第一篇：文字錄入教案

文字錄入教案

授課內(nèi)容：第1章

鍵盤操作基礎(chǔ)

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤

2、正確的打字姿勢(shì)

3、正確的打字指法

課程安排：

課堂導(dǎo)入：（采用直接導(dǎo)入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關(guān)鍵！首先我們的認(rèn)識(shí)鍵盤！

講解：1.1 認(rèn)識(shí)鍵盤（結(jié)合鍵盤圖片詳解并板書(shū)）分為5個(gè)區(qū)：

輸入鍵區(qū) 功能鍵區(qū) 編輯控制鍵區(qū) 板 書(shū) 數(shù)字鍵區(qū)

鍵盤指示燈區(qū)。回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：1.2 正確的打字姿勢(shì)（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）

直接轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：1.3 正確的打字指法（結(jié)合鍵位圖片講解并板書(shū)）

1、基準(zhǔn)鍵位和手指分工

2、擊鍵要領(lǐng) 板 書(shū) 實(shí) 踐 位

上機(jī)作業(yè)：綜合實(shí)訓(xùn)1、2、3

課后作業(yè)：思考與練習(xí)一、二

授課內(nèi)容：第2章

指法練習(xí)

4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

英文打字練習(xí)數(shù)字鍵練習(xí)符號(hào)鍵練習(xí)

課程安排：

課堂導(dǎo)入：（采用直接導(dǎo)入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關(guān)鍵！首先我們的認(rèn)識(shí)鍵盤！

講解：2.1 英文打字練習(xí)（結(jié)合鍵盤圖片詳解并板書(shū)）分為5個(gè)區(qū)：

回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：2.2 數(shù)字鍵練習(xí)（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）基準(zhǔn)式擊鍵輸入 通用式擊鍵輸入

在練習(xí)時(shí)，始終要保持正確的姿勢(shì)。禁止看鍵盤，應(yīng)集中視線于屏幕。手指穩(wěn)、準(zhǔn)、快地敲擊，敲畢及時(shí)回位，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)后，即可形成深刻的鍵位印象并使動(dòng)作協(xié)調(diào)。同時(shí)，也要注意避免以下情況的出現(xiàn)。

初學(xué)者往往是按鍵而不是擊鍵，因而影響錄入質(zhì)量。擊鍵要短促、輕快和有彈性。用手指點(diǎn)擊鍵，不要用指尖或把手指伸直擊鍵。

由于指法生疏，容易出現(xiàn)小指和無(wú)名指向上翹起現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)手指變形應(yīng)及時(shí)糾正，使小指和無(wú)名指自然下垂。

初學(xué)者操作時(shí)兩手較累，容易把手腕擱在桌邊或鍵盤上，這是不允許的，必須懸腕。打字無(wú)節(jié)奏，用力輕重不均勻。

上機(jī)作業(yè)：綜合實(shí)訓(xùn)1、2、3

課后作業(yè)：思考與練習(xí)一、二

授課內(nèi)容：第3章

鍵盤操作基礎(chǔ)

4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤

2、正確的打字姿勢(shì)

3、正確的打字指法

課程安排：

課堂導(dǎo)入：（采用直接導(dǎo)入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關(guān)鍵！首先我們的認(rèn)識(shí)鍵盤！

講解：1.1 認(rèn)識(shí)鍵盤（結(jié)合鍵盤圖片詳解并板書(shū)）分為5個(gè)區(qū)：

輸入鍵區(qū) 功能鍵區(qū) 編輯控制鍵區(qū) 板 書(shū) 數(shù)字鍵區(qū)

鍵盤指示燈區(qū)。回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：1.2 正確的打字姿勢(shì)（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）

直接轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：1.3 正確的打字指法（結(jié)合鍵位圖片講解并板書(shū)）

1、基準(zhǔn)鍵位和手指分工

2、擊鍵要領(lǐng) 板 書(shū) 實(shí) 踐 位

上機(jī)作業(yè)：綜合實(shí)訓(xùn)1、2、3

課后作業(yè)：思考與練習(xí)一、二

授課內(nèi)容：第4章

漢字輸入方法

5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍵名字的輸入方法

2、成字字根的輸入方法

3、單筆劃漢字的輸入方法

4、普通漢字的輸入方法

5、常見(jiàn)非基本字根拆分方法

6、難拆字拆分編碼表

課程安排：

課堂導(dǎo)入：（采用直接導(dǎo)入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關(guān)鍵！首先我們的認(rèn)識(shí)鍵盤！

講解：4.1鍵名字的輸入方法（結(jié)合鍵盤圖片詳解并板書(shū)）

各個(gè)鍵上的第一個(gè)字根，即 “助記詞”中打頭的那個(gè)字根，我們稱之為“鍵名”。輸入方法是：把所在的鍵連擊4下 回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：4.2成字字根的輸入方法（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）

在五筆字型字根鍵盤的每個(gè)鍵位上，除鍵名以外自身也是漢字的字根稱為“成字字根”。輸入成字字根時(shí)，先打一下它所在的鍵，再根據(jù)“字根拆成單筆劃”的原則，打它的第一個(gè)單筆劃、第二個(gè)單筆劃以及其最后一個(gè)單筆劃，不足4鍵時(shí)，加打一次空格鍵。

直接轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：4.3 單筆劃漢字的輸入方法（結(jié)合鍵位圖片講解并板書(shū)）

回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：4.4 普通漢字的輸入方法（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）

五筆字型均直觀，依照筆順把碼編； 鍵名漢字打4下，基本字根請(qǐng)照搬； 一二三末取四碼，順序拆分大優(yōu)先； 不足四碼要注意，交叉識(shí)別補(bǔ)后邊。

回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：4.5 常見(jiàn)非基本字根拆分方法（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）

回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：4.6 難拆字拆分編碼表（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）

上機(jī)作業(yè)：綜合實(shí)訓(xùn)1、2、3

課后作業(yè)：思考與練習(xí)一、二

授課內(nèi)容：第5章

漢字簡(jiǎn)碼輸入

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、輸入一級(jí)簡(jiǎn)碼

2、輸入二級(jí)簡(jiǎn)碼

3、輸入三級(jí)簡(jiǎn)碼

課程安排：

課堂導(dǎo)入：（采用直接導(dǎo)入式）

一級(jí)簡(jiǎn)碼，即高頻字碼。在五筆字型輸入法中，共有11～55共25個(gè)鍵位，根據(jù)每個(gè)鍵位上的字根形態(tài)特征，每鍵安排了一個(gè)最常用的高頻漢字。用戶只要擊鍵一次，再打一下空格鍵即可輸入。

講解：5.1 輸入一級(jí)簡(jiǎn)碼（結(jié)合鍵盤提示講解并要求背誦）

回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：5.2 輸入二級(jí)簡(jiǎn)碼（舉例講解）

二級(jí)簡(jiǎn)碼由單字全碼的前兩個(gè)字根碼組成。25個(gè)鍵位共有25×25=625種組合，因而可以安排625個(gè)二級(jí)簡(jiǎn)碼漢字。對(duì)于這些漢字來(lái)說(shuō)，用戶只須打它的 前兩個(gè)字根碼，再加空格鍵即可輸入。例如：

直接轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：5.3 輸入三級(jí)簡(jiǎn)碼（結(jié)合鍵位圖片講解并板書(shū)）

三級(jí)簡(jiǎn)碼由單字的前3個(gè)字根碼組成。只要一個(gè)字的前3個(gè)字根碼在整個(gè)編碼體系中是惟一的，一般都選作三級(jí)簡(jiǎn)碼，計(jì)有4400個(gè)之多。對(duì)于此類漢字，只要打其3個(gè)字根代碼再加空格鍵即可輸入。雖然需要打空格鍵，沒(méi)有減少總的擊鍵次數(shù)，但由于省略了最末一個(gè)字根或識(shí)別碼的判定，故可達(dá)到易學(xué)易用和提高輸入速度之目的，例如。

華：

全碼：亻

匕

十22（34 55 12 22

WXFJ）

簡(jiǎn)碼：亻

匕

十

（34 55 12

WXF）

由于具有各級(jí)簡(jiǎn)碼的漢字總數(shù)有5000多個(gè)，它們已占了常用漢字中絕大多數(shù)，若能熟練地運(yùn)用，可以大大提高漢字的輸入速度。

上機(jī)作業(yè)：綜合實(shí)訓(xùn)1、2、3

課后作業(yè)：思考與練習(xí)一、二

授課內(nèi)容：第6章

詞組輸入與重碼處理

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、五筆字型詞組的輸入

2、重碼處理與萬(wàn)能Z鍵的使用

課程安排：

課堂導(dǎo)入：（采用直接導(dǎo)入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關(guān)鍵！首先我們的認(rèn)識(shí)鍵盤！

講解：6.1 五筆字型詞組的輸入（結(jié)合鍵盤圖片詳解并板書(shū)）1.輸入雙字詞

雙字詞的編碼為：分別取兩個(gè)字的單字全碼中的前兩個(gè)字根代碼，共4碼組成。輸入三字詞

前兩字各取其第一碼，最后一字取其前兩碼，共4碼。輸入四字詞

每字各取全碼的第一碼。如：艱苦奮斗

又

艸

大

冫（54 15 13 42 CADU）輸入多字詞

取第一、二、三及末一個(gè)漢字的第一碼，共4碼。如：

五筆字型電腦

五 竹 宀 月

（11 21 45 33 GTPE）

中國(guó)人民解放軍

口 囗 人 冖

（23 24 34 45 KLWP）回顧認(rèn)識(shí)鍵盤，并轉(zhuǎn)入下個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

講解：6.2 重碼處理與萬(wàn)能Z鍵的使用（結(jié)合鍵盤圖片簡(jiǎn)單講解）1 重碼的處理方法

幾個(gè)“五筆字型”編碼完全相同的字，謂之“重碼”，如。

枯：木古一（SDG）

柘：木石一（SDG）2 萬(wàn)能Z鍵的使用

（1）當(dāng)屏幕編號(hào)顯示重碼字時(shí)，按字的使用頻率安排，高頻字在第一號(hào)位。當(dāng)高頻字排在1號(hào)位時(shí)，還響鈴報(bào)警，此時(shí)只要繼續(xù)輸入下面一個(gè)字或者按空格鍵，1號(hào)字就會(huì)自動(dòng)跳到屏幕光標(biāo)處（減少一次按數(shù)字鍵選擇）。如果所要的字在第2個(gè)位置上，可按數(shù)字鍵2，即可將所要的字挑選到屏幕上。

（2）對(duì)于國(guó)標(biāo)中一級(jí)漢字中的重碼字，不常用字仍按常規(guī)編碼。對(duì)于常用字，可在末碼后加上“L”，這使得一級(jí)漢字中的重碼字大多可以實(shí)現(xiàn)無(wú)重碼輸入。例如：“喜”和“嘉”的編碼都是FKUK。在該編碼后加上一個(gè)“L”，F(xiàn)KUKL就作為“喜”字的惟一編碼了。

上機(jī)作業(yè)：綜合實(shí)訓(xùn)1、2、3

課后作業(yè)：思考與練習(xí)一、二

第二篇：文字錄入教案

五筆輸入法的一級(jí)簡(jiǎn)碼

一（Ｇ）上（Ｈ）和（Ｔ）主（Ｙ）民（Ｎ）地（Ｆ）是（Ｊ）的（Ｒ）產(chǎn)（Ｕ）了（Ｂ）在（Ｄ）中（Ｋ）有（Ｅ）不（Ｉ）發(fā)（Ｖ）要（Ｓ）國(guó)（Ｌ）人（Ｗ）為（Ｏ）以（Ｃ）工（Ａ）同（Ｍ）我（Ｑ）這（Ｐ）經(jīng)（Ｘ）

二級(jí)簡(jiǎn)碼

G F D S A H J K L M T R E W Q Y U I O P N B V C X G 五于天末開(kāi) 下理事畫(huà)現(xiàn) 玫珠表珍列 玉平不來(lái)8 與屯妻到互

F 二寺城霜載 直進(jìn)吉協(xié)南 才垢圾夫無(wú) 墳增示赤過(guò) 志地雪支8 D 三奪大廳左 豐百右歷面 幫原胡春克 太磁砂灰達(dá) 8顧肆友龍

S 本村枯林械 相查可楞機(jī) 格析極檢構(gòu) 術(shù)樣檔杰棕 楊李要權(quán)楷

A 七革基苛式 牙劃或功貢 攻匠菜共區(qū) 芳燕東8芝 世節(jié)切芭藥

H 睛睦睚盯虎 止舊占鹵貞 睡睥肯具餐 眩瞳步瞇瞎 盧8眼皮此

J 量是晨果虹 早昌蠅曙遇 昨蝗明蛤晚 景暗晃顯暈 電最歸緊昆

K 呈葉順呆呀 中雖呂另員 呼聽(tīng)吸只史 嘛啼吵噗喧 叫啊哪吧喲

L 車軒因困軾 四輥加男軸 力斬胃辦羅 罰較8轔邊 思囝軌輕累

M 同財(cái)央朵曲 由則8嶄冊(cè) 幾販骨內(nèi)風(fēng) 凡贈(zèng)峭賧迪 豈郵8鳳嶷

T 生行知條長(zhǎng) 處得各務(wù)向 筆物秀答稱 入科秒秋管 秘季委么第 R 后持拓打找 年提扣押抽 手折扔失換 擴(kuò)拉朱摟近所報(bào)掃反批

E 且肝須采肛 胩膽腫肋肌 用遙朋臉胸 及膠膛膦愛(ài) 甩服妥肥脂

W 全會(huì)估休代 個(gè)介保佃仙 作伯仍從你 信們償伙8 億他分公化

Q 錢針然釘氏 外旬名甸負(fù) 兒鐵角欠多 久勻樂(lè)炙錠 包兇爭(zhēng)色8 Y 主計(jì)慶訂度 讓劉訓(xùn)為高 放訴衣認(rèn)義 主說(shuō)就變這 記離良充率

U 閏半關(guān)親并 站間部曾商 產(chǎn)瓣前閃交 六立冰普帝 決聞妝馮北

I 汪法尖灑江 小濁澡漸沒(méi) 少泊肖興光 注洋水淡學(xué) 沁池當(dāng)漢漲

O 業(yè)灶類燈煤 粘燭熾煙燦 烽煌粗粉炮 米料炒炎迷 斷籽婁烴糨

P 定守害寧寬 寂審宮軍宙 客賓家空宛 社實(shí)宵災(zāi)之 官字安8它

N 懷導(dǎo)居8民 收慢避慚屆 必怕8愉懈 心習(xí)悄屢忱 憶敢恨怪尼

B 衛(wèi)際承阿陳 恥陽(yáng)職陣出 降孤陰隊(duì)隱

防聯(lián)孫耿遼 也子限取陛

V 姨尋姑雜毀 叟旭如舅妯 九8奶8婚 妨嫌錄靈巡 刀好婦媽姆

C 驪對(duì)參驃戲 8騍臺(tái)勸觀 矣牟能難允 駐駢8勸觀 馬鄧艱雙8 X 線結(jié)頃8紅 引旨強(qiáng)細(xì)綱 張綿級(jí)給約 紡弱紗繼綜 紀(jì)弛綠經(jīng)比

第三篇：中文錄入教案

標(biāo)題： 漢字的輸入

一、目的：

1.教學(xué)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步熟悉拼音輸入法（2）提高學(xué)生漢字輸入速度 2.學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠保證在10分鐘內(nèi)完成100個(gè)漢字的輸入

二、活動(dòng)概述：

教師出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.教師演示操作進(jìn)行教學(xué)示范，學(xué)生認(rèn)真觀看。

2.學(xué)生根據(jù)教師的布置，獨(dú)立或協(xié)作完成實(shí)習(xí)題目，教師予以指導(dǎo)。3.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

三、教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄

（一）準(zhǔn)備工作

1.教師備課：提前備好本課，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備好學(xué)生活動(dòng)所需要的資源。

2.其它準(zhǔn)備活動(dòng)：安裝金山打字通、中小學(xué)信息技術(shù)等級(jí)考試單機(jī)版 3.學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，回憶使用拼音輸入漢字的方法。

（二）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程記錄 1.了解學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）教師出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練地進(jìn)行打字（2）學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)后，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼音輸入法

教師：布置學(xué)生使用記事本輸入一段漢字。學(xué)生：按照教師布置，使用記事本輸入一段漢字。教師：巡回檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入漢字過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師：小結(jié)學(xué)生輸入漢字的情況，然后進(jìn)行示范教學(xué)：

①智能ABC漢字輸入法和英文輸入法的切換。②智能ABC漢字輸入法工具條的使用。重點(diǎn)講清全角和半角的轉(zhuǎn)換。③單字的輸入和選字。④詞組的輸入。重點(diǎn)講解，要求學(xué)生盡量使用詞組輸入，提高速度。⑤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：重點(diǎn)講清“、?? ”的輸入。

教師：小結(jié)后布置練習(xí)題

學(xué)生：使用記事本輸入以下詞組： 我們 已經(jīng) 一定 許多 人們 時(shí)間 因此 其他 人家 不同 力量 突然 總是 分別 物質(zhì) 祖國(guó) 動(dòng)員 偉大 自覺(jué) 勞動(dòng) 學(xué)習(xí)非凡

3.使用金山打字通練習(xí)漢字文章的輸入

教師：屏幕廣播金山打字通的啟動(dòng)和使用方法，并為學(xué)生做漢字文章輸入的示范。然后布置學(xué)生使用金山打字通練習(xí)漢字文章的輸入。

學(xué)生：使用金山打字通練習(xí)漢字文章的輸入

①啟動(dòng)金山打字通；②輸入用戶名稱，然后選擇漢字測(cè)試，檢查自己的漢字輸入水平。③根據(jù)軟件的建議，進(jìn)入漢字文章的輸入練習(xí)。在輸入過(guò)程中注意速度和正確率，盡量使用詞組輸入。④輸入完成后，向教師報(bào)告自己的輸入成績(jī)。

教師：指導(dǎo)學(xué)生的漢字輸入練習(xí)，及時(shí)糾正不規(guī)范的操作，記錄已完成學(xué)生的成績(jī)。

學(xué)生：完成練習(xí)任務(wù)的學(xué)生可以使用軟件中的打字游戲，玩字母游戲，既可提高學(xué)生的興趣，也可提高學(xué)生的鍵盤熟練程度。

4．形成性測(cè)試：?jiǎn)?dòng)中小學(xué)信息技術(shù)等級(jí)考試單機(jī)版，做其中的打字題 5．課堂小結(jié)：教師：小結(jié)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

四、評(píng)價(jià)： 應(yīng)用能力：

（1）全體學(xué)生應(yīng)該使用拼音輸入法進(jìn)行漢字的輸入，并提高輸入速度，保證在10分鐘內(nèi)完成100個(gè)漢字的輸入。

（2）鞏固資源管理器的操作，并比上節(jié)課更加熟練。

五、教學(xué)過(guò)程回顧

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能明確自己要做什么，學(xué)習(xí)過(guò)程中使用教師講解、學(xué)生自學(xué)、學(xué)生演示等多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)在學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生應(yīng)多多鼓勵(lì)，重點(diǎn)輔導(dǎo)，適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，不要強(qiáng)求同步前進(jìn)。使用金山打字通軟件可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)打字的興趣，避免了課堂教學(xué)的枯燥。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果

1.大部分學(xué)生的漢字輸入速度有了一定提高。

2.部分學(xué)生的漢字輸入速度慢，主要原因在于鍵盤指法不熟練，對(duì)于他們應(yīng)該降低難度，首先讓他們聯(lián)系基本指法，打好基礎(chǔ)。

第四篇：文字錄入教案

文字錄入教案

制作人：熊恩霖、劉光榮

導(dǎo)入引言：學(xué)習(xí)文字錄入的重要性

人類社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代，大凡電腦中涉及中文信息處理的時(shí)候都須輸入中文漢字。因此，輸入中文漢字已成為每個(gè)國(guó)人必備的素質(zhì)。鍵盤輸入是學(xué)一陣子，用一輩子，受益一輩子的。

鍵盤操作與練習(xí)

教學(xué)任務(wù):

1.了解鍵盤的分布，掌握八個(gè)基本鍵的功能。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢(shì)和擊鍵的方法與技巧。3.學(xué)會(huì)利用打字軟件訓(xùn)練指法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊鍵姿勢(shì)、方法和技巧 教學(xué)難點(diǎn) ：正確的運(yùn)用指法 教學(xué)過(guò)程 ：

一、引入新課

同學(xué)們你想親自動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)嗎？那么如何進(jìn)行操作呢？那么下面我們首先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備─鍵盤。

二、教學(xué)新課

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕： 1．計(jì)算機(jī)鍵盤的分布為四個(gè)區(qū)

2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū) 3．八個(gè)基本鍵：A、S、D、F、J、K、L；

要操作計(jì)算機(jī)就要有正確的操作姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會(huì)身體疲勞同時(shí)也會(huì)影響操作的速度，介紹操作姿勢(shì)。4．操作姿勢(shì)（介紹）

5．提問(wèn)回答有關(guān)功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

三、練習(xí)鞏固

試一試：請(qǐng)同學(xué)們使用鼠標(biāo)的左鍵進(jìn)行下列操作：開(kāi)始→程序→附件→寫(xiě)字板 這樣我們就可以進(jìn)行打字練習(xí)了：

提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時(shí)手要做到

① 要點(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快

② 手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③ 以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地”

每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。

讀一讀:結(jié)合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌：（打開(kāi)歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）姿勢(shì)端正且自然，雙手輕放在鍵盤。

拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指?jìng)€(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來(lái)?yè)翩I。

記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤看稿件。樹(shù)信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作：鍵盤的操作和指法練習(xí)，這是最基本的計(jì)算機(jī)的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項(xiàng)一定要記住，養(yǎng)成操作計(jì)算機(jī)的良好的習(xí)慣，同時(shí)才能提高計(jì)算機(jī)的操作速度和你的工作效率。

五、作 業(yè)： 1.記住八個(gè)基本鍵 2.熟記練習(xí)歌

（指導(dǎo)同學(xué)們關(guān)閉剛才的寫(xiě)字板窗口）

漢字輸入

教學(xué)內(nèi)容：漢字輸入

教學(xué)要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉(zhuǎn)換

3、熟練掌握智能ABC輸入法 教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握英文輸入法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)：漢字輸入法。它對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：智能ABC輸入法

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法

教學(xué)過(guò)程 ：

一、引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來(lái)輸入漢字呢？

二、教學(xué)新課

1、漢字輸入法簡(jiǎn)介：

簡(jiǎn)介漢字的四種編碼方案：A、分類序號(hào)碼。B、音碼C、形碼D、音形結(jié)合碼。在windowsxp下，默認(rèn)的是英文輸入法，那么怎樣啟動(dòng)漢字輸入法呢？

用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的輸入法按鈕，利用鍵盤ctrl和空格鍵來(lái)啟動(dòng)或關(guān)閉利用鍵盤ctrl+shift鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習(xí)文件：“金山打字通”打開(kāi)，演示、講授給學(xué)生。其它的輸入技術(shù)的發(fā)展：語(yǔ)音輸入、手寫(xiě)輸入、掃描輸入。拼音輸入法初學(xué)者最常用的輸入法是：“全拼”和 “智能ＡＢＣ輸入法”

2、“智能ＡＢＣ”輸入法學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能。鼓勵(lì)學(xué)生自已動(dòng)手熟悉各按鈕的功能因?qū)W生對(duì)半角和全角不理解，提前做演示解釋。A.單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁(yè)鍵；其它的，直接按空格鍵或序號(hào)鍵輸入。對(duì)于漢語(yǔ)拼音中的ü用英文字母v來(lái)代替。B.詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應(yīng)盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個(gè)字的聲母和韻母。b．第一個(gè)字的聲韻母，第二個(gè)字的聲母c．第一個(gè)字的聲母，第二個(gè)字的聲韻母d．兩個(gè)字的聲母。C.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入直接擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵盤即可。

3、講練結(jié)合：

1)學(xué)生學(xué)習(xí)啟動(dòng)“記事本”

2)用多種方法啟動(dòng)輸入法：選擇“智能ＡＢＣ”

3)自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號(hào)

4)集體練習(xí)：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過(guò)輸入演示后，輸入：“計(jì)算機(jī)”、“西安”兩個(gè)詞。注意：上檔鍵的使用。

課堂練習(xí)：

中文輸入法綜合練習(xí)，打開(kāi)寫(xiě)字板練習(xí)

請(qǐng)對(duì)照輸入漢字或符號(hào)。西安、白云、綠樹(shù)（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)內(nèi)。

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windowsxp下，按（）來(lái)啟動(dòng)或關(guān)閉中文輸入法。

3、在windowsxp下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時(shí)，輸入錯(cuò)誤的拼音字母，可以用（）鍵來(lái)刪除字母。

5、輸入漢字時(shí)，出現(xiàn)重碼，可以按（）向后翻頁(yè)？

6、拼音ü可以用英文字母（）來(lái)代替

7、對(duì)詞組的輸入，最多有（）方法輸入。上機(jī)練習(xí)：

用“金山打字通”軟件進(jìn)行英文指法練習(xí)與拼音打字練習(xí)。

第五篇：錄入規(guī)范

河南省藥品不良反應(yīng)報(bào)告表

錄入規(guī)范

1、一般不良反應(yīng)應(yīng)在當(dāng)月上報(bào)，新的、嚴(yán)重的不良反應(yīng)應(yīng)在15日內(nèi)上報(bào)，并附一份病例摘要。

2、每份不良不應(yīng)報(bào)告表應(yīng)附上懷疑藥品的說(shuō)明書(shū)。

*

3、不良反應(yīng)名稱填寫(xiě)應(yīng)準(zhǔn)確、完整，新的不良反應(yīng)名稱應(yīng)在備注里予以注明“×××為該藥新的不良反應(yīng)”字樣。

4、不良反應(yīng)過(guò)程描述及處理情況應(yīng)詳細(xì)規(guī)范填寫(xiě)，應(yīng)包含并用藥品使用情況。

5、藥品信息項(xiàng)下的懷疑和并用藥品的藥品通用名稱、藥品生產(chǎn)企業(yè)名稱、藥品生產(chǎn)批號(hào)應(yīng)真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。生產(chǎn)批號(hào)應(yīng)認(rèn)真核對(duì)，必要時(shí)進(jìn)行核實(shí)。藥品信息項(xiàng)不能缺少并用藥品信息。

6、新的不良反應(yīng)要認(rèn)真核對(duì)說(shuō)明書(shū)，新的、嚴(yán)重的不良反應(yīng)要核對(duì)是否有并用藥品。

7、報(bào)告類別：分一般的、嚴(yán)重的、新的一般、新的嚴(yán)重四類。（1）一般的：是指藥品說(shuō)明書(shū)中載明的不良反應(yīng)；

（2）嚴(yán)重的：是指藥品說(shuō)明書(shū)中載明且符合嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)判定5條標(biāo)準(zhǔn)之一的；

（3）新的一般：是指藥品說(shuō)明書(shū)中未載明且不符合嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)判定5條標(biāo)準(zhǔn)之一的；

（4）新的嚴(yán)重：是指藥品說(shuō)明書(shū)中未載明且符合嚴(yán)重藥品不良

反應(yīng)判定5條標(biāo)準(zhǔn)之一的。

（5）報(bào)告類別的確定，需要參考該懷疑藥品說(shuō)明書(shū)、不良反應(yīng)過(guò)程描述、嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)判定5條標(biāo)準(zhǔn)，作出準(zhǔn)確選擇。

*

8、單位類別：包括醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)。其選擇原則是根據(jù)省中心開(kāi)通的用戶名，以及要錄入報(bào)告的單位名稱來(lái)選擇《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》的不同頁(yè)面進(jìn)行登陸。

9、部門：填寫(xiě)報(bào)告單位中的具體部門，如：內(nèi)科、質(zhì)保部、×××大藥房一部、××醫(yī)藥連鎖有限公司一分店。

*

10、報(bào)告日期：填寫(xiě)不良反應(yīng)病例報(bào)告的日期，年月日應(yīng)完整。注意不應(yīng)與不良反應(yīng)發(fā)生時(shí)間、用藥起止時(shí)間以及過(guò)程描述中的有關(guān)時(shí)間相矛盾。

11、既往藥品不良反應(yīng)情況：必須填寫(xiě)明確，如果有，要注明何種藥品出現(xiàn)過(guò)不良反應(yīng)及其具體表現(xiàn)。嚴(yán)禁使用“不詳”。

12、不良反應(yīng)名稱：藥品不良反應(yīng)名稱的填寫(xiě)，根據(jù)過(guò)程描述中的有關(guān)癥狀、體征、臨床檢驗(yàn)結(jié)果，可參照國(guó)家中心數(shù)據(jù)庫(kù)和“WHO ADR 術(shù)語(yǔ)集”填寫(xiě)。

*

13、不良反應(yīng)發(fā)生時(shí)間：填寫(xiě)不良反應(yīng)發(fā)生的確切時(shí)間，這個(gè)時(shí)間可以是在用藥起止時(shí)間之內(nèi)，也可是在用藥起止時(shí)間之后（遲發(fā)反應(yīng)）。應(yīng)注意與報(bào)告日期、過(guò)程描述中的有關(guān)時(shí)間的一致性。

14、醫(yī)院名稱：為報(bào)告單位（醫(yī)療機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)）的完整名稱，應(yīng)與工商（公章）注冊(cè)或證照名稱一致。如：××（省、市、縣）人民醫(yī)院、××市愛(ài)康大藥房、×××制藥股份有限公司。

15、病例號(hào)/門診號(hào)：如報(bào)告單位為醫(yī)療單位，則應(yīng)準(zhǔn)確填寫(xiě)患者的病歷號(hào)（門診號(hào)）；如報(bào)告單位為生產(chǎn)企業(yè)，則應(yīng)在病歷號(hào)項(xiàng)下填寫(xiě)患者因使用該企業(yè)生產(chǎn)的藥品就醫(yī)或購(gòu)藥的醫(yī)院名稱或藥店名稱；如報(bào)告單位為經(jīng)營(yíng)企業(yè)，則應(yīng)填寫(xiě)藥店名稱。

*

16、不良反應(yīng)過(guò)程描述及處理情況：過(guò)程描述中需要提供的信息（要素）有：原因、環(huán)境、藥物、治療方法、時(shí)間、癥狀、體征、臨床檢驗(yàn)結(jié)果、處理措施、不良反應(yīng)結(jié)果等動(dòng)態(tài)變化。

一般形式：患者因某種疾病入院或門診治療或自購(gòu)，于某年某月某日（具體時(shí)間）使用某種藥物（通用名稱、藥物配伍情況、液體），用法用量（包括分組情況），于某時(shí)（突發(fā)、幾分鐘、幾小時(shí)或幾天）發(fā)生何種不良反應(yīng)（癥狀、體征），臨床檢驗(yàn)結(jié)果（需有用藥前后數(shù)據(jù)），停藥、減量或服用某種藥物（明確名稱、劑量、用法等）對(duì)癥處理，該不良反應(yīng)持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間后癥狀消失、好轉(zhuǎn)、無(wú)變化或有后遺癥。

注意點(diǎn)：

（1）時(shí)間應(yīng)是動(dòng)態(tài)變化的。

（2）臨床檢驗(yàn)結(jié)果要有用藥前后的數(shù)據(jù)。所有檢查要注明檢查日期。

（3）過(guò)敏性休克要有血壓數(shù)據(jù)。

（4）嚴(yán)重病例應(yīng)注意生命體征指標(biāo)（體溫、血壓、脈搏、呼吸）的記錄。并提供病歷資料、并用藥品情況資料。

17、懷疑藥品：報(bào)告人認(rèn)為可能與不良反應(yīng)發(fā)生有關(guān)的藥品。在

藥品信息項(xiàng)下，要完整準(zhǔn)確列出通用藥品名稱、生產(chǎn)企業(yè)名稱、生產(chǎn)批號(hào)等信息。

18、通用名稱：是指國(guó)家批準(zhǔn)該藥品法定的名稱，以該藥品說(shuō)明書(shū)為準(zhǔn)，應(yīng)完整準(zhǔn)確填寫(xiě)，不可用簡(jiǎn)稱；

*

19、生產(chǎn)廠家：填寫(xiě)藥品說(shuō)明書(shū)上的藥品生產(chǎn)企業(yè)的全稱，嚴(yán)禁使用簡(jiǎn)稱。

*20、生產(chǎn)批號(hào)：填寫(xiě)本次使用的該藥品包裝上的生產(chǎn)批號(hào)，如在使用過(guò)程中更換藥品導(dǎo)致批號(hào)不同，則應(yīng)予以說(shuō)明相關(guān)的事項(xiàng)（品名、廠家、批號(hào)）。生產(chǎn)批號(hào)不是國(guó)藥準(zhǔn)字批準(zhǔn)文號(hào)，填寫(xiě)時(shí)應(yīng)切實(shí)注意。如：H41020222、Z41020333等是錯(cuò)誤的。

*

21、并用藥品：報(bào)告人經(jīng)過(guò)分析，確定了懷疑藥品后剩下的藥品。并用藥品的用法用量信息除在過(guò)程描述中載明外，在藥品信息項(xiàng)下，也要完整準(zhǔn)確列出通用藥品名稱、生產(chǎn)企業(yè)名稱、生產(chǎn)批號(hào)等信息。

22、用藥原因：填寫(xiě)使用該藥品的原因。應(yīng)詳細(xì)、規(guī)范填寫(xiě)，不能帶星號(hào)。在某些情況下，用藥原因可與原患疾病名稱或診斷的疾病名稱一致。但也存在另外一些情況，例如：患者既往高血壓病史，此次因肺部感染而注射氨芐青霉素引起不良反應(yīng)，用藥原因應(yīng)填“肺部感染”。

23、不良反應(yīng)結(jié)果：指本次不良反應(yīng)經(jīng)采取相應(yīng)的醫(yī)療措施后的結(jié)果，不是指原患疾病的后果。不良反應(yīng)的結(jié)果包括治愈、好轉(zhuǎn)、有后遺癥、死亡。不良反應(yīng)結(jié)果的選擇應(yīng)參考不良反應(yīng)過(guò)程描述的不良

反應(yīng)結(jié)果。有后遺癥的病例，應(yīng)附補(bǔ)充報(bào)告（病歷資料）。任何一種不良反應(yīng)最終出現(xiàn)“后遺癥”結(jié)局均為嚴(yán)重不良反應(yīng)。

24、原患疾病：即病歷中的診斷，疾病診斷應(yīng)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)全稱，不能寫(xiě)縮寫(xiě)、簡(jiǎn)寫(xiě)。原患疾病盡可能“帶星號(hào)”。

*

25、國(guó)內(nèi)有無(wú)類似不良反應(yīng)（包括文獻(xiàn)報(bào)道）：國(guó)內(nèi)有無(wú)類似不良反應(yīng)以及文獻(xiàn)報(bào)道項(xiàng)下的填寫(xiě)，以藥品標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明書(shū)為準(zhǔn)。如果為文獻(xiàn)報(bào)道，需列出文獻(xiàn)名稱和出處。依據(jù)說(shuō)明書(shū)選擇“有”或“無(wú)”，不允許選擇“不詳”。若選擇“有”，應(yīng)將說(shuō)明書(shū)或文獻(xiàn)中與本次不良反應(yīng)相關(guān)的內(nèi)容復(fù)制下來(lái)粘貼于簡(jiǎn)述欄內(nèi)，不可簡(jiǎn)單地排列幾個(gè)不良反應(yīng)名稱。若為多項(xiàng)不良反應(yīng)，其中有一項(xiàng)或二項(xiàng)為新的不良反應(yīng)，須在備注中說(shuō)明其中哪項(xiàng)是新的不良反應(yīng)。

26、不良反應(yīng)分析：遵循以下五條原則 ①用藥與不良反應(yīng)的出現(xiàn)有無(wú)合理的時(shí)間關(guān)系？ ②反應(yīng)是否符合該藥已知的不良反應(yīng)類型？ ③停藥或減量后，反應(yīng)是否消失或減輕？ ④再次使用可疑藥品是否再次出現(xiàn)同樣反應(yīng)？

⑤反應(yīng)是否可用并用藥的作用、患者病情的進(jìn)展、其他治療的影響來(lái)解釋？

27、五條原則的意義及關(guān)聯(lián)性評(píng)價(jià)：

（1）肯定：符合第①～④條，排除第⑤條，可評(píng)價(jià)為肯定；（2）很可能：符合第①～③條，排除第⑤條，或不符合第②條，符合第④條，可評(píng)價(jià)為很可能；

（3）可能：符合第①條，不符合第②條，有第③條輔助，受第⑤條影響，可評(píng)價(jià)為可能；

（4）可能無(wú)關(guān)：不符合第①、②條，有第③條輔助，受第⑤條影響，可評(píng)價(jià)為可能無(wú)關(guān)；

（5）待評(píng)價(jià)：報(bào)表內(nèi)容填寫(xiě)不齊全，需等待補(bǔ)充后再評(píng)價(jià)，或因果關(guān)系難以定論，缺乏文獻(xiàn)資料佐證，可評(píng)價(jià)為待評(píng)價(jià)；

（6）無(wú)法評(píng)價(jià)：報(bào)表缺項(xiàng)太多，因果關(guān)系難以定論，資料無(wú)法補(bǔ)充，可定為無(wú)法評(píng)價(jià)。

28、嚴(yán)重的不良反應(yīng)的5條情形及其判定：（1）引起死亡；

（2）致畸、致癌或出生缺陷；

（3）對(duì)生命有危險(xiǎn)，并能夠?qū)е掠谰玫幕蝻@著的傷殘；（4）對(duì)身體功能產(chǎn)生永久損傷；（5）需要住院。

第（3）條的含義：比如出現(xiàn)呼吸困難、紫紺、大汗等對(duì)生命有危險(xiǎn)的癥狀，并采取了急救措施（吸氧、用藥等）才能緩解；或者對(duì)肌體導(dǎo)致永久的或顯著的傷殘。

第（5）條的含義：導(dǎo)致住院或住院時(shí)間延長(zhǎng)，留院時(shí)間>24小時(shí)視為住院。如果是因?yàn)槠渌膊∽≡海陂g發(fā)生的不良反應(yīng)要注意掌握不良反應(yīng)輕重程度；如果是因不良反應(yīng)或藥原性疾病入院，應(yīng)提供病歷資料。