第一篇：學前教育音樂教學工作計劃

學前教育音樂教學工作計劃

本學期帶學前教育專業11秋、12春的音樂教學工作。學前教育音樂包括樂理、視唱練耳、聲樂，11秋通過三個學期的教學，學生有了很大的提高，12春學生也有了一定的基礎。本學期我將嚴格按照課程計劃的要求，并結合我校學生的實際情況，采用相應的教學手段和教學方法，完成本學期的教學工作。為把本學期教學工作做好，特制訂如下教學工作計劃。

一、認真備課：

本學期降科學合理地完成教學目標，認真備課，明確教學目標，落實教學任務抓住教學重點、難點。

二、教學目標：

1、樂理：使學生掌握五線譜樂理的基礎知識，為學習聲樂、彈琴、伴奏編配、音樂創編、音樂欣賞、幼兒音樂教學法等課程打下必要的理論基礎。掌握五線譜的視唱教學采用首調唱名法，了解固定唱名法。使學生具有視譜即唱的能力，并能達到音準、節奏準確；有系統的逐步發展音樂的聽覺，積累音樂語言，并重視音樂注意力與記憶的訓練；培養學生聽記譜的能力和聽記幼兒歌曲的能力。

主要教學內容：音及音高、記譜法、節奏與節拍、各種記號，音程、調式與調性、和弦、無調號的識譜、基本節拍、節奏、音準的訓練，調性及節奏、節拍的綜合訓練、聽覺訓練的內容與方法。

2、聽音練耳教學：

a、聽單音音程：用所有自然音程比較、聽辯

b、聽音階：自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、民族調式 c、聽和弦：原位三和弦、轉位三和弦 d、聽節奏聽拍號，書寫基本節奏型 

e、聽旋律：用五線譜高音譜表在基本節奏型上寫出旋律 檢查方法讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上當堂批改校正。

3、視唱教學:除聲樂課外,視唱也是重中之重的學習,學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助,教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

4、聲樂：

（1）課程教學主要目的要求：

聲樂是音樂專業重要的基礎課，是訓練學生用科學的發聲方法來進行歌唱的一門學科。

本課程要求學生經過三年時間的學習訓練，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，為將來就業時的專業演唱打下堅實打基礎。

a、11秋學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會演唱實踐。

B、12春學生: 具備一定發聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

（2）教學重難點：

重點：用科學的發聲方法來進行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧。

難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。（3）歌唱的氣息

氣息是歌唱的動力，氣息是歌唱的基礎。古人云：“善歌者，必先調其氣”。可見呼吸的重要性。學聲樂者要通過練習，來掌握歌唱對呼吸的要求，并不斷增強呼吸器官的工作能力。歌唱時，要用“胸腹聯合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時，抬胸端肩，小腹回縮，歌唱時上胸回縮、小腹外凸，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動作，聲音“白”、僵直、不通暢。

（4）打開喉嚨

“打開喉嚨”是聲樂學習中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應該是打開的狀態、松開的狀態。

（5）哼鳴、輕聲

“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習，我也用ng做練習。多用“輕聲”進行練習，是尋找正確歌唱狀態的好方法。

（6）初級共鳴腔體的打開

利用練聲時的合理母音做練習，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。

3、演唱教材歌曲

在表現歌曲的思想感情方面，用簡明易懂，生動形象的語言。能使學生比較容易的抓住歌曲的藝術形象，表達其歌曲的思想感情。

11秋：更多歌曲的磨合與發聲技巧的運用，以及更多的發聲技巧的介紹與運用，按照學生個性特點個別提出練習方案，完善歌唱的技巧。

a．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會演唱實踐。

b、加強共鳴聯系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結合。c、學習教材歌曲并能與所學技巧相結合。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結合。咬字吐字清晰，依據個人嗓音特點提出合理性的要求。

d、能夠更好的把握氣息的狀態。

三、教學內容及計劃安排：

1、引導學生能用科學的發聲方法演唱歌曲。教學對象情況分析：

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。對于12秋的學生來說，就應該加強對她們的音樂鑒賞能力方面的培養，由于他們基礎薄弱，就可以讓他們多聽音樂，增加其興趣；對于11秋的學生來說，就可以加大連聲和學習歌曲的力度。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”,使學生各方面均有提高。培養學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。重點：培養學生歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

3、教學方法：

（1）示范法：將科學有效的，形象真實的發生過程示范給學生，使學生能夠準確掌握發聲原理及方法。

（2）講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

（3）演示法：將最完美的歌唱狀態、技巧及表演傳授給學生，使學生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術享受。

第二篇：學前教育教學工作計劃

篇一：學前教育教學工作計劃 學前教育教學工作計劃

（2009——2010學年第二學期）

一、指導思想

繼續學習全面貫徹落實黨的教育方針，加強小學附設學前班和學點學前班的管理和督導檢查，保證其教育質量。為了使幼兒畢業后進入小學能迅速自然順利地適應小學生活的學習，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的發展，我們以素質教育的思想和理論為導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面，提高教學質量，促進幼兒全面和諧發展。

二、工作目標

1、加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒升入小學學習的心理準備和行為習慣方面的準備。為鞏固提高九年義務教育打下堅實基礎

2、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處，繼續加強德育教育。為人師表，關心學生善待家長，在新的一年里使學前班工作更上一層樓。

3、加強幼兒教師理論學習，提升教學能力。4 · 教師間積極展開“教育教學研討活動”，進行集體討論，交流，辨析，提高教師的專業素質和基本功能力。

三、學期主要工作

1、加強理論學習，提升教學能力，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，改變舊的傳統教法，努力學習教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學工作。同時到外面聽課學習。

2、認真學習教育理念，深鉆教材，認真備課，充分利用多媒體教學，讓學生樂中求學，吸收知識營養

3、在幼兒教師中開展教研活動，互相學習，取長補短。

4、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，堅持幼兒一天在外的體育活動，從根本上提高幼兒抵抗疾病的能力。

5、以養成教育為主體，穩定學生思想情緒，加強常規教育，加強愛校，講文明守紀律教育，促進幼兒良好品質形成。

6、加強環境衛生、個人衛生教育，每天堅持晨檢，注意學生飲食教育，嚴控各種疾病的侵襲，放學時小結衛生情況，讓學生漂漂亮亮上學，干干凈凈回家。使幼兒能健康成長。

7、堅持不懈地進行安全教育，上好安全教育，防止危險品帶進學校及課堂。讓幼兒高高興興上學，平平安安回家。密切家校聯系，定期召開家長會，多種形式地開展各種親子活動，使幼兒教育做到家庭和學校同步。

8、充分利用課內時間抓緊教學，注意教學密度，語言教學要以故事為線索，幼兒要注意多讀·多說，復述淺顯易懂的故事。

9、數學教學能舉一反三，多用啟發式教學。多練，靈活地掌握計算方法。

10、進行革命傳統教育，深切悼念革命先烈，化悲痛為力量，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習。

11、充分利用節假日教育契機。開展幼兒慶“三八”活動，“我能行”活動，通過穿衣、系鞋帶比賽，培養學生獨立生活能力。

12、教師帶領學生人人參加唱歌、跳舞活動。

13、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，保衛祖國，建設祖國。附頁：

活動時間安排

三月份 ：

1、報名注冊，穩定幼兒思想情緒，加強常規教育。養成教育，安全教育。

2、幼兒慶“三八”活動。

3、種花種草活動。四月份：

1、開展教研活動，聽課、評課。

2、清明節故事會，體操比賽。

3、五一勞動節活動。

4、體操比賽。五月份：

1、檢查兩操實施情況

2、開展“我能行”活動，拍皮球比賽。

3、體操比賽。

4、準備六一節目。六月份：、慶祝六月一日兒童節，文藝表演。

2、手工比賽繪畫。

3、期終測評、總結、評比。

2011年—2012學學前教育研工作計劃幼兒園教育教研工作在縣教育局的堅強領導下，在縣級教研員、幼教專干、各園教研員的共同努力下，我縣教研工作基本上能按計劃順利開展，并取得一定的成績。幼兒園教育工作能以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，積極開展教育教學改革。2010年12月我縣舉辦的第二屆“幼兒園教師優質課評比活動”取得圓滿成功，各個幼兒園選拔出來的優秀選手參加“第二屆幼兒園教師優質課比賽”取得了較好的成績。教師的專業技能、理論水平和實踐能力都得到了一定的提高。今年“六一”期間，全縣幼兒園又舉辦了全縣幼兒“小歌手”比賽，取得了很好的社會效應。為了逐步提高我縣各類幼兒園的辦園水平和辦園質量，2011—2012學要切實采取措施加大對《幼兒園教育指導綱要（試行）》及有關現代幼教理論的學習力度，積極推進園本教研制度的建設，堅持“科研興園”的方針，努力提高園長和教師的教科研能力及專業化水平。

一、指導思想

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，堅持科學的發展觀，“以研促教”，“以教促研”不斷加強幼兒園課程改革，探索有效的課程實施體系，不斷推進幼兒園素質教育，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎；促進幼兒全面健康成長。

二、工作目標

1、進一步完善幼兒園教研工作體系，規范幼教教科研工作的程序。

2、加強對幼兒園各項工作的指導，以新課程理念的實施帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。

3、以課題研究促進幼兒園教育教學的改革創新。縣教研員、縣公立幼兒園園長及骨干教師首次承擔省級課題的研究。

4、以理論學習、專題研討、觀摩活動、繼續教育培訓作為提高幼兒園的辦園水平和辦園質量的基石和平臺。縣教研員、園長及教師參與率要達90%以上。

三、主要工作內容及措施

（一）加強理論學習，進一步領會綱要精神。

1、加強教育教學研究，繼續深入學習，深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神和理念，使理念逐步轉化為教師的教育行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，有效推進我縣幼兒教育的課程改革。

2、各幼兒園（特別是私立幼兒園）要盡快成立教研室加大教研力度，有目的計劃的組織本幼兒園開展理論學習與專題研討活動，逐步在縣區范圍內形成學習型組織。

（二）、深化幼兒園課程改革，建立以園為本的教研制度。

1、各幼兒園要增強改革意識、科研意識、要以發展的觀點引領教改，注重個性化發展，確立辦園思路，構建園本文化，形成辦園特色。在新的平臺上，促進幼兒主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。

2、制定培訓方案，加強交流學習。各幼兒園要制定好培訓計劃，組織教師參加培訓，積極撰寫學習心得，反思、教學論文。通過相互聽課、集體備課、網上研討，對外交流學習等形式不斷提高教師的專業素養。

3、縣教研員和本縣示范園的園領導和教研骨干要引導教師學會選擇、學會學習、學會創新教法，本學年，我縣教普教股、體衛股、督導室將會同小學教研室，定期與不定期地深入幼兒園進行視導，與園長、教師對話，對幼兒園教科研及課程改革、日常教育教學的具體情況進行調研。積極倡導以主題和綜合活動統領各五大領域教學，追求多元目標，引導幼兒主動發展，促進教師教學行為和幼兒學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

4、縣幼兒園作為縣的示范性幼兒園，要以學習落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》為主題對外開放專題研究性活動，切實發揮示范幼兒園的輻射作用。縣幼兒園，應配合縣教研室學前教育教研員積極做好“送教下鄉活動”把優質的教育資源輸送到偏遠落后的鄉鎮，構建一個城鄉共同交流的健康平臺，促進城鄉教師的共同成長

縣教研員要加強對民辦幼兒園的教學視導和指導，引領民辦幼兒園學習、落實《綱要》，進一步規范民辦幼兒園的教育教學行為。

（三）、開展園內課題研究，積極營造教研氛圍。

為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要提高科研興園意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒。特別是私立幼兒園一定要本著雖經營受益但絕不誤人子弟的良好思想。確實抓好本園的教育教學質量，雖然不能開展省縣課題的研究，但是，應嘗試開展園內課題研究，從教育教學或保育工作中發現可研究的小課題中有選擇地開展課題研究。篇二：學前教育教學工作計劃

學前教育教學工作計劃

（2009——2010學年第二學期）

一、指導思想

繼續學習全面貫徹落實黨的教育方針，加強小學附設學前班和學點學前班的管理和督導檢查，保證其教育質量。為了使幼兒畢業后進入小學能迅速自然順利地適應小學生活的學習，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的發展，我們以素質教育的思想和理論為導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面，提高教學質量，促進幼兒全面和諧發展。

二、工作目標

1、加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒升入小學學習的心理準備和行為習慣方面的準備。為鞏固提高九年義務教育打下堅實基礎

2、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處，繼續加強德育教育。為人師表，關心學生善待家長，在新的一年里使學前班工作更上一層樓。

3、加強幼兒教師理論學習，提升教學能力。4 · 教師間積極展開“教育教學研討活動”，進行集體討論，交流，辨析，提高教師的專業素質和基本功能力。

三、學期主要工作

1、加強理論學習，提升教學能力，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，改變舊的傳統教法，努力學習教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學工作。同時到外面聽課學習。

2、認真學習教育理念，深鉆教材，認真備課，充分利用多媒體教學，讓學生樂中求學，吸收知識營養

3、在幼兒教師中開展教研活動，互相學習，取長補短。

4、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，堅持幼兒一天在外的體育活動，從根本上提高幼兒抵抗疾病的能力。

5、以養成教育為主體，穩定學生思想情緒，加強常規教育，加強愛校，講文明守紀律教育，促進幼兒良好品質形成。

6、加強環境衛生、個人衛生教育，每天堅持晨檢，注意學生飲食教育，嚴控各種疾病的侵襲，放學時小結衛生情況，讓學生漂漂亮亮上學，干干凈凈回家。使幼兒能健康成長。

7、堅持不懈地進行安全教育，上好安全教育，防止危險品帶進學校及課堂。讓幼兒高高興興上學，平平安安回家。密切家校聯系，定期召開家長會，多種形式地開展各種親子活動，使幼兒教育做到家庭和學校同步。

8、充分利用課內時間抓緊教學，注意教學密度，語言教學要以故事為線索，幼兒要注意多讀·多說，復述淺顯易懂的故事。

9、數學教學能舉一反三，多用啟發式教學。多練，靈活地掌握計算方法。

10、進行革命傳統教育，深切悼念革命先烈，化悲痛為力量，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習。

11、充分利用節假日教育契機。開展幼兒慶“三八”活動，“我能行”活動，通過穿衣、系鞋帶比賽，培養學生獨立生活能力。

12、教師帶領學生人人參加唱歌、跳舞活動。

13、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，保衛祖國，建設祖國。附頁：

活動時間安排

三月份 ：

1、報名注冊，穩定幼兒思想情緒，加強常規教育。養成教育，安全教育。

2、幼兒慶“三八”活動。

3、種花種草活動。四月份：

1、開展教研活動，聽課、評課。

2、清明節故事會，體操比賽。

3、五一勞動節活動。

4、體操比賽。五月份：

1、檢查兩操實施情況

2、開展“我能行”活動，拍皮球比賽。

3、體操比賽。

4、準備六一節目。六月份：、慶祝六月一日兒童節，文藝表演。

2、手工比賽繪畫。

3、期終測評、總結、評比。篇三：學前教育音樂教學工作計劃 學前教育音樂教學工作計劃

本學期帶學前教育專業11秋、12春的音樂教學工作。學前教育音樂包括樂理、視唱練耳、聲樂，11秋通過三個學期的教學，學生有了很大的提高，12春學生也有了一定的基礎。本學期我將嚴格按照課程計劃的要求，并結合我校學生的實際情況，采用相應的教學手段和教學方法，完成本學期的教學工作。為把本學期教學工作做好，特制訂如下教學工作計劃。

一、認真備課： 本學期降科學合理地完成教學目標，認真備課，明確教學目標，落實教學任務抓住教學重點、難點。

二、教學目標：

1、樂理：使學生掌握五線譜樂理的基礎知識，為學習聲樂、彈琴、伴奏編配、音樂創編、音樂欣賞、幼兒音樂教學法等課程打下必要的理論基礎。掌握五線譜的視唱教學采用首調唱名法，了解固定唱名法。使學生具有視譜即唱的能力，并能達到音準、節奏準確；有系統的逐步發展音樂的聽覺，積累音樂語言，并重視音樂注意力與記憶的訓練；培養學生聽記譜的能力和聽記幼兒歌曲的能力。

主要教學內容：音及音高、記譜法、節奏與節拍、各種記號，音程、調式與調性、和弦、無調號的識譜、基本節拍、節奏、音準的訓練，調性及節奏、節拍的綜合訓練、聽覺訓練的內容與方法。

2、聽音練耳教學：

a、聽單音音程：用所有自然音程比較、聽辯

b、聽音階：自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、民族調式 c、聽和弦：原位三和弦、轉位三和弦

d、聽節奏聽拍號，書寫基本節奏型 

e、聽旋律：用五線譜高音譜表在基本節奏型上寫出旋律 檢查方法讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上當堂批改校正。

3、視唱教學:除聲樂課外,視唱也是重中之重的學習,學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助,教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

4、聲樂：

（1）課程教學主要目的要求：聲樂是音樂專業重要的基礎課，是訓練學生用科學的發聲方法來進行歌唱的一門學科。

本課程要求學生經過三年時間的學習訓練，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，為將來就業時的專業演唱打下堅實打基礎。a、11秋學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會演唱實踐。b、12春學生: 具備一定發聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

（2）教學重難點：

重點：用科學的發聲方法來進行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧。難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。（3）歌唱的氣息

氣息是歌唱的動力，氣息是歌唱的基礎。古人云：“善歌者，必先調其氣”。可見呼吸的重要性。學聲樂者要通過練習，來掌握歌唱對呼吸的要求，并不斷增強呼吸器官的工作能力。歌唱時，要用“胸腹聯合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時，抬胸端肩，小腹回縮，歌唱時上胸回縮、小腹外凸，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動作，聲音“白”、僵直、不通暢。（4）打開喉嚨 “打開喉嚨”是聲樂學習中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應該是打開的狀態、松開的狀態。

（5）哼鳴、輕聲

“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習，我也用ng做練習。多用“輕聲”進行練習，是尋找正確歌唱狀態的好方法。（6）初級共鳴腔體的打開

利用練聲時的合理母音做練習，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。

3、演唱教材歌曲

在表現歌曲的思想感情方面，用簡明易懂，生動形象的語言。能使學生比較容易的抓住歌曲的藝術形象，表達其歌曲的思想感情。

11秋：更多歌曲的磨合與發聲技巧的運用，以及更多的發聲技巧的介紹與運用，按照學生個性特點個別提出練習方案，完善歌唱的技巧。

a．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會演唱實踐。

b、加強共鳴聯系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結合。c、學習教材歌曲并能與所學技巧相結合。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結合。咬字吐字清晰，依據個人嗓音特點提出合理性的要求。

d、能夠更好的把握氣息的狀態。

三、教學內容及計劃安排：

1、引導學生能用科學的發聲方法演唱歌曲。教學對象情況分析：

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。對于12秋的學生來說，就應該加強對她們的音樂鑒賞能力方面的培養，由于他們基礎薄弱，就可以讓他們多聽音樂，增加其興趣；對于11秋的學生來說，就可以加大連聲和學習歌曲的力度。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”,使學生各方面均有提高。培養學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。重點：培養學生歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

3、教學方法：

（1）示范法：將科學有效的，形象真實的發生過程示范給學生，使學生能夠準確掌握發聲原理及方法。

（2）講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

（3）演示法：將最完美的歌唱狀態、技巧及表演傳授給學生，使學生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術享受。

第三篇：學前教育教學工作計劃

學前教育教學工作計劃

（2009——2010學年第二學期）

一、指導思想

繼續學習全面貫徹落實黨的教育方針，加強小學附設學前班和學點學前班的管理和督導檢查，保證其教育質量。為了使幼兒畢業后進入小學能迅速自然順利地適應小學生活的學習，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的發展，我們以素質教育的思想和理論為導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面，提高教學質量，促進幼兒全面和諧發展。

二、工作目標

1、加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒升入小學學習的心理準備和行為習慣方面的準備。為鞏固提高九年義務教育打下堅實基礎

2、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處，繼續加強德育教育。為人師表，關心學生善待家長，在新的一年里使學前班工作更上一層樓。

3、加強幼兒教師理論學習，提升教學能力。· 教師間積極展開“教育教學研討活動”，進行集體討論，交流，辨析，提高教師的專業素質和基本功能力。

三、學期主要工作

1、加強理論學習，提升教學能力，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，改變舊的傳統教法，努力學習教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學工作。同時到外面聽課學習。

2、認真學習教育理念，深鉆教材，認真備課，充分利用多媒體教學，讓學生樂中求學，吸收知識營養

3、在幼兒教師中開展教研活動，互相學習，取長補短。

4、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，堅持幼兒一天在外的體育活動，從根本上提高幼兒抵抗疾病的能力。

5、以養成教育為主體，穩定學生思想情緒，加強常規教育，加強愛校，講文明守紀律教育，促進幼兒良好品質形成。

6、加強環境衛生、個人衛生教育，每天堅持晨檢，注意學生飲食教育，嚴控各種疾病的侵襲，放學時小結衛生情況，讓學生漂漂亮亮上學，干干凈凈回家。使幼兒能健康成長。

7、堅持不懈地進行安全教育，上好安全教育，防止危險品帶進學校及課堂。讓幼兒高高興興上學，平平安安回家。密切家校聯系，定期召開家長會，多種形式地開展各種親子活動，使幼兒教育做到家庭和學校同步。

8、充分利用課內時間抓緊教學，注意教學密度，語言教學要以故事為線索，幼兒要注意多讀·多說，復述淺顯易懂的故事。

9、數學教學能舉一反三，多用啟發式教學。多練，靈活地掌握計算方法。

10、進行革命傳統教育，深切悼念革命先烈，化悲痛為力量，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習。

11、充分利用節假日教育契機。開展幼兒慶“三八”活動，“我能行”活動，通過穿衣、系鞋帶比賽，培養學生獨立生活能力。

12、教師帶領學生人人參加唱歌、跳舞活動。

13、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，保衛祖國，建設祖國。

附頁：

活動時間安排

三月份 ：

1、報名注冊，穩定幼兒思想情緒，加強常規教育。養成教育，安全教育。

2、幼兒慶“三八”活動。

3、種花種草活動。

四月份：

1、開展教研活動，聽課、評課。

2、清明節故事會，體操比賽。

3、五一勞動節活動。

4、體操比賽。

五月份：

1、檢查兩操實施情況

2、開展“我能行”活動，拍皮球比賽。

3、體操比賽。

4、準備六一節目。

六月份：、慶祝六月一日兒童節，文藝表演。

2、手工比賽繪畫。

3、期終測評、總結、評比。

第四篇：學前教育教學工作計劃

學前教育教學工作計劃

（2009——2010學年第二學期）

一、指導思想

繼續學習全面貫徹落實黨的教育方針，加強小學附設學前班和學點學前班的管理和督導檢查，保證其教育質量。為了使幼兒畢業后進入小學能迅速自然順利地適應小學生活的學習，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的發展，我們以素質教育的思想和理論為導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面，提高教學質量，促進幼兒全面和諧發展。

二、工作目標

1、加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒升入小學學習的心理準備和行為習慣方面的準備。為鞏固提高九年義務教育打下堅實基礎

2、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處，繼續加強德育教育。為人師表，關心學生善待家長，在新的一年里使學前班工作更上一層樓。

3、加強幼兒教師理論學習，提升教學能力。· 教師間積極展開“教育教學研討活動”，進行集體討論，交流，辨析，提高教師的專業素質和基本功能力。

三、學期主要工作

1、加強理論學習，提升教學能力，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，改變舊的傳統教法，努力學習教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學工作。同時到外面聽課學習。

2、認真學習教育理念，深鉆教材，認真備課，充分利用多媒體教學，讓學生樂中求學，吸收知識營養

3、在幼兒教師中開展教研活動，互相學習，取長補短。

4、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，堅持幼兒一天在外的體育活動，從根本上提高幼兒抵抗疾病的能力。

5、以養成教育為主體，穩定學生思想情緒，加強常規教育，加強愛校，講文明守紀律教育，促進幼兒良好品質形成。

6、加強環境衛生、個人衛生教育，每天堅持晨檢，注意學生飲食教育，嚴控各種疾病的侵襲，放學時小結衛生情況，讓學生漂漂亮亮上學，干干凈凈回家。使幼兒能健康成長。

7、堅持不懈地進行安全教育，上好安全教育，防止危險品帶進學校及課堂。讓幼兒高高興興上學，平平安安回家。密切家校聯系，定期召開家長會，多種形式地開展各種親子活動，使幼兒教育做到家庭和學校同步。

8、充分利用課內時間抓緊教學，注意教學密度，語言教學要以故事為線索，幼兒要注意多讀·多說，復述淺顯易懂的故事。

9、數學教學能舉一反三，多用啟發式教學。多練，靈活地掌握計算方法。

10、進行革命傳統教育，深切悼念革命先烈，化悲痛為力量，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習。

11、充分利用節假日教育契機。開展幼兒慶“三八”活動，“我能行”活動，通過穿衣、系鞋帶比賽，培養學生獨立生活能力。

12、教師帶領學生人人參加唱歌、跳舞活動。

13、加強體育鍛煉，教育學生鍛煉身體，保衛祖國，建設祖國。附頁： 活動時間安排

三月份 ：

1、報名注冊，穩定幼兒思想情緒，加強常規教育。養成教育，安全教育。

2、幼兒慶“三八”活動。

3、種花種草活動。四月份：

1、開展教研活動，聽課、評課。

2、清明節故事會，體操比賽。

3、五一勞動節活動。

4、體操比賽。五月份：

1、檢查兩操實施情況

2、開展“我能行”活動，拍皮球比賽。

3、體操比賽。

4、準備六一節目。六月份：、慶祝六月一日兒童節，文藝表演。

2、手工比賽繪畫。

3、期終測評、總結、評比。

2011年—2012學學前教育研工作計劃 幼兒園教育教研工作在縣教育局的堅強領導下，在縣級教研員、幼教專干、各園教研員的共同努力下，我縣教研工作基本上能按計劃順利開展，并取得一定的成績。幼兒園教育工作能以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，積極開展教育教學改革。2010年12月我縣舉辦的第二屆“幼兒園教師優質課評比活動”取得圓滿成功，各個幼兒園選拔出來的優秀選手參加“第二屆幼兒園教師優質課比賽”取得了較好的成績。教師的專業技能、理論水平和實踐能力都得到了一定的提高。今年“六一”期間，全縣幼兒園又舉辦了全縣幼兒“小歌手”比賽，取得了很好的社會效應。為了逐步提高我縣各類幼兒園的辦園水平和辦園質量，2011—2012學要切實采取措施加大對《幼兒園教育指導綱要（試行）》及有關現代幼教理論的學習力度，積極推進園本教研制度的建設，堅持“科研興園”的方針，努力提高園長和教師的教科研能力及專業化水平。

一、指導思想

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，堅持科學的發展觀，“以研促教”，“以教促研”不斷加強幼兒園課程改革，探索有效的課程實施體系，不斷推進幼兒園素質教育，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎；促進幼兒全面健康成長。

二、工作目標

1、進一步完善幼兒園教研工作體系，規范幼教教科研工作的程序。

2、加強對幼兒園各項工作的指導，以新課程理念的實施帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。

3、以課題研究促進幼兒園教育教學的改革創新。縣教研員、縣公立幼兒園園長及骨干教師首次承擔省級課題的研究。

4、以理論學習、專題研討、觀摩活動、繼續教育培訓作為提高幼兒園的辦園水平和辦園質量的基石和平臺。縣教研員、園長及教師參與率要達90%以上。

三、主要工作內容及措施

（一）加強理論學習，進一步領會綱要精神。

1、加強教育教學研究，繼續深入學習，深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神和理念，使理念逐步轉化為教師的教育行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，有效推進我縣幼兒教育的課程改革。

2、各幼兒園（特別是私立幼兒園）要盡快成立教研室加大教研力度，有目的計劃的組織本幼兒園開展理論學習與專題研討活動，逐步在縣區范圍內形成學習型組織。

（二）、深化幼兒園課程改革，建立以園為本的教研制度。

1、各幼兒園要增強改革意識、科研意識、要以發展的觀點引領教改，注重個性化發展，確立辦園思路，構建園本文化，形成辦園特色。在新的平臺上，促進幼兒主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。

2、制定培訓方案，加強交流學習。各幼兒園要制定好培訓計劃，組織教師參加培訓，積極撰寫學習心得，反思、教學論文。通過相互聽課、集體備課、網上研討，對外交流學習等形式不斷提高教師的專業素養。

3、縣教研員和本縣示范園的園領導和教研骨干要引導教師學會選擇、學會學習、學會創新教法，本學年，我縣教普教股、體衛股、督導室將會同小學教研室，定期與不定期地深入幼兒園進行視導，與園長、教師對話，對幼兒園教科研及課程改革、日常教育教學的具體情況進行調研。積極倡導以主題和綜合活動統領各五大領域教學，追求多元目標，引導幼兒主動發展，促進教師教學行為和幼兒學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

4、縣幼兒園作為縣的示范性幼兒園，要以學習落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》為主題對外開放專題研究性活動，切實發揮示范幼兒園的輻射作用。縣幼兒園，應配合縣教研室學前教育教研員積極做好“送教下鄉活動”把優質的教育資源輸送到偏遠落后的鄉鎮，構建一個城鄉共同交流的健康平臺，促進城鄉教師的共同成長

縣教研員要加強對民辦幼兒園的教學視導和指導，引領民辦幼兒園學習、落實《綱要》，進一步規范民辦幼兒園的教育教學行為。

（三）、開展園內課題研究，積極營造教研氛圍。

為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要提高科研興園意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒。特別是私立幼兒園一定要本著雖經營受益但絕不誤人子弟的良好思想。確實抓好本園的教育教學質量，雖然不能開展省縣課題的研究，但是，應嘗試開展園內課題研究，從教育教學或保育工作中發現可研究的小課題中有選擇地開展課題研究。示范性幼兒園必須重視已立項的課題，要配合縣教研員積極做好，課題的開題論證、過程研究、中期評估和結題鑒定工作。縣教育局教研室將扶持和指導一些有價值的課題進行立項研究。針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行交流研討，注重質的研究。

（四）采取多種形式的培訓，不斷提高幼兒教師的整體素質

通過各種培訓、交流相結合不斷提高教師隊伍的整體素質。除了發動全縣幼兒園教師繼續完成省下達的繼續教育培訓指標外，還通過對外交流、縣內賽課、送教下鄉、園本培訓、網上研討等等方式使我縣更多的幼兒園教師能不斷地充實自我，得到整體的提升。此外，縣公立示范幼兒園應起積極的示范、輻射作用主動幫助私立幼兒園教師共同提升教研能力。私立幼兒園也應主動與示范公立幼兒園形成共識，形成合力，搭建幼兒教師專業成長的平臺，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，全面提高教師隊伍的思想素質、理論水平及教育教學能力。具體的工作安排如下：

一、2011年下半年工作計劃 九月份

1、新學期入學各項工作檢查（主抓安全教育）

2、發放安全教育文件，組織各園開展安全教育活動 十月份

1、開展省級課題研究“3—4歲幼兒衛生系習慣的養成”開題及問卷調查活動

2、到各幼兒園聽課、評課、檢查各園教研工作計劃落實情況

3、組織我縣幼兒教師參加全省幼兒園教師語言課調教及觀摩活動 十一月份

1、組織全縣幼兒園教師參加網上研討活動

2、參加繼續教育培訓者培訓

3、繼續進行課題研究 十二月份

1、深入課堂了解幼兒園教育工作開展情況

2、組織全縣幼兒園教師繼續教育培訓和考試

3、教研員深入幼兒園了解各園教研工作落實情況 一月份

1、做好期末小結工作

2、檢查各園保教工作落實情況

二、2012年上半年工作計劃 三月份

1、組織各園做好開學各項準備工作

2、檢查各園保教工作計劃 四月份

1、下班聽課評課

2、組織全縣幼兒園教師（包括農墾幼兒園）參加科學領域的說課比賽 五月份

1、鼓勵各個幼兒園認真開展形式多樣的迎“六一”活動

2、進一步開展課題研究 六月份

1、督促各園開展豐富多彩的慶“六一”活動

2、參加、指導部分幼兒園開展園本教研工作落實情況 七月份

1、做好期末小結工作，發現問題及時整改

2、做好期末安全衛生工作宣傳

二○○三年學前教育工作計劃

今年是我國幼兒教育課程改革貫徹實施的第一年，我們必須以國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》為指導，深入貫徹實施，深化學前教育教學的課程改革，把新《綱要》的精神實質扎扎實實地落實到教育教學之中，切實開創改革、創新、發展、質量的新局面。

一、工作目標 1、4--6周歲鎮內幼兒入園（班）率達98，農村幼兒入園（班）率達86；6周歲幼兒入園（班）率達100。

2、規范化幼兒園（班）建設：鎮內達96，農村達80。

3、幼兒園教師專業培訓率98，學前班教師專業培訓率達90。

二、主要工作

1、認真學習貫徹新《綱要》，深入開展幼兒教育課程改革。（屆時檢查、驗收另行通知）。

各學校、各幼兒園要積極組織教師認真學習、研究《幼兒園教育指導綱要》，真正領會其精神實質與內涵，逐步地、科學地、合理地將其與我們的實際教育教學有機地結合起來，切實把幼兒教育課程改革扎扎實實地落到實處，打開幼教開創改革創新的新局面。以迎接上級的檢查驗收。（4月份）

2、深入實施規范化幼兒園（班）建設工程。

這項工程要嚴格按尚志市規范化幼兒園驗收標準執行。

本學期要繼續加強中心幼兒園的規范化建設和實驗幼兒園的建設，增強示范和幅射作用。各幼兒園、學校學前班要對照標準找差距，努力設法達標。以確保讓每個幼兒進得來、留得住、學得好，從而推動我鎮幼教工作健康發展。

3、規范幼兒園（班）的辦學行為，杜絕幼兒教育小學化的傾向，切實深化課堂改革。

開展課堂教學質量年活動，狠抓課堂教學質量，每學期進行一次小結，樹立一批課堂教學信得過的幼兒園（班）和課堂教學信得過的教師，堅決杜絕學前教育小學化的現象，我們隨時檢查，情節嚴重，限期整改或停辦，2003年3月為學前教育規范月。五月份為新課改教學培訓月。

4、加強教師隊伍建設，穩定幼師隊伍。

在此教育改革之際，每位教師都要有較強的上進心和緊迫感。每個人都要認真學習，不斷提高自身的專業能力和業務水平，積極參加繼續教育和新課改的學習、培訓與研究，從而提高我鎮幼兒教師的整體素質和業務水平，以便更好地為我們的教育教學服務。

同時，本學期在我鎮民辦教師全部辭退、師資力量嚴重短缺的情況下，各校領導一定要克服困難確保幼兒教師隊伍的相對穩定，以便我鎮幼教工作的順利開展。

5、深入幼兒園、學校學前班進行檢查性聽課，并不定期抽查，堅決杜絕小學化，決不允許使用小學教材。

6、各幼兒園（班）要開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒在沒有任何壓力的情況下學得知識、開發智力，從而健康、快樂地成長。

7、加強家園聯宜活動。

各幼兒園（班）每月定期召開家教講座或家長開放日活動，做好記錄或記實，增進家長對幼兒教育的理解、關心、支持，從而形成良好的社會氛圍，讓全社會都來關心、支持、參與我們的教育事業。

8、做好評估、自檢工作，要堅持原則，保質保量。

第五篇：淺談如何提升學前教育音樂教學的質量

淺談如何提升學前教育音樂教學的質量

【摘要】在當前學前教育快速發展的情形下，音樂教學能夠培養孩子的音樂素養、促進孩子的身心健康并幫助孩子形成良好的品質和人格。因而學校教育中的音樂教學具有很重要的作用，是其他學科所無法替代的。但是在當前的學前教育音樂教學中存在很多問題，影響著教學質量。通過分析目前學前教育中音樂教學存在的問題，然后從加強教師素養培訓、把握課堂松緊度、多鼓勵表揚幼兒及促進課堂互動等方面淺析提升學前教育音樂教學質量的策略。

【關鍵詞】學前教育 音樂教學 問題 策略

學前教育音樂教學是學前教育的基礎學科，也是幼兒園的常規學科之一。良好的學前音樂教學能夠給幼兒奠定一定的音樂基礎、啟發他們的音樂天賦及激發他們的智力成長，讓幼兒在以后的人生中更加自信。但是良好的學前教育音樂教學質量的保證，需要提前做好相應的策略，才能讓學前教育音樂教學落實到實處。

一、分析目前學前教育音樂教學存在的問題

如今更多的人們認識到了學前教育的重要性，紛紛將自己的幼兒送到幼兒園進行學前教育已經成為常態。有些家長是真切希望自己的孩子能夠盡早開發智力，贏在起跑點;有些家長是感覺學前教育能夠幫他們管教淘氣的孩子;有些家長是看到大家都把孩子送幼兒園，然后效仿大眾;有些家長是迫于孩子上學的需要，很多地方的小學要求幼兒要經過學前教育方能就讀，等等。不管怎樣，學前教育已經無法忽視，音樂教學也不可或缺。然而，學前教育音樂教學在實際實施過程中，還存在很多問題。

1.教師表達能力不足，無法與幼兒產生共鳴

幼兒還完全處在懵懂期，心智尚未發育完全，怎樣與幼兒進行有效的溝通，是幼兒教師的難點所在。受不同家庭的影響，每個幼兒都有自己獨特的交流風格。如果教師在進行音樂教學時表達能力不足，導致說話的方式不能夠被小朋友們接受，那么小朋友們很難對教師所講的內容產生共鳴，學習將變得極為被動，影響音樂教學的質量。

2.課堂紀律過于松散，導致幼兒注意力分散

大多數幼兒在接受教育的初期會顯得很艱難，第一次較長時間的離開父母進入到一個全新的環境，會出現慌亂。我們經常可以看到，幼兒園里的小朋友哭，大多時候都是在哭著找媽媽。盡責的教師經常扮演了部分媽媽的角色，對幼兒們進行悉心照顧，從而也產生了一定的惻隱之心。因此，教師在授課時，對幼兒表現的很和藹，導致幼兒們在課堂上紀律性較差，他們之間的偶爾打鬧嬉戲會導致在學習音樂時注意力分散，影響音樂教學的質量。

3.教學風格較為嚴肅，影響孩子學習主動性

如何提升學前教育音樂教學的質量一直是教師們努力是實現的目標。當教師們在授課時如果過于放縱幼兒的話，會讓幼兒們的學習注意力無法跟上教師的節奏。為了能夠讓孩子們更加專注學習，教師在教學時有時候會表現出很嚴肅的態度，讓孩子的思想隨意性得到收斂。但是教師過于嚴肅的教學風格，會讓幼兒時常出現害怕心理，不利于他們學習的積極參與，從而影響音樂教學質量。

4.師生之間互動較少，把握不住幼兒的狀態

幼兒的思維反應還較為緩慢，如果想讓他們理解音樂教學的內容，需要教師在授課時多與他們做一些小游戲。?他們從多感官來獲得音樂的知識，這樣可以提高他們對這門學科的理解。如果教師在授課時，以說教為主，不善于和幼兒進行互動，那么幼兒對音樂教學的理解程度很難把握。師生之間較少的互動，使得教師不知道幼兒實時的想法，不利于教師對授課方式的及時調整，從而影響音樂教學的質量。

二、提升學前教育音樂教學質量的有效性策略

1.加強幼兒教師素養培訓，提升教師的教學表達能力

在學前教育當中，幼兒教師對于幼兒的影響很大，一方面，他們是在教孩子知識;另一方面，又是在哄孩子開心。幼兒們的對教師更多的則是信任和依賴，教師教給他們什么他們就會懂得什么，很少會出現質疑的心理因素。但是，由于幼兒之前一直處在單純的家庭環境當中，思維狀態都帶有獨特的家庭教育特點。教師在教導幼兒時需要將每個幼兒的思維模式統一起來，這是很難的事情。正因為以上的原因，教師在授課時需要采用幼兒容易接受的表達方式進行。

校方應該注重對幼兒教師素養的提升，特別是教師在語言表達方面，如何與幼兒間產生共鳴。教師的語言表達是否有吸引力、通俗易懂、節奏的把握、咬字是否清晰等。校方應從這一方面著手，定期為幼兒教師提供一些素養提升培訓，使他們具備更好的表達方式。容易讓幼兒接受的表達方式，可以讓幼兒對教師產生好感，對教師講授的內容去主動思考。為了促進教師的教學表達能力，校方還可以通過聽課評估、家長投票等形式。因此，幼兒教師優秀的教學表達能力可以有效提高學前教育音樂教學的質量。

2.把握恰當的課堂松緊度，保證課堂的趣味性和紀律性

天真無邪的幼兒們對于課堂這個

既新鮮又陌生的地方，沒有清晰的認識，不知道以何種姿態來面對。在課堂上，由于教師教學方式的開放性，讓他們感受不到約束感，偶有打鬧現象;如果教師表現的較為嚴肅，又會使得幼兒出現拘謹，害怕受到教師的批評而影響他們對于音樂知識的主動性，影響他們的興趣。幼兒們由于心智不成熟，很可能出現上述兩種極端的心理現象，而這種現象都影響了音樂教學的質量，不利于學前教育的開展。

在學前教育音樂教學中，幼兒教師在學生中的地位非常重要，幼兒們對教師的敬畏之心更甚父母。為了保證學前教育音樂教學的質量，教師應該把握好課堂氛圍的松緊程度，而且教師也能夠做到這一點。但是如何保證兩者之間的平衡，即如何讓幼兒們在課堂上既有必須的紀律性，又能夠積極參與到音樂教學當中，需要幼兒教師根據實際情況進行很好的把控。

3.促進師生之間課堂互動，根據幼兒的心理調整授課

幼兒走出家門走入課堂，對很多事物都是第一次見到，出于天性，還處在一個渴望自身嘗試的時期。很多時候，幼兒對新事物需要親身感受才能弄明白是怎么回事。在音樂教學中，面對教師的授課容易出現迷茫、困惑或難以理解。幼兒豐富多變的心理，會影響他們對音樂知識的接收，甚至會影響他們對音樂的反感。

教師在進行學前教育音樂教學過程中，應該及時了解幼兒的心理狀態，保證良好的教學質量。教師在講課時，可以針對所講內容與幼兒之間做一些小游戲、簡單問答等方式，通過師生之間的互動及時幫助教師掌握幼兒們的心理狀態。從而及時調整授課的節奏，對幼兒們困惑的地方進行耐心講解，對幼兒們感興趣的部分可以進行知識拓展，對幼兒們容易疏忽的部分進行強調，等等。通過互動把握幼兒們在課堂的心理狀態，及時調整授課可以有效的提高音樂教學的質量。

4.多鼓勵表揚幼兒的表現，有效樹立幼兒的自信心

學前教育中教師經常對表現好的幼兒進行一些獎勵，如“小紅花”。誰的“小紅花”多，就代表誰得到教師的表揚多。幼兒們都非常渴望得到教師的認可，也都需要“小紅花”來向父母和其他小朋友證明自己的優秀。那些表現優異的幼兒隨著獲得“小紅花”的不斷增多，會對“小紅花”的意義淡化;而那些獲得“小紅花”很少的幼兒，會比較沮喪，不利于幼兒良好的性格建立。

三、結語

幼兒教師在進行音樂教學過程中，應該充分認識到這一點，對全員進行關注，并多鼓勵表揚幼兒。讓他們感受到自己受到教師的認可，激發出他們的學習積極性，從而更加積極的投入到音樂教學當中。這樣可以幫助幼兒樹立自信心的同時，有效提升學前教育音樂教學質量。

參考文獻：

[1]趙吉.幼兒園音樂教學提升的有效策略.科普通話，2017-07-05.[2]張鴿.論學前音樂教育中雙線教學的應用.戲劇之家，2017-09-08.