第一篇：徐珊珊艾滋病防治教學(xué)設(shè)計

學(xué)校預(yù)防艾滋病教育教學(xué)活動設(shè)計

灤縣第六中學(xué) 徐珊珊

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

目前，艾滋病在中國正呈現(xiàn)快速蔓延的趨勢。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵襲的生力軍。在學(xué)校開展預(yù)防艾滋病健康教育，可以增強青少年自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力。通過預(yù)防艾滋病專題教育，不僅使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病相關(guān)知識，選擇健康的生活方式，增強自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力，更重要的是培養(yǎng)青少年預(yù)防艾滋病的社會責任感、使命感。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以《預(yù)防控制艾滋病基本知識》為理論基礎(chǔ)。

二、教學(xué)背景分析

開展預(yù)防艾滋病宣傳教育活動，提高青少年對艾滋病的關(guān)注，倡導(dǎo)健康生活理念，培養(yǎng)文明生活方式，掌握預(yù)防艾滋病的基本知識和自我保護能力及增強預(yù)防艾滋病的技能，從而有效預(yù)防和遏制艾滋病在青少年中蔓延，為青少年營造一個健康成長的良好社會氛圍。

（一）本課教學(xué)內(nèi)容在全冊書中的地位與作用

《專題教育》主要內(nèi)容包括：艾滋病的基本知識；艾滋病對人類社會（重點在對個人及家庭）的危害；判斷安全行為與不安全行為；拒絕不安全行為的技巧；尋求幫助的途徑和方法以及預(yù)防艾滋病相關(guān)的青春期生理和心理知識。本節(jié)課是6課時中的最基本知識，幫助學(xué)生認識什么是艾滋病，完成此節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，可以為后面的一系列教育打下良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生情況分析 教學(xué)對象：高二年級學(xué)生 對于“艾滋病”這個詞，學(xué)生無論是從書報雜志上還是從電視廣播中都看到過聽到過，但一般只限于膚淺的了解，往往并不清楚什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趨勢又是怎樣。

（三）教學(xué)方式

情景導(dǎo)入、視頻獲知、知識競賽、小品導(dǎo)行

（四）課前準備

1、艾滋病知識調(diào)查問卷及統(tǒng)計。

2、游戲準備（課前把教室里的課桌擺放成馬蹄形）。

3、PPT教學(xué)課件。

4、準備紅絲帶和別針。

5、排演小品《做出最安全的選擇》

三、教學(xué)目標設(shè)計

（一）知識目標

1、知道什么是艾滋病

2、知道什么是艾滋病病毒以及有關(guān)艾滋病的基礎(chǔ)知識

3、了解防治艾滋病青少年應(yīng)該如何做

4、學(xué)習(xí)護理意外出血者的技能

（二）能力目標

通過知識競賽、小品導(dǎo)行培養(yǎng)學(xué)生的知識鞏固能力、表演能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、通過艾滋病基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識和能力。

2、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

3、讓學(xué)生遠離“艾滋”，珍愛生命，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛艾滋病病人的情感。

（四）教學(xué)重點：艾滋病的基本知識

（五）教學(xué)難點 ：艾滋病的基本知識

四、教學(xué)過程

(一)聽故事初識艾滋

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：老師胸前佩戴著紅絲帶走上講臺。師談話：同學(xué)們，今天老師先帶你們?nèi)ヒ粋€地方。（課件播放相關(guān)照片及背景音樂，師講述。）

文樓村是位于河南省的一個偏僻小村莊，1999年時卻成為各路媒體關(guān)注的對象，原因只有一個——艾滋病。文樓村共有人口3170人，因有償賣血，近十年中有九百人左右感染愛滋病，涉及全村80%以上的人家。僅03年一年，就有 ２６人死于艾滋病，在田間地頭，隨處可見艾滋病死者的個個墳堆。文樓村小學(xué)的520名學(xué)生里，竟有近396人是因艾滋病造成的貧困生，他們有的父母雙亡，寄人籬下，有的所有親人死去，無家可歸，有的父母已經(jīng)病入膏肓，稚嫩的肩膀承擔著生活的重量。孩子們的童年是浸在苦水中的，一張張小臉上寫滿了艱辛。7歲的小偉只有20多斤，病毒奪去他的所有頭發(fā)，奶奶頭貼其后背就能聽見其狂亂的心跳；9歲的女孩蒙蒙，父母親因艾滋病一同死去，她天天為帶病的爺爺端茶送水；獨自與重病的母親生活的小明，每個星期都要去面對父親墳?zāi)拱l(fā)呆??

聽完后談感想：同學(xué)們你們聽了剛才這個故事，你有什么想說的嗎？。

師小結(jié)：是呀，一句話艾滋病太可怕了，它給人們帶來了太多的痛苦。今天這節(jié)課我們要來談?wù)摰脑掝}就與艾滋病有關(guān)。

展示課件，一系列關(guān)于艾滋病的圖片。出示課題《認識艾滋，預(yù)防艾滋》

（二）、廣交流明確概念

師談話：同學(xué)們，對于愛滋病你了解多少呢？交流，出示問題：

1、艾滋病含義及其起源：

是由病毒引起的，以人體免疫系統(tǒng)全面崩潰為特征的傳染率極高的傳染病。它的全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，英文縮寫——AIDS。（講述：我國首例艾滋病是1985年的廣東省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因為需要一種因子，會議期間美國人送給我國的血液中有HIV病毒，至此我國開始傳播了）

2、艾滋病病毒：

人類免疫缺陷病毒，英文縮寫——HIV。“艾滋病病毒”視頻播放

感染上HIV但沒有發(fā)病的人稱為艾滋病病毒感染者，感染后發(fā)病的人稱為艾滋病病人。從感染者到發(fā)展成病人，潛伏期短至6個月到1年，通常8-10年，長的可至20年以上。

從遭受HIV感染到可以在血液中檢出艾滋病病毒抗原，一般為2-3個月，這一時期稱為窗口期。潛伏期和窗口期都有很強的感染性！)思考

1、大家想一想，最終導(dǎo)致人體死亡的原因是什么？

2、HIV在人體死亡過程中起什么作用？

師小結(jié)：是的，同學(xué)們它把保護我們不生病的最重要的T4淋巴細胞作為攻擊目標，大量吞噬、破壞它們，從而使整個人體免疫系統(tǒng)遭到破壞，最終人體喪失對各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡。所以艾滋病是一種非常可怕的傳染病，患上了它就等于離死神不遠了。

3、艾滋病的傳播途徑：

①性接觸傳播：同性戀（70%）異性戀（4%）

②血液傳播： 輸血 血制品 共用污染的針頭、注射器。③母嬰垂直傳播：經(jīng)胎盤和母乳。

4、艾滋病的癥狀

（一）急性期：

通常發(fā)生在初次感染HIV后2-4周左右。臨床主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咽痛、盜汗、惡心、嘔吐、腹瀉、皮疹、關(guān)節(jié)痛、淋巴結(jié)腫大及神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。多數(shù)患者臨床癥狀輕微，持續(xù)1-3周后緩解。

此期在血液中可檢出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗體則在感染后數(shù)周才出現(xiàn)。CD4+ T淋巴細胞計數(shù)一過性減少，CD4/CD8比例可倒置。

（二）無癥狀期：

可從急性期進入此期，或無明顯的急性期癥狀而直接進入此期。此期持續(xù)時間一般為6-8年。但也有快速進展和長期不進展者。此期的長短與感染病毒的數(shù)量、型別，感染途徑，機體免疫狀況等多種因素有關(guān)

（三）艾滋病期：

為感染HIV后的最終階段。病人CD4+ T淋巴細胞計數(shù)明顯下降，多<200/mm3，HIV血漿病毒載量明顯升高。此期主要臨床表現(xiàn)為HIV相關(guān)癥狀、各種機會性感染及腫瘤。HIV相關(guān)癥狀：主要表現(xiàn)為持續(xù)一個月以上的發(fā)熱、盜汗、腹瀉；體重減輕10%以上。部分病人表現(xiàn)為神經(jīng)精神癥狀，如記憶力減退、精神淡漠、性格改變、頭痛、癲癇及癡呆等 另外還可出現(xiàn)持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大，其特點：

（1）：除腹股溝以外有兩個或兩個以上部位的淋巴結(jié)腫大

（2）：巴結(jié)直徑≥1cm，無壓痛，無粘連，持續(xù)時間3個月以上

HIV相關(guān)機會性感染及腫瘤的常見癥狀：發(fā)熱、盜汗、淋巴結(jié)腫大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困難、頭痛、嘔吐、腹痛腹瀉、消化道出血、吞咽困難、食欲下降、口腔白斑及潰瘍、各種皮疹、視力下降、失明、癡呆、癲癇、肢體癱瘓、消瘦、貧血、二便失禁、尿儲留、腸梗阻等

5、艾滋病臨床表現(xiàn)有四種類型 A、肺型：

表現(xiàn)缺氧、呼吸困難、胸痛和X線檢查呈彌漫性肺部浸潤。肺部感染占艾滋病癥狀的50%，其中卡氏肺囊蟲引起的肺炎占80%。B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)型：

約30%艾滋病病例出現(xiàn)此型，由病原體感染中樞神經(jīng)系統(tǒng)或腫瘤、血管并發(fā)癥及中樞系統(tǒng)的腦損害，出現(xiàn)頭痛、意識障礙、癡呆、抽搐以及局灶性和周圍神經(jīng)功能障礙，導(dǎo)致嚴重后果。C、胃腸型：

水樣便瀉，每天10-20次，失水。養(yǎng)分消耗與丟失，體重減輕，衰弱。病原體主要為隱孢子蟲。D、發(fā)熱原因不明型： 因病原體感染，出現(xiàn)高熱、不適、乏力及全身淋巴結(jié)腫大。

6、艾滋病的危害（1）、對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產(chǎn)生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關(guān)心和照顧。（2）、對家庭的危害

社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。因為多數(shù)艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經(jīng)濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費時，其家庭經(jīng)濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終（3）、對社會的危害

艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產(chǎn)者、家庭的撫養(yǎng)者、國家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩(wěn)定遭到破壞。（4）、對兒童的危害

艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學(xué)、營養(yǎng)不良以及過重的勞動負擔。艾滋病是我們?nèi)祟惞餐臄橙耍麥绨滩⌒枰鐣墓餐Γ枰囵B(yǎng)預(yù)防艾滋病的社會責任感，需要從“我”做起。

據(jù)統(tǒng)計，在1981－1991年艾滋病蔓延的前十年里，全世界為其付出直接花費已達2400億美元。我國目前一位艾滋病人的醫(yī)療費用達10萬－18萬元，約等于一個普通人20年至30年的收入。艾滋病傳播迅速廣泛，病情兇險，并且目前還沒有有效治療方法，所以艾滋病患者死亡率極高。1998年死于艾滋病的有250萬人，其中成年人200萬，婦女90萬，兒童50萬。

據(jù)2000年8月在南非召開的國際艾滋病大會資料，自艾滋病流行以來，全世界死于該病的人數(shù)已達1800萬人。艾滋病亦成為2000年聯(lián)合國世界首腦會議的重要議題之一。每年的12月1日被定為“世界艾滋病日”。因此，人們又把艾滋病稱為“超級癌癥”和“20世紀瘟疫”。

6、艾滋病的安全地帶

（1）HIV不能通過空氣、一般的社交接觸或公共設(shè)施傳播，與艾滋病患者及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸不會感染HIV。

（2）艾滋病不會通過以下那些行為感染艾滋病:1.握手,2,擁抱,3.吃飯

（3）艾滋病不會通過以下那些物品傳播艾滋病:1.馬桶,2.電話機 3.餐飲用具

4,臥具 5.游泳池或公共浴池 6.空氣 等等

（4）艾滋病不會通過以下那些動物傳播艾滋病;1.蚊子 2.小貓, 3.小狗等等

7、了解艾滋病中的 “對”與“錯

（1）、與艾滋病病人或艾滋病毒攜帶者握手、擁抱，一起乘車、吃飯、共處一室都有可能傳染艾滋病。（錯誤）與艾滋病病人或感染者的日常生活和工 作接觸不會感染艾滋病。握手、擁抱、共餐、咳嗽、共用辦公用品、共用廁所、共用電話等行為都不會感染。其實艾滋病病毒非常脆弱，一旦離開人體就會死亡，一般的社交活動不會感染艾滋病。艾滋病病毒存在于患者的體液中，只有當大量病毒從感染者體內(nèi)排出，足夠量的病毒經(jīng)一定途徑進入被感染者體內(nèi)的時候才會發(fā)生傳染。

（2）、攜帶艾滋病病毒的女性不能生小孩。（不完全正確）。醫(yī)生的建議是攜帶艾滋病病毒的女性最好不生小孩，但每個人有決定自己是否生育的權(quán)利。如果病毒攜帶者決定要生小孩，需要盡早咨詢醫(yī)生，采取母嬰阻斷的措施（3）、共用注射針頭、牙刷、剃須刀有感染艾滋病的風險。（正確）這是有風險的行為，刮破的毛細血管可能被病毒乘虛而入。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，牙刷、剃須刀等不與他人共用。去醫(yī)院輸血或看病時，如果所輸血液經(jīng)過嚴格檢測、注射用具真正做到一人一套，感染艾滋病病毒的機會是微乎其微的。

（4）、接吻有傳染艾滋病的風險。(正確)接吻不會產(chǎn)生幾十毫升的唾液交換量，而艾滋病病毒在唾液里的含量很低，所以不會傳染，但與別人深度熱吻可能有感染的風險。若口腔有破損處或口腔潰瘍，同樣存在感染的風險，這時應(yīng)避免接吻。（5）、游泳、蚊蟲叮咬不會傳播艾滋病。(正確)艾滋病病毒要進入到人體的血液系統(tǒng)或淋巴系統(tǒng)才能引起感染，游泳時艾滋病病毒不能穿過皮膚進入人體內(nèi)。艾滋病病毒在蚊蟲體內(nèi)也不能存活，它被蚊蟲作為食物消化掉了。而蚊蟲在叮咬吸血時，不會將它已經(jīng)吸到肚里的血(它的食物)再反吐到被叮咬人的體內(nèi)。

（三）、如何預(yù)防艾滋病的感染

1、不隨意性交

2、不以任何方式吸毒

3、不輕易接受輸血和血制品(如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品)

4、不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具

5、不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù);

6、避免在日常救護時沾上受傷者的血液

7、不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀;游戲環(huán)節(jié)

（四）情境升華

假設(shè)你身邊有艾滋病患者你會怎么做？下面我們來看一段關(guān)于艾滋病視頻《擁抱》

請同學(xué)們發(fā)揮想象力，假設(shè)自己的朋友不幸成為艾滋患者，自己會如何對待他（她），一名同學(xué)扮演艾滋患者，一名同學(xué)扮演其朋友，選3組同學(xué)進行表演。游戲過程：

1、支持人準備5張卡片，其中有一張上面寫著艾滋患者，其余4張上寫著正常人。

2、選五名同學(xué)抽選，選完后各自看自己所抽卡片，不能讓其他人看到。

3、五位同學(xué)分別說一句話代表自己，不能說卡片上的字，（抽看完卡片的同學(xué)盡量說與自己卡片內(nèi)容相反的話代表自己，迷惑大家）

4、讓其余的同學(xué)們猜，誰是“艾滋患者”。

游戲獎勵：猜對同學(xué)獎小禮品一份，不是“艾滋患者”而被大家誤認為“艾滋患者”的獎小禮品一份。

（五）、課堂總結(jié)

在地球上，平均每分鐘都有一個孩子死于艾滋病，有超過1500萬的兒童因為艾滋病而失去父母，目前艾滋病病毒感染人數(shù)在全球居第十四位，更以每年40%的速度增長，防治艾滋任重道遠，我們不能冷眼旁觀，而應(yīng)有所行動。

通過此次班會活動，大家都要明確艾滋的傳播方式，潔身自好，糾正不良行為；另外大家應(yīng)該對艾滋患者多一份理解，少一份歧視，讓每個艾滋感染者都能平等地生活在我們這個社會大家庭中。

學(xué)校預(yù)防艾滋病教育教學(xué)活動設(shè)計

灤 縣徐

第 六

珊 7

學(xué)

珊

中

第二篇：教學(xué)沙龍心得體會-徐珊

教學(xué)沙龍心得

桔園學(xué)校：徐珊

上周五，全體老師在桔園南校開展了一次教學(xué)沙龍活動。本次活動，在同事們的幫助下，我非常榮幸的上去分享了自己關(guān)于對班干部培養(yǎng)的一些心得，這段時間的準備鍛煉了自己。但是作為新入桔園的一員，在本次沙龍活動上，我更多的感受是從其他經(jīng)驗豐富的分享者身上學(xué)到了許許多多。許多我在學(xué)生身上的困惑，疑問，都一一從這些老師的分享中得到了答案。

其中，張老師的《深入課堂，組織教學(xué)讓學(xué)生愛上你的課》讓我感受頗深，張老師是一位學(xué)生會因她而喜歡上一門課的老師，所以她的教學(xué)效果也總是超出一般，這正是我所追求的方向。所以我想要想學(xué)生愛上你的課教者首先要做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；能適當運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；憑借教師的語言魅力，像蜜牢牢粘住學(xué)生；借助激勵評價，讓學(xué)生學(xué)得主動，為了不讓表揚變得單調(diào)，我特意上網(wǎng)學(xué)習(xí)了激勵學(xué)生的不同語言，讓學(xué)生感覺自己與眾不同。總之當下，教師的工作面臨著許多挑戰(zhàn)，教育理念不斷發(fā)展，教學(xué)方法在創(chuàng)新，教學(xué)技術(shù)更在改變，學(xué)生也在不斷地變化著，而有一點卻是不變的，那就是向課堂要效益，“有效”是我們教學(xué)的生命線。

由此，我們教師必須要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的自來水，在課堂上才能發(fā)揮自如。只要我們在平時的教學(xué)中多一意識，多一點投入，我們可以做的更好。一個人或許會走得快，但是一群人才能走得更遠，感謝學(xué)校組織這樣的沙龍活動會讓我們在有效教學(xué)的路上走得更快更好。

第三篇：徐珊珊2013年個人總結(jié)

2013年個人工作總結(jié)

作為今年7月進入公司的新人到年底已在公司工作了大約六個月，同時作為剛走出校園的第一份工作讓我受益匪淺，讓我完成了從學(xué)校到社會的蛻變。對于自己的崗位--資料員是個整理日常資料的工作，這就要求非常的細心和用心。由于本人大學(xué)主修的并不是該專業(yè)，因此剛工作的時候有些不適應(yīng)，但專業(yè)態(tài)度比專業(yè)技能更重要，在調(diào)整好心態(tài)后工作便變得得心應(yīng)手了。下面就自己參加工作以來所做的事進行一些總結(jié)以及反思。

一、工作回顧

1、業(yè)務(wù)工作

我的工作宏觀上可以分為兩塊，內(nèi)業(yè)和后勤：

（1）內(nèi)業(yè)：①資料跟進。主要負責資料的整理，隨著工程的進度跟上，資料也越來越多，整理資料成了我現(xiàn)工作的重點，現(xiàn)階段我主要接觸的資料有工程聯(lián)系單、設(shè)計修改單和監(jiān)理資料，其中聯(lián)系單較多為工程修改單子，在接到單子之后先做好掃描備份工作，并且現(xiàn)在將各種單子分開放置，便于日后查閱。對于監(jiān)理資料我接觸時已存了很多資料，也較混亂，現(xiàn)將監(jiān)理會議紀要和監(jiān)理通知單分開放置，方便查閱。②影像資料的整理。影像資料作為記錄工程的一個工作方式具有很強的時效性，所以拍攝一定要及時，應(yīng)該做到及時拍攝、整理，這也是資料管理的很重要的一方面。③部門例會、交底會議以及參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄。主要是將各項工作做好記錄工作，便于日后查閱。個人認為公司的培訓(xùn)系統(tǒng)比較全面，從培訓(xùn)需求統(tǒng)計到實際的培訓(xùn)再到最后的培訓(xùn)記錄反饋都很系統(tǒng)。前期的公司文化宣傳培訓(xùn)讓新員工可以盡快融入偉星這個大家庭，專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)提高了各個部門的專業(yè)技能，拓展訓(xùn)練培養(yǎng)了同事之間的團隊合作等。④整理圖紙。圖紙是每個工程施工的依據(jù)，必不可少，做好圖紙的整理工作也相當重要。我要住的是將圖紙整理好，然后分發(fā)給施工和監(jiān)理單位，并做好記錄工作，以及后期甲方圖紙的保管工作。⑤鋼筋用量申報。每個月月底前將下個月施工單位需要的鋼筋量統(tǒng)計好上報給材料部。

（2）后勤工作：①會議后勤工作。主要是布置一些會議的場地以及簽到和茶水工作，這個主要就是要提前將準備工作做好。②辦公用品的申報以及領(lǐng)取工作。每個月月底將下個月需要的辦公用品統(tǒng)計好上報給辦公室，月初去領(lǐng)取。③考勤。每個月3日之間將上月的項目部考勤加班表統(tǒng)計好后由周經(jīng)理簽字后交由工程部，由于考勤是個人本人工作表現(xiàn)的一部分，因此必須認真對待，經(jīng)過幾次由周經(jīng)理查看簽字后讓我學(xué)習(xí)到不僅應(yīng)該確保考勤加班表準確，也得了解加班、缺勤等原因，這樣才能做到心中有數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)問起來也可以說出個所以然來。

2、個人思想總結(jié)

這是我踏入社會的第一份工作，也是通過自己的努力得到的，所以非常想要好好珍惜。剛開始總會有些困難，由于家屬于鏡湖區(qū)，公司原則上是不分配宿舍的，所以第一天我就“無家可歸”了，但當天同事們就熱心的幫我解決了住宿的事，讓我感覺到了偉星大家庭的團結(jié)和溫暖。

第一次參加工作的我難免會顯得有些笨拙，但同事們毫無保留的將工作手把手的教我，讓我能夠很快的適應(yīng)工作。但其中難免會有些偏差，例如在打印時總會一直出現(xiàn)錯誤，也會膽怯不知道該怎么通知資歷比我要深的多的施工單位的前輩們，也會因為不知道而沒有將變更的東西拿給領(lǐng)導(dǎo)看，也會因為去了現(xiàn)場沒帶手機而沒接到同事們有事的電話以及其他一些的錯誤。雖然錯誤多多，但我一直在留心，在改正，感覺每天都是學(xué)習(xí)的過程。

漸漸地我對工作內(nèi)容、工作環(huán)境熟悉起來，便產(chǎn)生了一定的惰性，不像剛參加工作那么的有激情。察覺到這一現(xiàn)象后，我也自我反省了，半年的時間相對于整個職業(yè)生涯來說是微不足道的，因此我也及時調(diào)整了自己。

對于自己的工作要做到心中有數(shù)。因為一般到月底工作會比較多，例如辦公用品申報、月總結(jié)鋼筋計劃上報以及考勤等，并且各項工作的完成時間不盡相同。因此在月底的時候我會事先將要完成的工作以及時間寫下來，完成一件便劃掉一項，每天更新、查看，這樣就不會漏掉工作或者出現(xiàn)延誤現(xiàn)象。

工作中有很多需要與別人交接，別人的時間安排不一定會和我的工作安排吻合，因此首先要預(yù)留好足夠的時間，并且要提前打招呼。例如每個月底要向材料部報下個月的鋼筋材料計劃，要提前和施工單位打招呼，并且要提醒施工方按時上交，有的時候施工單位會因有所拖延，我要做的就是不斷提醒，從而確保任務(wù)按時完成。這便牽涉到執(zhí)行力的問題，在工作中最好可以做到今日事今日畢，并且堅持不懈。

在做好本職工作之余，我會抽空到現(xiàn)場了解情況，從而使工作更好開展。經(jīng)過多次和同事到現(xiàn)場巡查，多多少少會發(fā)現(xiàn)一些問題。又因為現(xiàn)場施工的樓棟較多，施工層數(shù)各不相同，情況較復(fù)雜，同時自己也缺乏經(jīng)驗，當時發(fā)現(xiàn)的問題可能回到辦公室后想要記錄下來時便已忘了具體的位置以及情況。因此我覺得以后去現(xiàn)場還是帶個本子及時記錄。

在不斷的學(xué)習(xí)中更讓我感覺大需要學(xué)習(xí)的東西還有好多，在提高專業(yè)知識的同時也要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在工作中一定的專業(yè)知識是必要的，但我認為專業(yè)的態(tài)度更為重要。二.存在問題的思考及分析

1、圖紙會審內(nèi)容的整理較晚。由于現(xiàn)場施工情況較為復(fù)雜，施工工藝各不相同，圖紙也變更較多，從而導(dǎo)致時間延遲。但負責此項的人員也應(yīng)該盡可能快的將會議內(nèi)容整理出來，便于日后工程施工。

2、開工初期圖紙變更較多，有出聯(lián)系單的，有出新圖紙的，可能會造成在施工過程中出現(xiàn)偏差，因此作為做資料的一定要及時將舊圖更新成新圖紙，防止在施工中出現(xiàn)偏差。

3、現(xiàn)場圖紙、資料較多，所以出現(xiàn)較亂的現(xiàn)象，自己還應(yīng)加強對于資料整理的學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1、加強各部門之間的溝通，盡量將由于圖紙造成工程延誤這一種情況降到最低。

2、由于從監(jiān)理單位拿回的資料要給相關(guān)方面的負責人查閱，在傳遞的過程中有可能會造成遺失，總結(jié)經(jīng)驗后，拿回的文件都會第一時間備份、存檔。

3、及時將更新的文件交由相關(guān)負責人查看，并做好資料的更新。

4、及時關(guān)注工程部群以及后勤群里的通知發(fā)布，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。因本人未看清有關(guān)中秋節(jié)放假相關(guān)事宜通知，導(dǎo)致沒能及時將中秋節(jié)項目部值班表交到工程部，事后及時進行補救，今后一定注意并改正。

5、因工程需要很多文件需與施工單位以及公司人員進行交接，這些文件都很重要，因此在交接中本人都會做好記錄工作從而避免之后不必要的矛盾。

6、在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、同事完成工作的時候務(wù)必將情況弄清楚，避免產(chǎn)生不必要的錯誤，然后將工作完成得出色。

7、提早將要完成工作羅列出來，留出足夠的時間來完成，這樣不僅可以做到心中有數(shù)，也不會漏掉某項工作。

四、意見和建議

1、之前有開展了OA系統(tǒng)的培訓(xùn)，使用了一段時間后由于種種原因最后沒有開展起來，個人認為應(yīng)將其用起來，方便工作。

2、公司的資料系統(tǒng)有待完善，應(yīng)加強資料員對資料整理的培訓(xùn)，并形成一個專業(yè)的體系。

3、圖紙盡可能的盡早出圖，尤其是新項目剛開工的標段，這樣便可以留出足夠的時間和現(xiàn)場做調(diào)整。

五、其他內(nèi)容：

六、明年工作計劃和工作重點

1、二期即將開工，將二期圖紙以及聯(lián)系單等資料整理保管好。

2、同時跟進二期的影像資料的拍攝和存檔。

3、做好后勤工作。

4、加強資料管理的學(xué)習(xí)，提高自己的資料管理水平。

第四篇：教學(xué)設(shè)計----姚珊YS

單位：陜西省漢中市略陽縣郭鎮(zhèn)初級中學(xué)

《傷仲永》 教學(xué)設(shè)計

姚珊

《傷仲永》第一課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文 課題：（第一單元第5課）《傷仲永》 所在年級：七年級下冊 【教材依據(jù)】

本課是初中語文義務(wù)教育課程標準人教實驗版七年級下第一章第五課。【設(shè)計思路】

指導(dǎo)思想：本課貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，并融入素質(zhì)教育中關(guān)于成長的教育思想。以方仲永由一個神童變?yōu)槠胀ㄈ说慕?jīng)歷為載體，滲透后天教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上對后天教育產(chǎn)生深深的思考。

設(shè)計理念：語文新課程標準積極倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位，也就是在課堂教學(xué)中，學(xué)生在指導(dǎo)下主動地，富有個性地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的行動者。本節(jié)課教學(xué)就是以學(xué)生為主體，運用聽、說、讀、寫以及合作探究為主要方法，結(jié)合圖片，讓課堂成為學(xué)生的課堂，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

教材分析：本課是初中語文義務(wù)教育課程標準人教實驗版七年級下第一章第五課，本單元都是以“成長”為話題的文章。而本文作者為一位“神童”最終變成常人而深感惋惜，并發(fā)表議論，以此引發(fā)人們的思考。

學(xué)情分析：對初一的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)古文還是有很大難度的，畢竟他們積累的不多，接觸的古文篇目也比較少，這就需要教師在講解過程中多加引導(dǎo)，交給他們學(xué)習(xí)古文的方法 【教學(xué)目標】

知識與能力目標：熟讀、朗讀課文，積累文言詞匯；理清文章脈絡(luò)，了解借事說理、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

方法與途徑目標：通讀法，自主、合作探究法，情境教學(xué)法。

情感與評價目標：感悟文意，認識后天教育的重要性；了解社會上一些不良風氣對兒童成長的負面影響。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用目標：能夠熟練運用多媒體等教學(xué)設(shè)備。【教學(xué)重點】

1、積累文言知識。

2、認識后天教育的重要性。【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)縱向?qū)Ρ鹊姆椒ā！窘虒W(xué)準備】

1、搜集關(guān)于王安石的個人資料。

2、制作多媒體課件。

3、學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，查出文章重點字詞的讀音，意義。【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

天才，什么是天才？高爾基說過“天才出于勤奮”，“天才是打倒一百次仍站立著的人”。被譽為發(fā)明大王的愛迪生也有句名言“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。中國唐代大文學(xué)家韓愈也曾說過“業(yè)精于勤，荒于嬉”。這些話語都講的是一個道理，即學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。遺憾的是，有很多人并未認識到這一點，因自恃天才，結(jié)果淪為庸才。今天我們學(xué)習(xí)的就是其中一例。讓我們一起看看王安石為何“傷”仲永？（多媒體出示課題）

5、傷仲永

——王安石

二、作者、作品簡介（先由學(xué)生個別回答，答案不完整的再由教師稍做補充----多媒體出示）

1、王安石：北宋著名的政治家，思想家、文學(xué)家，江西臨川人，字介甫，晚號半山，慶歷進士，世稱荊公，死后謚號文，故后人又稱他王文公，唐宋八大家之一。主要作品收集在《臨川先生文集》和《王荊公詩箋注》。

2、唐宋八大家：

唐代：韓愈，柳宗元。

宋代：王安石，歐陽修，蘇洵，蘇轍，蘇軾，曾鞏。

3、《傷仲永》中“傷”是什么意思呢？

（傷：哀傷，嘆息）

4、《傷仲永》是一篇隨筆。隨筆是散文的一種，意思是隨手筆錄，不拘一格。我國古代的隨筆常常借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點。

三、整體感知

1、教師范讀課文，學(xué)生標注生字詞。

2、小組合作再讀課文，要求能復(fù)述課文中的故事。

（找1至2人講述方仲永的故事，可以加入自己的見解評價，回答后教師加以點評）

3、教師找學(xué)生逐句翻譯課文，并加以點評，做適當補充。（多媒體出示本課重點語句翻譯）（1）重要語句

其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

這首詩以贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系為內(nèi)容。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

最終成為普通人，那是因為沒有受到后天的教育。（2）重點詞語

嘗：曾經(jīng) 書具：書寫工具，指筆、墨、紙、硯。異：對......感到詫異。

紋理：文采和道理。乞：求取。賓客：以賓客之禮相待。利：認為......有利可圖。扳：通“攀”，牽，引。先人：這里指王安石死去的父親。

稱：相當。通悟：通達聰慧。受之天 ：先天得到的。受于人：后天教育。

四、思讀課文，初步探究

1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？（學(xué)生回答后多媒體出示）

童年時期：天資聰明（自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。）

少年時期：才能衰退，大不如前。（十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。）青年時期：已經(jīng)和平常人一樣。（泯然眾人矣。）

2、這幾個階段有見有聞，這樣安排用意何在？ 童年時期：天資聰明----以聞的形式。

少年時期：才能衰退，大不如前----以見的形式。青年時期：已經(jīng)和平常人一樣----以聞的形式。

課文詳寫第一階段，鋪陳方仲永才能初露的情形，暗示其前途無量，而其父的貪利之舉則導(dǎo)致他才能衰退。后兩個階段略寫，幾筆點出方仲永淪落平庸的情形，引人深思。詳略處理，有力突出文章主旨，體現(xiàn)“傷”的含義。

3、齊讀第3段，思考下列問題。

（1）這一段在語言表達方式上有何特點？ 采用了議論的形式。

（2）這一段“受于天”指什么？“受于人’僅指什么？

“受于天”是指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”指人的后天學(xué)習(xí)和受到的教育。（3）這一段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點是什么？ 講了兩層意思：從“王子曰”到“不至”，揭示仲永才能泯滅的原因，即“受于人者不至也”。

從“彼其??”至文末是第二層，由仲永引申出天賦差的人如果不“受之人”，結(jié)局更加可悲。這一段作者主要強調(diào)了后天的努力學(xué)習(xí)、接受教育對成才的重要作用。

4、作者講述方仲永的故事想告訴我們一個什么道理？（同桌相互討論得出答案）本文意在以方仲永的故事為典型的反面事例，強調(diào)后天的教育對成才的重要性，使人們領(lǐng)悟天資和后天成才的關(guān)系。

五、板書設(shè)計

5、傷仲永

——王安石

方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

童年時期：天資聰明（自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。）

少年時期：才能衰退，大不如前。（十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。）青年時期：已經(jīng)和平常人一樣。（泯然眾人矣。）【教學(xué)反思】

《傷仲永》是一篇借事說理的文言文。文章以方仲永天資過人到泯然眾人的實例說明后天教育對成才的重要性。文章言簡意深、說理嚴謹。本節(jié)課讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，教師必要的時候做適當補充；采用小組合作探究的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同學(xué)們各抒己見，積極討論得出了本文核心問題的答案。但是，忽略了個別不愛舉手，不愛交流的學(xué)生。在今后的課堂上應(yīng)該多鼓勵他們，關(guān)注他們，給他們更多表現(xiàn)自己的機會，爭取讓每一個同學(xué)在課堂上都能夠得到鍛煉。

第五篇：《小珊迪》教學(xué)設(shè)計

《小珊迪》說課設(shè)計

朗讀生字新詞，理解詞語的意思。

朗讀描寫小珊迪外貌的句子，說說從外貌看出小珊迪是個怎樣的孩子？

說說課文主要寫了一件什么事，怎樣分段？用自然段歸并法概括段落大意。

（難點：用自然段歸并法概括第二三段大意）三 細讀課文： 細讀1-8自然段：

請同學(xué)們朗讀1-8自然段，思考為什么小珊迪一定要我買他的火柴？從哪里可以看出來？

從外貌——“又薄又破的單衣”、“小臉凍得發(fā)青”、“腳又紅又腫”的描寫，語言——“先生，我餓極了”的描寫，理解小珊迪一定要我買他火柴的原因是因為又冷又餓。

從語氣的不同：請——請求——乞求，語言的不同：請買盒火柴——買一盒只要一便士呀——我可以一便士賣給你們兩盒——請您現(xiàn)在就買吧，先生，我餓極了——我可以給您換零錢，理解小珊迪要我買他火柴的急切心情和懇求的態(tài)度。

進行對話朗讀練習(xí)。注意運用各種朗讀方法來讀。

為了避免小男孩再來糾纏，我給了他一先令，小珊迪拿了一先令轉(zhuǎn)身跑了。我等了很久也不見小男孩回來，這時我的心里起了變化，看看是怎么變的？教師引讀第8自然段。討論：“上當”、“那種人”的意思，我的心理活動變化，讓學(xué)生揣摩我的心里想法。理解整句話的意思。（我從小珊迪要我買他火柴時的急切心情和懇求的態(tài)度中感受到他所流露的神情是“使人信任的”，于是“我斷定他是個誠實守信的人”。朗讀這一自然段。細讀9-11自然段：

那么，小珊迪換好零錢往回跑時，發(fā)生了什么事呢？小珊迪在生命垂危的情況下，為什么還想到找還零錢的事？請同學(xué)們朗讀9-11段，思考這些問題。（體會小珊迪誠實善良的美好心靈）細讀第12-14自然段：

小珊迪臨死前最掛念的事是什么？這說明什么？朗讀這一段。四 回歸全文：

你們認為小珊迪是個怎樣的人？以“小珊迪你真（要求填概括性的一個詞），你（要求填對應(yīng)的事例）。”的句式說話。先要求說其中一方面內(nèi)容——然后要求學(xué)生合起來說。

通讀全文，質(zhì)疑問難。（其中有三個問題需要搞清楚：（1）既然他家那么窮，需要錢，小利比什么不上街去賣火柴？（2）“我”與珊迪素不相識，為什么要答應(yīng)永遠照顧他弟弟？（3）小珊迪被軋傷后是怎樣回家的？文中為什么不寫？ 五 布置作業(yè)：

寫寫人物評論：《評評小珊迪》