第一篇：做守規(guī)則的小學生教案

《做守規(guī)則的小學生》 教學目標：

1.通過講故事、交流討論等活動，懂得誠信是做人做事的根本。

2.反思自己在生活中是否做到嚴格自律，遵守規(guī)則。在事例辨析中培養(yǎng)自律意識。

3.能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。教材分析：

“做守規(guī)則的小學生”下設兩個主題活動：誠實守信與自律。誠信是做人做事的根本，誠信內容的學習不僅僅是教育學生不說謊話，更重要的是讓學生通過學習，明確自己在生活和學習中擔當?shù)呢熑危黾迂熑我庾R。本活動在教學實踐中可以采取多種形式來進行，如：誠信故事會、誠信格言錄、誠信情景劇等。通過設置情境，如：閱覽室、乘坐公交車、旅游景點等，讓學生充分進行道德思考和道德行為辨析，一方面考察學生對前邊所學的規(guī)則、公共秩序遵守方面的落實，另一方面也讓學生明確自律是一個文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。讓學生小組交流自己在家庭、班級和社會生活中遵守規(guī)則的表現(xiàn)，在交流中進一步認識自律的重要性，認識自律對兒童成長的意義。

教學準備: 學生準備：

1.搜集歷史上誠實守信與自律的典范故事。2.搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。教師準備： 1.故事、課件。

2.搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。學生分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，小學生對誠信內容與自律有一定的認識，誠實守信是要求學生不說謊話，多數(shù)學生能在生活和學習中擔當責任，增加責任意識。少數(shù)人在這方面做得讓人不滿意，在教學實踐中可以采取多種形式來進行，如：誠信故事會、誠信格言錄、誠信情景劇等，懂得誠信是做人做事的根本。學生也知道自律是一個文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。引導小學生在家庭、班級和社會生活中遵守規(guī)則，進一步認識自律的重要性，認識自律對他們兒童成長的意義。

教學設計思想：

本單元的教學內容主旨仍然是讓學生通過活動和體驗了解個人與集體的關系，以及參加集體生活應注意的要素。本單元教學內容的編排從學生的生活出發(fā)，主要是讓學生形成規(guī)則意識，通過游戲和學校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗試制定規(guī)則。同時在認識、遵守規(guī)則的基礎上，引導學生進一步將規(guī)則意識深化，通過體驗、反思、辨析等活動，將社會中的規(guī)則內化為個人優(yōu)秀的品質。通過這些活動，讓學生深刻體會并建立社會公德意識，讓學生在反思和辨析中知道，規(guī)則和公德就存在于學生身邊，它不是抽象的，而是時刻體現(xiàn)在學生的言行中，從而使學生養(yǎng)成自律的好習慣，并進而擴大到其他范疇的社會生活中，如遵守公共場所的規(guī)則，遵守國家的法律等。本單元的學習在內容設計上體現(xiàn)了品社課標所要求的點面結合、螺旋上升的 課程設計思路，以學生的實際生活（班級生活）為切入點，由淺至深，由近及遠，由小見大，使學生的認識不斷提升，也使學生的道德意識不斷增強。

教學重點：

通過講故事、交流、討論等活動，懂得誠信自律是做人做事的根本。教學難點：

學生能夠自覺地做到做人講誠信、嚴格自律，并成為其做人的良好品質。教學策略與方法: 本課的學習活動側重于學生的討論、交流、感悟，教師要做好相應的組織工作。

1.從故事入手，激發(fā)學生興趣。2.組織學生結合生活實際展開討論。3.初步掌握誠實守信做人的重要性。4.初步掌握自律的重要性。

5.嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動。課程資源開發(fā)：

1.組織學生進行采訪活動，向老師、家長、同學了解誠實守信與自律的有關名人故事。2.學生搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。3.教師展示課件：誠實守信與自律的有關名人故事。教學進度建議：

本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時：指導學生掌握誠實守信重要性，學生從做故事中感受到做人的誠實守信的重要性：第二課時：指導學生掌握自律重要性，學生從做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案設計側重完成第一課時的教學任務。

活動過程： 第一課時

一、創(chuàng)設情境，故事激趣：導入新課

1.師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學生講宋慶齡小時候的故事。

師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？為什么？說出你的理由。生：同意。她講誠信。

2.師：誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠信有關的故事，誰能給大家講一講？

生：給大家講誠信的故事。

（設計意圖：以故事激趣，導入新課，激發(fā)學生興趣。）

二、互動交流，體驗感悟：故事會（活動一：交流身邊的誠信故事）

師：在我們生活的身邊，發(fā)生過哪些誠信的事情呢？ 生：小組交流。

（設計意圖：小組交流自己身邊的誠信事情。）

三、創(chuàng)設情境，設計方案:模仿表演誠信小品（活動二：模仿表演誠信小品）

1.師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。

生：介紹。2.學生展示 3.師生評價。

（設計意圖：低年級學生喜歡表演。）

四、落實行動

師：剛才同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢？ 生：說到做到。

生：自己做不到的事情，就不要隨便答應別人。（設計意圖：落實本節(jié)所學的內容。）

五、拓展與運用：誠信名言、黑板報

師：從古至今，也有許多名人留下了許多關于誠信的至理名言。同學們在課下搜集的誠信名言，把這些名言做成了一張張精美的卡片，辦一期黑板報。

六、活動總結，提升感知：暢談收獲

師：說到這里，我想同學們應該對誠信有了更深的了解和認識，你能不能用幾句簡短的話說一說，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和感想？

生：誠實守信是做人做事的根本；人人講誠信；自己做不到的事情，就不要隨便答應別人。

板書設計 誠實守信 1.一諾千金 2.曾子殺豬 反思

第二課時

一、創(chuàng)設情境，故事激趣：導入新課

1.師：今天，老師先來給大家講一個故事――《我是決不會拿的》。2.師：聽完這個故事，你想說點什么？ 生：誠實是美德。

生：誠實能贏得別人的尊重河信任。3.師小結：自律的人能做到有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個樣，有干擾和沒干擾一個樣。如果大家都能做到守法自律，整個社會就會變得秩序井然，文明進步。（設計意圖：以故事激趣，導入新課，引導學生發(fā)言，激發(fā)學生興趣。）

二、師生交流，體驗感悟：暢談身邊的自律行為；1.師：同學們，在我們身邊有哪些自律行為？；生：上課不亂說話，管住自己；生：答應別人的事情要做到；生：不說謊話；生：自己做不到的事情，不要隨便答應別人；2.師小結：是啊，同學們，如果大家都能夠自覺地遵；3.師：請你想象一下，如果有人沒有遵守你剛才說的；4.如果不遵守的話，會出現(xiàn)哪些狀況？；5.小組交流：你親眼見到過

三、師生交流，體驗感悟：暢談身邊的自律行為。1.師：同學們，在我們身邊有哪些自律行為？ 生：上課不亂說話，管住自己。生：答應別人的事情要做到。生：不說謊話。

生：自己做不到的事情，不要隨便答應別人。

2.師小結：是啊，同學們，如果大家都能夠自覺地遵守生活中的規(guī)則，那么我們的生活就會井然有序，大家也會生活得十分開心，心情舒暢。

3.師：請你想象一下，如果有人沒有遵守你剛才說的，會怎么樣？ 生：我們都不和他當朋友了。

4.如果不遵守的話，會出現(xiàn)哪些狀況？ 5.小組交流：你親眼見到過不講道德，不守秩序的人嗎？說一說你的看法。生：小組交流，自己親眼見到過的不講道德，不守秩序的人。

（設計意圖：師生交流，暢談身邊的自律行為，讓學生有自律的意識。）

三、梳理歸納，知識構建：做一個講道德的文明人

1.師：這些規(guī)則你遵守得怎么樣？在閱覽室，你是怎么做的？學校某地方給同學們準備的純凈水，接水時應該怎么做？過馬路的時候，注意些什么？看到校園里的垃圾，你應當怎么做？

生：多找些學生回答。

2.師：你想提醒大家應當注意什么？ 生：必須要自律。3.討論：誰的做法正確？

（設計意圖：師生交流，讓學生明白在不同的場所應當怎樣做，怎樣自律。）

四、活動總結：倡議建立自律小隊

師：同學們，自律就在我們身邊，在我們生活的時時處處，讓我們建立一個自律小隊吧。嚴于律己，方便他人，共同創(chuàng)造一個自律大家庭。

板書設計：德貴自律 1.自律 2.自律故事 3.自律格言

第二篇：做守規(guī)則的小學生

課題： 2 做守規(guī)則的小學生 德貴自律 教學目標：

1、學習自律的含義及在日常生活、學習中發(fā)揮的重要作用，從而提高學生的認知能力和道德修養(yǎng)。

2、通過看圖、講故事、自由談論及調查等活動，讓學生能比較深刻地分析和理解自律的重要性，并且能夠用自律這一道德準則來鞭策自己的日常行為。教學重難點：

重點：引導學生認識和理解自律的含義及基本要求。

難點：啟發(fā)、引導學生在生活和學習中自覺遵守相應的規(guī)則，即做到自律。教具準備：

教師：準備自律的圖片、故事及名言警句制作成課件。

學生：通過網絡、書本、報紙搜集關于自律的故事及親身經歷的自律事例。教學過程：

一、導課

1、師：今天，老師先來給大家講一個故事――《我是決不會拿的》。

2、師：聽完這個故事，你想說點什么？ 生：誠實是美德。

生：誠實能贏得別人的尊重河信任。

3、師小結：自律的人能做到有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個樣，有干擾和沒干擾一個樣。如果大家都能做到守法自律，整個社會就會變得秩序井然，文明進步。（設計意圖：以故事激趣，導入新課，引導學生發(fā)言，激發(fā)學生興趣。）

二、師生交流，暢談身邊的自律行為。

1、師：同學們，在我們身邊有哪些自律行為？ 生：上課不亂說話，管住自己。生：答應別人的事情要做到。生：不說謊話。

生：自己做不到的事情，不要隨便答應別人。

2、師小結：是啊，同學們，如果大家都能夠自覺地遵守生活中的規(guī)則，那么我們的生活就會井然有序，大家也會生活得十分開心，心情舒暢。

3、師：請你想象一下，如果有人沒有遵守你剛才說的，會怎么樣？ 生：我們都不和他當朋友了。

4、如果不遵守的話，會出現(xiàn)哪些狀況？

5、小組交流：你親眼見到過不講道德，不守秩序的人嗎？說一說你的看法。生：小組交流，自己親眼見到過的不講道德，不守秩序的人。（設計意圖：師生交流，暢談身邊的自律行為，讓學生有自律的意識。）

三、做一個講道德的文明人

1、師：這些規(guī)則你遵守得怎么樣？在閱覽室，你是怎么做的？學校某地方給同學們準備的純凈水，接水時應該怎么做？過馬路的時候，注意些什么？看到校園里的垃圾，你應當怎么做？

生：多找些學生回答。

2、師：你想提醒大家應當注意什么？ 生：必須要自律。

3、討論：誰的做法正確？

（設計意圖：師生交流，讓學生明白在不同的場所應當怎樣做，怎樣自律。）

四、倡議建立自律小隊

師：同學們，自律就在我們身邊，在我們生活的時時處處，讓我們建立一個自律小隊吧。嚴于律己，方便他人，共同創(chuàng)造一個自律大家庭。

五、課堂練習

1、（）是一個文明人的最高境界。2.在公共場所如何自律?

六、作業(yè)布置

學困生：掌握本課所學，記住自律。其他：

1、掌握本課所學，記住自律。

2、課下搜集身邊的法規(guī)。

第三篇：“學禁令、守禁令、做合規(guī)員工”心得體會

“ 學禁令、守禁令、做合規(guī)員工”主題教育 學習心得體會之二 通過開展“學禁令、守禁令、做合規(guī)員工”主題教育，作為一名最基層經營機構的負責人，我深刻認識到了主題教育的重要性和必要性。沒有規(guī)矩不成方圓，在現(xiàn)代企業(yè)，如果沒有制度的有效約束，任何企業(yè)都不可能做大做強。商業(yè)銀行作為經營貨幣的特殊企業(yè)，執(zhí)行制度是有效防范風險的根本。一旦未嚴格執(zhí)行制度而發(fā)生案件，給我們帶來的不僅僅是經濟方面的損失，更重要的是聲譽的巨大損失。那么，如何使合規(guī)文化真正滲 透到每一位員工心中呢 ? 我覺得應該從以下幾方面著手。

一、以身作則，不折不扣履行好崗位職責。基層機構負責人作為合規(guī)文化建設與落實的執(zhí)行者，要時刻牢記：廉潔方能聚人，律已方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。基層機構負責人要做好合規(guī)合法的表率，不僅要帶頭學制度，更重要的是在行動上以身作則，時刻提醒員工常懷合規(guī)之心，真正體現(xiàn)：制度勝于一切，責任勝于能力，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。作為基層機構負責人要帶著責任、帶著使命、帶著追求、帶著激情來帶好隊伍。著力培育員工 “ 激情、責任、專業(yè) ” 的優(yōu)秀職業(yè)品質，養(yǎng)成按權限、按程序、按制度、按規(guī)則辦事的職業(yè)操守和行為規(guī)范。平安運作不是靠個人，而是靠大家，如果在日常的工作中，大家都能按制度 執(zhí)行到位，就經得起任何形式的檢查。

二、以思想認識為重點，扎實開展好主題教育。

第四篇：遵紀守規(guī),做一個文明的小學生

遵紀守規(guī)，做一個文明的小學生

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的小學生首先要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。

首先，我們作為新時代的小學生，要做到遵紀守法，愛護花草。還要珍惜自己的生命，遵守交通安全；在學校也不要玩危險游戲，更不要追逐打鬧。有的同學認為：講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉；人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。其次，要遵守社會公德。要我們講究公共衛(wèi)生、愛護公共財物、維持公共秩序。在教室里，在馬路上，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑。在公共場所不能大喊大叫，最近學校里追跑喊叫的現(xiàn)象較為嚴重，妨礙了其他人學習、工作或休息，更重要的是嚴重影響了學校的形象；不能在建筑物上或課桌椅上亂刻亂畫。

我們不僅要做到自己愛護，而且還應當勸阻、制止有些人破壞公共財物的不文明行為。爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

湖北英山實驗小學六年級：安俊燁

第五篇：《遵紀守規(guī),做一名合格的高職生》班會教案

《遵紀守規(guī)，做一名合格的高職生》班會教案

班會目的：

學生對學校的校規(guī)執(zhí)行不好，有的甚至不清楚規(guī)范的內容。因此本節(jié)課主要目的是為了培養(yǎng)學生的校規(guī)校紀責任感，從學習、生活中案例入手，教育學生怎樣行使自己享有的權利，依法履行自己的義務，做一個遵紀守規(guī)的合格的高職學生。

1、進一步加強學生的法紀法規(guī)和道德規(guī)范教育。

2、進一步增強學生的遵紀守法意識。

3、提高師生的安全防范意識，克服麻痹思想和僥幸心理。

4、讓我們美麗的校園擁有好的學習和生活環(huán)境。

班會過程：

我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。

【活動1】那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面的一些行為你有發(fā)生過嗎？這樣做對不對呢？

1.我正在認真聽課，書桌里的手機震動了，有人發(fā)短信給我，趁老師不注意趕快回一下。（╳）

2.排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊.(╳)

3.同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。(√)4.吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

5.手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）6.按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)7.上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

8.別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，責備其不小心，要求他向你道歉。（╳）9.認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)【總結1】：有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴于律己，寬以待人，遵規(guī)守紀，做一個文明的高職生。

【活動2】：那么下面我們請兩個同學一組一起玩?zhèn)€游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》。規(guī)則：由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據(jù)我手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規(guī)者倒扣50分。1.東張西望 2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢； 4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩； 6.鼓掌； 7.開心 8.激動 9.打瞌睡 10.聚精會神

【總結2】：其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規(guī)范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規(guī)守紀養(yǎng)成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼。【反面案例啟示】

案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

【總結3】警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現(xiàn)非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經常與校外不良分子來往，從不遵規(guī)守紀和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時在校不遵規(guī)守紀埋下的禍根，我們要引以為戒！可見不遵規(guī)守紀危害確實很大，不僅影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂，也將影響我們將來的發(fā)展。我們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，遵規(guī)守紀養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。愿大家都能收獲一個碩果累累的人生！【班會課反思】

本次班會課基本按照設想順利完成，大多數(shù)同學能積極參與，各抒己見，受到教育和啟發(fā)。不足之處，前期準備不夠充分，部分同學不太配合；主持人由學生擔當可能效果會更好，但由于時間關系和學生人選問題未能嘗試。下次主題班會，做好準備工作，與班委探討主題班會的設計，充分調動學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生的長處，使班會課更加生動有意義，同時邀請部分科任老師參加，增強師生感情。