第一篇：媽媽的愛(ài) 教案

媽媽的愛(ài)

教案

一、揭題：

1、板書(shū)：媽媽---看到這個(gè)稱呼,是不是感到很親切?那就親切地呼喚一下吧!老師猜這一聲呼喚一定讓你想起了平時(shí)媽媽關(guān)心、照顧你的很多事，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

2、同學(xué)們說(shuō)的雖然都是一些小事,卻溫暖人心。因?yàn)檫@里面包含的是媽媽對(duì)我們深深的---板書(shū)：愛(ài)

3、讓我們深情地讀……媽媽的愛(ài)。（齊讀課題）

二、初讀：

1、詩(shī)人把媽媽的愛(ài)寫(xiě)成了一首小詩(shī)，相信今天學(xué)了這首詩(shī)，我們會(huì)對(duì)媽媽的愛(ài)有更新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到23頁(yè)，聽(tīng)老師讀一下這首詩(shī)，大家在心里跟著默讀，并看看全詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？（師范讀）

2、全詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？（齊答）

3、雖然只有3個(gè)小節(jié)的短詩(shī)，卻越讀越有味道，想自己讀讀這首詩(shī)嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀，遇到生字新詞多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)）

4、同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，老師把帶有生字的新詞都請(qǐng)到了這里：誰(shuí)有信心讀一下？（大屏出示詞語(yǔ)：）大家要看準(zhǔn)字，聽(tīng)清音。（指讀）（（1）強(qiáng)調(diào)“浸”的讀音。這個(gè)字容易讀錯(cuò)，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。（2）觀察“裳”的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么？輕聲，要讀得輕而短，范讀，齊讀。）

5、都認(rèn)識(shí)了嗎？大家一起來(lái)讀一下，看清字形，讀準(zhǔn)字音。（齊讀）

三、隨文識(shí)字：

1、這些新詞又悄悄地跑回詩(shī)里去了，還能讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)愿意讀一下第一小節(jié)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，媽媽的愛(ài)是什么？（（1）生答，師板書(shū)：清涼的風(fēng)；（2）學(xué)習(xí)“涼”，涼是生字，誰(shuí)能給它組個(gè)詞？（3）導(dǎo)讀：外面天很熱，忽然吹來(lái)一陣清涼的風(fēng)什么感覺(jué)？（舒服、爽）把舒服的感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀最后一行）

2、詩(shī)人為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)？請(qǐng)同學(xué)們自己再大聲讀讀第一小節(jié)。看看你從哪里感受到了媽媽的愛(ài)？

結(jié)合回答學(xué)習(xí)生字：

（1）熱：有什么好辦法記住它？我們都知道熱的四點(diǎn)底是火字的變形，下邊燃燒著熊熊大火，什么感覺(jué)？再讀一下第一小節(jié)的第一句，把這種炎熱的感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀2人，男生一起再給升升溫，男生齊讀。）

（2）接（1）真是一個(gè)很熱很熱的晚上，再讀第一小節(jié)，你還從哪兒感到了媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)？（（1）結(jié)合回答，出示字卡：這就是—汗；這就是—浸；這就是—濕；分別貼在黑板上，（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）還能舉幾個(gè)這樣的字嗎？板書(shū)2、3個(gè)，這些字都和什么有關(guān)？（4）這樣的字都和水有關(guān)，那浸濕是什么意思呢？）（3）媽媽手里拿著扇子，汗水怎么還浸濕了她的衣裳呢？

（4）如果是你從香甜的夢(mèng)中醒來(lái)，看到媽媽為了讓你睡得安穩(wěn)，站在床邊為你扇風(fēng)，自己卻熱得汗水濕透了衣裳，你會(huì)有什么感覺(jué)？（感動(dòng)）把你的感動(dòng)讀出來(lái)，（最后一行）（指讀2人）

（6）讓我們心懷這份感動(dòng)，齊讀第一小節(jié)，一起來(lái)享受清涼的風(fēng)里蘊(yùn)藏著的深深的愛(ài)吧！（齊讀第1小節(jié)）

過(guò)渡：炎熱的夏夜，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，那冰涼的雨天呢？誰(shuí)來(lái)讀一下第二小節(jié)，大家看看媽媽的愛(ài)還是什么？

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）指讀，學(xué)生回答，板書(shū)：遮雨的傘。學(xué)習(xí)“遮”，師拿字卡，指讀，雨來(lái)了，快---做遮的動(dòng)作---遮一下，對(duì)，就是這個(gè)遮。為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是遮雨的傘？默讀第二小節(jié)，你從哪里感受到了媽媽的愛(ài)？找一找。（（別忘了這是什么樣的天氣呀？“一個(gè)很涼很涼的雨天”給你什么樣的感覺(jué)？能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？）就在這個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽把傘遮在我的頭頂，雨水全打在了媽媽身上，望著在冷風(fēng)中被雨淋濕的媽媽，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？把你的感謝讀出來(lái)，指讀（就讀第2節(jié)的最后一句）

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三小節(jié)，看看媽媽的愛(ài)還是什么。

（1）結(jié)合回答，板書(shū)：冬天的火（1）媽媽的愛(ài)是冬天的火，從不----出示詞卡 學(xué)習(xí)“熄滅”指讀，猜猜這個(gè)詞和什么有關(guān)？為什么？說(shuō)說(shuō)什么意思？不熄滅呢？從不熄滅呢？（2）從不熄滅的愛(ài)是什么樣的愛(ài)？用聲音來(lái)讀出那份永遠(yuǎn)吧。指讀，齊讀。

（2）媽媽的愛(ài)還是什么？板書(shū)：純凈的河。老師這兒有個(gè)字謎：“兩滴水在爭(zhēng)吵”猜猜是哪個(gè)字？出示字卡：凈，齊讀，貼。同時(shí)出示生字“涼”貼，發(fā)現(xiàn)什么了？能再舉幾個(gè)這樣的例字嗎？板書(shū)：冰冷凍，這些字都和什么有關(guān)？

（3）這些字的溫度是涼的，但媽媽的愛(ài)卻是溫暖的，誰(shuí)愿意再讀一下第三節(jié)的前兩句，讓我們一同感受媽媽的愛(ài)？指讀。

（4）孩子們，媽媽愛(ài)我們，在每一個(gè)清晨，每一個(gè)黃昏。。（課件出示（《母親》的音樂(lè)，配上詩(shī)。）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，用心感受：

孩子，當(dāng)你很小很小的時(shí)候

媽媽花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間 教了你很多很多的東西。

教你慢慢用湯匙，用筷子

教你系鞋帶，扣扣子

教你梳頭發(fā)，擤鼻涕

你讀拼音，認(rèn)漢字

這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

在媽媽心里永遠(yuǎn)那么美麗！

孩子，有一個(gè)愿望一直藏在媽媽心底

今天，媽媽想告訴你 媽媽想將所有的愛(ài)都給你！

（1）看著這平凡、熟悉而又令人感動(dòng)的畫(huà)面，你覺(jué)得，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，媽媽的愛(ài)是什么？（指名說(shuō)）

（2）孩子們，媽媽的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在兩年前的5·12地震中，有這樣一個(gè)母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。她雙膝跪著，雙手扶著地，支撐著身體，（象古人行跪拜禮，）身體被壓的變形。在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷。被救出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著。包裹小孩的被子里，塞著一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好了的短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！這就是從不熄滅的愛(ài)，這就是長(zhǎng)流不息的愛(ài)！再讀第三小節(jié)的前兩句，你一定能讀出自己的感受。指讀、齊讀。

6、“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”作為我們，又能回報(bào)給媽媽什么呢？ 齊讀最后二句，（1）你覺(jué)得什么樣的禮物能稱作厚禮？（2）詩(shī)人送給媽媽的厚禮是什么？（板書(shū)：我愛(ài)你）一句深情的我愛(ài)你，對(duì)于愛(ài)我們的媽媽來(lái)說(shuō)就是勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言的厚禮。（3）孩子們，回報(bào)母親的愛(ài)，不止母親節(jié)，今天，學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你要送給媽媽什么厚禮？指說(shuō)。

（1）出示字卡：將本課的生字大聲、準(zhǔn)確地讀給大家聽(tīng)，作為送給媽媽的一份厚禮，好嗎？指讀字卡上的字。

（2）這是需要寫(xiě)的字，把字寫(xiě)漂亮了，也是送給媽媽一份厚禮，先看，再說(shuō)，再寫(xiě)。

（3）這是這首詩(shī)的原詩(shī)，最后，讓我們?nèi)w起立，深情地朗誦，作為送給深深愛(ài)著我們的媽媽的厚禮，好嗎？齊讀，下課。

第二篇：愛(ài)媽媽教案

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一、演演唱唱

聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的4、逐句教說(shuō)兒歌。

5、完整教說(shuō)兒歌。

三、聽(tīng)聽(tīng)變變

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。

四、游戲玩玩

請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。

第三篇：我愛(ài)媽媽教案集錦

我愛(ài)媽媽教案集錦9篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的我愛(ài)媽媽教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

（1）看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

（2）聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

（1）孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流

（2）個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽，聽(tīng)媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。

目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽，樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

過(guò)程提示：

1、引導(dǎo)共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：

“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她，你懂事了?”

2、幫助、支持用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

觀察重點(diǎn)：

1、觀察在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2.嘗試用多種材料為媽媽制作手鐲。學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.邀請(qǐng)媽媽們來(lái)園參加活動(dòng)。

2.木質(zhì)串珠、各色塑料管、塑料繩、小剪刀各若干。

3.《世上只有媽媽好》音樂(lè)磁帶。

4.幼兒小時(shí)候照片或生活用品等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒和媽媽們邊聽(tīng)音樂(lè)邊一個(gè)跟著一個(gè)開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：歌曲里面唱的是誰(shuí)?為什么說(shuō)世上只有媽媽好?

2.師幼談話：

(通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。)

(1)和媽媽一塊兒活動(dòng)小朋友高興嗎?你喜歡媽媽嗎?媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心照顧你的?當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的?

(2)媽媽這么辛勞，小朋友應(yīng)該怎樣做呢?怎樣做會(huì)讓媽媽感到高興開(kāi)心?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多可以讓媽媽開(kāi)心的做法。)

3.成長(zhǎng)趣事：

請(qǐng)幾位家長(zhǎng)通過(guò)照片或小時(shí)候的生活用品等來(lái)介紹孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒更深刻體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛苦。

4.我給媽媽做手鐲：

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個(gè)手鐲。指導(dǎo)幼兒如何把長(zhǎng)的塑料管剪短，注意串珠和各色塑料管按規(guī)律串聯(lián)，這樣做出來(lái)的手鐲會(huì)更漂亮。最后可以請(qǐng)媽媽幫忙系扣。

(2)手鐲秀。請(qǐng)幼兒戴上自做的手鐲展示給小朋友和媽媽們看。

(3)給媽媽帶上，親吻媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

5.游戲：我愛(ài)媽媽

玩法：幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果?最喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡和媽媽一起做什么事情?媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致。

(注意：媽媽和幼兒不能互相交流泄密)

6.活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)：

媽媽每天為小朋友洗衣做飯，從各個(gè)方面照顧你，那都是因?yàn)閶寢寪?ài)你。可是媽媽也需要我們的愛(ài)。媽媽勞累時(shí)，小朋友幫一點(diǎn)小忙或者只是一句謝謝、一個(gè)親吻，媽媽都會(huì)感到很開(kāi)心。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友回家?guī)蛬寢尨反繁常聪茨_。說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

2.愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

3.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

故事：“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去抓魚(yú)。”“等等，”熊媽媽說(shuō)，“有些事情要注意。”可是小熊已經(jīng)跑向小河邊了。

熊媽媽也跟著跑向河邊。

她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚(yú)。然后，小熊開(kāi)始晃晃悠悠。

撲通!小熊一下掉到了水里。

“這下糟糕了。”小熊心想。

“不錯(cuò)啊!”熊媽媽笑著說(shuō)，“但是，你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學(xué)會(huì)游泳，再去抓魚(yú)。”

小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。

“現(xiàn)在輪到你了，小家伙。”她說(shuō)。

小熊學(xué)著媽媽的樣子劃水。

“太棒了，”小熊心里說(shuō)，“我愛(ài)媽媽。”

“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去摘果子。”

“等等，”熊媽媽說(shuō)，“有些事情要注意。”

可是，小熊已經(jīng)開(kāi)始爬樹(shù)了.......作品賞析：

這本圖畫(huà)書(shū)以“愛(ài)”為主題，旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣，也讓家長(zhǎng)在為小朋友講故事的過(guò)程中自然而然地說(shuō)出“我愛(ài)你”。

這是一本精美的繪本，以可愛(ài)的小熊為形象，講述他與家人發(fā)生的溫馨故事，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是遇到各種各樣的問(wèn)題，而他也對(duì)生活中的許多事情充滿疑問(wèn)。幸運(yùn)的是，無(wú)論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時(shí)候伸出援手，讓他學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每一次獲得幫助之后，小熊都會(huì)對(duì)家人說(shuō)“我愛(ài)你”，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說(shuō)“我也愛(ài)你”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過(guò)小草。

2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊？

2、感受草地上小草的柔軟。

（1）通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

（2）在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

①師：冬天，小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了，小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)！誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度）

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高！（教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作）要點(diǎn)提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到“高”的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

2）教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

（1）教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊？怎么辦呢？

（2）教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，示范畫(huà)小草。

4、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師指導(dǎo)。

（1）三人一組，自由結(jié)伴。

（2）教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。

師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

師：你們喜歡哪塊草地？為什么？

6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

（1）師：草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？

（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)“小草”的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花，感受不同的作畫(huà)方式。

☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)“美麗的草地”。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。

②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

【評(píng)析】

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。（幼兒教育）

活動(dòng)背景：

在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行一系列活動(dòng)，包括讓媽媽講自己的故事、做一份禮物送給媽媽、陪媽媽上一天班并以的形式記錄下來(lái)，學(xué)生能從活動(dòng)中充分體驗(yàn)到母親的辛苦、對(duì)家付出的艱辛與努力，寫(xiě)的很真實(shí)、具體。

活動(dòng)目的：

通過(guò)召開(kāi)這一次主題班會(huì)，使每一名隊(duì)員能從本次生活中升華對(duì)媽媽的愛(ài)，教育孩子在家里做一個(gè)愛(ài)媽媽的好孩子，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)。

活動(dòng)形式：

通過(guò)唱歌、朗誦、背誦等形式激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感，豐富內(nèi)容，突出主題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)白：

1、師：今天是一個(gè)特殊的日子，大家知道嗎？在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們通過(guò)這一次主題班會(huì)，來(lái)贊頌媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2、請(qǐng)欣賞歌曲《世上只有媽媽好》（欣賞、齊唱、男生唱、女生唱）

3、讀故事：《我愛(ài)媽媽》《我的媽媽》，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。

4、學(xué)生交流：

生一：背誦古詩(shī)《游子吟》

生二：學(xué)生齊唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》

生三：講述自己媽媽的故事。

5、討論：自己在平時(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做才能表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)？ 生小組討論，然后交流：

（1）我要回家?guī)蛬寢屚系亍?/p>

（2）我以后要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽生氣。

（3）我要回家先寫(xiě)完作業(yè)再給媽媽做一份禮物。

6、教唱歌曲《讓愛(ài)住我家》

二、：

師：希在以后的生活中能時(shí)時(shí)關(guān)心媽媽、時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)媽媽。

三、布置作業(yè)：

回家?guī)蛬寢屵^(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日，然后寫(xiě)一。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以 喚醒幼兒對(duì)父母的愛(ài)為主。主要引導(dǎo)幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛(ài)。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛(ài)父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一家三口及父母的相片若干，愛(ài)心卡。

2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、《我愛(ài)我的家》。

3、幼兒視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。

師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰(shuí)呀？

幼：爸爸媽媽

二、爸爸媽媽的愛(ài)

1、講故事。

師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)啊？

老師一邊說(shuō)，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過(guò)生日，全家福的圖片）。

2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？讓幼兒自由回答

3、師：你們的爸爸媽媽這么愛(ài)你們，你們是怎樣來(lái)愛(ài)你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛(ài)爸爸媽媽的相片，我們來(lái)看看讓他說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽為我們付出的愛(ài)是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛(ài)，所以愛(ài)是可以用行動(dòng)來(lái)表示的。

3、播放視頻短片。

師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛(ài)的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來(lái)這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）

師模仿小男孩說(shuō)話：大家好，我是麥克，今天很高興來(lái)到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片。現(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）

師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗宦?tīng)話，睡地板，賴哭…

師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時(shí)候嗎？

幼：有…不給買玩具，不給吃零食…….4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的，他們有時(shí)候滿足你的要求是愛(ài)你的表現(xiàn)，但是沒(méi)有滿足你的'時(shí)候也是愛(ài)你的表現(xiàn)。

三、制作愛(ài)心卡。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相片

師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。

2、師：爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，那么也讓我們用一個(gè)小小行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看這是什么？（出示愛(ài)心卡）快過(guò)年了想不想自己動(dòng)手做一張愛(ài)心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？

3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話用寫(xiě)或者畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)在信紙上做成愛(ài)心卡送給自己的爸爸媽媽。

4、展示愛(ài)心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。

師總結(jié)：爸爸媽媽的愛(ài)像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

四、音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的家》

師： 剛才我們用愛(ài)心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛(ài)，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛(ài)。

五、活動(dòng)延伸。

今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛(ài)自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話語(yǔ)一起說(shuō)：爸爸—我愛(ài)你，媽媽—我愛(ài)你。

三月是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是春暖花開(kāi)的季節(jié)。我們迎來(lái)了20xx年的“三八”婦女節(jié)，在這充滿“愛(ài)”的節(jié)日里，我們xx幼兒園舉辦了“我愛(ài)媽媽，歡樂(lè)三八”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)了媽媽們、奶奶們、姥姥們共同參與，她們和孩子一起度過(guò)了這難忘又快樂(lè)的節(jié)日。這次活動(dòng)，我們按年齡組分時(shí)間段進(jìn)行，同時(shí)活動(dòng)為場(chǎng)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月8日下午兩點(diǎn)開(kāi)始。

活動(dòng)程序：

一、我們按孩子的年齡組分為彩旗隊(duì)（大班）、風(fēng)車隊(duì)（中班）、彩瓶隊(duì)（小班），孩子們右手執(zhí)著彩旗、風(fēng)車、彩瓶，左手牽著媽媽（奶奶、姥姥）的手，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》聲中高高興興列隊(duì)走入運(yùn)動(dòng)(塑膠)場(chǎng)地。一張張可愛(ài)的笑臉就像一朵朵燦爛的葵花。孩子們和家長(zhǎng)一樣本著“友誼第一、比賽第二”的體育精神，相信自己今天能玩得開(kāi)心，玩得精彩，表現(xiàn)得出色。

二、唱給媽媽心中的歌——拉歌活動(dòng)——在歌聲中拉開(kāi)帷幕。

大班：《只要媽媽露笑臉》

中班《不再麻煩好媽媽》

小班《我的好媽媽》。

幼兒集體向媽媽獻(xiàn)歌《世上只有媽媽好》。

幼兒集體向今天到來(lái)的親人喊出最親最美的心聲:

媽媽我愛(ài)你——！奶奶我愛(ài)你——！姥姥我愛(ài)你——！

三、園長(zhǎng)向“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”致詞。

四、家長(zhǎng)委員會(huì)代表發(fā)言。

五、裁判組組長(zhǎng)宣布活動(dòng)規(guī)則。

六、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。

親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：

小班：爬行接力。中班：母子運(yùn)球。大班：親子猴摘香蕉。

教師運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：游戲《搶椅子》。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了全園教職工的工作熱情，展示了她們與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為的時(shí)代風(fēng)采，引領(lǐng)廣大婦女家長(zhǎng)以嶄新的風(fēng)貌和進(jìn)取的斗志，構(gòu)建和諧的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，為孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師搭建起互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)合作的精神，增進(jìn)了孩子、家長(zhǎng)、教師之間的情感交流。

小百科：國(guó)際婦女節(jié)是全世界許多國(guó)家都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無(wú)論她們的國(guó)籍、民族、語(yǔ)言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場(chǎng)如何。從那以后，國(guó)際婦女節(jié)成為一個(gè)全球性的婦女節(jié)日，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家的婦女來(lái)說(shuō)都具有新的意義。日益發(fā)展壯大的國(guó)際婦女運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聯(lián)合國(guó)四次婦女問(wèn)題全球會(huì)議得以加強(qiáng)。在其推動(dòng)下，紀(jì)念活動(dòng)已成為一個(gè)號(hào)角，號(hào)召協(xié)力爭(zhēng)取婦女權(quán)利和婦女對(duì)政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)的參與。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

2．愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以兒歌引出主題

師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

二、教師講述故事

1．出示圖片一至四

師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)幫助她？

媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）

紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）

紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）

2．小結(jié)

師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

三、師幼集體交流

1．?huà)寢寣?duì)你的愛(ài)

師：紅紅很愛(ài)她的媽媽，她的媽媽也很愛(ài)她，那小朋友，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）

2．寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的？

第四篇：兒歌《愛(ài)媽媽》教案

活動(dòng)時(shí)間：2017年4月20日周四上午 活動(dòng)班級(jí)：中班 授 課 人：李萍 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域 活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《愛(ài)媽媽》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和關(guān)心媽媽的情感。2.學(xué)會(huì)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。3.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.兒歌掛圖一幅。

2.兩套圖片：一套是兒歌中的三種（六種）小動(dòng)物，一套是兒歌中的三種自然景物。3.音樂(lè)《我的好媽媽》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

1.音樂(lè)導(dǎo)入《我的好媽媽》，引起幼兒興趣，組織安靜教學(xué)。

①小朋友們好！今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)唱的跟著老師一起唱，聽(tīng)完這首歌后，看看哪個(gè)小朋友能告訴老師這首歌的名字是什么？

小朋友真棒！對(duì)，歌曲名字是《我的好媽媽》 ②音樂(lè)里的我是怎樣愛(ài)媽媽的？ 2.提問(wèn)引入教學(xué)。①今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，他們也想和小朋友們說(shuō)一說(shuō)他們愛(ài)什么，想知道這些小客人是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看看吧！

②出示小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)、我、的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出客人們名稱以及生活的地方。

師：“小朋友們都認(rèn)識(shí)這些小客人，他們還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《愛(ài)媽媽》”請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)。

（二）基本部分：

1.欣賞兒歌.教師有感情朗誦兒歌.出示教學(xué)掛圖兒歌《愛(ài)媽媽》，教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦兒歌。（幼兒欣賞）2.學(xué)習(xí)兒歌.看圖理解兒歌內(nèi)容.①請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么? 師：對(duì)，有小鳥(niǎo)，大樹(shù)，蜜蜂，花朵，小魚(yú)，河水，還有在媽媽?xiě)驯Ю锏奈摇＂趲煟盒▲B(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去？ 幼兒：大樹(shù)上，綠綠的大樹(shù)。

師： 蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？ 幼兒：花朵上。美麗的花朵。師： 魚(yú)兒生活在哪里? 幼兒:河水里,清清的河水里.師： 我最愛(ài)誰(shuí)呀？為什么最愛(ài)你的媽媽呀？

小結(jié)：媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，對(duì)我們的成長(zhǎng)付出了很多。所以我愛(ài)我的好媽媽.③教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音為每幅圖片說(shuō)一句話，編成一首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)愛(ài)什么，蜜蜂愛(ài)什么？小魚(yú)愛(ài)什么？我愛(ài)誰(shuí)？）

4.鼓勵(lì)幼兒有感情的分組問(wèn)答兒歌。師：小鳥(niǎo)愛(ài)——（幼兒1組）綠綠的大樹(shù)

蜜蜂愛(ài)——（幼兒2組）美麗的花朵 小魚(yú)愛(ài)——（幼兒3組）清清的河水 我愛(ài)———（幼兒4組）我的好媽媽

4、完整配樂(lè)朗讀.（幼兒）

（三）、結(jié)束部分 1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。教師出示小猴.蝴蝶.小鴨的圖片。

①師：“小朋友想一想，這些動(dòng)物里面誰(shuí)愛(ài)綠綠的大樹(shù)呢？”

（猴子愛(ài)綠綠的大樹(shù)）

②師：那么這些動(dòng)物里面，誰(shuí)愛(ài)美麗的花朵呢？

（蝴蝶愛(ài)美麗的花朵）

③師：那么這些動(dòng)物里面愛(ài)清清的河水呢？

（小鴨愛(ài)清清的河水）

④師：這是誰(shuí)？對(duì)，是我們。那么我們愛(ài)誰(shuí)？

（我們愛(ài)我的好媽媽）

2.教師與幼兒有感情的朗誦創(chuàng)編的兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。

小結(jié)：今天我們小朋友很棒，不僅學(xué)會(huì)了兒歌《愛(ài)媽媽》，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)編兒歌的新本領(lǐng)。

四、活動(dòng)延伸：

回到家以后，我們就把今天學(xué)會(huì)的《愛(ài)媽媽》兒歌和創(chuàng)編的兒歌給爸爸媽媽朗誦一下，好嗎？ 附兒歌：

愛(ài)媽媽

小鳥(niǎo)愛(ài)綠綠的大樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花朵。小魚(yú)愛(ài)清清的河水，我愛(ài)我的好媽媽。

五、活動(dòng)反思：

第五篇：媽媽的愛(ài) 教案

第二單元：媽媽

媽媽的愛(ài)

教材分析：

《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段，前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無(wú)私的愛(ài)，后兩節(jié)，媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。全詩(shī)充滿親情愛(ài)意，樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，感受親情。

教材安排了認(rèn)字10個(gè)：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責(zé)。寫(xiě)字9個(gè)：扇、校、傘、瓶、批、評(píng)、責(zé)、親。

課后思考題：你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還像什么？意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛(ài)感受親情。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛(ài)”。

2、培養(yǎng)孩子“平中見(jiàn)奇”在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。

3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

4、會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字10個(gè)。

5、嘗試用《媽媽的愛(ài)》的格式寫(xiě)一段。教學(xué)建議：

1、這首詩(shī)選取了五個(gè)生活片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院這些生活細(xì)節(jié)，幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，正因?yàn)樗究找?jiàn)慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時(shí)要引導(dǎo)孩子想想，媽媽做這些“小”事容易嗎？

2、后兩節(jié)，媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)“我”思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調(diào)，避免這種愛(ài)變得枯燥乏味。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當(dāng)?shù)淖龇āｊP(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫(xiě)下來(lái)的話交給家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)討論。

4、對(duì)于個(gè)別失去媽媽缺少母愛(ài)的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會(huì)，讓孩子體會(huì)老師的愛(ài)和文中媽媽的愛(ài)是一樣的。

拓展練習(xí)：

一、比一比，再組詞。

清（）校（）傘（）切（）睛（）較（）平（）地（）

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

一（）夜晚 一（）扇子 一（）衣服 一（）雨傘 一（）往事 一（）批評(píng)

三、學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。精品教案：

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡、錄音帶、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛(ài)

1、播放錄音《媽媽的驕傲》 同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)的媽媽在夸他？

２、你能夸夸自己的媽媽嗎？ 說(shuō)到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。

二、初讀課文，感受母愛(ài)。

1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。這就是媽媽的愛(ài)，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛(ài)的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第8頁(yè)，板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)

2、師配樂(lè)讀課文。

3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。

4、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

三、自主合作，愉快識(shí)字。

1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認(rèn)識(shí)它們的？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的方法，師適當(dāng)點(diǎn)播，補(bǔ)充。

2、游戲識(shí)字。

（1）老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)。（2）分組練習(xí)找生字娃娃。

四、感情朗讀，體味母愛(ài)。

1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開(kāi)火車讀課文。

2、自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。

（1）選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀，通過(guò)這一小節(jié)，你明白了什么？（2）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。）

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

誰(shuí)愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節(jié)？

（１）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第一小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著酷暑為“我”扇扇子的愛(ài)，明白為什么“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”？然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛(ài)去讀讀這節(jié)詩(shī)歌。

（２）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。”體會(huì)媽媽無(wú)私的愛(ài)，即使雨水打在身上也全然不顧。

（３）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時(shí)那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會(huì)媽媽偉大的愛(ài)。

（４）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第四小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，體會(huì)媽媽“責(zé)備的目光”也是愛(ài)。

（５）學(xué)生匯報(bào)到第五小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劇⒗斫鉃槭裁础皨寢尩膼?ài)是親切的教誨”？然后感情朗讀。

4、配樂(lè)通讀全文。

五、聯(lián)系生活，贊美母愛(ài)。

同學(xué)們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨。媽媽的愛(ài)還是什么？是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)護(hù)？

1、學(xué)生從生活中舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話，整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。

3、小組內(nèi)互相討論、幫助，老師及時(shí)指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

4、把自己說(shuō)的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，然后小組內(nèi)評(píng)評(píng)。

5、把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們指導(dǎo)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字。

1、觀察生字在田格中的位置。

2、同桌交流識(shí)記方法。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“扇”“暖”“瓶”。

4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

5、小組評(píng)價(jià)，反饋。

七、拓展作業(yè)，表達(dá)母愛(ài)。“三.八”婦女節(jié)就要到了，請(qǐng)自己制作一張賀卡，把自己編寫(xiě)的小詩(shī)------《媽媽的愛(ài)》認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？

第二課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

1、字、詞卡片。

2、錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽(tīng)邊跟唱。

2、是啊同學(xué)們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎(jiǎng)的呢？你能說(shuō)句最貼心的話送給媽媽嗎？

(讓學(xué)生盡情表達(dá)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。)今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌，看看小作者是怎樣表達(dá)媽媽對(duì)自己的愛(ài)的？

板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)

二、初讀感知，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？

3、教師檢查字、詞掌握情況。

4、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。

要求學(xué)生：(1)聽(tīng)準(zhǔn)字音。(2)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。

1、選擇你喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？

2、分節(jié)朗讀詩(shī)歌，交流體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀。

(如：第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住三、四行，體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著暑熱為“我”扇扇子的愛(ài)。第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上”這句話來(lái)體會(huì)媽媽那無(wú)私的愛(ài)。第三小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)著急的心情。第四小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“我”打破暖瓶這件事中體會(huì)媽媽責(zé)備的目光也是媽媽 的愛(ài)。第四五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)

3、小組內(nèi)讀讀你喜歡的小節(jié)，互相評(píng)價(jià)。

4、指名配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

5、全班配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

四、熟讀詩(shī)歌，練習(xí)背誦。

五、拓展練習(xí)。

1、聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛(ài)我的故事。

2、學(xué)編兒歌，抒發(fā)媽媽的愛(ài)。

3、播放《燭光里的媽媽》，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

清涼的風(fēng)

遮雨的傘

媽媽的愛(ài) 滴落的淚 愛(ài)媽媽

責(zé)備的目光

親切的教誨