第一篇：大班體育：歡樂大迷宮1

盧家巷幼兒園活動教案

大班體育活動：歡樂大迷宮

盧家巷幼兒園 孫菊香

設計意圖: 大班孩子活潑好動。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子來說比較枯燥，久而久之會失去興趣，因此我設計了歡樂大迷宮活動。

本次活動通過利用紙盒、泡沫墊、長積木等材料拼搭成彎曲的迷宮場地進行曲線繞障礙奔跑活動，提高幼兒活動興趣，發展身體協調性。

活動通過提示、闖關、運送等形式鍛煉幼兒奔跑能力，提高動作靈敏性，感受跑出迷宮的喜悅。活動目標：

1.能快速曲線繞過障礙跑向目標。

2.利用身體和手臂的動作控制轉彎的方向和速度，發展身體協調性。3.感受跑出迷宮的喜悅。活動準備：

物質準備：紙盒若干、長條積木若干、箭頭、泡沫墊四塊、各種毛絨玩具、一面墻壁上貼有高低不同的小手掌標記、迷宮的起點、終點標記圖一張。

知識準備：已玩過迷宮游戲。活動過程：

一、有趣的游樂場，熱身運動

聽音樂，做游樂場的游戲動作：滑滑梯（上肢、下蹲）蕩秋千（下蹲）、旋轉木馬（腰部）、翹翹板（全身）、過山車（腹背）、蹦蹦（跳躍）。在走跑交替中完成動作。

二、奇妙的大迷宮，奔跑游戲 1.有趣的箭頭，按提示過關

游樂場真好玩，現在我們到了一個奇怪的地方，游樂場的人說這個后面有一排非常有趣的游戲，你們想不想去玩啊？

場地上布置箭頭，箭頭擺放成直角轉彎的形狀，讓幼兒嘗試順著箭頭方向走過去。幼兒進行一次后，要求加速度跑過去，進行1-2次。

2.神奇的小路，沒提示闖關

小朋友真能干，很快通過了箭頭的提示，現在到達了沒有箭頭提示的第二關了。你們看積木鋪成的小路，你們要很快的找出出口，跑出去，注意不能跨過積木，要在積木中間的小路跑。（幼兒嘗試走或跑過小路。）

小結：我們怎么能跑的快呢？（認清方向，轉彎的時候手臂和腰部要協調，快速轉彎）3.再次練習，提醒幼兒不碰撞。

三、歡樂大迷宮，分組練習

這次到了最后一關了，要增加難度了，你們看這里有紙盒做成的迷宮墻壁，你們要快速的找到出口，看誰在迷宮里不會碰墻壁而很快地過去。（幼兒分組練習跑過迷宮）

增強任務：管理員要把這些玩具送到迷宮出口，請幼兒循環練習運玩具。幼兒循環練習：要求又快又穩，不碰到紙盒到達出口。

小結：你是怎么快速跑過去的？在什么時候速度會慢一點，怎么做在轉彎的時候能更快一點？（直線快速跑，轉彎處快速調整方向往前走。）

四、好玩的游樂場，綜合游戲

綜合游戲：走過小樹林（曲線跑）、套圈、越過小溝（跳過紙盒）、蓋手印（縱跳）進入迷宮（走迷宮）

幼兒可以從四個點出發循環游戲。

五、結束活動，放松運動

我們小朋友今天玩的真開心，我們一起來休息一下吧。聽音樂放松腿部、腰部和手臂肌肉。

盧家巷幼兒園活動教案

第二篇：【精品教案】活動8 歡樂大迷宮(體育)

活動8 歡樂大迷宮（體育）

目標：

1.能快速曲線繞過障礙跑向目標。

2.利用身體和手臂的動作控制轉彎的方向和速度，發展身體協調性。3.感受跑出迷宮后的喜悅。

準備：

1.紙盒若干、長條積木若干、箭頭、泡沫墊（貼有腳印）四塊、一面墻壁上貼有高低不同的小手掌標記、各種毛絨玩具、迷宮的起點終點標記圖各一張。

2.玩過迷宮的游戲。

過程：

1.有趣的游樂場。

聽音樂，做游樂場的游戲動作：滑滑梯（上肢、下蹲）、蕩秋千（下蹲）、旋轉木馬（腰部）、蹺蹺板（全身）、過山車（腹背）、蹦蹦床（跳躍）。在走跑交替中完成動作。

2.奇妙的迷宮。（1）有趣的箭頭。

導語：游樂場真好玩，現在我們到了一個奇怪的地方，游樂場的叔叔說，這個后面有一個非常有趣的游戲，你們想不想去玩啊？

場地上布置箭頭，箭頭擺放成直角轉彎的形狀，讓幼兒嘗試順著箭頭方向走過去。幼兒進行一次后，要求加快速度跑過去，進行1~ 2.次。（2）神奇的小路。導語：小朋友真能干，很快就通過了箭頭的提示，現在到達了沒有箭頭提示的第二關了。你們看積木鋪成的小路，你們要快快地找到出口，跑出去，注意不能跨過積木，要在積木中間的小路跑。

幼兒嘗試走或跑過小路。

小結：我們怎么能跑得快呢？（認清方向，轉彎的時候手臂和腰部要協調，快速轉彎）（3）再次練習。提醒幼兒不碰撞。3.歡樂大迷宮。

導語：這次到了最后一關了，要增加難度了，你們看這里有紙盒做成的迷宮墻壁，你們要快速地找到出口，看誰在迷宮里不會碰到墻壁而很快地過去。

幼兒分組練習跑過迷宮。

增加任務：管理員要把這些玩具送到迷宮出口，請幼兒循環練習運玩具。幼兒循環練習：要求又快又穩，不碰到紙盒到達出口。小結：你是怎么快速跑過去的？在什么時候速度會慢一點？怎么做在轉彎的時候能更快一點？

（記得迷宮的道路可以更快，在轉彎的時候會減慢速度，為了不碰到墻壁我們的腳要收緊，腰部要順著轉的方向扭過去，手臂也要用力）

4.好玩的游樂場。

綜合游戲：走過小樹林（曲線跑）、套圈、越過小溝（跳過紙盒）、蓋手印（縱跳）、進入迷宮（走迷宮）。

幼兒可以從四個起點出發，進行循環游戲。導語：我們小朋友今天玩得真開心，我們一起來休息一下吧。聽音樂，放松腿部、腰部和手臂肌肉。

第三篇：大班語言-花園迷宮

大班語言活動-花園迷宮

活動目標：

1理解故事內容，猜想故事中符號含義

2大膽表述自己對符號的猜想 3愿意傾聽故事，樂意參與討論 活動準備：電子課件 故事音頻

活動重點：對故事內容中進行適合幼兒的講解

活動難點：理解故事內容基礎上對故事符號的理解和猜想 活動過程：

一 出示故事圖書，介紹書名，教師朗讀第一幅的內容，引導幼兒對故事的關注

師：小朋友們，今天啊，老師要給小朋友們介紹一位喜歡走迷宮的國王，他就是胖胖國王，胖胖國王今天要去迷宮探險，咦，迷宮門口這個花朵符號是什么意思呢？

請幼兒說完整的話：我認為這個符號是……

師：國王在迷宮中還會看到那些符號呢？讓我們接著讀下去，一起找一找，看一看。二 教師逐頁和幼兒共同閱讀故事，講解故事內容

師：這這頁故事中，國王遇到了哪些符號？你們猜一猜它們都是什么意思呢？（教師翻頁，逐頁閱讀）

三 故事閱讀后，教師引導幼兒表述自己對故事中符號的理解和認識

師：現在我們讀完了故事，我有幾個問題想問問我們聰明的小朋友們，門口的花朵符號是什么意思？

你們怎么知道的？（請個別幼兒結合圖中信息表述理由）師：那么國王走出了迷宮了么？

國王都是按照哪些符號走出迷宮的？

在第x頁的符號是什么意思呢？（教師根據幼兒表述呈現相應符號）師：那你說說為什么你認為這個符號是這樣的意思呢？

四 教師出示國王未選擇的符號，引導幼兒用假設的方法表述對這4個符號的理解和猜想

呈現水符號

師：國王按照小朋友們所說的符號走出了迷宮，那如果國王按照剛才這些沒選的符號走會怎么樣呢？如果國王選擇這個符號的路會怎么樣？你怎么知道的？ 呈現禁行和火符號

師：如果國王走了這條路，大家猜會發生什么事？ 呈現苦臉符號

師：這是什么符號，國王如果走這條路會發生什么事啊？

五 請幼兒再聽一遍故事，進一步理解故事內容，了解符號在故事中的作用

活動反思：

第四篇：大班數學：水果迷宮

大班數學：水果迷宮

大班數學：水果迷宮

活動目標：

1.學會整體觀察，能按照路線規則走水果迷宮。

2.探索不同的路線，并嘗試設計有規律的路線。

3.體驗迷宮游戲的樂趣，發展思維的靈活性。

活動準備：

迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆

活動過程：

1.創設情境，重溫走迷宮經驗。

師：水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規則。

2.幼兒探索，初步感知按路線規則走水果迷宮。

（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規則。

（2）初步嘗試按規則走水果迷宮。

（3）交流走水果迷宮的方法。

小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規則走，就能順利到出口。

3.再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。（1）交代操作要求：根據路線規則，比一比，看誰找到的路線多。

（2）幼兒操作。

（3）交流展示。

小結：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規則，可以有不一樣的走法。

4.拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。

（1）提出挑戰——設計路線圖。

（2）幼兒自主設計。

（3）展示、檢查交流。

（4）感受迷宮的結構組成。

活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！

第五篇：大班社會教案《走迷宮》

大班社會教案《走迷宮》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅，掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反向檢查(即從出口走向進口)，培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園大班社會《走迷宮》教案吧。

目標：

1.掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反向檢查(即從出口走向進口)。

2.喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。

3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.喜歡參與游戲，體驗。

準備：

1.幼兒會認讀數字l～10，知道數序。

2.教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

3.學具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆;第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆;第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆;第4組，“去吃漢堡”圖(圖7)、盒子、筆;第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

4.每個幼兒胸前掛一個夾子。

5.在數學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

過程：

一、感知了解

1.揭示課題，引發興趣。

師(操作課件或圖片)：歡迎來到迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關游戲。有沒有信心獲勝?

2.引導幼兒了解走迷宮的方法。

(1)出示“大魚迷宮”圖。

①感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。

師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)

師：誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)師幼(小結)：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最后順利到出口。

②個別幼兒嘗試。

師：誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)③驗證路徑是否正確。

師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線(徑)對不對。即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)

(2)出示“數字迷宮”圖。

①了解走數字迷宮的要求。

師：第二關是“數字迷宮”。要順利闖關，第一步該怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。

②個別幼兒嘗試。

師：誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍。)

③分析遇到岔路口如何選擇路線。

師：到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，教師引導幼兒分析。)師(小結)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。

④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

⑤驗證路徑是否正確。

師：這個數字迷宮是按照從1到lO的順序走的，我們進行反向檢查應該按什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查。)

(3)出示“公園迷宮”圖。

①了解走“公園迷宮”的要求。

師：第三關是“公園迷宮”。第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?

本文擴展閱讀：迷宮指的是充滿復雜通道，很難找到從其內部到達入口或從入口到達中心的道路，道路復雜難辨，人進去不容易出來的建筑物。