第一篇：《動物怎樣過冬》教學設計 - 副本

《動物怎樣過冬》教學設計

教材分析

《動物怎樣過冬》安排了環環相扣的多個層面探究活動，即趣味閱讀（小螞蟻找朋友），觀察與提問（搜集動物過冬的資料），匯報與交流（小組內搜集到的資料同學們互相交流），分類（動物過冬的方式），游戲（卡片競答），角色扮演（扮演準備過冬的動物）。這節課的設計思路可歸納為：故事激趣、搭橋引線——材料引路、自主探究——深入研討、明晰知識——總結歸納、探索規律—一變式練習、拓寬思維。

學情分析

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的探索興趣，喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們人類親密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關的問題。現在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇“動物怎樣過冬”這樣的題材，與此時此刻的環境會有很好的結合性。通過這次活動不僅可以幫助孩子了解動物不同于人類的生活習性，并激發他們喜愛小動物和探究小動物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問題。

學習目標

1.通過多層次的觀察與提問，學生能夠認識季節變化對動物的影響.2.通過比較分類，學生知道動物對環境的不同適應方式。3.體會動物與環境之間的相互關系，感受生命的豐富多彩，愛護大自然，愛護小動物。

教學重難點

重點：了解動物對環境的適應方式。

難點：青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。評價任務

能夠說出不同動物過冬的方式。教學準備

課前搜集有關動物過冬的資料、課件、動物卡片（蚯蚓、螞蟻、青蛙、蛇、燕子、喜鵲、杜鵑、大雁、黃鸝、刺猬、蝙蝠、熊、狐貍等）。

教學過程

一、故事激趣，搭橋引線

“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？它們的過冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下動物怎樣過冬。（板書課題）

現在請同學們打開課本34頁，先自己默讀一遍趣味閱讀《小螞蟻找朋友》。

我們一起來看一看一共講述了幾種小動物的過冬方式。1.學習第1個圖。

①出示多媒體課件。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發現樹林里有什么變化？（滿地是落葉。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天到了，很多朋友不見了。）

2.學習第2、3圖。①出示多媒體課件。

②理解：這幾節告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）

③“這兒”指哪兒？（當地，現在生活的地方）。介紹候鳥和留鳥。3.學習第4、5圖。①出示多媒體課件。

②小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）

③聯系上下圖理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。

4.學習第6圖。①出示多媒體課件。

②思考：小螞蟻準備怎樣過冬？

③聯系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不

是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）

二、搜集材料，自主探索

1.其他動物是怎樣過冬的呢？課前大家一定搜集了很多這方面的資料，現在請與大家一起交流一下吧。

（生全班交流，同時詢問你是怎樣知道的？比如是通過上網了解、查閱圖書、詢問長輩、觀察、實驗等等方式）

上網了解、查閱圖書、詢問長輩、觀察、實驗等等都是我們常用的搜集資料的途徑，我們在學習科學課的時候要經常用到。

2.還有很多同學沒有說，你可能知道的更多，還想說嗎？請在小組能交流吧。（生小組內交流）

三、總結歸納，探索規律

過渡：剛才同學們都介紹了自己知道的動物過冬的方式，我們一起來看看。動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進行分類。請看要求：

1.討論時間：5分鐘。

2.合作中要分工明確，由小組長主持，大家發言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。

3.討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。匯報、交流。（各組派匯報員匯報討論結果）（3分鐘）

小結：動物的過冬方式，板書：

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲如螳螂、蝗蟲產卵過冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過冬的。

“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“動物過冬時我們該怎么做呢？”們該怎么做呢？”

物競天擇，適者生存。每個物種的存活和延續都有它的獨特之道，我們除了敬畏這些動物們高超的適應能力之外，更應該明白動物是人類的好朋友。我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造一個良好的生存空間。

四、變式練習，鞏固深化 過渡：好，接下來，我要考考大家，我們將進入游戲天地。

1.師出示動物卡片，小組長根據過冬方式粘貼在黑板上。

2.師出示動物圖片，要求學生搶答過冬方式，誰最先搶答而且正確可以獎勵一張動物卡片。

3.將動物名稱填在合適的圓圈內。4.觀看視頻《動物怎樣過冬》。

五、自我評價，拓展升華

1.采訪同學，談一談你本節課覺得開心嗎？你有什么收獲？ 2.其實，關于動物過冬有很多的趣事呢！請大家閱讀課本41頁科學自助餐《動物冬眠趣聞》。

3.關于動物過冬，你還想探索哪些問題？下課后可記錄在你的問題銀行中。希望你們帶著這些問題去查閱《十萬個為什么》、《動物之謎》、《動物故事集》，它們會帶你走進更加神奇的動物天地！同學們，科學無止境，探索無止境，送給大家兩句名言。我相信只要你們像今天這樣積極動腦，認真去學科學、做科學，未來的科學家一會在你們中間！

板書設計

動物怎樣過冬

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……

備糧：螞蟻、蜜蜂…… 南飛：燕子、大雁、丹頂鶴…… 換毛：貓、狐貍、兔子……

教學反思

我在教學時，根據學生對新鮮事物愛觀察，愛提問，但是并不會觀察，不會提問的特點，首先選擇了具有激趣效果的引入語，充分調動學生的積極性，讓他們想學，想探究，然后選擇一些學生較為熟悉的動物圖片，讓學生認真地觀察，

第二篇：《動物怎樣過冬》教學設計

《動物怎樣過冬》教學設計

《動物怎樣過冬》教學設計1

設計意圖：

現在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標：

1.認知目標：讓幼兒了解動物過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2.技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索，根據動物的生活習性以及過冬的不同方式進行簡單分類。

3.情感目標：激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

活動重點：

讓幼兒了解動物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

讓幼兒了解動物的過冬方式的原因。

活動難點：

激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

活動準備：

PPT、音樂《小動物怎樣過冬》、小動物的圖片、蘑菇房子

活動過程：

一、導入部分：

教師通過帶領幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。手指游戲結束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道嗎？接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導入。

二、基本部分：

(一）重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。

“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧。”

出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會出來玩呢。”

“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧。”

教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧?”

出示小刺猬睡覺的圖片：“誰啊？別吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢。”那小刺猬和小青蛙都在睡覺，我們也會去吧，小心感冒了。

2.教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。

“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”

3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們為什么要冬眠呢？”

4.小結：

老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠？小刺猬和小青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動。”

5.小青蛙有話讓武老師轉告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會被凍死的。”

6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎？”

提問：小兔子是怎樣過冬的？

7.還有那些小動物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的？

8.游戲《幫助小動物回家》

教師出示多種換毛過冬的小動物和冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友一一認識，接著請小朋友上來將小動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。

（二）小動物過冬方式的'延伸：

請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（遷徙、儲備糧食）

三、結束部分：

播放音樂《小動物怎樣過冬》作為結束，并總結小動物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。

四、活動反思：

本節活動選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點，也符合當季情況。活動中各環節清晰流暢，重難點突出，教學設計有趣，活動能夠激發和培養幼兒的好奇、好問、好探索的態度。同時也幫助幼兒及時解決了他們的疑問。但是在整個活動中，也存在很多的不足，活動中教師語速過快，個別幼兒的參與度不夠，同時盡可能多的去引導幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經驗，多反思，多積累。

《動物怎樣過冬》教學設計2

教學內容：

大象版三年級科學第四單元《有趣的動物》第二課《動物怎樣過冬》。

教學目標：

1、通過學習，學生能夠認識季節變化對動物的影響.

2、通過學習，學生知道動物對環境的適應方式。

3、體會動物與環境之間的相互關系。

教學準備：

多媒體、視頻、課件、動物卡片。

教學過程：

自我介紹，宣布規則。今天楊老師和大家一起學科學。咱們看看哪些小朋友在課堂上表現最認真、最積極、最出色。一會兒課堂上聽老師的要求為自己加星。最后哪個同學得星最多，老師將授予他科學小博士的稱號，贈送科學家名片一張。大家想要嗎？好，現在開始上課。

一、激發興趣，導入課題（時間2分鐘）

“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？它們的過冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下“動物怎樣過冬”。

二、提供材料，自主探索（11）

下面老師請大家看一段資料，看時思考問題：“這里面有幾種動物？它們是怎樣過冬的？”大家邊看邊記，記時可以用簡單的方式去記，比如說青蛙----冬眠，咱們來比一下，看誰記的最多，最準確。準備好了嗎？

1、播放視頻：動物怎樣過冬。（播放8分鐘）

好，通過這個片斷，你知道了哪些動物怎樣過冬的？誰來說一說。

你記下了幾個，就寫上幾。相信大家一定是誠實的孩子。

三、合作探討，質疑問難（12分鐘）

現在給你結合剛才看的，也可以聯系你們知道的，大家想一想：動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進行分類。請看要求：

1、討論時間：5分鐘

2、合作中要分工明確，由小組長主持，大家發言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。

3、討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。

4、哪些小組討論最認真，最全面，匯報員發言積極，聲音響亮，思路清晰，這個小組將被評為優勝小組。優勝小組同學將每人加上一顆星。

匯報、交流。（各組派匯報員匯報討論結果）（3分鐘）

小結：動物的過冬方式，板書（2分鐘）只寫前面的。

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒掛，一吊可長達半年）、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……

（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲如螳螂、蝗蟲產卵過冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過冬的。那你說，“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

“動物過冬時我們該怎么做呢？”

我們知道，動物是我們人類的好朋友，因此，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。

四、卡片游戲，鞏固深化（10分鐘）

好，接下來，我們將進入游戲天地。

1、師出示動物名稱卡片或圖片，要求學生搶答過冬方式，誰最先搶答而且正確可以加上一顆智慧星。（請兩個裁判）

2、師出示冬眠方式卡片，小組同學迅速舉出其過冬方式。全舉對的，小組每一個成員加上一顆智慧星。舉錯的，不全的不加上星。

3、下面我們將進行角色扮演。你可以任一扮一種過冬的動物，要求用動作和語言來表達。如我是誰，邊說邊做動作。（比一比誰演的最又正確又精彩。全班同學作評委，要公正評價。最形象的加上二顆星，參與的加上一顆星）

五、自我評價，拓展升華（4分鐘）

1、總結并進行頒獎活動。獎勵科學家名片

2、采訪同學，談一談你本節課覺得開心嗎？你有什么收獲？

3、其實，關于動物過冬有很多的趣事呢！你們愿意聽故事嗎？

1782年的一天法國巴黎郊外采石場的一位工人敲開一塊大石頭，竟發現有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進石頭的呢？原來當時那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過冬，可是氣溫一直很低，它們就沒有醒過來。過了一百萬年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來，它們才醒過來。你們看，蟾蜍這一覺睡了多久啊！足足有一百萬年！

4、關于動物過冬，你還想探索哪些問題？好，下去后可記錄在你的問題銀行中。希望你們帶著這些問題去查閱《十萬個為什么》、《動物之謎》、《動物故事集》，它們會帶你走進更加神奇的動物天地！同學們，科學無止境，探索無止境。我相信只要你們象今天這樣積極動腦，認真去學科學、做科學，未來的科學家一會在你們中間！愿我們在科學大道上不畏艱辛，勇往直前！

附：板書設計

動物怎樣過冬

冬眠

備糧

南飛

換毛

第三篇：動物怎樣過冬教學反思

冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發現了問題。于是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。

在本活動中，我還注重幼兒主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒的趣味性。當我問道：“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的？”時，周旭小朋友笑著說：“它是放臭屁把動物臭的不行，然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。從幼兒在學習過程的表現來看,幼兒確實表現得更積極主動。在活動中，我出示一些其它的小動物，請孩子們分組，為它們找好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式的小動物一起，并請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。

通過上《動物怎樣過冬》這一科學活動,讓我深深感到科學活動真是一個結合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更扎實、更好。

第四篇：《動物過冬》教學設計

《動物過冬》教學設計

活動目標

了解幾種常見動物過冬的方法，知道這是動物適應生存的需要。

對動物的過冬方式感興趣。

活動準備

事先讓幼兒在成人的幫助下，了解一些有關動物過冬的科學知識。

圖標：各種小動物。

動物過冬的課件。

掛圖19號。

幼兒操作材料第5冊第2~3頁“動物是怎樣過冬的”。

活動過程

一、小朋友不怕冷

——幼兒自主討論在冬天里小朋友抵抗寒冷的方法。

教師：這幾天在上幼兒園的路上，你和平時有什么不同的感受？在這么冷的天氣里，你們是怎么保護自己的？（穿棉衣、開空調、用取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等。）

二、動物過冬的方法

——幼兒討論、交流自己所知道的幾種常見動物過冬的方法。

教師：動物是怎樣過冬的？

——嘗試為各種動物不同的過冬方法做一個圖示標記。

教師：你還知道哪些動物的過冬方法？可以用什么樣的圖標來表示呢？（如：畫翅膀表示南飛過冬、畫閉上的眼睛表示冬眠，等等。）

三、更多動物過冬的方法

——師幼共同閱讀幼兒操作材料第5冊第2～3頁“動物是怎樣過冬的”或觀看課件，了解更多動物的過冬方法。

教師：請你說說你看到的這些動物過冬的方法。（蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；杜鵑、大雁、天鵝、丹頂鶴都是隨著氣候的變化而遷徙的動物；螞蟻、蜜蜂都是儲食過冬的，等等。）

——教師出示動物過冬的相應圖片，幼兒根據圖片自由討論。

教師：動物們為什么會有各自不同的過冬方法？（適應季節變化，保護自己并生存下去。）假如這些動物沒有想出過冬的方法，那將會怎么樣？

——引導幼兒說一說、畫一畫自己對小動物們的冬天祝福。

活動建議

·如幼兒還想繼續了解其他動物過冬的方法，可讓幼兒通過閱讀圖書或在成人的幫助下通過上網搜索等方式了解。

·在班級主題墻上，分別畫上動物過冬的不同方式的圖標，請幼兒把各種小動物的圖片分別放在適合它們過冬的方式的下面。

·探索區：將幼兒操作材料第5冊第2~3頁“動物是怎樣過冬的”投放在區域中，供幼兒自主閱讀，并與同伴分享自己所知道的動物過冬的相關經驗。

·放映廳：活動后組織幼兒觀看系列動畫片《小恐龍波比》第19集，了解動物過冬的習性。

第五篇：《動物過冬》教學設計

教學目的：

1．使學生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的，激發學生探索自然界奧秘的興趣。

2．學會漢字“晨、池、岸、春、糧”。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。

教具準備：投影片，生字卡片。

教學時間：2課時。

教學過程：

第1課時

一、揭示課題，激發興趣

今天我們學習11課《動物過冬》。（板書課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動物，它們是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請同學們把書翻到46頁。

二、初讀課文，了解課文大意

1．要求學生看漢字小聲自由讀課文，不認識的看拼音。

2．再自由讀課文，邊讀邊動筆畫出后面生字表中的6個生字，多讀幾遍。

3．指名讀課文，同學們邊聽邊想：課文中講了哪幾種小動物過冬的事？有幾個自然段？

三、逐段學習課文，指導朗讀

1．學習第1自然段。（指名讀第1自然段）

（1）這一段告訴了我們什么？共有幾句話？

（2）指名說說每句話都寫的什么。

（3）指導朗讀第1自然段。教師問：最后一句話應該用什么語氣讀？為什么？（指名試讀）

（4）小結第1自然段。

2．學習第2自然段。

(1)自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話？從他們的對話中你知道了什么？邊讀邊用筆畫出答案。（指名回答上述問題）

①小螞蟻看見了誰？說了什么？（板書：燕子、杜鵑、黃鸝）

②喜鵲是怎么回答的？從喜鵲的話里你知道了什么？（板書：到南方去）為什么要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的時候又飛回來了）

③小螞蟻又說了什么？喜鵲又是怎么回答的？（板書：留在當地）

④教師指導朗讀，分角色讀。（小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣）

(2)小結：剛才我們學習了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學習第2自然段的方法來自學第3自然段。

3．學習第3自然段。

（1）看圖說說圖上有誰？在干什么？（板書：青蛙 冬眠）

（2）指名讀出課文中的語句，說說什么是“冬眠”。

（3）指名說說“冬眠”和“睡覺”有什么不同？

（4）分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。

（5）小結第3自然段內容。

4．學習第4自然段。（齊讀第4自然段）

（1）想想小螞蟻是怎樣過冬的？（板書：螞蟻準備食物）

（2）小結第4自然段。

四、看板書總結全文

1．課文中講了哪些動物過冬的事？

2．教師小結。（略）

第2課時

一、導言

同學齊讀課文，思考：

1．這篇課文講了哪些動物過冬的事？

2．你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎？請講給同學們聽。

二、學習生字

1．指導學生讀準字音。

“晨、池、春、食”要讀準字音。

2．指導學生識記字形。

“食”字最后一筆是點不能寫成捺。

3．指導學生書寫生字。

“晨”上小下大，下部應寬。

“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束。

“糧”左右靠緊，右捺伸展。

“食”上部撇捺寬，下部窄長。

4．完成課文后的第3題。

三、指導學生完成課后習題

四、指導學生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文

五、總結

附：板書設計

燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

動物過冬 喜鵲（留在當地）

青蛙（冬眠）

螞蟻（準備食物）