第一篇：三年級起點英語下冊3課教學設計

三年級起點英語下冊三課教學設計 Lesson 3 What’s in my bag? 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會：Chinese book English book

2、二會：What’s in an(二)語言目標

1、What’s in my bag? A Chinese book

2、What’s in my bag? An English book

3、What’s in my bag? A Chinese book and An English book

（三）話題呈現：What’s in my bag?

（四）任務設計：What’s in my bag?

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用What’s in my bag? A Chinese book等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于交流,喜歡自己的學具。

四、教學重點：本課教學重點是： 三會單詞：Chinese book English book 句型：What’s in my bag? A Chinese book

五、教學難點：兩會單詞：What’s in an

六、教具：設計好的課件，書包，實物文具，文具圖片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備的學習用具，文具。

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。

教學過程

一、熱身： 老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞

（一）新單詞一Chinese book

1、老師讓學生說一說自己有什么新的用品，用句型：I have a new…… 2如果學生拿出了新語文書，老師就此說： I have a new Chinese book.3、板書新單詞：用打好的四線格：Chinese book

4、朗讀新單詞：Chinese book（老師領讀 拼讀Chinese book，(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看實物說單詞：Chinese book，a Chinese book

6、看圖片說單詞：Chinese book ,a Chinese book

7、看單詞卡片讀單詞：Chinese book , a Chinese book

8、看課件說韻文： Chinese book，Chinese book，a Chinese book，9、小組練習韻文：四個人一組來練習說韻文

10、小組展示:搶椅子游戲：老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做三個人，四個人一組，說一遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學看圖片說單詞。（三組）

（二）新單詞二English book

1、老師讓學生繼續說一說自己有什么新的用品，用句型：I have a new…… 2如果學生拿出了新英語書，老師就此說： I have a new English book.3、板書新單詞：用打好的四線格：Chinese book

4、朗讀新單詞：English book（老師領讀 拼讀English book，(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看實物說單詞：English book，an English book.老師說一下a和an的用法。

6、看圖片說單詞：English book , an English book

7、看單詞卡片讀單詞：an English book , an English book

8、看課件說韻文：學生和老師一起看課件說韻文：English book，English book，an English book，9、小組練習韻文：四個人一組來練習說韻文

10、小組展示:搶椅子游戲：老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做三個人，四個人一組，說一遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學看圖片說單詞。（三組）

三、新句型

1、老師說;This is my bag.Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的書包里有什么)老師書包里提前放好an English book 和Chinese book。

2、學生用英語說自己摸出來的東西。

4、板書句型What’s in my bag? 在我的書包里有什么？in ,在……里他的回答是：A Chinese book或者an English book，或者A Chinese book and An English book

5、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀： What’s in my bag? A Chinese book What’s in my bag? An English book What’s in my bag? A Chinese book and An English book

6、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀分行讀—自讀）

7、小組練習：兩個人一組，互相說說自己的書。

8、猜一猜游戲：學生把東西放在書包里，蒙上學生的眼睛。一個人問，然后一個學生猜： Guess,What’s in my bag ？等。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖

2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Hi , GaoWei , Guess, What’s in my bag?Books? Yes,Look!A Chinese book and An English book(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

小組活動:兩人一組，把自己書包里的新書或者其他學習用品給你的同學看，用句型Hi , GaoWei , Guess, What’s in my bag?Books?Yes,Look!A Chinese book and An English book.或者猜其他東西。

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型Hi , GaoWei , Guess, What’s in my bag?Books? Yes,Look!A Chinese book and An English book

3、學會了兩個新單詞：Chinese book English book

七、作業

聽錄音，向其他人（同學，爸爸、媽媽）用英語說一說自己的新課本。

第二篇：三年級起點英語上冊3課教學設計

三年級英語上冊三課教學設計

Lesson 3 Good morning 學習目標

一、語言要素 詞匯

1、三會：panda bear

2、二會：Good morning Miss boys and girls

(一）

(二）語言目標

1、Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.2、Morning!Morning!

（三）話題呈現： Good morning!

（四）任務設計： Good morning!

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用

Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!這些句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于交流的懂禮貌。

四、教學重點：本課教學重點是： 三會單詞：panda bear.句型：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!

五、教學難點：本課的教學難點是：兩會單詞：Good morning Miss boys and girls

六、教具：設計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學具：學生自制的單詞卡片

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱Good morning!歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學習用英語說早上好：Good morning!Good morning!

1、導入：談話導入：同學們，在一天中問好是不同的，早晨問好我們中國人說早晨好，或者上午好，那么英語中早晨好怎么說？

2、展示新句型： 英語中早晨好我們說Good morning!回答也用Good morning!

3、板書新句型：Good morning!Good morning!

4、解釋新句型：morning，早上，Good morning!早上好。兩個人的對話，第一個人對你說Good morning!那么第二個人也要用Good morning!來回應。一般來說，你對誰打招呼，后面就加上誰的名字，這樣有針對性。

二、5、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀Good morning!Good morning!

6、練習讀新句型：Good morning!Good morning!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的人物圖片Miss Liu 和 boys and girls，認識他們，并板書。

8、解釋人物：Miss，漢語意思是女士，小姐。Boys，男孩們，girls 女孩們，and 和

9、認讀本課人物名字：老師用手指著黑板認讀Miss Liu 和boys and girls學生（齊讀—自讀）

10、出示新對話：老師說，I,m Miss Li，你早晨見到我說什么，引導學生說Good morning , Miss Liu，老師回答：Good morning ,boys and girls.11、板書新對話：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.12、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個人朗讀—自讀）

13、扮演對話：老師扮演Miss Liu叫學生來扮演boys and girls用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.14、練習提高：叫學生來扮演Miss Li練習對話。用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.（二）句型二：學習說口語形式Morning!Morning!

1、展示新句型：早上好我們還可以用口語形式Morning!Morning!

2、板書新句型：Morning!Morning!

3、解釋新句型：，就是說，第一個人用了Morning!那么第二個人也可以用Morning!來回答，還可以用Good morning!來回答。Morning!是早上好的口語形式。

5、扮演對話：叫學生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Morning!Morning!

三、學習單詞

1、出示新單詞：老師拿出熊貓的圖片。

2、中文說新單詞:讓學生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學生是panda

4、板書新單詞：板書panda

5、朗讀新單詞：朗讀panda（老師領讀panda，p-a-n-d-a，panda 學生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學生讀—自讀三遍）

6、用同樣的方法學習bear

7、看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生說。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規則：學生拿著新學的單詞卡片和一些學過的單詞卡片去詢問自己認為 這個學生還不會說新學的單詞，如果這個被詢問的學生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續捉別人，如果這個被詢問的學生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個單詞的動作。

10、扮演動物：你可以替他們在早晨互相問候嗎？要求：讓學生拿panda 和 bear 圖片，用句型Good morning ,Bear!Good morning ,Panda!

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學生看書，放錄音學生跟讀。

3、標上課文順序：老師讀課文，請學生自己標上課文的順序，用1、2、3、……

4、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學生拿出與本課相符的圖片。

五、創新展示

現在你自己和同學早晨見面了，你該怎樣說，讓我們來練習吧。要求，用句型Good morning!Good morning!加上你同學的名字。

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、老師總結：我們學習了句型早上好Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.還學習了兩個動物單詞，panda 和 bear

七、結束本課

播放本課的歌曲：Good morning!

八、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語問早晨好，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學反思：通過本科的學習，學生從英語的單詞到句子的學習，可以說圓滿地達到了教學目標，在最后的綜合語言的運用中，可以看出學生已經掌握了本課的教學任務，完成了課堂目標。

第三篇：三年級起點英語下冊21課教學設計

（人教版）三年級下冊英語21課教學設計 Lesson 21 Do you like fruit ? 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、字母：E e F f

2、三會：coffee fruit

3、二會：do(二)語言目標

I like milk and eggs.Me too.Do you like fruit ?Yes ,I do.I like oranges.What about you ?I like mangoes.（三）話題呈現：Do you like fruit ?

（四）任務設計：Do you like fruit ?

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Do you like fruit ?Yes ,I do等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己喜歡的食物。

四、教學重點：字母：E e F f三會單詞：coffe fruit 句型：Do you like fruit ?Yes ,I do

五、教學難點：兩會單詞：do

六、教具：設計好的課件，食物圖片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備單詞卡片。

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法，游戲法

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞和字母

（一）新字母一E e

1、老師出示egg單詞卡片。

2、老師說，egg單詞的首字母是e

3、板書新字母：用打好的四線格：E e

4、朗讀新字母：E e（老師領讀E e,E ,big leter E.e, small leter e(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：E ,big leter E.e, small leter e

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

（二）新單詞一coffee

1、老師拿出事先準備好的一杯咖啡。

2、老師叫學生來嘗一嘗。并且用漢語說出，老師說：coffee

3、板書新單詞：用打好的四線格：coffee

4、朗讀新單詞：coffee（老師領讀coffee，c-o-f-f-e-e, coffee(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：coffee

6、看單詞卡片讀單詞：coffee ,看一看coffee單詞中有沒有字母E e ,是big letterE還是small leter e.（三）新單詞二fruit

1、老師拿出事先準備好的各種各樣的水果。

2、老師叫學生來摸一摸。并且用漢語說出，老師說：fruit

3、板書新單詞：用打好的四線格：fruit

4、朗讀新單詞：fruit（老師領讀fruit，f-r-u-i-t, fruit(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：fruit

6、看單詞卡片讀單詞：fruit

7、Let’s play：

Show me your fruit, Eat the Egg.Smell the mango.Drink the coffee.（四）新字母二F f

1、看一看，fruit單詞中首字母是什么？

2、老師說, fruit單詞的首字母是 f

3、板書新字母：用打好的四線格：F f

4、朗讀新字母：F f（老師領讀F f, F,big leter F.f, small leter f(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：F,big leter F.f, small leter f

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

三、新句型：用舊句型帶新句型

學習新句型：Do you like fruit ?Yes ,I do

1、老師拿出準備好的牛奶和雞蛋老師說：I like milk and eggs.Me too.問一下叫學生，可以回答.：Me too。老師拿起準備好的水果問學生：Do you like fruit ?引導學生回答：Yes ,I do.引出新句型：

2、板書新句型：Do you like fruit ?Yes ,I do.3、講解新句型：你喜歡吃水果嗎？這是I like句型的一般疑問句，是在句子前面加上Do,把I變成you, Do you like……？肯定回答：Yes ,I do.4、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀：

5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）

6、隨意練習：老師拿起一些水果問：Do you like fruit ?,叫學生做肯定回答：Yes ,I do.7、小組練習：兩個人一組，準備水果圖片，互相說新學的句型。

8、抽單詞說對話游戲：本游戲是用本課學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生兩個人一組，抽單詞，然后用新句型進行對話。

9、你既喜歡吃水果，那么你喜歡吃哪一種水果呀？引出：I like oranges.I like mangoes.四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖.2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：I like milk and eggs.Me too.Do you like fruit ?Yes ,I do.I like oranges.What about you ?I like mangoes.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

小組活動:兩人一組，超市里，把食物放在架子上，請幾組來買東西，用今天學的句型I like ……Do you like fruit ?Yes ,I do.How about you ? I like ……

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型：Do you like fruit ?Yes ,I do.3、學會了新單詞：coffee fruit

4、字母：E e F f

七、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么。問一問別人喜歡吃什么。

第四篇：三年級起點英語下冊22課教學設計

（人教版）三年級下冊英語22課教學設計 Lesson 22 Do you like grapes ? 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、字母：G g H h

2、三會：grapes honey

3、二會：don’t(二)語言目標

Do you like grapes ?No, I don’t.（三）話題呈現：Do you like grapes ?

（四）任務設計：Do you like grapes ?

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Do you like grapes ? No, I don’t.等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己喜歡的食物。

四、教學重點：字母：G g H h三會單詞：grapes honey 句型：Do you like grapes ?No, I don’t.五、教學難點：兩會單詞：don’t

六、教具：設計好的課件，食物圖片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備單詞卡片。

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法，游戲法

教學過程

一、熱身：老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞和字母

（一）新單詞一grapes

1、老師拿出事先準備好水果。

2、老師叫學生來摸一摸。并且用漢語說出，老師說：grapes

3、板書新單詞：用打好的四線格：grapes

4、朗讀新單詞：grapes（老師領讀grapes，g-r-a-p-e-s, grapes(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：grapes

6、看單詞卡片讀單詞：grapes

（二）新字母一G g

1、看一看，grapes單詞中首字母是什么？

2、老師說, grapes單詞的首字母是g

3、板書新字母：用打好的四線格：G g

4、朗讀新字母：G g（老師領讀G g, G,big leterG.g, small leter g(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：G,big leterG.g, small leter g

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

（三）新字母二H h

1、老師出示hamburger單詞卡片。

2、老師說，hamburger單詞的首字母是h

3、板書新字母：用打好的四線格：H h

4、朗讀新字母：H h（老師領讀H h,H ,big leter H.h, small leter h(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：H ,big leter H.h, small leter h

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學生在本上寫五遍。

（四）新單詞二honey

1、老師拿出事先準備好的一些蜂蜜。

2、老師叫學生來嘗一嘗。并且用漢語說出，老師說：honey

3、板書新單詞：用打好的四線格：honey

4、朗讀新單詞：honey（老師領讀honey，h-o-n-e-y, honey(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：honey

6、看單詞卡片讀單詞：honey ,看一看honey單詞中有沒有字母H h ,是big letter H還是small leter h.7、找對子游戲：教師將單詞的圖片和字母的大寫字母貼在黑板上，另外將對應的單詞卡字母卡扣著放在講臺上，然后讓學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞或者字母讀出來。

三、新句型：用舊句型帶新句型

新句型

（一）：Do you like grapes ?No ,I don’t

1、老師拿起準備好的葡萄問學生：Do you like grapes ?學生回答：Yes ,I do.叫學生問老師Do you like grapes ?老師回答：No ,I don’t引出新句型：

2、板書新句型：Do you like grapes ?No ,I don’t

3、講解新句型：你喜歡吃葡萄嗎？這是I like句型的一般疑問句，是在句子前面加上Do,把I變成you, Do you like……？肯定回答：Yes ,I do.否定回答是：No ,I don’t.4、認讀新句型：老師用手指著黑板認讀：

5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）

6、隨意練習：老師拿起葡萄問：Do you like grapes ?,叫學生做否定回答：No ,I don’t.7、小組練習：兩個人一組，準備葡萄圖片，互相說新學的句型。

8、抽單詞說對話游戲：本游戲是用本課學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生兩個人一組，抽單詞，然后用新句型進行對話。新句型

（二）：You like grapes.I like bananas.1、老師拿著葡萄叫一個學生問老師：Do you like grapes ?老師做否定回答：No ,I don’t.，I like bananas.What about you ?學生說：I like grapes.老師說：You like grapes.I like bananas.2、板書句型：You like grapes.I like bananas.3、解釋：You like grapes你喜歡吃葡萄，I like bananas.我喜歡吃香蕉。

4、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖.2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Hi,Peter, Do you like grapes ?No ,I don’t.I like bananas.What about you ?I like grapes.You like grapes.I like bananas.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

小組活動：兩人一組，超市里，把食物放在架子上，請幾組來買東西，用今天學的句型Do you like …… ?No ,I don’t.How about you ? I like ……You like……I like……

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型：Do you like grapes ? No, I don’t.3、學會了新單詞：grapes honey

4、字母：G g H h

七、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么，問一問別人喜歡吃什么。

第五篇：三年級起點英語下冊15課教學設計

（人教版）三年級起點英語下冊15課教學設計 Lesson 15 This is my son 學習目標

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會：daughter son

2、二會：love their help each other(二)語言目標

This is my son.This is my daughter

（三）話題呈現：This is my son

（四）任務設計：This is my son

二、能力目標：讓學生在真實的語言環境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用This is my son.This is my daughter.等句型行交際。

三、情感目標：在本課中重點培養學生用英語介紹自己的家人。

四、教學重點： 三會單詞：daughter son句型：This is my son.This is my daughter

五、教學難點：兩會單詞：love their help each other

六、教具：設計好的課件，圖片，照片，單詞卡片，課文錄音。

七、學具：學生自備的單詞卡片,兒子女兒照片(沒有可以畫)

八、教法學法：本課重點運用情境教學法，合作學習法。表演法。

教學過程

一、熱身:老師進了教室和學生用英語打招呼，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞daughter son

1、導入：老師問：同學們你們是爸爸媽媽的什么人？引出新單詞。

2、板書新單詞：用打好的四線格：daughter

3、朗讀新單詞：老師領讀，拼讀

(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）

4、看實物說單詞：daughter

5、看圖片說單詞：daughter

6、看單詞卡片讀單詞：daughter

7、用同樣的方法學習son

8、找搭檔游戲：老師把黑板上的單詞和圖片的順序打亂，請學生快速搭配。然后說出單詞。

9、Let’s chant：Help each other

三、新句型

（一）新句型This is my son.This is my daughter

1、導入：老師叫一個學生過來，拿著全家福，介紹他們，This is my son，引出新句型。

2、板書句型This is my son.3、解釋：son.意思為兒子

4、認讀新句型：This is my son..5、練習讀新句型：（齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀）

6、隨意練習：老師拿著自己兒子的照片對學生介紹。

7、小組練習：兩個人一組，一個人戴上爸爸或者媽媽的頭飾，拿圖片互相介紹兒子女兒。

8、抽單詞說對話游戲：本游戲是用學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生兩個人一組，抽單詞，單詞是本課的新單詞，然后用新句型進行對話。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖

2、小組討論：他們會說什么？

3、小組匯報：Hi,MissWu.This is my son..Hello,What’s your name?My name’s GaoWei.How old are you？I’m eight.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文：學生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認識的地方，如果有問老師。

7、小組練習課文對話：三人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創新展示

抽單詞說對話游戲：本游戲是用本課學過的單詞，練習新句型的，方法是：學生三個人一組，抽單詞，戴上頭飾，然后用本課學過的句型，進行對話。

六、小結

1、首先老師讓學生說說這節課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內容。學習了用英語句型This is my son.This is my daughter

3、學會了兩個新單詞：daughter son

七、作業

聽錄音，向其他人（同學，父母）說說自己的學習內容。