第一篇：《遵紀守法與法同行》主題班會教案

《遵紀守法與法同行》主題班會教案

【活動主題】 遵紀守法與法同行 【活動目的】

1.通過活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。

2.通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。

3.通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。

【活動時間 】 班會活動日 【活動地點 】 班級教室 【活動準備】

1.布置有關的節目，指導學生進行練習。2.周圍環境的布置以及有關材料的準備。【活動過程】

一、主持人出場宣布班會開始

A：我們是21世紀的主人；B：我們是祖國的未來和希望；A：我們是充滿生機的新一代。B：然而，有的人卻沒有邁好青春的第一步，而誤入了法網，給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。

A：是的，我們一定要邁好關鍵的第一步,下面我們觀看小品。

（表演小品：生A懷疑生B偷了他心愛的鋼筆，但由于沒有證據，情急之下兩人起了爭執，生A爭不過生B。于是，放學之后，生A找了他所謂的“鐵哥們”，跟蹤生B并毆打他。）

B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現在大家討論一下，然后我們各抒己見吧！

A：我宣布X年級X班，A、B：《遵紀守法與法同行》主題班會正式開始。

第一篇章：做一個知法的小學生

二、兒歌導入：（八榮八恥歌）

八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國報效心，危害祖國千古罪； 服務人民最榮尚，背離人民最可恥； 崇尚科學立大志，愚昧無知變文盲； 辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲； 團結互助力量大，損人利己不道德； 誠實守信最可貴，見利忘義不能做； 遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止； 艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄； 道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。

三、知識問答

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。

必答題： 1.選擇題。

（1）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（）手段，維護自己的合法權益。

A.武力 B.法律

（2）父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和（）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。A.贍養 B.撫養

（3）國際消費者組織規定“世界消費者權益保護日”是每年的（）A.3月5日 B.3月12日 C.3月15日

（4）在我國，國家的一切權利屬于（）A.人民 B.全國人民代表大會 C.中國共產黨

2.判斷題。

（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（）

（2）公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（）

（3）未成年人的父母或者其他監護人，可以允許不滿16周歲的未成年人脫離監護單獨居住。（）

搶答題 1.選擇題。

（1）根據民法通則的規定，不滿10周歲的公民是（），由他的法定代理人代理民事活動。

A.完全民事行為能力人 B.限制民事行為能力人 C.無民事行為能力人（2）中小學生曠課的，學校應當即及時與其父母或者其他（）取得聯系。A.監護人 B.保護人 C.負責人

（3）我國預防未成年人犯罪法規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。A.食品 B.煙酒 C.生活用品

（4）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看屬于（）。

A.侵犯了子女的隱私權利 B.侵犯了子女的榮譽權 C.侵犯了子女的名譽權

第二篇章：做一個懂法的小學生

四、調查實踐

A：下面我們來看一下各小組在活動前做的調查。（出示學生在校門口、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數據）

小學生法律知識調查問卷

你好！

為進一步了解小學生對法律認識，促進小學生學法，知法，懂法，用法，為我們班開展法制教育主題班會提供依據，特舉行本次問卷調查活動。本次調查不記姓名。請認真，如實填寫，在你認為正確的選項畫“√”

1.您的性別是 男 女 2.您所在年級是

低年級 中年級 高年級 1.你有過用法律武器維護自己的經歷嗎？ A.有 B.沒有

2.你經常參加關于法律方面的活動嗎？ A.經常 B有時

3.你經常看有關法律方面的讀本嗎？ A.經常 B.不是

4..你最近有過闖紅燈的經歷嗎？ A有 B.沒有

5.關于律師法，你覺得你了解的多嗎？ A.多 B.一般 C少

6.你違反過校紀校規嗎？ A.有 B.沒有

7.你聽過法制講座嗎？ A.聽 B.不聽 C 有時

8.你認為法律對你用處大嗎？ A.大 B.不大 C.不清楚 9.你認為你的法律意識強嗎？ A.強 B.不強 C.一般

10.你認為法律離我們遠嗎？ A.遠 B.不遠

B：參照以上行為，看看你都做到了嗎？

學生交流，發表自己的意見。（主要圍繞目前自己遵守了哪些法規，還需要改進的，進一步實施的是哪些法規。）

五、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）

A：“好好學習，天天向上”已經成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品《走在犯罪的邊緣》。

（小品簡介：高年級學生由于法律意識還不夠強，到低年級去偷學生放在班級的文具和錢財。）

小品：《走在犯罪的邊緣》

一節音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷地在排隊過程中溜了出來。

小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。

小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包啊！（一邊說一邊舔著舌頭）

小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。

合：什么辦法？快說快說呀。（著急的樣子）小潘：（手一揮）跟我來！

于是大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級一個正在上體育課的空班走去。小葉：來2年級干嗎？你想再讀低年級啊？ 小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？

小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著2年級某學生課桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。

小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。小杭：對啊，哈哈！

（小潘又在班級中尋找有沒有什么好玩的東西，正在這時，看到一個鉛筆盒里有3元錢）小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！小張：啊？這個???不過我的確餓了??好吧。（于是抓起錢就往小店跑）小葉：這個鉛筆盒里也有1塊錢，這個也有，還有這個?? 小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈

（為了所謂的“比賽”，三個小孩就到處翻找二年級學生的鉛筆盒和書包。）小張：快下課了，我們快走吧！

小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應和著。然后拿著自己的戰利品回教室了。）

B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們如此近。

A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。B：也許你對它只是望而遠之。

A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。

B：俗話說：“小錯不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸。現在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件？

學生交流如何按照法律規定處理好這個案件。

第三篇章：做一個守法的小學生

六、案例辨析

（課件出示：課間打鬧引發的**）

2014年9月某日下午，某中心校五年級李風與沈光兩位男同學在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風的手受到了傷害，一場**由此而起。

事情發生后，李風的父母為其治療，多方尋醫問藥，先后兩次去上海專科醫院治療，時間長達10月之久，花費了1萬多元。在這期間，李風的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學校提出干涉，要求對方承擔賠償責任。但由于三方各執己見，未能達成約定。一年后，李風的父母向轄區內的鎮人民調解委員會提出調解申請。

學生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問題所在，明確如何做一名守法的小學生。）

第四篇章：做一個會用法的小學生

七、情境處理

（課件出示）

畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）

終結篇：法律與我們同行

八、詩歌朗誦：《小小心愿》

法律 一把無形的雙刃劍/他可以刺痛你的心扉/他可以洗滌你的心靈/法律 似遠非遠/似近非近

從前的我們/無形中觸摸到了你的身影/讓我們望而遠及/而此刻/當我們再一次靠近你時/卻讓人歡喜讓人憂/當我們真正懂你的時候/我們會為擁有你/而感到自豪和驕傲/我們更會用實際行動/捍衛你 保護你

九、班主任講話

班主任總結：

孩子們，聽了你們激烈的討論、發言，看到你們逼真的表演，老師感到很欣慰。生命對于每個人只有一次，保護自己。懲治犯罪是我們每個人的責任。作為一名新時代的小學生，我們更應懂得法律的重要性。

通過今天的活動我們更加深刻地了解到了法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正遵紀守法的文明小學生。

第二篇：遵紀守法、與法同行主題班會總結

《遵紀守法 與法同行》主題班會總結

1511班 班主任：趙麗娜

活動目標：

1、通過這一次活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。

2、通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。

3、通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。活動準備：

1.布置有關的節目，指導學生進行練習。2.周圍環境的布置以及有關材料的準備。活動過程:

一、主持人出場宣布班會開始

二、兒歌導入：（八榮八恥歌）八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國報效心，危害祖國千古罪； 服務人民最榮尚，背離人民最可恥； 崇尚科學立大志，愚昧無知變文盲； 辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲； 團結互助力量大，損人利己不道德； 誠實守信最可貴，見利忘義不能做； 遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止； 艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄； 道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。

三、知識問答

A：同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時； B：當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時； A：當你與別人交往接待時；

B：當你購物或售物時，你是否想到“侵權”兩個字？ A：為了自己和他人的安全，B：為了每個人幸福和歡樂，A、B：讓我們多掌握一些法律知識吧！

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。學生參與比賽。【設計意圖：通過小組競答的形式調動學生的學習積極性，全班同學都能夠積極參與進來，進而學習相應的法律知識。】

四、調查實踐

A： 但是光知道法律知識是不夠的，需要進一步了解它。下面我們來看一下各小組在活動前做的調查。（出示學生在校門口、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數據）

五、案例辨析

A：通過剛才的討論交流，大家進一步了解了我們校園中同樣存在的一些違法行為，作為一名學生，我們每天都要上學、放學、每天都要與他人接觸，我們只有樹立法律意識，懂得運用法律維護自己的尊嚴，自己的權利，我們才能高高興興地上學，平平安安地回家。

B：然而，說起來容易做起來難，當我們真正面臨問題的時候，我們是否能做一個守法的小學生呢？請看——

（課件出示：課間打鬧引發的**）

【設計意圖：通過學生對發生在身邊事的看法，讓他們明白應隨時隨地做一個守法的學生。】

六、情境處理

A：“法律”，一個和諧社會必不可少的主心骨。

B：一個社會中躍動的音符，它已越來越受到人們的關注。A：在關注中，我們發現了一些令人痛心的場面。請看——（課件出示）

畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。

B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）

A：我們在日常生活中也要保持警惕，學習和我們相關的法律知識，這樣就能在平時遇到危險時正確的面對和處理。

B：可能我們的處理方法還不夠妥當，下面請我們的法制副校長來教我們一些運用法律武器，進行自我保護的具體方法。

【設計意圖：通過生活中的典型事例，結合專業人士的指導，讓學生懂得如何正確運用法律武器維護自己的權益。】 終結篇：法律與我們同行

七、詩歌朗誦：〈〈小小心愿〉〉 班主任總結：

做一個知法的人，能使自己進一步提高法律意識；

做一個懂法的人，了解存在于自己身邊的法律事件并懂得如何正確地面對。做一個守法的人，成為一個維護法律的小衛士。做一個會用法的人，學會用法律武器進行自我保護、維護自身或他人的合法權益。通過今天的活動我們更加深刻的了解了到法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正尊紀守法的文明學生。

第三篇：遵紀守法與法同行

《遵紀守法與法同行》主題班會教案

棗莊七中 秦晉

活動目標

1、通過這一次活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。

2、通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。

3、通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。活動準備

1.布置有關的節目，指導學生進行練習。2.周圍環境的布置以及有關材料的準備。活動過程

一、主持人出場宣布班會開始 A：我們是21世紀的主人，B：我們是祖國的未來和希望，A：我們是充滿生機的新一代。

B：然而，有的人卻沒有邁好青春的第一步，而誤入了法網，給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。

A：是的，我們一定要邁好第一步很關鍵。下面我們觀看一下小品。

（表演小品：生A懷疑生B偷了他心愛的鋼筆，但由于沒有證據，情急之下兩人起了爭執，生A爭不過生B。于是，放學之后，生A找了他所謂的“鐵哥們”，跟蹤生B并毆打他。）

B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現在大家現在一起討論一下，然后我們各抒己見談一談。

A：親愛的伙伴們，在我們的身邊也存在著小品中發生的故事。B：這些故事中都觸及到了一個敏感的詞——法律。

A：法律一直存在于我們的周圍，它與我們的生活息息相關。B：今天，就讓我們一起走進它，進一步了解它。A：我宣布棗莊七中八、四班 A、B：《遵紀守法與法同行》主題班會正式開始。

二、知識問答

A：同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時； B：當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時； A：當你與別人交往接待時；

B：當你購物或售物時，你是否想到“侵權”兩個字？ A：為了自己和他人的安全，B：為了每個人幸福和歡樂，A、B：讓我們多掌握一些法律知識吧！

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。學生參與比賽。（材料附一）： 必答題：

1、選擇題。

（1）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（）手段，維護自己的合法權益。A、武力 B、法律

（2）父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和（）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。A、贍養 B、撫養

（3）不得披露未成年人的個人隱私。A、任何組織和個人 B、學校（4）在我國，國家的一切權利屬于（）

A、人民 B、全國人民代表大會 C、中國共產黨

（5）國際消費者組織規定“世界消費者權益保護日”是每年的（）A、3月5日 B、3月12日 C、3月15日

2、判斷題。

（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（）

（2）公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（）（3）未成年人的父母或者其他監護人，可以允許不滿16周歲的未成年人脫離監護單獨居住。（）

（4）曠課、夜不歸宿是青少年的不良行為，是違背學校管理和監護人管理的行為。（）

（5）放學時，學生騎自行車在趕時間的情況下，可以攀附機動車行駛。（）搶答題

1、選擇題。（1）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人的父母或其他監護人，不得讓未滿（）的未成年人脫離監護獨自居住。A、十四周歲 B、十八周歲 C、十六周歲

（2）根據民法通則的規定，不滿10周歲的公民是（），由他的法定代理人代理民事活動。A、完全民事行為能力人 B、限制民事行為能力人 C、無民事行為能力人

（3）中小學生曠課的，學校應當即及時與其父母或者其他（）取得聯系。A、監護人 B、保護人 C、負責人（4）我國預防未成年人犯罪法規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。A、食品 B、煙酒 C、生活用品

（5）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看（）。

A、侵犯了子女的隱私權利 B、侵犯了子女的榮譽權 C、侵犯了子女的名譽權（6）李某身患殘疾，趙某就拿他的生理缺陷開玩笑，并給他起綽號，趙某的行為侵犯了李某的（）。

A、隱私權利 B、榮譽權 C、人格尊嚴

（7）未滿（）周歲的兒童不準騎車上路。A、10 B、12 C、14（8）我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）的公民。A、十四周歲 B、十八周歲 C、十六周歲（9）預防未成年人犯罪法的規定，（）屬于未成年人不良行為。

A、曠課、夜不歸宿 B、強行向他人索要財物 C、偷竊、故意毀壞財物（10）營業性的歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置（）標志，不得允許未成年人進入。

A、未成年人禁止進入 B、禁止進入 C、明顯的未成年人禁止進入 A： 比賽進行得真激烈！現在我宣布獲得優勝小組的分別是：第2小組、第3小組、第5小組。

B：通過剛才的知識競答，可以看出同學們善于動腦，積極思考，知道了許多法律常識。【設計意圖：通過小組競答的形式調動學生的學習積極性，全班同學都能夠積極參與進來，進而學習相應的法律知識。】

三、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）A：“好好學習，天天向上”已經成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品《走在犯罪的邊緣》。（小品簡介：高年級學生由于法律意識還不夠強，到低年級去偷學生放在班級的文具和錢財。）（附二：小品：《走在犯罪的邊緣》）

一節音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷的在排隊過程中溜了出來。

小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。

小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包啊！（一邊說一邊甜著舌頭）

小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。合：什么辦法？快說快說呀。（著急的樣子）小潘：（手一揮）跟我來！

于是大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級一個正在上體育課的空班走去。小葉：來2年級干嗎？你想再讀低年級啊？

小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？

小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著2年級某學生課桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。

小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。小杭：對啊，哈哈！

（小潘又在班級中尋找有沒有什么好玩的東西，正在這是，看到一個鉛筆盒里有3元錢）

小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！小張：啊？這個?....不過我是的確餓了??好吧。（于是抓起錢就往小店跑。）小葉：這個鉛筆盒里也有1塊錢，這個也有，還有這個?? 小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈（為了所謂的“比賽”，三個小孩就到處翻找二年級學生的鉛筆盒和書包。）小張：快下課了，我們快走吧！小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應和著。然后拿著自己的戰利品回教室了。）B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們如此近。A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。B：也許你對它只是望而遠之。

A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。B：俗話說：“小錯不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸。現在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件？ 學生交流如何按照法律規定處理好這個案件。

【設計意圖：小品是大家喜聞樂見的表演形式，而且小品內容貼近學生的生活。以這樣的形式反映校園生活中的違法行為，使學生受到了潛移默化的教育。】

四、案例辨析

A：通過剛才的討論交流，大家進一步了解了我們校園中同樣存在的一些違法行為，作為一名學生，我們每天都要上學、放學、每天都要與他人接觸，我們只有樹立法律意識，懂得運用法律維護自己的尊嚴，自己的權利，我們才能高高興興地上學，平平安安地回家。

B：然而，說起來容易做起來難，當我們真正面臨問題的時候，我們是否能做一個守法的小學生呢？請看——

（課件出示：課間打鬧引發的**）（附件三）：2011年9月某日下午，某中心校五年級李風與沈光兩位男同學在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風的手受到了傷害，一場**由此而起。事情發生后，李風的父母為其治療，多方尋醫問藥，先后兩次去上海專科醫院治療，時間長達10月之久，花費了1萬多元。在這期間，李風的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學校提出干涉，要求對方承擔賠償責任。但由于三方各執己見，未能達成約定。一年后，李風的父母向轄區內的鎮人民調解委員會提出調解申請。學生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問題所在，明確如何做一名守法的小學生。）

五、請聽相聲《和諧校園行》。【設計意圖：通過學生對發生在身邊事的看法，讓他們明白應隨時隨地做一個守法的學生。】

（附四：相聲《和諧校園行》）甲：同學們好 乙：老師們好

甲：你發現沒有啊，現在我們的校園變得越來越和諧，越來越文明 乙：是啊！創建和諧文明校園給我們帶來了不少好處啊 甲：可不是嘛！路越來越寬了

乙：來來來，你說清楚點，什么東東啊 甲：用你的IQ 想想怎么跟范偉一樣“IP、IQ、IC密碼統統告訴我”You brain have two parts ,one is left another is right.The right have nothing left ,The left have nothing right 乙： 賣弄什么呀！說明白點啊

甲：這不是創建和諧校園嗎？大伙忙著提高素質，提高能力啊！乙：是啊！

甲：閱覽室、圖書館是人山人海，他人擠人，人壓人，人落人，人堆人 乙：呵！做人餅

甲：也差不多，反正就是你前腳尖碰前面人的后腳跟，兩邊人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子疊大膀子

乙：停！停停 我怎么覺得像是販賣黑奴啊，至少也是菜市場啊！甲：什么話啊！菜市場有捧著書買菜的嗎？黑奴有是本科生的嗎？ 乙：沒有啊

甲：有不出聲買菜的人嗎？有不反抗的黑奴嗎？ 乙：沒有啊！有的話那也是啞巴

甲：就是啊！閱覽室擠的那么多人，路不寬才怪呢？

乙：所以現在到處都在大興土木，連我們學校也在搞“建設”。甲：干脆我也去搞“建設”？ 乙：得了吧你！什么事都瞎參和！甲：什么啊，你冤枉好人嘛！

乙：記好啦！我們要的是和諧的校園 甲：難道你覺得我是不和諧的嗎？ 乙：文明的校園

甲：難道你覺得我會說粗話臟話嗎？ 乙：可愛的校園

甲：難道我還不夠可愛嗎？ 乙： 行了，我真服了你了，為了表達一下 我的心情我決定用一首歌來傾訴一下！甲：觀眾朋友們啊！一會大家多來點掌聲啊！

小姑娘臉皮薄，沒掌聲哭了 怎么辦啊？來來來鼓掌！

乙：創建文明和諧校園，別人怎么做我不管，只要你也一樣地堅持。

我相信文明和諧永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直堅定相信自己，愿我們一起共同努力，我們都需要勇氣，來面對種種阻力，理念瞬變，我能堅定地創建

和諧校園，創建文明校園

甲：不錯嘛，看來還有兩把刷子啊！、乙：那當然

甲：抄家伙，這個還是今天剛買的，還不會使呢！（偷笑）乙：我靠！看來還像個什么事啊！厲害！看看她能怎么弄！！！甲：看看這個是什么？（拿出竹板）乙：不就是兩片竹片嗎！還得意啥啊？ 甲：不對！是兩個竹片加根紅頭繩！呵呵

乙：得了吧，你還是趕快開始吧！人家觀眾都等急了 甲：咱說一個道一個，今天說點嘛？哀，我今天說點嘛？

乙：看來是個裝相的，我看你啊，你要是不會說就下去吧，別在這丟人了！甲：干嗎啊你！門縫里看人把人看扁了！咱橫40，豎60，乘起來是2400！乙：哎呀，你倒是說啊，別磨蹭了，咱們大家還等著呢！

甲：好嘞，我這就說創建和諧校園就是好人人生活少不了。路變寬，閱覽室里去買菜。

乙：什么啊？誰去哪買菜了啊？

甲：閱覽室里去學習，學天文看星星，學地理看地球。乙：那么大的家伙，看得全嘛。甲：我說話你再亂插，我就抽你！

乙：得了，你說吧，我聽著呢（我們大家也聽著呢，哈哈）

甲：好嘞，聽我慢慢說給你聽，咱門實驗小學，新人新貌新氣象！

學校內外忙得急，嘿！忙得急為了增強我們法律意識，創建文明校園，學校舉行“尊紀守法，創建和諧校園，主題教育月“活動 乙：是的，有這回事！此言不假！

甲：活動動員會結束后啊，那個，那個，各個班級都忙活了。搞征文，辦演講，上紅領巾電視臺播節目，入社區做宣傳，嘿各種活動多又多，活動多她費用也多，這些費用上哪找，嘿上哪找？ 乙：上哪找啊？ 甲：去拉贊助啊！

乙：感情你是拉贊助的啊，又一個騙錢的

甲：是啊，拉贊助怎么了？哎喲，我忘了想大家介紹我自己了！我是**** 乙：你現在就想拉贊助啊？

甲：你別和我打鬧啊，我還沒說完呢！“跟我走吧。去拉贊助吧，夢已經醒來，永不會害怕，這所有的一切只為拉贊助，你快給點贊助吧“ 乙：停停停，你怎么現在就拉起贊助來了啊？我問你：你們有沒有其他的活動啊？ 告訴我們大伙瞧瞧！“

甲：有啊，你們聽好了。趣味足球賽，男女混合齊入場（同臺競技啊）比賽規則只有一條 乙：哪一條啊？

甲：女生踢到球時，男生不許搶，否則算犯規！乙：呦這個規則好！高啊，實在是高！

甲：巾幗須眉，同競技！誰強誰弱，它還不一定啊 乙：是的！誰強誰弱，它還不一定！

甲：但我相信在我們校黨委領導下，我們的校園會更加和諧，更加文明 聽：旅客朋友們請注意：開往昆山市實驗小學的315次和諧校園文明號列車 就要出發，請趕快來買票。來來來，大家趕快來買票，我這兒謝絕還價，兩元一張，不貴不貴，快來買啊，過了這個村可就沒這個店了 乙：來來來，把錢給我，我這兒給你們打八折，便宜吧哈哈哈哈！（偷偷進行）甲：砹？我就納悶了，怎么沒人來買票啊？ 乙：100，200，??

甲：咦？我的錢怎么被她給掙去了啊？艾，別跑，把哦的錢拿來！！乙：??

甲：別跑啊，還沒謝幕呢！

A：遵守法律應從小事做起，尤其是在校園中，因為我們的大部分時間都在學校度過。

B：和諧的校園需要每一個人的共同努力！

A：校園的和諧是我們所共同期待的！這不，有人就對這“和諧”二字開始大做文章了！【設計意圖：以輕松詼諧的方式讓孩子們明白守法的重要性，并提升到一個高度，小中見大】

六、情境處理 A：“法律”，一個和諧社會必不可少的主心骨。

B：一個社會中躍動的音符，它已越來越受到人們的關注。A：在關注中，我們發現了一些令人痛心的場面。請看——（課件出示）

畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。

B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）

A：我們在日常生活中也要保持警惕，學習和我們相關的法律知識，這樣就能在平時遇到危險時正確的面對和處理。

B：可能我們的處理方法還不夠妥當，下面請我們的法制副校長來教我們一些運用法律武器，進行自我保護的具體方法。

【設計意圖：通過生活中的典型事例，結合專業人士的指導，讓學生懂得如何正確運用法律武器維護自己的權益。】

七、詩歌朗誦：〈〈小小心愿〉〉（附五：詩歌朗誦）法律 一把無形的雙刃劍 他可以刺痛你的心扉 他可以洗滌你的心靈 法律 似遠非遠 似近非近從前的我們

無形中觸摸到了你的身影 讓我們望而遠及 而此刻

當我們再一次靠近你時 卻讓人歡喜讓人憂

當我們真正懂你的時候 我們會為擁有你 而感到自豪和驕傲 我們更會用實際行動 捍衛你 保護你

A：我相信美好、和諧的法制社會人人向往。

B：我也相信每一個人都在為創造這樣的一個社會而不斷努力著。

A：昨日的不懂事，已經造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。B：我們的心聲，也代表了時代的最強音。

A：此刻，我與我的伙伴們愿意把內心的想法與大家一起分享。（詩歌朗誦）

八、班主任講話

A：成長中的我們將時刻與法律同行！B：法律將時刻與逐漸成長的我們同行！

A：此時，見證我們點滴成長的班主任一定有話要說！B：班主任總結：（附

六、班主任講話）

孩子們，聽了你們激烈的討論、發言，看到你們逼真的表演，老師感到很欣慰。生命對于每個人只有一次，保護自己、懲治犯罪是我們每個人的責任。作為一名新時代的小學生，我們更應懂得法律的重要性。做一個知法的人，能使自己進一步提高法律意識；

做一個懂法的人，了解存在于自己身邊的法律事件并懂得如何正確地面對。做一個守法的人，成為一個維護法律的小衛士。做一個會用法的人，學會用法律武器進行自我保護、維護自身或他人的合法權益。通過今天的活動我們更加深刻的了解了到法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正尊紀守法的文明中學生。

第四篇：遵紀守法,與法同行

遵紀守法，與法同行

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我要演講的題目是《遵紀守法，與法同行》

同學們，我們都聽過“沒有規矩，不成方圓”的古訓。這種規矩，大至一國之內，就是各種法律規章；小到一個學校，就是各種紀律要求。國家有了法律法規，才能保障人民的幸福安定；學校有了紀律要求，我們才有一個井然有序的教學環境。最為一名學生，作為一位現代社會的小公民，我們應該學法、知法、懂法、守法。遵紀守法，與法同行，是每個青少年健康成長的必經之路。

同學們，我們要樹立“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的觀念，時時處處將法規紀律放在心間，以此來規范自己的言行。

在校外，我們要潔身自好，不干違法亂紀之事。當我們的人身財產權利受到不法侵害時，我們要善于拿起法律武器，去維護自己的合法權益。作為一所鐵路沿線的學校，我們要愛路護路，不損壞鐵路設施，不在列車通過時拋擲石塊或雜物，不在軌道上放置障礙物，不翻越鐵路封閉鐵絲網。當發現有不法之人有意破壞時，第一時間報告給鐵路沿線的護路員。

在校內，我們要嚴格遵守學校紀律，服從學校、老師的管理，正確處理同學間的矛盾，要有“退一步海闊天空”的胸懷。如果遇到自己不能解決的事時，第一時間報告給老師，而不是情緒失控，沖動釀禍。做一名行為端正、態度積極、心態陽光、精神向善向美的規范學生，不僅是學校對我們的期望，更應該是我們自我努力的期許與方向。

同學們，我校每學期都會邀請各方面法律人士來我校進行普法宣講。他們生動的舉案說法，正是我們學法的絕好契機，我們要利用這樣的法制教育課，用法律知識去武裝自己的頭腦，做一名理性、善思的新時代學生。

同學們，法紀并不是干枯的教條，遙遠的規范，而是鮮活的例證，身邊的約束。遵紀守法，用好法紀，我們才能在知識的海洋里自由翱翔，在美好的年華里享受冬日的暖陽，我們的成長才會一帆風順，我們的理想才會漸步實現。

同學們，與法同行，一起努力吧！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：遵紀守法主題班會教案

遵紀守法主題班會教案

《遵紀守法，從我做起》 主題班會(教案)嘯仙中學七年級12班

主持人甲：親愛的同學們，戰國時期的思想家孟子說：“不以規矩，不成方圓。”大家都知道：規與矩原指校驗正方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上的準則和規范。我們中學生行為的“規”和“矩”指的是什么呢?它就是《中學生日常行為規范》和《嘯仙中學校規》《嘯仙中學班規》。：“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規則。”作為新時期中學生的我們，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態度。

主持人乙：《中學生日常行為規范》和《嘯仙中學校規》《嘯仙中學班規》的內容向我們全面展示出當代中學生應如何塑造自己的形象，不少同學嚴格遵照《行為規范》去做，從而使自己日益成熟起來。但是，有個別同學未必真正領會它。今天，我們希望通過這次班會，使同學們能深入地理解《中學生日常行為規范》和《嘯仙中學校規》《嘯仙中學班規》要求，進而內化為自己的行動。

主持人甲：我宣布，七(12)班《遵紀守法，從我做起》主題班會現在開始!首先讓我們用最熱烈的掌聲感謝老師們的光臨，(鼓掌)

主持人乙：為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《遵紀守法，從我做起》的主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規，預祝班會圓滿成功!

主持人甲：我們前段時間學校要求我們要熟記嘯仙中學的校訓和辦學理念，現在我們全班來整齊的背誦嘯仙中學的校訓和辦學理念，(以人為本…….)

主持人乙：剛才我們整齊的背誦嘯仙中學的校訓和辦學理念，校訓和辦學理念讓我們知道，它們是校園文化不可分割的一部分。它們既承載了學校的辦學思想、文化內涵,又體現了全校師生的思想品質、精神面貌,對學校的整體發展有著重要的推動和促進作用。教育的本質說到底，是人性、人格、人的品位的教育，相對于生命來講，獲得多少知識并不多么重要。學校教育要關注每位學生的道德、人格、情感體驗和情緒生活，真正走進人們的心靈。傳授知識，重在講清知識形成的過程，積極互動，共同發展。

主持人甲：同學們，當你走在繁華的大街上沖紅綠燈時;當你走學校走廊過道和同學追逐打鬧時;當你與別因一件小事發生矛盾時;你是否想到“遵紀守法，從我做起”八個字?

主持人乙：為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧。首先，我們看一個小品。《放學路上》大家鼓掌歡迎。

表演小品。《放學路上》(演員……………..)

主持人乙：剛才同學們的小品表演很精彩，這是經常發生在我們身邊的一些小事，看了這個小品，使我想起了古人說的一句話：“勿以善小而不為，不以惡小而為之。”也就是說不要以為一件壞事很小，做了也沒關系。我們是祖國未來的建設者和接班人，要使自己成為棟梁之才，就應該善于明辨是非，從小事做起。

主持人甲：看了這個小品，小品中反映了哪些違法行為?想想我們身邊有沒有其他不文明的行為?你們覺得這個小品在哪些方面違反了日常行為規范?我們應該怎么做?下面我們進行分組討論。

學生(自由發言)

主持人甲：(總結發言)剛才同學們的發言很踴躍，也很有見地，看了這個小品讓我們知道中學生遇到這些事應該怎樣處理，我們是祖國的未來，我們是祖國未來的建設者和接班人，要使自己成為棟梁之才，同學們就要深入地理解《中學生日常行為規范》和《嘯仙中學校規》《嘯仙中學班規》要求，進而內化為自己的行動。做一個合格的中學生。

主持人甲：，讓我們多掌握一些法律知識吧。首先，我們進行法律知識競答。

1《中華人民共和國未成年人保護法》生效實施的時間?

《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行

2制定《未成年人保護法》的目的是什么?

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人

4保護未成年人的工作應當遵循那些原則?

(1)保證未成年人的合法權益(2)尊重未成年人的人格尊嚴(3)適應未成年身心發展的特點(4)教育與保護相結合 5什么是未成年人?

指未滿十八周歲的公民

6《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定?

尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，7《未成年人保護法》對父母不履行法定職責作了那些規定?

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

8《未成年人保護法》對未成年人招用有那些規定?

任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照

9《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間? 1955、3、18通過公布。1995年9月1日實行

10《教育法》共有多少條多少章?

教育法共有十章、84條

11義條教育法是何時分布和施行的? 1986、4、12通過并公布，自1986、7、1起施行

12對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些?

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人并處罰，責令停業或吊銷營業執照

主持人乙：通過剛才的知識競答，可以看出同學們善于動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析這些行為

主持人甲：我們每天在學校和在社會都要與他人接觸，我們只有增強法律意識，知道用法維護自己尊嚴和他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來。下面讓我們對同學們講幾個發生在我們身邊的案例：

案例一 北京一少年為偷錢上網 將奶奶砍死爺爺砍成重傷

17歲少年小新為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開始沉浸在網絡里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。

因擔心兒子整天沉迷于網吧，后來家里不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸XX多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天后，上網的欲望又像蟲子一樣咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，后來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一不小心把奶奶吵醒了，怕奶奶說他，就用菜刀把奶奶砍傷了，奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子準備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我當時只想著拿到錢后就去網吧，根本沒想后果。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。”說到這里，他痛哭流涕起來

主持人乙： 案例二 發生在南京的一起學生長期結伙盜竊案件。

6名團伙成員在案發時平均年齡不到17歲，他們同校同班同宿舍，最令人吃驚的是他們所學專業竟然是保安。在南京公安機關的預審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實：兩年前我帶著錄取通知書來到學校報到，同宿舍6個同齡的同學成為好朋友，好“哥們兒”。不久，我們耐不住學校嚴格管理的業余寂寞，大家一商量就決定溜出去“熱鬧熱鬧”。從此，我們經常是集體翻墻頭出去喝酒抽煙。日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點煩，再說家里給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個哥們在外面喝啤酒，也點不起什么菜，都覺得很無聊。當時有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去“拿”點東西。借著酒勁大家都很贊成。從那以后，他們時常夜里酒足飯飽后，就一塊到附近一些中小學校行竊。由于學習的是保安專業，對刑法、公安業務、保安管理知識等有很多的了解，起初，他們盜竊也還算有點節制，只是“拿”些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不“拿”太值錢的東西。當然，因為懂專業知識也使他們作案比較謹慎，相當注意不留痕跡等反偵察的問題。后來，經常作案膽子就大了，把學習的法律知識都拋到腦后，什么值錢就“拿”什么，幾個哥們兒有福同享，作案時互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學“拿”點東西不感興趣了。最后一次大家商量，快畢業了，今后要分配到不同單位，6個人沒機會一起“拿”了，決定干點大的，就去了那家手機店。因為他們幾個是“鐵哥們兒”心齊，有事經常能互相“打掩護”，先后盜竊的財物達到將近1萬元，學校和家長都沒能發現。6名學法不守法的少年，最終得到的不是畢業證書而是法院的判決書。

主持人甲：上述兩個案例告訴我們，遵紀守法，從我做起，違法犯罪對我們個人、對社會、對家庭都有很大的影響，那我們應該怎樣預防違法犯罪呢?法律這簡單的兩個字已告訴我們如何去做了。法，是依法;律，是律己。法律就是依法律己

主持人乙：我們作為祖國未來的主人，新世紀的一代，我們應學習、認識并了解法律，未來的社會沒有法盲立足的機會，做到遵紀守法，從我做起，主持人甲：“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規則。”作為新時期中學生的我們，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態度。一個真正有教養的人，是一個愛自己，愛他人，愛社會，愛國家，愛民族的人。嚴于律己，寬以待人，生活才會更加地美好。讓我們從現在做起，從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的明天，做一個新世紀的遵紀守法的合格的中學生。

主持人乙;學校也有學校的“法”，學校里的“法律”既包括國家的各種法令法規，也包括學校的各項規章制度、紀律條令。有的同學不遵守中學生守則、違反校紀校規。他們對校紀校規視而不見，忽視學校對中學生儀容儀表、待人接物、行為言語等方方面面的要求，不愛護公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網絡、曠課、偷竊、為一點小事結伙打架等等……這些違反學校規章制度的不文明行為嚴重破壞了我們美好的校園環境。一個有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進他的人生發展，并且有利于他實現自己的人生價值。因此，我們要從生活點滴做起，樹立正確的榮辱觀。

主持人甲：下面請班主任老師總結。大家鼓掌歡迎。

班主任：剛才同學們的發言都非常好，說得也非常全面。目前青少年違法犯罪給我們國家、社會、家庭以及青少年自身都帶來了非常大的危害，青少年一旦違法犯罪毀滅的可能是自己的一生、一個家庭甚至是多個家庭。我認為我們開展遵紀守法，從我做起，主題班會很有必要，也很及時。中學生處在人生的十字路口，對于意志力薄弱的同學，明辨事非能力差的同學此時就容易受外界環境的影響出現不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。因此，這就要求我們每一位同學都要具有抵抗違法犯罪的能力，對于同學們應該怎樣做，注意什么問題，我想強調以下4點：

1、嚴格遵守《中學生日常行為規范》和《嘯仙中學校規》《嘯仙中學班規》，《守則》和《校規》《班規》具體地告訴我們同學怎樣來規范自己的行為，同學們應該經常對照《守則》和《校規》《班規》來反思自己的行為，及時糾正自己的錯誤。

2、慎重交友。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，通過小品和案例可以看出，不少青少年走上違法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，不知不覺的走上了違法犯罪的道路。希望每一位同學都能夠擦亮眼睛，尋找對自己真正有幫助的朋友，多結交道德品質高尚的同學。

3、三思而后行。

常為一句話，一些雞毛蒜皮的小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。通過案例可以看出，青少年違法犯罪突發性強充分說明了他們做事沖動，不考慮后果，因此同學們在做任何事情之前一定要三思而后行，想想這樣做會給他人帶來什么后果，又給自己帶來什么后果。因為每一個人都要對自己的所作所為要承擔責任的。

4、正確地使用網絡。

網絡確實給我們帶來了高信息的快捷方式，但同時不可避免地給我們帶來了一些負面影響，網絡的確是一把雙刃劍，網絡犯罪現日益突出，這就要求我們同學要正確地使用網絡。

遵紀守法是我們每個人做人的最底線，希望通過這次班會能夠增強同學們的法律意識，人人成為遵紀守法的好中學生。

主持人甲親愛的同學們，遵紀守法是一粒有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，讓我們心中的文明之花開得更加美麗，更加鮮艷!

主持人甲 主持人乙 合：七(12)班《遵紀守法，從我做起》主題班會到此結束，讓我們再一次用最熱烈的掌聲感謝老師們的光臨，謝謝大家!(鼓掌)