第一篇：教案PPT制作宣傳海報

PPT制作宣傳海報

一、教學目的：

1、學習在PPT中插入藝術字；

2、學習插入圖片作為背景；

3、學會自己制作宣傳海報；

二、教學重、難點：

1、學習在PPT中插入藝術字；

2、學習插入圖片作為背景；

三、教學過程：

1、圖片展示

這節課，我們學習“PPT”中的藝術字設置，同學們，讓我們先看一組圖片¨¨¨¨

同學們，大家發現藝術字和圖片的配合有多重要了吧？今天，我們就一起來學習PPT中的藝術設置。

藝術字和圖片的搭配非常重要，色彩上應該相互配合，才會有好的效果。

2、練一練

同學們給“少年強，則中國強”這個標語選擇合適的圖片和藝術字樣式。

3、比一比

同學們做好后，小組之間相互比較，選出最好的作品，參與全班的“最佳作品”評選。

4、想一想

我們在設計宣傳海報時，有哪些需要注意的方面？ 圖片與標語要協調； 圖片與標語的對比色要鮮明； 標語要放在醒目位置，讓人一目了然； 藝術字要盡量簡潔；

第二篇：制作宣傳海報PS教程

制作動感街舞比賽宣傳海報圖片的PS教程

作者對主題的把握非常精準，畫面中用到的人物和素材都跟街舞有關，通過簡單的構圖畫面非常有動感；同時作者用色也非常注重，用黑白紅三色搭配襯托出海報的經典。最終效果

一、新建一個800*1200像素的文檔，背景色為白色。打開素材包中的模特，摳圖，把摳好的模特放入到我們的文檔中，調整位置和大小。

二、在“模特”圖層上層，以剪貼蒙版的形式，創建一個“黑白”調整層，賦予模特黑白效果，選擇“模特”圖層和“黑白”調整層，CTRL+G，創建圖層組，命名為“模特”，復制一層圖層組，并更改組的圖層混合模式為“疊加”，這樣，我們就得到一個高對比度的模特了。

三、下面，我們創建文本。使用“橢圓”工具，繪制一個490X490像素的正圓，設置形狀顏色為#ff0000，形狀描邊為白色，描邊大小5點，然后再圖層樣式中再設置一個5像素的紅色描邊，這樣我們就得到一個雙重描邊的形狀了。

四、接下來，使用文字工具打上字。

五、下面，我們開始豐富一下畫面，從我們提供的素材包中，找到“大黃蜂”素材，拖入到文檔中，CTRL+T調整大小和位置。

六、給“大黃蜂”圖層設置一個圖層樣式，賦予其紅色效果。這里我們是設置了一個“顏色疊加”，并將顏色疊加的混合模式更改為“正片疊底”。七、一樣的方法，添加“Reef”和“Octave”兩個素材，添加與“大黃蜂”圖層一樣的圖層樣式，選擇住這三個圖層，CTRL+G創建圖層組，命名為“渲染”。

“渲染”圖層組，得到一個圖層組副本，并更改其圖層混合模式為“正片疊底”。

九、打開素材包，找到“鴿子01”素材，用鋼筆工具把鴿子的翅膀摳出來，放到模特左手邊，調整位置和大小。

十、下面，我們賦予翅膀顏色。跟剛才給那三個渲染的圖案方法差不多，圖層樣式，這里我們改用一個暗紅色，混合模式為“亮光”，參數如下。

十一、復制“翅膀”圖層，更改圖層混合模式為“疊加”。

第三篇：宣傳海報制作大賽策劃書

深圳信息學院宣傳海報大賽

踏入大學是我們的夢想，創新是我們的追求，學以致用是我們的向往，豐富校園的生活及培養積極、健康向上的個性我們的需要。以“構建和諧校園-公益文化”為主題的平面設計創作大賽目的是為了進一步發掘同學們的創作力和創新的個性，培養同學們積極、健康向上的人生態度，也是為通過此次比賽作一個橋梁，大力宣傳大學生健康的校園文化和積極的是生活態度。軟件工程系學生會宣傳部將通過多種宣傳手段，集中宣傳本次競賽，對創作大賽進行較全面的介紹，讓全院師生了解本次競賽情況。各系學生工作部門要給予高度重視，做好本系的宣傳發動工作。

一．主辦單位：深圳信息職業技術學院

承辦單位：深信院軟件工程系學生會宣傳部

大賽負責人：宣傳部部長

聯系電話：***（短號：658420）

工作人員：宣傳部干事及其他部門干事

二．活動時間：

5月4號-5月23號

三．目的：

以構建和諧校園-發揚公益文化為目的1．展示信息學生的創新能力、動手能力。

2．激發我們大學生的主人翁的責任感，發揚健康的公益文化。

3．設計創作可以作為一種宣傳方式，體現它所宣傳的理念，我們這次大賽的理念就是提倡健康的公益文化和積極的生活態度。

四．參賽內容

1：作品內容：反映各種各類健康的公益文化，突出“積極“與“和諧”的主題。包括道德、環保、健康、衛生、禁毒、尊重知識、權益保護、安全等。

2：作品形式及要求：

可以是電腦制作，也可以是手繪，尺寸大小不限（手繪最小在A4紙大小以上）作品必須連同一份50-100字左右的文字介紹。

五．參賽方式

此次比賽面向在校的全院學生，作品可以通過網絡上發到指定的QQ郵箱中（550832453@qq.com），手繪稿通過電話聯系工作人員宣傳部干事蔡潤聰收集（***、短號：681872）交稿截止時間5月17號

備注：參賽者上交作品時需寫明系別、專業班級、姓名，手機號碼（短號）、QQ號碼等有效聯系方式

六．評分細則

1.創意好，整體效果佳

2.美工好，色彩搭配合理，生動逼真

3.作品突出某個主題，能很好啟發觀眾，引起共鳴

4.有創新性，構思新穎

七.獎項設置

一等獎1名300元

二等獎2名200元

三等獎3名100元

八．具體流程:

前期準備：

4月30日前制作海報、宣傳單、投票單

5月5日-5月6日各點派發宣傳單（兩天），張貼海報，站點：第一號飯堂、第二號飯堂（派發傳單）

園廳、一二號飯堂、3號公寓、8號公寓（張貼海報）

初賽（第一階段）收集作品后由主辦單位進行篩選作品進入復賽

復賽（第二階段）5月20日下午2：00在課室（待定）由專業老師現場評審，作者現場介紹自己的作品。將有10份作品進入決賽

決賽（第三階段）5月21日-5月22日決賽由全院學生進行投票前六名，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

投票點設置在園廳門前。

由軟件工程系宣傳部負責，軟件系其他學生部門協助派發選票

具體時間：12：00-5：30

決賽具體流程：

打印出10張進入決賽的作品，布置展臺懸掛作品，由全院學生進行投票

5月22下午5：30收拾投票現場

5月23日-5月24日統計選票，由軟件工程系宣傳部負責

5月25日公布競賽結果，頒發獎金獎狀。

資金預算：

1.2.3.4.海報5張，油印、宣傳單1500份。決賽選票單1000張(150張A4,一張8張票)橫幅，1張、投票筆20支 展臺。評分表5張 獎金1000，證書6張

第四篇：《制作海報背景》教案[模版]

《制作海報背景》教案

教學內容：

1、建立新文件

2、建立、刪除圖層

3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令 教學目標：

1、讓學生了解什么是海報。

2、掌握新建圖片文件的方法。

3、掌握使用油漆桶及漸變工具設置圖片背景顏色的方法。

4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。

5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。

6、激發學生學習中自主探究的精神，學生成員之間能互相合作直至任務成功完成。

7、通過火炬傳遞海報的設計主題，激發學生愛國愛家鄉的情感，讓學生為2008北京奧運會、為我們國家而驕傲。

8、通過本課學習，讓學生體會到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎。教學重點：設置漸變背景顏色、圖層的使用 教學難點：圖層的使用。課時安排：1課時。教學過程：

一、激情引入

播放珠峰火炬傳遞成功視頻

激起學生愛國情感 師：同學們，看到此時此景，你們的心情激動嗎？珠峰是世界屋脊，火炬成功登頂不僅讓我們看到了奧林匹克更高更快更強的精神；還讓我們看到了祖國的日益強大。那么在此我想問同學們一個問題：這么多勇敢而又幸運的火炬手是怎樣產生的呢？ 生思考

師：其實啊，他們是看到了這張海報才知道的。（給學生展示火炬手選拔的海報）老師很想問同學們一個問題：你們知道溫州什么時候開始火炬接力嗎？ 生┄ ┄

師：好象很多同學還不知道，為了讓全校更多的同學和老師了解并參與我們溫州火炬接力，今天我們就來制作一張有關溫州火炬接力海報，好不好？。（5分鐘）

二、新授

1、簡介海報

師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也經常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報哦！請大家觀察一下，海報包括哪些內容？ 生：圖片和文字。師總結：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。今天我們主要來學習火炬接力海報背景的制作，文字呢下節課再完成。（2分鐘）

2、新建圖片文件

師提醒“文件”——“新建”

任務1：為自己建一份名為“火炬接力海報”的新文件，大小自定。生開始自主操作（3分鐘）

師巡視知道，不會的同學也可以向會的同學請教。

3、填充背景顏色

任務2：學生自學P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學習。（5分鐘）小老師演示漸變色背景設置（2分鐘）

注意：漸變設置及漸變方式（重點內容）

學生按自己的意愿修改背景（3分鐘）師巡視指導

4、圖層的使用（15分鐘）

師：同學們，來觀察一下老師的背景和你現在做的背景有什么區別？（向學生展示多個圖層做的背景及其效果）生┄ ┄

師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經很不錯，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。教師來分析自己的作品

任務3：請學生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。

（1）重點由學生來說說圖層的作用，教師強調圖層使用的作用 師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明白不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地進行各種修改工作。

（2）請學生演示漸變工具和變換命令的使用方法

5、學生操作，繼續修改自己的作品

師巡視指導

6、學生作品展示，師生互評

三、總結

你們都做的非常好，如果想讓自己的海報更滿意，下節課還要繼續努力！

第五篇：PPT制作教案

誰不說俺家鄉好——PPT 【教學目標】

知識目標：1．了解幻燈片的模板、版式、母版的概念。

2．學會區分與運用模板、版式。

技能目標：1．熟練掌握幻燈片的模板、版式的設置。

2．掌握母版的設置。

3．初步了解文本框及圖片的插入、運用。

情感目標：1．培養學生的口頭表達能力、觀察和分析概括能力。

2．培養學生展示自我、表現自我的能力。

3．培養學生獨立思考問題、解決問題的能力和團結協作精神。

4．在創作介紹家鄉風情的幻燈片的過程中，培養學生熱愛家鄉的情操。

【重點、難點】

教學重點：模板、版式、母版三個概念的區別。

教學難點：母版的設置（標題母版、幻燈片母版的不同應用范圍）。

【環境與素材準備】

1．教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE及PPT。

2．制作示范幻燈片，準備一個介紹家鄉風情的網頁，設置好學生上交作業的FTP文件夾。

【教法及課時】

教學方法：任務驅動，探究學習。

課時安排：1課時。

【教學過程】

一、創設情景巧妙導入

師：在我們學習新的知識之前，我想先請同學們欣賞一首歌曲：（播放音樂：《誰不說俺家鄉好》）生：欣賞音樂。

師：誰能告訴我，這首歌的歌名是什么？生1：不知道。

生2：好象是《誰不說俺家鄉好》??

師：對！這首歌就是《誰不說俺家鄉好》。每個人，對自己的家鄉都懷著深厚的感情。那么，同學們對自己的家鄉──菏澤，有多少了解呢？

菏澤，是伏羲之桑梓，堯舜之故里，先為商湯之京畿，繼屬曹國之疆土，后建曹州之區域。古為濟水所匯，菏水所出，連通古濟、泗兩大水系的天然湖泊，因南有菏山，北有雷澤，故名“菏澤”。唐代更名為龍池，又名九卿波，清稱夏月湖，今湮，遺址在菏澤市牡丹區東南15公里處。以菏澤用作地名稱縣始于清初。據清乾隆二十一年本《曹州府志》記載：清“雍正十三年(1735年)升為府，設附郭縣，疆域仍州之舊，賜名菏澤”。自此，“菏澤”作為一個縣、市、區的專名一直沿用至今。

生1：菏澤是牡丹之城、書畫之鄉、武術之鄉、戲曲之鄉??

師：我們菏澤牡丹花會，自1992年開始已成功舉辦了十九屆，同時今年熱情好客的菏澤人民再次向海內外客商發出誠摯邀請，請到菏澤來，領略牡丹神韻；體會活力菏澤。同時，今年到菏澤不光可以看牡丹，還可看到菏澤挖掘出土的元青花，對元青花來講，它填補了山東沒有元代青花瓷的空白。許多來菏客商都會界時到牡丹園去參觀和參加相關的項目，要舉行這么多有意義的活動，那么到時候，肯定有很多遠方的客人會到我們菏澤來，你們想不想趁這個機會，把我們美麗的家鄉介紹給遠方的客人？ 生：想！

師：可能有同學要問了：我是想把美麗的家鄉介紹給別人，可是怎么介紹呢？總不能逮著個人就說：“HELLO，我們菏澤怎么怎么好吧”？口說無憑啊！好，那么今天，老師就來給大家介紹一款方便你把自己的家鄉圖文并茂地介紹給遠方客人的軟件──POWERPOINT，又簡稱PPT。

學生啟動PowerPoint軟件。

二、提出問題主動探究

師：老師這里正好有一個介紹家鄉風景的PPT，我們來欣賞一下。（演示”家鄉的風景．PPT”）學生觀看演示文稿。

師：在觀看的同時大家思考兩個問題。

這幾張幻燈片有什么共同點。

這幾張幻燈片有什么不同點。生：思考、討論并回答

對示范幻燈片進行再創作，加入學生自己的設計理念：

通過問題（1），引出模板的概念，鼓勵學生嘗試換一個自己喜歡的模板；

答：每一張幻燈片都有相同的背景。

通過問題（2），引出版式的概念，鼓勵嘗試選用不同的版式。答：每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。

師：在首頁標題幻燈片的下方，有制作者的單位和制作時間，你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時間嗎？

（學生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學生疑問。）

通過展示示范PPT，引導學生討論交流，引出模板、版式及母版的概念，并通過學生的主動探究、合作交流，對示范作品進行再創作，以完成設置模板、版式及母版的學習。

三、學生示范突破重難點 師：巡視的過程中，老師發現大部分同學都已經完成了，有小部分同學還有困難。另外，完成的方法有很多種，你會幾種呢？下面我們請已經完成的同學上來示范，其他同學有不同的方法也可以補充：

學生上來操作，以做示范，要求學生邊演示，邊解說。

模板的設置有三種方法：

（1）幻燈片上右鍵單擊──應用設計模板；

（2）工具欄中的“常規任務”──應用設計模板；

（3）菜單欄“格式”──應用設計模板。2．版式的設置有三種方法：（1）幻燈片上右鍵單擊──幻燈片版式；

（2）工具欄中的“常規任務”──幻燈片版式；（3）菜單欄“格式”──幻燈片版式。

3．母版的設置方法：菜單欄中“視圖”－母版。

展示經過學生自己再創作的PPT，讓學生感受到自己動手的樂趣。

學生在教師的引導，鼓勵下，自主學習、探究，解決模板、版式及母版的多種設置方法。并通過演示、解說，培養學生的動手操作能力，思維能力、語言表達能力，提高學生的自信心。

四、自主創作激發潛能

沒有完成的同學繼續完成示范作品的再創作。

已經完作品的同學嘗試下列任務：選用網頁“我的家鄉慈溪”為資料，取“風景名勝”、“風土人情”、“風流人物”、“三北名鎮”任一方面做一個介紹慈溪的演示文稿。

將自己創作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1．繼續完成作品。2．作品上交。

3．大部分學生嘗試操作。

分層教學：學生操作，教師個別指導，嘗試自己創作幻燈片，讓完成本節課基本技能的學生，通過自己探索，再學會其它的操作技能。

五、課堂小結

三個基本概念的復述用操作要點的復述。

（如果有學生完成自己創作的作品，可進行展示、評價。）檢查本小組完成情況。

力求每個學生都完成對示范作品的再創作，大部分學生嘗試全新的創作。

【教學反思】

從課堂效果來看，本設計是符合學生認知規律的。基本上每個學生都能掌握本課時的教學目標，特別是技能目標，對示范作品的再創作都能圓滿完成。但是，對于知識目標來講，可能是信息技術教學一貫重實踐，輕理論的關系，雖然學生都了解了什么是模板、版式及母版，但卻無法完整地復述出三個概念。

另外，由于所教的班級多，每個班級的信息素養也不相同，學生的基礎差別更是很大，有的同學根本無需講解，對模板、版式、母版的設置早就爛熟于心，因而對老師的“緩慢”進程很不耐煩；而有的同學基本上要老師手把手地教，如果不講清楚下一步鼠標應該點哪個菜單，他就無法進行下一步操作。對于這兩個極端的同學，雖然是少數，卻給課堂教學帶來一定的困擾。如何讓分層教學更好地進行，如何讓“因材施教”的光芒普照到每一位同學，這還有待我們研究解決。