第一篇：養成教育主題班會教案

小學養成教育主題班會教案

第一課時

活動主題：良好行為習慣

從你我他做起

活動目標：

1、通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

2、進行日常行為規范教育與習慣培養，強化學生的“坐、立、讀、寫、聽、答、議”等方面的常規訓練，并結合學生實際制訂實施計劃、確定培養目標。

3、培養養成良好的學習習慣。

活動重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。活動難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。活動過程： 猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）你相信嗎？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。良好習慣大家學

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……（小組交流）

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

你對以下行為有何看法？

1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。

4、自習課無所事事，東張西望。

5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業

9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。

總結：良好習慣鑄就人偉大的一生，觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。

第二課時

活動主題：文明禮儀與我同行 活動目標：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

3、轉變思想觀念，做遵守校紀校規的典范。

活動步驟：

一、活動前的準備工作：（1）開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。（2）全班同學準備發言材料（3）環境布置（黑板、場地等）。

二、活動實施：

班主任主持會議：(1)開場白；

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

(2)宣布本次活動的主題；

(3)班主任對開學一周的班級工作做總體概括；(4)主題一：講文明、懂禮貌 ①同學例舉生活中的不文明現象； ②同學自查自身有無不文明的行為；

③展開討論：如何做一名講文明懂禮貌的中專生； ④班主任進行主題總結。

(5)主題二：遵守校紀校規，做愛校榮校的優秀中專生 ①班級同學之間進行自評與互評； ②展開討論：如何做一名優秀小學生； ③班主任進行主題總結。

(6)班主任對本次主題班會進行總結 預期效果：通過此次班會，全班同學的精神面貌煥然一新，在新的學期、新的起點，有一個新的氣象。徹底與不文明的現象說“byebye”，大家一起做講文明懂禮貌的優秀小學生，并擬通過此次班會增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

第二篇：《養成教育主題班會》教案

《養成教育主題班會》教案

——擁抱文明，讓文明成為一種習慣

一、活動背景

學校為了培養初一學生養成良好的行為習慣，認真組織學生學習文明禮儀、廣州市民“十不”行為和學校的規章制度等，舉辦了“我學習，我宣講，我行動”的一系列文明禮儀活動。所以，為了培養學生做一個有道德的人，讓同學之間互相幫助、團結友愛，同時培養團隊合作意識、增強學生的人際交往能力，一（4）班開展了這次題為《擁抱文明，讓文明成為一種習慣》的主題班會。

二、活動目的通過開展本次活動，開闊學生的視野，增強他們的人際交往能力，使學生在活動中了解文明禮儀的無窮力量，掌握基本的文明禮儀知識，進一步提高學生的個人素質。在日常生活中注意文明禮儀，培養學生從自我做起，從每時每刻做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。

三、活動時間、地點

時間：周五第九節

地點：錄播室

四、活動安排

（一）流程

1．主持人宣布班會開始

2．文明禮儀知識問答

3．文明禮儀短劇展示

（1）互相幫助

（2）現代版“孔融讓梨”

（3）別扔垃圾

4.文明禮儀小故事講述

5．“文明之歌”誦讀

6．班主任總結

7．主持人宣布班會結束

（二）具體安排

1．主持人宣布班會開始

2．文明禮儀知識問答

（1）()用以表示歡迎、祝賀、支持。

A、鼓掌 B、舉手

（2）初次見面時，客套常說()

A、久仰 B、久違 C、久別

（3）與西方人交談時可以談論的話題是()。

A、對方的年齡 B、對方的工資 C、天氣情況

（4）下列幾種花中，()花最適合贈送給母親。

A、玫瑰 B、月季 C、康乃馨

（5）別人給你服務，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說()。

A、謝謝 B、請 C、對不起

（6）“站有站相，坐有坐相”說明我們的先人很早就對人的()行為作了要求。

A、禮貌 B、舉止 C、衛生

（7）“不學禮，無以立”的古訓是()提出來的。

A、墨子 B、荀子 C、孔子

（8）①如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你會說______________

②看到盲人過馬路你會怎么做？_________________________

3．文明禮儀短劇展示

（1）互相幫助

短劇內容：一名同學（甲）在認真做題目，但是遇到難題很苦惱。這時候，另一名同學（乙）經過看到這種情況后，不但不幫忙，還嘲笑甲，囂張地走開了；而另一名同學（丙）卻是走到甲跟前，了解情況，幫助甲解決了難題。兩人高高興興地去玩了。

問：哪個同學做得對呢？

（2）現代版“孔融讓梨”

短劇內容：哥哥和弟弟背著書包高高興興地回到家，看到桌面上有兩個梨子。弟弟看了看大的梨，又看了看小的梨，正想把大梨放到嘴里時似乎想到了什么，就把大梨塞到哥哥的手上，哥哥卻不要，又塞回弟弟的手上。就這樣，兩人一直在推讓，這時，爺爺來了，兩人一同把手上的大梨讓給了爺爺，爺爺樂呵呵的，豎起大拇指稱贊兩個孫子都長大了。

問：同學們，我們以后應該怎么做呢？

（3）別扔垃圾

短劇內容：一名同學（甲）上完體育課，大口大口地喝飲料，之后投籃般把塑料瓶投向垃圾桶，可惜沒進，但是甲不管，還大搖大擺地走了。這時，有一名同學（乙）經過，看到塑料瓶后，把它當作足球，一腳踢到老遠去了，來展示他的腳法是如何厲害。無獨有偶，又有一名同學（丙）經過，看到垃圾后，搖了搖頭嘆息了一聲，彎下腰把垃圾撿起來，放到垃圾桶里。

問：哪個同學的做法才是正確的呢？

4．文明禮儀小故事講述

5．“文明之歌”誦讀

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”

平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了。

若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”

回答請說“沒關系”

文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

6．“文明”我宣誓

7.班主任總結

8．主持人宣布班會結束

第三篇：養成教育主題班會教案

養成教育主題班會教案

四年級一班袁凈凈

班會主題： 養成教育 班會內容：

教給學生養成良好的習慣 班會目的：

1、了解習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。

2、通過這次主題班會，讓大家了解看到好的習慣，并要從自身做起培養我們的良好行為習慣。教學過程：

一、談話導入

作為學生的我們首要的職責就是要學好知識，更重要的是要學習道德行文規范，養成好的行為習慣。希望通過今天的主題班會大家有所體會，了解自己，改變自己……..二、表演小品《社會道德》

1、誠信是社會道德中很重要的一部分，而且誰都缺少不了誠信！你要我要大家都需要。

2、是啊，如果缺少了誠信，你將變得不可信，誰會在與你交朋友呢？如果你把不誠信當成了一種習慣，那將是多么可怕的事情啊！

3、習慣的養成不是一觸而就的事情，是漸漸積累的成果！

4、好習慣你做到多少呢？下面我們來聽聽快板什么是怎么說的，你的又做到了多少呢？

三 快板《我來說說好習慣》

1、說了這么多，不知道同學們到底有沒有什么收獲呢？下面我們來做個知識問答！

2、我們分為連個部分，（主持人挑選出愿意參加的4，5位同學。）

規則：簡答題4到，答得不全面加1分，全面答題加2分

搶答選擇題12題，答對加一分，打錯不加分不反扣 最后統計累計得分最多者為勝出者

四、在我們的學習生活中應該養成哪些習慣？

1、積極的日常生活習慣

（1）積極的概念：肯定的；正面的；進取的；熱心的（2）積極的選擇：假如你的錢包丟了，找又找不回來了，該怎么辦？假如孩子把碗打碎了，怎么想？東西舊了，沒法用了，怎么辦？失敗？跌倒了？山重水復疑無路？既然冬天來了？苦不苦？順不順？早操呢？

2、讀書的習慣

閉門既是深山，讀書隨處凈土。

關上門戶，將世俗擋在門外，猶如深居山林；將心門關上，把欲念放在心外，心里皆是凈土。讀書可以明白人生至理，更可以凈化靈魂，北宋詩人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎。

3、學習的習慣

送給大家八個字：幾滴汗水，幾分收獲。

“教育就是幫助人養成良好的學習和生活習慣”，一語道破了教育與習慣的本質問題。大凡有些成就的人，他們都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。我們不但要有良好的生活習慣，還要有良好的學習習慣。

4、遵守校紀校規的習慣

學校定出來的規章制度就是要培養你金的人格，鐵的紀律。我曾經給大家介紹過《沒有任何借口》這本書。作為學生，你沒有理由不遵守。而我還要加一條，你不但要遵守，還要把遵守校紀校規當成習慣，因為這種習慣最終會改變你的命運。

5、我們該怎樣去做？

（1）培養習慣：培養良好習慣。說來這應該是我們的事，老師的工作是在幫助你們養成好習慣。盡管開始時會有些困難，但每當你們想起這是為主宰你們人生而做事時，你就會覺得很值。有了好習慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用“享

受”的觀念理解我們目前的學習和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習慣，想停下來都難，堅持好習慣也是享受。

（2）極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。學校規定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習慣。人就是這樣，沒有了那些壞習慣，就會有許多機會形成好的習慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習慣多了，就會毀了自己，也害了集體。

（3）確定目標：去模仿一名比自己強的人。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進步很大的。要確定這樣的目標：在學習上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養成好的習慣。要注意，確定目標有時就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達不到原來的高度。確定目標要切合實際。

（4）完善自我：爭做一名合格的小學生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法

五、結束語

孟子有這么一段話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能……同學們，我們的路還很長，打起精神，為自己的理想去奮斗吧。

第四篇：養成教育主題班會教案

養成教育主題班會

一、目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會準備：

讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：

1、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。

2、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。

3、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。

4、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。

6、主持人小結。

習慣養成教育班會課流程

1、主持人發言

2、主持人做小調查

3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣）

4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。

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5、討論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動積極的談勞動習慣，衛生習慣良好的談衛生習慣）

7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）

8、主持人小結

9、班主任總結

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第五篇：養成教育主題班會教案

八年二班養成教育主題班會教案

教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

八年二班習慣養成教育主題班會教案

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。教學過程： 猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

你相信嗎？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”

良好習慣大家學

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??（小組交流）

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

你對以下行為有何看法？

1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。

4、自習課無所事事，東張西望。

5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業

9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是?開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。

良好習慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）

蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學獎??.現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了

《好習慣 益終身》――八年二班養成教育班會教案

[活動目的] 通過豐富的活動形式，給學生一次展示自己“好習慣”的機會，使學生相互學習、互相感染，達到共同提高的目的。同時讓學生明白好習慣益終身的道理。

[活動要求] 實事求是，主動參與，不隱瞞不作假，相互學習，共同進步。[活動準備]

1、活動前一周，老師將《學生習慣養成完成情況考查表》下發給學生，要求家長和學生共同實事求是地認真地填寫，打出實際的分數，收回后，老師也給每位學生打分，并總結，評出好習慣榜樣學生。

2、讓每位學生根據自己的情況，圍繞“好習慣與不良習慣”主題，準備以下1~2項作好準備：繪畫、歌曲、小品、展示、朗誦、故事、相聲、感想等。

3、鼓勵學生參與活動，對習慣較差的學生應鼓勵學生看到其長處與進步，不能鄙視，老師多鼓勵其參與到活動中來，講出自己開展活動以來的點滴進步都可。

4、活動可邀請部分家長參與并講話。[活動過程]（活動儀式略）

主持人甲：良好的開端等于成功了一半，好習慣、益終身。世上無難事，只怕有心人，只要工夫深，鐵杵磨成針。

主持人乙：我們人小，事不能小，人小不能成為養成壞習慣的理由。良好的習慣必須從小開始養成。

主持人甲：本學期“好習慣評比展示活動”現在開始。

主持人乙：（戴上小鬧鐘面具）我叫小鬧鐘，工作講信用，從早到晚不嫌累，??“鈴?鈴?”起床時間到了。

（學生分組進行表演、比賽：穿衣，系鞋帶，小品《起床》）主持人甲：（旁白）小東東，7：35啦，要遲到啦。小品《過早》

主持人乙：以前我也和小東東一樣，可現在我制定了嚴格的生活、作息計劃，還請爸爸媽媽監督我執行、評判呢！

（學生上臺公布自己一天的生活、學習安排，作息時間表，家庭常規，生活要求等）全班學生齊誦《守時歌》

主持人甲：在家要做好孩子，在校要做好學生。（小品《客人到我家》、《爸媽不在家的時候》、《放學路上》、校園常規禮儀展示）主持人乙：（戴面具）我終于職守，對自己的事從不敢有半點疏忽，一日復一日，甘為大家服務。

（故事：偉人小時侯的故事，從小偷針長大偷金。體會：游戲機害處多，不說謊話。）主持人甲：自己的事自己做，別人的事幫助做，集體的事共同做，份內的事認真做，不會的事學著做，不做家中的“小皇帝”，不做將來的“寄生蟲”。

（朗誦《自己的事自己做》，詩歌《我與媽媽的對話》，漫畫《小東東的一天》）主持人乙：（小鬧鐘）我毅力堅強，說話算數，遇事認真。什么事情都瞞不過我的眼睛，小朋友進步了我知道，不足之處我替你保密，下次改正喔！

老師公布本學期好習慣學生名單，并授予紅花，全班鼓勵。

主持人甲：人無完人，有缺點不要緊，要緊的是要能知錯就改，明知故犯最可怕。今日事應今日畢，明日復明日，容易屢教不改。

（快板：《明日歌》，《我有一雙小小手》）

主持人乙：我有一雙小小手，請家長放開我們的手。準備我自己，相信我能行。（齊誦：《我能行》）

主持人甲：好習慣評比展示活動暫時結束，請老師講話，安排下周社會實踐體驗活動。

八年二班養成教育主題班會教案

一、教學目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會準備：

讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：、由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯系。、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。、拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。、樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。、主持人小結。習慣養成教育班會課流程

1、主持人發言

2、主持人做小調查

3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣）

4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣

5、討論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動積極的談勞動習慣，衛生習慣良好的談衛生習慣）

7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）

8、主持人小結

9、班主任總結

學習習慣養成教育主題班會教案----八年二班

班會目的：

1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程：

教師講話：同學們，我們每一位上學的時間都在五年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？

3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。（2）按時、獨立、認真地完成作業。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）

（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

6、準備一首兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。）

中學生，愛學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發言才聰明； 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習慣，我第一，健康向上有活力。