第一篇：logo11課教案

第11課

帶參數的過程

教學目的：

學習定義、調用、修改帶參數的過程(這一節(jié)課的內容其實是在上幾課對過程學習的基礎上進行對參數的理解與運用，所以就需要將以前學的過程重新鞏固與加強)教學重點：

對參數這個新概念的理解。

帶參數過程的修改（這一環(huán)節(jié)涉及到要將新的過程重新按-編輯-定義，有許多同學有可能會忘記前面的知識，所以要著重講解一下）教學難點：

兩個參數的過程的定義、調用、修改。（學生要學習這個要對代數有一定的理解，現小學階段的學生對這個理解應該不會很透徹，所以需要老師用通俗化的語言讓他們明白并可以使用。

教學措施：

講授法 練習法

教學過程 一復習導入：

1、同學們，我們已經學習了過程的定義、保存調用、修改。我們知道把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程，讓我們先來比一比誰可以先定義個名為 TX畫邊長為20的正方形呢？（學生練習、并總結）

2、出示畫圖指令

TO TX

REPEAT 4[FD 20 RT 90] END

3、這個命令對我們來說是比較簡單了，如果老師現在想畫一個邊長為40的正方形應該怎么樣？

學生：那我們再定義個過程，將”FD 20’改成”FD 40”不就可以了嗎?

4、同學們你們說的不錯，可是如果我又想畫一個邊長為60的正方形呢？是不是又得再定義個“FD 60”的過程？那是不是太煩了呢？我們有沒有什么簡單的辦法，可以畫出邊長不一樣的正方形呢？你們想不想學習呢？

學生：想！

5、那好，今天我們就來學習帶參數的過程。（板書）（第一部分主要是復習過程的知識，并給他們出個難題，激發(fā)他們內心的興趣來學習帶參數的過程。）

二、新授（帶參數過程的定義）

1、同學們，其實帶參數的過程很簡單，我們看看剛才定義的過程，哪個數字代表的是邊長呢？

學生：20.2、是的，20就是正方形的邊長，但是我們要求這個數值有的時候是40，有的時候是60.甚至有的時候是80，它的數值總是在變是不是？那我們干脆給它取個新的名字，叫變量（板書-變量），它也叫做形式參數（板書-形式參數）這個形式參數由兩部份組成，即由冒號“：”與參數符號組成，參數符號可以使用26個字母里的任意一個來代替，這個是不是很像我們數學里的代數x？（使用數學里的知識遷移到Logo語言上來，因為知識很多時候是相同的，讓他們對原本抽象的數學概念有個比較直觀的理解）

3、不過你們千萬得記好了啊，過程名與冒號“：”之間必須得有一個空格，而冒號“：”和

參數符號可是一對好朋友，他們中間是沒有空格的。（這一步是至關重要的，它決定參數過程的成功與否）

（在講解形式參數概念的時候，出示帶參數過程的格式，對著大屏幕講解）TO 過程名 :參數1 ：參數2

過程體 END

4、讓我們來定義個帶參數的畫正方形的過程怎么樣？

5、讓我們把正方形的邊長定義為X的話，X就是參數，當邊長X輸入不同的值的時候，可以畫出不同的正方形，老師邊講解邊演示操作 TO TX :X

REPEAT 4[FD :X RT 90] END 學生可以在自己的電腦上練習，打出以上代碼。（老師此刻可以巡視）當你們看到TX defined的時候，說明你們帶參數的過程已經定義好了。

三、新受帶參數過程的調用

1、同學們，我們的帶參數的過程都定義好了，你們想不想讓他們執(zhí)行畫個正方形呢？

學生：想

2、那你們試一試用原先學習的執(zhí)行過程的指令行不行？

學生在電腦上輸入 “TX”命令，肯定是執(zhí)行不了的，（引出問題，激發(fā)學生的興趣）

3、其實啊，與普通的過程不同，要執(zhí)行帶參數的過程，除了要在命令窗口中輸入過程名外，還要在后面加上相應的數值，也就是我們剛設定的參數X的值，記住啊，過程名與參數值的中間可是要加上空格的啊。

4、如我們要用TX的過程來畫一個邊上為20的正方形，那就得輸入 TX 20，老師演示，你們自己試試看呢？（學生操作練習）得出

5、下面可是要來考一考大家了，你們能定義一個貸參數的過程，畫出大小不同的正六邊形嗎？大家來比個賽，看誰執(zhí)行的又快又好。（這個讓學生自己對剛學的內容進行鞏固，教師可以巡視并適時指導）

6、用電子教室軟件展示同學的作品，并出示正確的命令以及運行效果

四、新授帶參數過程的修改

1、我們剛剛定義了一個帶參數的過程，那我現在不想畫正六邊形了，我想畫正八邊形了，怎么辦？

同學：那我們重新定義個帶參數的畫八邊形的過程?

2、其實不用這么復雜，帶參數的過程被定義并保存后，同樣是可以用過程編輯來修改的，我們先在命令窗口里輸入”EDIT TX”命令，打開”TX”窗口。

我們將過程體的命令修改為畫正八邊形的命令：

REPEAT 8[fd :x rt 360/8]

然后按“編輯”-“定義”來保存修改過的過程”TX“

讓我們給參數加上不同的數值以后，就可以畫出大小不一的正八邊形來了。

3、同學們可真聰明啊，這么多正八邊形都可以畫出來了，那你們能不能定義并調用一個貸參數的過程來畫一個半徑為R的圓嗎？想一想，我們應該把說明設置為參數呢？

同學：應該把半徑設置為參數。

4、對的，那我們就把半徑設置為R，那你們可以畫出來嗎？（這個問題有點困難，畢竟涉及到圓的周長計算，也就是FD 的值，需要使用 R*3.14/180 來確定 FD 的步長。所以這里可以來復習下圓的周長計算公式）學生練習，教師出示公式，交流）

探究屋：學習完帶有一個參數的過程了，那我們能不能來學習下帶有兩個參數的過程呢？其實方法很簡單，只是在 形式參數1后面加上形式參數2，當然，兩個參數不能使用使用同一個字母，記得啊，中間也必須有空格來隔開的啊！還記得我們畫長方形的指令嗎？ REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 200 RT 90] 我們只要給他們的邊長定義為兩個參數就可以了。你們可以試著做一做，給他們定義一個為

A。一個為B。我們來畫一畫大小不一的長方形。

不過調用過程中，得注意了啊，也得輸入兩個參數的值，當然了，也必須要有空格來隔開。試著輸入不同的數值，看看圖形有說明變化呢？

探究題，如何使用帶參數的過程畫出邊長為50的正多邊形？ 其實不難的啊，知識將變數設置為可變參數就可以了。這道題目作為提升題來考察學生的學習效果。老師不用做過多的講解，充分開放他們的思維，否則會將他們的思想禁錮！（也可以將這個作為今天的課后作業(yè)，具體得看課題上的效果而言）

五 總結

今天我們學習了帶參數過程的定義、調用、修改，下節(jié)課我們會學習用LOGO來畫組合圖形，希望大家在課后可以多練習！

第二篇：教案logo

龍文教育——您值得信賴的專業(yè)化個性化輔導學校

龍文教育個性化輔導授課教案

教師學生日期 時段

龍文教育天津教學部

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教務主任簽字： ___________

龍文教育天津教學部

龍文教育教務處

第三篇：pc logo教案

第一節(jié)、Ｌｏｇｏ語言概述 教學目的：

１、通過學習使學生認識Ｌｏｇｏ語言。

２、提高學生學習計算機語言的興趣。

教學重點：

認識Ｌｏｇｏ語言并提高興趣。

教學難點：

提高學生興趣。

教具準備：

ＰＣ Ｌｏｇｏ Ｖ４·０

課時安排：

１課時。

教學過程：

（一）導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

（二）新授

１、指導學生認識計算機語言。

講述：人類有人類的語言，計算機也有計算機的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機語言。計算機語言也分為好幾類，包括機器語言、匯編語言、高級語言。

２、指導學生認識Ｌｏｇｏ語言。

講述：Ｌｏｇｏ語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機，因此適合人類學習和使用。又因為它是一種繪圖語言（海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學生學習。

３、指導學生認識ＰＣ Ｌｏｇｏ編譯平臺。（１）講述：計算機只懂得機器語言，要想讓它也明白Ｌｏｇｏ語言，就要有一種軟件充當翻譯官，這就是編譯平臺。

（２）演示并解說編譯平臺。

（３）初步學習下列命令，并使用它來畫一些簡單的圖形。

ＳＴ ＦＤ ＲＴ ＬＴ ＢＫ ＨＴ ＤＲＡＷ ＨＯＭＥ ＢＹＥ

（三）總結

總結學習內容。

第二節(jié)、ＰＣ Ｌｏｇｏ使用基礎

教學目的：

１、通過學習使學生更好地掌握ＰＣ

教學重點：

ＰＣ Ｌｏｇｏ的使用方法和信息。

教學難點：

錯誤信息。

教具準備：

ＰＣ Ｌｏｇｏ Ｖ４·０

課時安排：

Ｌｏｇｏ編程工具。

１課時。

教學過程：

（一）導入

１、復習舊知識，包括：什么是Ｌｏｇｏ？Ｌｏｇｏ可以做什么用？上節(jié)課提到等各種命令各有什么用途？練習使用命令。

２、談話：今天我們繼續(xù)學習。

（二）新授

１、指導學生認識計算機屏幕在圖形方式下的工作結構。

講述：我們的計算機在ＤＯＳ方式下工作時是以２４＊８０分辨率顯示的，而在圖形方式下（ＰＣ Ｌｏｇｏ）是以６４０＊４８０分辨率顯示的。

２、介紹如何使用ＰＣ Ｌｏｇｏ得全屏工作方式。

講述：使用下面的命令可以控制命令條的隱藏和顯示。

ＦＵＬＬＳＣＲＥＥＮ（Ｃｔｒｌ＋Ｆ）ＳＰＬＩＴＳＣＲＥＥＮ（Ｃｔｒｌ＋Ｓ）

３、關于超出屏幕范圍的問題。

講述：如果超出屏幕范圍，會從屏幕的另一邊繼續(xù)出現。

（三）練習

（四）總結

總結練習和學習情況。

第三節(jié)、啟動、用戶主屏和退出

教學目的：

知道計算機的三種語言，LOGO是一個高級語言，開發(fā)者和特點。

教學重點：

LOGO主屏幕組成。

教學措施：

講授法 練習法

教學過程：

一、組織教學

學習計算機，不學習編程語言那最多是一個優(yōu)秀的使用者，永遠也成不了老鳥。而LOGO語言是眾多編程語言中最簡單的一種，它連小學四五年級的學生都能學好，雖然簡單，但大多數的編程思路都有所體現，因此，學會LOGO其它語言就會事半功倍。

在升學考中2000年，與LOGO語言有關的題占40分比重很大。希望大家從第一節(jié)課開始就認真學習，把它學好。

二、講授新課

1、計算機的語言：

計算機象人一樣有自己的語言，即機器語言，它們是用一串二進制數來表示的。

機器語言對于人來說太不方便。因此人們設計出用助記符來寫的語言：匯編語言。在運行時計算機會把這些符號翻譯成機器語言，然后把運行結果再翻譯回來。MOV AX，3024h

ADD AX，23h

匯編語言它不符合人們自己的語言習慣，同時很不方便，因此人們設計出很多高級語言：BASIC系列 C語言系列、LOGO語言 LISP語言 PASCAL-DEPHI系列。

LOGO語言是1968年由美國麻省理工學院人工智能實驗室在LISP語言的基礎上開發(fā)的，特點：直觀性；會話性；遞歸性；模塊化的程序結構和豐富的數據類型。我們要學的是WINDOWS版的LOGO

2、LOGO語言的安裝

LOGO語言程序只有1.2M只需將文件夾直接拷貝到硬盤上即可文件夾一般為LOGOW，如果在學校的機器中沒發(fā)現LOGO語言，就上對等網在教師機上找到文件夾，復制過去即可。

3、LOGO語言的運行：

與運行其它程序是一樣的，找到LOGOW文件夾，進入后雙擊LOGOW文件即可。

也可在桌面上建立一個快捷方式。利用快捷方式運行。

4、用戶主屏：

運行LOGOW后進入LOGO窗口，如圖1.2(295)與其它窗口一樣它有標題欄，菜單欄、工具欄、狀態(tài)行，不同的時，其內有兩個子窗口：圖形窗口和文本窗口，圖形窗口（GRAPHICS）進行繪圖，文本窗口（LISTERNER）輸入LOGO命令。

5、LOGO的退出：一般關閉窗口方法（七種）都可用于此。

三、總結

語言：兩個問題語言的種類和LOGO的產生及特點

LOGO語言的啟動和關閉。

用戶主屏的各部名稱。

四、鞏固練習：

課后習題

五、課后回顧：

第四節(jié)、關閉

一、語言

1、種類

2、LOGO語言的產生和特點

二、安裝和啟動

三、用戶主界面：

1、圖形窗口

文本窗口

第二節(jié) 簡單的繪圖方法

（一）教學目的：

掌握DRAW、CS、CT、FD、BK、LT、RT和PR命令，命令的規(guī)則

教學重點

FD、BK、LT、RT命令的運用。程序的閱讀

教學措施：

講授法

教學過程：

一、組織教學

二、復習提問（提問的學生必須會，否則要求其到辦公室）

1、計算機語言有哪幾類？

2、例舉出三個高級語言。

3、LOGO語言的特點？

4、WINLOGO中主界面有哪些部件？

三、新課

1、母位和海龜方向

*母位：也稱初始位置，即海龜在屏幕中心，龜頭向上。

海龜方向：龜頭所指的方向。

2、命令：

第一組：窗口整理命令

①*DRAW（初始化命令）

功能：清除繪圖區(qū)的圖形，海龜回到母位，其它設置回到缺省狀態(tài)（默認、初始狀態(tài)）

②*CLEARSCREEN（CS 清除圖形命令）

功能：清除繪圖區(qū)的圖形，海龜回到母位

注意：用在繪制新圖時的第一句

③CLEARTEXT（CT 清除文本命令）

功能：清除文本窗口中的文字

*第二組：簡單的繪圖命令

④FORWARD（FD 前進命令）

格式：FD 步數

功能：使海龜向前走指定步數

⑤BACK（BK 后退命令）

格式：BK 步數

功能：（學生回答）

⑥LEFT（LT 左轉命令）

格式：LT 角度

功能：使海龜頭左轉指定角度

⑦RIGHT(RT 右轉命令)

格式：RT 角度

功能：使海龜頭右轉指定角度

第三組 計算

⑧PRINT（PR）顯示運算結果命令

格式：PR 算數表達式

功能：顯示運算結果

命令書寫規(guī)則：命令之間、參數之間必須用空格分開；多個命令可寫在一行之中；回車后運行該命令。

練習一

1、說出下面命令的功能并繪出圖來

CS FD 80 RT 90FD 60 LT 90 FD 100 BK 180

CS RT 90 FD 120 BK 60 LT 90 FD 50 RT 90 FD 40 BK 80

DRAW FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90

2、長方形長為30 寬 60

讓學生用漢語說如何畫 再還原成LOGO命令。

DRAW FD 30 RT 90 FD 60 RT 90 FD 30 RT 90 FD 60 RT 90

3、正三角形邊長為60

讓學生用漢語說如何畫，再還原成LOGO命令

DRAW FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120

角度的得出是難點

四、作業(yè)：

課后習題1 2 3

1、CS FD 60 LT 90 BK 50 FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100 RT 120

考試題（見小黑板

第五節(jié) 基本繪圖命令

（三）時間：

課時：

教學目的：

掌握STAMPRECT STAMPOVAL SETPC SETBG FILL命令，掌握LOGO命令的一般編輯方法。

教學重點：

STAMPRECT和STAMPOVAL命令

教學過程：

一、復習

1.DRAW FD 50 RT 90 FD 75 LT 90

FD 50 HOME HT

2、畫一個等距等長的直線。

二、新課

1、STAMPRECT 長

寬（畫矩形）

水平方向為長，豎直方向是寬 海龜畫完之后處在矩形的左下角且保持原方向

CS STAMPRECT 30 60 STAMPRECT 30 30 HT

2、（STAMPRECT 長

寬“TRUE）以畫筆色添充

3、STAMPROVAL 橫

縱

（畫橢圓）

以海龜所在位置為中心 畫完后海龜在橢圓的中心點，且保持原方向

4、（STAMPROVAL 30 50 “TRUE）以畫筆色畫實心

4、SETPC 數值

（0-15 設置畫筆顏色）

如：畫一個紅色的實心圓

5、SETBG 數值（0-15 設置背景色）

6、FILL

（以畫筆色填充一個封閉圖形）

必須使海龜處于一個封閉圖形內部。

例：畫一個藍色實心三角形

7、文本窗口的編輯

刪除：退格 DELETE（DEL）

插入：輸入文字

改寫：INSET 光標變高粗，輸入

三、練習

1、P311

2、上機作業(yè)

第六節(jié)、用重復命令繪圖的方法

教學目的：

掌握用REPEAT命令畫圓和組合線等簡單圖形的方法，利用REPEAT命令繪有一定規(guī)律的簡單圖形。

教學重點：

繪圓的公式及繪制各種角度的弧。

教學過程：

一、組織教學

二、引言

REPEAT N[ FD 邊長 RT 360/N]公式是畫什么圖形的？

三、新課

當正多邊形的邊數足夠大時，我們看起來這個多邊形就象一個圓。邊數越多越接近。而LOGO最多只能畫360邊形，因此，把360邊形看成是圓形公式為：

REPEAT 360 [FD D RT 360/360]

D是360邊形的一個邊的長度，而360*D就是周長也就是圓的周長。D=2＊PI＊R／360

REPEAT 360 [FD 2*PI*R/360 RT 360/360]

RT 和LT的區(qū)別是圓在海龜的哪一側。

練習：畫一個半徑為30的圓。

畫半徑為40的兩上對稱圓。

畫弧：

弧的度數與圓的公式中誰有關？

REPEAT 弧的度數[FD 2*PI*R/360 RT 360/360]

練習：畫半徑為60的70度的弧。

畫三分之一圓弧。

畫重復圖形：

米字：

利用重復命令畫圖形關鍵是找對重復的是什么圖形。很明顯這里是一條線。8次，每次都要使海龜移到下一個圖形的起始點：FD 50 BK50 RT 45

REPEAT 8[FD 50 BK 50 RT 45 ]

練習：萬字 練習題（319）

第七節(jié)、語言重復繪圖命令

（二）教學要點：

當多邊形的邊很大時，就可以看成是圓。

公式：圓：常用公式：REPEAT 360 [FD 2*PI*R/360 RT 1]

通用公式：REPEAT N [FD 2*PI*R/N RT 360/N]

R是圓的半徑 PI表示圓周率取值為3.14

例：畫一個半徑為30的圓

方法一： REPEAT 360 [FD 2*PI*30/360 RT 1]

方法二： REPEAT 90 [FD 2*PI*30/90 RT 360/90]

圓弧：M分之一弧：REPEAT N/M [FD 2*PI*R/N RT 360/N]

例：畫一個三分之一弧

REPEAT 360/3 [ FD 2*PI*50/360 RT 1]

M度圓弧：REPEAT M [FD 2*PI*R/N RT 360/N]

例：畫一個60度的弧

REPEAT 60 [FD 2*PI*30/360 RT 1]

在公式中重復次數與RT后面的角度之積即為所畫弧的度數。

旋轉的圖形：一個圖形圍繞一個中心相隔相同的角度排布一周

REPEAT 支數 [畫一支圖形 回到中點 轉到另一支的角度]

例：畫右圖

分析：這一個圖形即為一條直線 共有8支

每支間隔360/8度

repeat 8[fd 70 bk 70 rt 360/8]

上機作業(yè)：

思考：用重復命令畫圓與用畫橢圓命令畫圓后海龜的位置。

根據命令畫出圖形

1）REPEAT 360[FD 1 RT 1]

2）REPEAT 180 [FD 1 RT 2]

3）REPEAT 180 [FD 1 RT 3]

4）REPEAT 180 [FD 2*PI*50/360 RT 1]

5）REPEAT 120 [FD 2*PI*50/360 LT 1]

6）REPEAT 60 [FD 2*PI*50/180 RT 2]

7）fd 100 rt 90 repeat 360[fd 2*pi*10/360 lt 1] lt 90 bk 100

8）draw stampoval 80 80 repeat 8[pu fd 75 pd bk 20 pu bk 55 pd rt 45]

9)DRAW REPEAT 4 [FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 LT 90]

10)DRAW REPEAT 4[FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 80 RT 90]

11)REPEAT 5[FD 20 RT 90 FD 20 LT 90] HOME

12）REPEAT 36 [ RT 5 FD 10 RT 5 ]

REPEAT 36 [ LT 5 FD 10

根據圖形或要求寫出命令

1）畫出半徑為50的圓

2）畫出半徑為50的120度的弧

書中P319第二題的四個圖形

LT 5 ]

第八節(jié)、第九節(jié)用重復命令繪圖的方法三

教學目的：

掌握用LOGO的REPEAT命令嵌套的形式畫一些簡單的組合圖形的方法。

教學重點：

畫花和葉的方法，滲透逐級細分的程序設計思想；

教學難點：

需要較高的抽象能力和新的程序設計思想

教學過程：

一、組織教學

二、復習：

1、畫一個半徑為60的圓

2、畫一個米字

三、新課

1、嵌套：即在重復命令中，還包括重復命令。

2、例題

例1 畫如圖的花瓣

這個花瓣很明顯是由兩個花

瓣組成即 過程為畫弧、轉向

畫弧、轉向；

畫弧：REPEAT 60 [FD 2*PI*30/360 RT 1]

轉向：通過上面四次操作后海龜轉了360度，兩步則為180；畫弧轉了60度，轉向應該為120

REPEAT 60 [FD 2*PI*30/360 RT 1] RT 120

要做兩次：REPEAT 2 [REPEAT 60[FD 2*PI*30/360 RT 1 ] RT 120]

練習如右圖

這是四個花瓣。

REPEAT 4[REPEAT 2[REPEAT 60[FD 2*PI*30/360 RT 1] RT 120] RT 90]

例2：與上次課的思想類似

REPEAT 3[REPEAT 3[FD 40 RT 120]]

例3：分析REPEAT 60[FD 60 REPEAT 800[] PE BK 60 RT 6 PD]

動畫想法是：畫直線 擦線，再畫線，其中的REPEAT 800[]的作用是控制畫線和擦線的速度。

四、課后回顧

第十節(jié)、坐標定位法畫圖

教學目的：

掌握用坐標定位和定向命令畫一些簡單的圖形的方法

教學重點：

LOGO語言中的坐標系，移動和轉角的參照。

教學過程：

一、組織教學

二、復習提問：

畫一個三角形的花

三、新課

1、坐標系

以母位為原點，橫坐標為X軸，縱坐標為Y軸。

2、坐標定位命令：

SETX 橫坐標步數值

移到橫坐標為該數值的縱坐標不變的位置。

SETY 縱坐標步數值

移到縱坐標為該數值的橫坐標不變的位置。

SETXY [橫 縱]

移到坐標所指的位置。

DOT [橫 縱]

在坐標所指的位置畫一個點

（海龜移動，但方向不變）

例1

畫等腰梯形

CS SETX 30 SETXY [ 50 –40] SEX –20 SETXY [0 0]

3、坐標定向命令

SETH 角度數

以垂直方向為基準，順時針為正，逆時針為負

3、測試海龜位置和角度命令

XCOR YCOR GETXY

顯示坐標位置（XCOR YCOR計錄著海龜的橫縱標可參加計算）

HEADING 顯示海龜的方向（以垂直方向為基準）

例2

畫樓梯

REPEAT 3[SETY（YCOR+20）SETX（XCOR+20）]

BK 60 HOME

練習：

1、畫直角三角形

CS SETY 40 SETXY [50 0] SETX 0

2、畫豎線

CS repeat 5 [sety 50 pu setx xcor+10 sety 0 pd]

3、畫小實心圓

CS REPEAT 7[（STEMPOVAL 5 5“TURE）PU SETX XCOR+15 PD]

第十一節(jié)、第十二節(jié)坐標定位法畫圖

實驗目的：

會用坐標定位和定向命令畫一些簡單的圖形。

教學重點：

LOGO語言中的坐標系，移動和轉角的參照。

實驗內容：

根據命令畫出圖形

1）

DRAW PU SETY 60 PD SETX 60 SETXY [80 –20] SETX –20 SETXY [0 60]

2）

REPEAT 3[SETY（YCOR+20）SETX（XCOR+20）BK 60 HOME

3）DRAW SETX 90

SETY 90

HOME

FD 90 SETX 90

4）DRAW SETXY [20 40] SETX 60 SETXY [80 0] LT 90 FD 80 SETXY [60 40]

5）DRAW REPEAT 3[SETY(YCOR+30)SETX(XCOR+30)] REPEAT 3[SETX(YCOR+30)

SETY(XCOR-30)]

HOME

6)DRAW RT 60 SETX 100 SETXY [80 60] SETX 20 SETX 0 SETY 0 HT

7)DRAW FD 110 SETXY[-50 –50] HOME SETY 110 SETXY [50 –50] HOME

根據圖寫命令

第十三節(jié)、十四節(jié)編寫多過程繪圖 班級

一班

二班

三班

四班

時間

教學目的：

知道多過程的概念，掌握編寫多過程畫一些一般的圖形的方法。

教學重點：

正確的閱讀多過程，理解模塊化程序設計思想

教學過程：

一、組織教學

二、復習提問：

1、文本窗口中輸入（）命令（將ABC1文件裝入內存）

2、存圖形時擴展名為（）。

3、在調入圖形時，用FILE菜單中的（）選項，在文本窗口中輸入（4、從磁盤將過程裝入內存的命令是（）

A、SAVE

B、LOAD

C、SAVEPIC

D、LOADPIC。）

5、將A盤的ABC.lgo 裝入內存的是命令是（）

A、LOAD “ABC”

B.SAVE “ABC”

C.LOAD “A?ABC”

D.SAVE “A?ABC”

6、將過程調入內存按（）鍵，將過程存盤按（）鍵；清屏文本窗口或在編輯器內新鍵文件按（）A、F10

B、F6

C、F9

D、F5

7、過程存盤時的默認文件擴展名為（），圖形存盤時的默認擴展名為（A、LGO

B、PCX

C、EXE

D、BMP

三、新課：

1、過程中調用過程稱為多過程

例： TO SJ

REPEAT 3[FD 40 RT 120]

END

第十五節(jié)、十六節(jié)過程的編寫和保存

（二）班級

一班

二班

三班

四班

時間）

教學目的：

掌握在編輯器中編寫過程的方法，能夠正確保存過程。復習掌握上節(jié)能基礎知識

教學重點：

在一個文件中可存入多個過程。

教學過程：

一、組織教學

二、復習提問：

1、LOGO命令的兩種執(zhí)行方式：（）（）

2、過程由三個部分組成：（）（）（）

3、LOGO系統(tǒng)的過程定義格式中，過程名不能與（）相同，（）是過程尾，輸入時必須（）。

4、在提示符？后輸入的過程要存盤可用（）命令，也可用FILE菜單下的（）選項或（）選項。在編輯器中存盤可用FILE菜單下的上述命令，也可以按（）后在對話框中選擇是。

5、在LOGO編輯器中，激活菜單可以用（）

A、CTRL鍵

B、ALT鍵

C、DEL鍵

D、SHIFT鍵

6、在LOGO語言中，輸入過程頭后回車，則提示符變?yōu)椋ǎ?/p>

A、？

B、<

C、>

D、：

7、LOGO語言的執(zhí)行方式有（）

A、立即執(zhí)行方式

B、過程執(zhí)行方式

C、立即執(zhí)行方式和過程執(zhí)行方式

8、下面（）必須獨占一行

A、過程頭

B、過程體

C、CS

D、REPEAT

9、將過程存入磁盤的文件的擴展名是（）。

三、新課

利用編輯器編輯過程

打開編輯器：EDIT回車就會打開一個編輯器，在編輯器中按要求輸入：

TO ABC1

REPEAT 3[FD 40 RT 120]

END

過程的保存：F6引出一個對話框

ALT-FILE-SAVE/SAVE AS

EDIT的其它用法

EDIT 過程名：內存中有過程的在編輯器中會顯示內容如沒有該過程，則會出同TO 等

EDIT ALL：則顯示內存中所有的過程

清屏時F9可能新建一個文件在文本窗口中可清屏

編寫過程：

CS REPEAT 3[SETY（YCOR+20）SETX（XCOR+20）]

REPEAT 3[SETY（YCOR-20）SETX（XCOR-20）]

CS REPEAT 7[SETY 40 SETY 0 PU SETX（XCOR+10）PD]

四、練習

見印題

五、課后回顧

第四篇：六年級下冊LOGO教案

信息技術教案

六年級

下冊

咸陽茂陵學校

王超

走進LOGO世界

教學目標

1、啟動、退出LOGO系統(tǒng)。

2、認識LOGO窗口及小海龜。教學重點、難點

認識LOGO語言并提高學生興趣。教學過程

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授

1、請出小海龜（啟動LOGO系統(tǒng)）

“開始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”

2、認識LOGO窗口

剛啟動LOGO系統(tǒng)后，小海龜自動出現在繪圖客口的中心位置上，這個位置就是小海龜的“家”，我們把它叫做“母位”。

它分為兩個小窗口，上面的是“繪圖窗口”，下面的是“命令窗口”。

LOGO的工具欄與我們見過的Word、PowerPoint等軟件不同，具體見書P2說明。

3、改變窗口外觀

（1）改變窗口大小和位置。

LOGO窗口的操作方法與Windows的其他窗口操作是相同的。

（2）改變繪圖窗口顏色

LOGO的繪圖窗口默認是白色的，單擊工具欄中背景色按鈕可改變顏色。

4、退出LOGO系統(tǒng)

LOGO系統(tǒng)退出方法和以前軟件退出方法相同。

三、練習

（1）小海龜畫圖

“開始”－“程序”－“PC LOGO”－“Squiral”

（2）小海龜唱歌

“開始”－“程序”－“PC LOGO”－“Music”

四、小結

通過學生練習，激發(fā)學生學習LOGO語言積極性。

一、初學畫圖－基本繪圖命令

（一）教學目標

（1）用LOGO的基本繪圖命令畫小樹杈、直角三角形。（2）用清屏復位命令清理LOGO的繪圖窗口。教學重點、難點

FD、BK、LT、RT命令的運用，程序的閱讀。教學過程

一、導入

上節(jié)課同學們欣賞了LOGO的作品，從這節(jié)課我們學習怎樣使用LOGO的繪圖命令指揮小海龜畫圖。

二、新授

1、母位和小海龜方向

母位：也稱初始位置，即小海龜在屏幕中心，龜頭向上。

小海龜方向：龜頭所指的方向。

2、命令

（1）FD前進命令

格式：FD 步數

功能：命令小海龜按當前方向前進指定的步數。（2）CS清屏復位命令

格式：CS 功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位（頭向上）。（3）LT向左轉命令

格式：LT 角度

功能：命令小海龜向左（逆時針方向）轉指定的角度。（4）BK后退命令

格式：BK 步數

功能：命令小海龜后退指定的步數。（5）RT向右轉命令

格式：RT 角度

功能：命令小海龜向右（順時針方向）轉指定的角度。（6）HOME回家命令

格式：HOME 功能：使小海龜回到母位。小海龜在回家的路上，會留下足跡。

三、練習

用LOGO的基本繪圖命令畫小樹杈、直角三角形。

四、小結

通過畫小樹杈、直角三角形，學生基本掌握LOGO的基本繪圖命令，也調動了學生學習LOGO語言的興趣。

二、小海龜種樹－基本繪圖命令

（二）教學目標

（1）在不同的位置上畫兩棵樹。（2）修改錯誤命令。教學重點、難點

PU、PD、HT、ST命令的運用，程序的閱讀。教學過程

一、導入

同學們已經學會了一些指揮小海龜運動的命令。這節(jié)課我們要指揮小海龜畫兩棵樹，同學們也將學會幾個LOGO的繪圖命令。

二、新授

1、命令

（1）PU抬筆命令

格式：PU 功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動時，就不會留下足跡。（2）PD落筆命令

格式：PD 功能：命令小海龜落下龜筆，這時的小海龜就又可以畫圖了。（3）PE筆擦命令

格式：PE 功能：命令小海龜變?yōu)橄鹌ぃ床脸涍^的線。（4）HT藏龜命令

格式：HT 功能：命令小海龜隱藏起來。（5）ST顯龜命令

格式：ST 功能：命令隱藏起來的小海龜重新顯示在屏幕上。（6）CLEAN清屏

格式：CLEAN 功能：清屏后，小海龜的位置和方向保持不變。（7）DRAW清屏

格式：DRAW 功能：小海龜的位置和方向及窗口的背景色都恢復初始狀態(tài)。（8）CT清屏命令

格式：CT 功能：清理命令窗口的內容。

三、練習

在不同的位置上畫兩棵樹。具體見書P13

四、小結

三、彩色繪圖

教學目標

(1)用矩形、橢圓命令畫出各種顏色的圖形。(2)用重復命令畫鐘表。教學重點、難點

STAMPRECTSTAMPOVAL命令的運用 熟練運用重復命令 教學過程

一、導入

基本繪圖命令是指揮小海龜畫畫時常用的命令，要想讓小海龜畫出更精彩的圖案，還要學會改變它的龜筆顏色和粗細，掌握更多的繪圖技巧。

二、新授

1、矩形命令

格式：STAMPRECT邊長1邊長2 功能：讓小海龜在當前位置按指定的邊長畫一個矩形，邊長

1、邊長2分別表示矩形矩形相鄰兩邊的長度。

2、筆色命令

格式：SETPC顏色代碼

功能：設置龜筆的顏色，代碼為“0”的黑顏色，是LOGO系統(tǒng)默認的龜筆的顏色。

3、筆粗命令 格式：SETW筆號

功能：設置龜筆粗細，筆號的范圍是1~999，數字越大，龜筆越粗，LOGO系統(tǒng)默認最細的是1號龜筆。

4、橢圓命令

格式：STAMPOVALXY 功能：以小海龜當前位置為橢圓中心，畫出指定大小的橢圓。

5、重復命令

格式：REPEAT重復次數[需要重復的命令] 功能：將方括號內的命令重復執(zhí)行指定的次數

使用重復命令的關鍵是要找準“需要重復的命令”。畫11條刻度線就應重復11次，畫一條刻度線的命令就是“需要重復的命令”。

三、練習

畫時鐘：時鐘是由正方形、圓和線段(表盤上的時間刻度、時針、分針)組成。畫正方形和圓時，要注意選擇好小海龜圖的起點位置。具體見：P25

四、小結

同學們用小海龜畫出來了鐘，是北京時間9點整，當同學們畫出時，興奮地舉起雙手“嘢~~~”這是一種從心底發(fā)出的真實的成功感。

四、畫正多邊形

教學目標

(1)用重復命令畫正多邊形和由正多邊形組成的圖案。(2)保存圖形。教學重點、難點

了解正多邊形的特征，能夠比較熟練地用重復命令畫出圖形。教學過程

一、導入

上節(jié)課，我們學會了重復命令，當某些命令需要反復執(zhí)行多次時，用重復命令，可以簡化命令的輸入過程，這節(jié)課，我們就來學習用重復命令畫正多邊形。

二、新授

1、畫正多邊形

例1：用重復命令畫出邊長為90的正三角形 操作：REPEAT3［FD90RT120］

例2：用重復命令畫出邊長為125的藍色正方形 操作：SETW5REPEAT4［FD125RT90］

結論：繪制正多形命令格式：REPEAT邊數［FD邊長RT360/邊數］

2、給正多邊形填色 填色命令 格式：FILL 功能：為封閉圖形填入顏色。

3、畫風車P31 操作：REPEAT5［REPEAT3［FD70RT120］RT360/5］

在重復命令的方括號內，還可以使用重復命令，這種結構叫做重復命令嵌套。

4、存取圖形 保存圖形命令

格式：SAVEPIC’’文件名

功能：將繪圖窗口中的圖形按指定的文件名存盤。

LOGO系統(tǒng)默認PIC格式的圖形，如果要保存BMP格式的圖形，存盤時，就要將文件的擴展名規(guī)定為“BMP”如：SAVEPIC’’DBXL.BMP 取出圖形命令

格式：LOADPIC’’文件名

三、練習P34各顯神通(1)

四、小結

五、畫正多角星

教學目標

(1)用重復命令畫正多角星。(2)用重復命令畫正空心多角星。(3)讓小海龜寫字。教學重點、難點

了解正多角星的特征，能夠比較熟練地用重復命令畫出圖形 教學過程

一、導入

上一節(jié)課，同學們學會了正多邊形的畫法，五條等長的線段還可以組成正五角星的圖案，下面我們就來學習畫正五角星。

二、新授

1、畫正五角星

正五角星的5個頂角和是180°，并且每個頂角都相等。請你想一想，每個頂角應該是多少度？頂角的外角又應該是多少度？小海龜應該旋轉多少度？

操作：REPEAT5［FD100RT1444］(畫出正五角星)

2、畫正空心五角星

我們可以把正空心五角星看成是五個等腰三角形拼在一起的組合圖形，等腰三角形的兩腰相等，兩底角也相等，如果等腰三角形的頂角為36°，那么兩個底角應該是(180°-36°)÷2=72°。由此可以畫出正空心五角星的一個頂角，請同學們想一想正空心五角星的其余頂角 的畫法。

操作：REPEAT5［FD40RT144FD40LT72］

3、小海龜寫

聰明的小海龜不僅能畫出各種各樣的圖形，它還會寫字呢!寫字命令

格式：TT［字符串］

功能：讓小海龜在當前位置上，寫出字符串的內容 寫字之前還可以事先設置字號和字型。格式：SETFONT’’TIMES字號字型

例如：SETFONT’’TIMES407TT［葫蘆島世紀小學］

三、練習

1、畫正七角星和正九角星。

2、畫出由10個正空心五角星組成的圖形。

3、在屏幕的中間畫一個紅色的五角星，下寫上“閃閃的紅星”

四、小結

六、畫美麗的花環(huán)

教學目標

1、了解什么是教程。學會編寫、定義、調用和保存過程。

2、初步學會用主過程調用子過程，并用過程畫出美麗的花環(huán)。教學重點、難點

1、掌握過程的編寫、定義、調用和保存方法。

2、激發(fā)學生學習LOGO語言的興趣。教具 LOGO語言平臺 教學過程

一、導入

花環(huán)圖案是由10朵小花組成的。每朵小花又是由四個紫色正三角形組成的，需要重復的地方太多，我們可使用LOGO系統(tǒng)提供的“過程”來簡化命令。

二、新授

1、什么是過程

我們把小海龜完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取個名字保存起來，就形成了一個過程。詞用過程時，只要直接調用過程的名字，小海龜就會自動完成過程中所有的命令，做完這件事情。

2、編寫過程

過程一般在編輯窗口編寫，這樣便于對過程進行修改，閱讀和保存。編輯窗口在系統(tǒng)啟動時默認為關閉狀態(tài)。編寫過程時要進入編輯窗口。

進入編輯窗口命令

格式：EDIT 功能：打開并進入編輯窗口。

過程由三部分組成：過程頭 TO

過程內容 完成某一任務的全部命令

過程尾 END

3、定義過程

過程編寫完成后，按F2鍵，編輯窗口自動最小化。命令窗口中出現“SJX defined”，說明已經定義成功。

4、調用過程

在命令窗口中直接調用過程。

5、保存過程

LOGO語言的文件類型為 ＊.LGO

三、練習

1、畫出一個邊長為20的紫色的正三角形。

2、調用“SJX”過程畫一個紫色的正三角形。

3、編寫畫一朵小花的過程“XH”

4、編寫畫花環(huán)的過程“HH”

四、小結

七、畫能長大的小樹――編寫帶變量的過程

（一）教學目標

（1）用帶一個變量的過程畫能長大的小樹。（2）編寫、定義帶一個變量的正多邊形過程。教學重點、難點

編寫、定義帶一個變量的過程 教學過程

一、導入

上節(jié)課用過程畫出的圖形大小都是固定不變的，怎樣才能使編寫的過程能畫出某種變化的圖形呢？

二、新授

1、過程中的變量

例1：畫出一棵小樹

小樹會漸漸長高，它的樹冠也會越來越大。下面我們就一起來畫畫。

畫邊長為30的正三角形

REPEAT3[FD30RT120] 畫邊長為60的正三角形

REPEAT3[FD60RT120] 畫邊長為90的正三角形

REPEAT3[FD90RT120] 由此看出，這三個除了邊長的數值和過程名不同外，其余部分都相同。

由此：TO SJX ：A

REPEAT 3［FD ：A RT 120］

END

“：A”是變量，表示正三角形的邊長。

例2：畫出一棵大樹（調用帶變量的過程）

2、常用的帶變量的過程

例3：編寫畫任意大小正方形的過程。

我們將正多邊形的邊數設為變量“：N”，則畫正n邊形的過程可以寫成：

TO ZNBX ：N

REPEAT ：N［FD 50 RT 360/：N］

END 正多角星的頂角情況比較復雜，在本冊書中，我們只研究有奇數個頂角的正多角星，它們的頂角和都180度。

三、練習

1、調動正n邊形過程，畫出邊長為50的正六邊形，并填充顏色，畫出邊框。

2、P51習題2

四、小結

八、畫如意金箍棒－編寫帶變量的過程(二)教學目標

(1)用帶多個變時的過程畫一根如意金箍棒。(2)編寫、定義帶多個變量的正多邊形過程。教學重點、難點

編寫帶多個變量的正多邊形過程。教學過程

一、導入

孫悟空的如意金箍棒魔力可大了，可以隨意變大變小、變粗變細，我們也來畫一根如意金箍棒，只要將金箍棒的長度和決定棒的粗細直徑設為變量，就可以體驗到它的“法力無邊”了。

二、新授 畫如意金箍棒

金箍棒的截面由三個長方形組成，兩邊的兩個黃色長方形的長、寬是相等的，中間的紅色長方形的寬度與黃色長方形的相等，長度是黃色長方形的兩倍。我們先來編寫、定義一個畫長方形的過程。過程如下： TOCFX：A：B REPEAT2［FD：ART90FD：BRT90］ END 步驟： 1：SETPC14

2：CFX4020 3：FD40 4：SETPC12 5：CFX8020 6：FD80 7：SETPC14 8：CFX4020

三、練習①給金箍棒填上顏色。

②改變變量的數值，畫一根大一點的如意金箍棒。③練習畫帶多個變量的過程 ④畫任意大小的正多邊形 ⑤畫優(yōu)意大小的正多角星

四、學生作品

九、用重復命令畫圓

教學目標

用重復命令畫圓和由圓組成的圖案 教學重點、難點

能夠熟練地用重復命令從圓上一點畫圓 學會畫由圓組成的各種圖形 教學過程

一、導入

圓是一種常見的圖形，用它可以組成很多美麗的圖案。用畫橢圓命令可以畫圖，當橢圓命令中給出的X、Y軸長度相等時，小海龜畫出的就是圓。用重復命令也可以畫出一個圓，要知道圓的半徑，還要知道小海龜每次前進的步數。

二、新授

1、畫圓

仔細看看下面給出的過程，想想它可以畫出什么圖形？ TOZNBX：N REPEAT：N［FD16RT360/：N］ END 通過上面的練習，我們發(fā)現，當邊數增加到36時，看上去就很像圓了。一般情況下，我們讓小海龜用畫正三十六邊形的方法畫圓。

2、用重得命令編寫畫圓的過程。

TOYUAN：R REPEAT36［FDPI*：R/18RT10］ END 在LOGO語言中，圓周率的值用PI函數表示，小海龜畫圓時，每次前進的步數的算式應寫為：PI*：R/18 注意：1用重復命令畫圓時，重復次數應大于或等于36，否則畫出的圖形就不像圓了。

2如果圓的半徑是R，那么小海龜畫圓時，每次前進的步數=2PI*R/重復次數，每次旋轉的角度=360度/重復次數。

動腦筋：用橢圓命令、重復命令都可以畫出圓，這兩種畫圓的方法有什么不同之處？

三、練習

畫由圓組成的各種圖形

1、奧運五環(huán)

2、P61各顯神通各題

四、學生作品

十、課題 用重復命令畫圓弧

教學目標

用重復命令畫圓弧和由圓弧組成的圖案 教學重點、難點

會用重復命令畫出任意弧度的圓弧 能畫出由圓弧組成的比較簡單的圖形 教學過程

一、導入

圓弧是圓的一部分，如果減少畫圓的過程中的重復次數，小海龜就可以畫出圓弧。

二、新授

1、畫圓弧

如果讓小海龜在畫圓時走到一半就停筆，那么它畫出的就是半圓。①下面給出畫圓的過程，試闃把它改為畫半圓的過程 TOBY：R REPEAT36［RT5FDPI*R/18RT5］ END ②調用修改后的BY過程，畫出半圓。

③試著分別畫出三分之一、四分之一、六分之一個圓的弧。

2、弧的度數

圓心角的度數等于它所對的弧的度數。把整個圓平均分成360份，每一份對應的是一個1度的圓心角。

下面是畫圓的過程，試著把它改為畫半徑為R的1度弧的過程 TOYUAN：R REPEAT360［FDPI*：R/180RT1］ END

3、編寫畫半徑為R的D度弧的過程 TOHU：R：D REPEAT：D［FDPI*：R/180RT1］ END

三、練習

畫由圓弧組成的圖案(1)畫波浪

編寫讓小海龜向左和向右畫半圓的過程 編寫畫有N個浪花波浪的主過程(2)畫圓弧花

編寫畫一片花瓣的過程編寫畫五瓣花的主過程

編寫畫半徑為R的D度圓弧的過程編寫畫樹葉的主過程(3)P67的各顯神通的(1)、(2)、(3)

第五篇：logo語言教學教案

教學目標：

1、學會啟動、退出PC LOGO語言程序；

2、讓學生認識PC LOGO語言程序、熟悉PC LOGO的窗口；

3、學會使用幾條簡單的繪圖命令。教學重難點：

重點：認識PCLOGO語言程序

難點：掌握和使用幾條簡單的繪圖命令 教學準備：

多媒體教室、大屏幕、學生評價表 教學過程：

一、導入新課：

看得出同學們今天特別的興奮，也許是因為今天有好多的老師在聽我們的課，那你們有沒有信心把這節(jié)課學好呢？（有）很好！

老師先給你們講一個故事聽聽：

很久很久以前，有一個LOGO王國，LOGO王國里有一個非常聽話的小家伙---叫“小海龜”。它能聽懂LOGO語言，只要你給它下一個命令，它就會畫出美麗、奇妙的圖形。并且它還有會算數、會唱歌等多種功能，但是繪圖是它最主要的功能。你們看下面的這些圖形就是用它繪制的。

展示圖形課件（多漂亮啊！）想不想認識一下這個小家伙？（想）出示課題：第一課 走進LOGO王國

現在老師就帶你們到LOGO王國去看一看，在那里你不但可以見到可愛的小海龜，還能讓它一顯身手呢！

二、新授

1、學習啟動LOGO語言程序的兩種方法： 我們要想見到這只神奇的小海龜，必須啟動LOGO語言程序。出示課件：

⑴ 單擊【開始】--【程序】--【PC LOGO】即可啟動LOGO語言程序。⑵ 雙擊桌面上的LOGO快捷方式圖標也可以啟動LOGO語言程序。

現在老師用第二種方法進入LOGO王國。（師操作、學生認真看）哇!這就是PC LOGO中文版窗口，原來這只小海龜趴在這兒呢！

2、認識PCLOGO窗口及三種屏幕狀態(tài) 師一邊操作，一邊講解LOGO窗口及三種屏幕狀態(tài)。㈠窗口的組成：

★ 圖中上面的部分是繪圖區(qū)，顯示LOGO語言的標志和版本信息； ★ 圖中下面的部分是文本區(qū)，供大家輸入命令；

★ “？”是LOGO特有的提示符，命令要在“？”之后輸入。㈡屏幕狀態(tài)：（有三種）? 全文字屏（命令：TS）? 圖文混排（命令：SS）? 全圖形屏（命令：FS）

它們之間可以互相切換。可以輸入以上命令進行切換或者用鼠標單擊相應的窗口按鈕完成切換。

3、學生啟動LOGO語言程序

下面請同學們試著用第二種方法：雙擊桌面上的LOGO快捷方式圖標啟動LOGO語言程序。開始!可能同學們啟動的LOGO界面和老師的不一樣，這是版本不同的原因。教師機上安裝的是PC LOGO漢化版1.0;而你們機上安裝的是英文版4.0，所以界面不一樣，但操作方法是一樣的。你們發(fā)現小海龜了嗎？（沒有）這只小海龜架子可大了，它想要你們把它請出來。那好，給它一個命令吧：

請輸入顯龜命令: ST（按回車鍵），怎么樣，小海龜閃亮登場了吧！既然它出來了,我們就來檢驗一下它的功能.4、先讓小海龜畫畫

◆出示課件：（講解）---前進命令：FD 讓學生試著操作：出示課件：FD100 FD 100 結果有什么不同？（讓學生回答不同的原因）再次強調“空格”的重要性。

同學們，小海龜還有一個特點，只要屏幕上有圖形了，它就不再畫畫了，那怎么辦？（清除它）

◆出示課件---清屏命令：CS 讓學生試著操作：出示課件： 小海龜還有一招，它會轉彎。

◆出示課件---右轉命令：RT(教師講解,學生練習操作)如果是讓小海龜回到原點怎么操作？

◆出示課件---回家命令：HOME（學生操作）發(fā)現小海龜真的回家了。師：小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫很多圖案了！

5、動手操作：（練習題）⑴試一試下面的命令能畫出什么圖形？ CS FD 30 RT 90 FD 40 RT 90 FD 30 RT 90 FD 40 ⑵思考題：

下面的命令能畫出一個長為100海龜步，寬為60海龜步的長方形，請把命令補充完整。(可以寫在你的練習本上)CS FD 100 前進100步 RT 90 右轉90度 FD 60 前進60步 RT 90 右轉90度

前進100步

右轉90度

前進60步 同學們試著操作一遍.6、拓展練習：

畫一個邊長為60的正方形(小組合作,先寫出命令,再動手操作).（看來，同學們和小海龜配合的很默契）

三、小海龜退場(現在小海龜有些累了,想休息一下那我們跟它說聲再見了!)鍵入命令：BYE（回車）（再見的意思）

四、談收獲

生：

師：◆這節(jié)課我們學習了LOGO系統(tǒng)的進入和退出的方法。

◆幾條LOGO基本繪圖命令：前進命令（FD）、右轉命令（RT）、回家命令(HOME)和清屏命令（CS），還有顯龜命令（ST）

◆命令和數字之間至少要有一個空格。考考你：出示課件

在Windows系統(tǒng)桌面上,我們只須雙擊 快捷圖標,就可以進入LOGO系統(tǒng)。LOGO世界的主人是，與主人告別而需要鍵入。

同學們這節(jié)課的收獲確實不小，知識掌握的也很扎實。“千里之行，始于足下”，今后還要繼續(xù)努力，謝謝大家的合作！

五、教學反思