第一篇：《小學(xué)三年級(jí)英語what`s_this》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit6 It’s a grapefruit.Lesson 31

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：聽懂會(huì)說并熟練應(yīng)用句型 What’s thisthat? It’s a …

Can Ihave one? Yes,I’ll buy one for you.組織對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)新單詞：grapefruit coconut yummmy

3.技能知識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品，可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。4．情感知識(shí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣和愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。加強(qiáng)口語練習(xí)。

二、教材分析：

課文的主要內(nèi)容，What’s thisthat? It’s a …。Can Ihave one? Yes,I’ll buy one for you.課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)What’s thisthat? It’s a …….Can Ihave one? Yes,I’ll buy one for you.進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物并可以作出回答，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，將所學(xué)運(yùn)用于日常生活，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s thisthat?

It’s a … Can Ihave one? Yes,I’ll buy one for you.” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片、實(shí)物等。

6、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）Warming up.1、師生互相問好。

2、Listen and sing a song: Please stand up.(二)Presentation

出示一些水果圖片，兩個(gè)學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），自我介紹并能描述圖片上的物品，告訴學(xué)生，希望學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，同桌之間可以用英語對(duì)話描述這幅圖片。

1、指著一張課桌問：向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a …。如果學(xué)生回答，教師要做出鼓勵(lì)，并做出相應(yīng)的回答：It’s a …。

接著指著遠(yuǎn)處的一把椅子問What’s that ? 學(xué)生會(huì)回答It’s a chair.同樣的提示和詢問窗戶，黑板，門。

2、幻燈片出示一張柚子的照片，學(xué)習(xí)單詞grapefruit。并讓學(xué)生問答，運(yùn)用句型What’s this?

It’s a….3、出示課文上半部分圖片，讓學(xué)生辯讀對(duì)話，找讀的好的同學(xué)示范。

4、幻燈片出示一張椰子的照片，學(xué)習(xí)單詞coconut。并讓學(xué)生問答，運(yùn)用句型What’s that?

It’s a….5、出示課文下半部分圖片，讓學(xué)生辯讀對(duì)話，找讀的好的同學(xué)示范。

6、教師領(lǐng)學(xué)生串讀課文，理解圖意。

（三）.Games:

一個(gè)學(xué)生快速出示老師提前準(zhǔn)備好的圖片，問What’s this ?其余的學(xué)生搶答It’s a …。納入小組評(píng)價(jià)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生快速思考并搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

（四）Practicing

1、出示圖片（水果），小組合作操練句型What’s this that ? It’s a …。

2、出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），要求學(xué)生自我介紹并能描述圖片上的物品，讓學(xué)生同桌之間可以用英語對(duì)話并描述這幅圖片。完成本節(jié)課布置的任務(wù)。

（五）Summery

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)句型和單詞，學(xué)生齊讀，復(fù)習(xí)鞏固。

（六）Homework

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，用自己的物品進(jìn)行一些對(duì)話，將所學(xué)句型運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

（七）板書設(shè)計(jì)

Unit6 It’s a grapefruit.Lesson 31

What’s thisthat? It’s a …

grapefruit coconut

yummmy Can Ihave one? Yes,I’ll buy one for you.

第二篇：小學(xué)三年級(jí)英語what`s_this教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

Module7 Unit1

What's this? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是外研社小學(xué)英語三年級(jí)起第一冊(cè)Module7 Unit1教材。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場(chǎng)所、人物，指稱事物，就物品進(jìn)行問答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課突出五個(gè)詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個(gè)句式What’s this? It’s a?主要讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語真正語用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課的對(duì)象是五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三年級(jí)某班的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生能理解并掌握單詞teacher, pupil,school, classroom, English.2、通過學(xué)習(xí)及拓展練習(xí)，學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school.This is my English teacher, Ms Smart.這類語句介紹場(chǎng)所和人物，能用What’s this?針對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品提問，并能用It’s a /an ?向他人的詢問作出回答。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于向外國小朋友介紹他們不認(rèn)識(shí)的中國物品，樂于向他人介紹場(chǎng)所、人物，敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問答。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this?

It’s a ?” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。

難點(diǎn)：以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

五、教學(xué)步驟

Step1.Warming up

1、Greeting.2、Free talk.Do you like English?學(xué)習(xí)單詞English.Step2.Presentation

1.Guessing riddles.(猜謎語)? 呈現(xiàn)Riddle1： She’s a teacher.She teaches Sam, Amy, Lingling and Daming.Who’s she? 學(xué)習(xí)新單詞teacher.? 師呈現(xiàn)圖片，介紹自己的老師：This is my teacher.然后呈現(xiàn)班級(jí)其他教師照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)This is my teacher,xxx.介紹自己的教師。

? 呈現(xiàn)Riddle2： She’s a pupil.She has orange hair(她有桔紅色的頭發(fā)).Who’s she? 學(xué)習(xí)新單詞pupil.然后引導(dǎo)學(xué)生用I’m a pupil.來介紹自己。

[設(shè)計(jì)意圖] 在課堂教學(xué)中通過游戲的方式向?qū)W生傳授新的知識(shí)，或復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生英語思維的能力，開發(fā)智力，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到語言教學(xué)的目的。

2.呈現(xiàn)學(xué)校圖片，學(xué)習(xí)單詞 school,并會(huì)用This is my school.來介紹。

3.呈現(xiàn)教室圖片，學(xué)習(xí)單詞 classroom,并會(huì)用This is my classroom.來介紹。

4.Play a game.What’s missing? 將單詞快速閃過，讓學(xué)生快速說出單詞。[設(shè)計(jì)意圖] 通過游戲，將枯燥的單詞學(xué)習(xí)趣味化，讓學(xué)生通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生快速記憶能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.Learn the text.1)Part1 Listen, point and say.2)Part2 Listen, point, find“What’s this?”and underline them.3)聽錄音跟讀課文。

4)聽錄音模仿課文。

5)自讀課文。6)分組展示讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖] 放慢速度，一句一句聽錄音，要求學(xué)生專心致志，錄音讀到哪，學(xué)生的小手點(diǎn)到哪，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，學(xué)生在聽錄音的同時(shí)，自覺地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進(jìn)行對(duì)比，從而糾正自己音調(diào)上的不足。Step3.Practice Look, guess and say.看一看，猜一猜，說一說。幻燈片呈現(xiàn)圖片的一部分，師用句子What’s this? 讓學(xué)生看一看，猜一猜,然后用 It’s a...回答。

[設(shè)計(jì)意圖] 拓展活動(dòng)促使學(xué)生將語言知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活和相應(yīng)的情景中,幫助學(xué)生完成從“學(xué)英語”到“用英語”的過渡,從而有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。Step4.Homework 1）聽錄音并跟讀，會(huì)讀。

2）運(yùn)用What’s this? It’s a ?和家長或同學(xué)一起開展身邊物品的指稱活動(dòng)，會(huì)說。

六、板書設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? What’s this?

pupil English

It’s a...teacher school

Classroom

七、教學(xué)反思

本節(jié)是一節(jié)新授課，主要針對(duì)What’s this? It’s a….句型進(jìn)行訓(xùn)練，最終使學(xué)生能將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去, 提高他們運(yùn)用語言的能力。經(jīng)過此次授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、注重四線三格：三年級(jí)學(xué)生要從基礎(chǔ)學(xué)起，基礎(chǔ)要注意字母的占格，平時(shí)教師在教學(xué)上要注意字母的教學(xué)和字母的書寫，幫助學(xué)生奠定良好的字母書寫習(xí)慣。

2、運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分的調(diào)動(dòng)，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

3、運(yùn)用多種游戲方法：在練習(xí)句型中，我運(yùn)用多種方法讓學(xué)生充分的練，充分的說，充分的展示自己的口語風(fēng)采。

4.課堂氛圍一旦起來后很難再壓回去，要掌控好課堂節(jié)奏。5.低年級(jí)課堂趣味性很重要，課堂運(yùn)用的游戲還是比較匱乏，平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。

通過此次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，和活動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生多開口說，開口練。當(dāng)然也有一些不足的地方，我覺得單詞的引入形式比較單調(diào)，還可以進(jìn)行得更加新穎。此外，能融入班上更多的學(xué)生加入游戲，達(dá)到操練到人的目的就更好了，以后我會(huì)注意這些問題，力求做到最好。

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

What's this?

黃元麗

教學(xué)設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

第三篇：《小學(xué)三年級(jí)英語what`s-this》教學(xué)設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：聽懂會(huì)說并熟練應(yīng)用句型 “What’s this? It’s a ?”組織對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)新單詞：pupil English teacher school classroom。

3.技能知識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品，可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。

4．情感知識(shí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣和愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。加強(qiáng)口語練習(xí)。

二、教材分析：

課文的主要內(nèi)容，What’s this? It’s a ?。課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)What’s this? It’s a ??.進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物并可以作出回答，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，將所學(xué)運(yùn)用于日常生活，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this?

It’s a ?” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片、實(shí)物等。

6、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）Warming up.1、師生互相問好。

2、Listen and sing a song: Please stand up.(二)Presentation

出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，以及物品。告訴學(xué)生，希望學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，同桌之間可以用英語對(duì)話描述這幅圖片。

1、指著一張課桌問：向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a ?。如果學(xué)生回答，教師要做出鼓勵(lì)，并做出相應(yīng)的回答：It’s a ?。

接著指著一把椅子問What’s this ? 學(xué)生會(huì)回答It’s a chair.同樣的提示和詢問窗戶，黑板，門。（在黑板上板書句型，幻燈片出示句型和動(dòng)物圖片，讓學(xué)生操練句型。（此處用教學(xué)目標(biāo)句型順便練習(xí)之前所學(xué)的單詞知識(shí)，同時(shí)也達(dá)到復(fù)習(xí)有關(guān)物的單詞的目的。）

2、幻燈片出示一張小學(xué)生的照片，學(xué)習(xí)單詞pupil。并讓學(xué)生自我介紹，運(yùn)用句型I’m a pupil.出示學(xué)校里一位老師的照片，向?qū)W生介紹 This is a teacher.學(xué)習(xí)單詞teacher。然后分別出示語文老師，數(shù)學(xué)老師的照片，讓學(xué)生自己表述This is my teacher.然后

拿著英語課本，學(xué)習(xí)單詞English。出示英語老師的照片，學(xué)習(xí)句型This is my English teacher.3、出示學(xué)校的圖片，老師問What’s this ?學(xué)習(xí)單詞school。操練句型It’s a ?。It’s my school.同樣的方法學(xué)習(xí)單詞classroom。

4、單詞速辯。（檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。）以游戲的形式練習(xí)。

（三）Listening 1.Listen to the tape and try to answer the question Who is Lingling`s English teacher? 2.Listen to the tape and repeat.(Two times)3.Read the text by yourselves.4.Games: 一個(gè)學(xué)生快速出示老師提前準(zhǔn)備好的圖片，問What’s this ?其余的學(xué)生搶答It’s a ?。納入小組評(píng)價(jià)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生快速思考并搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

（四）Practicing

1、出示圖片（桌，椅，窗戶，黑板，門），小組合作操練句型What’s this ? It’s a ?。

2、出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），要求學(xué)生自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，物品等。讓學(xué)生同桌之間可以用英語對(duì)話并描述這幅圖片。完成本節(jié)課布置的任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)韻律詩

Pupil, pupil, pupil, I’m a pupil.School, school, school, this is my school.Classroom, classroom, classroom, this is my classroom.Teacher, teacher, teacher, this is my English teacher.（五）Summary 總結(jié)這節(jié)課所學(xué)句型和單詞，學(xué)生齊讀，復(fù)習(xí)鞏固。

（六）Homework 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，對(duì)自己的房間進(jìn)行寫一些對(duì)話，將所學(xué)句型運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

（七）板書設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? What’s this?

English teacher

It’s a...pupil school

classroom

第四篇：《小學(xué)三年級(jí)英語what`s this》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

Module7 Unit1 What's this?

教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)學(xué)段

英語學(xué)科

濰坊市坊子區(qū)坊安街道南流小學(xué)

郎累累

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)

Module7 Unit1

What's this? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)：聽懂會(huì)說并熟練應(yīng)用句型 “What’s this? It’s a …”組織對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)新單詞：pupil English teacher school classroom。

3.技能知識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品，可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。

4．情感知識(shí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣和愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。加強(qiáng)口語練習(xí)。

二、教材分析：

課文的主要內(nèi)容，What’s this? It’s a …。課型為新授課。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)What’s this? It’s a …….進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物并可以作出回答，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，將所學(xué)運(yùn)用于日常生活，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’s this?

It’s a …” 詢問并識(shí)別物品，并可以組織簡(jiǎn)短對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片、實(shí)物等。

6、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）Warming up.1、師生互相問好。

2、Listen and sing a song: Please stand up.(二)Presentation

出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，以及物品。告訴學(xué)生，希望學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，同桌之間可以用英語對(duì)話描述這幅圖片。

1、指著一張課桌問：向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a …。如果學(xué)生回答，教師要做出鼓勵(lì)，并做出相應(yīng)的回答：It’s a …。

接著指著一把椅子問What’s this ? 學(xué)生會(huì)回答It’s a chair.同樣的提示和詢問窗戶，黑板，門。（在黑板上板書句型，幻燈片出示句型和動(dòng)物圖片，讓學(xué)生操練句型。（此處用教學(xué)目標(biāo)句型順便練習(xí)之前所學(xué)的單詞知識(shí)，同時(shí)也達(dá)到復(fù)習(xí)有關(guān)物的單詞的目的。）

2、幻燈片出示一張小學(xué)生的照片，學(xué)習(xí)單詞pupil。并讓學(xué)生自我介紹，運(yùn)用句型I’m a pupil.出示學(xué)校里一位老師的照片，向?qū)W生介紹 This is a teacher.學(xué)習(xí)單詞teacher。然后分別出示語文老師，數(shù)學(xué)老師的照片，讓學(xué)生自己表述This is my teacher.然后拿著英語課本，學(xué)習(xí)單詞English。出示英語老師的照片，學(xué)習(xí)句型This is my English teacher.3、出示學(xué)校的圖片，老師問What’s this ?學(xué)習(xí)單詞school。操練句型It’s a …。It’s my school.同樣的方法學(xué)習(xí)單詞classroom。

4、單詞速辯。（檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。）以游戲的形式練習(xí)。

（三）Listening

1.Listen to the tape and try to answer the question Who is Lingling`s English teacher? 2.Listen to the tape and repeat.(Two times)3.Read the text by yourselves.4.Games:

一個(gè)學(xué)生快速出示老師提前準(zhǔn)備好的圖片，問What’s this ?其余的學(xué)生搶答It’s a …。納入小組評(píng)價(jià)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生快速思考并搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

（四）Practicing

1、出示圖片（桌，椅，窗戶，黑板，門），小組合作操練句型What’s this ? It’s a …。

2、出示一張圖片，兩個(gè)小學(xué)生，一問一答的方式（但是不出示例句），要求學(xué)生自我介紹并能描述圖片上的物品，有一所學(xué)校，一間教室，學(xué)生，老師，物品等。讓學(xué)生同桌之間可以用英語對(duì)話并描述這幅圖片。完成本節(jié)課布置的任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)韻律詩

Pupil, pupil, pupil, I’m a pupil.School, school, school, this is my school.Classroom, classroom, classroom, this is my classroom.Teacher, teacher, teacher, this is my English teacher.（五）Summery

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)句型和單詞，學(xué)生齊讀，復(fù)習(xí)鞏固。

（六）Homework

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，對(duì)自己的房間進(jìn)行寫一些對(duì)話，將所學(xué)句型運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

（七）板書設(shè)計(jì)

Module7 Unit1

What's this? What’s this?

pupil English

It’s a...teacher school

classroom

（八）教學(xué)反思

本節(jié)是一節(jié)新授課，主要針對(duì)What’s this? It’s a….句型進(jìn)行訓(xùn)練，最終使學(xué)生能將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去, 提高他們運(yùn)用語言的能力。經(jīng)過此次授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、注重四線三格：三年級(jí)學(xué)生要從基礎(chǔ)學(xué)起，基礎(chǔ)要注意字母的占格，平時(shí)教師在教學(xué)上要注意字母的教學(xué)和字母的書寫，幫助學(xué)生奠定良好的字母書寫習(xí)慣。

2、運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分的調(diào)動(dòng)，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

3、運(yùn)用多種游戲方法：在練習(xí)句型中，我運(yùn)用多種方法讓學(xué)生充分的練，充分的說，充分的展示自己的口語風(fēng)采。

4.課堂氛圍一旦起來后很難再壓回去，要掌控好課堂節(jié)奏。5.低年級(jí)課堂趣味性很重要，課堂運(yùn)用的游戲還是比較匱乏，平時(shí)要多動(dòng)腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計(jì)出更多，更好地適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，游戲，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機(jī)盎然。

通過此次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，和活動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生多開口說，開口練。當(dāng)然也有一些不足的地方，我覺得單詞的引入形式比較單調(diào)，還可以進(jìn)行得更加新穎。此外，能融入班上更多的學(xué)生加入游戲，達(dá)到操練到人的目的就更好了，以后我會(huì)注意這些問題，力求做到最好。

第五篇：小學(xué)英語What is this教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語What is this?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生分析:低年級(jí)的小學(xué)生求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的觀察力和模仿力,對(duì)新鮮事物充滿好奇心,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)能力較好。對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們不陌生，個(gè)別的單詞已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)說，難度并不大。但他們的自制力差，集中注意力時(shí)間短，學(xué)得快，忘得也快，這些都是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會(huì)說有關(guān)教室的單詞：blackboard, book, chair, desk, door;能理解并能口頭問答句型：What′s this? It′s a ??

2.能力目標(biāo)：通過多種方法和手段，為學(xué)生營造語言環(huán)境，使學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：1)通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與性，通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。2)滲透德育教育，通過游戲、比賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作互助的精神,并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.關(guān)于教室的五個(gè)單詞：blackboard, book, chair, desk, door;2.標(biāo)準(zhǔn)問答：What is this? It is a ??

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.blackboard的讀音。

2.在日常生活中能夠使用本課所學(xué)的單詞、句型進(jìn)行口語交際。

五、設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

六、教具準(zhǔn)備：頭飾，卡片，光盤，口哨，黃/紅牌，三面小旗子；CAI課件。

七、教學(xué)流程： Step1: Warm-up 1.Greetings.T: Good morning, boys and girls.Are you happy? Ss: Yes.I am happy.T: I am happy, too.(say with body language)2.TPR 活動(dòng)：Chant: “數(shù)字早操” T: Let′s chant: “數(shù)字早操”O(jiān)K? Ss: OK.Then Ss call out the numbers from one to ten.Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.設(shè)計(jì)意圖：Chant能使學(xué)生感到輕松，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒，在明快優(yōu)美的旋律中，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

Step2: New Concepts 1.Introduce: T:(Turn on the computer.This is a picture of Jenny’s classroom.)Boys and girls , what′s this? Ss: This is a classroom.T: Yes.Today we will visit Jenny′s classroom and learn some new words with Jenny: What′s in my classroom? 邊說邊板書。點(diǎn)擊課件中的“book”圖片，出現(xiàn)單詞和讀音，學(xué)生跟讀，個(gè)別讀，分男女生讀，并把單詞卡片依次貼在黑板上。其他單詞教法同上。

設(shè)計(jì)意圖：這樣利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生探索新知的欲望非常強(qiáng)烈，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.Listen to the tape and follow.3.Practice:Play “High and Low” game.T:Now let us play a game “High(高聲說)and Low（低聲說）”O(jiān)K？ Ss: OK.Good T: book(high voice)Ss: book(low voice)(設(shè)計(jì)意圖：通過此游戲讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的發(fā)音更清楚，更準(zhǔn)確。同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。)Step3: Drill and Production 1.Touching Game: The rabbits jump.今天森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想和小動(dòng)物們一起參加呢？（舉起旗子）我們分成三組：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每組出一名選手，誰最先拿到指定的卡片就是勝利者，有獎(jiǎng)品并為本隊(duì)得一朵小紅花。比一比看哪隊(duì)得的紅花多？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。）2.ALittle Teacher′s game.找?guī)讉€(gè)“小老師”領(lǐng)讀單詞。由點(diǎn)帶面，用榜樣的力量既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又鞏固了知識(shí)。3.Guess: “What′s this?”

規(guī)則：每組出一名選手，面向大家，猜一猜老師手中的卡片是什么？其他的學(xué)生要大聲的問: What′s this? 選手要用：It′s a ??來回答。可連續(xù)猜三次。猜對(duì)有獎(jiǎng)，給本隊(duì)加一朵小紅花，多者為勝。（設(shè)計(jì)意圖：通過此次活動(dòng)又掀起一次學(xué)習(xí)的高潮，利用游戲練習(xí)本課句型，分組表演，給剛才沒表演的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。讓每一位學(xué)生都能展示自己，表現(xiàn)自己。）

Step4: Listening exercises.（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力。同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)英語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）Step5: Let’s Chant: 教室里面有什么？大家快來說一說：book, book, It′s a book(晃動(dòng)書)；desk, desk, It′s a desk(拍桌子)；chair, chair, It′s a chair（拍凳子）;door, door, It′s a door(指著門)； blackboard ,It′s a blackboard（指黑板）。

(設(shè)計(jì)意圖：把本課主要內(nèi)容編成歌謠，形式新穎，生動(dòng)活潑，學(xué)生在唱唱做做中又復(fù)習(xí)了一遍知識(shí)，加深印象，為下次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)Step6: Class Closing 1.Home work: Make word cards for a competition next class.2.T: My dear children you did very well.Work hard again.Now time is up.Good-bye.設(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵(lì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，富有刺激性的、挑戰(zhàn)性的作業(yè)再一次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把興趣延伸到以后的每一節(jié)課。