第一篇：文字錄入教案

文字錄入教案

制作人：熊恩霖、劉光榮

導入引言：學習文字錄入的重要性

人類社會已進入了信息時代，大凡電腦中涉及中文信息處理的時候都須輸入中文漢字。因此，輸入中文漢字已成為每個國人必備的素質。鍵盤輸入是學一陣子，用一輩子，受益一輩子的。

鍵盤操作與練習

教學任務:

1.了解鍵盤的分布，掌握八個基本鍵的功能。2.培養學生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧。3.學會利用打字軟件訓練指法。

教學重點：正確的擊鍵姿勢、方法和技巧 教學難點 ：正確的運用指法 教學過程 ：

一、引入新課

同學們你想親自動手操作計算機嗎？那么如何進行操作呢？那么下面我們首先學習計算機的基本操作，我們先來認識一下計算機的輸入設備─鍵盤。

二、教學新課

請同學們看大屏幕： 1．計算機鍵盤的分布為四個區

2．介紹主鍵盤區各鍵的功能、介紹編輯鍵區、功能鍵區、數字小鍵盤區 3．八個基本鍵：A、S、D、F、J、K、L；

要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養成良好的操作習慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。4．操作姿勢（介紹）

5．提問回答有關功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

三、練習鞏固

試一試：請同學們使用鼠標的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板 這樣我們就可以進行打字練習了：

提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到

① 要點：輕、準、快

② 手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③ 以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據地”

每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。

讀一讀:結合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：（打開歌謠,在大屏幕上播放,全體同學齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。

拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。輕準快，有節奏，按照指法來擊鍵。

記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結

本節課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業： 1.記住八個基本鍵 2.熟記練習歌

（指導同學們關閉剛才的寫字板窗口）

漢字輸入

教學內容：漢字輸入

教學要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉換

3、熟練掌握智能ABC輸入法 教材分析：本節內容是在學生掌握英文輸入法的基礎上，進一步深入學習鍵盤輸入技術：漢字輸入法。它對以后學生學習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。教學重點：智能ABC輸入法

教學難點：詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學方法：以學生自學自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學等多種方法

教學過程 ：

一、引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？

二、教學新課

1、漢字輸入法簡介：

簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結合碼。在windowsxp下，默認的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？

用鼠標選中右下角“任務欄”上的輸入法按鈕，利用鍵盤ctrl和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤ctrl+shift鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習文件：“金山打字通”打開，演示、講授給學生。其它的輸入技術的發展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。拼音輸入法初學者最常用的輸入法是：“全拼”和 “智能ＡＢＣ輸入法”

2、“智能ＡＢＣ”輸入法學習

簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現漢字。熟悉輸入狀態按鈕的功能。鼓勵學生自已動手熟悉各按鈕的功能因學生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。A.單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü用英文字母v來代替。B.詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。C.標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。

3、講練結合：

1)學生學習啟動“記事本”

2)用多種方法啟動輸入法：選擇“智能ＡＢＣ”

3)自己熟悉輸入狀態按鈕的功能（邊學邊練）輸入漢字或符號

4)集體練習：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。注意：上檔鍵的使用。

課堂練習：

中文輸入法綜合練習，打開寫字板練習

請對照輸入漢字或符號。西安、白云、綠樹（輸入提示：半角和全角的轉換）請將正確的答案填在括號內。

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windowsxp下，按（）來啟動或關閉中文輸入法。

3、在windowsxp下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。上機練習：

用“金山打字通”軟件進行英文指法練習與拼音打字練習。

第二篇：文字錄入教案

五筆輸入法的一級簡碼

一（Ｇ）上（Ｈ）和（Ｔ）主（Ｙ）民（Ｎ）地（Ｆ）是（Ｊ）的（Ｒ）產（Ｕ）了（Ｂ）在（Ｄ）中（Ｋ）有（Ｅ）不（Ｉ）發（Ｖ）要（Ｓ）國（Ｌ）人（Ｗ）為（Ｏ）以（Ｃ）工（Ａ）同（Ｍ）我（Ｑ）這（Ｐ）經（Ｘ）

二級簡碼

G F D S A H J K L M T R E W Q Y U I O P N B V C X G 五于天末開 下理事畫現 玫珠表珍列 玉平不來8 與屯妻到互

F 二寺城霜載 直進吉協南 才垢圾夫無 墳增示赤過 志地雪支8 D 三奪大廳左 豐百右歷面 幫原胡春克 太磁砂灰達 8顧肆友龍

S 本村枯林械 相查可楞機 格析極檢構 術樣檔杰棕 楊李要權楷

A 七革基苛式 牙劃或功貢 攻匠菜共區 芳燕東8芝 世節切芭藥

H 睛睦睚盯虎 止舊占鹵貞 睡睥肯具餐 眩瞳步瞇瞎 盧8眼皮此

J 量是晨果虹 早昌蠅曙遇 昨蝗明蛤晚 景暗晃顯暈 電最歸緊昆

K 呈葉順呆呀 中雖呂另員 呼聽吸只史 嘛啼吵噗喧 叫啊哪吧喲

L 車軒因困軾 四輥加男軸 力斬胃辦羅 罰較8轔邊 思囝軌輕累

M 同財央朵曲 由則8嶄冊 幾販骨內風 凡贈峭賧迪 豈郵8鳳嶷

T 生行知條長 處得各務向 筆物秀答稱 入科秒秋管 秘季委么第 R 后持拓打找 年提扣押抽 手折扔失換 擴拉朱摟近所報掃反批

E 且肝須采肛 胩膽腫肋肌 用遙朋臉胸 及膠膛膦愛 甩服妥肥脂

W 全會估休代 個介保佃仙 作伯仍從你 信們償伙8 億他分公化

Q 錢針然釘氏 外旬名甸負 兒鐵角欠多 久勻樂炙錠 包兇爭色8 Y 主計慶訂度 讓劉訓為高 放訴衣認義 主說就變這 記離良充率

U 閏半關親并 站間部曾商 產瓣前閃交 六立冰普帝 決聞妝馮北

I 汪法尖灑江 小濁澡漸沒 少泊肖興光 注洋水淡學 沁池當漢漲

O 業灶類燈煤 粘燭熾煙燦 烽煌粗粉炮 米料炒炎迷 斷籽婁烴糨

P 定守害寧寬 寂審宮軍宙 客賓家空宛 社實宵災之 官字安8它

N 懷導居8民 收慢避慚屆 必怕8愉懈 心習悄屢忱 憶敢恨怪尼

B 衛際承阿陳 恥陽職陣出 降孤陰隊隱

防聯孫耿遼 也子限取陛

V 姨尋姑雜毀 叟旭如舅妯 九8奶8婚 妨嫌錄靈巡 刀好婦媽姆

C 驪對參驃戲 8騍臺勸觀 矣牟能難允 駐駢8勸觀 馬鄧艱雙8 X 線結頃8紅 引旨強細綱 張綿級給約 紡弱紗繼綜 紀弛綠經比

第三篇：文字錄入教案

文字錄入教案

授課內容：第1章

鍵盤操作基礎

1課時

教學目標：

1、認識鍵盤

2、正確的打字姿勢

3、正確的打字指法

課程安排：

課堂導入：（采用直接導入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關鍵！首先我們的認識鍵盤！

講解：1.1 認識鍵盤（結合鍵盤圖片詳解并板書）分為5個區：

輸入鍵區 功能鍵區 編輯控制鍵區 板 書 數字鍵區

鍵盤指示燈區。回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：1.2 正確的打字姿勢（結合鍵盤圖片簡單講解）

直接轉入下個學習內容

講解：1.3 正確的打字指法（結合鍵位圖片講解并板書）

1、基準鍵位和手指分工

2、擊鍵要領 板 書 實 踐 位

上機作業：綜合實訓1、2、3

課后作業：思考與練習一、二

授課內容：第2章

指法練習

4課時

教學目標：

英文打字練習數字鍵練習符號鍵練習

課程安排：

課堂導入：（采用直接導入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關鍵！首先我們的認識鍵盤！

講解：2.1 英文打字練習（結合鍵盤圖片詳解并板書）分為5個區：

回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：2.2 數字鍵練習（結合鍵盤圖片簡單講解）基準式擊鍵輸入 通用式擊鍵輸入

在練習時，始終要保持正確的姿勢。禁止看鍵盤，應集中視線于屏幕。手指穩、準、快地敲擊，敲畢及時回位，經過多次重復后，即可形成深刻的鍵位印象并使動作協調。同時，也要注意避免以下情況的出現。

初學者往往是按鍵而不是擊鍵，因而影響錄入質量。擊鍵要短促、輕快和有彈性。用手指點擊鍵，不要用指尖或把手指伸直擊鍵。

由于指法生疏，容易出現小指和無名指向上翹起現象。發現手指變形應及時糾正，使小指和無名指自然下垂。

初學者操作時兩手較累，容易把手腕擱在桌邊或鍵盤上，這是不允許的，必須懸腕。打字無節奏，用力輕重不均勻。

上機作業：綜合實訓1、2、3

課后作業：思考與練習一、二

授課內容：第3章

鍵盤操作基礎

4課時

教學目標：

1、認識鍵盤

2、正確的打字姿勢

3、正確的打字指法

課程安排：

課堂導入：（采用直接導入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關鍵！首先我們的認識鍵盤！

講解：1.1 認識鍵盤（結合鍵盤圖片詳解并板書）分為5個區：

輸入鍵區 功能鍵區 編輯控制鍵區 板 書 數字鍵區

鍵盤指示燈區。回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：1.2 正確的打字姿勢（結合鍵盤圖片簡單講解）

直接轉入下個學習內容

講解：1.3 正確的打字指法（結合鍵位圖片講解并板書）

1、基準鍵位和手指分工

2、擊鍵要領 板 書 實 踐 位

上機作業：綜合實訓1、2、3

課后作業：思考與練習一、二

授課內容：第4章

漢字輸入方法

5課時

教學目標：

1、鍵名字的輸入方法

2、成字字根的輸入方法

3、單筆劃漢字的輸入方法

4、普通漢字的輸入方法

5、常見非基本字根拆分方法

6、難拆字拆分編碼表

課程安排：

課堂導入：（采用直接導入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關鍵！首先我們的認識鍵盤！

講解：4.1鍵名字的輸入方法（結合鍵盤圖片詳解并板書）

各個鍵上的第一個字根，即 “助記詞”中打頭的那個字根，我們稱之為“鍵名”。輸入方法是：把所在的鍵連擊4下 回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：4.2成字字根的輸入方法（結合鍵盤圖片簡單講解）

在五筆字型字根鍵盤的每個鍵位上，除鍵名以外自身也是漢字的字根稱為“成字字根”。輸入成字字根時，先打一下它所在的鍵，再根據“字根拆成單筆劃”的原則，打它的第一個單筆劃、第二個單筆劃以及其最后一個單筆劃，不足4鍵時，加打一次空格鍵。

直接轉入下個學習內容

講解：4.3 單筆劃漢字的輸入方法（結合鍵位圖片講解并板書）

回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：4.4 普通漢字的輸入方法（結合鍵盤圖片簡單講解）

五筆字型均直觀，依照筆順把碼編； 鍵名漢字打4下，基本字根請照搬； 一二三末取四碼，順序拆分大優先； 不足四碼要注意，交叉識別補后邊。

回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：4.5 常見非基本字根拆分方法（結合鍵盤圖片簡單講解）

回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：4.6 難拆字拆分編碼表（結合鍵盤圖片簡單講解）

上機作業：綜合實訓1、2、3

課后作業：思考與練習一、二

授課內容：第5章

漢字簡碼輸入

1課時

教學目標：

1、輸入一級簡碼

2、輸入二級簡碼

3、輸入三級簡碼

課程安排：

課堂導入：（采用直接導入式）

一級簡碼，即高頻字碼。在五筆字型輸入法中，共有11～55共25個鍵位，根據每個鍵位上的字根形態特征，每鍵安排了一個最常用的高頻漢字。用戶只要擊鍵一次，再打一下空格鍵即可輸入。

講解：5.1 輸入一級簡碼（結合鍵盤提示講解并要求背誦）

回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：5.2 輸入二級簡碼（舉例講解）

二級簡碼由單字全碼的前兩個字根碼組成。25個鍵位共有25×25=625種組合，因而可以安排625個二級簡碼漢字。對于這些漢字來說，用戶只須打它的 前兩個字根碼，再加空格鍵即可輸入。例如：

直接轉入下個學習內容

講解：5.3 輸入三級簡碼（結合鍵位圖片講解并板書）

三級簡碼由單字的前3個字根碼組成。只要一個字的前3個字根碼在整個編碼體系中是惟一的，一般都選作三級簡碼，計有4400個之多。對于此類漢字，只要打其3個字根代碼再加空格鍵即可輸入。雖然需要打空格鍵，沒有減少總的擊鍵次數，但由于省略了最末一個字根或識別碼的判定，故可達到易學易用和提高輸入速度之目的，例如。

華：

全碼：亻

匕

十22（34 55 12 22

WXFJ）

簡碼：亻

匕

十

（34 55 12

WXF）

由于具有各級簡碼的漢字總數有5000多個，它們已占了常用漢字中絕大多數，若能熟練地運用，可以大大提高漢字的輸入速度。

上機作業：綜合實訓1、2、3

課后作業：思考與練習一、二

授課內容：第6章

詞組輸入與重碼處理

2課時

教學目標：

1、五筆字型詞組的輸入

2、重碼處理與萬能Z鍵的使用

課程安排：

課堂導入：（采用直接導入式）

熟練地操作鍵盤，姿式和正確的按鍵指法又關鍵！首先我們的認識鍵盤！

講解：6.1 五筆字型詞組的輸入（結合鍵盤圖片詳解并板書）1.輸入雙字詞

雙字詞的編碼為：分別取兩個字的單字全碼中的前兩個字根代碼，共4碼組成。輸入三字詞

前兩字各取其第一碼，最后一字取其前兩碼，共4碼。輸入四字詞

每字各取全碼的第一碼。如：艱苦奮斗

又

艸

大

冫（54 15 13 42 CADU）輸入多字詞

取第一、二、三及末一個漢字的第一碼，共4碼。如：

五筆字型電腦

五 竹 宀 月

（11 21 45 33 GTPE）

中國人民解放軍

口 囗 人 冖

（23 24 34 45 KLWP）回顧認識鍵盤，并轉入下個學習內容

講解：6.2 重碼處理與萬能Z鍵的使用（結合鍵盤圖片簡單講解）1 重碼的處理方法

幾個“五筆字型”編碼完全相同的字，謂之“重碼”，如。

枯：木古一（SDG）

柘：木石一（SDG）2 萬能Z鍵的使用

（1）當屏幕編號顯示重碼字時，按字的使用頻率安排，高頻字在第一號位。當高頻字排在1號位時，還響鈴報警，此時只要繼續輸入下面一個字或者按空格鍵，1號字就會自動跳到屏幕光標處（減少一次按數字鍵選擇）。如果所要的字在第2個位置上，可按數字鍵2，即可將所要的字挑選到屏幕上。

（2）對于國標中一級漢字中的重碼字，不常用字仍按常規編碼。對于常用字，可在末碼后加上“L”，這使得一級漢字中的重碼字大多可以實現無重碼輸入。例如：“喜”和“嘉”的編碼都是FKUK。在該編碼后加上一個“L”，FKUKL就作為“喜”字的惟一編碼了。

上機作業：綜合實訓1、2、3

課后作業：思考與練習一、二

第四篇：中文錄入教案

標題： 漢字的輸入

一、目的：

1.教學目標：（1）進一步熟悉拼音輸入法（2）提高學生漢字輸入速度 2.學生預期學習目標：能夠保證在10分鐘內完成100個漢字的輸入

二、活動概述：

教師出示本課的學習目標。

1.教師演示操作進行教學示范，學生認真觀看。

2.學生根據教師的布置，獨立或協作完成實習題目，教師予以指導。3.教師總結本課的學習情況。

三、教學和學習活動記錄

（一）準備工作

1.教師備課：提前備好本課，確定教學目標和重點、難點，準備好學生活動所需要的資源。

2.其它準備活動：安裝金山打字通、中小學信息技術等級考試單機版 3.學生的準備活動：復習漢語拼音，回憶使用拼音輸入漢字的方法。

（二）教學和學習活動過程記錄 1.了解學習目標：

（1）教師出示本課的學習目標：熟練地進行打字（2）學生了解學習目標后，明確本課的學習任務。2.進一步學習拼音輸入法

教師：布置學生使用記事本輸入一段漢字。學生：按照教師布置，使用記事本輸入一段漢字。教師：巡回檢查，發現學生在輸入漢字過程中出現的問題。教師：小結學生輸入漢字的情況，然后進行示范教學：

①智能ABC漢字輸入法和英文輸入法的切換。②智能ABC漢字輸入法工具條的使用。重點講清全角和半角的轉換。③單字的輸入和選字。④詞組的輸入。重點講解，要求學生盡量使用詞組輸入，提高速度。⑤標點符號的輸入：重點講清“、?? ”的輸入。

教師：小結后布置練習題

學生：使用記事本輸入以下詞組： 我們 已經 一定 許多 人們 時間 因此 其他 人家 不同 力量 突然 總是 分別 物質 祖國 動員 偉大 自覺 勞動 學習非凡

3.使用金山打字通練習漢字文章的輸入

教師：屏幕廣播金山打字通的啟動和使用方法，并為學生做漢字文章輸入的示范。然后布置學生使用金山打字通練習漢字文章的輸入。

學生：使用金山打字通練習漢字文章的輸入

①啟動金山打字通；②輸入用戶名稱，然后選擇漢字測試，檢查自己的漢字輸入水平。③根據軟件的建議，進入漢字文章的輸入練習。在輸入過程中注意速度和正確率，盡量使用詞組輸入。④輸入完成后，向教師報告自己的輸入成績。

教師：指導學生的漢字輸入練習，及時糾正不規范的操作，記錄已完成學生的成績。

學生：完成練習任務的學生可以使用軟件中的打字游戲，玩字母游戲，既可提高學生的興趣，也可提高學生的鍵盤熟練程度。

4．形成性測試：啟動中小學信息技術等級考試單機版，做其中的打字題 5．課堂小結：教師：小結學生的達標情況。

四、評價： 應用能力：

（1）全體學生應該使用拼音輸入法進行漢字的輸入，并提高輸入速度，保證在10分鐘內完成100個漢字的輸入。

（2）鞏固資源管理器的操作，并比上節課更加熟練。

五、教學過程回顧

采用“任務驅動”方式開展教學，讓學生在整個學習過程中都能明確自己要做什么，學習過程中使用教師講解、學生自學、學生演示等多種方法，調動學生的積極性，使他們能夠主動地學習。在教學過程中要充分注意學生的個體差異，對在學習上暫時有困難的學生應多多鼓勵，重點輔導，適當降低對他們的要求，不要強求同步前進。使用金山打字通軟件可充分調動學生練習打字的興趣，避免了課堂教學的枯燥。

六、學生學習過程和成果

1.大部分學生的漢字輸入速度有了一定提高。

2.部分學生的漢字輸入速度慢，主要原因在于鍵盤指法不熟練，對于他們應該降低難度，首先讓他們聯系基本指法，打好基礎。

第五篇：《校對錄入》

工作職責：

1、負責稿件制作后期的校對、審核與修改；

2、在出稿、出樣時，對相關的文字內容及版式內容進行校對。

任職要求：

1、大專學歷，中文、古漢語等相關專業應屆畢業生；

2、從事過文字專職校對工作，了解Potoshop/Pagemaker/Illustrator等相關設計軟件；

3、工作認真仔細，并熟練掌握繁體字，有一定的文言文基礎；

4、對藝術、美術、歷史有上相當濃厚興趣，能承受一定的工作壓力。

5、能適應倒班要求。