第一篇：英語課堂步驟

英語課堂教學的方法與步驟

一般說來，教師采用什么樣的教學方法，學生必然就采用與之相應的學習方法。現代教學論認為，怎樣教會學生學習是教學的一項基本任務。課堂上教師所采用的教學方法和步驟直接影響著學生學習的效果。通常情況下，教師授新課除了第一節課以外，每一節課所要進行的教學內容不外乎三個部分：1．復習已教過的語言材料；2．教學新的語言內容如詞匯、會話、語法與閱讀等；3．進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練。為完成教學上述三部分的內容，教師（無論中學還是小學的教師）一般都采用以下幾個步驟：五個步驟（Five steps）： 步驟一（Step1）：復習（Revision）步驟二（Step 2）：呈現（Presentation）步驟三（Step 3）：操練（Drill）步驟四（Step 4）：練習（Practice）步驟五（Step 5）：鞏固（Consolidation）

步驟一（step1）

復習（Revision）

（一）復習的作用

復習的作用是“溫故知新”，幫助學生回憶所學的內容，加強記憶，并對所學的知識加深理解，總結規律，發現問題及時解決。此外，對于練習不夠、理解不深不透或是疏漏的方面，及時加以彌補，以便使所學的知識和技能更加完善和熟練。

（二）復習的內容、形式、方法與教師的任務和作用

復習的內容不外乎日常交際用語、語音、詞匯、簡單的語法與語法句型、四會掌握的一般句式及所學的語言材料。

復習的方式方法有多種多樣。復習的形式多種多樣。有檢查性的口、筆頭復習練習，以發現和解決普遍存在的問題。也可以用競賽評比、評估測試、聽寫、檢查作業等方式。復習的方法也很多。有幫助記憶的，比如用歸納的方法、圖解的方法、表演的方法或借助實物、模型、玩具、圖片等，都可以加深印象，幫助記憶。還可以復習舊知識為新課的新內容鋪路，采用以舊引新，承上啟下的方法。

在復習的過程中還可經常采用提問的方法。這里提供兩種常見的方法。1．連珠炮似的提問（Question bombardment）

這種提問要求教師要快速地口頭提問，并要求學生也要迅速做出反應。例如： What's your name, please? How old are you? What grade/ class/ row are you in? What's your number? How many students are there in your group? 這種無準備的提問復習方法，可以培養學生根據當時的實際情況真實地運用英語的能力。當然老師所提的問題不應超越學生所學的范圍。2．連鎖操練（Chain drill）

這種操練可以由教師先開始，先向學生A發問，學生A回答完問題后接著向學生B提問，B回答完問題再問學生C，以此類推在復習的過程中，教師要善于抓住學生學習中薄弱的環節，并注意教會學生怎么進行復習，幫助學生復習鞏固，加深印象，記憶所學的東西，并掌握復習的方法。

步驟二（Step 2）呈現/介紹新內容（Presentation）

教師在呈現或介紹新內容時，首先要使學生弄清楚新內容的意思及其結構形式。教師要明確各單元及各課的教學重點，即各單元各課的目的要求。教師教學用書在每課書中均列出了教學目的與要求，對不同的教學內容提出了一至四會不同的要求，并在教學步驟與方法建議中提供了許多參考性的建議。呈現或介紹新語言項目，一般都在第二步或第三步，并提出了各種具體的處理建議，例如以動作表情、手勢姿勢，或利用實物、圖片、模型、玩具、簡筆畫、錄音錄像等直觀教具或多媒體或創造情景等等。現大致歸納如下：

（一）表演

不同的教學內容采用不同的教學方式和表現方法。教師應根據每個具體的教學內容決定采用什么樣的教學方法。

（二）借助動作、姿勢或表情/體態語言

有些詞匯可以借助動作、姿勢或表情使學生可猜出其意思。

（三）利用實物或圖片、模型、玩具等

如有可能，盡量使用實物教學，這樣不僅方便易行，而且真實，印象深刻。實物的范圍較廣，例如日用品、水果、文具等，另外，還有交通工具如bike, boat, bus, car, jeep, ship及場所classroom, school, home等等。總之，教材中的絕大部分詞匯除可用實物外，還可用圖片、投影、幻燈、模型等各種直觀形式呈現，以增強趣味性，有利于記憶。

（四）利用圖表、公式和簡筆畫

在教材配套比較齊全的情況下，利用教學掛圖、四會單詞圖片、投影、錄像等都可以教學會話和詞匯。如果由于條件限制或其它諸種原因無法購買到配套材料時，教師可用簡筆畫介紹新內容，同樣能夠生動活潑地進行教學，達到預想的目的。

（五）用卡片與聽錄音

可以用聽錄音的方式教學會話，教材中一些有關問候、介紹等簡單的對話都可以用錄音的方式，先教給學生聽1～2遍，問一兩個問題看學生聽懂了多少，簡要解釋一下，再繼續聽兩遍。讓學生合上書聽兩遍錄音。第一遍讓學生先仔細靜聽；聽第二遍時，讓學生跟讀模仿。若學生不熟練，就再放一遍錄音，讓學生再模仿一遍。然后打開書，再跟讀兩遍。讀時注意重音語調。接著進行扮角色練習，（六）用猜謎、提問和姿勢動作演示

教學動詞進行時態時，可用動作演示加提問或猜謎的方式介紹詞語的意思。Step 3）

操練（Drill）

操練是指各種機械形式的語言訓練活動。在操練活動中，教師嚴格控制語言，學生沒有或很少有自己靈活選擇的余地。操練的目的是為了使學生熟悉語言形式或結構，要學生反復地重復說，正確模仿教師所說的話，直到不要教師的幫助能夠脫口而出，完全記住為止。操練的形式和方法有多種，但最常見的是跟著教師或錄音口頭重復（Oral repetition）。但由于班級過大，學生人數較多，要使每個學生都能有效地進行操練是有困難的。目前，大多數教師是采用以下幾種方法教學的。

現在簡單說明這幾種組織課堂教學的方法 1．分排或分行練習（Row Ｏr team practice）

在最初的教學中，可按橫排座位分排開展活動。以后可以變換組織形式，也可按豎行活動，學生分排或分行練習，教師聽得比較清楚，參與活動的學生多，也可以促使學生專心致志聽講。教師還可以照顧那些往往被忽視的學生。這樣組織對學生進行比賽和做游戲也很有利。2．兩人小組練習（Pair work）

這里不是指叫兩個學生起來朗讀對話一類的活動。當然，讓兩個學生示范教師想要做的事也不失為好方法。兩人小組練習的意思是把全班學生按照兩人一組組織起來，叫每一組學生交談或朗讀對話。這是動員學生參加課堂實踐活動的一個極好的方法。在多數班級里，把學生組成兩人小組是不難的，因為學生本來就兩個兩個地并排坐著。兩人小組練習的程序可以這樣安排： 1）教師介紹新的語言材料（如對話），并做示范。

2）全班學生跟著教師朗讀課文。朗讀對話時，可把全班分成兩半，一半學生為A，一半學生為B。練習完一遍后交換角色，A變成B，B變成A，再練習一遍。兩部分學生邊說邊看對方，適當注意面部表情和動作。3）指定兩位學生朗讀或表演對話，其他學生注意聽和看。這樣的兩人小組對話活動稱作open pairs。

4）示范小組表演后，其余的學生也進行兩人小組活動。稱作為close pairs。教師在教室里巡視，檢查小組練習的情況，隨時進行指導和幫助。

5）練習完一遍后，讓兩人小組交換角色，A變成B，B變成A，再練習一遍。3．小組活動（Group work）

有時根據教學的需要，要把學生分成若干小組，或朗讀對話，或進行問答等活動。分成小組通常不需要學生移動。若分四人一組，只要前排的兩人一轉身就可以面對第二排兩人進行四人小組活動。

4．從后往前連鎖操練（Back chain drill）當操練一個長的單詞或一個長句子時，學生要一下子就說好是有困難的。教師可以把完整的句子說幾遍以后，讓學生跟著說一個詞，然后兩個詞，然后三個詞，最后再到整個句子操練（Drill）這一教學步驟的目的是訓練語言的準確性。要求學生一定要準確無誤地重復所教的語言（詞或句）。

步驟四（Step 4）練習（practice)(一）練習的目的和教師的作用 學習一種新語言，應使學生學會盡可能運用這種語言去表達實際意義。練習這個步驟的主要目的是在前幾步所學知識和技能的基礎上，特別是在操練（Drill）的基礎上，集中訓練語言的熟巧和流利程度，檢查前面所學知識的鞏固程度與教學效果。通過大量練習使學生把語言知識轉化為語言技能，并進行多層次的運用，使這種技能進一步發展為進行初步交際的能力，培養學生逐步較熟練而獨立地運用所學簡單語言的能力。所以，這一步驟不只是訓練準確性，更主要是訓練流利程度，練習“用”，即用語言表達實際的意義，而不僅僅重復學說孤立的句式。這一步的目的是訓練學生逐步脫離教師試著獨立運用語言。

（二）如何進行練習？

許多教師原來習慣于采用以教師為中心（teacher-centred ap-proach）的全方位的控制教法（fully controlled practice），即教師一人講，全班學生靜聽，教師花費大量時間講授語法，甚至用大量的中文講解。然后教師讀，學生也跟讀，教師說什么，學生跟著重復什么，反復進行，學生沒有多少選擇自由，只能跟著教師死記硬背，沒有自己發揮、運用的余地，過后學生只能重復教師說的話，而不會實際應用。

那么在語言訓練中如何逐步減少對學生的控制呢？這好比教學生騎自行車，教師要先講講騎車的要領，如怎樣掌握平衡，怎樣扶把，怎樣協調手腳的動作，還要膽大心細，向前看，等等。但是只聽教師的講解，即使記住所有的要領，并不等于就可以熟練地騎車，還必須進行實踐，反復練習才能學會。

學習語言也同學騎車的道理一樣，需要實踐，需要練習，同樣要經過這樣幾個步驟：控制性練習（Controlled practice）、半控制或指導性練習（Semi-controlled or Guided practice）和不加控制的或自由的練習（Uncontrolled or Free practice）下面分別舉例說明各個層次的練習。1．控制性練習（Controlled practice）

這一層練習主要是機械性重復（Mainly mechanical repetition），鼓勵學生準確模仿，達到熟練流利的程度。例如前面所述的操練（Drill）就屬這一層練習，主要是用來訓練語音、詞匯、語法句型等基本功的。

2．指導性或半控制性練習（Guided Ｏr Semi-controlled practice）這個層次的練習顧名思義就是有些控制，給予指導，但給學生一些選擇的自由。這類練習有：1）替換詞對話（Substitutional dialogues）； 2）情景對話（Situational dialogues）； 3）問答練習（Ask and answer）。

上述三種形式的練習貫穿于全套小英教材。每課的對話都是有實際意義的情景對話，也都是替換詞對話，均可進行問答練習.3．不加控制的或自由的練習（Uncontrolled或Free practice）

這類練習比起前一類練習，層次提高了一步。即難度加大，要求學生掌握語言材料，逐步學會自己運用所學知識開展流利的會話，培養初步獨立運用語言的能力。這方面的練習要求學生能夠較自由地運用所學語言表達一些實際情況。另外還有扮演角色（Role play），做游戲的練習等都是很好的運用語言的練習。這些練習也都很有趣，學生也愿意做。步驟五（Step 5）鞏固（Consolidation）鞏固這一教學步驟主要體現在以下幾個方面：

（一）鞏固每個單元的內容

關于“復習要點”的利用，這里提出以下建議供老師們參考：

1．教師可鼓勵學生們自己先看一遍，了解該單元所學語言項目，看看教科書歸納的是否全面，有否遺漏或不當之處。

2．這些語言點自己是否都很清楚，都知其意，如果尚有不明白之處，提出來請教師或同學再作解釋。

3．如果學生均了解語言要點的內容，可請學生運用其中的詞語造句和兩人小組自由對話。可用一兩個或兩三個編一個對話。鼓勵學生多用，開動腦筋、隨機應變。使用句式越多越恰當越好的，若能將全單元所學句式都能用上甚至更多，而且都用得對，應給予獎勵，或考評平時多積累分。給予期終總評積分。

4．如果學生提不出活動，教師可以啟發幫助學生提問題，或教師提出些問題檢查學生是否真正理解了。

（二）完成“課堂練習”冊中的練習

“課堂練習”，顧名思義，就是課堂上做的練習，當課練習盡量當堂完成，當堂鞏固，盡量不留或少留家庭作業。

（三）布置家庭作業

適量的家庭作業可以鞏固和擴大教學成果。教師用書每課教學建議的末尾都有課堂練習和家庭作業這一項，根據各課不同的內容提出不同的要求，以鞏固當堂課所學的內容。教師在留作業之前，要盡量充分利用課上時間把課本及練習冊中的練習都口頭作一遍，然后留部分作業如聽錄音、抄寫等回家做。但要講清楚要求及方法，使學生明白怎么做，使他們心中有數，愿意做，并能順利地、獨立地完成作業，從而產生一種成功感。不要使學生感到為難，形成思想負擔。更不要把本應在課內完成的練習留給學生課外做，從而增加他們的負擔。

第二篇：英語課堂

英語課堂

積極發言，說錯不怕，怕的是不說1、3、5原則

1次警告課后找，3次警告留堂寫檢討，5次警告叫家長過來座談并寫保證書 決不在課堂上玩手機，違者老師幫你保管

預習、課堂、復習三環節

學會做筆記，準備兩個本子：（錯題難題本、課堂筆記本）、1支紅筆、裝英語試卷的資料夾 課堂指令：Attention!— Yes, madam.擊掌！（愛的鼓勵）

Super!

Wonderful!

Well done!

Very good!

期望與目標

獎勵機制：分組競賽 笑臉爭霸賽

小組英語組長

具有感召力的格言

名人學英語故事

重視書寫，從第一次考試開始設置書面分

第三篇：英語課堂游戲

課堂操練類游戲：

1.吹氣球 blow the balloons

游戲說明：學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相應的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune

游戲說明：學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小；教師聲音小，學生的聲音相應變大，可用于單詞或簡單句型的操練。

3.放風箏 fly a kite

游戲說明：教師手中拿一風箏模型，學生的聲音隨教師手勢的高低做出相應的變化，可用于單詞和簡單句型的操練。4.拍手停 clap hands

游戲說明：教師與學生邊拍手邊說單詞，教師停則學生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學生注意力。5.木頭人 wooden child

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。6.二人轉 turn and turn

游戲說明：兩名學生各持一張單詞卡片，根據教師口令做動作，同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用于考查學生對單詞的掌握程度。

7.運氣球 pass the balloons

游戲說明：兩組學生邊運氣球邊說單詞，看哪組學生運球好，單詞說的又流利。8.傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說明：請兩組學生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學傳的又快又好，可用于單詞或句型的分組操練。9.翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：教師與學生操練單詞，但學生與教師做出相反的動作。10.照鏡子 look at the mirror

游戲說明：學生與老師做同樣的動作并操練單詞或句型。11.狼來了 the wolf is coming

游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。

12.猜聲音 guess the sound

游戲說明：教師請一名學生背對同學，另一名同學拍打前一名同學的小手并說出單詞，回座后，請前一名同學猜出是哪一位同學，用于單詞的操練或句型的練習。

13.藏小手 hide the hands

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生將小手藏在背后，動作慢的同學將被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說明：教師與學生進行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。15.傳話 whisper

游戲說明：可用于分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。16.老狼，老狼，幾點了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說明：可用于與數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what’s the time?”當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。

17.拍后背 pad pad

游戲說明：老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏。

18.背靠背(back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。19.時間的學習(what time is it?)

游戲說明：請１２名幼兒分演１２個鐘點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 “It's One??”同時蹲下，只有被指到的小朋友站著

20.數字的學習（numbers）

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片，數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many?.?”

21.救人(save)

游戲說明:兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮,該組隊員就可以讓在前面的學生往前走一步, 先到達目的地,就是勝利者.22.射擊(shoot)

游戲說明:這一游戲適于單詞復習環節,每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:適合復習環節使用，即教師只擺口型，不出聲音。學生要根據老師的口型猜單詞或句子。24.Who am I ?

游戲說明:適用于操練句型, you are ?

She /He is ?.也可用于操練單詞

玩法: 找一個同學到前面背對大家,然后下面同學變音說句子,單詞，前面的同學猜是誰 25.貼膏藥(relay race)

游戲說明:分兩組到前面站好,然后最后一位同學說句子也可說單詞, 說完之后跑到最前面,后面接著說,哪組最快又最準確的完成就算勝利

26.找寶藏(hide and seek)

游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來,讓學生去找,并連說三次 27.丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說明:讓學生站一圈并蹲下,老師圍著學生轉并一起說單詞，句子,老師把準備好的手帕輕輕放在學生后面,一圈之后學生沒發現,就要說句子/ 單詞,然后回到座位上

28.傳球(pass the ball)

游戲說明:適于句子.單詞學生邊說邊傳球,當老師說stop時,球在誰手里誰就要快速站起來說三次

29.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。30.考老師(guess and say)

游戲說明找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀；猜錯了，同學一起告訴老師。

31.接糖果(throw and catch)

游戲說明老師做個大糖果（糖紙中包懲罰方法）。同學們邊傳糖果邊拼單詞（每人只說一個字母）。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉（即受懲罰）。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。

32.排雷(where is the bomb?)

游戲說明:老師準備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內（可讓學生說新單詞10遍）看哪一組能先把雷排除掉。

33.郵遞員(postman)

游戲說明:準備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

34.猜價格(how much is it?)

游戲說明:找一名同學到前面來猜價格，老師給出一個數字，讓其他學生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時間內看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級單詞的操練。

35.向左走向右走(Left right)

游戲說明:教師踏步走，當踏左腳時男孩讀單詞；當踏右腳時女孩讀單詞 36.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學要快速說出所學單詞，同時指向其他任意一個同學，下一個被指到的同學也要繼續傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務或該生小組扣分

37.無敵轉轉轉(turn turn)

游戲說明:兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。

38.點手掌(catch the finger)游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。39.魔力手指(magic finger)

游戲說明:先規定好每根手指說的遍數，然后用書擋住讓同學猜是哪一個。40.過山車(get on the train)

游戲說明:學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈里的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說出所操練的句子或詞。

41.相反動作(opposite actions)

游戲說明:（適合單詞的整體操練）老師上下前后左右拍手說單詞，學生要和老師的動作相反，如相同則給那組減分。42.誰最快(who is the best?)

游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。

43.下命令(up and down)

游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說自己的指令然后再給別人下指令。

44．聽名字(whose name?)

游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。

45.看手勢(gesture)

游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，同時手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，如果被喊到名字的孩子起立就會被扣分。

46.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當學過兩三個單詞后，兩個同學站前邊，聽到指令后，兩人同時轉一圈并同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

47.狼卡(wolves)

游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學單詞卡中，找兩個或四個同學于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當遇到狼卡時，同學后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

48．小和尚挑水(carry water)

游戲說明:兩三個學生為一單位，老師叫到一學生名字時，與他相鄰的兩個人（或一人）起立說詞；句子時，相鄰的人說問句，被點名字的人來回答。

49.寶寶樂(baby baby I love you)

游戲說明:學生于前圍成一個圈，聽老師指令，老師說“ONE”學生獨自站立并說詞一次；“TWO”兩個學生抱在一起，說辭兩次，依次類推。

50.耳聽八方(listening and hearing)

游戲說明:老師選定一學生，面對黑板站立，同時老師悄悄找數個學生說詞或句子，之后那個學生轉頭猜出有幾人說了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個為宜。

51.幸運兒(lucky dog)

游戲說明:一部分學生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說點學生名字，被點的人站立說詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。

52.抓人（catch you）

游戲說明:(適合說單詞或短句）兩三人一組，教師說one two學生就邊走邊說，一旦教師說 stop時候學生馬上回到自己的座位上，否則會被抓到。

53.釣魚(catching the fish)

游戲說明:兩個人搭起一個大網，然后5、6人站成一列，學生一起說這個句子，一旦教師說stop的時候，兩個學生馬上把這個大魚扣上，并要求其回答問題。

54.跳一跳(jump and say)

游戲說明:把學過的單詞貼在黑板上，然后兩三人一組，教師說道哪個單詞的時候學生就跳向哪個單詞 并把它讀出來。55.友誼之圈(friendship circle)

游戲說明:用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。大家面對面圍成兩個同心圓。56.方向感(face to face)游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反的方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

57.身體字母(body letters)

游戲說明:準備計時器，比賽時將學生分組讓他們在規定時間內，用身體組合將26個字母表 揚出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫 黑板上，看哪組在規定的時間內表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個字母。58.聾啞讀英語(deaf)

游戲說明:組織學生反復背誦26個字母。遇到元音字母，就用手勢來代替，如A, 舉起右手；

E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最后輸的小朋友要在多說幾遍單詞。59抽卡片讀單詞(choose the card)

游戲說明:抽到國王或王后可以不讀，抽到其他卡片，上面寫著數字幾就讀幾遍。60眼神暗示(look and say)游戲說明:在讀單詞時，老師的眼神看著誰，誰就要讀單詞。或者老師輕輕說出小朋友的名字，聽到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽講。

61找出字母(find the letters)

游戲說明:將二十六個字母個個給予一個數字(依照數字1-26)所以這時你說 25....是什麼字母,學習者就要回答是Y，答對了

62.夾句型(choose the sentences)

游戲說明:教師將所有今天的句型寫在一條條的白紙上并放入一個桶子里，請小朋友用筷子將句型條夾出來，當夾出來句子條時學生可以用手將紙打開將句型說出來，可以讓兩個小組進行比賽，最快說出來的那組獲勝。

63.單詞釣魚(where is the fish)

游戲說明:教師教小朋友今日所學的單詞，老師將所學單詞寫在卡紙上，并將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

64.搶漢堡(who can eat the hamburger?)

適用于三個單詞組成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢作個漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戲說明:用于認讀單詞。老師將所學單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時，第一個先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”

66.接力賽(relay race)

游戲說明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進行搶答問題，獲勝的坐下，輸的要站著和下一個小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍

67.找偶像(you are my idol)游戲說明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睜開眼睛，看看自己身后有幾個粉絲，就加多少分。然后女孩表演，規則一樣。最后選出最受歡迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戲說明:一邊說單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手 69．跑賽(run fast)

游戲說明:兩人從一起跑，邊跑邊說單詞，先拍到老師手的人為勝 70．爬山(climb the mountain)

游戲說明:兩組誰的聲音大誰爬的就高 71．警察抓小偷(policeman and thief)游戲說明:老師當警察，閉上眼睛，然后大家邊說單詞邊圍著老師走，然后老師隨便摸一個小朋友的頭，他讀一遍單詞，然后繼續大家一起，老師來猜是誰

72．POSE王

游戲說明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學們一起說單詞或句子，當老師轉過身時，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機為他（她）拍張照片。然后讓他（她）到前面來當老師，他（她）選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.73．傳傳看（pass the word）游戲說明:用于操練句子。每人說一個單詞，最后一個人說整句話。看那組速度快.比如：where are you going? 每人說一個單詞：“where, are , you, going?” 最后一個人說：“where are you going？”

74．坐卡片(sit on the card)

游戲說明:單詞學完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個學生到前面，當老師說其中一個單詞叫這兩個學生都跑向那個單詞，然后坐在單詞上。反應快的學生可以加分或得到Sticker.75．釣魚(catch fish)

游戲說明:在魚后面分別貼上哭臉和笑臉。魚身上寫上單詞號，釣到哪條魚就讀相應的單詞，如果是笑臉可以抽獎。如果是哭臉，則把所有的單詞都讀一遍。

76．轉盤(spinner)

游戲說明: 老師制作一個轉盤，在轉盤的最外圈下上單詞，讓學生轉動轉盤，轉到哪一個單詞就讀哪一個單詞，轉到Sticker就得Sticker。

77.空中攔截(stand on the newspaper)

游戲說明:分兩組。準備兩張報紙。每組各出一個人站在鋪開的報紙上，搶讀單詞。不正確或是速度慢的同學腳下的報紙就會被對折，直到腳著地，腳著地者為輸者。

78.接力(relay race)

游戲說明:分兩組，老師在前面倒卡片，每組學生一個接一個的讀單詞并用手傳著球，然后計算兩組的時間，時間少的為勝利者。（第一組讀完后第二組再讀）

79.猜來猜猜去(which word in my mind?)

游戲說明:假如學三個詞: ape, ace, alien老師心里記住一個單詞,讓同學猜一個,老師回答YES NO)80.猜猜我是誰：(who am I)

游戲說明:指定一個同學用另外的聲音說句子或單詞,讓另外一個同學猜猜這個同學 81.字母滾雪球(collect the letters)

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B?BE?BEX?BEXG?BEXGL?)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

82．搶椅子(get the chair)

游戲說明:老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個小朋友到前面來，然后老師和學生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候學生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學生就要被罰讀一個單詞，然后回去。

第四篇：英語課堂小游戲

英語游戲

作者：Jeanne b?

文章來源：成長博客

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更新時間：5/19/2011

所有學生上臺圍成一圓圈，唱兩只老虎的英文版 改成：walking walking walking walking jump jump jump jump jump jump running。。now we stop!而后老師說個數字，可以說3apples，然后3個一組包成一團，看誰抱的準，多玩幾回，最后最好每個人都抱到。red yellow black...其中的開端邊蹲邊說red蹲red蹲red蹲完pink 蹲。然后pink的同學在說課堂小游戲 Game 1: 上車目的:用“HiHello.I'm...”向別人問好,并先容自己。方法：將學生疏散在教室的各個角落，及車站站點，等候上車。老師做司機，到各個站點接學生上車。學生上車前必須向司機問好。（還可再加一個學生當固定售票員）常識點：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下車目的：練慣用“Goodbye.”“Bye-bye.”向別人告別。方法： 老師做司機，孩子們先連成一隊開車，然后順次在各個站點下車，下車前向司機告別。可與上車游戲聯合起來做。Game 3：盼盼你好！目的：在適當的語境中運用“Good morning”“How are you?”進行問侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告別。方法：老師用手偶或化裝的方法，一生疏人的身份，在課間同學們游玩時涌現，并向他們問好，同時領導他們說出相應的回答。Game 4：友情之圈目的：用英語向別人進行簡略的問候、自我介紹及離別。方法：1.大家一起背靠背圍成兩個同心圓。2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向挪動。歌曲結束，或老師喊“Stop!”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。3.當大家寧靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會見對誰，也許是新的同學，興許就是剛才問候過的同學。

Game 5：拋繡球目的：練習使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學過的問候語。道具：沙包方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后回身面對學生。2.誰接到球就和老師進行對話訓練。對話停止后，由他代替老師的位置，上前拋球持續游戲。3.此方法可擴大到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

Game 6：猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜想他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子目的：訓練紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表白。道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種色彩帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其余物品，如生果、手偶、文具等）。辦法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生多少秒鐘記住每個顏色物品所放的地位。2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告知她“Find the blue....” 3.學生依據本人的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小嘉獎。拿錯的同學再試一下。假如還錯的話，就換另一位同學。

Game 8：傳球數數目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）道具：一只皮球方法：1.讓學生站或坐成一圈。2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之數數版目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）方法： 1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從一開始。3.如果那一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，仍是由老師數數，知道他勝利地逃脫一次才換人。Game 10：猜人數量的：熟悉數字1～5的英文表達方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。2.老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制定問候語。3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學識候。對話結束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：How many? 4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判定剛才有幾位同學和他打召喚，并說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。斷定失誤繼續猜，曉得猜對為止。5.可以讓同學們被迫上來做，也可輪流做。Game 11：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比加入人數少一個方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一邊數數。2.當老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。不搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊“Stand up.”。同學們都起立，老師拿走一把椅子，從新開始。保持到最后的一位同學是獲勝者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可普遍用于練習祁使句和指令性語言的知識點。)道具：相關的單詞卡或物品方法：1.有名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發指令。同學們只履行帶有Panpansays...的指令。2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為成功者。

Game 13：百寶箱目的：練習”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于接洽單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣貨色，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增長游戲的趣味性。3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用It's a...往返答。4.猜對的同學受獎勵。

Game 14:打板猜圖目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上,tera gold，這樣卡片就可以掛在黑板上，并可能翻開正背面了。在間隔黑板兩三米的地方設一條界限。2.卡片掛號后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，反面向外。3.請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學What's that?。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。4.將猜對的卡片打開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交流圖片的位置，防止學生都擊打看過又翻從前的圖片。5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生領會this 和that之間的距離感。Game 15: 生日聚首目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年紀）等的表達方法。角色：一名過誕辰的同學；其他同學五至六名道具：請參加游戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有前提可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。方法：1.挑揀一名過生日的同學，可以由本周內過生日的同學來表演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式決議。2.過生日的同學選出來后，讓其他參加游戲的同學依次將禮物送給過生日的同學。送的時候說：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引誘學生用It's a...回答。4.一起數蛋糕上的蠟燭數。如果是真蛋糕，就邊插燭炬邊數；如果是畫的就邊畫邊數。數完蠟燭，讓過生日的同學用I'm...說出自己的春秋。5.（把準備的小糖果和大家帶來的禮物打開，一起開個聚餐會）。

Game 16：職業演員目的：練習HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學生在座位坐成一圈。2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學取代老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。4.留神，下面的同學利用He She is a...來猜。Game 17：找胳膊目的：辨別He、She；熟悉身材各部位的抒發方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描繪一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺乏身體部位的男孩跟女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分辨貼上較小的參考圖。2.請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點1、2名同學，用英語Find her hiseyes...提醒他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。Game 18：吹氣球大賽目的：復習反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干方法：1.請兩位同學上來，各發一只氣球。讓他們在規定時間內吹氣球。每次的兩位同學最好體型相差比較顯著，這樣吹出的氣球也會相應比較顯明。2.時間到，結束吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學生用英文指出哪個大，哪個小。使他們對B和Small 有比較理性的意識。3.多找幾個同學做這個練習。發氣球時可以復習顏色的詞匯。Game 19 復習游戲目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增添難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

Game 20：身體字母目的：熟悉26個英文字母道具：準備計時器方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間內，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表上演來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演結束。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;計時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學生分組，讓每組學生在規定時間內，把所有單詞依照首字母的字母次序排列起來。在最短時間內實現的組獲勝。沒有參賽的同學可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和劃分I like...以及HeShelikes...及其相應的否認形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學指定一個關鍵句和一塊平安區。游戲開始后，所有參加游戲的同學都捉住老師的胳膊，細心聽老師說的每一句話。如果老師說的是方才說的關鍵句，大家就松開手盡快跑回保險區，并且躲避老師的追捕。如果老師說的不是關鍵句，而是另外相似的句子，這是松開手的同學就失去繼承做游戲的資歷。重復做游戲，看誰的反響最快，毛病最少。注意：老師再說句子時，應將每輪的要害句在學生容易犯錯的局部作修改，讓學生熟悉正確的搭配。例如：癥結句為 He likes toy ship.則可將句子改為： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 23 美食家目的：練習I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語言點。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布 2.在黑板上畫如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把學生分為兩組，每組選出一人品味食物。2.A組同學蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's...I like don't like...B 組同學要盡可能的多記住A組同學愛好什么和不喜歡什么。3.A組同學品嘗完，B組同學根據看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上謎底。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。

Game 24 食物BINGO 目的：溫習事物類的英文單詞籌備：讓學生每人在紙上畫一個3*3的格子，并在自己的九個小方各自分離畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食品。方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學們就在相應的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復進行若干次。但不須要畫新的BINGO格子。

Game 25 時間BINGO 目的：熟悉時間的英文表述道具：讓學生每人在紙上畫一個4*4的格子，老師在黑板上寫出20個時間。方法：讓學生在黑板上的時間中任意篩選16個填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時間。如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫叉。哪位同學化的叉在橫、豎、斜或對角的四個格子連成線，就大喊BINGO!繼續游戲，決出前三名。Game 26：人體鐘目的：練習有關時間的問答道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：1.分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。2.作指針的隊員背對大鐘，根據隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有必定的難度，因為是反方向的）3.兩隊輪流比賽，看哪個組在規定時間內表演出的正確時間多。

Game 27：老狼老狼幾點了目的：練習訊問和回答時間道具：設置起點和終點方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在出發點的學生 2.學生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o'clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數 3.重復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學生應立即向起點外的安全區跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。

Game28：回家目的：復習各類學過的單詞道具：1.在黑板上畫四座斗室子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。2.小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer,Final Fantasy XIV Gil, driver, sister, father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間屋子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼近相應的房子里。將學生分四組，四組同時進行，組員可以分工配合，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。老師可以根據學生的實際情況，演繹其他的單詞類別進行游戲。

Game29：慌手慌腳目的：熟悉表現各個科目的英文單詞道具：在地上畫一個3*3或更大的格子，每個至少能站下一名同學，格內寫下各個科目的中文，雷同科目可以同時呈現，一個帶指針的轉盤，盤面分為四格，每格內寫一個科目。方法：將學生分為兩組，每組出一名學生參賽。老師滾動轉盤，轉到哪個科目，就用英文給參賽學生一個指令，讓他們把指定的手或腳放在某個科目上。例如，put your left hand on English.重復此步驟，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個同學進行競賽。最后過錯起碼和摔倒次數起碼的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他種別，如顏色、數字、身體部位或某課新詞等等。

Game30：電子表目的：練習What time is it? What's the time?以及相應答復。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數字0～9，另預備一張畫有冒號的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在旁邊，持有0～9卡片的同學分別站在老師的兩邊。2.老師提問座位上的同學：What time is it?并任意點一位同學回答。3.上面的四位同學必需盡快把正確的數字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅持最長者為勝。4.冒號卡也可由學生拿，并由學生發問。

Game31：熱身小韻文目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復習四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生緩緩隨著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下顫抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快捷的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

Game32：眼明手快目標：熟習四季以及時節特點的英文。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方式：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It's hotcoldcoolwarm.發指令，學生破行將手按到相應的節令上，在發令的空隙，老師可以視情形任意抽同窗說出準確搭配。為調節氛圍，老師能夠成心延伸語調或忽然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反映最快的同學。Game33：傳聲筒目的：練習字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混雜有大寫和小寫字母）方法：將學生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學看見）并靜靜告訴前面一位同學（傳的時候要闡明大小寫），然后一個接一個，始終傳給本組第一個同學。該同學講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到步隊最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學聽寫字母。重復上述步驟，最先做完的一組獲勝。當然老師應在最后檢查各組的拼寫。Game34：熱身小游戲目的：I have got...I go to...by...；復習各類單詞道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生達到黑板跟前以后，可以自在抉擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結束。

Game35：抓紙團目的：應用He、She has got...并復習各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團放在一起，可以將以前學過的詞組合在一起，如在名詞前加上數字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時間內配合游戲。擅長著手的抓紙團，語言比擬好的翻開紙團，用規定的句型造句。弄法：一只手拋起一個紙團，然后敏捷抓起桌面上的紙團，再翻過手接住剛拋起的紙團。注意，除了第一次可以隨便拿一個，用來拋的那個紙團必須從已經抓起來的紙團中拿。時間到，錯誤用“He She has got +紙團內容”造句。學生需要自己加上表示單復數的a, an,-s, some等潤飾詞。說對一個記一分，說錯不計分，看哪個組分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:練習Has he she got...? I've got...道具：小紙條若干，上面分別寫有不同的單詞方法：學生圍坐成一圈，老師分別給每人發一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學看到自己紙條上的內容，其他同學舉手猜。舉手最快的同學用提問，猜對得一分，最后，分最高的同學取得善解人意獎，最見表演獎由同學們自己選出。Game37 ：快活傳真目的：練習He She is doing...道具：相干單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學生A1和B組看。A1根據圖片上的內容，用動作表演的情勢把圖片信息傳遞給A組其他同學。A組同學用He She is doing...說出A1的表演內容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內表演的圖片最多，即博得比賽。

Game38：接寶寶目的：練習用簡單的英語指路準備：在黑板畫出一些街區，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。方法：1.分組進行，其中一位同學躲避。2.在規定時間內，各組的其余同學探討出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。3.個組分別將討論成果用英文告訴剛才回避的隊員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區分）4.老師輔助記時，用時最短且完整正確的隊獲勝。

Game39：數字接力目的：練習數字13～20 方法：當時在黑板上依次寫下13～20，將學生按13～20 標號，老師任意點一名學生，并提問：Do you have my ball?I don't have it.被點到的同學要立刻回答；Number _ have it.依次類推，每個被點到的數字都必須疾速反應，然后把接力傳給另一位同學。哪位同學反應慢，說錯，或沒有反應過來，就在黑板上那個數字后面畫個叉，最后叉最少的同學獲勝。Game40:數字BINGO 目的：練習數字13~19以及30~90,分辨英文十幾和幾十的發音.道具:每人畫一張3*3的BINGO表,老師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。方法：老師帶讀黑板上的數字，注意強調十幾和幾十的發音差別。然后學生們每人挑九個數字，填到自己的表格里。大家都填好當前，老師任意說出黑板上的數字，下面同學聽到老師念自己表格里的數字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或對角連成三格一線，就大喊BINGO！由于類似的發音輕易混雜，所以每次有人喊BINGO后，老師都應當檢討，確認學生做得是否正確。

Game41 BINGO游戲先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽道的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只有學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。該游戲合適單詞，字母教養。Game42 講故事游戲讓每個學生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭才能較強的老生作好筆記，選出書面語最好的報告出來，活潑形象。Game43 詞匯教學游戲詞匯是語言的三大因素之一，是語言的基礎資料，它如同建造物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以設想的。Game44 單詞接力賽將學生分成A、B兩組，每組人數相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，筆跡工整則為優越者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??

1。尋聲探寶。用法：用來記住難記的一個單詞，可反復應用。老師教了一個單詞后，先把學生甲交到講臺上，讓她背朝大家，老師把這個單詞的卡片給另一個學生乙，讓乙隨意藏在某個處所。然后甲轉過身來，開端尋找卡片,GW2 power leveling。在甲尋找卡片時，大家有法則的不停喊這個單詞，當甲的位置離卡片近時，大家含的聲音就要高，遠時大家聲音就小下去。若甲在劃定時光內找到了那么甲所在的小組就贏了，若找不到乙在的小組就贏。

2。打地鼠。用法：在班里按照列分為兩三個小組。每一個小組都有一個名字（名字為本課所學的單詞），當老師叫到哪個組的名字，哪個組的組員們要迅速起立高喊自己組的名字，然后迅速坐下。老師接著喊另一組的名字，另一組也迅速作出回應。看哪一組的組員開小差沒有迅速站起來反應，那他就會淘汰。最后看哪個組殘余職員最多，哪個組就贏了。這個游戲十分有趣，很受學生們的歡送，而且課堂氣氛后果很好，你也可以不喊名字，而是用閃卡片的形式--閃出哪張單詞卡片來單詞所代表的那一組就得迅速回應。

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第五篇：高效英語課堂

創設機會，創造高效英語課堂

眾所周知，英語是一門實踐性很強的工具課。因此，科學地處理好英課上的講練關系，每節課用不少于三分之二的時間組 織、指導學生實踐、練習；用小組活動形式保證練習面遍及個人，對創造高效課堂尤為重要。此外，刻意創設語言情景，激發學生投 身實踐活動的熱忱，也會帶動高效課堂。在課堂上我是這樣做的。

１、身邊的事最真。抓住發生在學生身邊的事，大做英語“文章”，使學生更覺真切，學得快，用得好。例如：有一節課，學新句型 Do you like ＋食物？下課后剛好是午餐時候，我就自然用上這個句型，與學生現場開展英語會話。

２、模擬的景最活。我常常把模擬日常交際場面搬上課堂。如擺設文具攤檔開展購買文具的英語對話；扮 演外國朋友到訪的英語會話等。學生假戲真做，興趣盎然。

３、課文的戲最靈。把每篇課文對話當作短劇排演，學生人人當演員。語音語調模仿得維妙維肖，不少角 色表演，令人拍案叫絕。

當學生體現出一種親身參與掌握知識的情感，便喚起少年特有的對知識的興趣的重 要條件。通過各種生動活潑的教學實踐活動，我培養了學生們對英語學習的濃厚興趣，創造出理想的高效課堂。