第一篇：《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3．幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】

課文的2—6自然段，感受春雨的聲音美。【教學(xué)難點(diǎn)】

1．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2．課文的8—9自然段，感受春雨的精神美。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．生詞卡片。2．課件。

3．搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。3．練習(xí)朗讀課文。【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)生字新詞。【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。1．出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音： 跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉

2．出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形： 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。4．結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。問(wèn)題梳理：

1．為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？” 2．“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

五、作業(yè)：

練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。教后記 第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。【第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

課文的2—6自然段，感受春雨的聲音美。【第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】

1．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2．課文的8—9自然段，感受春雨的精神美。【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】 聲像資料、文字投影片 【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

（一）進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

（一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。1．回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？ 2．“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽到了什么？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。3．“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？（3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題。

（問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）

問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？ 解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來(lái)了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！” ③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟： ①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？ ③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。4．播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。5．配樂(lè)朗讀聲音美部分。板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1．聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔x一讀，說(shuō)一說(shuō)。2．用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。板書：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1．指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2．出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。3．想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？ 4．如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？ 板書：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。

三、總結(jié)全文

1．誰(shuí)能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？ 2．總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。3．再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)： 有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教后記：

《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．能聯(lián)系全詩(shī)展開想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】 想象意境。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

字、詞卡片，瀑布掛圖。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。1．聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音？ 2．你們見過(guò)瀑布嗎？ 3．背誦《望廬山瀑布》。4．揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1．學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你喜歡的句子詞語(yǔ)和不明白的地方。3．同桌互相拼讀要求認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。4．教師抽讀卡片，說(shuō)詞，說(shuō)識(shí)字方法。5．找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1．出示會(huì)寫字，讀一讀。

2．觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．反饋。

4．學(xué)生自由說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。5．有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。

6．學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。【課堂作業(yè)】 寫字，讀課文。教后記

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)。1．開火車，認(rèn)讀生字卡片。2．聽寫生字。

二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。

1．自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？ 2．誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己讀書的收獲。學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。

3．用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。

4．指名讀喜歡的句子，結(jié)合朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描寫的美好意境。教師根據(jù)學(xué)生所選的句子靈活安排學(xué)習(xí)順序。適時(shí)指導(dǎo)。5．讀全文。

（1）這么美麗的瀑布，我們?cè)撚迷鯓拥男那閬?lái)讀呢？學(xué)生試讀。（2）指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。

（3）大家讀得這么好，老師也想來(lái)試試，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。

三、背誦課文。1．學(xué)生試背課文。2．教師指導(dǎo)背誦。3．抽查背誦情況。

四、總結(jié)。

這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識(shí)，你們有什么想說(shuō)的嗎？ 【課堂作業(yè)】 1．聽寫生字。

2．朗讀課文，背誦課文。

教后記：

《古詩(shī)兩首 惠崇<春江曉景> 游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2．理解古詩(shī)的意思，了解古詩(shī)所描繪的美景，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。3．有感情地朗讀課文。背誦課文。4．體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)詩(shī)句的理解和想像結(jié)合起來(lái)，入情入境，理解詩(shī)句所表達(dá)的情感。【教學(xué)方法】

以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法。【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、生字卡。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師生共同回憶所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并背誦。

二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)。

1．解題。介紹《春江曉景》這幅畫。

2．引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。3．作者抓住哪些景物來(lái)描寫春景。哪些是畫面上沒有的景物。4．總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)。1．讀全詩(shī)練習(xí)背誦。2．同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3．學(xué)生交流收集有關(guān)作者的資料

4．學(xué)生根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。

四、閱讀課文 1．學(xué)習(xí)生字詞。2．理解詩(shī)句的意思。3．學(xué)生齊讀。

4．看注釋理解字詞的意思。5．學(xué)生試著講講詩(shī)句的意思。

五、同桌互讀，互相糾正讀音。

1．學(xué)生自己讀古詩(shī)，邊讀邊畫。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累使學(xué)生了解詩(shī)人的寫作背景，能使學(xué)生更能深入的了解詩(shī)人的思想感情。

2．創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出了學(xué)生的主體地位。教后記：

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

春天是美麗的，是誘人的，令人陶醉。古往今來(lái)，有許多文人墨客用詩(shī)文來(lái)贊美春天。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩(shī)——《游園不值》。生讀題。

二、自讀詩(shī)文。

師：這首詩(shī)的作者是葉紹翁。有誰(shuí)了解他？ 1．自由朗讀全詩(shī) 2．引導(dǎo)讀后評(píng)價(jià)

三、理解詩(shī)意。

1．通過(guò)剛才的朗讀，你從詩(shī)文中讀懂了什么？ “一枝紅杏出墻來(lái)”這句詩(shī)是說(shuō)什么？

你們能用“因?yàn)椤浴被蛘摺爸浴且驗(yàn)椤边@樣的句式來(lái)回答嗎？ 2．自由朗讀全詩(shī)，做到通順流暢。

生朗讀后指名讀。（誰(shuí)來(lái)讀一讀，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？）3．讀后，評(píng)價(jià)

要求讀得字音正確，流利。

“一枝紅杏出墻來(lái)”這句詩(shī)。就是說(shuō)，有一枝紅杏從墻里伸到墻外來(lái)了。4．品評(píng)詩(shī)文：

詩(shī)人葉紹翁很巧妙地把自己一次游春的經(jīng)歷用凝煉的詩(shī)句描繪出來(lái)，表達(dá)了他對(duì)春天美景的喜歡之情。讀了這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)最喜歡詩(shī)中的哪一句及原因。通過(guò)學(xué)生運(yùn)用總結(jié)的方法自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，自主探索的能力。

多感官參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生充分感受成功的快樂(lè)。

四、拓展學(xué)習(xí)

師：剛才，我們一邊學(xué)習(xí)讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會(huì)，不僅學(xué)懂了古詩(shī)，而且還把古詩(shī)讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩(shī)嗎？葉紹翁是南宋時(shí)期的詩(shī)人，字嗣中，號(hào)清逸。葉紹翁最擅長(zhǎng)七絕，著有《四朝聞見錄》。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。【第二課時(shí)課堂板書】 3.古詩(shī)兩首

惠崇《春江曉景》 《游園不值》 竹外桃花三兩枝，春色滿園關(guān)不住，春江水暖鴨先知。

一枝紅杏出墻來(lái)。

教后記：

《柳笛和榆錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，會(huì)寫出15個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)寫清楚寫具體地寫作方法。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作地興趣，豐富知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

有感情地朗讀課文,體會(huì)寫作方法。【教學(xué)方法】

引導(dǎo)探究法、組織合作法、以讀代講法。【學(xué)習(xí)方法】

閱讀理解法、合作探究法、自學(xué)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡、掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、初讀課文，了解相關(guān)知識(shí)。1．引導(dǎo)自讀 2．組織小組內(nèi)交流讀后知道了什么?

二、再讀文章，熟練朗讀。1．組織小組學(xué)習(xí)

2．指名讀課文了解學(xué)生掌握情況。

三、交流識(shí)字方法

四、思考：

我的故鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光？我的童年有哪些趣事？ 1．自由讀課文，了解內(nèi)容。（自主學(xué)習(xí)法）2．交流自己通過(guò)朗讀知道了什么。①組內(nèi)朗讀。（小組讀、分段讀、同桌讀）②指名讀了解學(xué)生朗讀情況 ③組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) ④班內(nèi)交流方法 3．小結(jié)

我的故鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光？我的童年有哪些趣事？仔細(xì)讀讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)說(shuō)話讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的寫作方法。教后記：

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、檢查識(shí)字情況 出示生字卡 廊 裂 碗 沾 若 脆 扯 潤(rùn) 渡 夕 二、二、感悟理解 1．詞語(yǔ)： 2．句子：

指導(dǎo)學(xué)生找出描寫故鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的句子。

三、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三部分的朗讀）1．認(rèn)讀生字

戲、易、剩、碗、飄、扇、浮、若、散、潤(rùn)、渡、夕、越、驕、傲 2．互相點(diǎn)評(píng)

①學(xué)生自主理解也可討論交流，如果說(shuō)的不準(zhǔn)確教師再進(jìn)行

②仔細(xì)品讀,體會(huì)作者小時(shí)候?yàn)槭裁磹弁鎯捍捣试砼萘送麑W(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

③抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。積累詞語(yǔ)：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的句子、詞語(yǔ)并簡(jiǎn)述理由。自由說(shuō)說(shuō)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練通暢。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。【第二課時(shí)課堂板書】 4．柳樹赫榆錢 第一部分：全文總起 第二部分：童年趣事 第三部分：吃榆錢

教后記：

《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解“”旁和“束”旁的由來(lái)和含義，會(huì)區(qū)分“束”和“”兩個(gè)部分，會(huì)區(qū)別這個(gè)偏旁組成的字。2．會(huì)用比喻、排比句式說(shuō)句子。3．積累成語(yǔ)及名句。

4．通過(guò)閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。5．圍繞“花的世界”寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、語(yǔ)海暢游

（一）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起暢游語(yǔ)海，先看有趣的漢字。1．認(rèn)識(shí)“”旁和“束”旁，說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)。2．讀有“束”旁和“”旁的字。

3．說(shuō)一說(shuō)怎樣從字的含義上區(qū)分“束”和“”旁的字。

（二）導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)倏纯聪旅娴木渥?1．通過(guò)讀語(yǔ)句，比較下面句子的區(qū)別。

第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。2．體會(huì)比喻、排比句的好處。3．用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。4．師生評(píng)價(jià)說(shuō)的句子。

二、積少成多 1．讀讀成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？

2．這些成語(yǔ)什么意思？能用來(lái)描寫春天的哪些特點(diǎn)？ 3．還知道哪些帶有“春”字的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再積累下來(lái)。4．把名詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)意思，再背下來(lái)。5．同學(xué)交流自己知道的古詩(shī)、名句，再積累下來(lái)。

三、閱讀平臺(tái)

1．自由讀這段話，說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。

2．帶著課文問(wèn)題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。3．和同學(xué)交流看法。

4．能為這篇短文畫插圖嗎？請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書上畫。5．結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評(píng)價(jià)畫得怎樣，為什么這么畫？

（1）評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己感悟到什么了？（2）你從中感受到作者怎樣的情感？ 6．句式練習(xí)：

夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉幔瑴\藍(lán)色看起來(lái)很涼爽。

用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶戇@句話。把“秋天”這句話也改寫成“因?yàn)椤浴钡木涫健?．品讀全文。可以運(yùn)用自由讀、男女生賽讀等形式。8．積累文中好的詞語(yǔ)、句子。

四、作業(yè)：

1．抄寫有“”旁和“束”旁的字。2．積累詞語(yǔ)名句。3．背誦詩(shī)句。教后記： 第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2．通過(guò)搜集資料，加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。

3．圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容： 1．要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

觀察記錄——花名：觀察順序、總體印象、局部印象（樣子、顏色、姿態(tài)、氣味）贊美（用途）。2．查找有關(guān)花的資料。【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、教師談話：

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開。無(wú)論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無(wú)論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬(wàn)紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。

二、交流預(yù)習(xí)：

1．你看到了什么花，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀察感受。

（要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(zhǎng)勢(shì)等）2．還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片，指導(dǎo)寫文 1．出示圖片：

迎春花、桃花、月季、櫻花、玉蘭花 2．指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？ 迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙摹＃┨一ǎ?/p>

（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

（例段要求：花名傳說(shuō)、用途、生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期）月季：

（1）出示文字。讀一讀例段。

（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）3．小結(jié)介紹花的角度：

（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

（2）還可以從花的傳說(shuō)、花的學(xué)名、花的生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期、用途等方面介紹。（3）還可以把兩者結(jié)合起來(lái)寫。（4）贊美花：

可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。4．怎么寫

（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

（從運(yùn)用修辭方法上；從運(yùn)用好詞佳句上；從表達(dá)情感上。）（2）運(yùn)用多種寫法。

（3）小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情。

四、提供資料 1．有關(guān)“花”的詞語(yǔ)。清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語(yǔ)花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬(wàn)里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開 2．部分花的資料、例段 例段一：

春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個(gè)瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預(yù)示著未來(lái)的收獲。例段二：

我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著，活像一群快樂(lè)的姑娘，做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個(gè)個(gè)精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個(gè)花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個(gè)個(gè)小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個(gè)嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報(bào)告春訊呢。

五、寫一段話

1．圍繞“花”寫一段話。2．寫好后和同學(xué)交流。3．班級(jí)評(píng)價(jià)。

六、修改后抄寫在本上。

教后記：

第二篇：春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計(jì)

1春天的小雨滴滴滴

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)讀7個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。（2）理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）背誦課文中自己喜歡的段落。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞，通過(guò)多讀、有感情朗讀，達(dá)到背誦本課的目的。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

（3）通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解并并達(dá)到背誦的目的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課教學(xué)，教育學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)感受春天的氣息、喜愛與贊美春雨的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感，感受春雨的精神美。教學(xué)手段： 生字卡片 多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)本課生字詞，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。

3、練習(xí)朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)步驟：

一、板書課題，理解題目，揭示課題。

同學(xué)們你們喜歡聽歌嗎？你們聽過(guò)春雨的歌嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《春天的小雨滴滴滴》。（談話激趣法）

板書：

1、春天的小雨滴滴滴 理解“滴滴滴”，（說(shuō)明春雨的聲音）提問(wèn)：課文介紹了哪些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找到描寫春雨聲音的詞語(yǔ)。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、布置自讀;以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）

2、巡視檢查解答問(wèn)題

3、引導(dǎo)交流記字的方法（熟字加偏旁法、）

4、合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）

5、合作識(shí)記生字（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)方法）

三、檢查認(rèn)字情況及朗讀情況

1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、利用生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。

5、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

1、理清文章的脈絡(luò)。

淅淅瀝瀝 滴滴答答

2、春雨的聲音 叮叮咚咚 嘩啦嘩啦

嗵-嗵-嗵 咚-咚-咚

四、質(zhì)疑，結(jié)束新課。

1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、“咚-咚-咚”之間的橫線什么意思？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教學(xué)步驟：

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課。

回憶：課文描寫了幾部分內(nèi)容？分別是什么？

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

師：我們和作者一起沐浴在春雨中，去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單回答下列問(wèn)題。

1、春雨打在梧桐葉與屋頂?shù)睦税迳希謩e發(fā)出什么聲音？

2、屋前的小水溝流動(dòng)起來(lái)，作者將它比喻成什么？

3、作者走在林間的小路上聽到雨滴打在哪里？像在舉行什么會(huì)？

4、作者站在陽(yáng)臺(tái)上看雨，雨絲給他的感覺如何？像什么？

5、作者喜歡春雨嗎？為什么？

三、學(xué)習(xí)第一部分：體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？（優(yōu)美詞句欣賞）

作者在這一篇文章中，用了很多描寫雨聲的形容詞，我們把這種描寫聲音的詞叫做摹聲詞。你能不能找出這些摹聲詞呢

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（1）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

（2）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（3）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

四、學(xué)習(xí)第二部分：（指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題）

1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ 解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？

②理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。

2、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

3、配樂(lè)朗讀聲音美部分。板書：聲音美

五、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。板書：樣子美

六、感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？

板書：精神美

七、齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情

八、總結(jié)全文 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2、摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上。板書設(shè)計(jì)：

1春天的小雨滴滴滴

淅淅瀝瀝

春雨的聲音 滴滴答答

丁丁咚咚

春雨的形狀 細(xì)細(xì)的、密密的

象牛毛、花針、細(xì)絲

第三篇：《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第1課《春天的小雨滴滴滴》。

二、教材與學(xué)情分析

這是根據(jù)臺(tái)灣著名兒童文字作家陳木城先生的散文改編的一篇精讀課文。全文由9個(gè)自然段構(gòu)成，作者通過(guò)對(duì)春雨的聲音、樣子、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、形象的描寫，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望，充分表現(xiàn)了自己對(duì)春雨、對(duì)美好的大自然喜愛和贊美之情。作者大量運(yùn)用了貼切的象聲詞，模擬聲音，使文章讀來(lái)極富韻律，同時(shí)也能引起學(xué)生朗讀的興趣。對(duì)于春雨，學(xué)生并不陌生，它是春天的使者，學(xué)生喜歡春雨，對(duì)春雨充滿了好奇。所以教學(xué)本課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在充滿詩(shī)情畫意的情境中體會(huì)春雨的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美；在主動(dòng)探究中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。

3.會(huì)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字，掌握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響”等13個(gè)詞語(yǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前搜集贊美春雨的圖片、詞語(yǔ)、詩(shī)句。2.生字卡片。3.課件。

五、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，交流資料。

1.提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對(duì)，春姐姐來(lái)了，她給我們帶來(lái)了最美的禮物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動(dòng)聽啊！

2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）

讀了課題，你想到了什么？（學(xué)生自由回答）能把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流）

二、初讀課文，整體感知。

1．（出示課件）范讀課文，要求學(xué)生注意聽清生字的讀音。2．讓學(xué)生自由讀文，畫出生字和自然段，看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，指名分段讀文，學(xué)生評(píng)議讀書情況。想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

三、學(xué)習(xí)生字，交流方法。

1．出示生字卡片，檢查并糾正生字讀音。

2．提問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？還有哪些字不認(rèn)識(shí)或者認(rèn)識(shí) 起來(lái)有困難？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法，互相交流。

3．組詞。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（出示課件幫助學(xué)生記憶）

四、引導(dǎo)質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊思考，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，如課文題目上用“滴”字為什么不用“嘀”？為什么說(shuō)“整片樹木仿佛成了一座音樂(lè)廳”？等等。教師歸納、整理，梳理出重點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地教學(xué)。

五、觀察字形，指導(dǎo)書寫。

1．出示要求寫的13個(gè)字，指名讀。

2．觀察：在寫這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？（如：滑、敲、播等字的筆順和與其它形近字的區(qū)別）

3．師范寫比較難寫的字，學(xué)生練寫，每個(gè)字寫三個(gè)。

第二課時(shí)

一、直奔主題，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文和春天、和 小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的課堂，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

2、課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？注意節(jié)奏，再次讀題。

二、復(fù)習(xí)生字詞。

三、初讀課文，把握內(nèi)容。

這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，讓我們和作者一起沐浴著春雨，去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？

過(guò)渡：你們聽到、看到了這么多，真棒！那就讓我們先來(lái)聽一聽雨的聲音吧！（板書：聽雨）

四、品讀課文，交流感受。

（一）學(xué)習(xí)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽雨”：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？（1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽到了什么？

（2）捕捉表示聲音的詞，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

小結(jié)：雨落的地點(diǎn)不同，發(fā)出的聲響就不同了。正是因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，才能把雨聲描寫得如此生動(dòng)。

（3）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”：加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

過(guò)渡：屋前聽雨讓我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)美妙的聲音世界，林中聽雨同樣能夠讓我們大飽耳福，請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)讀一讀第3---5自然段，你在林中又聽到什么聲音了？動(dòng)筆把它畫下來(lái)。課件出示：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂(lè)廳。

（1）樹林里是不是只有這幾種聲音，你怎么知道的？（2）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。男、女生合作讀第3自然段。

（3）體會(huì)4、5自然段中描寫聲音的不同寫法。課件出示：

啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！

嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！

① 仔細(xì)觀察這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②默讀4、5自然段，聯(lián)系上下文理解同樣的聲音，速度為什么不同。

小結(jié)：這一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微之處都被作者發(fā)現(xiàn)了，把雨聲寫得如此精彩，作者可真善于觀察。

③理解“地球就是一面鼓,雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。”這句話的意思，結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？理解作者這樣寫是為了表達(dá)對(duì)小雨點(diǎn) 喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂(lè)朗讀林中聽雨部分。

小結(jié)：屋前聽雨、林中聽雨，讓我們感受到了小雨滴的聲音美。（板書：聲音美）

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

過(guò)渡：看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀浚ò鍟嚎从辏?/p>

1、指名朗讀第六自然段。

2、你看到的雨什么樣？給你什么感覺？（板書：形象美）

3、讀《春夜喜雨》，體會(huì)春雨的細(xì)密，飄灑，滋潤(rùn)大地。

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容。

過(guò)渡：春雨聲音和樣子都帶給人們美的享受，人們還因?yàn)槭裁催@么喜歡春雨呢？

1、自由讀8、9自然段，畫出你認(rèn)為寫得好的句子，圈出用得好的詞語(yǔ)。

2、課件出示，體會(huì)加點(diǎn)詞的作用。

（1）下了春雨，春天就來(lái)了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，．．在大地上播種。．．（2）所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。．．．

3、想一想，都有哪些事物在盼望著春雨的到來(lái)？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么 做，怎么說(shuō)？ 小結(jié)：正是因?yàn)榇河赀@種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才使得人們更加喜愛它，去贊美它。（板書：贊雨 精神美）

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。

過(guò)渡：同學(xué)們,你們喜歡春雨嗎?作者此時(shí)也像你們一樣正沐浴在春雨當(dāng)中，表達(dá)他的喜愛之情呢，誰(shuí)能把最后一段話讀一讀？其他同學(xué)邊聽邊畫出文中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

1、從這些詞語(yǔ)中你能感受到什么？

2、像作者一樣帶著對(duì)春雨的喜愛之情齊讀最后一段話。

三、總結(jié)全文。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？

2、總結(jié)寫法。

文章著重描寫了春雨的聲音美，作者仔細(xì)觀察，運(yùn)用了許多表示聲音的詞語(yǔ)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文章時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、板書設(shè)計(jì)。

春天的小雨滴滴滴 聽雨 聲音美 看雨 形象美 贊雨 精神美

五、教學(xué)反思。

本文對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子等進(jìn)行了細(xì)致、生 動(dòng)的描寫。為使學(xué)生品味語(yǔ)言之美，并讀好語(yǔ)言，我能巧用多媒體資源，使學(xué)生欣賞春雨形象美，感悟其精神的抽象美，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。尤其是對(duì)春雨聲音的表現(xiàn)，我能利用多媒體課件，讓學(xué)生在聆聽春雨滴答、雨聲如歌、雨聲如鼓中感受一個(gè)極其美妙的聲音世界，使學(xué)生感悟文章的語(yǔ)言之美，這樣，學(xué)生有了身臨其境之感，加上學(xué)生的生活體驗(yàn)，再抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀就水到渠成了。課堂上學(xué)生不僅能讀出對(duì)春雨的喜愛之情，還讀出了對(duì)春雨的不同理解、不同感悟，既讀出了共性又讀出了了個(gè)性。

第四篇：春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天的小雨滴滴滴》課文運(yùn)用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來(lái)極富韻律。小編在此整理了春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲！精選春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)寫生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感；感受春雨的精神美。

三、教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字；初讀課文，整體感知內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

提供展示臺(tái)，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句，師歸結(jié)，出示課題。（齊讀課題）

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文。要求：

①、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。

②、想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

2、檢查自讀課文情況。

①、指名分段朗讀課文，糾正字音。

②、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么；針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

3、出示生字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音：品嘗播種血脈

4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形：溝蹄滑密撒播乳

三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。

課文通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了對(duì)春雨的無(wú)比喜愛和贊美之情。

四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：

推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。

密：下部的山不要寫成蟲。

五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)：

同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

3、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說(shuō)說(shuō)春天美在哪里。

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2—6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8—9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。

（問(wèn)題梳理：

1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2—6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8—9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聲像資料、文字投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的`開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

（一）、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

（一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽到了什么？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

（2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？

（3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

（4）指名讀4—6自然段，提出不懂的問(wèn)題

（問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）

問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來(lái)了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”

③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。

④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？

③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂(lè)朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔x一讀，說(shuō)一說(shuō)。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？

板書：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1、誰(shuí)能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上。

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第五篇：《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè) 第1課

《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3.幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們丁丁冬冬的，在把地球敲響？”

2.課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生詞卡片。

2.搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1.出示生字詞，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音： 語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè) 第1課

跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉 2.指導(dǎo)學(xué)生記住字形： 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。4.結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。

1.為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響？” 2.“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？

五、作業(yè)：

1.寫生字詞、讀書。

2.練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。

（一）進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

（一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1.回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？ 2.“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽到了什么？ 語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè) 第1課

（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。3.“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。出示：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林仿佛一座音樂(lè)廳一樣。（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？（3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題。

（問(wèn)題一：“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響？）

問(wèn)題一：“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？ 解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。②出示：

“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”

突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來(lái)了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！” ③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促。

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響？ 解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？ ③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。4.播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。5.配樂(lè)朗讀聲音美部分。板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè) 第1課

1.聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔x一讀，說(shuō)一說(shuō)。2.用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。板書：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1.指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2.出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。3.想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？ 4.如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？ 板書：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1.誰(shuí)能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？ 2.總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文章時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。

3.再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。選做：摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上。

板書設(shè)計(jì)：

春天的小雨滴滴滴

淅瀝 嘀嗒

聲音 嘩啦

啪啦 春雨 演奏

播種