第一篇：優秀教案觀后感

優秀教案觀后感

今天下午我們全體教師集體參觀了縣教育局組織的全縣優秀教案巡回展，觀后對我感觸最深的一點是：“教師要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水。”

每份優秀教案的作者對待上課前教案的書寫只能用一個詞來形容，那就是——認真。內容詳實，字跡工整，步驟齊全，反思及時，問題補充，每位教師都在不斷摸索，不斷改進，不斷創新，不斷實踐，越到學期末教案越是精彩！寫教案并不是要套用什么固定模式，而是要有創新，甚至可以在教后感中寫出臨時處理突發事件的方法，也許第一次處理的不恰當，經過不斷的改進就會逐漸提高處理課堂突發事件的能力，逐漸使自己成熟，駕馭課堂的能力也會逐步穩步提高。本次教案展對我印象最深的是實驗中學初二英語老師郝紅娟的教案。該教師的教案步驟清晰明了，每步后面都有學法教法指導，教后感節節都有，備課內容詳實，習題典型，知識點全面，每周一份教學反思。

常樂初中的令狐芳老師的教案也吸引了我的眼球，字跡優美漂亮，翻開扉頁就讓人有種賞心悅目的感覺，頓時覺得原來看英語教案也可以成為一種享受，重難點突出，紅筆標注。

觀摩完英語教案，我又去看了別的學科的教案。相同點是：態度認真，字跡工整，充分備課。尤其是三門初中的化學教案，不僅字跡優美，板書清晰，知識點全面，最重要的是每節課后那長達一頁的教學反思。他是新教師，我也是新教師，這大概就是最值得我學習的地方。堅持寫教學反思，從而發現不足，尋找差距，努力追趕！有些教師還對教案進行了“二次備課”。上完課發現不足，不精彩的地方在教案上圈圈點點，提醒自己下節課注意，做到吸取精華，祛其糟粕。我帶兩個班，“二次備課”更有利于我的改進和提高。想要成為一名優秀的教師，首先必須要有師德，對學生要有責任心，要提前熟讀課文，了解教材，研究課標，充分備課，這樣才能有備無患，使自己盡快成長！

第二篇：優秀觀后感

全國優秀共產黨員電視系列片《人民的好兒女》觀后感近期連續收看了全國優秀共產黨員電視系列片《人民的好兒女》，不禁為系列片中一個個真實、樸實的共產黨員事跡所感動。系列片中所展示的優秀共產黨員的事跡來自社會的各個行業，但是共同點特征是都來自一線工作崗位，都堅持了自己的理想，為黨的事業不懈奮斗。

《人民的好兒女》展現了一些具有顯著代表性的共產黨員的先進事跡，感人肺腑，震撼人心。在他們身上，我看到了共產黨的偉大，共產黨的力量，共產黨的風采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產黨員的無私情懷，堅忍不拔，淡泊名義，甘為孺子牛的情操。該片通過真實的故事，感人的情節，樸實的語言，刻畫了全國優秀共產黨員可敬、可親、可信、可學的形象，集中反映了他們為黨和人民的事業不懈奮斗、開拓創新的高尚品質和精神風貌。

他們能夠立足本職，從小事做起，從最平凡的事做起。在前進的道路上，人生征途中，即使遇到艱難險阻、刀山火海，也在所不辭，勇往直前，不達目的暫不罷休。給我留下最深刻印象的是特戰尖兵——劉珪。劉珪是特種兵連的連長，在一次跳傘訓練中，劉珪與第一次跳傘的戰士陳波的降落傘纏繞在一起，如果沒有處置得當，兩人都將有生命危險，劉珪可以舍掉主降落傘，打開備份傘，這樣就能自己化解危機，但陳波就有可能被主傘困住，在這危急關頭，陳珪毫不猶豫割斷纏繞的傘繩，將危險留給自己，最終安全脫險“我們是兄弟，我愿意為你們擋子彈。”但這在生命危機時期鎮定自若，為自己兄弟著想，不顧自己的生命的高尚為自己丟臉。

守護山林24年的荊保山，在寂寞的工作崗位上默默奉獻、堅守職責，他沒有在獨自守山的寂寞面前退縮，沒有在山林大火面前被嚇倒，也沒有在病痛面前選擇放棄。在大山深處，他以一個優秀共產黨員的要求踐行了自己作為一名護林員的承諾。

扎根基層的王坤友，在面對由鄉干部回到村里工作的情況，沒有怨言，而是踏實工作、任勞任怨，在多個干群關系較為惡劣的村，他都是以自己的滿腔熱情、嚴謹認真的工作態度將別人不愿意干的事情一一化解，為此甚至于她的妻子身患重病他都沒有多少時間可以陪伴在愛人身邊。在田間里頭，他以一個優秀共產黨員的要求踐行了自己為人民服務，為百姓工作的承諾。

堅守臨床一線的吳孟超，一方面堅持治病救人的基本原則，以自己精湛的肝臟手術技術挽救了一個又一個的疑難危重病人；另一方面則堅持科學探索，帶領著課題小組不斷鉆研醫學技術，發明了多項臨床醫術，攻克了許多讓業界震驚的醫學難題。在手術臺前，他以一個優秀共產黨員的要求踐行了自己救死扶傷的承諾。

看完影片，叩問自己，是什么樣的情懷造就了如此無私的境界？是什么樣的動力造就了如此大愛的精神境界？讓他們的行為令中國動容？是一名共產黨人的責任？是做人的價值觀？是的，都是的，就是有了這樣多的人，在平凡的工作學習和生活中，用平凡樸素書寫著一種不平凡，于是在平凡的生活中，在自己平凡的生命中用一件件沒有驚天動地、沒有舉世矚目的平凡事，感動著周圍的人，也感動著中國。中華民族才因此而驕傲。作為一個平凡的人，我們無力去做一些感天動地的事情，但如果我們每個人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為國家做些什么，為民族做些什么，國家就會越來越美好了。《人民的好兒女》是人民的兒女，是他們讓我們看到了共產黨的偉大、共產黨的力量、共產黨的風采。他們的事跡，是共產黨員無私情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操的具體體現，更是真正感動我們和中國的力量。

全國優秀共產黨員電視系列片中的人物都是工作在一線的基層共產黨員，他們的事跡深深感動了我，作為一名煤礦工作者，我會立足本職工作，為企業服務，為煤礦的發展貢獻自己的微薄之力。

第三篇：優秀教案觀后感王世紅

優秀教案觀后感

曹川中學王世紅

上一星期四平陸縣教育局組織參觀優秀教案展評，觀后有很多感受，觸發很多心感，受益非淺。現在談幾點自己的感受和自己的缺點以及自己在今后采取的措施。

參展教案有以下幾個優點：

1．教案體現課堂教學中探索性、啟發性、自主性、階段性、創新性五個原則，根據新課程的教學要求以及學生的實際學習情況，對于重點知識有所突出、難點有所分散，更好地讓學生能夠循序漸進地掌握知識和熟練運用所學基礎知識解決具體問題。

2．教案設計一環緊扣一環，環環相扣，邏輯思維縝密。注重學生的自主探究與合作學習。每個環節目標都很明確。趣味性強，教學目標更易達到。

3．更加注重對學習者的分析，在教師的作用發揮下，突出引導與參與的功能。

4.在學習活動的安排上，以學生的自主——合作——探究活動為主，激發了學生的興趣。

5．教案的策劃設計完全符合新課程理念。新的課程改革理念強調以學生為主體，注重轉變學生的學習方式，倡導以主動參與、樂于探究、交流合作為主要特征的學習方式，教師在教學中要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略。

自己教案存有的不足：

1．在教案的設計上，沒有充分體現出以學生為主體，教師為輔的教學思想。

2．在教案的設計上，只體現了教的過程，沒有體現學生學的過程。在訓練題的選擇上，沒在選擇貼進生活，貼進實際題性，課本與現實脫節。

3．在教案的設計上，注重備知識，備過程，沒有備學生，沒有體現出情感態度和價值觀。

在今后的教學中，采取以下措施：

1．針對上述存在的問題，要認真加以改正，認真吸取他人的優點，在課堂上教育思想要自始至終貫穿于課堂教學之中，適時滲透。2．在設計教案時，要選取與學生生活最為貼近的實例，讓學生用已有知識來接受、處理和解決新知識，同時教師要適時點撥引導，從而讓學生能更容易接受消化新的知識點，使自己的能力得到提升。3．在教案的設計上，要能體現培養學生的分析問題，解決問題的能力，并能加以靈活運用。根據教學目標，及時反饋，便于掌握學情。

第四篇：教案觀后感

《教案、作業展覽》觀后感

12月11日下午，觀看了我校組織的各科老師業務作品展覽。看后使我深受感動。每位老師各具特色，都從不同角度地展示了自己的風采。

從手寫教案來看，每位教師書寫認真，備課詳細完整，用不同的符號突出了教學的重點。有的還寫出了板書設計，課后反思，反思內容詳細，寫出了自己設計合理之處，找出了再教時改進的措施。

從打印教案來看，每位教師都有修改的痕跡。有的寫出了需要補充的例題。有的寫出了需要練習的題型。可以看出每位教師都是認認真真對待自己的工作，踏踏實實完成自己的任務。

從學生作業來看，每位教師都是經過盡心設計的，對學生的書寫格式，批改方法不拘一格。有的教師采用等級評價合理地給出不同的等級。有的教師具有適當的激勵性評價語言，無形地指點了學生。因此，見本如見人，從學生的作業中，反映出每位老師平時在課堂中培養學生的每一幕。

總之，這次作品展，意義重大，受益匪淺，便于交流，便于學習。今后繼續開展這樣的活動。

第五篇：觀后感教案

備課時間：()周 星期（）教出時間：（）周 星期（）總第（）課時 第二備課區

如何寫好觀后感

教學目標：

1、學習怎樣寫出符合要求的觀后感。

2、觀看《感動中國》，寫觀后感。教學重點

理解作品，選定感發點 教學內容：

讀后感寫的是自己讀了一篇文章或一部著作后的感想。觀后感寫的是看了一部電影或一出戲劇一部電視劇一場演出一幅書畫后的感想。二者的寫作要求是一樣的：既要寫看到的作品的內容，又要寫由此產生的感想;作品內容要寫得簡略，感想要寫得具體;要有敘述有議論。怎樣寫出符合要求的習作呢?我們可以這樣做：

一、理解作品，選定感發點。

理解作品是寫讀后感、觀后感的前提。我們要認真研讀觀看作品,理解作品的寫的或表現的內容是什么，要說明什么道理贊揚人物的什么精神。在此基礎上思考：這篇(部)作品的哪些情節精彩，為什么說它精彩?哪個地方使自己深受啟發，受到了怎樣的啟發?哪個地方引起自己的聯想，引起了怎樣的聯想?自己喜歡哪個人物，為什么喜歡?自己不喜歡那個人物，為什么不喜歡?這樣以來，我們就會產生好多的感想,把所有的感想排排隊，比較一番，看看其中哪一個(最多兩個)感想最深刻、最有話可說、最有現實意義，就把這個(最多兩個)感想作為這篇讀后感、觀后感的感發點。

二、起個凝練醒目的題目

讀后感、觀后感的題目要凝煉醒目。題目可以提示出習作的內容，如《〈周恩來〉觀后感》、《讀〈邱少云〉有感》;也可以提示出感發點，如讀了《小馬過河》寫讀后感，用“要親身嘗試”做題目。

三、開頭要簡潔，為下文做鋪墊

讀后感、觀后感的開頭要簡潔明快，為下文做好鋪墊。如“《燈光》讀后感”這樣開頭：“讀了《燈光》，我被郝副營長的英雄事跡感動得流下眼淚。”緊扣題目只用一句話就交待明白了讀的文章是什么，總的感受是怎樣的，為下文介紹郝副營長的事跡和具體寫自己的感受做好了鋪墊。

四、引述作品有關內容再分析議論亮出感發點

為了增強習作的說服力，接下來要把作品里引發自己感發點的內容

長沙市望城區大湖中學

備課時間：()周 星期（）教出時間：（）周 星期（）總第（）課時 第二備課區 簡明扼要地引述出來，再對這些內容進行分析概括和議論，然后亮出感發點。如寫“《周恩來》觀后感”，用幾十字引述周總理到農村去訪貧問苦、到工廠去視察生產、到地震災區指揮抗震救災、在病重住院期間還堅持批閱文件的感人事跡后，再經過一番分析議論，然后亮出感發點：“周總理為了祖國和人民真是鞠躬盡瘁死而后已呀!”別人讀了會覺得習作的感發點有理有據，入情入理，值得信服。

五、立足感發點引申聯想

亮出感發點后，還需要聯系社會生活中類似的或相反的事例、現象，展開分析議論，以增強文章的現實意義和感染力。如看華君武的漫畫《假文盲》寫觀后感，在亮出感發點“假文盲的行為危害了正常的社會生活秩序”后，聯想到社會上一些人隨地吐痰踐踏草地不走斑馬線等不文明不道德的行為，并分析議論他們給社會帶來的危害，又聯想到小同學在乘車時主動為老年人、孕婦讓座的事例，與前者進行對比，然后褒揚小同學的高尚品質。這樣以來，不僅文章的內容豐富了，而且有了針對性，有了現實意義，感染力就增強了。

六、結尾注意強調、升華感發點

讀后感觀后感結尾時要注意強調和升華感發點：如“《小兵張嘎》觀后感”這樣結尾：“張嘎憑著機智勇敢戰勝了敵人，他是一個小英雄。我要學習張嘎，機智勇敢地應對學習和生活中的種種挑戰和考驗。”既強調了感發點——嘎子機智勇敢，又說了自己要機智勇敢地應對學習和生活的挑戰和考驗，從而升華了文章的中心。

文無定則。初寫讀后感觀后感，同學們可以按這個步驟寫，在基本掌握了寫作方法后就要追求創新。相信你們一定能寫出優秀的讀后感、觀后感。

長沙市望城區大湖中學