第一篇：三年級起點英語下冊1課教學設計

三年級起點英語下冊一課教學設計

Lesson 1 let’s go to school 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會：school classroom

2、二會：see

again go

（二）語言目標

1、Nice to see you again.Glad to see you again.2、Let’s go to school.OK , Let’s go.（三）話題呈現：Let’s go to school

（四）任務設計：Let’s go to school

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用

Nice to see you again.Glad to see you again.Let’s go to school.OK , Let’s go.這些句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于交流的情感。

四、教學重點： 三會單詞：school classroom句型：Nice to see you again.Glad to see you again.Let’s go to school.OK , Let’s go.五、教學難點：本課的教學難點是：兩會單詞：see

again go

六、教具：設計好的課件，單詞圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學具：學生自制的單詞卡片

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語Glad to meet you again打招呼，學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新句型和新單詞

（一）句型一：又見到你很高興：Nice to see you again.Glad to see you again

1、導入：語言導入，老師和同學們用學過的句型Glad to meet you again，和同學們打招呼，引出新句型。

2、展示新句型：Nice to see you again.Glad to see you again

3、板書新句型：老師板書新句型：Nice to see you again.Glad to see you again

4、解釋新句型：老師解釋again又，我們已經認識了，又見面了，我們說 Nice to see you again.Glad to see you again

5、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀

6、練習讀新句型：（齊讀—分行讀—自讀。）

7、練習新句型：老師和學生Nice to see you again.Glad to see you again（和全體體學生——和個別學生）

8、小組練習新句型：學生和學生之間Nice to see you again.Glad to see you again（如果時間充足，都練一遍，兩人一組，如果時間不充足，一半學生練一遍，其余學生自練）

9、開火車游戲：第一個同學說：Nice to see you again。下一個說：Glad to see you again 這樣依次傳遞下去。

（二）新單詞schoolclassrom

1、出示新單詞：老師拿出學校的圖片，2、中文說新單詞:讓學生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學生是 school

4、板書新單詞：老師板書school

5、解釋新單詞：school學校

6、朗讀新單詞：（老師領讀school，拼讀s-c –h-o-o-l，school）

7、練習讀單詞：學生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學生讀—自讀三遍）

8、用同樣的方法學習classrom。

9、看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生讀。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀。

9、換寶游戲：教師準備好一些單詞卡片，有的寫中文，有的寫單詞，和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要讀一遍，然后英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

（三）句型二：Let’s go to school.OK , Let’s go.1、展示新句型：老師拿出學校圖片，說Let’s go to school，并且做動作，OK , Let’s go.2、板書新句型：老師板書Let’s go to school.OK , Let’s go.3、解釋新句型：Let’s go to school.讓我們一起去學校，OK , Let’s go.好的，我們走。

4、認讀新句型：（老師領讀齊讀——男女生對讀——自讀。）

5、小組練習：兩個人一組，Let’s go to school.OK , Let’s go.6、拋沙包游戲：一個同學拋出沙包找到朋友，請接到沙包的朋友，與自己進行對話。用句型Let’s go to school.OK , Let’s go.三、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖

2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Hello, Kate , Nice to see you again.Hi,GaoWei, Glad to see you again.Let’s go to school.OK , Let’s go.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

9、播放本課的歌曲。

四、創新展示

小組活動:兩個人一組，設計在校園門口相見。用本班學生的名字進行創新展示：用句型：Hello, xx , Nice to see you again.Hi,xx, Glad to see you again.Let’s go to school.OK , Let’s go.五、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型Hello, Kate , Nice to see you again.Hi,GaoWei, Glad to see you again.Let’s go to school.OK , Let’s go.3、學會了兩個新單詞school classroom

六、作業

聽錄音，向其他人（同學，爸爸、媽媽）用英語說一說自己的課本和文具，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

第二篇：三年級起點英語上冊1課教學設計

三年級英語上冊第一課教學設計 lesson1 Hello,I’m monkey 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會：cat

monkey

2、二會：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

（二）語言目標

1、Hello!Hi!

2、Hello ,I’m…… Hi，I’m……

（三）話題呈現：Hello,I’m monkey

（四）任務設計：Hello,I’m monkey

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用

Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……這些句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于交流的情感。

四、教學重點：本課教學重點是： 三會單詞：cat

monkey.句型：Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……

五、教學難點：本課的教學難點是：兩會單詞：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

六、教具：設計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學具：學生自制的單詞卡片

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱Hello 歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學習用英語打招呼：Hello!Hi!

1、導入：語言導入，同學們，我們中國人和人見了面，怎樣打招呼，誰來告訴我？叫學生回答。

2、展示新句型：英國人英語打招呼用英語 用Hello!Hi!

3、板書新句型：老師板書新句型：Hello!Hi!

4、解釋新句型：老師解釋Hello!Hi!喂，Hello!和 Hi!都用于打招呼，通常兩組詞對應使用，就是說，第一個人用了Hello!那么第二個人就用Hi!第一個人用了Hi!那么第二個人就用Hello!

5、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀Hello!Hi!

6、練習讀新句型：Hello!Hi!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、提高練習：老師和學生打招呼Hello!引導學生回答Hi!（和全體體學生——和個別學生）

8、練習打招呼：學生和學生之間打招呼：Hello!Hi!（如果時間充足，都練一遍，兩人一組，如果時間不充足，一半學生練一遍，其余學生自練）

（二）句型二：學習自我介紹用Hello I’m…… Hi，I’m……句型。

1、展示新句型：老師用英語自我介紹Hello ，I’m Miss Guan.2、板書新句型：老師板書I’m =I am , 我是。

3、解釋新句型：I’m Miss Guan.我是管女士。I’m 是英語中自我介紹的一種。

4、認讀新句型：老師用手指I’m =I am , 讓學生認讀。（齊讀——男女生對讀——自讀。）

5、出示本課人物：老師出示本課的兩個人物圖片Kate , GaoWei，認識他們。并板書，叫學生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。老師說一說英語中名字的寫法，中文名字的英語寫法，英文名字第一個字母大寫。中文名字英語寫法，如果是兩個字的名字，第一個字和第二個字的首字母都大寫，如果是三個字的名字，第一個字和第二個字的首字母大寫，第三個字英用小寫，用本班的學生名字舉例。

6、認讀人物名字：兩個名字Kate , GaoWei（齊讀—自讀）

7、出示新對話：老師扮演Kate , GaoWei介紹他們用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.8、板書新對話：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.9、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個人朗讀—自讀）

10、扮演對話：叫學生來扮演Kate , GaoWei介紹他們，用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.11、提高練習：你能介紹自己嗎用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……（一人一組）

三、學習單詞

1、出示新單詞：老師拿出貓的圖片，2、中文說新單詞:讓學生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學生是 cat

4、板書新單詞：老師板書cat。

5、解釋新單詞：老師說一下英語的單詞都是由英語的26個字母組成的。英語的26個字母與我們的漢語拼音發音不相同，以后我們會慢慢來學習。

6、朗讀新單詞：（老師領讀cat，拼讀c-a-t，cat）

7、練習讀單詞：學生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學生讀—自讀三遍）

8、用同樣的方法學習monbey。

9、看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生讀。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀。

9、搶椅子游戲：學生和老師一起說韻文：cat，cat，cat，monbey，monbey，monbey。然后老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做兩個人，三個人一組，說三遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學介紹自己，用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……

10、提高練習：你可以替他們做自我介紹嗎？讓學生拿cat和monbey圖片，用Hello ,I’m…… Hi，I’m……來替他們做自我介紹。

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學生看書，老師放錄音學生跟讀。

3、標上課文順序：老師讀課文，請學生自己標上課文的順序，用1、2、3、…… 2、4、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學生拿出與本課相符的圖片。

五、創新展示

讓學生做自我介紹，用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m……（兩人一組）

六、小結

1、老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、老師總結：我們學習了句型用英語打招呼：Hello!Hi!用英語自我介紹用I’m……句型。還學習了兩個動物單詞，cat和monbey

七、結束本課

播放本課的歌曲：Hello

八、作業

聽錄音，向其他人（爸爸、媽媽）用英語介紹自己，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學反思：通過本課的學習，學生學習英語單詞和句子，可以看出學生掌握了本課的學習任務，完成了課堂教學目標。本課的優點之處，老師設計的游戲很成功，但是，上課時有的學生精力不集中，在教學設計上還要努力提高學生的興趣。

第三篇：三年級起點英語下冊21課教學設計

（人教版）三年級下冊英語21課教學設計 Lesson 21 Do you like fruit ? 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、字母：E e F f

2、三會：coffee fruit

3、二會：do(二)語言目標

I like milk and eggs.Me too.Do you like fruit ?Yes ,I do.I like oranges.What about you ?I like mangoes.（三）話題呈現：Do you like fruit ?

（四）任務設計：Do you like fruit ?

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Do you like fruit ?Yes ,I do等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己喜歡的食物。

四、教學重點：字母：E e F f三會單詞：coffe fruit 句型：Do you like fruit ?Yes ,I do

五、教學難點：兩會單詞：do

六、教具：設計好的課件，食物圖片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備單詞卡片。

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法，游戲法

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞和字母

（一）新字母一E e

1、老師出示egg單詞卡片。

2、老師說，egg單詞的首字母是e

3、板書新字母：用打好的四線格：E e

4、朗讀新字母：E e（老師領讀E e,E ,big leter E.e, small leter e(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：E ,big leter E.e, small leter e

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

（二）新單詞一coffee

1、老師拿出事先準備好的一杯咖啡。

2、老師叫學生來嘗一嘗。并且用漢語說出，老師說：coffee

3、板書新單詞：用打好的四線格：coffee

4、朗讀新單詞：coffee（老師領讀coffee，c-o-f-f-e-e, coffee(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：coffee

6、看單詞卡片讀單詞：coffee ,看一看coffee單詞中有沒有字母E e ,是big letterE還是small leter e.（三）新單詞二fruit

1、老師拿出事先準備好的各種各樣的水果。

2、老師叫學生來摸一摸。并且用漢語說出，老師說：fruit

3、板書新單詞：用打好的四線格：fruit

4、朗讀新單詞：fruit（老師領讀fruit，f-r-u-i-t, fruit(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：fruit

6、看單詞卡片讀單詞：fruit

7、Let’s play：

Show me your fruit, Eat the Egg.Smell the mango.Drink the coffee.（四）新字母二F f

1、看一看，fruit單詞中首字母是什么？

2、老師說, fruit單詞的首字母是 f

3、板書新字母：用打好的四線格：F f

4、朗讀新字母：F f（老師領讀F f, F,big leter F.f, small leter f(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：F,big leter F.f, small leter f

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

三、新句型：用舊句型帶新句型

學習新句型：Do you like fruit ?Yes ,I do

1、老師拿出準備好的牛奶和雞蛋老師說：I like milk and eggs.Me too.問一下叫學生，可以回答.：Me too。老師拿起準備好的水果問學生：Do you like fruit ?引導學生回答：Yes ,I do.引出新句型：

2、板書新句型：Do you like fruit ?Yes ,I do.3、講解新句型：你喜歡吃水果嗎？這是I like句型的一般疑問句，是在句子前面加上Do,把I變成you, Do you like……？肯定回答：Yes ,I do.4、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀：

5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）

6、隨意練習：老師拿起一些水果問：Do you like fruit ?,叫學生做肯定回答：Yes ,I do.7、小組練習：兩個人一組，準備水果圖片，互相說新學的句型。

8、抽單詞說對話游戲：本游戲是用本課學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生兩個人一組，抽單詞，然后用新句型進行對話。

9、你既喜歡吃水果，那么你喜歡吃哪一種水果呀？引出：I like oranges.I like mangoes.四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖.2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：I like milk and eggs.Me too.Do you like fruit ?Yes ,I do.I like oranges.What about you ?I like mangoes.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

小組活動:兩人一組，超市里，把食物放在架子上，請幾組來買東西，用今天學的句型I like ……Do you like fruit ?Yes ,I do.How about you ? I like ……

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型：Do you like fruit ?Yes ,I do.3、學會了新單詞：coffee fruit

4、字母：E e F f

七、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么。問一問別人喜歡吃什么。

第四篇：三年級起點英語下冊22課教學設計

（人教版）三年級下冊英語22課教學設計 Lesson 22 Do you like grapes ? 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、字母：G g H h

2、三會：grapes honey

3、二會：don’t(二)語言目標

Do you like grapes ?No, I don’t.（三）話題呈現：Do you like grapes ?

（四）任務設計：Do you like grapes ?

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Do you like grapes ? No, I don’t.等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己喜歡的食物。

四、教學重點：字母：G g H h三會單詞：grapes honey 句型：Do you like grapes ?No, I don’t.五、教學難點：兩會單詞：don’t

六、教具：設計好的課件，食物圖片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備單詞卡片。

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法，游戲法

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞和字母

（一）新單詞一grapes

1、老師拿出事先準備好水果。

2、老師叫學生來摸一摸。并且用漢語說出，老師說：grapes

3、板書新單詞：用打好的四線格：grapes

4、朗讀新單詞：grapes（老師領讀grapes，g-r-a-p-e-s, grapes(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：grapes

6、看單詞卡片讀單詞：grapes

（二）新字母一G g

1、看一看，grapes單詞中首字母是什么？

2、老師說, grapes單詞的首字母是g

3、板書新字母：用打好的四線格：G g

4、朗讀新字母：G g（老師領讀G g, G,big leterG.g, small leter g(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：G,big leterG.g, small leter g

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

（三）新字母二H h

1、老師出示hamburger單詞卡片。

2、老師說，hamburger單詞的首字母是h

3、板書新字母：用打好的四線格：H h

4、朗讀新字母：H h（老師領讀H h,H ,big leter H.h, small leter h(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：H ,big leter H.h, small leter h

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

（四）新單詞二honey

1、老師拿出事先準備好的一些蜂蜜。

2、老師叫學生來嘗一嘗。并且用漢語說出，老師說：honey

3、板書新單詞：用打好的四線格：honey

4、朗讀新單詞：honey（老師領讀honey，h-o-n-e-y, honey(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：honey

6、看單詞卡片讀單詞：honey ,看一看honey單詞中有沒有字母H h ,是big letter H還是small leter h.7、找對子游戲：教師將單詞的圖片和字母的大寫字母貼在黑板上，另外將對應的單詞卡字母卡扣著放在講臺上，然后讓學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞或者字母讀出來。

三、新句型：用舊句型帶新句型

新句型

（一）：Do you like grapes ?No ,I don’t

1、老師拿起準備好的葡萄問學生：Do you like grapes ?學生回答：Yes ,I do.叫學生問老師Do you like grapes ?老師回答：No ,I don’t引出新句型：

2、板書新句型：Do you like grapes ?No ,I don’t

3、講解新句型：你喜歡吃葡萄嗎？這是I like句型的一般疑問句，是在句子前面加上Do,把I變成you, Do you like……？肯定回答：Yes ,I do.否定回答是：No ,I don’t.4、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀：

5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）

6、隨意練習：老師拿起葡萄問：Do you like grapes ?,叫學生做否定回答：No ,I don’t.7、小組練習：兩個人一組，準備葡萄圖片，互相說新學的句型。

8、抽單詞說對話游戲：本游戲是用本課學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生兩個人一組，抽單詞，然后用新句型進行對話。新句型

（二）：You like grapes.I like bananas.1、老師拿著葡萄叫一個學生問老師：Do you like grapes ?老師做否定回答：No ,I don’t.，I like bananas.What about you ?學生說：I like grapes.老師說：You like grapes.I like bananas.2、板書句型：You like grapes.I like bananas.3、解釋：You like grapes你喜歡吃葡萄，I like bananas.我喜歡吃香蕉。

4、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖.2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Hi,Peter, Do you like grapes ?No ,I don’t.I like bananas.What about you ?I like grapes.You like grapes.I like bananas.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

小組活動：兩人一組，超市里，把食物放在架子上，請幾組來買東西，用今天學的句型Do you like …… ?No ,I don’t.How about you ? I like ……You like……I like……

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型：Do you like grapes ? No, I don’t.3、學會了新單詞：grapes honey

4、字母：G g H h

七、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么，問一問別人喜歡吃什么。

第五篇：三年級起點英語下冊15課教學設計

（人教版）三年級起點英語下冊15課教學設計 Lesson 15 This is my son 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會：daughter son

2、二會：love their help each other(二)語言目標

This is my son.This is my daughter

（三）話題呈現：This is my son

（四）任務設計：This is my son

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用This is my son.This is my daughter.等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生用英語介紹自己的家人。

四、教學重點： 三會單詞：daughter son句型：This is my son.This is my daughter

五、教學難點：兩會單詞：love their help each other

六、教具：設計好的課件，圖片，照片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備的單詞卡片,兒子女兒照片(沒有可以畫)

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。表演法。

教學過程

一、熱身:老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞daughter son

1、導入：老師問：同學們你們是爸爸媽媽的什么人？引出新單詞。

2、板書新單詞：用打好的四線格：daughter

3、朗讀新單詞：老師領讀，拼讀

(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

4、看實物說單詞：daughter

5、看圖片說單詞：daughter

6、看單詞卡片讀單詞：daughter

7、用同樣的方法學習son

8、找搭檔游戲：老師把黑板上的單詞和圖片的順序打亂，請學生快速搭配。然后說出單詞。

9、Let’s chant：Help each other

三、新句型

（一）新句型This is my son.This is my daughter

1、導入：老師叫一個學生過來，拿著全家福，介紹他們，This is my son，引出新句型。

2、板書句型This is my son.3、解釋：son.意思為兒子

4、認讀新句型：This is my son..5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀）

6、隨意練習：老師拿著自己兒子的照片對學生介紹。

7、小組練習：兩個人一組，一個人戴上爸爸或者媽媽的頭飾，拿圖片互相介紹兒子女兒。

8、抽單詞說對話游戲：本游戲是用學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生兩個人一組，抽單詞，單詞是本課的新單詞，然后用新句型進行對話。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖

2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Hi,MissWu.This is my son..Hello,What’s your name?My name’s GaoWei.How old are you？I’m eight.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：三人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

抽單詞說對話游戲：本游戲是用本課學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生三個人一組，抽單詞，戴上頭飾，然后用本課學過的句型，進行對話。

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型This is my son.This is my daughter

3、學會了兩個新單詞：daughter son

七、作業

聽錄音，向其他人（同學，父母）說說自己的學習內容。