認識到培養興趣愛好是需要持之以恒，才能取得 實效。

教學準備：教學課件，課前布置學生準備在課上展示自己的 興趣愛好和體現特長的作品，收集名人興趣愛好的小故事，制作 興趣菜單。

教學過程：

一、興趣展示引出課題

1、同學們，今天我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。(板書：興趣愛好)首先，請你們猜猜老師的興趣愛好，老師把答 案藏在這個謎語里面，誰能猜得出來呢?

2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀 空中飛，落地沒腳難起跳。謎底:羽毛球。

3、接下來，老師也想聽聽你們的興趣愛好。今天，我們就來 學習一下《

7、我的興趣愛好》。(補完整板書)

二、探究活動交流感悟

活動一:交流興趣填寫菜單

1、同學們，我們的學習是多方面的，總體來說，可以分成兩 大塊，一塊是課內學習，一塊是課外學習。不過課內還是課外，同學們都會有自己的興趣愛好。現在請同學們先來說說課內學習中你最喜歡的課程是什么呢？喜歡的原因是什么呢？

2、生匯報交流，引導學生養成良好的學習習慣，不形成偏科 的不良習慣。

3、在課外活動中，每個人都有自己的興趣愛好，今天老師帶大家去參觀興趣百花園，讓我們來看一看同學們都喜歡什么興趣愛好。

4、觀看興趣活動場場景的相關圖片，讓學生說說圖片中的小朋友有什么興趣愛好。

5、同學們，在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的又是什么呢？ 同桌互相說一說，分別交流自己的興趣愛好吧。師指名交流。

6、看同學們都說得多起勁呀，接下來，請大家拿出我們課前 準備好的“我的興趣菜單”，四人小組討論合作，一起填寫我們 的興趣菜單，一會我們推薦寫得最棒的同學上臺展示。

7、展示學生的興趣菜單。

活動二：展示興趣感受快樂

1、看了同學們精致的興趣菜單，老師心里特別高興，因為從 你們的展示中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些 良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。老師還知道，咱們 班里的同學可不是只靠說的，個個可都是有真本領，誰想來露一 手呢？現在讓我們走上興趣的小舞臺，展示我們的風采吧。

2、以小組為單位，學生展示興趣活動。

3、欣賞了我們班多姿多彩的興趣展示后，同學們的感受如何 呢？生匯報交流。廣泛的興趣愛好給你們帶來了很多快樂呢！

4、師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情 操。使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。用特長為集體服務，給自己和別人帶來快樂。

活動三：培養興趣持之以恒

1、可是，同學們，興趣愛好不是想做什么就能做什么，喜歡 做什么就能夠什么。真正的興趣愛好是需要培養的。

2、接下來，讓我們進入故事交流會。看看我們從故事里面能收獲些什么？

（1）學生默讀課本“‘幾何爺爺’蘇步青的故事”，從故事中讀懂了什么?

（2）學生小組討論收集到的名人故事，推薦同學上臺展示交 流。聽了這些故事，你又有什么想法？說說故事對我們的啟示。

（3）有沒有同學想交流自己學習興趣愛好的故事呢？讓我們 一起來傾聽吧！生交流。

3、出示《興趣寶塔》圖，讓學生準備怎樣選擇興趣、培養自 己的興趣，每想出一個辦法，在興趣寶塔上填寫，并獎勵1顆星。在學生交流的基礎上，教師引導學生明確并發展自己的興趣，填 寫自己準備培養的興趣和培養的方法。

4、師總結:興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使 興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。

三、總結評價

1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

2、展示學生獲獎、訓練等相關圖片，表揚學生，樹立學習好榜樣。

3、出示兒歌《興趣愛好》，總結本課。

板書設計：

7、我的興趣愛好

有益的興趣愛好帶來快樂

培養興趣愛好持之以恒